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小學(xué)素質(zhì)教育評價制度
在不斷進(jìn)步的社會中，需要使用制度的場合越來越多，制度一經(jīng)制定頒布，就對某一崗位上的或從事某一項工作的人員有約束作用，是他們行動的準(zhǔn)則和依據(jù)。擬定制度需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的小學(xué)素質(zhì)教育評價制度，希望對大家有所幫助。
小學(xué)素質(zhì)教育評價制度1
德育教育要落實到實處，應(yīng)著重學(xué)生“文明行為習(xí)慣、健康生活習(xí)慣、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”的培養(yǎng)。學(xué)生群體素質(zhì)提高的關(guān)鍵是學(xué)生個體素質(zhì)的提高。以往文明班級評比個體出問題，扣的是集體分，對個體沒有約束力，這樣個體對集體往往可以不負(fù)責(zé)任，學(xué)生管理工作很難起到獎優(yōu)罰劣的作用和效果。為了更好地貫徹《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，突出中學(xué)生的養(yǎng)成教育，強(qiáng)化學(xué)生的日常行為訓(xùn)練，提高學(xué)生個體和群體素質(zhì)，使其發(fā)揮導(dǎo)向、診斷、強(qiáng)化學(xué)生行為的功能，根據(jù)《梁樹中學(xué)養(yǎng)成教育活動實施方案》，特制定《梁樹中學(xué)養(yǎng)成教育考核辦法》。
《梁樹中學(xué)養(yǎng)成教育考核辦法》堅持實事求是原則，從我校實際出發(fā)，以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《梁樹中學(xué)養(yǎng)成教育實施方案》、《梁樹中學(xué)文明行為四字歌》的內(nèi)容為依據(jù)，采用量化記分法，在貫徹執(zhí)行“規(guī)范”中，通過對學(xué)生行為習(xí)慣量化考核，力求使我部達(dá)到使校風(fēng)改觀，使學(xué)生在文明行習(xí)習(xí)慣、健康生活習(xí)慣、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面有較大突破。
1.全體教師有責(zé)任教育全校的學(xué)生，培養(yǎng)、訓(xùn)練、檢查學(xué)生的行為習(xí)慣。應(yīng)隨時填寫“學(xué)生行為加減分?jǐn)?shù)通知單”，交到學(xué)生處，學(xué)生處存檔后統(tǒng)一轉(zhuǎn)送各班主任登分。
2.學(xué)校統(tǒng)一印制學(xué)生行為加減分?jǐn)?shù)通知單”和“學(xué)生行為規(guī)范考核成績表”，由學(xué)生處組織實施。各年級由年級組長組織年級全體教師和班主任共同負(fù)責(zé)。班主任具體負(fù)責(zé)填寫、評定本班學(xué)生行為分。
3.貫徹的方法要以行為訓(xùn)練為主，講清道理，開展各種教育活動。
4.每學(xué)期對學(xué)生的行為都要依《中學(xué)生日常行為規(guī)范》做考核評價。班主任在隨時填寫部分學(xué)生行為減分的同時，每個學(xué)月月終要對全班每一學(xué)生的行為習(xí)慣分累計小結(jié)一次，并及時通報做好工作。每次累計小結(jié)時，可分兩步進(jìn)行：班委會評議，班主任評定。
5.每個學(xué)生的基礎(chǔ)分為100分，采用“評好記錯”、“獎優(yōu)罰劣”記分法。違反者按各項評分標(biāo)準(zhǔn)減分，有特殊表現(xiàn)和貢獻(xiàn)者（詳見獎勵分條例），可在行為習(xí)慣月成績中加獎勵1-10分；因犯錯誤受學(xué)校處分者在行為習(xí)慣學(xué)期成績中減5分。
6.每學(xué)期的行為習(xí)慣累計總分為行為習(xí)慣學(xué)期成績，寫入學(xué)生成長冊和檔案。行為習(xí)慣學(xué)年成績?nèi)〉谝粚W(xué)期的40％，第二學(xué)期的60％的相加分?jǐn)?shù)。行為成績低于90分者不能評為“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀隊員”或“優(yōu)秀干部”，行為習(xí)慣學(xué)期成績低于60分者，全校點名批評，同時不能享受學(xué)校各種獎勵。
7.學(xué)生處有審查和裁決加減行為分?jǐn)?shù)的權(quán)力，主管校長有批準(zhǔn)權(quán)。
注意事項
