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    中班教案

    時(shí)間:2023-08-23 09:49:42 教案 我要投稿

    中班教案(精選)

      在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,就不得不需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的中班教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    中班教案(精選)

    中班教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1)、發(fā)展幼兒奔跑跳躍的能力。

      2)、發(fā)展幼兒的彈跳能力。

      3)、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

      4)、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

      5)、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      進(jìn)行熱身練習(xí)

      1)、隊(duì)列練習(xí)

      2)、2路

      3)、四路早操

      活動(dòng)過(guò)程

      1、導(dǎo)入:看小馬王的動(dòng)畫片片斷

      2、基本動(dòng)作學(xué)習(xí)1連續(xù)向上向前跳2雙腳向下跳跨跳過(guò)障礙

      3、進(jìn)行游戲情景導(dǎo)入,幼兒扮演小馬王,不怕艱難險(xiǎn)阻,回來(lái)自己的'馬群

      困難1、要連續(xù)向上跳,跳過(guò)峭壁

      困難2、要從峭壁向下跳

      困難3、要跳出圍欄

      4、教師小結(jié)

      5、放松練習(xí)

      安全警告

      1、跳躍時(shí)要根據(jù)孩子的具體情況來(lái)設(shè)計(jì)整體難度

      2、進(jìn)行游戲時(shí)教師要在一旁指導(dǎo)和保護(hù)幼兒以免傷到腳。

      活動(dòng)反思

      活動(dòng)中放手讓幼兒盡情抒發(fā)、表現(xiàn)自己對(duì)活動(dòng)的體驗(yàn)。因此,對(duì)于幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中的表現(xiàn),哪怕是粗糙的、隨性的,我都以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主,保持、強(qiáng)化幼兒對(duì)參加活動(dòng)的興趣。整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性都很高,通過(guò)情境活動(dòng),幼兒完全融入到活動(dòng)中。可見(jiàn),情境教學(xué)對(duì)于一幼兒教學(xué)的確有著不可低估的作用,但前提是我們教師必須從教學(xué)目標(biāo)出發(fā),合理地設(shè)計(jì)、利用它。

    中班教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)用連貫、舒暢和不斷頓、跳躍的歌聲表達(dá)歌曲中“害怕”和“勇敢”的情感。

      2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容及歌曲的情緒。

      3、體會(huì)小樹葉愛(ài)大樹媽媽的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      樹枝、三種顏色的樹葉、三種顏色的樹枝、樹葉、圖譜、兩片樹葉信、電子琴等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、兒歌表演《小樹葉飄呀飄》

      教師與幼兒在一起邊念兒歌邊做動(dòng)作

      師:小樹葉飄呀飄,飄到我的頭頂上

      小樹葉飄呀飄,飄到我的肩膀上

      小樹葉飄呀飄,飄到我的膝蓋上

      小樹葉飄呀飄,飄到我的小腳上

      二、練習(xí)發(fā)聲

      師:小樹葉的舞蹈跳得真好看,誰(shuí)能告訴我小樹葉從樹上落下來(lái)發(fā)出什么聲音?

      師:小樹葉沙沙真好聽,我們一起學(xué)一學(xué)。

      師:12 34 5——— 54 32 1———

      小樹葉 沙沙沙

      三、學(xué)習(xí)歌詞

      1、出示樹干

      師:小朋友唱得真好聽 聽是誰(shuí)在哭?

      師:原來(lái)是樹媽媽在哭,你們知道樹媽媽為什么哭嗎?

      師:樹媽媽你為什么哭呀!

      大樹:秋天來(lái)了,我的孩子不知道到哪去了,所以我很傷心。

      師:哦!原來(lái)樹媽媽在想念他的孩子小樹葉,所以哭了。那讓我們一起幫樹媽媽找一找小樹葉。 師幼:小樹葉你在哪?

