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    中班教案

    時(shí)間:2024-08-16 10:09:11 教案 我要投稿

    [集合]中班教案

      作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的中班教案8篇,希望能夠幫助到大家。

    [集合]中班教案

    中班教案 篇1

      (一)活動(dòng)目標(biāo)

      1.幼兒能說出6—9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系(多1或少1的數(shù))。

      2.幼兒能熟悉地找出6—9各數(shù)的相鄰數(shù)。

      3.知道朋友間要團(tuán)結(jié)友愛。

      (二)活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.已有經(jīng)驗(yàn):學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的數(shù)字。

      2.1—10的數(shù)字胸卡三套,1—10的數(shù)字卡和實(shí)物卡若干套。

      (三)活動(dòng)過程

      1.導(dǎo)入活動(dòng)

      “一些小朋友他們今天很開心,小朋友們想不想知道他們是誰?”“他們是數(shù)字小朋友,因?yàn)樗麄兘裉彀崃诵录遥∨笥褌円黄鹑タ纯窗伞?/p>

      2.出現(xiàn)房子圖片,引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。

      (1)“現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子,看看數(shù)字們是怎么住的!

      (2)用向小朋友介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念!皵(shù)字們見小朋友來了都非常高興,所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來,現(xiàn)在我們一起來認(rèn)識(shí)一下他們的新鄰居!

      (3)介紹完后提問幼兒:你們發(fā)現(xiàn)了什么?說出數(shù)字間的關(guān)系。(多1或少1)

      3.游戲:找朋友

      (1)“小朋友,我們都知道每個(gè)數(shù)字都有自己的鄰居,左邊一個(gè),右邊一個(gè),左邊的比它少1,右邊的比它多1。今天,我們來做個(gè)游戲,看誰能快速的找出數(shù)字的鄰居!

      (2)游戲;將幼兒每6人分為一組,每組幼兒將6—9的數(shù)字胸卡帶上。教師逐一請數(shù)字6—9的幼兒出來找朋友,全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲,最后把各數(shù)的好朋友找出來,并說一說數(shù)字的好朋友是誰和誰,為什么?

      (3)小結(jié)游戲情況。

      4.玩實(shí)物卡:幼兒兩兩一組將實(shí)物卡按1—10的順序排好,然后說一說,找一找各數(shù)的相鄰數(shù)。

      5.師:“今天,我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居,它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛,快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣,大家團(tuán)結(jié)友愛互幫互助!

      6.延伸:教師把胸卡、數(shù)字卡投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中,小朋友可在區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行游戲。

      (四)活動(dòng)反思

      通過第一個(gè)活動(dòng)2—5相鄰數(shù)的學(xué)習(xí),孩子對(duì)2、3、4、5這幾個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)很熟悉,而且能很快說出他們的相鄰數(shù)是誰和誰?并且說出前面的朋友和后面的朋友與中間數(shù)少1和多1的數(shù)量關(guān)系,第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)行得比較順利。在第二個(gè)環(huán)節(jié),教師作為引導(dǎo)者將操作的要求清楚的告訴孩子,讓孩子能回憶上次的操作方法,遷移已經(jīng)學(xué)會(huì)的'操作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行再次操作。今天孩子的操作速度快了,大部分幼兒都能快速正確的找到某數(shù)的相鄰數(shù)。這個(gè)活動(dòng)我沒有增加難度,沒考慮個(gè)別差異,對(duì)好的孩子來說就缺少一點(diǎn)挑戰(zhàn)性,因此我可以再準(zhǔn)備多點(diǎn)操作材料,提供給不同發(fā)展水平的幼兒。我認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門知識(shí)連貫也很重要的學(xué)科,在每個(gè)活動(dòng)中教師都應(yīng)有對(duì)以前知識(shí)的復(fù)習(xí),然后引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行學(xué)習(xí),這樣對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該會(huì)有更大的幫助。

    中班教案 篇2

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景: 我班面對(duì)的幼兒,主要是來自山區(qū)的和來自鄉(xiāng)村的孩子。在這些孩子的視野里,看到最多的應(yīng)當(dāng)是樹,那么在沒有軟尺的情況下,如何知道大樹有多粗呢?這是個(gè)可以吸引孩子的話題。

      活動(dòng)目標(biāo):

      一、通過游戲活動(dòng),培養(yǎng)孩子的探究意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力。

      二、活動(dòng)中鍛煉幼兒動(dòng)手操作的能力。

      三、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):

