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小學(xué)探究教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的小學(xué)探究教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)探究教案1
設(shè)計(jì)理念：
本文是一篇批讀課文，西師版教材從三年級(jí)開始就出現(xiàn)了批讀文的教學(xué)，到現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)積累了很多學(xué)習(xí)批讀課文的經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中我主要是采用了抓重點(diǎn)詞句體會(huì)的教學(xué)方法，在學(xué)生充分自主閱讀課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考、想像、賞析、理解，讓學(xué)生在閱讀課文的過(guò)程中，充分發(fā)揮個(gè)體的主體性，利用批注，去感受作品生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，領(lǐng)悟作品的內(nèi)容，并逐步學(xué)會(huì)自主探究閱讀、習(xí)作的知識(shí)和方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)欣賞。
教學(xué)目標(biāo)
1.隨文認(rèn)識(shí)本課生字，正確、工整地書寫本課帶有生字的詞語(yǔ)。
2.能有感情地朗讀課文，自學(xué)積累優(yōu)美詞句。
3.能讀懂課文，想象月明星稀的景象。領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)作者對(duì)星星的喜愛(ài)之情。
4.能仿照旁批，寫出自己讀課文的體會(huì)。
教學(xué)準(zhǔn)備
朗讀磁帶，有關(guān)夏夜星空的文字、圖片資料。
教學(xué)時(shí)間
1~2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、由詞語(yǔ)引入課文學(xué)習(xí)
課件出示以下詞語(yǔ)：
無(wú)聊 榆樹 陡然 驀地 調(diào)皮 鬼精靈
燦燦的 灼灼的 弱弱的 漠漠的
面面相覷 不得其解 目不暇接 大吃一驚
精光靈氣 沒(méi)精打采 天涯海角
1.抽生讀詞語(yǔ)，齊讀詞語(yǔ)。
2.如果能夠體會(huì)一下詞語(yǔ)的意思，你能讀得更好。讀這些詞時(shí)要把詞語(yǔ)的含義連同你的想象都留存在心間。再讀一讀，好嗎？相信在后面課文的學(xué)習(xí)中你會(huì)理解得更好。
3.在你們心中，星星是什么樣子的？在夏天的夜晚，你數(shù)過(guò)天上的星星嗎？還記得當(dāng)時(shí)的情景嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
過(guò)渡：夏天的夜晚，天上有無(wú)數(shù)的星星閃閃發(fā)光，星星們就像孩子們那樣調(diào)皮、可愛(ài)，讓夏夜的天空顯得那么的熱鬧。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)：天上的星星。(齊讀課題)
二、快速讀課文，理清思路
快速讀文，邊讀邊想：從哪些地方可以看出我們對(duì)星星的喜愛(ài)？
三、精讀課文，品味星星的熱鬧和月明星稀的景象
1.生自讀文，把自己體會(huì)最深的句子勾畫出來(lái)，并在課文旁邊批寫自己的體會(huì)。
2.學(xué)生匯報(bào)交流。(課件出示以下句子，隨學(xué)生的匯報(bào)呈現(xiàn)。)
預(yù)設(shè)1：
啊，兩顆，三顆不對(duì)，十顆、十五顆奇跡是這般迅速地出現(xiàn)，愈數(shù)愈多。
你從這句話中體會(huì)到什么？讓學(xué)生理解數(shù)字和省略號(hào)的'作用。
預(yù)設(shè)2：
一時(shí)間，夜空一片閃亮，像陡然打開了的百寶箱，燦燦的，灼灼的，目不暇接。這些星星又像是無(wú)數(shù)沉睡的孩子，驀地睜開了光彩的眼睛。
