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關(guān)于大班語言教案三篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家整理的大班語言教案3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班語言教案 篇1
活動目標(biāo):
1、了解莊稼生長期中的多種天敵及農(nóng)民保護莊稼的各種方法,對農(nóng)民的智慧萌發(fā)敬意。
2、能積極參與到與天敵大作戰(zhàn)游戲中來,感受戰(zhàn)勝天敵的快樂。
活動準(zhǔn)備:
課件
活動過程:
一、引題
教師:今天老師帶來了一些圖片,這些圖片給我們講述了一個非常好聽的故事。我們來看看故事的題目是什么?(出示幻燈片)你們猜猜看莊稼有哪些天敵?
二、幼兒觀看幻燈片,根據(jù)內(nèi)容大膽的自由表述。
1、故事里有誰?發(fā)生了什么事情。
2、幼兒自由表述。
三、集體閱讀。
1、教師:真的和你們講的一樣嗎?我們一起來仔細的看看吧。
2、幼兒觀看幻燈片1、2
3、教師:發(fā)生了什么事情,你覺得農(nóng)民伯伯這時候的心情怎么樣?該怎么辦呢?
4、你們想了這么多的好方法,看看農(nóng)民伯伯想出了什么方法。
5、害蟲被消滅了嗎?你從哪里看出來的?這個方法好嗎?
6、夏天到了,莊稼長出了一串串稻穗,農(nóng)民伯伯的心情怎么樣?
7、會不會像農(nóng)民伯伯想的這樣呢?我們一起來看一看。
8、你看到了什么?發(fā)生什么事了?
9、農(nóng)民伯伯的`心情如何?怎么辦呢?
10、謝謝小朋友幫助農(nóng)民伯伯,莊稼終于又可以健康成長了。長得很好,肯定會有好的收成。
四、完整欣賞
教學(xué)反思:
1、課件的圖片還不夠豐富,應(yīng)該提供更多害蟲和防治的方法的圖片,這樣更有助于幼兒的理解。
2、在活動中幼兒的興趣濃,但是幼兒說的還不夠,應(yīng)該給幼兒更多表達想法的機會。
3、課前教師的知識準(zhǔn)備還不夠充分。
大班語言教案 篇2
設(shè)計意圖:
《熊爸爸捉魚》是一個情節(jié)簡單、生動有趣的故事。針對我班幼兒的年齡特點和閱讀現(xiàn)狀,孩子已進入大班下學(xué)期,在閱讀方面積累了不少經(jīng)驗,語言、思維、想象等諸多能力均有提高,并掌握了一定的閱讀方法。面對這么一群有、有個性的大班幼兒,我在設(shè)計第一課時的大書中,并沒有采用一貫的方法(在孩子猜測完書名后直接進行看圖猜測),而是在孩子猜測完書名后,讓幼兒自主的閱讀小書(小書上的文字已事先遮。,直接對畫面進行自主的觀察講述。在幼兒自主的閱讀中,逐步培養(yǎng)幼兒的自主閱讀能力,幼兒的獨立性、自主性也相對的逐步提高,并讓幼兒在自主閱讀中體驗閱讀的快樂。
結(jié)合讀本內(nèi)容,熊的一家相互關(guān)心的情感教育為出發(fā)點。根據(jù)我班幼兒的一些實際情況:常有家長反應(yīng),孩子在家稍有不順意,就責(zé)怪父母,孩子沒有體會到爸爸媽媽工作的辛苦,不會主動地關(guān)心父母。在本次活動中,我通過移情和情景表演等教學(xué)方法,讓幼兒體驗感受,激發(fā)幼兒關(guān)愛父母的情感。
活動設(shè)計:
一、活動目標(biāo):
1、觀察畫面,了解讀本中的圖畫信息,理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)"┉┉┉┉"╳╳╳說的句式,嘗試用此句式表述畫面內(nèi)容。
3、體驗家庭親情,萌發(fā)關(guān)愛父母的情感。
二、活動準(zhǔn)備:
1、已遮住文字的大書和小書
2、熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶的頭飾各一個
3、小桶一只
三、活動過程:
。ㄒ唬、猜書名
1、師:今天我給小朋友帶來了一本非常非常有趣的`故事書,你們想不想看?
幼:想。
2、教師出示大書封面
提問:你看到誰什么?他在干什么?
