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    中班教案

    時(shí)間:2023-09-28 07:39:43 教案 我要投稿

    [精華]中班教案5篇

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的中班教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    [精華]中班教案5篇

    中班教案 篇1

      一、 活動(dòng)目標(biāo)

      1、 感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境,了解詩(shī)歌的大概內(nèi)容,并學(xué)習(xí)有感情的朗誦。

      2、 鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編不同的簡(jiǎn)短詩(shī)歌,培養(yǎng)發(fā)散性和求異性的思維。

      3、 學(xué)習(xí)詞語(yǔ):"夢(mèng)"、"五顏六色"、"金黃"、"碧綠""火紅"。會(huì)應(yīng)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)修飾語(yǔ)句。

      二、 活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、 知識(shí)準(zhǔn)備:知道每個(gè)人都會(huì)各種不同的夢(mèng),夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。欣賞過(guò)田野、河塘、秋色等美麗風(fēng)景。

      2、 物質(zhì)準(zhǔn)備:夢(mèng)姐姐圖片、小黃雞、小青蛙、紅頦鳥(niǎo)做夢(mèng)時(shí)的彩圖片,花籃、各種顏色的花、實(shí)物投影、字卡、鋼琴曲磁帶。

      三、 活動(dòng)方法

      激發(fā)法、直觀表達(dá)法、觀察發(fā)現(xiàn)法

      四、活動(dòng)過(guò)程

     。ㄒ唬 出示夢(mèng)姐姐的圖片,知道夢(mèng)姐姐的形象和作用。

      1、 提示性的問(wèn)話:你們做過(guò)夢(mèng)么?什么時(shí)候會(huì)做夢(mèng)?想知道是誰(shuí)讓你們做夢(mèng)的么?

      2、 看實(shí)物投影,觀察夢(mèng)姐姐的形象(出示字卡:五顏六色)

     。ǘ 欣賞散文詩(shī)

      1、 激發(fā)幼兒欣賞的'興趣:到了夜晚,夢(mèng)姐姐就會(huì)提著花籃,從林中輕輕的飛出來(lái),知不知道她去做什么?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

      2、 有感情的配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。

      3、 回憶式的啟發(fā)提問(wèn):夢(mèng)姐姐都讓誰(shuí)做夢(mèng)了? 她是怎樣讓它們做夢(mèng)的?小黃雞做了一個(gè)什么夢(mèng) (出示字卡:金黃色) 利用實(shí)物投影觀看小黃雞做夢(mèng)彩圖同樣方法提問(wèn)小青蛙和紅頦鳥(niǎo)。

      4、 看圖片再次欣賞散文詩(shī),鼓勵(lì)幼兒可以跟著朗誦。

      (三) 幼兒創(chuàng)編散文

      1、 引導(dǎo):夢(mèng)姐姐最喜歡愛(ài)幻想的孩子,今天她帶來(lái)了五顏六色的花,請(qǐng)你們也來(lái)做個(gè)美美的夢(mèng)。(可適當(dāng)提示花的顏色和夢(mèng)內(nèi)容的關(guān)系)

      2、 放優(yōu)美的樂(lè)曲,請(qǐng)出"夢(mèng)姐姐"為幼兒放一朵花,并請(qǐng)幼兒閉上眼睛想象。(注:有各種顏色的花)

      3、音樂(lè)停止后鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的夢(mèng),激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容。

      五、各領(lǐng)域的滲透

      1、 認(rèn)知領(lǐng)域:人為什么會(huì)做夢(mèng)?(科學(xué))

      2、 社會(huì)領(lǐng)域:繪畫(huà)"我的夢(mèng)"

      3、 健康領(lǐng)域:怎樣才能睡個(gè)好覺(jué)?(培養(yǎng)幼兒良好的睡眠)

      六、環(huán)境中的滲透

      環(huán)境布置:《夢(mèng)姐姐的花籃》,在相應(yīng)顏色的花旁邊貼上相關(guān)的彩圖,便于幼兒復(fù)習(xí)朗誦。并可以讓幼兒畫(huà)出不同內(nèi)容的自己的夢(mèng),貼在相應(yīng)花的后面,自由創(chuàng)編。

      七、生活中的滲透

      可以在午睡后講一講做了什么夢(mèng),提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

      八、家庭教育

      1、 為幼兒創(chuàng)造良好的睡眠環(huán)境 。

      2、 在和幼兒交談或聽(tīng)他講述時(shí),可以適當(dāng)?shù)慕趟恍┬稳菰~,豐富幼兒的詞匯量。

    中班教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在互動(dòng)交流中感受爸爸的本領(lǐng),激發(fā)幼兒愛(ài)爸爸的情感

