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小班《龜兔賽跑》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編精心整理的小班《龜兔賽跑》教案,歡迎大家分享。
小班《龜兔賽跑》教案1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
。芨鶕(jù)畫面,理解故事大意。
。芎(jiǎn)單地復(fù)述故事的主要情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
。疄觚敳寂己桶淄貌寂肌#ㄓ變河脮陡鷦(dòng)物做朋友》第19頁(yè))
活動(dòng)過(guò)程
形式:集體/小組
1. 向幼兒提問(wèn):如果烏龜跟兔子賽跑,誰(shuí)會(huì)取勝,并說(shuō)說(shuō)原因。
2. 告訴幼兒要講一個(gè)關(guān)于烏龜和兔子的故事,請(qǐng)幼兒到娃娃家找出適合的布偶,教師利用布偶,出示幼兒用書《跟動(dòng)物做朋友》第19頁(yè),講述引導(dǎo)幼兒看圖講述故事《龜兔賽跑》。
3. 教師講述故事。
旁述:小白兔和小烏龜在路上碰見(jiàn)了,互相問(wèn)好。
白兔:龜大哥早,你要去哪里?
烏龜:兔老弟早,我去市場(chǎng)買糧食。
白兔:我也要去市場(chǎng)買胡蘿卜,你爬得慢吞吞的`,恐怕天黑了還到不了市場(chǎng)。
烏龜:天黑前,我一定能到達(dá)市場(chǎng)。
白兔:哈哈,龜大哥,不如我們來(lái)一次賽跑,誰(shuí)輸了今天晚上就負(fù)責(zé)做晚餐。
烏龜:好呀!準(zhǔn)備好了沒(méi)有?一、二、三,出發(fā)!
旁述:白兔像一支箭,“嗖”的一聲,已經(jīng)跑遠(yuǎn)了。跑了一會(huì)兒。
兔子想:前面不遠(yuǎn)就是市場(chǎng),龜大哥連影子也沒(méi)看見(jiàn),一定還在后面慢慢地爬呢。兔先生打了個(gè)呵欠,覺(jué)得有點(diǎn)困,于是在大樹(shù)下睡起覺(jué)來(lái)。這時(shí)候,烏龜一直在努力地爬啊爬。當(dāng)他經(jīng)過(guò)白兔時(shí),白兔還在睡覺(jué),烏龜繼續(xù)向前爬,終于到達(dá)了市場(chǎng)。
烏龜:兔老弟,我到市場(chǎng)了!
旁述:白兔一覺(jué)醒來(lái),看見(jiàn)龜大哥已經(jīng)到達(dá)了目的地,覺(jué)得很驚訝!他知道自己輸了,于是做了一頓美味的晚餐請(qǐng)烏龜吃。
4. 向幼兒提問(wèn):
。 烏龜和白兔要到哪里去?(市場(chǎng)。)
。 為什么烏龜先到達(dá)市場(chǎng)?(因?yàn)榘淄迷诒荣愔型舅恕#?/p>
。 誰(shuí)贏了比賽?(烏龜。)
。 誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)做晚餐?(白兔。)
。 如果白兔沒(méi)有睡覺(jué),你猜烏龜和白兔誰(shuí)會(huì)先到達(dá)市場(chǎng)?(自 由回答。)
5. 請(qǐng)幼兒嘗試簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
。诮處煹囊龑(dǎo)下,能夠觀察畫面并講述故事大意。
。芑卮鹩嘘P(guān)故事的問(wèn)題。
.能復(fù)述故事的主要情節(jié)。
小班《龜兔賽跑》教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、掌握雙腳向前行進(jìn)跳、手腳著膝爬的動(dòng)作。
2、遵守游戲規(guī)則,初步感受競(jìng)賽的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課前熟悉故事《龜兔賽跑》;布置活動(dòng)場(chǎng)地(烏龜?shù)呐艿溃汉>d墊四塊;兔子的跑道:小河、小樹(shù));音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題師:《烏龜賽跑》的故事小朋友都很熟悉了,故事里的烏龜和小兔子決定今天再來(lái)比比誰(shuí)跑的比較快。小兔子上次輸?shù)舯荣惡茈y過(guò),決定好好練習(xí)一下再跟烏龜去比賽,烏龜呢!它也要好好練習(xí),希望能爬的快一點(diǎn)。
二、熱身操隨音樂(lè)跟著老師一起做各種兔子、烏龜?shù)臒嵘韯?dòng)作。
三、在游戲中自由探索行進(jìn)跳、手腳著膝爬的動(dòng)作
1、幼兒自由選擇角色練習(xí)動(dòng)作。
2、請(qǐng)動(dòng)作正確的"兔子"和"烏龜"示范,老師講解。
3、自由結(jié)伴練習(xí)動(dòng)作。
4、交換角色練習(xí)動(dòng)作。
四、游戲"烏龜賽跑"