      沒有軟尺的情況下,如何測量樹有多粗

      難點(diǎn):引領(lǐng)孩子探究,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力活動(dòng)準(zhǔn)備直尺、繩子、大樹模型、小雞和小狗頭飾、其它能找到的各類尺子

      活動(dòng)過程:

      一、開始環(huán)節(jié)

      1、直尺引入,老師的大尺引出幼兒的小尺,先看老師的大尺上都有什么,再看幼兒的小尺上有沒有,得出"大尺和小尺是一樣的"結(jié)論。

      2、探討尺子的用途(幼兒自主探討)

      二、基本環(huán)節(jié):

      1、短劇表演激趣。幼兒閉眼,教師出示大樹模型,然后指名兩名幼兒帶上小雞和小狗的頭飾表演量樹。教師引導(dǎo):小雞和小狗沒辦法量出大樹有多粗,誰能幫助它們?

      2、幼兒自主探討辦法,并用自己的'辦法來測量,全體幼兒評(píng)議:這樣測量可以嗎?

      3、教師引領(lǐng),教師有意讓幼兒看到手里的繩子并給予幼兒啟發(fā),幫助幼兒發(fā)現(xiàn)。

      4、發(fā)現(xiàn)方法,用繩子測量樹的粗,再用直尺測繩子的長,繩子的長就是樹的粗。

      5、幼兒操作,用繩子和直尺測量大樹的粗

      三、結(jié)束環(huán)節(jié)

      1、啟發(fā)幼兒思考:還可以用這種方法測量什么?(胳膊、腿、水桶、頭、粉筆等)幼兒自主測量自己想測的物品。

      2、結(jié)論:彎曲的東西都可以用這種方法來測量

      四、延伸環(huán)節(jié)

      1、讓幼兒認(rèn)識(shí)直尺以外的各種尺

      2、幼兒操作,用軟尺測量大樹的粗3、告訴小雞和小狗大樹的粗是多少

    中班教案 篇3

      學(xué)習(xí)圖形的分割

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、嘗試對(duì)正方形、長方形等幾何圖形進(jìn)行分割。

      2、探索圖形分割的不同形式,能用語言表達(dá)和交流探索的過程和結(jié)果。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)各種簡單的幾何圖形,如:正方形、長方形、三角形、圓形等,了解圖形拼合的方法。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:房子圖、正方形、長方形、三角形、半圓形的圖形、剪刀、固體膠。

      活動(dòng)過程:

      一、以“老師的新家安裝玻璃”引入活動(dòng),引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

      師:老師最近要搬新家,但是太忙了還沒裝修完,瞧,窗戶的玻璃還沒有安裝好,所以想請你們來幫忙,愿意嗎?

      二、幼兒操作,嘗試分割幾何圖形。

     。ㄒ唬┑谝淮尾僮

      1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察窗戶的.不同形狀,嘗試用自己的方法安裝玻璃。

      師:我們一起來看看這些窗戶都是什么形狀的?找一找有沒有合適的玻璃?這該怎么辦?怎樣才能剪得剛剛好又不浪費(fèi)材料?你們都說很多的方法,我們一起來試一試吧!

     。1)觀察比較窗戶與玻璃的不同。

     。2)發(fā)現(xiàn)問題:想想怎樣才能讓每塊窗戶都安上合適的玻璃。

      2、幼兒操作,師觀察指導(dǎo)。

      3、交流分享。

     。1)師:是怎么安裝玻璃的?這個(gè)圖形是怎么來的?你來試試,先折一下然后比一下,合不合適,好的合適了,我們就剪下來。

     。2)你把什么圖形分割成什么圖形?分割成幾塊?

     。3)這個(gè)窗戶還沒有安裝上玻璃,誰來試一試?正方形變成幾個(gè)三角形?兩個(gè)三角形合在一起又變回什么形狀?

     。4)你用什么方法來制作玻璃的,直接剪這種方法好用嗎?為什么?那折了再剪和直接剪哪種方法比較不浪費(fèi)材料呀?