      2、活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)句,大膽表達(dá)爸爸的本領(lǐng)

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)爸爸進(jìn)行調(diào)查,填寫調(diào)查表。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:爸爸調(diào)查表(姓名、屬相、愛(ài)好、本領(lǐng))、幾位幼兒的爸爸等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、爸爸調(diào)查表:

      1、“前幾天請(qǐng)寶寶們回家對(duì)爸爸進(jìn)行了采訪,你們知道了爸爸的哪些事情?

     。ㄓ變鹤杂芍v述)

      2、出示幼兒共同收集的調(diào)查表。

     。ü膭(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)句表達(dá))

      3、小結(jié):“寶寶們真厲害,你們知道了爸爸的許多事情,有的知道爸爸的生肖,有的知道了爸爸的年齡,還有的知道了爸爸的職業(yè)!

      二、爸爸的'本領(lǐng):

      1、“今天我們班級(jí)請(qǐng)來(lái)了幾位爸爸,他們是來(lái)干什么的呢?待會(huì)你們就會(huì)知道啦”

      2、鼓掌歡迎爸爸上場(chǎng)

      3、請(qǐng)爸爸做自我介紹

      4、觀看爸爸的歌曲表演、做手工表演、變魔術(shù)等。

      5、“寶寶們觀看了爸爸的表演,喜歡嗎?覺(jué)得爸爸怎么樣?

      小結(jié):我們?nèi)绻癜职忠粯颖绢I(lǐng)大,就要從現(xiàn)在開(kāi)始努力學(xué)好每一個(gè)本領(lǐng),將來(lái)才能像爸爸一樣

      三、散文欣賞:《爸爸的手》

      1、“寶寶有一雙小手,爸爸呢有一雙大手,爸爸的大手有什么本領(lǐng)呢?我們一起聽(tīng)一聽(tīng)”

      2、欣賞散文《爸爸的手》

     。ń涣魃⑽闹邪职值氖值谋绢I(lǐng))

      3、“想一想爸爸的手,還會(huì)有那些本領(lǐng)呢?”

     。ㄒ龑(dǎo)幼兒回家和爸爸交流)

    中班教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      一引導(dǎo)幼兒理解作品故事情結(jié),帽子里發(fā)出的響聲——老爺爺?shù)陌⑻?/p>

      二引發(fā)幼兒的興趣,動(dòng)手制作帽子

      三培養(yǎng)幼兒大膽想象創(chuàng)造,動(dòng)手的能力

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1教學(xué)幻燈片,《會(huì)打噴嚏的帽子》連環(huán)畫(huà)

      2水彩筆,畫(huà)紙人手一份

      3故事磁帶

      活動(dòng)過(guò)程:

      一導(dǎo)入:從生活經(jīng)驗(yàn)入手

      師:“帽子會(huì)打噴嚏嗎?”引出故事。導(dǎo)入:“小朋友們,你們見(jiàn)過(guò)會(huì)打噴嚏的帽子嗎?今天呀,老師要說(shuō)一個(gè)會(huì)打噴嚏的帽子的故事,小朋友想不想聽(tīng)

      二基本部分

      1播放磁帶,教師生動(dòng)有感情的講述故事

      故事第一遍講完后,找出故事中特征的代表,幫助幼兒掌握故事大概,教師提問(wèn):故事的'名字是什么?

      故事中提到了哪些動(dòng)物?(耗子)(魔術(shù)團(tuán)的老爺爺)

      有幾只耗子,故事中的帽子怎么了,老鼠們想要干什么?

      2教師通過(guò)幻燈,第二遍講故事,老師與幼兒一起模擬故事情結(jié),教師提出思考性的問(wèn)題,幫助幼兒理解故事

      如:帽子怎么會(huì)打噴嚏呢,到底是怎么回事呢

      噴嚏是誰(shuí)打的?真的有會(huì)打噴嚏的帽子嗎?