目不暇接是什么意思？你能從這兩個(gè)句子中找出一對(duì)近義詞嗎？(陡然驀地)這兩句話用了什么寫作方法？把什么比作什么？體會(huì)比喻句的好處。
預(yù)設(shè)3：
它們真是一群孩子呢，一出現(xiàn)就要玩一個(gè)調(diào)皮的謎兒！這些鬼精靈，從哪兒來(lái)的？是一個(gè)家族的兄妹？還是從天涯海角集合起來(lái)，要開什么盛會(huì)呢？
從這句話體會(huì)孩子們對(duì)星星的喜愛(ài)之情，星星像孩子一樣調(diào)皮、可愛(ài)。
預(yù)設(shè)4：
夜空再也不荒涼了，星星們都在那里熱鬧：有裝熊的，有學(xué)狗的，有操勺的，有挑擔(dān)的，也有高興極了，提了燈籠一陣風(fēng)似的跑的
從熱鬧一詞體會(huì)到什么？星星們是怎樣熱鬧的呢？這些都是對(duì)星空中一些星座的描寫。你能根據(jù)平時(shí)對(duì)星空的觀察，發(fā)揮自己的想象，用有有有來(lái)說(shuō)說(shuō)星星們熱鬧的樣子嗎？
3.星星是這樣的美，天空是這樣的熱鬧。可當(dāng)月亮出來(lái)了時(shí)，會(huì)是什么樣子呢？我們?yōu)槭裁创蟪砸惑@？請(qǐng)你認(rèn)真讀一讀課文，找出課文中描寫月明星稀的內(nèi)容，用勾畫出來(lái)。
(1)學(xué)生自讀課文。
(2)全班匯報(bào)交流。
教師相機(jī)引導(dǎo)：
�、傥覀�?yōu)槭裁磿?huì)大吃一驚？
�、诿婷嫦嘤U是什么意思？
�、畚覀兯坪趺靼琢耸裁�？
你從哪些詞語(yǔ)可以體會(huì)到我們對(duì)星星的喜愛(ài)？理解可憐不忍心不再聲張不讓大人們知道等句，體會(huì)孩子們對(duì)星星的憐惜之情。
四、總結(jié)，揣摩作者的表達(dá)方法
1．本文作者運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，使文章讀起來(lái)更加生動(dòng)、優(yōu)美。
2．學(xué)了本文，體會(huì)到了什么？你有什么收獲？寫在課文旁邊的空白處。(可從文章感情、表達(dá)方法、字詞積累、寫作等方面來(lái)談。)
附：板書設(shè)計(jì)
《天上的星星》教材理解
教學(xué)目標(biāo)
1.自主學(xué)會(huì)本課生字。正確讀寫無(wú)聊陡然灼灼的目不暇接驀地天涯海角榆樹面面相覷不得其解沒(méi)精打采等詞語(yǔ)。
2.聯(lián)系生活實(shí)際，注意和文本的對(duì)話，把自己的體會(huì)批寫出來(lái)。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的詞句，欣賞繁星滿天和月明星稀的景象。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：搜集繁星滿天和月明星稀時(shí)的圖片。
學(xué)生：觀察星星。
教學(xué)建議
課文的題目給人以很多美好的遐想，星星是留在作者記憶中關(guān)于故鄉(xiāng)迷人的印象、關(guān)于童年美好的回憶。文章以不拘一格的筆墨，顯示出作者精彩敘事和真切狀物的技巧。課文先寫了我們小時(shí)候好奇地?cái)?shù)星星，看見繁星滿天，快活地向星星招手；接著寫了月明星稀讓我們大吃一驚，可憐這些沒(méi)精打采的星星；最后寫了我們無(wú)意中找到了躲藏在溪水中的星星，并且保守著這個(gè)孩子的秘密。課文描寫了繁星滿空和月明星稀時(shí)的景象，刻畫了一群孩子天真童稚的形象，表達(dá)了作者對(duì)星星的喜愛(ài)之情。
作者在文中多處地方，運(yùn)用了多種修辭手法。例如，一時(shí)間，夜間一片閃亮，像陡然間打開的百寶箱，燦燦的，灼灼的，目不暇接，用了比喻的手法。這些星星驀地睜開了光彩的眼睛一出現(xiàn)就要玩一個(gè)調(diào)皮的謎兒用了擬人的手法。還有設(shè)問(wèn)，看似在問(wèn)，實(shí)際上寫出了許許多多的星星陡然間出現(xiàn)在天空的美景，表達(dá)了作者無(wú)比驚喜之情。此外，還有排比：不再荒涼的夜空，有裝熊的，有學(xué)狗的，有操勺的，有挑擔(dān)的，也有高興極了，提著燈籠一陣風(fēng)似的跑的寫出了熱鬧的星空中星星們的各種形態(tài)。
