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《道德與法治》教案
作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的《道德與法治》教案，歡迎大家分享。
《道德與法治》教案1
教學目標：
1、了解什么是尊重，認識到每個人都應該得到尊重。
2、認識到自己的尊嚴和價值，學會尊重自己，從而獲得他人的尊重。
3、在體驗的過程中，養(yǎng)成學會尊重的習慣。
教學重難點：
教學重點：認識到每個人都應該得到尊重。
教學難點：在平時的學習和生活中，認識到自己的尊嚴和價值，學會尊重自己，從而獲得他人的尊重。
教學準備：
提前收集一個中國的科學家或有貢獻人的故事
教學課時：
2課時
第一課時
教學過程：
一、科學家故事分享引入。
1、學生以小組為單位，在組內(nèi)分享課前收集的關(guān)于科學家的故事，并推選1名講得好的同學準備全班分享。
2、每組愿意分享的同學在全班分享。
3、師引導，這些科學家為我們的國家、社會做不出了很大的貢獻，他們值得我們尊重。
4、揭示課題：學會尊重
二、新知探究。
活動一：每個人都應得到尊重
�。ㄒ唬┱乙徽�，說一說，想一想
1、找一找，除了我們剛才分享的為國做出貢獻的科學家值得尊重，在我們身邊還有哪些人值得我們尊重？
（1）學生交流，身邊那些值得我們尊重的人。
�。�2）全班交流。
如：成績好的同學值得我們尊重，為了我們的學習日夜操勞的老師值得我們尊重，食堂阿姨為我們提供可口的飯菜也值得我們尊重，就連我們自己也有很多地方值得我們尊重。
（3）師小結(jié)：
談到尊重，我們往往關(guān)注的是取得一定成就的人，而忽視了身邊默默無聞的人。其實在我們身邊那些默默無聞的人也值得我們尊重。
2、說一說：你身邊哪些人默默無聞的人值得你尊重，為什么？
�。�1）了解周阿姨的故事。
在街口開了十幾年雜貨店的周阿姨值得尊重。因為周阿姨這么多年為街坊領居提供便利，她值得我們尊重。周阿姨靠自己勤勞的雙手腳踏實地工作，她也值得我們尊重。
（2）在你的身邊還有周阿姨這樣的值得尊重的普通人嗎？我們一起來講一講他們的故事吧。
�。�3）師小結(jié)：
每個人都是獨一無二的個體，即使默默無聞，即使沒有取得什么顯著成就，他也擁有生而為人的尊嚴。每個人，都應當?shù)玫阶鹬亍?/p>
3、想一想：如果每個普通人都能得到應有的'尊重。社會將有哪些變化？
�。�1）學生想一想，說一說。
�。�2）師小結(jié)：
是啊，如果每個普通人都能得到應有的尊重，那么我們的生活將會更美好，我們的社會將更和諧。
�。ǘ⿲W憲法
1、學習憲法關(guān)于尊重的內(nèi)容。
中華人民共和國公民在法律面前一律平等。
國家尊重和保障人權(quán)。
中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。
――《中華人民共和國憲法》
2、師小結(jié)：
法律規(guī)定，中華人民共和國公民人人平等，都應得到尊重，我們也要學會尊重他人。
活動二：尊重自己
�。ㄒ唬┱覂�(yōu)點
1、找一找，你身上有哪些優(yōu)點？
2、想一想，你尊重你自己嗎？
�。ǘ┱_認識自己，從而尊重自己
1、走進劉菲
劉菲總認為自己沒什么優(yōu)點。無論外表、學習還是能力，她都覺得自己比不上別人。劉菲認為沒有同學喜歡自己，因此也不主動參加班級活動。在學習上，對菲極不認真。作業(yè)經(jīng)常少做，老師找她談話，她小聲嘀咕：“學那么好也沒什么用，反正過幾年就可以外出打工掙錢了�！北斫憧忌狭舜髮W，劉菲有些羨慕，卻還是在心里說：“我腦子笨，這種好事可輪不到我頭上。我才不做白日夢……
2、思考：劉菲是用什么樣的眼光看待自己的？你覺得劉菲是一個事重自己的人嗎？為什么？
3、說一說：如果你是劉菲的同學，你想開導劉菲，你會對她說些什么？把你想對她說的話寫下來。
4、師小結(jié)是啊，人生的舞臺中，沒有人天生高貴，也沒有人生來平庸，每個人都是人生的主角，你有你的輝煌，我也有我的亮點。尊重自己才能吸引別人，尊重自己才能贏得他人的尊重。
�。ㄈ┳鹬刈约旱谋憩F(xiàn)
1、交流：尊重自己，除了要正確認識自己以外，還有哪些表現(xiàn)？
2、師小結(jié)：
尊重自己還表現(xiàn)為堆護自己的形象，愛惜自己的名譽，估守自己的承諾。
（四）尊重需要適度維護
1、了解形象受損的事。
�。�1）學生自主學習第5頁，了解有損自尊的事。
（2）思考：這些行為僅僅使我們顏面掃地，形象受損嗎？享重自己應該怎么做呢？
�。�3）學生交流匯報。
2、“好脾氣”先生的煩惱。
（1）學生自主閱讀“好脾氣”先生的煩惱。
“好脾氣”先生是個性王國里公認的好好先生，他永遠滿臉笑容。對誰都和和氣氣。
一天，“急性子”大媽在公交車站嫌“好脾氣”先生動作大慢，一邊說著“讓開！真礙事！”一邊用力把他推開，搶著擠上公交車�！昂闷狻泵馍念I帶都被擠歪了。他卻只是皺皺眉頭，什么話也沒說。
還有一次�！皦钠狻毙∽釉诠珗@的墻上亂涂亂畫，“好脾氣”先生就說了句“不能這樣做”�！皦呐茪�"小子就惡狠狠地說：“老家伙，一邊去！”“好脾氣”先生谷搖搖頭。嘆著氣走開了。
老朋友“講道理”先生知道了以后，皺著眉頭說：“這些人真不像話！怎么可以隨意侮辱別人？”他拍拍“好牌氣”先生的肩膀說：“你這樣沒有原則地一團和氣也是不對的，這是不尊重自己。
�。�2）“講道理”先生說“好脾氣”先生的做法是不尊重自己。你同意他的說法嗎？說說具體的理由。
（3）如果“好脾氣”先生總是這樣做，你覺得以后還可能會發(fā)生什么事情呢？
�。�4）面時“好牌氣”先生的為難情緒。你能給他一些建議嗎？先在小組內(nèi)交流討論，然后再全班交流。
�。�5）師小結(jié)尊重自己，并不意味排斥他人給予你的正確的建議。如果為了維護形象而無原則無底線，那也是不尊重自己的表現(xiàn)�！昂闷狻毕壬淖龇ň褪菬o原則、無底線，他在面對別人的壞脾氣時，可以指出對方的錯誤、要求對方道歉，必要時拿起法律武器。
3、“尊重自己”與“過度維護自己”
�。�1）下面哪些行為屬于“尊重自己”，哪些屬于“過度維護自己”？說說你的理由。
�、購埫髀牪坏门u，每次別人提點意見。他都要找很多理由為自己辨護。
②王凱給趙明起了一個很難聽的外號。趙明一聽就火了。要求王凱向他道歉。
�、埸S曉璐一向以自己的舞蹈才藝為榮。有一天。好朋友方方說張紅跳舞比她還要好。黃曉璐很生氣，覺得傷自尊了，兩個星期都沒理方方。
�、芾蠋熣覘铥愓勗�。說她最近上課思想開小差。學習退步。聽了老師的話。楊麗既難過又慚愧。
�、輩沁x特別喜歡下棋。每次贏了棋就興高采烈。輸了棋就生氣發(fā)火。班上誰都不愿意和他下棋。
（2）過度維護自己會帶來哪些不良后果？你覺得怎樣才能避免不顧客觀現(xiàn)實、過度維護自己的行為出現(xiàn)？
�。�3）維護自己應適度
不過分敏感，保持情緒平穩(wěn)。
客觀評價自己。既相信自己的能力，也能認識到別人可能比自己更優(yōu)秀。
理性對待他人意見。分析問題時對事不對人。
�。�4）師小結(jié)尊重自己。并不意味著拒絕批評。尊重自己與接受別人的批評是不矛盾的。如果過于愛面子。輸不起、說不得，就是過度維護自己。過度維護自己往往會給自己帶來很嚴重的后果，讓自己沒有朋友，甚至使自己孤立等。
三、拓展：尊重自己的名言
自敬，則人敬之；自慢，則人慢之。――朱熹
自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤立。――徐特立
四、師總結(jié)：
同學們，尊重是人與人交往的起點。尊重自己，需要尊重自己，要適度維護，它是一種美德，是人與人之間交流的另一種方式。希望每個同學都能懂得尊重自己，從而贏得別人對你的尊重。
板書設計
每個人都應得到尊重
生活更美好，社會更和諧
第二課時
教學過程：
一、游戲引入。
1、同桌玩“照鏡子”的游戲，可以喜、笑、怒、愁、哭……同桌怎么做，你就怎么做。
2、說一說玩游戲的感受。
3、師：人生就像是“照鏡子”，你怎樣對待別人，別人也就怎樣對待你。你對別人微笑，別人就還你一個微笑；你對別人發(fā)怒，別人也就會對你發(fā)怒；你對別人哭泣，別人也會對你哭泣；如果你尊重別人，別人也會尊重你。
4、揭示課題：學會尊重之尊重他人
二、新知探究。
�。ㄒ唬┝私庾鹬�
1、說一說：究竟怎樣做才是尊重別人呢？
2、從實際的案例中體驗尊重。
案例1：張家明和我共同制作氣象科學小報，他在這方面的知識很豐富。在商量小報的內(nèi)容時，他一點也不笑話我的外行言論，認真地和我討論，還讓我負責一個板塊。我心里感到很舒服，覺得張家明很尊重我。今晚我要好好查資料，完成這個任務。
案例2：在報興趣班的問題上，爸爸媽媽一直很尊重我的意見。從內(nèi)容到時間安排，我們都互相商量，幾個興趣班都是我去試聽過才做出決定的。爸爸媽媽的態(tài)度讓我很開心。
3、師小結(jié)：不管是同學之間，還是與父母之間，我們都要學會尊重，互相尊重可以使我們身心愉悅。
�。ǘ└惺茏鹬�
1、回顧：在什么情況下，你感受到了別人對你的尊重？當時對方做了什么？你的感受是怎樣的？
（1）在小組內(nèi)交流，你獲得別人尊重的事例。并說說當時的感受。
�。�2）小組推薦一名同學在全班交流。
2、思考：感覺被別人尊重時，你會有什么樣的表現(xiàn)？
3、師小結(jié)：尊重他人是一項基本的道德要求，也是一個人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。尊重讓人感到溫暖。
