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    語文教案

    時(shí)間:2025-01-08 10:19:52 教案 我要投稿

    語文教案[錦集5篇]

      作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的語文教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    語文教案[錦集5篇]

    語文教案 篇1

      內(nèi)容簡析

      這是語文出版社S版第四冊第18課的一篇童話故事。講的是小鹿想到河對岸去,需要花一年的時(shí)間來造橋;獐子想到山腳下,也需要花一年的時(shí)間來鋪路。小鹿經(jīng)過不懈地努力,終于實(shí)現(xiàn)了自己的愿望,可獐子卻在困難面前退卻了,所以它永遠(yuǎn)不會(huì)成功。通過這個(gè)故事,培養(yǎng)兒童在困難面前不退卻的堅(jiān)強(qiáng)意志。

      教學(xué)目標(biāo)

      1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2.理解小鹿的減法。

      3.明白無論做什么事都要有堅(jiān)定的信念,腳踏實(shí)地,堅(jiān)持不懈。 重點(diǎn)難點(diǎn)

      引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,理解小鹿的減法。 教學(xué)過程

      第一課時(shí)

      第一課時(shí)主要引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文,掌握課文中的生字詞

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)生字詞引入新課

      1. “生字搭橋”游戲。

      老師這有一些石頭詞語卡片,大家能準(zhǔn)備地認(rèn)出來,就可以幫我搭起一座詞語橋了。

      退卻、渾身、汗淋淋、堅(jiān)持、成功、方便、流逝

      2.引入新課。

      二、整體感知,并學(xué)習(xí)第一段。

      1.生默讀課文。想想,小鹿為什么要造橋呢?

      2.生自由說。指導(dǎo)學(xué)生把句子說通順、完整。師畫簡筆畫。

      3.小鹿每天走這么遠(yuǎn)的路,多麻煩呀!所以它就想造橋。課文中還有小鹿的一個(gè)朋友,它是誰呢?獐子也遇到一件麻煩事,是什么呢?師畫簡筆畫。

      可是完成這些工作得花整整一年的時(shí)間,“這些工作”指的是? 板書:造橋 鋪路

      5.理解“退卻”

      他們?nèi)プ鲞@些工作了吧?從哪個(gè)詞看出來的?(退卻)

      原來他們遇到困難就不敢做了,就說他們——(退卻了)。

      小朋友們想一想,你在生活有有沒有像小鹿和獐子這樣“退卻”的時(shí)候呢?

      帶著這樣的感受讀讀最后一句話。

      練習(xí)造句:小蝸牛想爬到山頂上去看日出,但一想到要花幾年的時(shí)間,就()了。

      軍軍第一次學(xué)游泳,就嗆了幾口水,但他并沒有()。

      三、學(xué)習(xí)第二自然段。

      1. 面對困難,總是退卻,能解決問題嗎?有一天,小鹿終于不再退卻了,它下定決心,開始造橋了。課文哪個(gè)自然段寫了小鹿造橋?

      2.小黑板出示課文第二自然段

      師:這段有幾句話?(兩句)是的,仔細(xì)在心里讀讀第一句,你認(rèn)為哪個(gè)詞語很重要?(終于)是的,你很會(huì)讀書。(師畫著重號(hào))請你來讀讀這句話。

      師:再看看第二句,我覺得小鹿在造橋時(shí)非常地(累)那么從哪些詞語你可以體會(huì)到小鹿的累呢?

      生:一直。(師畫著重號(hào),并造句)

      生:渾身汗淋淋的。(師畫著重號(hào))

      師:如果是你來寫,你會(huì)寫小鹿累得怎么樣呢?出示:累得______

      師:找出了重點(diǎn)詞,大家的朗讀更有感情了。我想來和你們來比一比,看誰讀得好。哇,這么多勇敢的孩子啊,我都沒信心了。(指名讀)

      他讀得確實(shí)不錯(cuò),我還真不敢接受你的挑戰(zhàn)了呢。這樣吧,我另外請一個(gè)人來幫我比賽,誰愿意幫老師的忙。浚ㄖ该x)

      四、學(xué)習(xí)第三到七自然段

      1.當(dāng)小鹿辛辛苦苦地造橋時(shí),獐子看見了會(huì)怎么說?小鹿又是怎么回答的.?請自由讀課文3到7自然段。大家用“___”畫出獐子的話,用“﹏﹏”畫出小鹿的話。(師板畫符號(hào))

      2.師:獐子見了,對小鹿說了些什么呀?(指名讀)

      師:哦,這是在勸他呢。因?yàn)樵鞓蛞ǘ嗌贂r(shí)間?整整一年是多久?

