實用的貓教案6篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的貓教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

貓教案 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認真閱讀課文，揣摩重點詞語、句子，體會貓性格古怪的特點及它的活潑可愛。

　　2、理解課文內(nèi)容，體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生感受作者用具體事實表現(xiàn)動物特點的描寫方法。

　　4、按一定順序，有重點地觀察一種小動物，學(xué)習(xí)作者真實具體的寫作方法，練習(xí)寫一個片段。

　　二、教學(xué)重難點：

　　重點：體會作者是怎樣寫出貓的性格特點。

　　難點：在閱讀中體會貓的性格實在有些古怪。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

　　四、教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　視頻：(出示貓圖)，這是什么?(生：貓)板書(15、貓)上節(jié)課我們已經(jīng)了解貓的'古怪，(投影)它既老實又貪玩，既貪玩又盡職，這樣的貓你們喜歡嗎?(生：喜歡)

　　2、質(zhì)疑：說說預(yù)習(xí)中不明白的地方?

　　師：你們的問題很有價值，也是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，一起看看課文。

　　二、品詞句，體會作者對貓的喜愛之情。

　　(一)師生互動，賞析第二、三自然段。

　　1、默讀第二、三段，把自己喜歡的句子畫下來。(學(xué)生默讀圈畫)

　　2、師生互動，交流感受。(投影出示第二段內(nèi)容)相擊點出：

　　生：匯報。

　　a. 它要是高興啊，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢。

　　b. 跳上桌來，在稿紙上彩印幾朵小梅花。

　　c. 豐富多腔地叫喚。

　　d. 自己解悶。

　　e.它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。

　　生：我喜歡第三自然段，它什么都怕……遇到蛇也敢斗一斗。

　�、谥攸c品析以下句子：

　　師：老師也想讀讀喜歡的句子，請你們聽一聽。(投影出示)

　　師讀：“它要是高興啊，能比誰都溫柔可親：用身子碰(蹭)你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾個小爪印(朵小梅花)。”

　　生：(議論紛紛)：老師讀錯了!把“蹭”讀成了“碰”把“小梅花”讀成了“小爪印”。

　　師：哦?“蹭”不就是“碰”“摩擦”的意思，“小梅花”不就指“小爪印”嗎?不是都一樣!

　　生：不一樣。

貓教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒早、晚刷牙，飯后漱口的良好習(xí)慣。

　　2、教育幼兒注意牙齒的清潔衛(wèi)生，知道要保護好牙齒。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種動物頭飾若干，鋼琴一架。

　　活動過程：

　　一、游戲“貓醫(yī)生來了” 老師當(dāng)貓醫(yī)生，戴上貓頭飾，穿上白大褂，小朋友分別戴上各種動物頭飾當(dāng)小動物，游戲開始，貓醫(yī)生給小動物檢查衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)哪位幼兒有齲齒，就告訴他患了齲齒，提醒他注意保護牙齒，學(xué)會刷牙漱口，對牙齒健康的幼兒給予表揚，鼓勵他們以后繼續(xù)保護好牙齒。

　　二、學(xué)唱歌曲《保護牙齒》

　�。保�教師教唱歌曲，幼兒學(xué)唱。

　　２．教師彈琴伴奏，幼兒齊唱。

　�。常�幼兒邊唱歌，邊表演動作。

　　三、教師小結(jié)：

　　小朋友，以后每天晚上睡覺前和早晨起床后都要刷牙，飯后漱口，少吃糖果和零食，看哪一位小朋友牙齒保護得好。

　　活動延伸

　　1、與家長配合，請他們提醒幼兒堅持每天早、晚用正確的'方法刷牙。

　　2、引導(dǎo)幼兒開展“比比誰的牙齒好”活動。

　　附：謎語《牙齒》 健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

　　兒歌《保護牙齒》 小小牙齒用處大，吃飯說話都用它，吃過食物漱漱口，早晚記住把牙刷，天天用它要愛護，少生病來健康佳。

　　歌曲《保護牙齒》 情境表演： 小白兔看見山羊公公，捂著臉“哎喲，哎喲”地叫著，就趕快跑過去問：“山羊公公，您怎樣啦？”

　　山羊公公說：“我牙痛的厲害，要去醫(yī)院撥牙”“為什么您要撥牙呀？”“唉，醫(yī)生說我從不刷牙，所以牙齒上有許多細菌就在那里筑窩了，牙齒變成了空洞洞，成了細菌的家，所以我一吃東西牙就痛。沒辦法只好把牙撥掉�！�

　　小白兔一聽著了急忙說：“山羊公公，有什么辦法能不把牙撥掉呢？”

　　山羊說：“你千萬要記住，吃完東西要漱口。每天早晚要刷牙，這樣你的牙齒就不會有細菌來了�！�

　　小白兔一聽忙說：“那我得趕快刷牙，可是我不會刷牙怎么辦呢？”

貓教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、 嘗試看圖學(xué)編繞口令，喜歡說繞口令。

　　2、 能注意傾聽詞句，辨別近似音，學(xué)習(xí)口齒清楚地背誦繞口令。

　　活動準(zhǔn)備：

　　掛圖：貓和包

　　活動過程：

　　一、 交代猜繞口令的名稱，激發(fā)學(xué)說繞口令的興趣。

　　這個包是誰的？貓和包之間又會發(fā)生什么事？

　　教學(xué)反思：提問是幫助幼兒分析理解作品的重要手段，新課程要求教師要在課前設(shè)計問題時，注重問題的價值性，從問題的設(shè)計能體現(xiàn)出教師的.教育思想，甚至教師本人的人生觀和價值觀。尤其對于大班幼兒，問題要有一定的思想性和藝術(shù)性，要蘊含一定的人生哲理。

　　二、 觀察圖片，嘗試編繞口令。

　　1、 幼兒三三兩兩邊看邊議論。

　　2、 誰看懂了，說了一件什么事？

　　3、 誰會把圖片的內(nèi)容，用一句話來表示？

　　教學(xué)反思：教育的真正目的是讓受教育者將來能很好地在社會上立足，離開生活、離開現(xiàn)實的教育是毫無意義可言的，因此，教育不能脫離幼兒的現(xiàn)實生活。在引導(dǎo)幼兒理解完故事內(nèi)容以后，我有意設(shè)計與幼兒生活緊密相聯(lián)的問題。幼兒大部分都能說出答案，最后的問題幼兒說得不是很明確，需要老師總結(jié)。

　　三、 聽聽、念念。

　　1、 示范念繞口令。

　　2、 看圖自煉與互相練習(xí)繞口令，教師觀察傾聽，提示。

　　四、 鞏固對繞口令特點的理解。

　　1、 在念繞口令時，什么發(fā)現(xiàn)？為什么你覺得有些字、詞很難念清楚呢？

　　2、 原來，念繞口令時有許多讀音相近，由容易混淆的字詞組成的句子，念起來較拗口，念快時容易念錯。

　　教學(xué)反思：這個環(huán)節(jié)中，幼兒能很好地朗讀繞口令，但不是繞得很快；經(jīng)過老師的指點，幼兒稍微好些；老師最后暗示并教會幼兒生活中要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，才能發(fā)現(xiàn)美好、感受美好，從而去創(chuàng)造美好。

　　五、 游戲：我念得好。

　　1、 游戲玩法：在規(guī)定的時間內(nèi)念完繞口令。

　　2、 游戲要求：念得快而準(zhǔn)確。

　　3、 游戲規(guī)則：規(guī)定時間內(nèi)沒有念完鬧鐘響，就定為失敗。反之，鬧鐘不響為勝利。

貓教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用清晰地咬字、吐字演唱歌曲《貓虎歌》，并有感情地進行表現(xiàn)。

　　2、能自信大膽地模仿、表現(xiàn)貓虎形象。通過對歌曲的再創(chuàng)造與同學(xué)合作編創(chuàng)表演，表現(xiàn)本課主題。

　　教學(xué)重點：表現(xiàn)歌曲幽默詼諧的風(fēng)格特點。

　　教學(xué)難點：歌曲中倚音的唱法和結(jié)束句的掌握。

　　教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件、頭飾、小粘貼。

　　教學(xué)過程：

　　一、 組織教學(xué)

　　1、 跟著音樂拍拍手。

　　2、 師生問好。

　　3、 發(fā)聲練習(xí)。

　　二、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　師：同學(xué)們，今天這節(jié)音樂課老師帶你們?nèi)ッ利惖拇笊�林里走一�?/p>

　　好不好啊？

　　生：好。

　　1、師生一起律動。（播放歌曲《郊游》）

　　師：大森林可真美��！你們看，是誰來了？（插入老虎的圖片） 生：老虎。

　　師：老虎是森林之王，誰能來模仿一下老虎的叫聲？

　　生：模仿。

　　師：老虎是很兇猛的動物，它的出現(xiàn)，森林里的小動物們都馬上躲了起來�？墒蔷陀幸粋�小動物它不怕，它是誰呢？（師插入小貓的圖片）

　　生：小貓。

　　師：小貓怎樣叫呢？

　　生：喵（加動作模仿）。

　　師：這么一只可愛瘦小的小貓，怎么會不怕大老虎呢？原來這里有一個故事呢？你們想不想聽一聽�。�

　　2、故事導(dǎo)入:(媒體展示大森林場景)