     。5)原來我們要對(duì)角或者對(duì)邊折一折、壓一壓、然后打開沿著直線剪下來。

      4、發(fā)現(xiàn)圖形分割的簡單關(guān)系

      小朋友真能干,原來正方形能分割成兩個(gè)長方形也能分割成兩個(gè)三角形,圓形能分割成兩個(gè)半圓形,無論這些形狀怎樣分割,合起來都能變回原來的大圖形,這回幫老師解決了大難題。

      活動(dòng)延伸:

      區(qū)域活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒用圖形分割或者拼合的方式制作自己喜歡的玻璃安裝窗戶。

    中班教案 篇4

       活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受《嬉戲曲》節(jié)奏明快、歡快愉悅的風(fēng)格。

      2、嘗試借助以手部動(dòng)作為主的表演,隨音樂表現(xiàn)情節(jié)的變化。

      3、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴合作、游戲的愉快心情。

      4、在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱。

      5、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、黑、白標(biāo)記人手一個(gè)。

      2、圖譜一套。

      3、《嬉戲曲》音樂。

      活動(dòng)過程:

     。ㄒ唬┬蕾p教師表演,引發(fā)活動(dòng)興趣。

      1、教師用手部動(dòng)作讓幼兒猜測:猜猜這是誰?

      師:今天老師帶來了一位朋友,你們猜猜它是誰?(老師用手部動(dòng)作做出天鵝的頭的造型)師:看看我的這只天鵝脖子里帶了什么顏色的絲帶?這只天鵝有個(gè)好聽的名字叫小黑。

      2、幼兒用手部動(dòng)作模仿天鵝。

      師:我的小黑要跟小朋友們打招呼了。(師幼相互用手部動(dòng)作問好)

     。ǘ┓治隼斫馇楣(jié)1,并嘗試隨音樂表演。

      1、觀看教師表演情節(jié)1。(第一天小黑出門走走,看看這看看那。小白出門走走,小黑說小白你好,小白說小黑你好,相互點(diǎn)點(diǎn)頭,回家了。)師:瞧又來了一只天鵝。你們猜它叫什么名字?

      師:小黑和小白之間還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事呢?我們一起來看看。(老師邊做邊說)

      2、師生共同分析理解情節(jié)1。

      師:第一天小黑和小白之間發(fā)生了什么事?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖譜。)師:小黑走了幾步?看了幾下?小白又走了幾步?是誰先問的好?點(diǎn)了幾下頭?(分別學(xué)學(xué)相應(yīng)的動(dòng)作)

      3、聽音樂跟隨老師表演。

      師:第一天小黑和小白之間的事情還藏在音樂里呢!我們一起來聽一聽、看一看。

      師:讓我們聽著音樂看著圖譜一起來做一做吧。

      4、繼續(xù)表演,并嘗試用不同的方法記憶動(dòng)作。(第二天小白出門走走,遇到了小黑,相互打個(gè)招呼,回家了。)

      師:第二天小黑和小白又發(fā)生了什么事情呢?請你仔細(xì)看一看。(教師跟隨音樂表演第二天的事情)

      師:第二天誰先出的門呀?他們做了什么事?(根據(jù)回答出示圖譜)

      師:我們一起來把小黑和小白第二天的事情用動(dòng)作來講一講。

      5、在教師引導(dǎo)下,嘗試富有表情地表演。

      師:小黑和小白兩個(gè)好朋友真有趣。你們還記得第一天是誰先出門?又是誰先問的好?第二天呢誰先出的門?誰先問的好?

      師:讓我們跟著音樂完整地把它們這兩天的故事用動(dòng)作來表演表演吧!

      師:小朋友們表演得可真好,如果再加上夸張的表情肯定更精彩。你們愿意挑戰(zhàn)一下嗎?

      6、幼兒獨(dú)立表演。

     。ㄈ┓e極想象情節(jié)2,并隨音樂表演。

      1、教師表演,啟發(fā)幼兒想象情節(jié)。

      師:第三天小黑和小白之間又會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?請你們來看一看、猜一猜。

      師:誰先出去玩?小白跟在后面干什么了呀?

      師:小白是怎樣撓癢癢的?誰來學(xué)一學(xué)?我們一起來練習(xí)撓癢癢和躲藏的動(dòng)作。

      師:小黑看看咦是誰在撓我呀?有沒有找到呀?這時(shí)候小白又做了什么動(dòng)作?小黑呢?

      師:可愛的小黑和頑皮的小白真有趣,把你的小黑和小白請出來跟著音樂也來玩玩這個(gè)捉迷藏?fù)习W癢的游戲。

      2。創(chuàng)編"擁抱"的動(dòng)作。

      師:小黑和小白又遇到了一起真開心呀,兩個(gè)好朋友在一起除了會(huì)問好點(diǎn)頭還會(huì)做什么動(dòng)作表示相親相愛呢?