�。ㄈ┕适乱I學尊重
1、聽故事。
古時候有個醫(yī)生。有一天，他被召到皇宮為國王看病。國王對他說：“你給我看病，不能像看別的病人那樣。”他回答：“請原諒，陛下！在我眼里，病人都是國王。
2、思考：醫(yī)生的病人在與他相處時，會有什么樣的感受？當醫(yī)生把每個病人都當作國王來對待時，他自己的地位降低了嗎？為什么？
3、交流：在生活中，你是怎樣尊重別人的？結(jié)合你的經(jīng)歷，談談你的尊重給別人帶來什么。
（1）先在小組內(nèi)交流。
�。�2）全班交流。
4、師小結(jié)：
尊重他人是一項基本的道德要求，也是一個人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。但在現(xiàn)實生活中，一些人的行為卻違背了最基本的道德要求。
（四）“不尊重他人”快照
1、把課前收集的不尊重他人的事例在全班進行分享，并說一說為什么這是不尊重別人的行為？
2、小品表演《比賽歸來》
小品劇表演《比賽歸來》張起和李銘兩位同學被學校選派參加區(qū)作文競賽。張同學喜得一等獎而李同學發(fā)揮失常，沒有獲得任何獎項。接到成績公告后，李同學坐在座位上一動不動，強忍淚水望著窗外……而張起則眉飛色舞，在教室里大叫大笑，并說：“放學后，我請大家去吃冰激凌。還回頭，特意對李銘交代：“一定要一起去喲�！崩钽懡K于控制不住淚水，站起來沖出了教室。
3、議一議：看了這個小品劇，你有何感想？假如你是李銘，你是什么心情？此刻他最需要的是什么？
4、師小結(jié)：
語言可以體現(xiàn)尊重。俗話說，“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。一句理解、尊重的話會給別人帶來溫暖和鼓勵。
�。ㄎ澹┰捳Z顯尊重
1、師：讓我們學習用尊重的語言對待別人，學會尊重別人。
2、完成10頁“活動園”的“尊重的話語”。
3、想一想：在你的記憶中，讓你感到自己被尊重的話語有哪些？收集這些話語，看一看它們有什么共同的特點。
4尊重語言大放送：把同學們認為是被尊重的話語收集起來。
�。�1）不好意思，打擾您一下。
�。�2）您好！請問我可以向你借支鉛筆嗎？
�。�3）我相信，只要你努力，一定會完成得比我好。
�。�4）謝謝，我已經(jīng)完成了。
……
5、師小結(jié)：
尊重他人不單表現(xiàn)在話語上，更應該落實在行動上。與人交往時，謙虛有禮，平等友善，重視他人意見，關(guān)注他人需要……都是尊重他人的體現(xiàn)。
�。┬袆语@尊重
1、觀看《開學第一課》在央視播出時，主持人董卿在采訪96歲的翻譯家許淵沖先生的時候，跪在身邊，非常專注的聽對方的聲音。3分鐘跪地3次，被網(wǎng)友們稱贊為“跪出了最美的中華驕傲”。
2、閱讀活動園的《六三班的新班規(guī)》。
六（3）班的班規(guī)中有一條：“如果上課遲到，應在教室前門處喊‘報告’，經(jīng)老師允許再進入教室。”最近黃凱有兩次因彩排節(jié)目遲到了，他悄悄地從教室后門走到座住上坐下。負責紀律的秦波問他：“你是不希望老師發(fā)現(xiàn)你遲到吧！這樣做不尊重老師。”黃凱卻說：“我正想找你呢。我覺得老師已經(jīng)上課了，從前門進來，還喊報告，老師和同學的思路都會被打斷，這才是不尊重大家。我建議修改這條班規(guī)。
經(jīng)過全班商議，又征求了老師的意見，六（3）班同學把這條班規(guī)改成：“如果上課遲到，盡量不影響大家，快速到座位上坐好，下課后主動向老師說明原因。
3、師小結(jié)：
平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對所有人一視同仁不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。尊重他人，需要我們考慮他人的感受。
�。ㄆ撸吧啤币彩亲鹬�
1、故事：《小小的善》
小小的善
改革開放初期的一個夏天，一名男青年乘坐火車進城。盛夏的車廂里十分燥熱，這位男青年口渴難耐，買了一罐飲料。他以前從來沒有喝過這種易拉罐飲料，不知如何打開。這時，他忽然聽見坐在對面的女士對兒子說：“童童，把飲料給媽媽拿過來�！眱鹤诱f：“您不是剛喝過水嗎？”“媽媽還想再喝點！”接過孩子遞過來的易拉罐，女士看著拉環(huán)，余光注視著男青年，只聽“嘭”的一聲響，易拉罐打開了。隨之，車廂里又傳來一聲響，男青年的易拉罐也打開了。
多年后，男青年對此事仍記憶猶新。他感激那位善良的女士用特殊的方式既教會了他開啟易拉罐，又沒有使他感到難堪。女士的善意之舉教會了他很多東西……
2、思考：女士的善意之舉讓那位男青年明白了什么？
3、師小結(jié)：
在人際交往中，我們要設身處地為他人著想，能夠維護他人的自尊心，不把自己的意志強加給他人應該將心比心，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。
三、總結(jié)提升。
同學們，我國憲法明確規(guī)定，公民的人格尊嚴不受侵犯。由此看來，尊重他人既是道德要求，也是法律要求讓我們把課上所學的落實到今后的行動中，相信尊重之花會遍地開放。
《道德與法治》教案2
一、知識目標
1．知道社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度的內(nèi)容。
2．了解各種經(jīng)濟形式的含義、地位、意義。
二、能力目標
1．明確我國基本經(jīng)濟制度的正確性。
2．感受公有制經(jīng)濟中各種經(jīng)濟成分的不同作用。
三、情感、態(tài)度與價值觀
1．通過對社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度內(nèi)容的學習和掌握，增強對黨和社會主義的熱愛之情，體會社會主義制度的優(yōu)越性。
2．感受多種所有制經(jīng)濟所具有的不同作用，用平等的眼光看待非公有制經(jīng)濟。
四、教學重點：重點
1．基本經(jīng)濟制度。
2．國有經(jīng)濟的地位、作用。
3．非公有制經(jīng)濟的地位、作用。
五、教學難點：國家對公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的政策。
六、教師準備：搜集國有經(jīng)濟發(fā)揮主導作用的材料及教學情景相關(guān)幻燈片。
七、學生準備：搜集有關(guān)國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的相關(guān)材料。一、八、故事導入，場景激趣
教師展示幻燈片或請學生閱讀教材第60頁“運用你的經(jīng)驗”，思考回答問題：這些同學父母的工作單位哪些屬于公有制經(jīng)濟？哪些屬于非公有制經(jīng)濟？
學生回答后，教師作出小結(jié)。
教師總結(jié)：公有制經(jīng)濟有國有企業(yè)里面的技術(shù)人員、家鄉(xiāng)務農(nóng)；非公有制經(jīng)濟有開小餐館、外資企業(yè)、建筑公司。
九、問題導讀，新知研討
(一)公有制為主體
1．我國的基本經(jīng)濟制度
教師提出問題：我國的基本經(jīng)濟制度是什么？它由什么決定？
在學生回答后作小結(jié)。
5.2 根本政治制度
7、人民代表大會制度的地位及基本內(nèi)容是什么？
(1)地位：人民代表大會制度是我國的根本政治制度。
(2)基本內(nèi)容：①國家的一切權(quán)力屬于人民；②人民通過民主選舉選出代表，組成各級人民代表大會作為國家權(quán)力機關(guān)；③由人民代表大會產(chǎn)生國家行政機關(guān)、監(jiān)察機關(guān)、審判機關(guān)、檢察機關(guān)，這些國家機關(guān)依法行使各自的職權(quán)，并對人民代表大會負責，受人民代表大會監(jiān)督；④實行民主集中制，重大問題經(jīng)人民代表大會充分討論，遵循少數(shù)服從多數(shù)原則，民主決定。
8、人大代表的職權(quán)和義務是什么？
(1)職權(quán)：審議權(quán)、表決權(quán)、提案權(quán)、質(zhì)詢權(quán)
(2)義務：人大代表是由人民選舉產(chǎn)生，必須與人民群眾保持密切聯(lián)系，聽取和反映人民群眾的意見和要求，努力為人民服務，對人民負責，并接受人民監(jiān)督。
9、為什么要堅持和完善人民代表大會制度？
(1)人民代表大會制度建立以來，不斷得到鞏固和發(fā)展，展現(xiàn)出蓬勃生機活力。
(2)實踐充分證明，人民代表大會制度是符合中國國情和實際、體現(xiàn)社會主義國家性質(zhì)、保證人民當家作主、保障實現(xiàn)中華民族偉大復興的好制度。
(3)人民代表大會制度是堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統(tǒng)一的根本政治制度安排。
10、怎樣堅持和完善人民代表大會制度？
�、疟仨殘猿种袊伯a(chǎn)黨的領導; ⑵必須保證和發(fā)展人民當家作主; ⑶必須全面推進依法治國; ⑷必須堅持民主集中制. 5.3 基本政治制度
11、我國有哪些基本政治制度？
(1)中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度
(2)民族區(qū)域自治制度
(3)基層群眾自治制度
12、我國政黨制度是什么?其地位?