幼:我看到了熊在捉魚。
幼:一只小熊正在小河邊捉魚。
師:那請你猜猜這個故事的叫什么名字?
幼:我覺得故事的名字叫小熊捉魚。
幼:我認為這個故事的名字應(yīng)該叫熊爸爸捉魚。
師:剛才我們小朋友說了好多這個故事的名字?那么你們想不想知道這個故事到底叫什么名字呢?
3、教師和幼兒一起看書名
師:咦,這個故事的名字叫熊爸爸捉魚。教師指著熊爸爸問"他是誰?"這個故事里除了講熊爸爸還講了誰?
幼:這個故事里可能講到熊媽媽,還可能有熊寶寶。
幼:這個故事里講到熊爺爺、熊奶奶、熊叔叔。
師:小朋友剛才講了那么多會出現(xiàn)的動物,那他們是什么關(guān)系呢?他們是親戚,那他們就是一家子,這個故事里就講了熊的一家,是嗎?
師:熊爸爸為什么去捉魚?
幼:可能熊的家里來了客人,熊爸爸要去捉魚。
幼:熊爸爸的肚子餓了,想捉魚來添飽肚子。
。ǘ⒂變鹤杂砷喿x小書
師:你們想不想知道這本書里到底講了一個什么故事?在后面的桌子上我為你們準(zhǔn)備了小書,我們在看小書時先不要看下面的字寶寶,我們只看圖畫,看看里面講了一個什么故事待會來講給我們大家聽一聽。
幼兒按小組進行自由看小書。
。ㄈ⒋髸喿x
師:誰來講講這本書里講了一個什么故事?
師:哦,剛才小朋友講的這個故事那么好聽,我也想來看看,我們一看里面講了一個什么故事。
圖1:師:熊爸爸來到什么地方?他來做什么?
幼:熊爸爸來到小河邊準(zhǔn)備去捉魚。
幼:熊爸爸到小河邊捉魚,你看那邊還有一只小桶呢。
師:他來捉魚為什么站在小河邊不下水捉魚呢?
幼:熊爸爸站在小河邊看看什么地方有魚,待會它要去捉魚。
幼:熊爸爸想試一試河水涼不涼,不然熊爸爸到水里去會感冒的。
圖2:師:熊爸爸在干什么?
師:他有沒有捉到魚?他的表情怎樣?他心里有什么感覺?
幼:熊爸爸沒有捉到魚,他心里很難過。
幼:熊爸爸沒有捉到魚,很不開心。
師:他那么不開心他會說些什么話?
幼:熊爸爸會說"要是我是捉不到魚要餓肚子了"。
幼:熊爸爸會說"家里有客人等著我回去吃我的魚呢?"
圖3:師:熊爸爸發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒:熊爸爸發(fā)現(xiàn)了魚。
師:他是怎么發(fā)現(xiàn)魚的?
幼:熊爸爸剛才沒有捉到魚,它就站起來到處的看看什么地方有魚。
幼:熊爸爸站起來就這樣這邊看看那邊看看發(fā)現(xiàn)了魚(幼兒熊爸爸模仿東看看西看看的樣子)。
師:他發(fā)現(xiàn)了魚他的表情怎樣?他的心里有什么感覺?
幼:熊爸爸很開心,你看它都笑的咧開了嘴巴。
師:他那么開心他會說些什么話?
幼:它會說這下可好了,我終于發(fā)現(xiàn)魚了。
幼:我這次一定要捉到,再也不能讓它跑掉了。
圖4、5:師:熊爸爸剛才發(fā)現(xiàn)幾條魚就那么開心,他看到這么多的魚兒,他會怎么樣?