      2、出示兩份信“小樹葉”的信

      呼!~從遠(yuǎn)處飄下兩片樹葉的信

      師:剛才我收到一封信,原來(lái)是小樹葉寄給媽媽的,你們想知道信上寫了些什么嗎?(朗誦歌詞)

      四、學(xué)習(xí)歌曲《小樹葉》

      1、老師示范演唱

      師;老師把樹葉的信編成一首好聽的歌曲請(qǐng)聽(老師清唱)

      2、出示圖譜

     。1)學(xué)習(xí)四二拍的節(jié)奏特點(diǎn)強(qiáng)弱,幼兒跟老師一起拍手拍腳的打節(jié)奏。

     。2)看圖學(xué)歌詞,并邊打節(jié)奏邊說(shuō)歌詞

     。3)學(xué)習(xí)打節(jié)拍,知道四分音符與二分音符的節(jié)拍特點(diǎn)。

      3、聽音樂(lè)跟唱

      4、老師彈琴幼兒一句一句的跟唱

      四、用不同的語(yǔ)氣演唱歌曲

      師:第一部分小樹葉離開媽媽心里怎么樣?(害怕、難過(guò))

      師:我們就用害怕難過(guò)的聲音來(lái)唱

      師:第二部分小樹葉離開媽媽心里怎么樣?(堅(jiān)強(qiáng)、勇敢)

      師:我們就用堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的聲音來(lái)唱

      五、表演歌曲

      1、聽音樂(lè)集體表演歌曲

      2、游戲“會(huì)跳舞的小樹葉”

      老師站中間表演樹媽媽,最后樹媽媽送禮物撒下樹葉,幼兒每人撿2片不同顏色的樹葉

      3、打扮樹媽媽

      出示3可不同顏色樹葉的樹枝,讓幼兒根據(jù)手里樹葉的顏色打扮樹媽媽。

      六、教師總結(jié)

      今天樹葉把樹媽媽打扮的真漂亮,它可高興了,我們也要像小樹葉一樣愛(ài)自己的媽媽。

      活動(dòng)反思:

      本學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)結(jié)束了,每次的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)結(jié)束后都讓我受益很多。從剛?cè)雸@的不知道該怎么辦到現(xiàn)在的得心應(yīng)手,對(duì)于教具的應(yīng)用、語(yǔ)言的組織、師生的.互動(dòng)、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、目標(biāo)的設(shè)定、教態(tài)等都有了自己比較成熟的看法。通過(guò)講課、聽課的過(guò)程,我取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。對(duì)于本次的教學(xué)活動(dòng),我做了如下反思:

      1、對(duì)于本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)我進(jìn)行了修改,第二個(gè)目標(biāo)是讓孩子創(chuàng)編動(dòng)作。由于時(shí)間的關(guān)系,我修改成表演歌曲,本目標(biāo)完成的比較好。本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)小的表演區(qū)沒(méi)有重點(diǎn)的環(huán)節(jié)。所以我進(jìn)行了學(xué)習(xí)節(jié)拍、節(jié)奏的練習(xí)。

      2、開始是和小樹葉做游戲,孩子們都能隨著老師的指令玩游戲。游戲后,通過(guò)游戲地引導(dǎo)進(jìn)行練習(xí)發(fā)聲。也為下個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。

      3、看圖譜學(xué)歌詞,孩子在學(xué)習(xí)拍打節(jié)奏時(shí)都能跟著老師的動(dòng)作來(lái)拍。

      4、在學(xué)習(xí)歌曲彈琴的過(guò)程中孩子不太感興趣,應(yīng)該把彈琴的環(huán)節(jié)放在聽音樂(lè)的前面,這樣孩子會(huì)感興趣。還有在學(xué)習(xí)歌曲時(shí),我的語(yǔ)言沒(méi)有激發(fā)孩子的興趣,所以要選序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)歌曲。