�、盼覈纬闪酥袊伯a(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度。
�、频匚唬哼@是我國長期存在和發(fā)展的一項基本政治制度。
13、中國共產(chǎn)黨的地位？與民主黨派的關(guān)系？
�、诺匚唬褐袊伯a(chǎn)黨是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心。
⑵關(guān)系：①多黨合作和政治協(xié)商制度堅持中國共產(chǎn)黨的領導、多黨派合作，堅持中國共產(chǎn)黨執(zhí)政、多黨派參政。
�、诙帱h合作的基本方針是長期共存、互相監(jiān)督、肝膽相照、榮辱與共。
14、我國的政黨制度為什么必須堅持中國共產(chǎn)黨的領導？
�、疟匾裕褐袊伯a(chǎn)黨的領導地位是由國家性質(zhì)和黨的性質(zhì)決定的，是歷史和人民的選擇。
⑵重要性：中國共產(chǎn)黨團結(jié)帶領全國各族人民，實現(xiàn)了從站起來到富起來、強起來的偉大飛躍。
�、侵匾裕阂獙崿F(xiàn)全面建成小康社會奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興，必須堅定不移地堅持中國共產(chǎn)黨的領導。
15、民主黨派的性質(zhì)和地位？
�、判再|(zhì)：這些民主黨派，是各自所聯(lián)系的一部分社會主義勞動者、社會主義事業(yè)建設者和擁護社會主義愛國者的政治聯(lián)盟。
⑵地位：各民主黨派是接受中國共產(chǎn)黨領導的參政黨。
16、我國多黨合作的基本方針是什么？
長期共存、互相監(jiān)督、肝膽相照、榮辱與共。
17、中國人民政協(xié)的性質(zhì)、職能？
(1)性質(zhì)：中國人民政治協(xié)商會議，簡稱人民政協(xié)，是中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度的'重要機構(gòu)，是中國人民愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線組織。
(2)職能：人民政協(xié)圍繞團結(jié)和民主兩大主題，履行政治協(xié)商、民主監(jiān)督和參政議政的職能。
18、多黨合作和政治協(xié)商制度的意義是什么？
�、胖袊伯a(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度，是發(fā)揚社會主義民主的重要形式。
⑵它有利于反映民意，集中民智，促進科學民主決策；
�、怯欣趨f(xié)調(diào)關(guān)系，化解矛盾，維護社會穩(wěn)定和諧；
�、扔欣谀廴诵�，反對分裂，推進祖國和平統(tǒng)一大業(yè)。
19、實行民族區(qū)域自治制度的原因？
�、盼覈怯兄凭脷v史的統(tǒng)一多民族國家，五十六個民族在長期的交往、交流、交融中形成了相互依存的民族關(guān)系。
�、泼褡宸植汲尸F(xiàn)出大雜居、小聚居、交錯雜居的特點。
�、俏覈鴮嵭忻褡鍏^(qū)域自治制度，這是我國的一項基本政治制度，是尊重歷史、合乎國情、順應民心的必然選擇。
20、民族區(qū)域自治制度的含義?
我國憲法規(guī)定，各少數(shù)民族聚居的地方實行區(qū)域自治，設立自治機關(guān)，行使自治權(quán)。
21、民族區(qū)域自治制度的內(nèi)容？
⑴民族自治地方：我國民族自治地方分為自治區(qū)、自治州、自治縣三級。
⑵民族自治機關(guān)：民族自治地方的人民代表大會和人民政府是自治機關(guān)。
�、敲褡遄灾螜�(quán)：在行使一般地方國家機關(guān)職權(quán)的同時，依法行使自治權(quán)，即根據(jù)本地方、本民族政治、經(jīng)濟、社會、文化等方面的特點，自主管理本地方、本民族的內(nèi)部事務。
�、让褡遄灾蔚胤脚c國家的關(guān)系：我國民族區(qū)域自治是在國家統(tǒng)一領導下的自治，各民族地方是國家不可分割的組成部分，民族自治機關(guān)必須服從中央的領導。
22、民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性?（意義）
�、庞欣诎褔业募�、統(tǒng)一與各民族的自主、平等結(jié)合起來；
�、朴欣诎褔业姆�、政策與民族自治地方的具體實際、特殊情況結(jié)合起來；
�、怯欣诎迅髯迦嗣駸釔圩鎳母星榕c熱愛自己民族的感情結(jié)合起來；
�、扔辛Υ龠M了民族地區(qū)經(jīng)濟社會的發(fā)展和人民生活水平的提高。
23、基層群眾自治制度的含義、地位、形式？
�、藕x：我國實行基層群眾自治制度，由居民或村民分別選舉產(chǎn)生居民委員會或村民委員會，實行自我管理、自我教育、自我服務。
⑵地位：這是我國的一項基本政治制度。
�、切问剑撼鞘械木用裎瘑T會和農(nóng)村的村民委員會是基層群眾性自治組織。
24、實行城市居民自治和農(nóng)村居民自治的優(yōu)越性？
�。▽嵭谢鶎尤罕娮灾沃贫鹊囊饬x）
�、庞欣谌嗣袢罕娭苯有惺姑裰鳈�(quán)利，管理基層公共事務和公益事業(yè); ⑵有利于推動社會主義民主建設，促進社會和諧穩(wěn)定。
25、怎樣正確認識居民委員會和村民委員會？
�。�1）居民委員會：①成員由居民直接投票選舉產(chǎn)生；
�、诜采婕熬用袂猩砝娴闹匾聞眨嵴埦用駮h討論決定；③實行辦事公開制度，定期向居民會議匯報工作，接受居民監(jiān)督；④設立人民調(diào)解、治安保衛(wèi)、公共衛(wèi)生等委員會，各施其責，向人民政府反映意見等。
�。�2）村民委員會：①成員由村民直接選舉產(chǎn)生；
�、诖迕窨梢酝ㄟ^村民會議等形式，參與本村公共事務和公益事業(yè)的決策與管理；③村民制定自治章程或村規(guī)民約，規(guī)范村委會和村民的行為；④設立人民調(diào)解、治安保衛(wèi)、公共衛(wèi)生等委員會，各施其責，向人民政府反映意見等。
第六課我國國家機構(gòu)
1、我國國家機構(gòu)的含義及要求什么？
（1）我國國家機構(gòu)是為實現(xiàn)國家職能而建立起來的國家機關(guān)的統(tǒng)稱，具體包括國家權(quán)力機關(guān)、行政機關(guān)、司法機關(guān)等，是一個嚴密的組織體系。
�。�2）要求：依法行使權(quán)力，對人民負責，受人民監(jiān)督。
6.1 國家權(quán)力機關(guān)
2、人民行使國家權(quán)力的機關(guān)是什么？
全國人民代表大會（全國人大）和地方各級人民代表大會（地方各級人大）。
3、全國人大和地方各級人大的地位如何？
（1）全國人大是最高國家權(quán)力機關(guān)，在整個國家機關(guān)體系中居于最高地位。
�。�2）地方各級人大是地方國家權(quán)力機關(guān)，地方國家行政機關(guān)、審判機關(guān)和檢察機關(guān)都由本級人民代表大會產(chǎn)生，對它負責，受它監(jiān)督。
4、人民代表大會（國家權(quán)力機關(guān)）的職權(quán)有哪些？
�、倭⒎�(quán)。（全國人大及其常委會行使國家立法權(quán)；地方各級人大及其常委會行使地方立法權(quán)）
②決定權(quán)。（行使重大事項決定權(quán)）
③任免權(quán)。（對國家機關(guān)領導人員進行選舉、決定、罷免的權(quán)力）
�、鼙O(jiān)督權(quán)。（監(jiān)督憲法和法律的實施，監(jiān)督本級國家行政機關(guān)、審判機關(guān)、檢察機關(guān)的工作）
6.2 國家行政機關(guān)
5、我國的行政機關(guān)含義以及組成各是什么？
(1)含義：行政機關(guān)是依據(jù)憲法設立的，依法行使國家行政職權(quán)，組織和管理國家行政事務的國家機關(guān)。它是國家權(quán)力機關(guān)的執(zhí)行機關(guān)。
(2)組成：國務院（中央人民政府）和地方各級人民政府。
注：我國最高行政機關(guān)是國務院（中央人民政府）。
6、國家行政機關(guān)與國家權(quán)力機關(guān)的關(guān)系是怎樣的？
�、贆�(quán)力機關(guān)選舉產(chǎn)生行政機關(guān)；
�、谛姓䴔C關(guān)是權(quán)力機關(guān)的執(zhí)行者（即貫徹執(zhí)行權(quán)力機關(guān)通過的有關(guān)法律、決議和決定）。
�、坌姓䴔C關(guān)對權(quán)力機關(guān)負責并報告工作。
7、行政機關(guān)與人民的關(guān)系是怎樣的？
�、偃嗣袷谟栊姓䴔C關(guān)的權(quán)力；②行政機關(guān)必須為全心全意人民服務。
8、我國行政機關(guān)的職權(quán)范圍
根據(jù)憲法，我國縣級以上人民政府主要管理經(jīng)濟、教育、科學、文化、衛(wèi)生、體育事業(yè)、城鄉(xiāng)建設事業(yè)和財政、民政、公安、民族事務、司法行政、計劃生育等行政工作。
9、中央政府與地方政府的關(guān)系
行政機關(guān)層級不同，職權(quán)也不同。國務院，即中央人民政府，是我國最高行政機關(guān)，統(tǒng)一領導地方各級人民政府。
10、行政機關(guān)如何行使職權(quán)？
①行政機關(guān)必須依法行政。（做到法定職責必須為、法無授權(quán)不可為，勇于負責、敢于擔當，堅決糾正不作為、亂作為，堅決克服懶政、怠政。）
(2)行政機關(guān)的職權(quán)通常由行政機關(guān)工作人員具體實施。（切實做到有權(quán)必有責，用權(quán)受監(jiān)督，權(quán)責要對等，失責要追究，侵權(quán)要賠償。）
6.3 國家司法機關(guān)
11、我國的審判機關(guān)及分類、基本職權(quán)、工作要求各是什么？
（1）我國審判機關(guān)：人民法院。
�。�2）分類：①最高人民法院（我國最高審判機關(guān)）；
�、诘胤礁骷壢嗣穹ㄔ海òɑ鶎尤嗣穹ㄔ�、中級人民法院、高級人民法院）；③專門人民法院（包括軍事法院、海事法院等。）
（3）基本職權(quán)：審理刑事、民事和行政案件，懲辦犯罪分子，解決民事和行政爭議，維護社會秩序等。
�。�4）工作要求：依法獨立、公正行使審判權(quán)。
12、我國的法律監(jiān)督機關(guān)及分類、基本職權(quán)、工作要求各是什么？
�。�1）我國法律監(jiān)督機關(guān)：人民檢察院
�。�2）分類：①最高人民檢察院；
�、诘胤礁骷壢嗣駲z察院；③軍事檢察院等。
�。�3）基本職權(quán)：行使檢察權(quán)：①對國家機關(guān)及其工作人員的違法行為實行監(jiān)督；
�、趯π淌路缸镄袨榇韲姨崞鹪V訟，保護公民、組織的合法權(quán)益；③維護司法的公正，保障法律統(tǒng)一正確實施。
�。�4）工作要求：依法獨立行使檢察權(quán)：①不受行政機關(guān)，社會團體和個人的干涉；
②事實求是、以法律為準繩，為人民服務。
【知識拓展】課后查閱資料理解國有經(jīng)濟的意義和影響
《道德與法治》教案3
第1課時
教學目標：
1.敢于挖掘自己的潛力，樹立自信心。
2.學會分析自己學習上的優(yōu)缺點，能夠及時改進學習方法。
3.學會正確認識自己在學習方面的長短處，懂得每個人都擁有無窮的潛力，樹立自信心，挖掘自己的潛力。
教學重點：
每個人都有無窮的潛力。
教學難點：
分析學得不夠理想的原因。
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
一、新課導入
1.播放音樂《我們是愛學習的好孩子》。
2.導入語：我們每個人都是在學習中成長的，我們都愛學習，在學習方面也有著自己的長處和短處。
二、我們天生愛學習
1.播放視頻《3歲小孩跟奶奶領百位大媽跳廣場舞》。
2.成長記憶：
(1)在你的成長經(jīng)歷當中，你有過像視頻中的小孩一樣的經(jīng)歷嗎?你會不會去模仿一些言行?
