小學語文教案3篇[精品]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的小學語文教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學語文教案 篇1

　　教材分析：

　　《龍眼和山里紅》是本單元中的第一篇課文。講信用既是傳統(tǒng)美德，又是現代人必須具有的品質。這篇課文比較貼近學生生活，是從最簡單的說話算數來講守信的問題。事情不大，圍繞著龍眼和山里紅展開，圓圓只是忘了說過的話，表哥只是說了就能做到，但是這一差別卻使圓圓心情沉重，羞愧極了可見圓圓把說話算數還是不算數看得極為重要，從這一點上看圓圓也還是個好孩子。

　　教材按排了認字10個：舅、愣、托、酸、寄、羞、愧、鄭、歷。寫字10個：愣、語、數、密、甜、嘗、指、鉤、忘、歷。

　　課后思考題：圓圓為什么在掛歷上寫下那幾個字？你遇到過這樣的事嗎？意在引導學生把問題引到問問自己，有沒有這樣說話不算數的事。學完課文，能像圓圓那樣知錯就改。

　　教學目標：

　　1、能認準課文中的11個生字，會寫本課的10個生字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、懂得在與人交往時要講信用。

　　教學建議：

　　信是會意字，從人從言，本意是言語真實，墨子曰：言不信者行不果。引申為對人真誠，不虛偽；守信，實踐諾言。信用的信指的是后一種意思。守信是中華傳統(tǒng)美德，孔子把信列為四教(文、行、忠、信)和為人五行(恭、寬、信、敏、惠)之一，并說：與朋友交，言而有信。守信也是現代人必須具備的品德。有些國家，只要有一次言而無信的行為，終身受其累。我們要培養(yǎng)孩子們對自己說的話負責、對別人負責的精神。

　　故事發(fā)生在夏天，用倒敘記述去年夏天的事情，用在掛歷上做記號來寫今年10月將做的事情。

　　閱讀課文，可以先討論課后思考題。討論時，要引導學生注意圓圓寫那幾個字的心情，不要簡單地回答怕到時忘了就完了。

　　還可以做引申練習：10到了，北京的山里紅熟了，圓圓給表哥寄山里紅，她在給表哥的信里寫了什么？

　　建議本課教學----2課時。

　　拓展習題：

　　一、同桌互相聽寫下面的詞語，看誰寫得既正確又漂亮。

　　一愣算數掛歷忘記嘗嘗又大又密

　　手指拉鉤自言自語一干二凈

　　二、照樣子寫句子。

　　(1)山里紅是北京的特產，又酸又甜又好看。

　　，又又又。

　　(2)圓圓羞愧極了，臉蛋真像山里紅一樣紅了。

　　,真像一樣。

　　三、讀一讀，背一背。

　　一言九鼎一諾千金

　　受人之托，終人之事。

　　相關資料：

　　1、龍眼：也叫桂圓。常綠喬木，羽狀復葉，小葉橢圓形�；�黃色，圓錐花序。果實球形，外皮黃褐色，果肉白色，可以吃，味甜，也可入藥。產于福建、廣東等地。這種植物的果實，也叫桂圓。

　　2、山里紅：也叫紅果兒。山里紅樹，落葉喬木，葉子卵形，花白色。果實圓形，深紅色，有白色斑點，味酸，可以吃，也可入藥。這種植物的果實，有的地區(qū)也叫山楂。

　　精品教案：

　　(一)教具準備：

　　1、實物龍眼和山里紅

　　2、字、詞卡片。

　　教學過程：

　　一、導入。

　　1、同學們吃過什么水果？學生說自己吃過的水果。龍眼和山里紅也是兩種水果，誰能介紹一下這兩種水果的樣子。學生介紹搜集的資料和圖片，認識龍眼和山里紅。

　　2、這兩種水果之間還發(fā)生了一段令人深思的小故事呢，同學們想知道嗎？好，今天咱們就一起來看看這個故事。

　　板書課題：龍眼和山里紅，齊讀課題。

　　二、初讀感知。

　　1、請同學們自己讀讀課文，利用生字條，把課文讀通順。

　　2、再讀課文，邊讀邊畫出生字詞，標出自然段。

　　3、不組合作學習生字。

　　4、老師用詞語卡片，檢查學生對詞語的`掌握情況。

　　5、老師檢查生字。

　　6、指名分段朗讀課文，其他同學聽準字音，思考課文講了一件什么事？

　　三、細讀課文，體驗感情。

　　1、請同學們自己讀讀課文，看看課文中哪些語句給你留下深刻感受，可以邊讀邊畫出來。

　　2、學生匯報畫出來的句子，并說說為什么？

　　老師可根據學生的回答，加以引導，如：。

　　(1)指導學生抓住一愣自言自語羞愧極了鄭重地來體會圓圓心情的變化，通過朗讀來表現她的后悔，為自己的不守信而羞愧的沉重心情和后來她堅定的態(tài)度。

　　(2)抓住重點句子：我不好，我說話不算數兩人個好朋友小手指拉了勾圓圓羞愧極了，臉蛋真像山里紅一樣紅了我怕到時忘了，我說話也要算數的讓學生體會圓圓真的是一個不守信的孩子嗎？想象一下圓圓當時會怎么想？

