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    小學(xué)語文教案

    時(shí)間:2023-11-04 10:26:40 教案 我要投稿

    小學(xué)語文教案【優(yōu)秀5篇】

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)語文教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    小學(xué)語文教案【優(yōu)秀5篇】

    小學(xué)語文教案 篇1

      第一教時(shí)

      教學(xué)目標(biāo)

      初讀課文,學(xué)習(xí)生字和詞語。學(xué)習(xí)課文第1、2段。

      教學(xué)過程

      一、導(dǎo)入新課

      1.出示課題。

     。玻榻B及京張鐵路。

      二、初讀課文

      1.聽課文錄音,思考:是一個(gè)怎樣的人?

      討論、反饋。

     。玻ㄟ^查字典或聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)生字新詞。

     。常x課文,給課文分段,并說說各段的大意。

      三、學(xué)習(xí)課文第一段。

     。保该x課文。

      2.理解詞語:杰出

     。常@段的后兩句和全文是什么關(guān)系?

      四、學(xué)習(xí)課文第二段

     。保犱浺,思考:是在什么時(shí)候、什么情況下主持修筑京張鐵路的?

      2.理解“阻撓”的意思,思考:帝國(guó)主義者為什么要阻撓?

      3.理解“要挾”的意思,思考:帝國(guó)主義者是怎樣要挾的?這說明了什么?

     。矗(dāng)任命為總工程師的消息傳出,國(guó)內(nèi)國(guó)外有什么不同反應(yīng)?

      5.理解“嘲笑”的意思,思考:他們是怎樣嘲笑的?憑什么嘲笑?

      五、布置作業(yè)

      抄寫生字新詞,完成作業(yè)本第2、3題。

      第二教時(shí)

      教學(xué)目標(biāo)

      學(xué)習(xí)課文第3段,重點(diǎn)了解修筑京張鐵路的經(jīng)過。培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想,邊學(xué)邊做記號(hào)的閱讀習(xí)慣,體會(huì)杰出的才華和愛國(guó)主義精神。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      通過上堂課的學(xué)習(xí),你知道了什么?

      二、教學(xué)第4自然段

      1、出示“不怕困難,也不怕嘲笑,毅然接受了任務(wù),開始勘測(cè)線路!

      認(rèn)真讀,你讀懂了什么?

      2、默讀第4自然段,在不懂的地方畫一個(gè)“?”

      反饋、交流。

      3、出示說的話。

      討論“大概”、“差不多”為什么不應(yīng)該出自工程人員之口?

      讀一讀,你有什么感受?

      4、出示想的話。

      討論這句話該怎樣讀?為什么?

      5、朗讀在勘測(cè)線路中的行動(dòng)。

      三、教學(xué)第5、6自然段

      1、聽課文第5、6自然段的錄音。

      2、概括每個(gè)自然段的小標(biāo)題。

      3、根據(jù)課文內(nèi)容,完成2分冊(cè)P42第7題(1)。

      交流反饋:

      A、哪個(gè)是居庸關(guān)?哪個(gè)是八達(dá)嶺?你是怎樣知道的?

      B、討論同學(xué)們畫的從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法示意圖對(duì)不對(duì)?

      C、觀看開鑿居庸關(guān)隧道的課件。

      D、請(qǐng)一位同學(xué)講解他所畫開鑿八達(dá)嶺隧道的示意圖。

      出示投影,校對(duì)更正。

      A、觀看火車在“人”字形線路上爬坡的課件

      B、學(xué)生校對(duì),更正自己的示意圖

      C、用鉛筆作火車,演示火車在“人”字形線路上爬坡的過程

      5、你認(rèn)為是一個(gè)怎樣的人?

      四、課堂小結(jié)。

      這節(jié)課,我們主要學(xué)習(xí)了課文的第3段。下節(jié)課,我們將深入討論學(xué)習(xí)為什么說是我國(guó)杰出的'愛國(guó)工程師。

      第三教時(shí)

      教學(xué)目標(biāo)

      學(xué)習(xí)課文第四段,指導(dǎo)學(xué)生用“周密、藐視”造句。

      教學(xué)過程

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?

      二、學(xué)習(xí)第四段

      1、自讀這一段。

      2、討論:修筑鐵路的結(jié)果怎么樣?當(dāng)初帝國(guó)主義者是怎樣藐視我們的?以什么給了他們一個(gè)有力的回?fù)簦?/p>

      3、現(xiàn)在,當(dāng)初嘲笑我們的帝國(guó)主義者會(huì)怎樣想呢?