(2)你學習過哪些東西呢?說一說你最感興趣的一項吧!
3.總結(jié)：我們從小就喜歡學習，我們天生愛學習。
三、我們學得好
1.找長處：你認為自己在哪些方面學習的比較好?你在學習方面的長處是什么呢?
2.總結(jié)：在學習方面，每個人都有自己的長處，我們都能學得好。
四、我們學得不理想
1.過渡語：雖然人人都能學得好，但是有時候我們還是覺得自己學得不夠理想。
2.學習的煩惱。
3.小討論：
(1)你也有學習的煩惱嗎?你發(fā)現(xiàn)自己哪些方面學習得不理想呢?
(2)請你仔細想一想，互相交流一下，學得不理想的原因是什么?
4.分析：學習不理想的原因。
5.總結(jié)：懂得客觀地分析原因，掌握正確的'學習方法，我們就能學得好，學得理想!
五、人人都有潛力，人人都能學得好
1.芳芳的故事。
2.總結(jié)：每個人都有這樣或那樣的學習潛力，但有時候我們卻不知道。現(xiàn)在，就讓我們一起來挖掘一下自己的潛力把!
3.講解：人的潛力有多大。
4.每個人都擁有著各種各樣的潛力。
5.我的學習潛力分析。
6.小故事。大道理。
六、教師總結(jié)：人人都能學得好。
第2課時
教學目標：
1.通過活動使學生體驗到思考、提問、答疑的樂趣，養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)、勤于思考的良好習慣。
2.能夠細心觀察生活，能夠發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題。
3.通過活動讓學生體驗提問和解決問題帶來的快樂，鼓勵學生樂于動腦、善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并引導學生嘗試通過不同的方法解決問題。
教學重點：
常問為什么
教學難點：
懂得找答案
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
一、導入新課
導入語：我們常常會聽到小朋友們不停地問“為什么”，有時候大人會耐心回答，有時候也煩不勝煩，有時候大人也未必知道!那么，我們到底該不該問為什么呢?
二、問號多重要
1.播放視頻《孩子為什么那么喜歡問為什么》。
2.思考：我們該不該常問“為什么”?
3.故事屋：問號多重要。
4.小結(jié)：“問題”是的老師。想要學得好，就要多在心中畫問號。
三、常問為什么
1.思考：你心中有哪些小問號?
2.朗誦《問號之歌》。
3.小石頭與小米粒的日記：
(1)你是怎么看待小石頭和小米粒的想法的?你和他們有同樣的想法嗎?
(2)你認為他們應該提問嗎?為什么?
4.故事小結(jié)：在老師眼里，能提問題的學生才是愛思考的。
5.觀察與思考：你能提出什么樣的問題?
6.思考：你還對哪些見聞有所疑問嗎?你平均每天會問多少個問題?
7.小結(jié)：生活中處處有思考，處處有問號。
四、懂得找答案
1.問號少年：
(1)你知道為什么后來大家都不想再回答林俊的問題嗎?
(2)當你提出疑問以后，會怎么解決自己的疑問呢?
2.這里有你想要的答案。(課件出示：向別人請教、查閱相關(guān)資料、實地調(diào)查......)
3.過渡語：通過學習，我們都能夠提出自己的思考和疑問，也懂得如何尋找答案，那現(xiàn)在，讓我們一起來試試看吧!
4.活動園：你問我答。
5.過渡語：同學們，今天在課堂上表現(xiàn)得都非常棒，那我們在生活中能做到嗎?
6.評一評：哪些你還能做到?(課件出示P18頁內(nèi)容)
7.名言警示。
五、教師總結(jié)
《道德與法治》教案4
教學目標：
1、知識與能力
知道哪些是誠實的行為；能分辨是非，知道說謊的后果。
2.過程與方法
通過舉例子、講故事、作比較等方法，學會分辨是非，用誠實的行為去應對生活中遇到的問題。
3.情感與態(tài)度
培養(yǎng)學生誠實的品質(zhì)，樹立正確的是非觀念。
教學重難點：
重點：知道什么是誠實；能分辨是非，知道說謊的后果。難點：能分辨是非，學會用誠實的行為解決問題。
教學過程：
一、活動激趣：
多媒體出示兒歌《好孩子要誠實》，這首兒歌告訴我們什么道理呀？（做人要誠實）揭示課題：我很誠實
【設計意圖：用節(jié)奏歡快、耳熟能詳?shù)膬焊杞沂菊n題，激發(fā)學生的學習積極性，活躍課堂氣氛�！�
二、我心中的誠實行為
1、師：你認為哪些行為體現(xiàn)了一個人誠實的品質(zhì)?學生說，教師可進行指導、補充。根據(jù)學生回答，板書。
（實話實說、言行一致、主動認錯、說到做到……）
2、師：接下來我要給大家介紹幾位小朋友，一起來認識一下吧。（出示課本16頁課件）對于他們的做法，你贊成嗎？為什么？
生1：我贊成李東的做法。他做錯事了勇于承認，還主動道歉。
生2：張敏的做法是錯的，她說謊了。
生3：鄧彬的做法是對的，他很誠實。
【設計意圖：此環(huán)節(jié)旨在讓學生學會分辨是非，懂得誠實是一種美德，說謊是不好的行為�！�
3、課件出示“故事屋”《明山賓賣�！�。指名學生朗讀。思考問題：有人認為，明山賓太傻了。你同意這種觀點嗎?為什么？
師：誠信是做人之本，立業(yè)之本。明山賓的故事對于今天那些以次充好、以假亂真的投機者和造假者們是很有教育意義的。
【設計意圖：引導學生聯(lián)系生活實際，有助于理解故事中主人公的行為，有助于學生樹立正確的是非觀、價值觀，明確認識到誠實的重要性�！�
三、說謊的原因與危害
1、師：大家都知道說謊是不對的，可有時候我們還是會不由自主的說謊，你們知道原因嗎？學生自由回答。
師：我們說謊的原因有很多，有時是因為恐懼、膽怯，有時是因為虛榮好勝，有時也會是搞惡作劇。
這不小文最近遇到了一件事讓他很苦惱，我們一起來看看吧。（出示18頁課件）
（1）、小文為什么說家里養(yǎng)了金魚?（2）、設想一下后面會發(fā)生什么事。（3）、同學們會怎么看小文?（4）、這件事給了你什么啟示?
�。�5）、咱們給他出個主意解決這個問題吧。
2、請你判斷一下，這兩位同學各是因為什么原因沒有說實話。你討論一下怎樣能幫他們擺脫困境呢?
�。ㄕn件展示教材第19頁圖片）小組討論解決問題。全班交流，老師總結(jié)。
3、師：你是否也因為某種原因而說過謊?說謊以后你的心情怎樣?有什么不好的后果?你應該吸取什么教訓?生：自由發(fā)言。
教師小結(jié)：說謊不僅使我們內(nèi)心感到羞愧、自責、難受，還會失去別人的信任與尊重，甚至會損害別人的利益�？傊菗p人不利己的行為。
【設計意圖：通過孩子們列舉事實，使他們對自己的言行進行反思，認識到自己
的不足，深刻認識到說謊是不對的行為。】
4、師：圖中的兩位同學都對別人說了謊話，你認為他們的“謊話”是否有區(qū)別？說說你的看法。（出示21頁圖片）
生：自由發(fā)言。
師：我們前面一直在說，誠實是一種美德，說謊是一種不好的行為。而芳芳和爸爸的例子告訴我們，對于生活中一些善意的“謊言”，我們應該給予理解。有時候為了他人的'利益著想，我們也不得不說一些善意的謊言。
【設計意圖：教材第21頁的問題前置，使本課教學在內(nèi)容、知識點的連接上更加連貫，通過不同問題情境的對比，有助于學生理解本節(jié)教學難點�！�
5、你們想想在什么情況下我們不得不說謊呢？
【設計意圖：加設這一環(huán)節(jié)使孩子們學會根據(jù)實際情況選擇正確的應對方法，明白謊言有好壞，要從說謊的目的來判斷，從而學會保護自己�！�
在生活中有時候我們?yōu)榱吮Ｗo自己的安全或者是維護他人利益不得不說謊。但是，同學們應該清楚，那些因為恐懼、膽怯、虛榮好勝、惡作劇等原因而說謊的行為都不值得提倡。從前面的學習中我們也感受到了說謊帶來的后果。因此我們要做一個誠實的孩子，讓誠實伴隨我們成長。那如何做一個誠實的孩子呢?我們來看一個發(fā)生在我們生活中的真實故事。
四、讓誠實伴隨我成長
1、（出示課件）思考問題：你怎樣看待這位同學的這種行為？
師：其實，誠實就是勇于承擔責任。生活中，我們每個人要向他學習，做一個誠實的人，這樣我們整個社會都會更加和諧。如果你遇到下面這些情況會怎么做？（出示教材20頁）該怎么做？
�。�1）、從商店買東西回家后，發(fā)現(xiàn)售貨員多找了幾元錢，我該……
（2）、測驗時一道題難住了我，正好可以看到同桌的答案，我該……小組活動，分角色扮演。
小結(jié)：今天的學習讓我們知道了誠實是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，希望誠實的種子在我們每一位小朋友心里生根發(fā)芽，希望誠實的花朵在每一個小朋友的心中綻放。
2、老師搜集了一些關(guān)于誠實守信的名言咱們一起欣賞一下。（課件出示）
五、課后延伸
下節(jié)課我們要召開一個誠實故事會，希望大家好好準備。
教學反思
《我很誠實》是人教20xx課標（部編）三年級下冊（20xx年12月第1版）第一單元中的第三課，在本課的教學中我通過舉例子、講故事、作比較的方法讓孩子知道哪些行為是誠實的行為；能明辨是非，知道說謊的后果，用誠實的行為去應對生活中遇到的問題。孩子們發(fā)言很積極，課堂氣氛特別活躍，收到了較好的效果。
《道德與法治》教案5
教學目標：
知識與技能：了解環(huán)保的基本常識；給學生們灌輸綠色環(huán)保的理念；
過程與方法：介紹環(huán)保常識，根據(jù)教材內(nèi)容，讓學生尋找身邊的環(huán)保搭檔，并動手做出教材中的環(huán)保小搭檔
情感態(tài)度與價值觀：要讓學生們真正意識到我們現(xiàn)在環(huán)境所存在的危機，也要讓學生們真正參與到環(huán)保之中。
教學重難點：
理解很容易，實施卻很難。環(huán)保意識人人都有，但真正關(guān)系到每個人身上時，做的卻沒有說的多。要讓學生們真正意識到我們現(xiàn)在環(huán)境所存在的危機，也要讓學生們真正參與到環(huán)保之中。
教法：
介紹環(huán)保常識，根據(jù)教材內(nèi)容，讓學生尋找身邊的環(huán)保搭檔，并動手做出教材中的環(huán)保小搭檔
教學準備：
準備膠水或膠棒。
搜集關(guān)于環(huán)保的標語。
教學時數(shù)：2課時
教學過程設計：
一、常識介紹
環(huán)境保護在我們身邊無處不在，我們應該時刻都有環(huán)保的意識。
1．第27屆聯(lián)合國大會決定把每年的6月5日定為世界環(huán)境日。
2．一般認為，我國酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性氣體進入大所后，逐步形成PH<5.6的酸性降水。
3．臭氧是一種天藍色、有臭味的氣體，在大氣圈平流層中的臭氧層可以吸收和濾掉太陽光中大量的紫外線，有效保護地球生物的生存。
4．噪聲的來源主要有交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑施工噪聲和社會噪聲。人耳開始感到疼痛的聲音叫痛閾，其聲級為120分貝。
5．如果大氣中沒有“溫室氣體”，地球表面溫度將降低至-23℃，但是，如果溫室氣體量增加過多過快，就會造成全球性氣候變暖。
二、暢所欲言
引導學生根據(jù)教材尋找身邊的環(huán)保搭檔，讓學生們積極發(fā)言。
三、動動手
根據(jù)教材中的“展示我的`環(huán)保搭檔”用手邊不用的廢紙制作簡單的小筆帽。
四、總結(jié)
通過這節(jié)課的學習，我們找到了身邊的環(huán)保小搭檔，明白了如何低碳生活，我相信大家在今后的生活中一定能找到更多的環(huán)保小搭檔，做一個合格的環(huán)保小衛(wèi)士。
教學反思:
《道德與法治》教案6
一、教學目標
【情感、態(tài)度與價值觀目標】
養(yǎng)成換位思考問題的習慣，有培養(yǎng)自己積極情緒的意識。
【知識目標】
體驗到人的情緒有消極情緒和積極情緒，知道消極情緒影響人際關(guān)系和健康。
【能力目標】
掌握恰當調(diào)節(jié)，發(fā)泄和主動控制情緒的基本方法。
二、教學重難點
【重點】
了解不同的情緒及不良情緒的危害。
【難點】
調(diào)節(jié)情緒調(diào)節(jié)的方法。
三、教學方法
案例討論法;小組討論。
四、教學過程
環(huán)節(jié)一：圖片導入
出示《最令人震撼的圖片》，伴隨著音樂，給學生展示不同的圖片，并詢問學生觀看圖片的帶來的情緒感受是什么?