      365天,每天都要從太陽升起一直忙到月亮出來,該多累!誰再來勸勸小鹿?(又指名讀)

      師:嗯,非常真誠地在勸小鹿。能再加點(diǎn)動(dòng)作會(huì)更好些,誰來試試?

      師:我覺得大家在讀人物說話時(shí),抓住了語氣詞來理解,所以讀得越來越好了。老師教給你的,是一種方法,不管誰說話,你都要想想該用什么語氣來讀。相信接下來大家會(huì)讀得更精彩。

      小鹿又是怎樣回答的呢?

      師:為什么小鹿說只剩下364天了呢?

      師:小鹿說這句話時(shí)做了一個(gè)什么動(dòng)作?(抹抹汗)我們也邊做動(dòng)作邊讀小鹿的話吧。ㄉR讀)

      師:獐子聽懂小鹿的這句話了嗎?從哪里看得出?大家一起讀讀獐子的問句。嗯,讀得挺好,獐子覺得364天和365天沒有多大的區(qū)別,但小鹿認(rèn)為呢?

      3.小黑板出示重點(diǎn)句子

      師:請大家齊聲朗讀小鹿的話,在讀之前,我提醒大家想想該用什么語氣來說。(找詞語“堅(jiān)定”)

      師:好,就堅(jiān)定地讀一讀吧。生齊讀。

      師:看看這兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是什么?(感嘆號(hào))感嘆號(hào)的語氣是強(qiáng)還是弱?

      師:再想想,你認(rèn)為這句話中哪些詞語很重要?(大、堅(jiān)持、成功、靠近一步)為什么呢?(生自由答)

      師:這就是小鹿的減法,這就是小鹿的決心啊!

      師:理解了這些,相信你們更能理解小鹿,誰再來堅(jiān)定地回答。(指名讀)

      這只小鹿的決心很堅(jiān)定,還有誰來堅(jiān)定地回答?(再指名讀)

      師:獐子聽了卻搖搖頭走了。它心里會(huì)想什么呢?

     。ㄕf得容易,做起來難呀!)

      師:同學(xué)們真聰明,又會(huì)抓重點(diǎn)詞,又會(huì)抓語氣詞,那現(xiàn)在就用這兩個(gè)好方法來分角色讀課文3到7自然段。請男孩子讀獐子的話,女孩子讀小鹿的話,老師呢,讀作者的話。看誰讀得又流利,又有感情。

      生分角色讀課文。

      4.感悟升華

      師:第一天過去了,但這僅僅是工作的開始,整整一年哪,讓我們一起來想想,小鹿肯定會(huì)遇到更多的困難。第二天,小鹿的手都已

      經(jīng)磨出泡了,但他又堅(jiān)持早早地起床,從(太陽升起一直忙到月亮出來),因?yàn)樗嘈牛p去一天,就向成功靠近一步。

      又過去了十天,小鹿的腳也磨破了,但他依然很早就起床了,他從(),雖然累得腰酸背痛,但小鹿還是相信()

      半年過去了,橋也造好了一半,小鹿更加有信心了,他每天早早起床,來到河邊造橋,他從( ),他永遠(yuǎn)相信( )

      、學(xué)習(xí)最后兩段

      1.師:日子一天天過去,小鹿的減法做完了。一年365天都減完了,結(jié)果是0,他的造橋工作也就圓滿成功了,多么有恒心,有毅力的小鹿啊。ò鍟撼晒Γ

      師:它的門前有了一座怎樣的橋?(結(jié)實(shí))那過河就可以很方便了。(板書:方便)

      此時(shí)此刻,小鹿就站在你面前,你想對小鹿說些什么?

      2.獐子呢,隨著歲月的流逝,為什么下山越來越費(fèi)力了? 可它為什么還不鋪路呢?你想對獐子說些什么?

      3.小結(jié):看來啊,遇到困難,我們要選擇的不是退卻,而是勇敢地、堅(jiān)強(qiáng)地去面對它,像小鹿一樣用一道簡單的減法題,通過堅(jiān)持不懈的努力去獲取成功。

      其實(shí)呢,今天同學(xué)們這堂課的學(xué)習(xí)也有堅(jiān)持不懈的努力,才會(huì)取得這么大的進(jìn)步。謝謝大家。下課!