批讀文旨在加強(qiáng)教材的導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，積極思考，隨文旁批。選編這篇課文的目的，一是使學(xué)生通過(guò)自悟批讀，進(jìn)一步體會(huì)作者的思想感情，感受文中的童真童趣，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法；二是通過(guò)朗讀課文，感受作者語(yǔ)言的優(yōu)美，積累語(yǔ)言。教師除了要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀外，還可以鼓勵(lì)學(xué)生把喜歡的句子或段落背誦、抄寫下來(lái)，以豐富學(xué)生語(yǔ)言的積累。
本文教學(xué)的重點(diǎn)是通過(guò)邊讀邊批感受文中的童真童趣，想象繁星滿天月明星稀的景象，體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)星星的喜愛(ài)之情。
建議本課用1～2課時(shí)。
小學(xué)探究教案2
設(shè)計(jì)理念：
本文是一篇批讀課文，西師版教材從三年級(jí)開始就出現(xiàn)了批讀文的教學(xué)，到現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)積累了很多學(xué)習(xí)批讀課文的經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中我主要是采用了抓重點(diǎn)詞句體會(huì)的教學(xué)方法，在學(xué)生充分自主閱讀課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考、想像、賞析、理解，讓學(xué)生在閱讀課文的過(guò)程中，充分發(fā)揮個(gè)體的主體性，利用批注，去感受作品生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，領(lǐng)悟作品的內(nèi)容，并逐步學(xué)會(huì)自主探究閱讀、習(xí)作的知識(shí)和方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)欣賞。
教學(xué)目標(biāo)
1.隨文認(rèn)識(shí)本課生字，正確、工整地書寫本課帶有生字的詞語(yǔ)。
2.能有感情地朗讀課文，自學(xué)積累優(yōu)美詞句。
3.能讀懂課文，想象月明星稀的景象。領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)作者對(duì)星星的喜愛(ài)之情。
4.能仿照旁批，寫出自己讀課文的體會(huì)。
教學(xué)準(zhǔn)備
朗讀磁帶，有關(guān)夏夜星空的文字、圖片資料。
教學(xué)時(shí)間
1~2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、由詞語(yǔ)引入課文學(xué)習(xí)
課件出示以下詞語(yǔ)：
無(wú)聊
榆樹
陡然
驀地
調(diào)皮
鬼精靈
燦燦的
灼灼的
弱弱的
漠漠的
面面相覷
不得其解
目不暇接
大吃一驚
精光靈氣
沒(méi)精打采
天涯海角
1.抽生讀詞語(yǔ)，齊讀詞語(yǔ)。
2.如果能夠體會(huì)一下詞語(yǔ)的意思，你能讀得更好。讀這些詞時(shí)要把詞語(yǔ)的含義連同你的想象都留存在心間。再讀一讀，好嗎？相信在后面課文的學(xué)習(xí)中你會(huì)理解得更好。
3.在你們心中，星星是什么樣子的？在夏天的夜晚，你數(shù)過(guò)天上的星星嗎？還記得當(dāng)時(shí)的情景嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
過(guò)渡：夏天的夜晚，天上有無(wú)數(shù)的'星星閃閃發(fā)光，星星們就像孩子們那樣調(diào)皮、可愛(ài)，讓夏夜的天空顯得那么的熱鬧。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)：天上的星星。(齊讀課題)
二、快速讀課文，理清思路
快速讀文，邊讀邊想：從哪些地方可以看出我們對(duì)星星的喜愛(ài)？
三、精讀課文，品味星星的熱鬧和月明星稀的景象
1.生自讀文，把自己體會(huì)最深的句子勾畫出來(lái)，并在課文旁邊批寫自己的體會(huì)。