　　在很久很久以前,有一只老虎曾拜一只貓兒為師傅學(xué)本領(lǐng)。貓師傅就將本領(lǐng)一一傳授給了老虎,老虎想到自己的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)到手,就神氣活現(xiàn)專門欺侮森林里的小動物們。弄得小動物們都很害怕,老虎想:如果能吃掉貓,那我就是“天下第一”了，貓沒料到老虎會來吃它,當(dāng)老虎要撲向 “師傅”的瞬間,但貓卻沒有被老虎吃掉,你們知道貓師傅用了什么好辦法智斗老虎的嗎?

　　3、學(xué)生展開討論,自由發(fā)表自己的意見。

　　師：同學(xué)們可真聰明，幫貓師傅想了這么多好的'辦法。那貓師傅到底用了什么好的辦法呢？讓我們一起來聽一首歌，答案就在那里。

　　三、 學(xué)唱歌曲。

　　1、 播放范唱《貓虎歌》，學(xué)生聆聽感受。

　　師：你找到答案了嗎？誰能來說一說，貓師傅用了什么好辦法。 生：

　　2、 復(fù)聽歌曲。（邊聽邊拍手）

　　師：你能把你記住的歌詞說給大家聽一聽嗎？

　　生：

　　3、 師多媒多出示學(xué)生說的歌詞并加入節(jié)奏。

　　4、 師領(lǐng)學(xué)生一起來按節(jié)奏讀歌詞。

　　5、 出示大歌篇。

　　6、 學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。

　　7、 解決難點。

　�。�1）、學(xué)生找出自己覺得難唱的地方。

　�。�2）、教師找會唱的學(xué)生當(dāng)老師，教唱不會的地方。

　　四、歌曲處理。

　　師：歌曲我們已經(jīng)唱會了，從歌曲我們可以看出貓是一只什么樣的貓呢？

　　生：很狡猾。

　　師：這首歌曲中的小貓搖頭擺尾裝師傅，還騙老虎說獅子、豹子都是貓，讓老虎服服貼貼稱臣。

　　師：誰能來模仿一下小貓的樣子。

　　生：個別學(xué)生模仿。學(xué)生一起模仿。

　�。�1）、師伴奏，學(xué)生跟琴唱一唱。

　　師：現(xiàn)在讓我們用狡猾的語氣和動作來唱一唱表現(xiàn)小貓的樂句。 （師出示歌詞）

　�。�2）、唱老虎的樂句。

　　師：貓說完后老虎有什么反應(yīng)呢？

　　生：老虎被弄得稀里糊涂。

　　師：誰能來學(xué)一學(xué)老虎稀里糊涂的樣子？

　　生：個別學(xué)生學(xué)一學(xué)。（要求有猶豫，疑惑、無耐的口氣）

　�。�3）、唱結(jié)束句。

　　師：老虎被弄得稀里糊涂，乘老虎發(fā)愣的時候，小貓迅速爬上了大樹，大聲地問老虎；森林之王，你服不服！

　　A、指名學(xué)生學(xué)一學(xué)小貓說"森林之王你服不服！"這句話的語氣。

　　B、師生評議得出結(jié)論：神氣、得意。

　　C、學(xué)生唱一唱。

　　啟發(fā)學(xué)生想象小貓在高高的樹上向樹下老虎喊話的情景，讓學(xué)生掌握"王"字的時值。

　�。�4）、完整有感情地演唱歌曲。

　　師：現(xiàn)在讓我們帶著剛才的情緒一起來唱一唱貓和老虎的故事吧！

　　五、歌表演。

　　1、師放音樂，學(xué)生自編動作進行表演。

　　2、找個別學(xué)生到前面表演。（把頭飾發(fā)給學(xué)生）

　　六、課堂小結(jié)：

　　師：同學(xué)們，愉快的四十分鐘又結(jié)束了，希望同學(xué)們把我們今天知道的這個故事講給你的家人、唱給你的家人聽，好不好�。�

　　生：好！

　　師：下面請同學(xué)們唱著《貓虎歌》走出我們的教室。

貓教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察熊貓的外形特點，了解熊貓的生活習(xí)性。

　　2、了解動物、獸類、野獸、熊貓的關(guān)系，學(xué)習(xí)歸類，并學(xué)習(xí)用比喻、形容詞來描述熊貓的形態(tài)。

　　3、知道熊貓是我國獨有的野生動物，增強保護動物的意識。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課件：幻燈片-熊貓

　　活動過程：

　　一、猜謎引出熊貓，引發(fā)幼兒對熊貓的興趣。

　　教師：小朋友猜一猜，這是什么動物?