　　通過讀課文可以發(fā)現，圓圓把說話算數還是不算數看得極為重要，可見圓圓還是一個好孩子。所以圓圓對媽媽說話時的態(tài)度是鄭重地，讓學生帶著自己的體會有感情地朗讀課文。

　　3、小組討論：圓圓為什么在掛歷上寫下那幾個字？

　　引導學生結合圓圓當時的心情來體會，她不僅是怕到時忘了，更主要的是她決心要像表哥那樣說話算數，做一個講信用的好孩子!

　　四、拓展延伸。

　　1、想象一下10月份到了，北京的山里紅熟了，圓圓給表哥寄山里紅時，她會在給表哥的信里寫些什么？

　　2、學習了這篇課文同，你最喜歡誰？為什么？今后你會怎么做？

　　小結：圓圓的表哥能說到做到，是個講信用的好孩子。圓圓把說話算數還是不算數看得極為重要，從這里說明圓圓也是一個好孩子。老師相信同學們在今后的生活中也一定會是一個講信用，說話算數的人。

　　五、作業(yè)。

　　1、課下把課文編成課本劇。

　　2、你以前有沒有做過這樣說話不算數的事？能把它寫在日記里嗎？

　　龍眼和山里紅（二）

　　一、交流資料，導入新課。

　　1、龍眼與山里紅究竟是什么？老師很納悶，誰來告訴老師？

　　2、小組內交流有關兩種水果的資料。

　　師：文章中的龍眼來自福建鄉(xiāng)下，山里紅來自北京，它們之間會發(fā)生什么故事呢？今天我們一起來學習《龍眼和山里紅》。板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文，了解內容。

　　1、請同學們用自己掌握的識字方法，自由讀課文，努力讀準字音，讀通課文。

　　2、用------標出生詞，多讀幾遍。

　　3、小組合作，愉快識字。

　　以小組為單位，自主選擇識字方法：可以領讀、可以開火車讀、可以做猜字游戲、可以搶讀。

　　三、檢查初讀情況。

　　1、檢查生字、詞語認讀情況。

　　滲透字理識字、可以歸類、可以對比、可以組詞。

　　2、指名讀課文，其他同學思考課文講了一件什么事情？

　　四、精讀課文，以讀促品。

　　1、學生自由讀課文：你對哪一部分感受最深？

　　2、全班交流，教師可以根據不同內容從以下方面加以引導：

　�。�1）抓住重點詞，如：一愣、自言自語地說、羞愧極了、鄭重等詞語來體會圓圓的心情變化，通過朗讀來體會她的后悔，為自己不守信而羞愧的沉重心情和后來她堅定的態(tài)度。

　�。�2）抓住重點句，如：我不好，我說話不算數。、兩個好朋友用小手指拉了鉤。圓圓羞愧極了，臉蛋真像山里紅一樣紅了。、我怕到時忘了，我說話也要算數的！體會圓圓真的是一個不守信用的孩子嗎？通過讀課文可以發(fā)現，圓圓把說話算數還是不算數看得極為重要可見圓圓還是一個好孩子。所以圓圓對媽媽說話時的態(tài)度是鄭重地，然后再來有感情地讀讀圓圓的話。