1、教師講解:兔子和烏龜要開(kāi)始比賽了,這里有扮演兔子和烏龜?shù)牡谰撸阆胱兂烧l(shuí)就選擇它的道具打扮自己。要求第一只兔子從起點(diǎn)跳到終點(diǎn)后,第二只兔子才可以出發(fā),這樣一個(gè)接一個(gè)地往前跳;烏龜也一樣,第一只烏龜爬到終點(diǎn)后,第二只烏龜才可以出發(fā),一個(gè)接一個(gè)往前爬。
2、競(jìng)賽游戲:將兔子和烏龜分成兩組站在起點(diǎn)處,游戲開(kāi)始,每組幼兒依次做相應(yīng)動(dòng)作前往終點(diǎn),先到達(dá)的一組獲勝。
3、比賽開(kāi)始,播放輕快的音樂(lè),所有兔子和烏龜一個(gè)接一個(gè)往前跳或爬,先到達(dá)終點(diǎn)的一組就贏了。
4、點(diǎn)評(píng)幼兒游戲,指出不規(guī)范的動(dòng)作,提醒幼兒要遵守的規(guī)則。
5、鼓勵(lì)幼兒交換角色進(jìn)行游戲,體驗(yàn)不同角色帶來(lái)的樂(lè)趣。
6、整理物品,結(jié)束活動(dòng)。
4:00—4:15 離園準(zhǔn)備(入廁、整理衣服)、
活動(dòng)反思:
通過(guò)幼兒都熟悉的龜兔賽跑的故事,來(lái)提高幼兒跑的.能力,同時(shí)結(jié)合這故事本身蘊(yùn)含的意義來(lái)教育幼兒樹(shù)立正確的人生觀世界觀科學(xué)觀,而幼兒也正經(jīng)過(guò)這次的教學(xué)活動(dòng)懂得了驕傲使人落后謙虛使人進(jìn)步的道理。
采用“龜兔賽跑”寓言故事情境法來(lái)組織教學(xué)的。學(xué)習(xí)目標(biāo)是以運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域目標(biāo):樂(lè)于參與各種游戲活動(dòng);顒(dòng)過(guò)程中,幼兒的學(xué)練情況比較好,活動(dòng)與游戲的積極性很高。龜兔賽跑是兒童非常熟悉的寓言故事,因此,在教學(xué)中能使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的角色體驗(yàn)感,再通過(guò)一定的音樂(lè)渲染、語(yǔ)言的描繪、道具的運(yùn)用,又能激發(fā)幼兒模仿的興趣感。通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),達(dá)到提高興趣、促進(jìn)發(fā)展、鼓勵(lì)進(jìn)步、增進(jìn)健康的目的,從而更有效地完成活動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)。激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情,保證了探究活動(dòng)在一種輕松的環(huán)境中有效進(jìn)行。
教師在活動(dòng)中能支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動(dòng),使幼兒獲得成功感;能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)并作出反饋,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和自信心;注意活動(dòng)中部分幼兒心理負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題并加以引導(dǎo),使幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣,并產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。從而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。
小班《龜兔賽跑》教案3
目的:
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感知和訓(xùn)練。
3、感知不同的音樂(lè)節(jié)奏,并自己用手拍出來(lái)。
準(zhǔn)備:龜兔賽的音樂(lè)磁帶,鈴鼓、串鈴、烏龜和兔子的'手偶
過(guò)程:
一、教師引出:小朋友們老師給你們講一個(gè)故事,你們猜一猜這是什么故事。
1、放音樂(lè),老師根據(jù)音樂(lè)的情境操作烏龜和兔子的手偶,看完之后提問(wèn):你們知道剛才老師講的是什么故事嗎?(龜兔賽跑)
2、哪一段音樂(lè)是烏龜,哪一段音樂(lè)是兔子來(lái)了,最后誰(shuí)贏了。(放音樂(lè),請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng),哪一段是誰(shuí))
3、請(qǐng)小朋友將其節(jié)奏拍出來(lái),什么樣的節(jié)奏適合烏龜,什么樣的節(jié)奏適合兔子。
4、請(qǐng)一部分小朋友當(dāng)烏龜、一部分當(dāng)兔子,聽(tīng)音樂(lè)表演。
二、引出小樂(lè)器(不光是我們小朋友喜歡表演,還有人想來(lái)參加,你們猜一猜是誰(shuí)呀?)