      3、配上音樂表演,加入幼兒創(chuàng)編的"擁抱"動(dòng)作。

      師:讓我們聽著音樂把第三天的事情完整地表演一下吧。

      4、繼續(xù)跟著音樂表演。

      師:一對(duì)好朋友第四天又會(huì)做些什么呢?看看與第三天有哪些地方不一樣?

      師:第四天誰先出的門?兩個(gè)好朋友最好擺了一個(gè)什么造型?

      練習(xí)最后一個(gè)造型動(dòng)作:心形。

      師:我們一起來練習(xí)一下?lián)肀Ш髷[個(gè)愛心的造型。

      5、幼兒獨(dú)立表演。

      師:想不想請你的小黑和小白來玩玩第三和第四天的'游戲呀?

      師:讓我們跟著音樂開始吧,記得要聽清音樂的節(jié)奏哦!

      (四)聽音樂完整表演,嘗試與同伴合作。

      1。師生完整表演。

      師:小黑和小白的故事有趣嗎?我們來回憶一下這四天都發(fā)生了哪些有趣的事?(看圖譜講述)師:讓我們跟著音樂把這四天的故事完整地表演一下吧。表演時(shí)可別忘了加上表情哦!

      2。介紹;剛才我們表演的音樂叫《嬉戲曲》,你們知道嬉戲是什么意思嗎?嬉戲就是快樂地玩耍、游戲。

      師:這嬉戲曲不但可以一個(gè)人表演,還可以兩個(gè)人合作著表演呢?有請我的好朋友。(兩個(gè)老師示范合作表演)師:現(xiàn)在請你們也找找個(gè)朋友合作著完整表演一下吧。

      活動(dòng)延伸:

      嬉戲的天鵝好不好玩呀?那等會(huì)兒我們在游戲活動(dòng)中娃娃家的爸爸媽媽也可以帶上你的寶貝合作著來玩玩哦。

       教學(xué)反思:

      基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

    中班教案 篇5

      設(shè)計(jì)意圖:

      醫(yī)院是幼兒熟悉的地方,生活經(jīng)驗(yàn)豐富,因此在游戲中常常有生病看病的游戲情節(jié)。但同時(shí),因?yàn)橛變旱结t(yī)院看病時(shí),都是成人帶著,對(duì)到底是一個(gè)怎樣的過程是不清楚的。另外,還有部分幼兒非常害怕看醫(yī)生。為了幫助幼兒大致了解醫(yī)院及醫(yī)生的看病過程,為游戲的開展提供經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行此活動(dòng)。

      因?yàn)獒t(yī)院的環(huán)境不適合實(shí)地參觀,因此,以錄象、照片來輔助教學(xué),并充分地運(yùn)用家長資源。因?yàn)橛變簩?duì)各自的家長平時(shí)都比較熟悉,所以,將醫(yī)生家長請到活動(dòng)中來,在和老師和幼兒的互動(dòng)中輕松地進(jìn)行,對(duì)幼兒獲得經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)醫(yī)生工作的辛苦都相對(duì)容易。

      整個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容比較多,因此,分為兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。第二個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)也是為幼兒再次鞏固掌握醫(yī)院里主要部門的作用提供了機(jī)會(huì),同時(shí),正好可以和游戲連在一起,可以請家長作為指導(dǎo)醫(yī)生進(jìn)入游戲,幫助幼兒將活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)的遷移和運(yùn)用。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解看病的大概流程,知道醫(yī)院的幾個(gè)主要部門及其作用。

      2、初步了解醫(yī)生護(hù)士的工作,體驗(yàn)他們工作的辛苦。生病時(shí)不害怕看醫(yī)生。

      3、為醫(yī)院游戲豐富經(jīng)驗(yàn)。

      4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

      5、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、照片、錄像、標(biāo)記牌、看病流程圖(掛號(hào)、門診、收費(fèi)、配藥)2、邀請兒科醫(yī)生徐醫(yī)生(家長)參與活動(dòng)3、有圖的字卡:問、看、聽、摸4、針筒、娃娃一個(gè)活動(dòng)過程:

      環(huán)節(jié)一一、理解看病的主要流程和醫(yī)院的主要部門。

      1、理解幼兒對(duì)看病流程的原有經(jīng)驗(yàn)。

      師:小朋友身體不好的時(shí)候,爸爸媽媽會(huì)帶我們上醫(yī)院看病,那是不是到了醫(yī)院就去找醫(yī)生的'呢?