　　謎語：像熊比熊小，像貓比貓大，竹筍當(dāng)糧食，竹林里安家。

　　二、觀看幻燈片，感知像貓的外形特征。

　　1、提問：你知道熊貓生活在什么地方?熊貓長的是什么樣子?他們喜歡吃什么?讓幼兒和同伴自由交談。

　　2、教師講解熊貓生活的相應(yīng)區(qū)域“四川臥龍自然保護區(qū)，知道熊貓是雜食動物。

　　三、感知講述熊貓的.形態(tài)和生活習(xí)性。

　　1、講述熊貓的外形特征。

　　2、提問：熊貓的頭上有什么?身體是怎樣的?身上有什么?熊貓的身上和身下有什么?

　　3、引導(dǎo)幼兒自然的表述自己的觀看感受，有序的梳理熊貓的形態(tài)。

　　表達自己對熊貓的喜愛，講述熊貓性情溫和、憨厚、胖嘟嘟的樣子，十分逗人喜愛，以及熊貓走路、爬樹慢悠悠的姿態(tài)。

　　教師：你知道熊貓喜歡生活在哪些地方?它們是怎么生活的?

　　四、知道熊貓是我們珍愛的國寶。

　　1、教師：熊貓為什么是我們中國的動物寶貝?

　　(熊貓是我們中國獨有的動物，熊貓的數(shù)量很少，熊貓生出來的寶寶很小，只有150克，

　　媽媽每次只生1-2只，兩年后離開媽媽生活，壽命只有20-30年等。)

　　2、教師：熊貓被全世界人們喜愛，是我們國家珍貴的一級保護動物，我國除了在各地的動物園有熊貓展覽館外，還把它作為珍貴的禮物送給一些有好國家，你知道我們送給哪些國家的朋友觀賞嗎?

　　五、欣賞教師朗誦兒歌《大熊貓》，感知可愛的大熊貓形象。

　　小百科：

　　大熊貓已在地球上生存了至少800萬年，被譽為“活化石”和“中國國寶”，世界自然基金會的形象大使，是世界生物多樣性保護的旗艦物種。據(jù)第三次全國大熊貓野外種群調(diào)查，全世界野生大熊貓不足1600只，屬于中國國家一級保護動物。截止20xx年10月，全國圈養(yǎng)大熊貓數(shù)量為333只。大熊貓最初是吃肉的，經(jīng)過進化，99%的食物都是竹子了，但牙齒和消化道還保持原樣，仍然劃分為食肉目，發(fā)怒時危險性堪比其它熊種。野外大熊貓的壽命為18-20歲，圈養(yǎng)狀態(tài)下可以超過30歲。

貓教案 篇6

　　【教材分析】

　　《貓》是老舍先生寫的一篇狀物抒情散文。文章結(jié)構(gòu)嚴謹，條理清晰，以風(fēng)趣親切，通俗曉暢的語言細致，生動地描述了貓的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛，全文字里行間流露出作者對貓的喜愛之情。

　　【學(xué)情分析】

　　貓是較常見的家養(yǎng)小動物，學(xué)生對貓比較熟悉，絕大多數(shù)學(xué)生見過，有的學(xué)生還養(yǎng)過貓。在教學(xué)中激趣喚起學(xué)生的生活體驗，體會貓的性格特點。在讀中整體感知人和動物和諧相處的美好意境，體會作者對生活的熱愛。引導(dǎo)學(xué)生感受作者用具體事實表現(xiàn)動物特點的描寫方法。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情。

　　4、激起熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動物的興趣。

　　【教學(xué)理念】

　　教學(xué)中創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，突出學(xué)生的主體地位讓學(xué)生享有個性化的自由的發(fā)展空間，使課堂充滿生命活力，同時也不忽視語文基礎(chǔ)知識，基本能力的訓(xùn)練，力求兩者的和諧統(tǒng)一。

　　【教學(xué)重難點】

　　1、重點：

　　通過理解和朗讀重點詞句，了解作者是抓住貓的什么特點來描寫的。

　　2、難點：

　　在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生討論探究，學(xué)習(xí)作者真實，具體的表達方法，體會課文蘊涵的感情。

　　【課時安排】

　　2課時。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、激趣導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們都見過貓是嗎?貓是一種可愛的小動物，有不少同學(xué)還很喜歡貓，今天我們就一起看看老舍先生家的那只貓，是什么樣的，他從那幾個方面來描酥述他們家的貓。

　　板書課題：

　　貓

　　齊讀課題。

　　二、自瀆課文，初知大意

　　1、自由讀文：

　　借助字典或拼音認讀生字，讀準(zhǔn)字音。

　　2、檢查自學(xué)情況，鞏固生字新詞。

　　3、課文是從哪幾個方面來寫貓的?