1、請(qǐng)小朋友來(lái)判定一下,哪一種作烏龜,哪一種作兔子,較適合。
2、如:烏龜適合用鈴鼓,那請(qǐng)你們用手把烏龜?shù)墓?jié)奏拍出來(lái);兔子也一樣,也請(qǐng)小朋友用手拍出來(lái)。
3、請(qǐng)小朋友自選樂(lè)器:看哪個(gè)小朋友最聰明,能讓自己的小樂(lè)器,不發(fā)出聲音。
4、聽(tīng)音樂(lè)用自己的樂(lè)器伴奏,看著老師的手偶:烏龜來(lái)了就用鈴鼓敲,兔子來(lái)了就用串鈴。
5、交換樂(lè)器,飾不同的角色。
三、表演
請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)分別飾演小烏龜和兔子,其余的人來(lái)為他們伴奏。最后交換。
小班《龜兔賽跑》教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的熱愛(ài)之情。
2.通過(guò)學(xué)唱歌曲知道過(guò)門和念白的含義,培養(yǎng)幼兒音準(zhǔn)及配合能力。
3.學(xué)習(xí)用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)歌曲,會(huì)唱京歌:龜兔賽跑。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:頭飾、課件、圖片。
知識(shí)準(zhǔn)備:
1.幼兒已有對(duì)故事和京劇簡(jiǎn)單了解的經(jīng)驗(yàn)。
2.會(huì)朗誦兒歌:龜兔賽跑。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入:(2分鐘)
1.同幼兒一起去聽(tīng)?wèi)。?tīng)京劇《春節(jié)晚會(huì)的京劇》的片段,自由做有趣的京劇動(dòng)作。
2.提問(wèn):剛才聽(tīng)的是哪種戲曲?聲音是怎樣的?
幼兒:京劇,拖長(zhǎng)音。
師小結(jié):京劇是我們的國(guó)粹,不僅中國(guó)人喜歡,很多外國(guó)人也喜歡京劇呢?
。ǘ┱归_(kāi):(27分鐘)
1.今天有兩個(gè)小動(dòng)物也聽(tīng)京劇了,它們?cè)鯓觼?lái)的?
一起朗誦兒歌:龜兔賽跑。
師問(wèn):這首兒歌還能用京劇的形式演唱出來(lái)呢,小朋友想聽(tīng)嗎?
幼兒:想。
2.師范唱戲曲:龜兔賽跑。
師問(wèn):這段聲音有什么特點(diǎn)?和以前聽(tīng)過(guò)的有什么不一樣?