      2、介紹看病流程及主要部門的作用。

      師:前幾天,老師也去醫(yī)院看病,還拍了錄像,看看老師是怎樣看病的?

     。ㄕ堄變嚎翠浵瘢┨釂枺轰浵窭锢蠋熓窃鯓尤タ床〉,你看清了嗎?

     。ǜ鶕(jù)幼兒回答出示相應(yīng)流程圖,并進(jìn)行提問。)為什么要先掛號(hào)?(先確定哪個(gè)門診)掛號(hào)后干什么?老師是到哪個(gè)醫(yī)生那里看病的?醫(yī)生看完病做了什么?

      有了藥方是不是就去拿藥了?(先到收費(fèi)處劃價(jià)付錢)藥在哪里拿呢?(藥房)請幼兒按看病的順序排列流程圖。

      3、大致介紹醫(yī)院的其他區(qū)域。

      師:上次××小朋友發(fā)燒,醫(yī)生還讓你打針,那打針的地方在哪里呢?

     。ǜ鶕(jù)幼兒回答出示注射室照片)其實(shí),醫(yī)院里還有很多地方,你知道嗎?它們都有什么用?

      二、觀察了解醫(yī)生的工作,體驗(yàn)醫(yī)生工作的辛苦。

      1、通過和徐醫(yī)生交流以及幼兒互動(dòng)的方式進(jìn)行介紹師:今天,老師把一位醫(yī)生請到了我們班,看看他是誰?我們一齊向他問好。今天××小朋友的爸爸穿了什么衣服呀?徐醫(yī)生,你是看什么病的?

      徐:我是專門給小朋友看病的,在兒科門診。醫(yī)院里還有很多其他的門診,如……師:今天你是不是正好休息呢?

      徐:不是的,昨天晚上夜班。醫(yī)生的工作和有些工作不同,醫(yī)院里有很多病人,有的一直需要醫(yī)生的照顧,隨時(shí)觀察,晚上也不能離開。

      師:醫(yī)生的工作真的很辛苦。我們在睡覺休息的時(shí)候,醫(yī)生還在工作。

      師:這幾天,××小朋友一直不太舒服,我們請徐醫(yī)生看一下。

      徐:是嗎?以后不舒服要及時(shí)去醫(yī)院看病,以免病情加重。

      2、觀察了解醫(yī)生看病的過程。

      提問:剛才徐醫(yī)生是怎么給××看病的?

     。ǜ鶕(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的文字圖片:問、看、聽、摸并通過提問幫助幼兒進(jìn)一步了解為什么這樣做。)提問:剛才,徐醫(yī)生問了些什么?為什么要問呢?(了解病情和癥狀。)提問:徐醫(yī)生,小朋友咳嗽為什么要看喉嚨?用什么器具?(手電筒和壓舌板)為什么要用?

      徐:因?yàn)榭人詴?huì)引起喉嚨紅腫或者發(fā)炎,如果這樣的話,必須及時(shí)消炎。

      師:徐醫(yī)生除了"問"、"看"還干什么?為什么要這樣做?

      (認(rèn)識(shí)聽診器)請小朋友上來試著聽聽心跳聲和呼吸聲。

      小結(jié):原來,醫(yī)生在看病時(shí)要問問、聽聽、看看、摸摸,有時(shí)還要用一些器具。那徐醫(yī)生,××小朋友要不要打針呢?

      徐:不需要,吃藥、打針或者掛鹽水要看病情的需要,有的只需要多休息多喝水就行了。平時(shí)也要注意多鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì)和免疫力才能不生病或者少生病。

      師:我們一起謝謝徐醫(yī)生。那××小朋友,剛才徐醫(yī)生給你看病時(shí)你害怕嗎?為什么?

      小結(jié):醫(yī)生在看病時(shí)態(tài)度都非常好,講話聲音輕輕的,動(dòng)作也輕輕的,很溫柔。所以我們不用害怕看醫(yī)生。

      環(huán)節(jié)二1、討論:每個(gè)地方設(shè)計(jì)什么標(biāo)記。

      師:老師想到一個(gè)問題,剛才我們說醫(yī)院很大,有很多地方,是怎樣讓人不搞錯(cuò)的呢?(有牌子)那我們有醫(yī)院游戲,你們能不能想想用什么辦法也讓大家一下子就看清楚?