1.本項工作由學(xué)生處具體組織實施，由學(xué)年主任和班主任具體執(zhí)行，全校教職員工嚴(yán)格要求，齊抓共管。
2.每位教職工要正確對待學(xué)生行為習(xí)慣考核�？己酥皇鞘侄危囵B(yǎng)學(xué)生的文明行為習(xí)慣、健康生活習(xí)慣、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是根本目的，不能用考核代替思想工作。
3.為了使行為習(xí)慣考核成績實事求是，使學(xué)生心服口服，在給學(xué)生加減分時一定要慎重，量分合理，不感情用事，要堅持管理與教育相結(jié)合的原則。
4.此條例及考核辦法自公布之日起正式實施。
實行分級評價制度。建立了德育處評價年級、年級評價班級、班長（含值日班長）評價學(xué)生的三級評價機(jī)制。
�。ǘ┦菍W(xué)生處、學(xué)年評價班主任。學(xué)生處制定了《班主任崗位職責(zé)》《梁樹中學(xué)班主任評價細(xì)則》《梁樹中學(xué)班主任獎懲制度》，規(guī)范班主任工作和年級評價機(jī)制，年級每周上報班級量化結(jié)果，每月上報各個班級的積分和名次，年級根據(jù)德育處對年級評價結(jié)果，確定A類班級、B類班級和C類班級，形成對班主任的常規(guī)評價機(jī)制，調(diào)動班主任工作積極性。政教處規(guī)定，在學(xué)月評價中，被評為（A類）先進(jìn)年級的年級，各增加一個A類和B類班級名額，被評為（C類）年級的年級，各減少一個A類和B類班級名額，班主任津貼按等級發(fā)放。
�。ㄈ┦前嗉壸灾髟u價學(xué)生。根據(jù)班級自主管理，實現(xiàn)班級自主評價，這是養(yǎng)成教育的主體。我們主要做好了以下幾個方面：
學(xué)年初根據(jù)德育工作目標(biāo)，召開班主任會議，進(jìn)行班主任培訓(xùn)，提高班主任對班級自主管理的認(rèn)識，要求班主任根據(jù)班級自主管理的要求，首先選派好班干部，尤其是要選好班長；同時實行班級事務(wù)承包制度，做到人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事有人管。
其次制定《班規(guī)班紀(jì)》，讓所有學(xué)生舉手表決，在教室內(nèi)張貼，并由班干部每日進(jìn)行檢查量化。
第三，在班主任指導(dǎo)下，逐步實行值日班長報告制度，每日由一名學(xué)生擔(dān)任，從生活指導(dǎo)時間開始接任，到次日生活指導(dǎo)時間進(jìn)行值日報告，把報告結(jié)果記入值班記錄中。
第四，將學(xué)生處和學(xué)年的每日檢查結(jié)果，記入學(xué)生個人量化。每周二進(jìn)行匯總一周來的每日量化得分，五天的值日班長報告，形成過程材料，存入學(xué)生處備查；
學(xué)生處搞好過程性評價，做到天天查、時時查、天天公示、天天總結(jié)，力爭每日在間操公布，及時肯定成績、進(jìn)行表揚，發(fā)現(xiàn)問題、及時改進(jìn)，充分發(fā)揮調(diào)控和督促作用。學(xué)生的德評成績由各班班主任具體分解到學(xué)生，并根據(jù)學(xué)生良好行為習(xí)慣的基本要求對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、幫助和教育。評價方法：每日由班干部抄寫檢查結(jié)果，報班主任審核后，交給班長進(jìn)行登記。
年級評價是指年級對學(xué)生日常行為習(xí)慣的'養(yǎng)成天天檢查，天天落實，天天公布。學(xué)生的級評成績由各班班主任（學(xué)生干部）根據(jù)年級天天評價的成績，具體分解到學(xué)生，并根據(jù)學(xué)生良好行為習(xí)慣的基本要求對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、幫助和教育。級評成績將始終影響著學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的方向和目的。讓學(xué)生及時肯定成績，發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進(jìn)，充分發(fā)揮宏觀的調(diào)控、督促作用。級評成績包含學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、日常行為習(xí)慣、生活習(xí)慣等。評價方法：每日由班干部抄寫年級檢查結(jié)果，報班主任審核后，交給班長進(jìn)行登記。
第五，學(xué)月末，進(jìn)行學(xué)生自評和他評，填入《梁樹中學(xué)成長手冊》。