      3幼兒之間表演或講故事

      活動(dòng)延伸:

      手工:給幼兒發(fā)紙,讓幼兒畫(huà)出自己喜歡的帽子

    中班教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1)能尋找?guī)捉M字母之間的共同點(diǎn),并按照要求進(jìn)行多次分類。

      2)能掌握字母的分類方法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

     。ㄒ唬┙叹撸

      大轉(zhuǎn)盤2、自制的大拼音卡片21張、黑板兩塊。

     。ǘ┯變航滩模

      每位幼兒一套拼音卡片(21張),火車頭及7節(jié)車廂。

      活動(dòng)流程:

      導(dǎo)入→給字母找朋友→游戲→親子活動(dòng)

      活動(dòng)過(guò)程:

      (一)引入活動(dòng):鞏固列車上都裝入了什么?引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

      教師:上節(jié)課我們小強(qiáng)開(kāi)的小火車上都裝的是誰(shuí)啊?(數(shù)字寶寶)那你們想不想知道今天小強(qiáng)的列車上又裝了誰(shuí)。。ㄏ胫溃

      (二)游戲:“給字母找朋友”

      1)教師:(出示老師自制的字母卡片)貼在黑板上。

      提問(wèn):小朋友仔細(xì)看黑板上這是什么卡片?(字母卡片)

      說(shuō)說(shuō)上面都有幾種顏色?都是什么顏色?

      看看這些字母卡片誰(shuí)和誰(shuí)長(zhǎng)得像?可以做好朋友?

      教師:小朋友可以從卡片的顏色上分、相同的字母、字母排列的順序和數(shù)量上分。

      2)請(qǐng)小朋友到前面來(lái)找卡片。教師:誰(shuí)想到前面來(lái)幫字母寶寶找他的好朋友。空f(shuō)說(shuō)為什么他們是好朋友?

      幼兒找完以后,請(qǐng)幼兒自取卡片。教師:現(xiàn)在小朋友的書(shū)包里也有一張好看的.卡片,請(qǐng)你們拿出來(lái)并拆下來(lái),放在桌子上擺成三排?凑l(shuí)的動(dòng)作最快,老師這有小獎(jiǎng)勵(lì)。(注意擺時(shí)小卡片上的小箭頭一定要在左邊,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么?)

      找朋友。(用轉(zhuǎn)盤2)

      老師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,讓幼兒根據(jù)轉(zhuǎn)盤的箭頭指示圓點(diǎn)的顏色和數(shù)量來(lái)找

      卡片。如:箭頭指向兩個(gè)綠點(diǎn),就表示找卡片中有兩個(gè)綠色的所有卡片。誰(shuí)來(lái)告訴爸爸媽媽這個(gè)顏色和圓點(diǎn)是什么意思?(表示圓點(diǎn)的顏色和數(shù)量)請(qǐng)幼兒找出后擺在旁邊,并數(shù)數(shù)有多少個(gè)。(老師巡回檢查,表?yè)P(yáng)選對(duì)的幼兒)

      (三)小強(qiáng)的小列車又要去旅行了,但他有個(gè)小要求,就是小朋

      友要把好朋友放在車廂里,都擺對(duì)了,才能帶著字母寶寶去旅行,你們?cè)敢鈳兔幔浚ㄔ敢猓?/p>

     。ㄋ模┯H子活動(dòng):

      教師:那快把你的卡片列車請(qǐng)出來(lái)吧!放在桌子上,然后我們來(lái)比賽,看誰(shuí)擺得快又好!

      準(zhǔn)備好了,開(kāi)始。ㄟ@是可請(qǐng)爸爸媽媽或觀摩老師一起來(lái)參與活動(dòng))

      誰(shuí)擺好了,請(qǐng)舉手!老師給予粘貼獎(jiǎng)勵(lì)幼兒!

      自評(píng):

      這個(gè)活動(dòng)是思維游戲活動(dòng)第三單元《卡片列車》活動(dòng)4的內(nèi)容,這是一節(jié)開(kāi)放課,經(jīng)過(guò)與指導(dǎo)老師仔細(xì)研討后制定了以下內(nèi)容:

      在幼兒進(jìn)行活動(dòng)時(shí),著重讓幼兒加深尋找數(shù)字或字母之間的共同點(diǎn),并能進(jìn)行分類。我覺(jué)得讓幼兒自己歸納分類,對(duì)他們來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn),我就根據(jù)我園的實(shí)際情況,讓幼兒進(jìn)行分組找,并把相同關(guān)系的卡片貼到墻上,讓幼兒反復(fù)找,反復(fù)說(shuō),比一比,看誰(shuí)還有不同的分法。因?yàn)槭谴蟀嘤變核凶约旱乃季S方式,老師不要向他們灌輸答案,要多給機(jī)會(huì)、給時(shí)間讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)。孩子找了很多,最后老師給總結(jié)一下,因?yàn)楹⒆诱莆盏煤芎,所以在給字母找朋友時(shí),孩子就能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)字母之間的共同點(diǎn),個(gè)別幼兒有錯(cuò)誤,其他幼兒也會(huì)很快幫他改正過(guò)來(lái),活動(dòng)時(shí)幼兒興趣很高,觀察仔細(xì),特別是在比賽時(shí),家長(zhǎng)都急著要幫忙,但孩子不讓,要自己擺卡片列車,擺對(duì)的幼兒很有自豪感,自信心增強(qiáng)了,這個(gè)活動(dòng)讓幼兒知道了如何找相同,找規(guī)律,并把有相同關(guān)系的卡片放在一起,從而培養(yǎng)了幼兒做事認(rèn)真有序的好習(xí)慣,活動(dòng)效果很好。

    中班教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志,知道標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào);

      2、了解標(biāo)志的作用和特征;

      3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí),激發(fā)幼兒對(duì)交通標(biāo)志的興趣。

      4、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標(biāo)志,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

      5、使幼兒學(xué)會(huì)按標(biāo)志行動(dòng)

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、 準(zhǔn)備各種交通標(biāo)志圖片、書(shū)籍若干。

      2、 準(zhǔn)備自制標(biāo)志所需要的各種材料?、鉛筆、彩筆等。

      3、 小狗貝貝布偶一個(gè)

      活動(dòng)過(guò)程

      一、故事導(dǎo)入:

      師:小朋友,今天早上有個(gè)小動(dòng)物委托我們幫他一個(gè)忙。到底是誰(shuí)呢?它又遇到了什么困難呢?我們快一起來(lái)看看吧!(師出示布偶表演情景戲)

      師:前幾天小狗貝貝新買了一輛小汽車,這不今天早上它就開(kāi)著它的小車來(lái)我們菜都?jí)酃庥瓮,但是一進(jìn)城,它發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多它不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志,這些標(biāo)志它從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò),也不知道是什么意思,所以它不敢開(kāi)車進(jìn)城,只好來(lái)請(qǐng)教我們小朋友了!

      二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志

      師:瞧!小狗貝貝把這些交通標(biāo)志都給畫(huà)了下來(lái),我們快一起來(lái)看看它們都代表著什么意思吧!

      (師出示各種交通標(biāo)志的圖片,請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的意見(jiàn),試著說(shuō)出這些分別是什么標(biāo)志,分別代表著什么意思)幼兒舉手回答:紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機(jī)動(dòng)車輛通行等。

      師:剛才小朋友都說(shuō)出這些標(biāo)志的意義,那到底說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢?老師來(lái)告訴你吧。◣熢敿(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱及意義)列舉。

      游戲——我指你說(shuō):(教師可指出標(biāo)志圖片,讓幼兒說(shuō)出標(biāo)志名稱及含義,以讓幼兒鞏固復(fù)習(xí))教師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)標(biāo)志的稱及含義。

      師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己還見(jiàn)過(guò)哪些交通標(biāo)志?它能告訴我們什么?鼓勵(lì)大膽回答的幼兒。

      三、交通標(biāo)志作用大

      師:現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義,那小朋友你們想象一下,如果我們生活中沒(méi)有了這些交通標(biāo)志,那會(huì)變成什么樣子呢?(幼兒自由想象回答,幼兒紛紛回答。)

      師小結(jié):交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用,如果沒(méi)有了交通標(biāo)志,那馬路上的車就會(huì)隨意亂行,沒(méi)有規(guī)則,互不謙讓,很容易引起車禍;如果沒(méi)有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車場(chǎng),那車輛就會(huì)隨意停放,這對(duì)我們的行走和生活都會(huì)造成很大的影響;如果沒(méi)有了交通標(biāo)志,上班的時(shí)候馬路就會(huì)混亂,這樣會(huì)影響人們的工作的等等,所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào);是缺一不可的,我們都應(yīng)該認(rèn)真的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達(dá)的含義,自覺(jué)遵守交通規(guī)則,做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。