      4、有感情地朗讀最后一段。

      三、小結(jié)課文

      為什么說是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師?

      四、課堂延伸

      在的塑像前,假如你是一個(gè)來中國(guó)旅游的外賓,當(dāng)你看到留下的偉大工程,會(huì)說些什么呢?

      五、指導(dǎo)造句

      用“周到、藐視”造句。

      六、課堂作業(yè)

      完成作業(yè)本第6、7兩題。

      附板書:

      20、詹天佑

      杰出愛國(guó)

      毅阻撓要挾嘲笑

      然高山深澗懸崖峭壁

      接回

      受 勘測(cè)線路擊

      任 開鑿隧道提前竣工

      務(wù) 設(shè)計(jì)線路

    小學(xué)語文教案 篇2

      在我小小的房間里,掛著一張大大的中國(guó)地圖。那一望無際的田野,富麗多姿的山峰,星羅棋布的湖泊,縱橫交錯(cuò)的鐵路、公路,無不給我以美的陶醉和愛的力量。

      小時(shí)候,那大公雞一樣昂首振翼的版圖就像磁石一樣吸引著我。我一看著它,就好像是進(jìn)了那氣勢(shì)磅(páng)礴(bó)的青藏高原,山清水秀的四川盆地,遼闊坦蕩的華北平原,寬谷低丘的東南丘陵;登上那雄偉壯觀的喜馬拉雅山、萬里長(zhǎng)城;我一看著它,就好像是觀看著那滾滾東流的.長(zhǎng)江、黃河,秀麗迷人的西湖、桂林……

      隨著年齡的增長(zhǎng),吸引著我的不再僅僅是那地圖上的山山水水,而更是那些為這塊版圖流血流汗的人民。

      在一個(gè)小村子里,我認(rèn)識(shí)了一位普通的農(nóng)家婦女。她有兩個(gè)兒子,大兒子在對(duì)越自衛(wèi)還擊戰(zhàn)中犧牲了,但她又把心愛的小兒子送到了部隊(duì)。在此期間,她的丈夫不幸去世,可她卻把痛苦埋在自己心里,沒有告訴她的兒子。她說,我沒有什么可以獻(xiàn)給國(guó)家的,只有兩個(gè)兒子,他們能為保衛(wèi)國(guó)家出點(diǎn)力,我再苦也高興。然而,我們的戰(zhàn)士也沒有忘記母親的囑托。一位守衛(wèi)海防的戰(zhàn)士告訴我說,雖然我腳踏的是祖國(guó)地圖上無名的小島,可是在我心里卻裝著祖國(guó)那張寬大的地圖,能作為它的哨兵,保衛(wèi)它的安全,我感到幸福和驕傲!這是多么博大而寬廣的胸懷啊!裝下了祖國(guó)960萬平方公里的土地和土地上的十億多人民!

      這就是我們這張地圖上的母親,這就是我們這張地圖上的戰(zhàn)士,正是因?yàn)槲覀冇羞@樣千千萬萬的母親和戰(zhàn)士,我們的地圖才能得以完整!我們的人民才能得以幸福!

      正是在戰(zhàn)士的保衛(wèi)下,我們?cè)S多人在祖國(guó)地圖上貧窮和落后的地方獻(xiàn)出了他們的智慧和力量。

      有這樣一位女教師,她放棄了回城的機(jī)會(huì),獨(dú)自一人在一個(gè)偏僻、落后的山村教書。她說是一件偶然的事情使她留了下來。

      一次,她患病十多天不起,一位70多歲的老大娘竟然拄著拐棍,邁著一雙纏過的小腳,到幾十里外的寶頂山取“神水”,給她治病。當(dāng)時(shí),她沒有嘲笑,卻淚流滿面,她感到:這里的人們需要她把知識(shí)傳授給他們和他們的后代,讓他們徹底擺脫迷信和愚昧,成為用知識(shí)武裝起來的建設(shè)人材,好讓祖國(guó)地圖上的每一點(diǎn)都變得富麗富饒。這是多么好的愿望啊!這難道是她一個(gè)人的愿望嗎?不!這是13億人民共同的心愿,共同的目標(biāo)!