　　（3）還可以抓住圓圓和表哥、媽媽的對話加以分析。

　　3、分角色朗讀全文。

　�。�1）小組內分角色朗讀課文。

　�。�2）指名到前臺分角色朗讀全文。

　　4、拓展練習。

　　想象一下，10月份就要到了，北京的山里紅熟了，圓圓給表哥寄山里紅時，她會在給表哥的信里寫些什么？

　　五、編演課本劇。

　　1、以小組為單位，自編自演。

　　2、推薦小組前臺表演。

　　3、評價。

　　六、指導書寫，鞏固識字。

　　1、重點指導密和鉤。

　　2、學生自主書寫。

　　3、交流反饋，評價。

　　七、自我反思。

　　通過《龍眼和山里紅》我們認識了講信用的表哥和知錯就改的圓圓，那么你以前遇到過這樣的事情嗎？（或者有沒有這樣說話不算數的事?）請在日記中說一段悄悄話。

小學語文教案 篇2

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　　第一課時bpmf

　　一、導入

　　1、這節(jié)課我們學習第六單元（出示課題：字與拼音（二）。（齊讀課題）

　　2、老是這兒有一些字母，請小朋友一起來讀讀。（出示：āóēǐūǚ）

　　3、剛才你們讀的都是韻母，從這節(jié)課起，我們還要學習一些字母，它們都是聲母。（板書：聲母，學說“聲母”一詞）

　　4、學會了聲母，我們就能學拼音節(jié)了。漢語拼音中聲母又23個，他們的發(fā)音又輕又短，今天我們就先學前4個。

　　二學習b，練習b的拼音

　　1、小朋友看看書上26頁的黃色方框里有幾幅圖幾個聲母？（4幅圖4個聲母）先看第一幅圖，誰說說：圖上畫的是誰，他在干什么？（丁丁在聽廣播）

　　2、（出示：b）這個聲母的發(fā)音就是把“廣播”的“播”讀的輕一點短一點。（師范讀，學生跟讀）

　　3、多種形式煉讀。

　　4、出示：b-ā-bā當聲母b和韻母a在一起時組成了一個音節(jié)。請小朋友仔細聽老師讀，比較哪一個音讀的輕，哪一個音讀的重。

　　5、前面一個音讀的又輕又短，后面一個音又重又響，而且拼讀速度要快，這就是“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰.”

　　6、多種形式練習拼讀，認識漢字“八”。

　　7、多種形式練習拼讀ba的`四聲。

　　三、p的拼音

　　5、觀察圖畫，看看上面是誰，在干嗎？并猜一猜這個字母的讀音。

　　6、那一位小朋友能試一試？

　　7、師生共同交流。（指名說，老師正音）

　　四、自學m、f

　　1、下面兩個聲母，小朋友借助書上的圖猜一猜它們讀什么？自己練習它們的發(fā)音和拼音。

　　2、檢查自學情況。（1）指名說。（2）師正音。（3）多種形式的讀。

　　五、復習鞏固，了解標調

　　1、指名讀黑板上的讀音。

　　2、仔細觀察每個音節(jié)，說說聲調都標在誰的頭上。

　　3、師帶讀課文。

　　4、練習。

　　b-ǐ-bǐm-ó-móp-í-pí

　　六、小結

　　這節(jié)課我們學習了4個聲母以及它們的拼音，大家學的都很認真，下節(jié)課我們還要學習4各聲母，相信你一定會學的更棒。

小學語文教案 篇3

　　一、導入新課，揭示課題

　　教師談話，板書課題。齊讀。

　　二、初讀指導

　　1、自學課文。

　�。�1）一讀課文，要求讀準字音，不能直呼的先拼再直呼，難讀的多讀幾遍。

　�。�2）二讀課文，要求給自然段標好節(jié)號。

　　2、檢查自學效果。

　�。�1）檢查讀書，先組內讀，學會互評，后匯報讀，教師糾正字音、停頓。

　�。�2）出示字詞：（略）

　�。�3）點名讀，相機正音。

　　3、各自輕聲朗讀課文。

　　4、分自然段指名朗讀課文，教師相機指點。

　　5、理清脈絡，想想，課文哪部分寫了以下內容：

　�。�1）有些動植物怕北風，北風很得意。

　�。�2）北風自以為是，但小雨不怕它。

　　三、指導寫字

　　1、出示并認讀生字。

　　2、記憶字形，指導。

　　3、范寫，提醒注意。

　　4、學生在《習字冊》上練習描紅，臨寫。教師巡回指導，糾正寫字姿勢。

　　第二課時

　　一、復習檢查

　　1、認讀生字詞。

　　2、指名朗讀課文。

　　二、繼續(xù)精讀訓練

　　1、學習課文第一自然段。

　　聽課文錄音。

　　（1）問：北風來了，天氣就變冷了，北風呼呼地吹，它都吹向了誰？自讀，找出后用筆畫一畫。

　�。�2）它們怕北風嗎？從哪兒看出來的？

　�。�3）指導朗讀。你覺得北風怎樣？

　　2、學習第二自然段。

　�。�1）指名讀。

　�。�2）北風是怎樣說這句話的？你能把這種覺得自己很了不起的語氣讀出來嗎？

　�。�3）過渡：真的大家都怕北風嗎？

　　3、學習第三自然段。

　　（1）你怎么知道小雨不怕呢？

　�。�2）怎樣讀？（堅定、勇敢）

　　（3）過渡：小小的魚兒竟然不怕它，北風這下可氣壞了，它是怎樣的`表現呢？

　　4、學習第四自然段。

　　氣極了的北風猛吹了一口氣，這時發(fā)生了什么事呢？

　　北風想干什么？

　　過渡：那小雨凍死了嗎？

　　5、學習第五自然段。

　　北風看不見小雨了，為什么會非常得意呢？

　　小雨真的沒有了嗎？它們都到哪里去了呢？

　　齊讀第五自然段。

　　三、總結。

　　北風和小雨，你喜歡誰呢？

　　這一篇童話故事，寫了強大的北風雖然能夠使許多動植物害怕，但是勇敢而聰明的小雨卻不怕它。

　　四、朗讀背誦。

　　1、反復練習朗讀。

　　2、分段試背。

　　3、有感情地背誦。

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