     。ǜ鶕(jù)討論確定用畫來做標(biāo)記)師:掛號(hào)的地方可以畫什么做標(biāo)記?(依次進(jìn)行討論)2、設(shè)計(jì)活動(dòng)請幼兒自由選擇畫哪個(gè)地方的標(biāo)記,并根據(jù)每組中間的流程圖照片坐到位子上。

      3、將大家畫好的標(biāo)記分類在前面的板上,并請幼兒選出認(rèn)為最好的貼在牌子上,放到游戲中去。

      活動(dòng)反思

      通過這次活動(dòng),幼兒初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作情況,認(rèn)識(shí)了一些醫(yī)療器械,個(gè)別小朋友對(duì)醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動(dòng)中,個(gè)別幼兒會(huì)一直忘記自己手中的儀器是干什么的,教師適當(dāng)?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的,通過這次活動(dòng),部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒通過這次活動(dòng)也加深了預(yù)防疾病的意識(shí),目標(biāo)基本完成。

    中班教案 篇6

      【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

      詩歌《出!氛Z言簡潔、明了,節(jié)奏歡快、朗朗上口,富有趣味性,讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容,感受其語言美,培養(yǎng)幼兒的想象力,口語表達(dá)能力,詩歌中的重疊量詞使幼兒更加便于記憶和創(chuàng)編。孩子們初次接觸詩歌被詩歌中描述的優(yōu)美意境深深的感染,在創(chuàng)設(shè)的情境中,很快理解詩歌的內(nèi)容。

      與孩子們交流:“在大海上除了能看到浪花、白云、海鳥、帆船,還會(huì)看到什么”這一話題引發(fā)了幼兒的興趣,這也與孩子對(duì)大海的已有經(jīng)驗(yàn)較豐富,孩子們討論起來滔滔不絕,于是引發(fā)了仿編活動(dòng),目的在于通過調(diào)動(dòng)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行擴(kuò)展想象,從而仿照詩歌的句式結(jié)構(gòu)表達(dá)自己的理解,以此發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力、想象力和幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、通過觀看視頻“出海觀光”,連接已有對(duì)海的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒進(jìn)行拓展想象。

      2、仿照詩歌的句式特點(diǎn)“××一××”,使幼兒仿編出自己的詩歌段落。

      3、喜歡參與到仿編詩歌活動(dòng)中,體驗(yàn)仿編的快樂與成功。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、活動(dòng)前欣賞詩歌《出!,理解詩歌內(nèi)容,初步感受詩歌中重疊量詞

      2、出海觀光視頻課件、圖片等。

      【活動(dòng)過程】

      1、師:小朋友們,你們見過大海嗎?它是什么顏色的?

      幼:藍(lán)色的(如果說 白色的 師:翻起的浪花是白色的。如果說綠色的 師:海底會(huì)有很多水生植物 折射出的顏色。)

      2、師:在海邊都會(huì)看到什么呢?(貝殼 沙灘 螃蟹)

      小朋友們看到了這么多,我們學(xué)過的詩歌《出海》里也有很多海邊的景色,我們一起來回憶一下。(放詩歌第一遍)

      3、師:小朋友們記得真清楚,付老師給你們配上好聽的音樂,你們要像小詩人一樣,帶著感情,很美的把詩歌朗誦出來,好嗎?(小朋友朗誦詩歌第二遍)

      4、師:好動(dòng)聽的詩歌,好美的表演!大海非常遼闊,也非常神秘,還有很多詩歌里沒有的景色,付老師做了一段短片,我們一起體驗(yàn)下“出!钡母杏X,(播放短片視頻)我們出發(fā)了!

      5、師:大家剛剛都看到了什么?(海鷗 海龜 貝殼)

      小朋友們看的很仔細(xì),說的也很完整,付老師要提高一點(diǎn)兒要求,說的.再美一些,像詩歌里一樣。

      6、師:(畫出一個(gè)貝殼)小朋友們,圖片上的是?(貝殼)說的太對(duì)了,它的名字就叫“貝殼”,可是貝殼有好多呢 我們該怎么說呢?(請一個(gè)聰明的孩子說)“一個(gè)個(gè)”,貼圖片(好多個(gè)貝殼圖片)請你完整的說一遍你的詩句(貝殼一個(gè)個(gè))

      7、師:很好,這位小朋友先說了物品的名字,再說一個(gè)表示數(shù)量的重疊詞,詩句就編成了,誰再來試試?(海星一顆顆 出示圖片)

      8、師:海上還有很多的景色,你們看(出示PPT 高樓 火車 軍艦 飛機(jī))“高樓一座座”(我也有不同意見 還有一個(gè)詞可以形容高樓,高樓一座座 比如小山一座座 小橋一座座)

