【精品】中班教案范文合集五篇
作為一名教學工作者，常常需要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的中班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
【活動目標】
1、欣賞故事，學說魔語，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
2、鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)自己由小變大，由大變小，并體驗游戲的樂趣。
【活動準備】
課件、音樂。
【活動過程】
一、出示課件。
1、激發(fā)幼兒的學習興趣。
（教師以小貓的口吻自我介紹）咳，大家好！我是一只人見人愛、花見花開的聰明的小貓，我有一件神奇的寶貝。
師問：小朋友你們猜一猜，小貓會有什么神奇寶貝呢？（幼兒自由猜測）那你們猜的對不對呢？我們一起來問一問小貓。師生一起問："小貓，小貓，我們猜得對不？"教師裝作傾聽小貓說話，然后告訴小朋友說：小貓說你們想知道答案的話，就請認真聽一個故事。
二、觀看課件，教師有表情地講述故事。
師提問：
1、小貓有什么神奇寶貝呢？
幼兒說：小貓家有一面鏡子；小貓有一面神奇的鏡子。
師：為什么叫它魔鏡？（或者。為什么說這是一面神奇的鏡子呢？（輔助提問：它能把大獅子變得怎么樣？把小貓變得怎么樣？）這面鏡子真是神奇啊，我們就叫它魔鏡吧。
2、小貓是怎么把獅子嚇跑的？幼：是用鏡子把獅子嚇跑的；是用魔鏡把獅子嚇跑的。
為什么魔鏡能嚇走獅子？引導(dǎo)幼兒說出魔鏡能(幼兒教育 www.300168.com)把大獅子變小，把小貓變大。
3、學說魔語。要讓這面魔鏡發(fā)揮魔力，還必須說一句魔語。小貓說了什么魔語把大獅子變小的？幼兒說，如幼兒說不出的話，師可以提醒他當大獅子站在魔鏡前面的時候，小貓在旁邊說了什么？如果還不會說教師自己就說出那句魔語，（請個別小朋友說一說魔語，然后請全體小朋友學說魔語"魔鏡啊魔鏡，變小，變小，變小，小小小。"）小貓還有一句魔語，是什么呢？讓幼兒來說一說，說不出的時候，可以用動作引導(dǎo)幼兒說出魔語"魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，大大大。"全體幼兒學說魔語。
4、引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)變小變大。（出示魔鏡），小朋友都學會了魔語，現(xiàn)在，誰會對著魔鏡，說出魔語，用自己的身體動作來變一變呢？（請一幼兒上來，先問其你想變成什么樣？然后，讓他用肢體動作表現(xiàn)）誰還會變？（提示：變小時候，我們身體動作可以怎么做？變大時候，我們又可以怎么做呢？全體幼兒說一說，做一做，學一學動作。）
三、魔法游戲。
1、第一遍游戲。
�。�1）哇噢，小朋友做得太好了，現(xiàn)在我這里有一首好聽的《小矮人和大巨人》的音樂，讓我們一起來變一變。
�。�2）不過游戲時有個要求：就是在游戲前要對著魔鏡一起說魔語，先說變大，再說變小，說完魔語音樂就會想起來，魔力也就產(chǎn)生了，這時我們就開始變。
�。�3）讓我們對著魔鏡一起說魔語："——————"（在教師的帶領(lǐng)下，幼兒先魔語，再跟著音樂玩魔法游戲。）
2、第二遍游戲。
這個魔法游戲好玩嗎？我們再來一次吧。教師馬上帶領(lǐng)幼兒對著墨鏡念魔語，念完，音樂響起，幼兒繼續(xù)用肢體表現(xiàn)變大變小。在音樂快結(jié)束時，帶著幼兒變出去了。
附故事：《獅子照魔鏡》
有一天，一只大獅子抓住小貓，張開大嘴巴，想把他一口吞下去。
小貓"喵嗚喵嗚"地叫："你為什么吃我呀？"獅子聽了哈哈大笑："那還用問，因為我大，你小。"小貓說："什么，什么，你大，我小？你一定是眼睛花了，明明是我大，你小。"獅子聽小貓這么一說，糊涂起來了。