幼兒:拖長(zhǎng)音
教師小結(jié):用京劇的形式來(lái)演唱的兒歌叫京歌。
3.運(yùn)用圖片學(xué)習(xí)歌詞。重點(diǎn)突破過(guò)門和念白
形式問(wèn)答式,師問(wèn):你喜歡歌曲里的那一句?(幼兒指著圖片說(shuō))
幼兒沒(méi)回答一句教師就范唱該句,并讓幼兒跟唱。
小結(jié):在每句歌詞前都唱的那句“龍哩格隆咚龍格哩格隆,龍哩格隆咚龍格哩格隆”。只說(shuō)不唱的叫念白。
4..與幼兒一同用體態(tài)表示京胡并學(xué)唱過(guò)門。
5.學(xué)說(shuō)念白。 啟發(fā)幼兒體會(huì)兔子的心情,教育幼兒不要驕傲。
小結(jié):這段曲子分三部分:唱、過(guò)門、念白。
6.老師唱,幼兒配合拉二胡唱過(guò)門和說(shuō)念白部分。
要求:字正腔圓,說(shuō)清楚,聲音要放開(kāi)。
7.分組對(duì)唱游戲。一組唱歌詞,一組過(guò)門,念白部分一起說(shuō)。
8..完整表演一遍。
9.游戲:龜兔賽跑:分角色進(jìn)行表演,鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)同伴的表演配合情況。
。ㄈ┙Y(jié)束:(1分鐘)
總結(jié)幼兒學(xué)習(xí)情況,鼓勵(lì)幼兒回家唱給爸爸媽媽聽(tīng)。
活動(dòng)反思:
新的'課程改革突出了教學(xué)過(guò)程中以幼兒為主體,主動(dòng)探索學(xué)習(xí)、主動(dòng)解決問(wèn)題的理念。教學(xué)過(guò)程不僅僅是教師教、學(xué)生學(xué)的陳舊思想,而是以游戲?yàn)橹骶,激發(fā)幼兒內(nèi)在的潛能,從而達(dá)到主動(dòng)索求的境界。同時(shí)結(jié)合藝術(shù)教研組《在藝術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力的策略研究》,如何在游戲過(guò)程中、激發(fā)幼兒對(duì)國(guó)粹藝術(shù)的喜愛(ài),在活動(dòng)中表現(xiàn)自我,是我設(shè)計(jì)的所在。這首歌采用的是京劇西皮的曲調(diào),歌詞內(nèi)容是《龜兔賽跑》的內(nèi)容,在活動(dòng)前教師已組織過(guò)幼兒表演《龜兔賽跑》和熟悉兒歌等系列活動(dòng)。讓幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上順利完成歌唱活動(dòng),在學(xué)習(xí)過(guò)程中,使幼兒體驗(yàn)國(guó)粹京劇的特點(diǎn),獲得成功的滿足。
是利用圖片讓幼兒理解歌詞的過(guò)程中,通過(guò)圖片的擺放使幼兒一目了然的看到,從而了解什么是過(guò)門、歌詞和念白,即簡(jiǎn)練又易懂。
活動(dòng)不足:臨時(shí)把錄制的伴奏加快節(jié)奏,沒(méi)能及時(shí)調(diào)整好速度,使得整節(jié)課都有些拖,沒(méi)跟上節(jié)奏;課前豐富歌詞不熟練,幼兒記歌詞不熟。對(duì)于京劇有些專業(yè)知識(shí)欠缺,比如課堂上說(shuō)道“小小京劇藝術(shù)家”應(yīng)該“小小京劇表演藝術(shù)家更合適”。各環(huán)節(jié)安排不太合理,沒(méi)有做到環(huán)環(huán)遞進(jìn)。
針對(duì)本人本次活動(dòng)的不足從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)
1. 利用一切機(jī)會(huì)提高自身音樂(lè)素養(yǎng);
2. 擴(kuò)大自身對(duì)京劇這一藝術(shù)門類的了解;
在課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上以孩子為主題,多備孩子,根據(jù)孩子的掌握程度合理安排各環(huán)節(jié)。
小班《龜兔賽跑》教案5
【設(shè)計(jì)意圖】
烏龜和兔子這兩個(gè)音樂(lè)片段選自史真榮創(chuàng)作的交響童話《龜兔賽跑》。這是一個(gè)兒童自小就十分熟悉和喜愛(ài)的童話故事。表現(xiàn)兔子的音樂(lè)用單簧管演奏,音區(qū)較高,音色較明亮,節(jié)奏歡快,表現(xiàn)了兔子敏捷的動(dòng)作和驕傲的神態(tài)。表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳?lè)用大管演奏,音區(qū)較低,音色較暗,節(jié)奏較穩(wěn)健,表現(xiàn)了烏龜動(dòng)作緩慢、謙遜和藹、踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印的品格。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)欣賞《龜兔賽跑》,感受不同的.節(jié)奏、旋律、速度所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象(烏龜和兔子),并理解這首樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、通過(guò)創(chuàng)作表演,培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力、想象力。