      板書設(shè)計(jì)

      18 小鹿的減法

      小鹿 獐子

     。ㄐ『雍蜕降暮喒P畫)

    語文教案 篇2

      教學(xué)目的:

      1、復(fù)習(xí)生字新詞。

      2、引導(dǎo)學(xué)生參加討論,談一談自己的想法和理由。

      3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      教學(xué)難點(diǎn):

      引導(dǎo)學(xué)生參加討論,談一談自己的想法和理由。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)字詞

      1、教師出示生字卡片,讓學(xué)生讀。

      2、打開書,按照田字格規(guī)范書寫漢字,教師檢查,及時(shí)進(jìn)行板演。

      3、填空,再讀一讀。

      ( )的小花( )的蚜蟲

     。 )的葫蘆藤( )的小葫蘆

      讓學(xué)生先自己練習(xí)填寫,然后再訂正,最后讀一讀。

     。 )的小花雪白美麗可愛紅艷艷

     。 )的蚜蟲害人討厭可氣

      ( )的葫蘆藤細(xì)長美麗綠色

     。 )的小葫蘆可愛綠色

      二、朗讀練習(xí)。

      1、讀句子:

      葉子上的蟲還用治?

      葉子上的`蟲不用治。

      有幾個(gè)蟲子怕什么?

      有幾個(gè)蟲子不怕。

      2、比較每組句子有什么不同?與同桌討論,而后進(jìn)行交流。這兩組句子在表達(dá)上,意思是一樣的,不同之處是:每組中的第一句是反問句,第二句是陳述句,第一句所表達(dá)的意思比第二句更強(qiáng)烈些。

      3、練習(xí)讀一讀。

      4、以小組為單位,練習(xí)分角色朗讀課文,而后互評(píng)。

      5、想一想通過讀這個(gè)故事,你明白了什么道理?

      事物之間是有聯(lián)系的,不能孤立地看問題,有錯(cuò)就改,不要等到問題嚴(yán)重了再后悔。

      三、發(fā)散思維練習(xí)。

      請學(xué)生給這篇寓言故事續(xù)加結(jié)尾。

      1、自己先練習(xí)。

      2、在小組內(nèi)進(jìn)行交流,由各小組選出優(yōu)勝者參與班級(jí)展示。

      3、進(jìn)行展示。

      四、教師總結(jié)。

      五、布置作業(yè)

      1、讀書

      2、預(yù)習(xí)下一課

    語文教案 篇3

      教學(xué)目標(biāo):

      1.認(rèn)識(shí)“闊” “!钡13個(gè)生字。會(huì)寫:申 匹等10個(gè)生字。

      2.讀正確 、讀流利,背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和巨大變化。

      3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國首都的感情。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      識(shí)記生字和有感情地朗讀課文。

      教學(xué)過程:

      第一課時(shí)

      一、談話導(dǎo)入

      1、 出示課件,一張中國行政圖,誰能找出北京在哪兒?

      2、一名同學(xué)指出后,教師簡介北京概況。

      二、讀課文,感知課文內(nèi)容

      1、 同學(xué)們,下面我們一起去感受北京的美麗和巨大的變化。

      2、 多媒體放畫面和錄音。學(xué)生欣賞。

      3、 自由的課文,把自己的感受說一說,自由發(fā)表建議。

      三、再讀課文,自學(xué)生字

      1、 學(xué)生再讀課文,把生字畫出來,把字音讀準(zhǔn)。

      2、 師出示課件(本課中的字詞,先自由讀,再指名讀)

      四、指導(dǎo)朗讀,感受景美

      1、 播發(fā)北京的畫面,教師朗讀課文。

      2、 討論:你看到了什么?

      最想去北京哪個(gè)地方?

      3、 把你最想去的地方讀一讀,師指導(dǎo)。

      4、 自由朗讀課文后,指名朗讀,師生評(píng)議。

      課后把你收集到的資料在比一比欄中展評(píng)。修改意見

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)回顧

      1、 摘蘋果游戲:學(xué)生認(rèn)讀蘋果上的`生字。誰愿意當(dāng)老師領(lǐng)同學(xué)們讀? 小老師當(dāng)?shù)恼娌诲e(cuò),誰還想當(dāng)?