      “火車一節(jié)節(jié)”(我們今天看到的是一列火車,它是由一節(jié)一節(jié)組成)“軍艦一艘艘或一排排” “飛機(jī)一架架”

      9、師:小朋友們越來越厲害了,已經(jīng)創(chuàng)編出一首新詩歌了,我們一起來朗誦一下吧(放音樂)看圖片,老師一起帶動(dòng)美感朗誦。

      10、師:小朋友們想不想創(chuàng)編一首自己的詩歌呢?付老師把我們這次出?吹降钠渌吧寂某闪苏掌旁诳鹱永,你們可以自由選擇“海鷗組”“貝殼組”“浪花組”進(jìn)行創(chuàng)編。

      配樂 分組朗誦新詩歌,掌聲鼓勵(lì)。

      11、師:不光出海能編美妙的詩歌,在我們的生活中也可以編出很多的詩歌,前幾天付老師去上公園,就編了一首詩“我去上公園 心里喜洋洋 花兒一朵朵 小草一棵棵 蝴蝶一只只 游人一個(gè)個(gè)!

      12、師:在我們的幼兒園里,都有什么呀?能不能也做一首詩歌呢?

     。ㄌ嵝延迷姼枥锏木涫,先說物品名稱 再說一XX)請3、4個(gè)說。

      13、師:小朋友們說了這么多,請把自己想到的、看到的物品畫出來,一起來做一首幼兒園的詩歌。(分組作畫,巡視個(gè)別輔導(dǎo))

      14、師:請畫好的小朋友貼到黑板上,小朋友之間互相講一講,記住你把畫貼到哪兒了,一會(huì)兒我們一起朗誦咱們編的新詩歌。

      15、師:(差不多都貼上了 請回座位)小朋友們都貼好自己的畫了,我們一起來玩兒一個(gè)接龍游戲,請你記住你的畫貼在哪兒,輪到你時(shí)候,你就到前面來,說說你的詩句,說完之后坐著的小朋友們就給他(她)鼓三下掌,看看哪個(gè)小朋友編的又快又好聽,好不好?

      詩歌的名字就叫《幼兒園》付老師先來開個(gè)頭“我愛幼兒園,快樂每一天 笑臉一張張!保ㄕ埿∨笥岩来蝿(chuàng)編下去)每說完一句 鼓掌三下。

      16、師:小朋友們的詩歌編的真好聽,付老師希望你們都能成為真正的小詩人,在我們平時(shí)的生活中認(rèn)真觀察、多多思考。今天的游戲就先做到這兒吧,回家以后小朋友們可以把今天編的詩歌朗誦給爸爸、媽媽、你的朋友聽,給老師們說再見!

      【活動(dòng)反思】

      本活動(dòng)主要安排五大環(huán)節(jié),接下來具體談?wù)劽總(gè)環(huán)節(jié)怎樣開展的。

      一、回顧詩歌,調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)大海的原有經(jīng)驗(yàn)

      仿編活動(dòng)是文學(xué)作品學(xué)習(xí)中前三個(gè)活動(dòng)層次基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新的過程;顒(dòng)開始,組織幼兒朗誦時(shí)引發(fā)幼兒對(duì)詩歌的回憶,教師提問:小朋友,海上除了能看到浪花、白云、海鳥、帆船,還會(huì)看到什么?此環(huán)節(jié)孩子們滔滔不絕,對(duì)幼兒對(duì)大海的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了充分的調(diào)動(dòng)和掌握,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。

      二、創(chuàng)設(shè)“出海”情境,拓寬幼兒思路為仿編做鋪墊

      本環(huán)節(jié)我利用動(dòng)態(tài)視頻——《海上風(fēng)光》,讓幼兒置身在大海上,給予幼兒視聽的刺激,拓展幼兒想象的空間。視頻中有海上的沿途風(fēng)景,有海島上的景色,一座座高樓,一塊快礁石……形象而又具體,為幼兒仿編詩歌做了鋪墊。

      三、師幼討論,引起幼兒對(duì)詩歌仿編的興趣,并初步練習(xí)仿編

      利用嘗試教學(xué)法,嘗試在前,指導(dǎo)在后。教師通過提問“小朋友可不可以把看到的東西編到詩歌里面?誰來試試看?”引起幼兒對(duì)詩歌仿編的興趣。然后師幼共同討論幫助幼兒進(jìn)行比較、分析、概括詩歌的特點(diǎn),一步一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造仿編。