      5、歌詞的理解,第一段是媽媽對(duì)孩子說(shuō)的話,第二段是小樹葉對(duì)樹媽媽說(shuō)的話,再激發(fā)孩子的理解歌詞,在開始部分要有孩子跟大樹媽媽的互動(dòng),彈琴和欣賞的環(huán)節(jié)換過(guò)來(lái),打扮樹媽媽時(shí)可以讓那個(gè)孩子多撿幾片樹葉。

      6、我在以前的音樂(lè)活動(dòng)中加上了游戲,通過(guò)游戲孩子們提高了學(xué)習(xí)歌曲的樂(lè)趣。

    中班教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能根據(jù)圖片的細(xì)節(jié)展開聯(lián)想,較連貫地講述圖片的內(nèi)容。

      2、感受想象,續(xù)編圖片故事的樂(lè)趣。

      3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

      4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)貓和老鼠的生活習(xí)性。

      材料配套:教學(xué)掛圖、幼兒用書

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、以情境表演引出圖片的內(nèi)容

      引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽、看看、是什么動(dòng)物來(lái)了?它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

      組織幼兒觀看五個(gè)幼兒的情景表演《花花貓和灰灰鼠》,并提出問(wèn)題讓幼兒思考:貓和老鼠到底在做什么?

      2、出示掛圖(1),引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片內(nèi)容

      提問(wèn):圖上是什么地方?有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁茨兀空l(shuí)能用優(yōu)美的詞句來(lái)描述?

      教師請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講述圖片內(nèi)容。

      小結(jié):在客廳的沙發(fā)邊,一直花花貓蜷著身體在睡大覺(jué),它緊閉雙眼,趴在主人的靴子上正睡得香甜。一群灰灰鼠沿著墻角躡手躡腳地走了過(guò)來(lái),它們探頭探腦、東看西看,還相互對(duì)伙伴輕聲說(shuō):"喂,小聲點(diǎn),小聲點(diǎn),千萬(wàn)別發(fā)出聲音。"有紙灰灰鼠勇敢地跑到花花貓的前面,睜大眼睛仔細(xì)瞧了瞧,看見(jiàn)花花貓正在睡大覺(jué)呢。

      3、出示掛圖(2),引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片內(nèi)容。

      提問(wèn):什么原因讓花花貓醒過(guò)來(lái)了?它醒來(lái)后做了什么?灰灰鼠的表情怎樣?它們是怎么想的,怎么做的?

      鼓勵(lì)幼兒展開想象,與旁邊的`小朋友相互講講這幅圖的內(nèi)容。請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述。

      小結(jié):原來(lái),主人的靴子里裝了感應(yīng)器,只要有輕微的聲響,感應(yīng)器就會(huì)震動(dòng),花花貓就會(huì)馬上清醒過(guò)來(lái)。它猛地站了起來(lái),圓睜著雙眼,跟著感應(yīng)器的音樂(lè)手舞足蹈起來(lái);一沂髧樍艘惶,有得大聲地喊叫:"。』ɑㄘ埿蚜,真可怕!"有得目瞪口呆,滿臉疑惑:"這真神了,花花貓?jiān)趺葱蚜?還跳起舞來(lái)了?"

      引導(dǎo)幼兒思考:結(jié)果會(huì)怎樣?花花貓會(huì)吃掉灰灰鼠嗎?

      4、引導(dǎo)幼兒展開想象,續(xù)編故事

      引導(dǎo)語(yǔ):這兩幅圖的內(nèi)容真有趣,結(jié)果會(huì)怎樣?后來(lái)還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?請(qǐng)你把圖片的故事編講完整。

      提出編講要求:

     。1)要將圖上花花貓和灰灰鼠的表情、動(dòng)作講出來(lái)。

     。2)要?jiǎng)幽X筋想,想出和別人不一樣的結(jié)果。

     。3)要把圖片的故事講得完整、有趣。

      請(qǐng)幼兒分組輪流講述和續(xù)編故事,并給圖片取名。

      請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述圖片內(nèi)容,教師給予小結(jié)、評(píng)價(jià)。