師：人們在不同的環(huán)境下會有不同的情緒。那么我們熟悉的情緒都有哪些，不同的情緒又會給我們帶來什么影響呢?今天我們就一起來學習《情緒的調(diào)節(jié)》。
環(huán)節(jié)二：新課講授
一、情緒都有哪些
猜一猜：由一名學生用臉部表情展示不同的情緒感受，請其他學生來猜這是展現(xiàn)的什么情緒。
多媒體展示以下情境，讓學生說一說面對以下情境，自己情緒會怎樣。
(1)語文考試成績在班級里名列前茅，我感到：
(2)數(shù)學測驗時由于自己的粗心大意成績發(fā)揮不理想，我感到：
(3)在上學時，天空突然下起大雨，我感到：
(4)自己喜歡的書，被同學遺失了，我感到：
教師對學生所學的情緒進行總結(jié)，同時讓學生對這些情緒進行分類，填寫以下表格。
二、情緒對人們的影響
1.案例分析
多媒體展示兩則案例：
有一位秀才第三次上京趕考，住在一個經(jīng)常住的店里�？荚嚽皟商焖隽藗�夢，第一個夢是夢到自己在墻上種白菜，第二個夢是下雨天，他戴了斗笠還打了傘，第三個夢是夢到自己跟心愛的表妹脫光衣服躺在一起，但是背靠著背。
這三個夢似乎有些深意，秀才第二天就去找算命先生解夢。算命的一聽，連拍大腿說;“你還是回去吧，你想高墻上種菜不是白費力氣嗎?戴斗笠打傘不是多此一舉嗎?跟表妹都脫光了衣服躺在了一張床上，都是背靠背，不是沒戲嗎?
秀才一聽，心灰意冷，回店收拾包袱就趕緊準備回家了。店老板非常奇怪地問:“不是明天就要考試了嗎?今天你怎么就回鄉(xiāng)了?”秀才如此解說了一番，店老板聽了樂了，“喲,我也會解夢的，我倒覺得，你這次一定要留下來。你想想，墻上種菜不是高中了嗎?戴斗笠打傘不是有備無患嗎?跟你表妹上床不是說明你翻身的時候到了嗎?”秀才一聽，覺得有道理，于是精神振奮地備戰(zhàn)考試，居然中了探花。
2.展示一個日本作家曾經(jīng)做過的實驗：《水知道答案》，他經(jīng)過十年的研究實驗發(fā)現(xiàn)，水是可以記錄身邊的環(huán)境變化以及人的情緒的變化，并根據(jù)這些變化會形成不同形狀的水晶體。如看到“謝謝”“美麗”等詞語的水結(jié)晶非常清晰地呈現(xiàn)出美麗的.六角形;看到“混蛋”或者“煩死了”的水結(jié)晶破碎而零散。簡而言之，作者認為只要水感受到了美好與善良的感情時，水結(jié)晶就顯得十分美麗;當感受到丑惡與負面的情感時，水結(jié)晶就顯得不規(guī)則且丑陋。并給學生展示圖片。
觀看完材料后讓學生進行小組討論，良好的情緒和不良的情緒會對我們帶來哪些影響。
討論后請小組代表進行回答，最后老師進行總結(jié)：不同的情緒會對人甚至對其他事物產(chǎn)生不同的影響，樂觀積極的情緒會對我們的生活甚至人生帶來美好，而悲觀消極的情緒會對我們的生活帶來負面的影響甚至災難。
三、學會調(diào)控情緒
過渡語：既然情緒對于我們每個人都如此重要，那么我們更應該每天保持良好的情緒，學會調(diào)節(jié)不良情緒，我們知道哪些調(diào)控情緒的方法呢?學生思考就進行自由回答。
師生共同總結(jié)調(diào)節(jié)情緒的方法，主要有以下幾種：
1.轉(zhuǎn)移注意力：可以暫時放下手頭的煩心事，做一些其它的事情
2.合理宣泄情緒：大哭一場
3.和家人朋友訴說衷腸：和家人朋友聊一聊最近的煩心事
4.適當運動：可以通過跑步，游泳，瑜伽等方式調(diào)節(jié)情緒
5.自我暗示：通過一些名人名言或者勵志的故事進行自我暗示。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
情景模擬：對于不良情緒，我們不僅要學會自我調(diào)節(jié)，同時也要學會疏導他人的不良情緒。假如你的好朋友因為考試失利，現(xiàn)在心情低落，你應該如何疏導呢?讓學生進行上臺模擬演示。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：根據(jù)本框的內(nèi)容特點及學生學習的特點，我會結(jié)合板書內(nèi)容，采用歸納式小結(jié)。總結(jié)情緒的種類以及不同情緒對人們的影響還有學會如何調(diào)控情緒。
作業(yè)：以“開心快樂每一天”為主題辦一份手抄報。
《道德與法治》教案7
課 題：忙趁東風放紙鳶
教學目標：親近自然，在大自然中美活動，愛護環(huán)境，養(yǎng)成良好的文明行為習慣；了解春天的詩詞及節(jié)日習俗，了解風箏的文化；學會做風箏，放風箏，愉快的玩。
教學重難點：了解春天的節(jié)日習俗，會做風箏，放風箏
教學準備：相關(guān)的詩詞，圖片，放風箏的短片
教學流程
活動一、和春風做游戲
1.春天的腳步近了，用猜謎語等喜聞樂見的'形式，引導學生走進春天。師生暢談春天的特點。引導學生充分的討論。
2.感受春天。用插圖、視頻、引導學生感受春天的美好，鼓勵孩子們到大自然中和小伙伴們做游戲。
3.選擇適合孩子們的動畫，兒歌或視頻等方式組織教學，增加趣味性。
4.安排學生根據(jù)自己的興趣愛好和需要制作各種簡單的風力小玩具，讓孩子們更好地參與到課外活動中去。
活動二、風車轉(zhuǎn) 風箏飛
1.做風車中，組織學生充分的討論，動手制作。發(fā)揮學生的主體作用。讓學生自主的制作風車，感受與同學一起欣賞風車、玩風車的快樂。
2.帶好材料，制作風箏。
3.放風箏。了解放風箏的技巧。先看視頻，再讓學生兩人一組體驗。
4.課后讓孩子與爸爸媽媽或小伙伴一起玩風車，放風箏，親近自然，在大自然中活動，感受自然美。
5.做好相應的總結(jié)。
板書設計
忙趁東風放紙鳶
1.和春風做游戲
2.風車轉(zhuǎn)、風箏飛
《道德與法治》教案8
【教學目標】
1、引導學生親近大自然，與大自然有共在感，感恩自然。
2、通過活動與自然交流，引導學生與自然共同成長。整體上引導學生理解人與整個自然界都是相依存的。感受大自然對人類慷慨贈與的美好。
【教學重難點】
通過繪本進行感恩教育，使學生懂得“飲水思源”。
【教學過程】
一、小手拉大手，追根溯源。
�。ㄒ唬┰姼鑼�，齊誦《憫農(nóng)》：
鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。 暢談對詩歌的領悟。
�。ǘ┎贾萌蝿�。
讓學生共同探討圖例中呈現(xiàn)的內(nèi)容，從自己的吃、穿、住、行、學習等方面，選定合適的'生活用品或?qū)W習用品，自由結(jié)成小組，與爸爸媽媽一起追根溯源，尋找他們的“老家”。大手牽小手，表達感恩。
以小組為單位匯報自己上一環(huán)節(jié)的活動成果。
二、教師點評、引導。
暢談感受，以自己喜歡的方式向大自然表達感謝之情。大自然中的快樂。
師：在大自然中，我們收獲了很多東西，也感受到了很多快樂。大家一起談一談自己在大自然中的活動室感受到的快樂吧。
三、齊誦小詩。
在引導學生在熟讀成誦的過程中關(guān)注小詩中的細節(jié)，感受與自然親密接觸時美好愉快的心情。
四、繪本共讀。
閱讀《大自然的語言》，總結(jié)單元，延伸至課外。
《道德與法治》教案9
教學目標：
1.初步了解科學技術(shù)與社會發(fā)展的關(guān)系，崇尚科學反對迷信。
2.知道科學技術(shù)不斷探索的影響了解科技在生活中的用途廣泛。
3.感受科技在人們生活中的重要作用，認識科技要為人類造福。
教學重難點：
感受科技在人們生活中的重要作用。認識科技要為人類造福。
課前準備：
1.學生準備：查找航海家的故事
2.教師準備：課件媒體
教學過程
活動一：對世界的認識
1.播放視頻：《地心說vs日心說》
2.補充背景：了解哥白尼提出“日心說”的時代背景。
師生討論：哥白尼提出“日心說"對于人類認識宇宙有著怎樣的影響
3.科學的佐證：伽利略望遠鏡
播放視頻：《不說不知道，17世紀的伽利略用這和望遠鏡證實了日心說》
4.指名交流：
伽利略的望遠鏡對當時有何意義?