      祖國(guó)地圖上的山水,地圖上的人民,就是這樣強(qiáng)烈地吸引著我,使它成了我心中至愛的珍寶,燃燒的火炬。

    小學(xué)語文教案 篇3

      教學(xué)目標(biāo):

      1.初步學(xué)會(huì)抓住人物的言行來概括人物的特點(diǎn)。

      2.理解寓言的寓意。

      3.通過加提示語中人物的神態(tài)、言行、以及心理活動(dòng),深入感受人物的特點(diǎn)。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入

      1、簡(jiǎn)介寓言

      中華民族具有悠久的歷史文化,寓言是其中一顆璀璨的明珠。寓言往往通過一個(gè)短小精悍的故事來說明一個(gè)深刻的道理,被人們稱為“理性的詩歌”。

      2、揭題

      出示課題,投影片。解釋轅轍

      讓學(xué)生查字典,然后利用投影的插圖,形象地指出具體的事物,有利于深入地理解。

      二、整體導(dǎo)讀課文

      1、初讀課文,要求讀通,并且想一想,課文主要講了一件什么事情。

      2、概括的說說課文的內(nèi)容

      3、再次讀讀課文,要求:用數(shù)字標(biāo)出課文主要寫了幾組對(duì)話?說說你對(duì)課文中的人物留下的印象。

      4、反饋。

      三、深讀、探究

      1、指名讀課文中的對(duì)話,集體評(píng)價(jià),讀得怎么樣?

      2、想象當(dāng)時(shí)的情景,嘗試給人物對(duì)話加上當(dāng)時(shí)說話的`神態(tài)、動(dòng)作和心理活動(dòng)。(至少選擇一組)

      3、按照選擇的對(duì)話的內(nèi)容,自由選擇學(xué)習(xí)伙伴進(jìn)行合作、交流、評(píng)議、完善。

      4、集體交流、優(yōu)化。

      朋友他

     。1)急忙、好奇不緊不慢、慢條斯理

     。2)奇怪滿不在乎、不屑一顧、若無其事

     。3)焦急心不在焉、不以為然

     。4)無可奈何不耐煩

      心理活動(dòng)略

      5、有感情地朗讀

      四、討論體驗(yàn)

      1、加上人物的神態(tài)、動(dòng)作和心理活動(dòng)好還是不好?

      2、不加提示語,有感情的聯(lián)系朗讀。

      3、自己尋找學(xué)習(xí)伙伴進(jìn)行匯報(bào)。

      五、拓展

      1、課文中最后,主人公揚(yáng)長(zhǎng)而去,他的朋友見了其他人會(huì)怎么說?

      如果你在那個(gè)場(chǎng)合,你會(huì)怎么說,怎么想?

      2、讀一讀課文最后的一個(gè)小節(jié),說說自己的感想。體會(huì)寓言的寓意。

      3、作業(yè):找寓言拓展閱讀;寫讀后感;尋找生活中“南轅北轍”的例子。

    小學(xué)語文教案 篇4

      第一課時(shí)

      一、談話。請(qǐng)學(xué)生談?wù)勄耙惶焱砩蠀⒓訜粽够顒?dòng)的收獲。

      長(zhǎng)見識(shí),看到了什么?懂得了什么?適當(dāng)小結(jié):農(nóng)歷正月十五是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)。這一天,全家人齊聚一堂,一起賞月、吃湯圓。還有元宵燈會(huì),猜燈謎等傳統(tǒng)游藝活動(dòng)。元宵節(jié)還叫燈節(jié)、上元節(jié)。(培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦收集資料的能力;感悟我國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力和家人團(tuán)聚的親情可貴;進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱)。

      讀課文,說說自己是怎么理解課文的,里面不認(rèn)識(shí)的字是怎么學(xué)會(huì)的。

      二、學(xué)習(xí)生字。

      1 交流學(xué)習(xí)方法。認(rèn)識(shí)新偏旁:方框兒。與團(tuán)、圓二字相結(jié)合,說明其表示圍起來的意思。

      2 把自己認(rèn)得不熟的字挑出來,記一記,再請(qǐng)同桌幫忙考一考,熟練識(shí)記。

      3 小組長(zhǎng)當(dāng)小老師,考考本組同學(xué),搶答,抗稅認(rèn)得熟練。

      4 教師出示生字卡片,請(qǐng)學(xué)生快速認(rèn)讀,然后練習(xí)組詞。

      5 多音字分辨。讀一讀這些話,注意帶點(diǎn)字的讀音。

      1) 正月十五是元宵節(jié)。2)他正在吃早飯。

      三、總結(jié)識(shí)字成就,激勵(lì)學(xué)生讀好兒歌,背誦兒歌。

      師:大家這么快就認(rèn)了這么多字,還能組那么多詞,真了不起。我們?cè)賮肀纫槐,看誰能把課文讀得特別好聽,有感情。

      1 自己試著讀一讀。再指名讀,說說為什么要這樣讀?讀的時(shí)候心情怎樣?想到了什么?(說一說元宵節(jié)全家團(tuán)圓的情景)(教給學(xué)生邊讀邊體會(huì)課文的'思想感情,學(xué)習(xí)讀得繪聲繪色)