      活動(dòng)反思:

      此活動(dòng)的重點(diǎn)在于對(duì)圖片內(nèi)容的聯(lián)想和擴(kuò)展,應(yīng)著重引導(dǎo)幼兒觀察和想象圖上的動(dòng)物的表情、動(dòng)作和心理活動(dòng),并續(xù)編圖片內(nèi)容的結(jié)尾。還可以將其和語(yǔ)言區(qū)結(jié)合,讓幼兒繼續(xù)看圖講述,或者表演圖片內(nèi)容。這樣效果可能更好。

      小百科:貓,屬于貓科動(dòng)物,分家貓、野貓,是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測(cè)是起源于古埃及的沙漠貓,波斯的波斯貓,已經(jīng)被人類馴化了3500年(但未像狗一樣完全地被馴化)。

    中班教案 篇4

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、引導(dǎo)幼兒在說(shuō)出不同動(dòng)物叫聲的基礎(chǔ)上,初步認(rèn)識(shí)象聲詞:嘰、呷、咩、嚕。

      2、指導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察比較“嘰、呷、咩、嚕”四個(gè)漢字相同之處,知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲,都與“口”有關(guān)。

      3、通過(guò)游戲的形式,進(jìn)一步提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、“嘰、呷、咩、!睗h字卡片各一張。

      2、小雞、小鴨、小羊、小豬的圖各一張。

      3、大圖:農(nóng)場(chǎng)。

      4、幼兒會(huì)唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、出示農(nóng)場(chǎng)圖片及小動(dòng)物圖片,并提問(wèn):在農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物?

      它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問(wèn)題。

      二、教師和幼兒一起閱讀。

      1、逐一出示漢字卡片,并放在相應(yīng)的小動(dòng)物嘴邊,讓幼兒結(jié)合圖片,想象并認(rèn)讀動(dòng)物叫聲的漢字。

      2、出示漢字卡片“嘰、呷、咩、!,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字。

      3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察“嘰、呷、咩、!彼膫(gè)漢字的結(jié)構(gòu),啟發(fā)幼兒找一找這四個(gè)字有哪些相同的地方,為什么它們都有“口”再組織幼兒開展動(dòng)物圖片和漢字卡片進(jìn)行配對(duì)的游戲活動(dòng)。

      三、采用對(duì)話的形式。

      幫助幼兒鞏固對(duì)動(dòng)物叫聲的'練習(xí)?梢詥(wèn):小雞小雞在哪里?幼兒邊做雞嘴動(dòng)作,邊回答:嘰嘰嘰嘰,在這里。教師問(wèn):小鴨小鴨,在哪里?幼兒邊用手做鴨嘴動(dòng)作,邊回答:呷呷呷,在這里。

      四、通過(guò)對(duì)話活動(dòng)和音樂(lè)活動(dòng)的形式,進(jìn)一步幫助幼兒練習(xí)動(dòng)物叫聲提高幼兒對(duì)閱讀象聲字的興趣。

      【活動(dòng)反思】

      我知道認(rèn)識(shí)漢字是小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,但是在學(xué)前階段,我們需要的是讓幼兒學(xué)習(xí)和習(xí)得一些前識(shí)字的經(jīng)驗(yàn),使他們樂(lè)意觀察漢字,所以我在這節(jié)活動(dòng)課中加入了了解簡(jiǎn)單的漢字認(rèn)讀規(guī)律。我自己認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)目標(biāo)就充分體現(xiàn)了這一要求。在我這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中,幼兒的興趣還是比較高的。我逐一出示漢字卡片,并放在相應(yīng)的小動(dòng)物嘴邊,讓幼兒結(jié)合圖片,想象并認(rèn)讀動(dòng)物叫聲的漢字,我采用了集體練習(xí)和個(gè)別練習(xí)的方法,讓活動(dòng)的形式,進(jìn)一步幫助幼兒練習(xí)動(dòng)物叫聲,提高幼兒對(duì)閱讀象聲字的興趣,使幼兒在輕松愉快的所氛中閱讀本次活動(dòng)的內(nèi)容,從而易取得良好的教學(xué)活動(dòng)效果。