      2、 下面讓我們開起識(shí)字的小火車來和這些詞語朋友打個(gè)招呼吧。

      3、 小火車起來,轟隆轟隆開起來火車頭就是你……

      4、 這列小火車已經(jīng)順利到達(dá)終點(diǎn)了,我們再來開動(dòng)一輛小火車,火車頭就是你……,火車已經(jīng)安全到

      5、 達(dá)終點(diǎn)站了。詞語朋友和同學(xué)們玩的很開心,但生字寶寶可不樂意了,我們趕緊把它們也請出來吧

      6、 出示課后練習(xí)題,讀讀記記。

      7、 分段接力讀課文,看誰讀的好。

      二、引導(dǎo)觀察,書寫生字

      1、 觀察本課中的生字,它們中哪些可以做朋友,(同偏旁的)

      2、 觀察田字格中字的位置,先描紅,再仿寫,看誰寫的棒。

      3、 學(xué)生在練習(xí)本上寫,教師巡回指導(dǎo)。

      4、 展示學(xué)生的習(xí)字本,評(píng)出“小小書法家”

      三、朗讀課文,指導(dǎo)背誦

      1、 讀一讀自己喜歡的部分。

      2、抓住關(guān)鍵詞,把你喜歡的部分背誦下來。

      四、擴(kuò)展活動(dòng)

      在搜集到的北京名勝古跡的圖片上,寫出景點(diǎn)的名稱。

    語文教案 篇4

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

     、蹦苷_、流利、有感情的朗讀課文。

     、矊W(xué)會(huì)本課生字10個(gè),會(huì)寫13個(gè)生字。理解“掌聲、文靜、愿意”等詞語。

     、忱斫庹n文內(nèi)容,知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì)。要主動(dòng)的關(guān)心、鼓勵(lì)別人,也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。

      教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。

      第一課時(shí)

      一、揭示問疑:

      ⒈小朋友們,有人給你鼓過掌嗎?因?yàn)槭裁唇o你鼓掌?得到別人掌聲你心情怎樣?你為別人鼓過掌嗎?

      為什么為別人鼓掌呢?

      ⒉今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文,題目是:掌聲

      ⒊讀了課題,你能提出什么問題嗎?

      二、初讀課文

      ⒈請小朋友帶到剛才的問題認(rèn)真的讀書,遇到不認(rèn)識(shí)的字,看課后生字表。

     、舱埻瑢W(xué)讀課后生字,注意看清字音、讀準(zhǔn)字音。

      反饋檢查。重點(diǎn)讀好下列字音。

      ⒊請小朋友繼續(xù)讀課文,把不認(rèn)識(shí)的生字的拼音寫在生字上面。讀完。寫完后請同學(xué)們記組它。

      反饋檢查。指名讀,同桌互讀,小組輪讀。

      ⒋看一看下面詞語你會(huì)不會(huì)讀。指名讀,男生讀,女生讀。

     、迪旅嬲埻瑢W(xué)們在讀課文,努力做到正確、流利。

      反饋檢查,指名讀,師生評(píng)議,齊讀。

     、蹲x過課文,請小朋友一邊讀課文,一邊畫出不懂的詞語。

     、防斫庠~語。

     、感〗Y(jié):這節(jié)課我們通過自己的努力。不僅讀準(zhǔn)生字、詞語的'讀音,課文也讀的正確、流利了。

      大家還要通過認(rèn)真讀書,讀懂了一些詞語。大家學(xué)的很好。課后還要練習(xí)讀出感情來。

      三、抄寫生字

     、弊x準(zhǔn)課后要抄寫的生字。

     、膊シ泡p音樂,學(xué)生抄寫。

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)生字詞

      二、精讀課文

      ⒈請小朋友自己讀課文,畫出描寫小英神態(tài)、動(dòng)作變化的句子。

      ⒉分小組討論:從這些變化中,你體會(huì)到了什么?說說你的理解。

      ⒊班級(jí)反饋,指導(dǎo)朗讀。

     、旁谖覀兩闲W(xué)的時(shí)候,班里有一個(gè)叫曉英的同學(xué),他總是默默地坐在教室地一角。

     、僦笇(dǎo)學(xué)生運(yùn)用"因?yàn)椤浴?地句式,說說小英為什么總是默默地坐在教室地一角在。

     、谕ㄟ^討論讓學(xué)生明白:小英因?yàn)樯碛袣埣卜浅W员啊?/p>

     、劬毩(xí)朗讀體會(huì)小英自卑地原因。

     、戚喌叫∮⒌臅r(shí)候,全班的小朋友一起投向了那個(gè)角落,小英立刻把頭低了下去。

     、傩∮槭裁窗杨^低了下去?

     、诰毩(xí)朗讀,體會(huì)小英自卑的原因。

      ⑶小英猶豫了一會(huì)兒,最后慢吞吞地站了起來。我們注意到小英的眼圈紅了?