3、通過(guò)音樂(lè)故事使幼兒獲得思想情感上的教育。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
體會(huì)音色、速度節(jié)奏在音樂(lè)中的作用
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備:烏龜、兔子、猴子等小動(dòng)物的頭飾,免子、烏龜圖片、“音樂(lè)動(dòng)畫城“字樣掛在黑板正中間。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:《龜兔賽跑》課件、《龜兔賽跑》動(dòng)畫。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、活動(dòng)開(kāi)始:入室
播放《走爬跳》音樂(lè),幼兒分別做熊、袋鼠、烏龜?shù)膭?dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
師:小朋友們,今天我們一起去森林里玩吧,聽(tīng)聽(tīng)什么小動(dòng)物來(lái)了?
二、新課教授
1、引導(dǎo)幼兒欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂(lè)。
(1)嘿!小朋友們好,歡迎大家來(lái)到“音樂(lè)動(dòng)畫城”我是燕子姐姐。
師:我知道小朋友們最喜歡看動(dòng)畫片了,是嗎?(是)下面我們來(lái)看一看,為小朋友帶來(lái)了什么樣的動(dòng)畫片呢!小朋友們要仔細(xì)看,今天的動(dòng)畫片和以前你看過(guò)的動(dòng)畫片有沒(méi)有不一樣的地方?(播放無(wú)聲動(dòng)畫片)
師:這個(gè)動(dòng)畫片和以往的動(dòng)畫片有什么不一樣呢?能告訴我嗎?(聲音)
師:動(dòng)畫片里你看到了哪些小動(dòng)物?它們都在做什么?小兔子和小烏龜在做什么?(比賽跑步)
師:小朋友們看得真仔細(xì)呀!沒(méi)有聲音的動(dòng)畫片,你們覺(jué)得好看嗎?(不好看)好,下面就請(qǐng)聰明的小朋友來(lái)給小兔子和烏龜配上好聽(tīng)的音樂(lè)吧!
。2)師:燕子姐姐這里有兩段音樂(lè),我不知道應(yīng)該把這兩段聲音送給誰(shuí),你們來(lái)幫幫我好嗎?(好……)謝謝!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
1、欣賞第一段音樂(lè)。(邊欣賞邊做聲勢(shì)動(dòng)作)做小白兔的動(dòng)作
你覺(jué)得這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)是什么感覺(jué)?應(yīng)該送給哪只小動(dòng)物?為什么?小朋友不要急,燕子姐姐這還有一段音樂(lè),聽(tīng)過(guò)之后我們?cè)賮?lái)為他們選擇。
2、欣賞第二段音樂(lè)。(踏腳的動(dòng)作)
師:這一段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?和上一段音樂(lè)有什么不同?(音樂(lè)響起)應(yīng)該把這段音樂(lè)送給誰(shuí)呢?為什么?
。ǔ鍪緢D譜)1---小兔子圖片,2---小烏龜圖片
老師總結(jié):第一段音樂(lè)輕快、跳躍、活潑,很適合蹦蹦跳跳的小兔子,好,那我們就把這段音樂(lè)送給小兔子吧。ㄍ米右魳(lè)響起)第二段音樂(lè)低沉、平穩(wěn),我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧。觚斠魳(lè)響起)
3、分段欣賞兩段音樂(lè)。
。1)欣賞第一段,幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。
師:那小朋友你們會(huì)不會(huì)做小白兔的動(dòng)作呀?我們配上音樂(lè)一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(全體小朋友一起模仿)
。2)欣賞第二段,幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。
師:那小朋友你們會(huì)不會(huì)做小烏龜?shù)膭?dòng)作呀?我們配上音樂(lè)一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。ㄈw小朋友一起模仿)
師:小兔子和烏龜知道小朋友為它們送上了好聽(tīng)的音樂(lè),可高興了!