    中班教案 篇5

      設(shè)計(jì)意圖

      新《綱要》指出:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與。因此,我們?cè)谠O(shè)計(jì)“小青蛙捉害蟲”活動(dòng)時(shí),特別注重用幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,促使其獲得成功體驗(yàn)。

      第一,游戲化貫穿始終。我們先利用方墊玩開汽車的游戲,激發(fā)幼兒興趣,再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一物多玩,一方面讓幼兒進(jìn)行熱身,另一方面為進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)活動(dòng)作好準(zhǔn)備。然后在此基礎(chǔ)上,通過(guò)游戲“小青蛙跳田埂”和“小青蛙捉害蟲”兩個(gè)情節(jié),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng),最后用墊子當(dāng)荷葉進(jìn)行放松活動(dòng)。這樣的安排不僅能通過(guò)游戲達(dá)到教學(xué)目標(biāo),而且能把方墊的一物多玩滲透在活動(dòng)的始終,充分發(fā)揮材料的作用。

      第二,層層推進(jìn)地完成目標(biāo)1和2,幫助幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng),克服動(dòng)作難點(diǎn)。從教師的示范到幼兒集體練習(xí)跳一個(gè)方墊(便于教師觀察幼兒是否能按動(dòng)作要領(lǐng)練習(xí)),再到幼兒兩兩結(jié)伴,將墊子拼起來(lái)散點(diǎn)練習(xí)(分散練習(xí)的方法使幼兒的練習(xí)密度加大,有利于幼兒掌握新動(dòng)作),再到練習(xí)跳多個(gè)方墊(加大運(yùn)動(dòng)量),到最后跳幾個(gè)不同難度的方墊(有的加寬了,有的'加高了),充分滿足了不同層次幼兒的發(fā)展需求。

      第三,在本次活動(dòng)中,我們采用了“分散、集中、再分散、再集中”這種交替循環(huán)的形式組織教學(xué),不僅使教學(xué)氣氛活躍,而且使幼兒的練習(xí)機(jī)會(huì)增加,活動(dòng)密度加大,達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

      目標(biāo)

      1.練習(xí)立定跳過(guò)30~60厘米的障礙,掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

      2.不怕困難,愿意選擇跳過(guò)不同寬度與高度的障礙物,以增強(qiáng)腿部力量。

      3.積極參與活動(dòng),嘗試結(jié)伴練習(xí)基本動(dòng)作,體驗(yàn)到愉快的情緒。

      準(zhǔn)備

      1.邊長(zhǎng)30厘米的方墊人手一個(gè),小蟲替代玩具若干,青蛙胸飾一個(gè),貼有大肚子青蛙圖片的小筐,哨子一個(gè)。

      2.錄音機(jī),《小青蛙》《春天》的音樂(lè)磁帶。

      過(guò)程

      一、開始部分

      1.利用方墊玩開汽車游戲,能根據(jù)教師提示的信號(hào)及時(shí)變換或調(diào)整自己的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

      師:小朋友,你們拿的是什么?好,讓我們把方墊變成方向盤,玩開汽車的游戲。老師來(lái)做信號(hào)燈,車多時(shí)你們就慢慢開,車少時(shí),你們就快快開;紅燈亮了就停下,綠燈亮了繼續(xù)開。(幼兒聽教師提示的信號(hào)交替走、跑200米左右。)

      2.熱身活動(dòng):探索方墊的多種玩法。

      (1)師:方墊除了可當(dāng)方向盤開汽車玩外,還可以怎么玩?請(qǐng)你們找個(gè)空地方玩一玩,看誰(shuí)玩得好,我們跟他學(xué)。

      (2)交流、分享方墊的不同玩法。

      師:看,某某小朋友會(huì)用墊子玩騎馬游戲了,我們一起跟他學(xué)一學(xué)。

      (以此類推,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)墊子的玩法。)

      二、基本部分

      1.產(chǎn)生活動(dòng)興趣。

      師:(出示青蛙頭飾)瞧,老師變成誰(shuí)了?