      ①討論讓學(xué)生明白:"猶豫""慢吞吞"是小英不愿意讓人看到他的樣子。"眼圈紅了"說明小英覺得自己的自尊受到了傷害。

     、诰毩(xí)朗讀體會(huì)小英的復(fù)雜的心情。

     、饶钦坡暿剐∮⒏袆(dòng)的流下了眼淚。

     、儆懻撟寣W(xué)生明白:同學(xué)們的掌聲使小英感到了大家的關(guān)心和鼓勵(lì),她激動(dòng)的流下了眼淚。

     、诰毩(xí)朗讀體會(huì)小英感激的心情。

     、尚∮⑾虼蠹疑钌畹鼐狭艘还,然后,在同學(xué)地掌聲下微笑著走下了講臺(tái)。

     、儆懻撟寣W(xué)生明白:小英向大家深深地鞠了一躬是感謝同學(xué)們的熱情鼓勵(lì)。

     、诰毩(xí)朗讀。

     、仕辉趹n郁,她和同學(xué)們一起交談、游戲甚至還走見了學(xué)校的舞蹈房……

     、俾(lián)系小英來信中的話交流,小英為什么有這些變化?

     、诰毩(xí)朗讀。

      ⒋有感情的朗讀第1~6自然段,說說小英的變化中,你想到了什么?

     、底詈笠欢胃嬖V我們什么?你是怎么理解的?

      三、總結(jié)全文:

     、甭犝n文錄音。

     、灿懈星榈睦首x課文。

     、尺@篇課文告訴我們,人人都需要掌聲,特別是當(dāng)一個(gè)人身處困難時(shí),讓我們珍惜別人的掌聲,同時(shí),也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。

      四、作業(yè)

     、庇懈星榈睦首x課文。

     、餐瓿伞墩n堂作業(yè)本》上練習(xí)

    語文教案 篇5

      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

      希望。如春季運(yùn)動(dòng)會(huì),春游,畫春天,寫日記收藏春天,唱歌跳舞唱春天,賽詩會(huì),做標(biāo)本,做書簽抓緊時(shí)光勤奮學(xué)習(xí),珍惜春天等。

      展示臺(tái)

      1.贊美春天寫寫,畫畫,配畫

      導(dǎo)語:春姑娘就像一位魔術(shù)師,把大地打扮得萬紫千紅。請同學(xué)們用自己最喜歡的方式贊美春天。

      2.分組練習(xí)

     。1)喜歡寫作的同學(xué)在一起,討論、練習(xí)寫詩、寫話。

     。2)喜歡書法的同學(xué),練寫書法作品。

      (3)喜歡積累詩句的同學(xué),抄寫收集描寫春天的詩句。

     。4)喜歡畫畫的描繪春天的圖畫。

     。5)喜歡歌舞的'同學(xué),在一起練歌練舞。

      3.詩配畫游戲

      請畫畫的同學(xué)將作品擺在教師中間。

      寫詩、書法、抄寫詩句的同學(xué)根據(jù)自己寫的內(nèi)容去選畫,配詩,可以幾人造一幅畫。

      詩畫結(jié)成隊(duì)的同學(xué)共同讀詩,介紹畫的意思。

      4.唱歌跳舞的同學(xué)帶領(lǐng)全班跳《春天在哪里》

      「點(diǎn)評(píng):自選展示內(nèi)容,展示方式,在游戲中體驗(yàn)成功的喜悅,感受春光美麗,語言的勉力。]

      寬帶網(wǎng),拓展學(xué)習(xí)

      導(dǎo)語:課文中,生活中,我們用眼睛觀察,用心感受,發(fā)現(xiàn)了春天的美麗迷人。其實(shí)呀,春天里還有好多秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢。

      1.閱讀寬帶網(wǎng),告訴我們有關(guān)城市代表性的市花。

      2.介紹你知道哪些城市的市花,自己家鄉(xiāng)代表性的是什么花?

      3.朗讀十二月對花:(一問一答)

      正月迎春花,二月綻春蘭,三月桃花艷,四月開杜鵑,五月石榴花,六月里荷花,七月扼子俏,八月飄桂花,九月菊花黃,十月出芙蓉,冬月小仙傲,臘月挺梅花。

      4.交流收集與本課內(nèi)容有關(guān)的資料。

     。1)網(wǎng)站。如春筍網(wǎng)站。

      (2)描寫春天的古詩。如《春夜喜雨)《春曉))(詠柳》《游園不值》《春日》《村居》《草》《泊船瓜州》。

      (3)歌唱春天歌曲。如《春雨沙沙》《小燕子》《找春天》《少年歌唱春大》。

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