5.出示資料：伽利略遭到教會的譴責和審判。
思考：哥白尼和伽利略在追求真理的過程中表現(xiàn)出了怎樣的精神?
活動二：偉大航行
1.了解我國古代對宇畝的認識：天圓地方說。
2.航海家的積極探索：你知道哪些的航海家收集相關(guān)資料，說說它們的.故事。根據(jù)交流出示相關(guān)資料。
3.整理15世紀初開始的航行大事。
4.觀看視頻，師生討論：新航路的開辟有哪些作用?
5.小結(jié)
活動三：對自身的認識
1.過渡：人類在認識自然界的同時，也在不斷深化對自身的認識。
2.人類起源的說法：
�。�1）神創(chuàng)論：你了解哪些關(guān)于神創(chuàng)作人類的故事
（2）自然進化論，也就是大家比較認可的一和說法，人是從張猴進化而來的。
3.介紹達爾文及《進化論》
《道德與法治》教案10
【教學目標】
情感、態(tài)度和價值觀目標：珍視公民權(quán)利，增強權(quán)利意識，積極維護自己的權(quán)利；明確權(quán)利邊界，樹立法治觀念
能力目標：正確對待權(quán)益糾紛，學會依照法定程序維護自身權(quán)益；能夠尊重他人合法權(quán)利，學會自覺規(guī)范自身行為
知識目標：知道行使權(quán)利的界限，懂得依法行使權(quán)利；了解維護公民權(quán)利的方式，知道如何正確維護權(quán)利
【重點難點】
教學重點：依法行使權(quán)利。
教學難點：個人的自由和權(quán)利不能以損害國家利益、社會利益和集體利益為代價。
教學過程
一、導入新課
上海市靜安區(qū)公布對巨鹿路888號優(yōu)秀歷史建筑被業(yè)主違法拆除事件的調(diào)查結(jié)果，決定對違法行為人王某罰款人民幣3050萬元，責令其在10個月內(nèi)恢復建筑原狀。同時，對相關(guān)政府責任部門及10名責任人員嚴肅問責。的確，老洋房是業(yè)主花8000萬元買下來的，公民的“財產(chǎn)權(quán)”應該得到保護。但是，公民行使財產(chǎn)權(quán)也是受到法律約束的，不能夠“無法無天”。
思考：王某是在依法行使財產(chǎn)權(quán)嗎？(學生從不同的角度闡述)
提示：不是。任何權(quán)利都是有范圍的，公民行使權(quán)利不能超越它本身的界限，不能濫用權(quán)利。
二、新課講授
目標導學一：行使權(quán)利有界限
活動一：角色扮演
江蘇徐州的一位大媽火了。因為她闖紅燈和橫穿馬路，被交警攔下，被告知需要“站崗”后，多次爆出驚人話語：“我有心臟病，如果犯病你要賠我錢；不差錢，明天繼續(xù)闖；我就教育孫子去偷，去闖紅燈；我50多，不，我60多了。”一時間，網(wǎng)友熱議不斷。“闖紅燈大媽”就像是一面鏡子，照出了諸多層面的問題。闖了紅燈拒不接受處罰，態(tài)度還如此蠻橫……
1．學生分角色扮演，模擬這一情景。
2．對這位大媽的言行，你是怎么看的？
提示：這是法治觀念淡薄的表現(xiàn)，不懂法律，不依法行使權(quán)利。
3．如果你是現(xiàn)場的交警，會對她講哪些道理？
提示：闖紅燈是違法行為，要受到相應的處罰，公民行使權(quán)利不能超越它本身的界限，不能濫用權(quán)利。公民在行使自由和權(quán)利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民合法的自由和權(quán)利等。
活動二：情景再現(xiàn)——足球比賽
設計意圖：通過設置情境，引導學生在參與社會生活時，要懂得規(guī)范自身言行，明確權(quán)利邊界，自覺維護公共利益。
1．閱讀教材“探究與分享”欄目。
2．認識球迷的錯誤行為，并思考其危害性，思考公安機關(guān)對這些球迷進行懲罰的必要性。
3．甲隊球迷的行為可能造成哪些危害？
提示：他們的行為損害了國家利益、社會利益和集體利益，也損害了其他公民合法的自由和權(quán)利。
教師歸納：引導學生認識超越邊界的危害，懂得超越邊界就意味著要承擔相應責任，從而引導學生規(guī)范自身言行，自覺維護公共利益。
知識拓展：我國憲法對公民行使權(quán)利作出的限制性規(guī)定：
(1)禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。
(2)禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。
(3)對于公民的申訴、控告或者檢舉，有關(guān)國家機關(guān)必須查清事實，負責處理。任何人不得壓制和打擊報復。
(4)禁止破壞婚姻自由，禁止虐待老人、婦女和兒童。
(5)中華人民共和國公民有維護祖國的安全、榮譽和利益的義務，不得有危害祖國的安全、榮譽和利益的行為。
目標導學二：維護權(quán)利守程序
活動三：探討維護權(quán)利守程序的好處
在北京飛往上海的某航空公司航班上，因一名四歲兒童在未購票的情況下登機，致該航班的全體乘客不得不重新安檢，原計劃6點55分起飛的飛機延誤至11點59分起飛。航空公司對于此次航班長時間延誤而耽誤旅客的行程深表歉意，并表示，針對當日航班旅客的.補償工作已經(jīng)啟動。
思考：假如你是這次航班的乘客你會主動維權(quán)嗎？維護權(quán)利時需要遵守程序嗎？為什么？
提示：會(或不會)。需要。遵守正當?shù)某绦颍欣诠駥嶋H享受權(quán)利，有效避免和化解糾紛。每個公民都應該樹立按照法定程序辦事的意識，通過正確的途徑和方式維護自身權(quán)益。
活動四：經(jīng)濟糾紛求解決
設計意圖：通過設置問題情境，幫助學生了解生活中解決糾紛的方式，引發(fā)學生對所采用方式的優(yōu)缺點進行全面思考，從而引導學生學會采用適當?shù)姆绞交饧m紛。
1．閱讀教材“探究與分享”欄目。
2．學生分成若干學習小組，組織學生依據(jù)情境材料和生活經(jīng)驗，圍繞兩個設問展開討論。
(1)張某與村民、廠家的糾紛可以通過哪些方式解決？
提示：協(xié)商、調(diào)解、仲裁和訴訟等。
(2)你認為哪種解決方式較為合適？
提示：協(xié)商。當事人可以在自愿、互諒的基礎上，依據(jù)法律，直接對話，分清責任，達成協(xié)議，解決糾紛。
3．學生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，了解相關(guān)的解決糾紛的方式、方法。
歸納總結(jié)：
維護權(quán)利守程序
原因：遵守正當?shù)某绦颍欣诠駥嶋H享受權(quán)利，有效避免和化解糾紛
方式：
協(xié)商是當事人之間自行解決糾紛的方式
調(diào)解是通過調(diào)解組織解決糾紛的方式
仲裁是通過仲裁機構(gòu)解決糾紛的方式
訴訟是通過人民法院解決糾紛的方式
三、課堂總結(jié)
本節(jié)課學習了依法行使權(quán)利。了解了行使權(quán)利有界限，知道了任何權(quán)利都是有范圍的，個人的自由和權(quán)利不能以損害國家利益、社會利益、集體利益和其他公民合法的自由和權(quán)利為代價的道理，知道了維護權(quán)利守程序的原因和方式，明白了當自己的合法權(quán)益受到侵害時，要采取正確的途徑和方式來維權(quán)。
教學反思
本節(jié)課內(nèi)容不多，主要是從兩個方面探討如何依法行使權(quán)利。第一個問題比較抽象，學生不易于理解。行使權(quán)利的界限可讓學生結(jié)合具體的例子來認識，特別是結(jié)合憲法對公民行使權(quán)利作出的限制性規(guī)定來認識，這些限制性的要求就是權(quán)利的界限；第二個問題比較容易理解，結(jié)合例子容易當堂掌握。
《道德與法治》教案11
第一單元 青春時光
第三課 青春的證明
第1課時 青春飛揚
1.我們渴望擁有健美的身軀、充實的大腦，渴望自由、渴望飛翔，“指點江山，激揚文字”。
2.面對青春，每個人會有不同的憧憬，形成不同的理想，規(guī)劃青春路徑，思考自己如何走過青春之路。青春的探索不會停止。
3.自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。
4.我們的每一點進步，都是成長的足跡，印記著我們克服隋性、抵制誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力。相信自己，勇敢嘗試，不斷進步，才能體驗成功帶來的自信。
5.激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強的青春態(tài)度，會給我們飛翔的.翅膀，助力青春成長！
6.自信的人有什么表現(xiàn)？
自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持。
7.自信有什么作用？
自信能夠展現(xiàn)優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創(chuàng)造可能。
8.自強有哪些重要內(nèi)容？
不斷克服自己的弱點，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強的重要內(nèi)容。
9.如何做到自強？
自強，要靠堅強的意志、進取的精神和持久的堅持。
《道德與法治》教案12
教學目標：
1．知識與能力
(1)學會選擇合適的、健康的游戲，做到玩得愉快、玩得輕松。
(2)在游戲活動中學會思考，學會合作，并掌握一些游戲的小技能。
2.情感與態(tài)度
激發(fā)樂于游戲的情感，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。
3．行為與習慣
能根據(jù)自己的情況選擇合適的游戲，樂于參與有意義的游戲活動。
4．過程與方法
通過在玩中學、學中玩的方式，體驗探索問題的樂趣。
教學重難點
1．重點:能根據(jù)自己的情況選擇合適的游戲，樂于參與有意義的游戲活動。
2．難點：在游戲活動中學會思考，學會合作，并掌握一些游戲的'小技能。
教學準備
教師準備：課件。
學生準備：了解同學們平時喜歡玩的游戲。
教學過程
一、激趣引入
1．師：小朋友們，告訴你們一個好消息，游戲王國里有好多好玩兒的游戲，你們想不想到游戲王國看看?2
2．生：想。
3．(出示游戲王國的特快專列圖片)師：請同學們乘坐游戲王國的特快專列到游戲王國去吧!(配上火車行駛時的聲音)2
4．(出示許多小朋友在跳繩、爬桿、踢毽子、捉迷藏、丟沙包等畫面)師：游戲王國的小朋友們都在干什么呀?2
5。生：做游戲。
6．師：畫面里有你們喜歡玩的游戲嗎?