      師:那你們就是青蛙寶寶了。寶寶們,今天媽媽要教你們跳田埂的本領(lǐng)。瞧,媽媽是怎么跳的?

      2.學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

      (1)教師講解示范立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作。

      師:我們把小方墊放在地上當(dāng)田埂,跳的時(shí)候要并并腳,彎彎腿,用力擺臂向前跳。(教師邊念兒歌邊示范雙腳并攏、屈膝、擺臂跳過(guò)方墊的動(dòng)作。)

      (2)教師帶領(lǐng)幼兒在圓圈上集體練習(xí),幫助幼兒初步掌握立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作。

      師:你們想不想試一試?來(lái),把墊子放在大圓圈上,站在墊子后面邊念動(dòng)作要領(lǐng)邊跳過(guò)方墊,然后向后轉(zhuǎn),再跳回去,練習(xí)兩次。

      (3)幼兒自由兩兩結(jié)伴,將墊子拼起來(lái),散點(diǎn)練習(xí)。教師巡視并指導(dǎo)個(gè)別幼兒掌握立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作。

      師:請(qǐng)小青蛙找個(gè)朋友,到空一點(diǎn)的地方把田埂變寬一些,看看能不能跳過(guò)去。(播放電子琴音樂(lè)《春天》,教師重點(diǎn)提醒幼兒要雙腳并攏、屈膝、擺臂跳過(guò)墊子.注意要等前一個(gè)幼兒回到自己身后,自己才起跳。)

      (4)游戲“小青蛙跳田埂”,增加基本動(dòng)作練習(xí)的密度。

      A.請(qǐng)幼兒把墊子放在點(diǎn)子上,自然排成三條一樣的小田埂。

      B.幼兒站在梯形線后,教師示范連續(xù)跳田埂。

      C.幼兒分三隊(duì),在《春天》音樂(lè)的伴奏下連續(xù)跳過(guò)4~5個(gè)方墊,到達(dá)前面的“池塘”。教師與幼兒在“池塘”里游泳后,一起從邊上按梯形線游回家。

      3.游戲“小青蛙捉害蟲”,提高跳躍難度,鼓勵(lì)幼兒選擇不同寬度與高度的障礙物進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)練習(xí)。

      (1)師:現(xiàn)在媽媽帶寶寶們?nèi)プ胶οx。我們要跳過(guò)一個(gè)個(gè)田埂才能捉到害蟲,有的田埂比較高,有的比較寬,你們能跳過(guò)去嗎?我請(qǐng)一只青蛙先試一試。

      (2)一幼兒示范,教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。跳過(guò)去的幼兒可拿一個(gè)小蟲替代玩具放進(jìn)一邊的筐里,并從邊上游回原地。

      (3)幼兒自選跳過(guò)不同的田埂去捉害蟲。(有的是兩個(gè)墊子橫著拼起來(lái)的,有的是兩個(gè)墊子豎著拼起來(lái)的,有的是四個(gè)墊子壘在一起拼起來(lái)的。幼兒在《春天》音樂(lè)的伴奏下,自選適合自己的練習(xí)項(xiàng)目跳過(guò)墊子,捉蟲,從兩邊游回來(lái)。)

      (4)反饋游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,再次進(jìn)行練習(xí)。(請(qǐng)兩名幼兒分別演示跳加寬、加高的田埂并引導(dǎo)幼兒注意靠近田埂再跳,要用力擺臂、屈膝蹬地跳。示范后,請(qǐng)小青蛙換一條剛才沒(méi)跳過(guò)的田埂嘗試。《春天》音樂(lè)伴奏。)