三、情景表演
師:下面我有一個(gè)提議:想請(qǐng)幾名小朋友帶上頭飾,扮演動(dòng)畫片里的小動(dòng)物,來(lái)表演龜兔賽跑怎么樣?誰(shuí)愿意來(lái)?
請(qǐng)三個(gè)小朋友分別扮演小兔子、烏龜、小猴子,其余小朋友做森林中其他的小動(dòng)物,到音樂(lè)結(jié)束時(shí),老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂(lè)的舞蹈。
四、結(jié)束部分。
師:時(shí)間過(guò)得真快啊,這期的音樂(lè)動(dòng)畫城節(jié)目馬上就要結(jié)束了,我們和小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)吧!
小班《龜兔賽跑》教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、在跳的游戲中,能平穩(wěn)地控制自己的`身體。
2、掌握手膝爬的動(dòng)作要領(lǐng)。
3、喜歡參加體育游戲,感受運(yùn)動(dòng)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
體操墊、圈。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、開(kāi)始部分:師幼慢跑5分鐘,活動(dòng)開(kāi)身體各部分。
2、基本部分:
。1)教師示范并講解游戲玩法。
。2)將幼兒分成兩組,分別扮演烏龜和小兔子,教師發(fā)布開(kāi)始口令后開(kāi)始游戲。
。3)幼兒熟悉游戲后可適當(dāng)提高游戲難度,調(diào)整距離。
3、結(jié)束部分:教師總結(jié)游戲,提出希望。
二、分散游戲
投放材料:健身圈、球、小車。
重點(diǎn)指導(dǎo):健身圈
指導(dǎo)策略:
1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)玩健身圈。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽探索健身圈新玩法,如在地上擺出自己喜歡的格子跳,發(fā)展幼兒雙腳跳的能力。
小班《龜兔賽跑》教案7
教學(xué)目的
1、練習(xí)跳躍和手腳著地爬的動(dòng)作,發(fā)展幼兒四肢力量。
2、激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、場(chǎng)景布置:比賽的跑道和環(huán)境。
2、活動(dòng)前學(xué)習(xí)《龜兔賽跑》的故事內(nèi)容。
3、獎(jiǎng)品:五角星。
教學(xué)過(guò)程
一、準(zhǔn)備部分
扮演角色“烏龜”,學(xué)做模仿操。
教師引導(dǎo):“烏龜寶寶們,今天天氣真好,像媽媽這樣趴著,我們一起鍛煉身體吧!”
伸長(zhǎng)脖子—交替抬手—交替抬腳—伸縮手腳—游泳—蜷身打個(gè)滾。
二、基本部分:
1、自由爬行:小烏龜分散練習(xí)手腳著地爬。
教師引導(dǎo):烏龜賽跑中,小兔子比賽輸了很不服氣,他還要和我們?yōu)觚斶M(jìn)行比賽。寶寶們,我們現(xiàn)在來(lái)練練本領(lǐng)。我們?cè)鯓硬拍芘赖每炝?
教師觀察幼兒的'爬,幫助幼兒掌握手腳著地爬的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、游戲:“龜兔賽跑”。
幼兒分組扮演角色進(jìn)行比賽。
規(guī)則:每組中的參賽贏者可為本組贏得一個(gè)五角星。比賽結(jié)束后看哪組的五角星多,那組就獲勝。
互換角色進(jìn)行比賽
三、結(jié)束部分:
游戲“我像誰(shuí)?”
玩法:幼兒模仿動(dòng)物的樣子請(qǐng)老師或同伴猜他是誰(shuí)。
建議
1、可以在跑道上根據(jù)角色設(shè)置不同的障礙物,提高比賽的難度。
2、游戲中可讓幼兒扮演故事中的角色,如:裁判、頒獎(jiǎng)?wù)、其他?dòng)物進(jìn)行比賽,增加游戲的趣味性。
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