　　填空：

　　這是一只________的貓。 我是從__________看出來的。

　　學(xué)生默讀課文，小組交流，全班交流，完成填空。

　　三、整體感知，理清脈絡(luò)

　　1、再讀課文，思考：

　�、� 作者分別寫了什么時候的貓，分別在哪幾個自然段中?

　�、� 每個自然段都寫了貓的什么特點?

　　2、指名讀第一自然段：

　　嘗試用“……既……又……， ……既……又……”，的句式來歸納貓的古怪表現(xiàn)。

　　(既老實又貪玩，既貪玩又盡職。)

　　3、從第一段的哪些句字里可以看出貓的老實、貪玩、盡職?

　　理解：

　　“任憑”“屏息凝視”“非……不可”并口頭造句。

　　4、個別讀，師問生答式，齊讀，感情朗讀第一自然段。

　　5、自由讀二、三自然段，想：

　　自己喜歡哪些句子為什么?

　　小組交流品味：

　　大花貓動作的溫柔可親。

　　理解：

　　“蹭”“豐富多腔”與“變化多端”。

　　貓膽小卻很盡職，從哪些句子可以看出來?

　　(它什么都怕，總想藏起來，可是它又那么勇猛。)

　　6、指導(dǎo)感情朗讀1～3自然段，你們感受到了貓的古怪嗎?

　　四、小結(jié)

　　師：這是一只既老實又貪玩，既貪玩又盡職，高興時溫柔可親，不高興時又多么目中無人，膽小時什么都怕，膽大時又勇猛無比的古怪貓。

　　五、積累運用

　　背誦自己喜歡的部分。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、聽寫詞語：

　　責(zé)打 遭殃 無憂無慮 淘氣 生氣勃勃

　　2、指名背誦課文的一、二 、三自然段。

　　二、學(xué)習(xí)第四自然段

　　1、自由讀課文四自然段，思考：

　　你是從哪些方面感受到”小貓滿月的時候更可愛?

　　2、小組交流：

　　哪些句子描寫小貓?zhí)詺狻⒑猛?

　　找出來讀一讀。要讀出小貓的可愛。

　　3、師引導(dǎo)感情朗讀四自然段，體會小貓的`可愛：

　　師：這么淘氣的小貓，如果是你家的貓，你會怎么評價它?

　　老舍先生又是怎樣評價它的，從文中找出兩個詞語來評價。

　　(生氣勃勃、天真可愛)

　　4、比較積累詞語，說出與“生氣勃勃”相似的詞語：

　　生機蓬勃、生機勃勃。

　　師：這些詞語在用法上有什么不同?分別用這些詞語各說一句話。

　　5、你讀了課文和老舍先生產(chǎn)生的感情一樣嗎?舉例說一說。

　　(喜歡、喜愛)

　　6、齊讀第四自然段，注意讀出喜歡的感情。

　　三、閱讀鏈接、學(xué)習(xí)寫法

　　1、指名朗讀課后“閱讀鏈接”：

　　師：這兩只貓與老舍筆下的這只貓相比，有哪些不同?

　　2、小結(jié)：

　　要想寫好小動物，必須具備一下幾個方面的要求。

　　⑴ 要對小動物充滿喜愛之情。

　　⑵ 要細致觀察小動物，并能恰當(dāng)想像。

　　⑶ 要能找出小動物與眾不同的獨特之處進行細描。

　　【板書設(shè)計】

　　老實 貪玩 盡職 大____古怪

　　高興時 溫柔 不高興時 一聲不吭

　　15、貓

　　膽小 勇猛 作者 喜愛

　　小____淘氣可愛

　　【相關(guān)作業(yè)】

　　1、仿例寫詞語：

　　生氣勃勃(含疊音詞)_____ _____ _____

　　粗細各異(含反義詞)_____ _____ _____

　　2、這是一只怎樣的大花貓?從哪些地方看出來的?

　　___________________________

　　3、小練筆：

　　選擇自己最喜歡的小動物，用一兩段話把這種小動物的特點寫下來。

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