      2 同桌互相聽對(duì)方朗讀,評(píng)價(jià),說說哪里讀得好,哪里還需要改進(jìn)。(學(xué)習(xí)用心傾聽別人的朗誦、正確評(píng)價(jià)別人。)

      3 試著背誦兒歌,同樣要有感情。分小組、男女生背誦。

      四、質(zhì)疑:

      學(xué)完課文,你還想知道些什么?你想知道世界上還有那些國(guó)家的人過元宵節(jié)嗎?你還知道那些節(jié)日?回家在日歷上找一找,和同學(xué)交流。

      第二課時(shí)(主要任務(wù):學(xué)寫生字)

      一、詞語接龍游戲。

      如:團(tuán)團(tuán)圓圓球皮球------

      二、說說自己了解到的節(jié)日及其含義。

      三、認(rèn)讀生字,主要針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,加強(qiáng)復(fù)習(xí)。

      四、指導(dǎo)學(xué)生寫生字。

      五、作業(yè) :收集燈謎、對(duì)聯(lián),小組合作,辦一份手抄報(bào)。

    小學(xué)語文教案 篇5

      寫字是指導(dǎo)學(xué)生掌握寫字技法和漢字書寫基本規(guī)律的一門課程。通過寫字教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字,鍛煉意志,陶冶情操,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,能為今后的學(xué)習(xí)、生活做好充分的準(zhǔn)備和打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      通過近幾年的教學(xué)實(shí)踐,現(xiàn)談一談我對(duì)低段寫字教學(xué)的一些體會(huì)。

      一、做好學(xué)生的.表率作用

      教師要以身作則,平時(shí)課堂板書,批改作業(yè),都應(yīng)注意書寫姿勢(shì),握筆姿勢(shì),安排好字的結(jié)構(gòu),注意字的筆順,展示給學(xué)生的是一個(gè)端端正正并且美觀的漢字。低年級(jí)學(xué)生具有很強(qiáng)的模仿力,教師的一舉一動(dòng),一言一行,都是學(xué)生模仿的對(duì)象。

      二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣

      寫字并非一朝一夕能練成的,關(guān)鍵是要持之以恒,讓好動(dòng)的孩子喜歡寫字,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,必須培養(yǎng)學(xué)生興趣,興趣是最好的老師。平時(shí)我是這樣做的:

      1、故事激勵(lì)。講一講古代名人練字的的故事,激發(fā)他們的斗志。

      2、觀賞名人書畫。培養(yǎng)興趣。

      3、形式多樣的競(jìng)賽激勵(lì):

      小組競(jìng)賽,比一比哪個(gè)小組團(tuán)結(jié)合作,握筆姿勢(shì),寫字姿勢(shì)正確。

      同桌一組競(jìng)賽,比一比哪一桌寫的字時(shí)姿勢(shì)正確,寫字美觀漂亮。

      個(gè)人競(jìng)賽,前三名帖子小小書法家班務(wù)欄里。

      每一次競(jìng)賽我都要把最優(yōu)秀的小組,同桌,個(gè)人照相打印出來貼在教室四周墻壁上。

      三、傳授基礎(chǔ)

      1、基本筆畫

      每個(gè)字都是由基本筆畫構(gòu)成的,要寫好每一個(gè)字,就要練好每一筆,練好起筆,運(yùn)筆、頓筆、收筆、為今后工作打基礎(chǔ)。

      2、字的偏旁

      找準(zhǔn)規(guī)律舉一反三的練習(xí)

      3、字的結(jié)構(gòu)

      給字分類,看他是左寬右窄、左窄右寬、左右相等、上下結(jié)構(gòu)的字書寫時(shí)要上緊下松,我要求學(xué)生寫字時(shí)要:眼到、心到、手到。

      四、嚴(yán)格要求

      良好的寫字習(xí)慣不是靠幾節(jié)課練成的,請(qǐng)家長(zhǎng)、同學(xué)積極配合,互相監(jiān)督,讓學(xué)生共同進(jìn)步。

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