7．生：有。
8．師：好，今天我們就一起來說說我們常玩的游戲。
【設計意圖：以游戲情境導入新課，容易激發(fā)學生的學習興趣，吸引學生的注意力，為學生學習本課內(nèi)容做好準備。】
二、體驗游戲
1．師：小朋友們，快和同組的同學說說你玩過的游戲，看誰說得清楚。
2．學生先在小組內(nèi)討論，再在全班交流。
【設計意圖：讓學生體驗到每個人喜歡玩的游戲各不相同。】
三、游戲診斷會
1．(出示戶外運動、球類游戲、電腦游戲、益智游戲等圖片)師：你們喜歡哪種游戲?為什么?
2．生l：我喜歡電腦游戲，因為電腦游戲好玩。
生2：我喜歡球類游戲，因為球類游戲能強身健體，讓我快樂。
生3：我喜歡戶外運動，因為它不僅能讓我擁有健康的體魄，還能讓我欣賞到美麗的風景。
3．師：同學們說得很有道理。在日常的生活中，我們要多玩適合自己的、健康安全的游戲。
【設計意圖：讓學生在討論中明確要多玩適合自己的、健康安全的游戲�！�
四、選個游戲玩一玩
1．(出示教材第20頁圖片)師：圖片中的同學們說了些什么?你們從中明白了什么?
2．生：即使是安全健康的游戲，玩時也要考慮一些實際情況。
3．(出示教材第21頁圖片)師：請同學們認真觀察圖片，說一說你們有什么發(fā)現(xiàn)。
4．學生在小組內(nèi)交流，小組代表發(fā)言。
5．師小結(jié)：同樣的游戲，不同的伙伴，不同的環(huán)境，玩的感覺不一樣!
【設計意圖：讓學生學會選擇游戲伙伴，感受到玩游戲的樂趣�！�
五、課堂小結(jié)
通過本節(jié)課的學習，我們了解到我們經(jīng)常玩的游戲哪些是健康的，哪些是不健康的。同時，我們認識到平時玩游戲時應該選擇適合自己的、健康安全的游戲。我相信同學們今后一定會做得更好!
板書設計
什么游戲我常玩
健康游戲我常玩 游戲診斷會
選個游戲玩一玩
《道德與法治》教案13
一、教材分析
本課題設置了三個板塊：“國際組織”“聯(lián)合國和世界貿(mào)易組織”和“中國與國際組織”。
“國際組織”板塊設置的主要目的是讓學生了解國際組織的形成、類型和作用方面，幫助學生對國際組織形成一個總體認知。
“聯(lián)合國和世界貿(mào)易組織”板塊設置的主要目的是引導學生了解聯(lián)合國和世界貿(mào)易組織，讓學生體會聯(lián)合國發(fā)揮著無可替代的作用，了解中國加入世界貿(mào)易組織后對我國和世界都帶來了巨大的影響。
“中國與國際組織”板塊設置的主要目的是引導學生了解中國在聯(lián)合國和其他國際組織中的地位及作用，感知我國在國際事務中日益增強的影響，讓學生感受中國為推動世界和平和發(fā)展所作出的努力。
二、學情分析
本課學習的是國際政治方面的內(nèi)容，對六年級學生來說，這與他們接觸的生活有一定距離，屬于全新的內(nèi)容，可能對于他們來說比較深奧和枯燥，學習起來比較吃力。因此教師重點要培養(yǎng)學生的見識逐步延伸到社會，讓他們的眼光不再限于自己、家庭和學校，而是逐步拓展到整個社會生活。
在知識層面上，六年級的學生對國際組織以及不同國際性事務方面的內(nèi)容比較陌生，也比較遙遠。在內(nèi)容層面上，本課知識性較強，趣味性不足，因此教師要努力挖掘課本知識和拓展資料，激發(fā)學生的學習興趣，養(yǎng)成關(guān)心國家大事，關(guān)注社會熱點的好習慣。
三、教學目標
1.了解我國的外交理念，知道中國在聯(lián)合國中的地位和作用。
2.了解我國在一些國際組織中發(fā)揮的作用，感受中國為推動世界和平與發(fā)展所作出的努力。
四、重點難點
【教學重點】
了解中國的外交政策以及中國在國際組織中所發(fā)揮的重大作用。
【教學難點】
感知我國在國際事務中日益增強的影響力。
五、教學過程
教學準備：
教師準備：查找我國的外交歷史資料，了解中國在聯(lián)合國中的地位和作用。
學生準備：了解中國的外交政策以及中國在國際組織中發(fā)揮重要作用的歷史事件。
�。ㄒ唬┘と�
1.視頻導入：觀看新聞內(nèi)容視頻，了解中國在世界的地位和成就。
引出課題：日益重要的國際組織——中國與國際組織。
2.談話導入：教師提問中國加入了哪些國際組織？在各種國際組織中發(fā)揮了怎樣的作用？體現(xiàn)了我國怎樣的外交政策呢？引發(fā)學生思考探究。
日益重要的國際組織——中國與國際組織。
�。ǘ┨骄坑绊�
1.地位了解：結(jié)合教材71頁的內(nèi)容，介紹中國與聯(lián)合國的關(guān)系。引導學生了解我國在聯(lián)合國的地位和作用。
2.作用了解：觀看視頻，了解中國在人類和平與發(fā)展事業(yè)中發(fā)揮的重要作用。幫助學生理解中國自身肩負的重大國際責任和在人類和平與發(fā)展事業(yè)中發(fā)揮著重要作用。
3.收集資料：閱讀教材第71頁的“活動園”，了解中國在聯(lián)合國的聲音和身影。
4.小組交流：播放視頻了解中國參加聯(lián)合國活動的具體例子，了解中國在聯(lián)合國的地位和發(fā)揮的作用。
�。�1）積極參與維和行動
�。�2）維護世界和平
�。�3）堅持以互利合作實現(xiàn)共同繁榮
5.總結(jié)匯報：補充資料說明中國向世界莊嚴宣告，始終做世界和平的建設者、全球發(fā)展的貢獻者、國際秩序的維護者。引導學生了解中國通過支持
6.探討交流：閱讀教材第72頁“閱讀角”的內(nèi)容，了解二十國集團。指引學生了解中國廣泛參加各種國際組織，以及中國對其發(fā)展的貢獻。
7.學習匯報：了解峰會會標的原型和寓意。指引學生全面深入了解二十國集團領導人杭州峰會。
8.活動園：閱讀教材第73頁“活動園”的內(nèi)容，了解更多的國際組織。感受我國在新時代的國際地位和國際責任。增強學生的國家意識和民族自豪感。
�。�1）金磚國家
�。�2）上海合作組織
（3）亞太經(jīng)濟合作組織
9.方法指導：結(jié)合教材73頁“溫馨提示”的內(nèi)容，為學生提供收集國際組織相關(guān)資料的`途徑，對學生進行學習方法的指導。
10.收集展示：
�。�1）補充課外資料展示“一帶一路”國際合作高峰論壇的相關(guān)資料，感受我國在國際組織中發(fā)揮的重要作用。理解中國的外交理念，積極發(fā)展與沿線國家的經(jīng)濟合作伙伴關(guān)系，共同打造政治互信、經(jīng)濟融合、文化包容的利益共同體、命運共同體和責任共同體。
�。�2）播放介紹博鰲亞洲論壇的視頻，通過資料說明中國的外交組織已經(jīng)成為世界溝通的重要橋梁，博鰲論壇是兼具亞洲特色和全球影響的國際交流平臺。
11.模擬大會：以小組為單位，開展模擬聯(lián)合國大會的活動。引導學生就“氣候變暖、恐怖主義、毒品泛濫、貧富差距、疫情防控”等問題，代表不同國家發(fā)表看法，提出解決問題的辦法。培養(yǎng)學生的國際視野和全球意識。
12.課堂小結(jié)：
（1）中國高舉和平、發(fā)展、合作、共贏的旗幟，牢牢把握堅持和平發(fā)展、促進民族復興這條主線，踐行中國特色大國外交理念，維護國家利益。
�。�2）中國本著自身肩負的重大國際責任，尊重聯(lián)合國的權(quán)威地位，積極參加各項工作，在人類和平與發(fā)展事業(yè)中發(fā)揮著重要作用。
�。�3）中國廣泛參加各種國際組織，積極參與多邊事務，支持聯(lián)合國、二十國集團、上海合作組織、金磚國家發(fā)揮積極作用，推動國際秩序和國際體系朝著公正合理的方向發(fā)展。
�。ㄈ┧仞B(yǎng)提升
1.填空題。
中國高舉和平、發(fā)展、合作、共贏的旗幟，牢牢把握堅持和平發(fā)展、促進民族復興這條主線，踐行中國特色大國外交理念，維護國家利益。
（四）板書設計 （五）完成作業(yè)
1.交流：對比清政府后期及今日我國的國際地位，談談你的感受。 2.實踐：三人一組，合作完成以“中國與國際組織”為主題的手抄報，簡介中國參與的一些重要的國際組織，并在班中展示。
《道德與法治》教案14
教學分析
【教學目標】
知識與能力 青春含義的理解；青春的意義。
過程與方法 運用多媒體、學生小組活動，讓學生發(fā)揮課堂的主體作用，探究合作的解決問題。
情感態(tài)度與價值觀 通過生活實例,學生體驗擁有青春的快樂，在體驗中感悟青春的意義。
【重點難點】
教學重點：
青春的意義
教學難點：
青春含義的理解
教學過程
一、導入新課
（多媒體顯示）
有人說，青春是淚水；有人說，青春是任性；有人說，青春是無悔……
想一想：
你認為什么是青春？你會用哪些詞語描述青春？
提示：糾結(jié)、夢想、莽撞、遺憾、美好、勇氣……
教師總結(jié)：有人說，青春是淚水；有人說，青春是任性；有人說，青春是無悔……這一節(jié)課就讓我們來探討青春飛揚的話題。
二、新課講授
目標導學一：成長的渴望
活動一：描述青春
（多媒體展示活動要求）大家描述青春的詞語。在青春的詞典里，獨立、自由、理想、信念……這些詞語具有特別的意義。
想一想：
你對青春有什么渴望？
提示：翱翔、夢想飛揚、浪漫愛情、激蕩情感
教師強調(diào)：面對青春，每個人會有不同的憧憬，形成不同的理想，規(guī)劃青春路徑，思考自己如何走過青春之路。
目標導學二：飛翔的力量
（多媒體顯示）
活動二：展開想象
假如想象你是一只振翅欲飛的雄鷹，應該擁有怎樣的羽翼才能獨立飛翔?