小貓說："你呀，眼睛只看見自己的爪子，你看不見自己的.身子，怎么知道自己有多大呢？""對呀！"獅子想了一想說："我看不見自己的身子，怎么知道自己有多大呢？"小貓說："我家有一面鏡子，你照一照，就知道自己有多大了。"獅子從來沒有照過鏡子，他想，照鏡子一定很有趣，就跟著小貓走，走呀走，一直走到小貓家門口。
小貓家的鏡子可奇怪了，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起來，反面凹進去，電鈕一按就轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
"獅子，獅子，快去瞧一瞧，瞧瞧你自己，是大還是�。�"獅子走進屋子，在鏡子前面一站，正好鼓起來的一面朝著他，這時，小貓在旁邊輕輕地說："魔鏡啊魔鏡，變小，變小，變小，小小小。"說完，魔鏡就發(fā)揮了神力，真的把大獅子變小了。而獅子呢，他往鏡子里一瞧，看見自己又矮又小，像只小老鼠。
小貓說："你看明白了吧，你的個兒有多大？現(xiàn)在你站到旁邊去，讓我來照鏡子。"小貓偷偷地把電鈕一按，鏡子轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn)，凹進去的一面朝著他。這時，只見小貓嘴里不停說："魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，大大大。"話一說完，嗬，不得了，這鏡子里的小貓比獅子還大呢。
"獅子，獅子，你快瞧一瞧，我比你大呀，還是比你小？"獅子站在旁邊偷偷地瞧了一眼，看見鏡子里的小貓這么大，這么高，嘴巴一張一張，真嚇人。獅子以為小貓要來吃他了，轉(zhuǎn)過身子就跑，一直跑到樹林里，再也不敢出來了。
中班教案 篇2
活動目標
學習比較物體的長短，能用“長”或“短”來描述物體，體驗物體的相對性。
培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
教學重點、難點
學會比較長短，知道長、短是個相對的說法。
活動準備
兩個紙箱。
長短不同的報紙條若干（多于兒童數(shù)）。
活動過程
1、將兒童帶到室外，圍成一個圓圈。
2、學習比較長短。
老師拿出長短不同的報紙條讓幼兒判斷哪個長，哪個短。
3、游戲，聽口令，舉紙條。
�。�1）、把紙條分給每一位幼兒，聽老師的口令舉紙條，如：老師說“長”拿長紙條的幼兒舉起紙條并向前一步走，當老師說“短”時，拿短紙條的幼兒舉起紙箱蹲下。適時評價。
（2）、請一名幼兒來發(fā)令，其他幼兒來舉紙條。
4、拿一張紙條讓學生說出長或短，再拿出另一張紙條和它比較，得出結(jié)論，多次操作后，告訴學生長或短并不是絕對的，要看和誰比。
教學反思
1、本活動能充分調(diào)動幼兒積極參加游戲的.興趣， 促使學生更好的發(fā)現(xiàn)生活中的知識。
2、師生配合較好，學生愿意參與，具有積極的表現(xiàn)欲。
3、再次上的話，材料選擇應(yīng)更豐富點。最好是現(xiàn)成的物品。更能引導(dǎo)學生對身邊的東西直接區(qū)分描述。
中班教案 篇3
一、律動《小老鼠上燈臺》
二、出示圖片（兩只老鼠），引起觀察的興趣：剛才我們唱的《小》膽子很小，聽見貓叫得聲音就嚇得嘰里咕嚕滾下來，老師這里也來了兩只老鼠，我們來看看他們長得有什么不一樣的地方。
三、揭題師：這兩只小老鼠，個兒一樣大，一個叫圓耳朵，一個叫尖嘴巴，有一天，他們在一起聊天，都夸自己的膽子最最大（出示標題：兩只老鼠膽子大）。還把自己的膽子怎么大用圖畫畫了出來，圓耳朵在這邊畫，尖嘴巴在那邊畫，我們一看它們是怎樣用圖畫來告訴別人他們的膽子大的？
四、觀察圖片，理解作品內(nèi)容與主題圖一：
1、圖上畫的是誰？圓耳朵在干什么？圓耳朵咬狐貍的腳丫它害怕嗎？從哪里看出來？從圖上看圓耳朵和尖嘴巴誰厲害？想想他會怎么對尖嘴巴說自己膽子大呢？
2、學學圓耳朵怎樣說的圖
二、
1、尖嘴巴聽了圓耳朵的'話他怎么做了？它是怎么打的，打得重嗎，從哪看出來？尖嘴巴是怎樣說自己膽子大的？
2、學學尖嘴巴是怎樣來夸自己的。
圖三、1圓耳朵和尖嘴巴誰也說服不了誰，他們又各自畫了一幅畫，看看圖上的圓耳朵在干什么？他有沒有松手？用力拉住了不放，可以用一個好聽的字來說"揪"幼兒學說學做。學一學圓耳朵十怎樣說自己膽子大的。