第六，學(xué)期末班主任進(jìn)行評語式評價：通過平常的觀察、了解，針對學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的進(jìn)步情況和在養(yǎng)成教育活動中的表現(xiàn)，給學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u語。通過班主任評，及時肯定學(xué)生的養(yǎng)成教育成績，肯定學(xué)生的進(jìn)步，給以學(xué)生恰當(dāng)?shù)陌l(fā)展性指導(dǎo)和評價。班主任評價對學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣起著不可估量的作用,發(fā)揮著巨大的教育引導(dǎo)作用。另外，學(xué)期末由學(xué)生家長對學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行評語式評價。
第七，每學(xué)期末進(jìn)行累計，每學(xué)月得分在90分以上的同學(xué)，可參加班級星級學(xué)生評選，成為“星級學(xué)生”，頒發(fā)證書。每學(xué)年末進(jìn)行累計，形成學(xué)年評價，填入《學(xué)生綜合素質(zhì)評價》。
小學(xué)素質(zhì)教育評價制度2
1、建立、健全素質(zhì)教育目標(biāo)管理責(zé)任制。
2、明確素質(zhì)教育總體目標(biāo)，確定切合本地實際的素質(zhì)教育各項工作目標(biāo)。
3、制訂推進(jìn)小學(xué)實施素質(zhì)教育工作方案與年度計劃。方案與計劃具體、規(guī)范、可行性強(qiáng)。
4、制訂本區(qū)(縣)實施素質(zhì)教育的.科研計劃與課題方案，其導(dǎo)向性強(qiáng)。認(rèn)真組織實施，取得較好成果。
5、在本系統(tǒng)內(nèi)廣泛深入開展素質(zhì)教育理論的學(xué)習(xí)與討論，有重點，有時間保證，各級領(lǐng)導(dǎo)率先轉(zhuǎn)變教育觀念、帶頭宣講，效果明顯。
6、采取措施向社會、家庭大力宣傳素質(zhì)教育思想和實施素質(zhì)教育的典型經(jīng)驗，效果明顯。
7、加強(qiáng)校內(nèi)外德育基地、勞動基地、勞技教室、科技、體、音、美設(shè)施與設(shè)備等建設(shè)。設(shè)施完備，數(shù)量滿足需要;校園環(huán)境建設(shè)達(dá)到年度目標(biāo);管理規(guī)范，效益良好。
8、教師依法履行義務(wù)，通過多種途徑提高教師的政治、思想、道德、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實際工作能力;培養(yǎng)一批學(xué)科教學(xué)帶頭人和青年骨干教師，成效顯著。
9、采取切實措施促進(jìn)教師合理流動，解決音、體、美、勞等課程教師短缺問題。
10、認(rèn)真落實國家和本區(qū)課程(教學(xué))計劃、監(jiān)督、保證學(xué)校開齊課程，開足課時。
11、加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作，德育工作實效性強(qiáng)，社會主義精神文明建設(shè)明顯加強(qiáng)。學(xué)生遵守《中小學(xué)學(xué)生守則》、中小學(xué)《日常行為規(guī)范》
13、認(rèn)真落實有關(guān)教學(xué)文件，加強(qiáng)科研工作，積極推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、手段和方法的改革，積極采用現(xiàn)代教學(xué)手段，改革學(xué)�？荚囋u估制度。
14、認(rèn)真貫徹落實國家和縣教育局美育文件精神，加強(qiáng)和改進(jìn)美育工作，努力提高藝術(shù)課教育質(zhì)量，完善傳統(tǒng)性藝術(shù)活動制度，推動藝術(shù)教育整體水平的提高。
15、不斷提高勞動、勞動技術(shù)教育的質(zhì)量。認(rèn)真貫徹落實國家和所在轄區(qū)勞動、勞動技術(shù)教育的質(zhì)量。認(rèn)真貫徹落實國家和縣教育局勞動、勞動技術(shù)教育文件精神，加強(qiáng)和改進(jìn)勞動、勞動技術(shù)教育工作，健全規(guī)章制度，加強(qiáng)督促檢查。
16、按規(guī)定切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)和嚴(yán)格管理學(xué)生用書，制止課余時間、節(jié)假日全班性補(bǔ)課或上新課。
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