大班語言教案 篇3
設(shè)計思路
“嘗試用不同的方式表達自己的情緒,學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的行為”是大班《學(xué)習(xí)活動》教參中“我自己”主題下的內(nèi)容與要求之一。教參對教育目標(biāo)的提示是:“了解并交流大人在生氣、著急或傷心時怎樣調(diào)節(jié)情緒,哪些方法較好。我們生氣時又是用什么方法使自己高興的!狈治鑫野嘤變旱默F(xiàn)狀,幼兒在遇到困難或與同伴交往中遇到不順心的事情,一般都會生氣或發(fā)脾氣,但在成人的正確引導(dǎo)下,他們也樂意嘗試調(diào)節(jié)自己的情緒?墒牵讵氉圆婚_心的時候,幼兒不會自我調(diào)節(jié)。由此,我借助故事《阿力的煩惱》,讓幼兒在問題情境中協(xié)商解決問題的各種方法,在交流中分享同伴的經(jīng)驗,學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己情緒的方法,這是幼兒適應(yīng)社會生活所需的能力,也是心理健康教育的一個部分。
活動目標(biāo)
1.在幫助阿力變快樂的故事情境中,了解自我調(diào)節(jié)心情的簡單方法,懂得要做個快樂的孩子。
2.能大膽地用清晰的語言表達自己的理解和想法。
活動準(zhǔn)備:心情圖、繪本《阿力的煩惱》、PPT、筆、紙。
活動過程
一、說說心情圖——集中幼兒注意力,引出活動內(nèi)容
1.出示快樂的心情圖。
你們經(jīng)歷過快樂的事情嗎?說來聽聽吧(幼兒盡情講述)。
小結(jié):生活中總有許多高興的事情,讓我們變得快樂。
2.認識故事中的主人公阿力。
他叫阿力,是個快樂的男孩,可這幾天,阿力有些不開心,他遇到了什么煩惱的事情?讓我們一起來看書。
二、自主閱讀繪本——了解阿力不開心的故事,引出問題情境
1.幼兒閱讀繪本。
要求:每人拿一本書,自己一頁一頁仔細地翻看?纯窗⒘τ龅搅耸裁礋⿶赖氖虑?等會兒把它告訴大家。
2.交流閱讀內(nèi)容:阿力遇到了什么煩惱?
(讓幼兒說說自己的理解:阿力覺得自己長得比別人矮不開心;阿力希望自己長高;阿力屹了許多能使自己長高的食物,如含蛋白質(zhì)豐富的食物,阿力還積極運動、多睡覺;阿力沒有長高感到不快樂。)
小結(jié):原來生活中不都是快樂的事情,也會有煩惱的事情。
三、分組討論——了解自我調(diào)節(jié)心情的簡單方法
1.小組討論:讓阿力變快樂的辦法。
要求:
*先和好朋友一起商量討論:有什么好辦法可以讓阿力變快樂。
*把想出的好辦法記錄在紙上。
*每組推選一名代表,把想出的好辦法說給大家聽。
2.集中交流:你們想了什么辦法讓阿力變快樂?
要求:參與介紹的幼兒要把本組想出的好辦法說清楚,讓其他幼兒都能聽明白。
小結(jié):原來還有這么多的辦法可以改變自己的心情,如和好朋友、家人在一起,做自己喜歡的事情等都會讓自己的心情放松,變得快樂起來。
四、完整欣賞故事——驗證調(diào)節(jié)心情的方法,懂得要做個快樂的孩子
1.完整聽賞故事(播放PPT邊看邊聽,讓幼兒完整欣賞故事)。
重點提問:阿力用什么辦法讓自己變快樂?
小結(jié):生活中有快樂的事情,也會遇到挫折和煩惱。阿力找到了讓自己變快樂的辦法。以后,當(dāng)我們遇到煩惱的事情時,可以試試阿力的辦法,也可以試試小朋友想出的辦法,讓自己擁有一個好心情。心情變好了才會有勇氣、有信心、有智慧去解決困難和面對煩惱。
2.延伸:把心情圖張貼在心情墻上,幼兒可以了解和記錄自己爸爸媽媽調(diào)節(jié)心情的辦法。日常生活中教師也要提示幼兒嘗試運用這些辦法調(diào)節(jié)自己的情緒。
點評
觀摩活動“阿力的煩惱”讓我忍不住想到:“我們可以從中學(xué)到什么呢?”細細辨析,發(fā)現(xiàn)有許多東西值得我們?nèi)セ匚丁?/p>