      三、結(jié)束部分

      1.播放《小青蛙》音樂(lè),師幼一起做放松腿部的游戲和舞蹈。

      師:捉了那么多害蟲,真能干!現(xiàn)在我們把方墊變成荷葉玩一個(gè)青蛙找家的游戲。你們和媽媽一起在水里游泳、玩耍、跳舞,等聽到結(jié)束的音樂(lè)時(shí)就快快跳到荷葉上。

      2.結(jié)束活動(dòng)

      師:太陽(yáng)出來(lái)了,我們頂著荷葉(墊子)回家吧!

    中班教案 篇6

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。(重點(diǎn))

      2、能較完整的表達(dá)自己的想法及故事中的角色對(duì)話。(難點(diǎn))

      3、樂(lè)意參與角色扮演活動(dòng)。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      圖片、玻璃杯一個(gè),PPT展示圖棒棒糖一個(gè)。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、開始部分。

      1、出示棒棒糖,引入活動(dòng)。

      師:看看老師帶來(lái)了什么?棒棒糖是什么味道的呢?

      2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個(gè)好聽的故事呢,大家猜猜,它和小熊會(huì)發(fā)生一個(gè)什么樣的故事?

      3、師:小熊和棒棒糖到底會(huì)發(fā)生什么故事呢?我們一起來(lái)聽聽。

      二、欣賞故事,感受小熊的心情變化。

      1、幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。

      (1)小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來(lái)和朋友一起分享)

     。2)小熊先遇到了誰(shuí)?(出示小魚圖片)遇到小魚后,小熊馬上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小魚對(duì)小熊說(shuō)了什么?小熊是怎么說(shuō)的?

     。3)小魚游走了,誰(shuí)又來(lái)了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對(duì)小熊說(shuō)了什么?小熊是怎么說(shuō)的?(讓幼兒來(lái)學(xué)習(xí)說(shuō)小螃蟹與小熊的對(duì)話)

      (4)小螃蟹游走了,誰(shuí)又來(lái)了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜后,小熊又把棒棒糖怎么樣了?這回,小烏龜對(duì)小熊說(shuō)了什么?小熊又是怎么說(shuō)的?

      2、師:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周圍一個(gè)朋友都沒(méi)有,小熊心里怎么樣了?為什么?(難過(guò),朋友都走了,周圍一個(gè)朋友都沒(méi)有,都不和他玩了)

      3、小朋友們有好東西會(huì)和大家分享嗎?(會(huì))那你們的'好朋友一定很多!小熊知道自己錯(cuò)了,可是,怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰(shuí)來(lái)幫幫小熊。

      三、小朋友們想了怎么多辦法,小熊自己也想到了個(gè)更好的辦法,它把棒棒糖放在水里。

      (1)棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢?(融化)讓我們一起來(lái)看一看。攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,水就變成什么味道啦?

     。2)用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢?(攪拌)(河水變甜了,水里的朋友都出來(lái)了,都喝到了甜甜的河水,它們又成為了好朋友。)

      四、分角色表演

      1、老師的故事講完了,誰(shuí)想來(lái)扮演這些小動(dòng)物,表演給大家呢?

      2、大家都想來(lái)表演,那我就要來(lái)看看,誰(shuí)表演的好我們就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)表演。

      3、分角色:如一組扮演烏龜,二組扮演小魚,三組扮演螃蟹,四組扮演小熊。

      4、教師講述,幼兒角色扮演對(duì)話。

      5、師:大家表演的都非常好,老師準(zhǔn)備了很多圖片,你想扮演哪個(gè)角色,就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。

      6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時(shí)輔導(dǎo)。

      7、請(qǐng)幼兒按自己選擇的角色坐下,分組集體表演一次。

      六、教師小結(jié):大家表演的都非常好,那如果小熊再有一根棒棒糖,小熊會(huì)怎么做?我們下節(jié)課再來(lái)表演!

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