      四、我是小小設(shè)計(jì)師

      師:小朋友,剛才貝貝說(shuō),它現(xiàn)在可全都明白了這些交通標(biāo)志的意義了,它說(shuō)謝謝我們中班的小朋友,我現(xiàn)在要開(kāi)著車到我們幼兒園來(lái)參觀呢!你們高興嗎?可是啊,對(duì)于我們幼兒園貝貝一點(diǎn)也不熟悉,每個(gè)教室每個(gè)房間它都不知道是干什么的?所以我想我們今天就來(lái)當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)師,為我們的幼兒園設(shè)計(jì)出一些標(biāo)志來(lái),就象交通標(biāo)志一樣,讓貝貝一來(lái),看到這些標(biāo)志就知道這些地方是干什么的。如:可以在我們洗手的水龍頭那里設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志,如:用水龍頭的時(shí)候要開(kāi)小一點(diǎn),用完以后要記住關(guān)掉,不要浪費(fèi)水資源等等)

      2、幼兒尋找設(shè)計(jì)目標(biāo)

      師:小朋友,現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標(biāo)志?(幼兒尋找,師可跟隨指引)

      3、幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志并制作出來(lái)

     。ㄓ變鹤约簞(dòng)手操作,師巡回指導(dǎo),對(duì)于能力較弱的幼兒要重點(diǎn)指引)

      4、標(biāo)志粘貼

      師幼共同將幼兒自制的標(biāo)志貼在適合的地方,并讓設(shè)計(jì)者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標(biāo)志的名稱及作用。

      五、活動(dòng)延伸

      可請(qǐng)小班幼兒參觀展示并為他們講解其標(biāo)志的意義,也可放學(xué)后讓幼兒帶領(lǐng)自己的父母去參觀設(shè)計(jì)的標(biāo)志。

      活動(dòng)《三只蝴蝶》教學(xué)研討

      陳:目標(biāo)——1.感受蝴蝶與花對(duì)待朋友的熱情,積極幫助故事中的角色想辦法解決問(wèn)題。

      2.嘗試?yán)斫庵挥泻侠淼膸椭拍茏罱K給大家?guī)?lái)快樂(lè)。

      以往的活動(dòng)中是體現(xiàn)蝴蝶的相親相愛(ài),但為什么不能分開(kāi)躲雨呢?能不能從故事出發(fā)讓孩子引發(fā)思考,理性地對(duì)待這樣的問(wèn)題。上課中社會(huì)和語(yǔ)言還是有較多的說(shuō)教。

      王:目標(biāo)中不是熱情,故事中傳遞出的語(yǔ)氣是有些對(duì)朋友的不熱情。原故事中的.體現(xiàn)不是這樣的。

      冰:我一問(wèn)孩子就說(shuō)分開(kāi)來(lái)躲。

      王:這個(gè)故事的載體合適不合適。目標(biāo)2中好像活動(dòng)中沒(méi)有體現(xiàn)而且

      吳:這個(gè)活動(dòng)應(yīng)該不是幫助,而是合理的解決問(wèn)題。

      王:以前的價(jià)值觀和現(xiàn)在的價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變,

      吳:能否把小朋友生活中的問(wèn)題再現(xiàn)。

      陳:社會(huì)領(lǐng)域比較容易說(shuō)教,

      丹:孩子的理解還是蠻淺層次的。

      沙:第一個(gè)孩子處理辦法就比較好,說(shuō)出在同一朵花下的幾片葉子。

      王:社會(huì)活動(dòng)應(yīng)該來(lái)源于生活,到底有什么問(wèn)題需要解決,這個(gè)活動(dòng)還是老師選擇的。

      陳:今天的思路是………………………………?墒墙裉焐铣鰜(lái)不是這樣的,孩子一下子就能說(shuō)出來(lái),是否有必要開(kāi)始。

      王:課件里與問(wèn)題,花朵很多,蝴蝶一看就覺(jué)得有地方躲。還有好多細(xì)節(jié),花這么多蝴蝶完全可以躲,畫(huà)面馬上跳到下雨,應(yīng)該有一幅突出好朋友的情節(jié)。在表演時(shí)應(yīng)該投放一些胸飾。

      丹:這個(gè)活動(dòng)中還有一個(gè)相親相愛(ài)有很多中方法,孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出的方式也就是

      沙:老師講故事的時(shí)候語(yǔ)氣較平,故事不生動(dòng)。

      王:老教材和時(shí)代有些脫節(jié),而且情節(jié)很淡薄。需要借助一些生活中的問(wèn)題。

      王:三只蝴蝶還有什么其他的角度。

      丹:相親相愛(ài)的角度能不能挖進(jìn)去。

      吳:用生活的問(wèn)題。

      王:不過(guò)相親相愛(ài)的教材有更多優(yōu)秀的教材。針對(duì)這個(gè)活動(dòng)還是不用這個(gè)教材。

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