提示：根據(jù)自己的想法寫在自己愿望
教師講述：大家寫了很多詞語，比如自信、自尊、自強等。我們現(xiàn)在看看能不能是我們展開翅膀翱翔于藍天。
�。ǘ嗝襟w顯示）
有些人從小就失去了自信，常常有大人們的訓斥：“這孩子太笨了，將來沒有什么出息�！本枚弥蜁约赫J可了，碰到小失敗就會自我安慰：“反正我很笨，我是不會完成的�！边@樣他的青春年華就少了一份快樂，多了幾分悲傷。但有些人就具備了自信，無論是別人的貶低，還是碰釘子，他總會保持一種自信的心態(tài)，相信自己，所以他歷盡千辛去攻克，拼盡全力去改變，終于他的努力，造就了成功，也嘗到了自信的甜頭，后來，自信便一直陪伴著他。
活動三：你選擇誰
你會向他們誰學習？說說理由。
提示：生活中，我們因為有自信才能勇氣，才能堅持，創(chuàng)造奇跡。
教師講述：
青春為什么需要自信？
自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷有堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創(chuàng)造可能。
�。ǘ嗝襟w顯示）
輪椅姑娘—李玉川
11歲時充滿陽光與快樂的李玉川因一次事故導致全身23出骨折，高位截癱。只能與病床與輪椅相伴
“畫畫是我從小的愛好，雖然身體殘疾了，但我不甘心就這么放棄。所以，即使再苦再累，我都必須堅持下去�！崩钣翊ǜ嬖V記者，為了畫畫，她堅持積極治療。只要有時間，她就會練畫畫，因為那是她的夢想。
由于身體的緣故，李玉川沒法天天去學校，幾乎靠自學，但她的成績一直優(yōu)秀。十多年來，她先后輾轉(zhuǎn)北京、江西、山西等地治療。其間，一直有很多熱心人士幫助和資助她。在求學的第四年，按照有關(guān)規(guī)定，李玉川取得了北京的學籍。沒有向命運低頭的李玉川，以常人難以想象的'毅力自學完成了中學的課程，并考取了國內(nèi)繪畫藝術(shù)最頂尖的學府——中央美術(shù)學院。20xx年，中央美術(shù)學院給了她一份寶貴的錄取通知書。20xx年，玉川又考取了中央美術(shù)學院的公費研究生。
思考：（1）輪椅姑娘李玉川給我們帶來什么震撼？從她身上你學習到什么？
提示：從李玉川小時候興趣，遭遇事故到高度截至，沒有放棄夢想，克服各種困難，考取了國內(nèi)繪畫藝術(shù)最頂尖的學府——中央美術(shù)學院又考取了中央美術(shù)學院的公費研究生。看到自強不息的李玉川。
教師講述：通過李玉川故事讓看到自強不息的李玉川。使我們懂得要自強，不向命運低頭。自信、自強使自己的青春無悔。
(2)青春為什么需要自強？
教師講述：自強，讓青春奮進的步伐永不停息。不斷克服自己的弱點，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強的重要內(nèi)容。自強，要靠堅強的意志，進取的精神和持久的堅持。讓我們的青春放光彩取得成功。
（多媒體出示材料）
我們的進步，表現(xiàn)在時時、處處、事事:
主動學習，積極思考；
與同學有效溝通，順暢表達；
學會調(diào)節(jié)自己的情緒；
(3)反思一下，這些進步是否點給你自信？與同學交流，找到能讓自己增強自信的方法，并在生活中嘗試。
提示：幫助朋友解決困難；把生活中不開心的事記錄下來；做自己開心的事等等。
教師講述：自強可以讓我們更自信。
我們的每一點進步，都是成長的足跡，印記著我們克服惰性、地址誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力。相信自己，勇敢嘗試，不斷進步，才能體驗成功帶來的自信。
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今日之責任，不在他人，而全在我少年，少年智則國智，少年強則國強，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。------梁啟超
（4）思考：你對這段話的理解。
教師講述：青春期的我們要堅持自信自強，勇于承擔歷史重任，肩負起祖國的希望。
歸納：對于青春期的我們，有很多夢想等著我們?nèi)崿F(xiàn)，美好的未來需要我們?nèi)?chuàng)造。激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強的青春態(tài)度，會給我們飛翔的翅膀，助力青春成長。
三、課堂總結(jié)
本節(jié)課讓我們給青春扎上翅膀，去實現(xiàn)青春的夢想。激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強的青春態(tài)度，會給我們飛翔的翅膀，助力青春成長。我們要培養(yǎng)自信、自強使得青春更放光彩。
板書設計
成長的渴望
青春飛揚
飛翔的力量
教學反思
1.利用分組抽題的方式，討論所抽題目加深對知識理解。充分發(fā)揮學生在課堂的主題作用，教師作為引導者，完成學習任務。
2.結(jié)合一些情景設置，讓學生從生活的事例加以理解青春。把抽象的青春條理化便于學生理解。這節(jié)課學生分組討論，由于是抽題討論，使有的學生只學習自己所抽取的問題，在老師講其他問題，不注意聽課。以后要注意調(diào)整使用這種方法。
3.自信、自強培養(yǎng)的方法，講的再細效果會更好。
《道德與法治》教案15
教學目標
知識與能力:
1.引導學生了解生活中的4類垃圾，知道垃圾的危害，懂得垃圾中也蘊藏著豐富的資源，可以回收和再利用。
2.引導學生懂得垃圾的分類及其意義，學會垃圾分類，發(fā)揮自己的創(chuàng)意使垃圾變廢為寶。
過程與方法：通過自身體驗、觀察、調(diào)查研究、閱讀感悟、舉辦變廢為寶創(chuàng)意展、討論等活動教學，培養(yǎng)學生動手實踐能力，培養(yǎng)學生環(huán)保意識。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生環(huán)保意識。
(三)教學重難點
1.重點：讓學生了解各種各樣的垃圾對環(huán)境造成的危害，了解垃圾分類、回收的意義，能做到廢品的再利用。
2.難點：垃圾科學分類，樹立環(huán)保意識。
學情分析。
四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學習，對垃圾污染感受較少，但對其危害性認識不夠，沒有垃圾分類，變廢為寶的意識。再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學方法。
教法和學法。
1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究
2.學法：自主學習法及活動與探究
3.教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前準備好參與活動的資料
教學過程。
第一課時
(一)導入。
1.師出示各種垃圾圖片，生認真觀看體會。
2.師：這些垃圾，你見過嗎?你還見過哪些垃圾?(生自由回答)
今天，老師就帶領大家探究“垃圾”問題。
板書課題
(二)講授新課
目標導學一:暴增的垃圾
活動與探究一:看一看，說一說
(1)生閱讀教材第80頁內(nèi)容
(2)小組合作，探究問題
☆你在哪里見過這些垃圾?
☆你遇到這些垃圾會如何處理?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結(jié)。
活動與探究二:看一看第81面的活動園
(1)生閱讀教材第81頁內(nèi)容
(2)小組合作，探究問題
☆你知道你們家一天會生產(chǎn)多少垃圾嗎?
☆根據(jù)上述材料你有何感想?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結(jié)。
活動與探究三:看一看第82面的閱讀窗。
(1)生閱讀教材第82頁內(nèi)容
(2)小組合作，探究問題
☆垃圾有哪些危害呢?
☆看了上述材料，你有何敢想?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結(jié):迅速超大了垃圾家族，其危害可不僅僅擠占我們的生存空間。
活動與探究四:看一下第83面的知識窗。
(1)生閱讀教材第83頁內(nèi)容
(2)小組合作，探究問題
☆你會垃圾分類嗎?
☆下面哪些垃圾是可回收可再利用的資源?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結(jié):多數(shù)廢棄物中都有可再利用的寶貴資源，如果不充分利用，不僅危害環(huán)境，還會造成巨大的資源浪費。
第二課時
(一)談話導入。
(二)講授新課。
目標導學二:減少垃圾變廢為寶
活動與探究一:想一想
(1)生閱讀教材第84頁內(nèi)容
(2)小組合作，探究問題
☆在我們的日常生活中，我們需要怎樣做才能減少垃圾污染?
☆你有什么合適的方法嗎?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結(jié):如果把垃圾的源頭就分類放置，有的'可以直接在利用，有的可以加工再利用，這樣就能大大減少垃圾的量，還能讓很多垃圾變?yōu)橘Y源?
活動與探究二:看一看
(1)生閱讀教材第85頁內(nèi)容
(2)小組合作，探究問題
☆看到上述材料你有何感想?
☆垃圾分類，有什么好處?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結(jié):各種垃圾混合在一起丟，那就很難在利用，要想更好地對垃圾利潤，就要進行垃圾分類。從那之后，那些看起來毫無價值的垃圾，有些卻可以再利用。
活動與探究三:看一看第86面的相關(guān)鏈接
(1)生閱讀教材第86頁內(nèi)容
(2)小組合作，探究問題
☆你能為你的生活周邊想一個垃圾分類的好妙招嗎?
☆談談你對上述材料的想法?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)生完成教材P86空格內(nèi)容,師指導、補充
活動與探究四:調(diào)查
(1)生閱讀教材第87頁內(nèi)容
(2)小組合作，探究問題
☆你能研究出以上三種方法嗎?
☆你會選擇哪些廢棄物進行分類再改造?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結(jié):有些事物不是他們真的沒用了，而是我沒有發(fā)現(xiàn)在利用他們的方法。
(三)師總結(jié)：了解了垃圾暴增的現(xiàn)狀及危害，懂得垃圾分類、回收、再循環(huán)利用的意義。我們要節(jié)約資源和再利用資源，從小樹立環(huán)保意識。
板書設計。
11.變廢為寶有妙招
暴增的垃圾：原因及危害
措施：減少垃圾變廢為寶
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