2.學(xué)生匯報(bào)交流。(課件出示以下句子，隨學(xué)生的匯報(bào)呈現(xiàn)。)
預(yù)設(shè)1：
啊，兩顆，三顆不對(duì)，十顆、十五顆奇跡是這般迅速地出現(xiàn)，愈數(shù)愈多。
你從這句話中體會(huì)到什么？讓學(xué)生理解數(shù)字和省略號(hào)的作用。
預(yù)設(shè)2：
一時(shí)間，夜空一片閃亮，像陡然打開了的百寶箱，燦燦的，灼灼的，目不暇接。這些星星又像是無(wú)數(shù)沉睡的孩子，驀地睜開了光彩的眼睛。
目不暇接是什么意思？你能從這兩個(gè)句子中找出一對(duì)近義詞嗎？(陡然驀地)這兩句話用了什么寫作方法？把什么比作什么？體會(huì)比喻句的好處。
預(yù)設(shè)3：
它們真是一群孩子呢，一出現(xiàn)就要玩一個(gè)調(diào)皮的謎兒！這些鬼精靈，從哪兒來(lái)的？是一個(gè)家族的兄妹？還是從天涯海角集合起來(lái)，要開什么盛會(huì)呢？
從這句話體會(huì)孩子們對(duì)星星的喜愛(ài)之情，星星像孩子一樣調(diào)皮、可愛(ài)。
預(yù)設(shè)4：
夜空再也不荒涼了，星星們都在那里熱鬧：有裝熊的，有學(xué)狗的，有操勺的，有挑擔(dān)的，也有高興極了，提了燈籠一陣風(fēng)似的跑的
從熱鬧一詞體會(huì)到什么？星星們是怎樣熱鬧的呢？這些都是對(duì)星空中一些星座的描寫。你能根據(jù)平時(shí)對(duì)星空的觀察，發(fā)揮自己的想象，用有有有來(lái)說(shuō)說(shuō)星星們熱鬧的樣子嗎？
3.星星是這樣的美，天空是這樣的熱鬧。可當(dāng)月亮出來(lái)了時(shí)，會(huì)是什么樣子呢？我們?yōu)槭裁创蟪砸惑@？請(qǐng)你認(rèn)真讀一讀課文，找出課文中描寫月明星稀的內(nèi)容，用勾畫出來(lái)。
(1)學(xué)生自讀課文。
(2)全班匯報(bào)交流。
教師相機(jī)引導(dǎo)：
①我們?yōu)槭裁磿?huì)大吃一驚？
②面面相覷是什么意思？
�、畚覀兯坪趺靼琢耸裁矗�
你從哪些詞語(yǔ)可以體會(huì)到我們對(duì)星星的喜愛(ài)？理解可憐不忍心不再聲張不讓大人們知道等句，體會(huì)孩子們對(duì)星星的憐惜之情。
四、總結(jié)，揣摩作者的表達(dá)方法
1．本文作者運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，使文章讀起來(lái)更加生動(dòng)、優(yōu)美。
2．學(xué)了本文，體會(huì)到了什么？你有什么收獲？寫在課文旁邊的空白處。(可從文章感情、表達(dá)方法、字詞積累、寫作等方面來(lái)談。)
附：板書設(shè)計(jì)
第十一課:天上的星星
第十一課:天上的星星
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí).
教學(xué)目標(biāo)
1.隨文認(rèn)識(shí)本課生字,正確,工整地書寫本課帶有生字的詞語(yǔ).
2.能有感情地朗讀課文,自學(xué)積累優(yōu)美詞句.
3.能讀懂課文,想象”月明星稀”的景象.領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,體會(huì)作者對(duì)星星的喜愛(ài)之情.
4.能仿照旁批,寫出自己讀課文的體會(huì).
教學(xué)準(zhǔn)備
朗讀磁帶,有關(guān)夏夜星空的文字,圖片資料
教學(xué)重難點(diǎn)
能讀懂課文,想象”月明星稀”的景象.領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,體會(huì)作者對(duì)星星的喜愛(ài)之情.
教學(xué)過(guò)程
一,由詞語(yǔ)引入課文學(xué)習(xí)
課件出示以下詞語(yǔ):
無(wú)聊榆樹陡然驀地調(diào)皮鬼精靈
燦燦的灼灼的弱弱的漠漠的
面面相覷不得其解目不暇接大吃一驚
精光靈氣沒(méi)精打采天涯海角
1.抽生讀詞語(yǔ),齊讀詞語(yǔ).
2.如果能夠體會(huì)一下詞語(yǔ)的意思,你能讀得更好.讀這些詞時(shí)要把詞語(yǔ)的含義連同你的想象都留存在心間.再讀一讀,好嗎相信在后面課文的學(xué)習(xí)中你會(huì)理解得更好.