      四、分組討論,自由創(chuàng)編

      分組討論,以強(qiáng)帶弱、大膽創(chuàng)編,在討論過程中,我根據(jù)具體情況隨機(jī)指導(dǎo),針對(duì)幼兒提出不同要求,成為他們的合作者。讓幼兒樂于嘗試,樂于合作,充分體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自由、大膽構(gòu)思的好習(xí)慣。為幼兒提供充分展示自己的機(jī)會(huì),請他們在集體面前朗誦自己編的詩歌、詩句,并設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng),讓幼兒充分體驗(yàn)創(chuàng)編的成功與快樂。

      五、回歸生活,再次激發(fā)幼兒仿編的興趣

      最后落實(shí)到幼兒語言的學(xué)習(xí)和運(yùn)用上,引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象,將文學(xué)作品的間接經(jīng)驗(yàn)與幼兒直接的生活經(jīng)驗(yàn)單雙向遷移,繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒大膽想象仿編,讓他們在輕松的氣氛中得到最大限度的發(fā)展。

    中班教案 篇7

      活動(dòng)目的:

      1、知道動(dòng)物世界最高、最大、跑的最快、跳的最遠(yuǎn)的動(dòng)物。

      2、能主動(dòng)探索、記錄,和同伴交流。

      3、對(duì)探究、了解動(dòng)物世界的秘密感興趣。

      4、初步了解動(dòng)物的小常識(shí)。

      5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      知道動(dòng)物世界最高、最大、跑的最快、跳的最遠(yuǎn)的動(dòng)物。

      按要求用自己的符號(hào)記錄,能和同伴圍繞問題認(rèn)真討論交流。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      常見的動(dòng)物圖片(目標(biāo)中提到的'動(dòng)物),筆、記錄紙、粉筆、《十二生肖操音樂》

      活動(dòng)過程:

      一、談話導(dǎo)入

      小朋友們,動(dòng)物世界很奇妙,藏著很多秘密,動(dòng)物們各有本領(lǐng),在大自然中生存、躲避敵人、保護(hù)自己,今天,老師先做一次調(diào)查,考考大家對(duì)動(dòng)物世界的秘密知道多少:每個(gè)人記錄出你認(rèn)為的動(dòng)物世界中最大、最高、跑的最快、跳的最遠(yuǎn)的動(dòng)物。

      二、基本部分

      1、幼兒每人拿一份記錄紙,在合適的格子里用自己熟悉的符號(hào)記錄自己的答案。

      2、教師每個(gè)小組個(gè)別詢問,了解幼兒的基本認(rèn)知情況。

      3、帶著問題請幼兒欣賞主題短片視頻:到底什么是準(zhǔn)確的答案,藏在視頻里。

      4、教師出示一份大的記錄卡張貼在黑板上,請幼兒反饋專題片的答案,教師用簡筆畫記錄。

      5、請幼兒對(duì)照答案,看看之前自己的認(rèn)知對(duì)不對(duì)?

      6、教師小結(jié):海洋里最大的動(dòng)物;陸地上最大的動(dòng)物;陸地上最高的動(dòng)物;陸地上跑的最快、跳的最遠(yuǎn)的動(dòng)物;最大的鳥和它的蛋。

      三、趣味活動(dòng)

      動(dòng)物世界還有什么動(dòng)物有獨(dú)特的本領(lǐng)或特征呢?先請大家跟老師一起完成《十二生肖操》。

      1、隨兒歌音頻做十二生肖模仿操。

      2、剛才我們模仿的動(dòng)物有什么獨(dú)特的本領(lǐng)和特征呢?

      四、結(jié)束部分

      動(dòng)物世界里動(dòng)物們都有自己的特點(diǎn),請大家和爸爸媽媽一起查找一下,動(dòng)物世界里哪些動(dòng)物身體有毒?哪些動(dòng)物身體軟?還有哪些使我們今天不知道的,請你畫成一幅畫帶來告訴大家。

      活動(dòng)反思:

      幼兒有一定的基礎(chǔ),但是認(rèn)知不全,記錄自己認(rèn)知的能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。對(duì)教師現(xiàn)場用簡筆畫記錄的方式感興趣?傮w說來,教學(xué)內(nèi)容對(duì)幼兒有吸引力,但是幼兒交流分享的習(xí)慣和方法需要培養(yǎng)。

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