圖四：尖嘴巴一聽不服氣，畫了一只更兇的老虎，它是怎么說的？
五、分組對話練習六、設(shè)疑討論，理解主題師：尖嘴巴和圓耳朵都說自己的膽子大，他們真的敢咬狐貍的腳丫、打熊的巴掌、揪老虎的尾巴、拔獅子的大牙嗎？既然不敢為什么要這樣說呢？如果真的這樣做了，會怎樣？
七、想象結(jié)果圓耳朵和尖嘴巴正在朔大話時，忽然發(fā)生了什么事？
出示圖5，兩只老鼠以為真的貓來了，他們會怎么做呢？（幼兒講述）你認為這是兩只怎樣的老鼠？為什么說它們的膽子很�。磕阆矚g這兩只老鼠嗎，為什么？
八、編講故事師：我們一起把剛才又趣的是編成一個小故事，把兩只老鼠怎樣碰到、怎樣吹牛、最后發(fā)生什么事都編進故事里。
中班教案 篇4
水果歌
活動目標：
1、用正確的普通話語音吟誦兒歌。
2、發(fā)揮想象力，嘗試運用“像”的句式描述身邊水果的模樣。
3、用動作模擬水果形狀。
活動準備：
《水果歌》掛圖或CD
活動過程：
一、請幼兒觀察掛圖，說出圖中水果的名稱，并根據(jù)水果的外形進行聯(lián)想。
1、寶貝們認識這些水果嗎？
2、你覺得香蕉長得像什么？（引發(fā)幼兒想象并用“像”的句式表達。）
3、為什么香蕉像月亮呢？（引導(dǎo)幼兒說出香蕉的外形特征與月亮的相似之處。）
4、香蕉香蕉像月亮。（幼兒回答后，教師用兒歌中的.語言再說一遍。）
二、播放CD，請幼兒聆聽，感受兒歌的韻律。
三、幼兒學念兒歌并用手的動作表示兒歌內(nèi)容。
1、香蕉香蕉像月亮。（伸出胳膊拱成彎狀并輕輕搖動）
2、梨子梨子像鈴鐺。（伸出左手食指和大拇指，再同樣伸出右手食指和大拇指，合在一起當鈴鐺左右搖）
3、菠蘿菠蘿長頭發(fā)。（左手握拳，右手掌打開放在拳頭上。）
4、西瓜西瓜大嘴巴。（伸出左手大拇指與小指比出“六”字，右手做相同動作接合在一起左右搖。）
四、出示資源圖片，引導(dǎo)幼兒用“像”句式仿編兒歌，并嘗試用動作表示。（如：石榴石榴像燈籠；楊桃楊桃像星星；榴蓮榴蓮像刺猬。）
中班教案 篇5
活動設(shè)計背景
進入中班后，孩子們在個方面有了很大的進步，在表現(xiàn)表達上也有了更大的自信。正值新年到來之即，孩子們在盼著快過節(jié)，大人在盼著孩子快長大。通過此次活動，進一步增進幼兒和教師的聯(lián)系和溝通,增進師生之間的情感,培養(yǎng)幼兒在別人面前大膽表現(xiàn)自己。
活動目標
1、引導(dǎo)幼兒圍繞“新年的禮物”這一話題談話，用連貫的語言表達自己的意思。
2、進一步幫助幼兒掌握一對一交談的規(guī)則。
教學重點、難點
1、 指導(dǎo)幼兒如何準備好自制的手工作品或禮物。
2、在教師參與幼兒談話時，指導(dǎo)幼兒輪流談，不搶著說話，但能用連貫的語言表達自己的意思。
活動準備
自制的手工作品，自己準備好的禮物（可以是糖果，玩具卡片等），前一天自己制作好的禮盒，有過送禮物及接受禮物的經(jīng)驗。
活動過程
1、過年的時候，大家為了表示友好、問候，常會互相送禮物。你們收到過別人送的禮物嗎？誰送的？你送過禮物給別人嗎？
2、圍繞話題自由交談，要求幼兒輪流談，不搶著說話，教師參與幼兒談話，及時鼓勵積極發(fā)言的幼兒。
3、集體談話。
4、今年過年你想送禮物給誰？送什么禮物？為什么？
5、你認為今年誰會送禮物給你？你最想得到的新年禮物是什么？為什么？
6、教師小結(jié)，贊揚幼兒能想到給父母送禮物，提醒幼兒接受別人禮物要有感激之心，要愛惜別人送的禮物。
7、一起唱《新年好》歌曲，在歌聲中把禮物裝在禮物盒中送給好朋友。
教學反思
活動中，孩子們的`反應(yīng)挺不錯的，比老師預(yù)料的情況好，自己準備的禮物也比老師想像的好得多。孩子們覺得，為了表示友好、問候，有好東西就要和好朋友一起分享，為了感激，要想到給父母、親人送禮物。經(jīng)過引導(dǎo)，孩子們不但提高了自己的語言表達能力，也懂得了一定的感恩之心。
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