3.在你們心中,星星是什么樣子的在夏天的夜晚,你數(shù)過(guò)天上的星星嗎還記得當(dāng)時(shí)的情景嗎請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō).
過(guò)渡:夏天的夜晚,天上有無(wú)數(shù)的星星閃閃發(fā)光,星星們就像孩子們那樣調(diào)皮,可愛(ài),讓夏夜的天空顯得那么的熱鬧.今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí):天上的星星.(齊讀課題)
二,快速讀課文,理清思路
快速讀文,邊讀邊想:從哪些地方可以看出”我們”對(duì)星星的喜愛(ài)
三,精讀課文,品味星星的”熱鬧”和”月明星稀”的景象
1.生自讀文,把自己體會(huì)最深的句子勾畫出來(lái),并在課文旁邊批寫自己的體會(huì).
2.學(xué)生匯報(bào)交流.(課件出示以下句子,隨學(xué)生的匯報(bào)呈現(xiàn).)
預(yù)設(shè)1:
啊,兩顆,三顆……不對(duì),十顆,十五顆……奇跡是這般迅速地出現(xiàn),愈數(shù)愈多.
你從這句話中體會(huì)到什么讓學(xué)生理解數(shù)字和省略號(hào)的作用.
預(yù)設(shè)2:
一時(shí)間,夜空一片閃亮,像陡然打開了的百寶箱,燦燦的,灼灼的,目不暇接.這些星星又像是無(wú)數(shù)沉睡的孩子,驀地睜開了光彩的眼睛.
“目不暇接”是什么意思你能從這兩個(gè)句子中找出一對(duì)近義詞嗎(陡然——驀地)這兩句話用了什么寫作方法把什么比作什么體會(huì)比喻句的好處.
預(yù)設(shè)3:
它們真是一群孩子呢,一出現(xiàn)就要玩一個(gè)調(diào)皮的謎兒!這些鬼精靈,從哪兒來(lái)的是一個(gè)家族的兄妹還是從天涯海角集合起來(lái),要開什么盛會(huì)呢
從這句話體會(huì)孩子們對(duì)星星的喜愛(ài)之情,星星像孩子一樣調(diào)皮,可愛(ài).
預(yù)設(shè)4:
夜空再也不荒涼了,星星們都在那里熱鬧:有裝熊的,有學(xué)狗的,有操勺的,有挑擔(dān)的,也有高興極了,提了燈籠一陣風(fēng)似的跑的……
從”熱鬧”一詞體會(huì)到什么星星們是怎樣”熱鬧”的呢這些都是對(duì)星空中一些星座的描寫.你能根據(jù)平時(shí)對(duì)星空的觀察,發(fā)揮自己的想象,用”有……有……有……”來(lái)說(shuō)說(shuō)星星們熱鬧的樣子嗎
3.星星是這樣的美,天空是這樣的熱鬧.可當(dāng)月亮出來(lái)了時(shí),會(huì)是什么樣子呢我們?yōu)槭裁础贝蟪砸惑@”請(qǐng)你認(rèn)真讀一讀課文,找出課文中描寫”月明星稀”的內(nèi)容,用”“勾畫出來(lái).
(1)學(xué)生自讀課文.
(2)全班匯報(bào)交流.
教師相機(jī)引導(dǎo):
①我們?yōu)槭裁磿?huì)”大吃一驚”
�、凇泵婷嫦嘤U”是什么意思
�、畚覀兯坪趺靼琢耸裁�
你從哪些詞語(yǔ)可以體會(huì)到我們對(duì)星星的喜愛(ài)理解”可憐”“不忍心”“不再聲張”“不讓大人們知道”等句,體會(huì)孩子們對(duì)星星的憐惜之情.
四,總結(jié),揣摩作者的表達(dá)方法
1.本文作者運(yùn)用了比喻,擬人的修辭手法,使文章讀起來(lái)更加生動(dòng),優(yōu)美.
2.學(xué)了本文,體會(huì)到了什么你有什么收獲寫在課文旁邊的空白處.(可從文章感情,表達(dá)方法,字詞積累,寫作等方面來(lái)談.)
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