尋找身邊的話題,是確保教學(xué)活動“有益”的關(guān)鍵
繪本《阿力的煩惱》和幼兒“聊”著生活中“快樂或不快樂”的話題。話題似遠但又好像就在我們身邊,還常常發(fā)生著:可說近也不近,幼兒很少會思考“如何去面對生活中不快樂的事”。于是,這樣一個對幼兒成長至關(guān)重要的話題就自然而然地成為教師的教學(xué)內(nèi)容:教師機智地引用繪本,在引領(lǐng)幼兒關(guān)注自己情緒的同時,幫助大班幼兒獲得正確的緩解情緒的方法,激發(fā)積極的情感,這是活動“有益”的關(guān)鍵。
充分運用繪本,讓書本真正成為幼兒的朋友
如今許多教師常常會不遺余力地尋找一本繪本,并借助繪本的精彩內(nèi)容作一番轟轟烈烈的設(shè)計。不過,此則活動卻別有一番樸實無華的效益。活動中,教師為每一位幼兒準(zhǔn)備了繪本,并提供了充足的時間,鼓勵幼兒閱讀繪本、理解繪本,教師還在活動最后帶領(lǐng)幼兒一頁一頁翻看繪本,完整聽賞故事……“一個故事,演繹一個道理”這樣的繪本,已不僅僅是教師活動設(shè)計的源泉,它更能走進幼兒的“視野”,成為幼兒手中熟悉而又鐘愛的一本“好書”。
學(xué)會傾聽、了解幼兒所思所想是落實有效互動的根本
其實,每一個活動都會有師幼互動的過程!鞍⒘Φ臒⿶馈敝型瑯右灿兄處燁A(yù)設(shè)的一個個問題:“你們經(jīng)歷過快樂的事情嗎?”“你們想了什么辦法讓阿力變快樂?”……每一個問題都能激發(fā)幼兒思考,每一個問題的解答中教師都能找到幼兒的不同經(jīng)驗。尤其,當(dāng)教師引領(lǐng)幼兒去閱讀繪本,去發(fā)現(xiàn)“故事中阿力遇到了什么煩惱的'事情”時,不同能力的幼兒會告訴我們截然不同的閱讀結(jié)果,有的毫不費力地讀懂了全部,而有的卻只讀懂了一點點。此時,傾聽幼兒的表達,捕捉同伴間的差異,這可是教師提升幼兒閱讀能力的最好契機。
附故事:阿力的煩惱
阿力是個小男孩,是個快樂的小男孩?墒沁@幾天,他有些不開心。
阿力覺得自己太矮了。他希望自己快快長高。
媽媽告訴阿力:“多吃含蛋白質(zhì)的食物,你很快就會長高的!
于是,阿力每天吃許多含蛋白質(zhì)的食物。
爸爸告訴阿力:“多做運動就會長高。
于是,阿力每天堅持做運動。
姐姐告訴阿力:“多睡覺就會長高。”
于是,睡覺時間一到,阿力就乖乖上床,絕不拖拖拉拉。
一個星期過去了,這些辦法似乎都沒有用,阿力沒有長高,他還是一點兒也不快樂。
于是,他去找叔叔,并把自己不開心的遭遇告訴叔叔。
叔叔問阿力為什么想長高。
阿力說:“高個子又神氣又帥!
叔叔告訴阿力,其實高個子也有許多的煩惱。
“高個子坐車時,每次要把自己塞進車里,被擠得扁扁的很不舒服!
“每次進門的時候,一不小心忘記低頭,就會撞到自己的額頭!
“還有,就是不容易買到合身的衣服。”
“也許,長得和你一樣高不是一件快樂的事情,但我還是希望自己長得高一點點。”
叔叔笑了:“阿力,爸爸、媽媽、姐姐的辦法都可以讓你長高。只是需要些時間,堅持下去,你很快會長高的,F(xiàn)在,就讓我告訴你一個秘密,一個可以讓你變得快樂的秘密!
叔叔彎下腰在阿力的耳朵邊小聲說話。
從那一天起,阿力照著叔叔的話去做所有的事情。
每天早上給爸爸媽媽一個擁抱,看著爸爸媽媽的笑臉,阿力變快樂了。
和小朋友們一起玩,一起說笑話,阿力變快樂了。
天氣好的日子就去戶外騎自行車、游泳,阿力變快樂了。
晚上邊泡在洗澡盆中邊大聲唱歌,阿力變快樂了。
對著鏡子里的自己微笑,阿力變快樂了。
你知道發(fā)生了什么事情嗎?叔叔的辦法真的有用嗎?
阿力不再為自己“太小”而難過了,每次當(dāng)他遇到煩惱的時候,他都會嘗試叔叔的辦法,嘗試我們小朋友想出的許許多多的辦法,阿力又成為一個快樂的小男孩。
漸漸地……阿力長高了。
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