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    大班數(shù)學(xué)教案

    時間:2023-09-04 10:44:00 教案 我要投稿

    大班數(shù)學(xué)教案(大全9篇)

      在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    大班數(shù)學(xué)教案(大全9篇)

    大班數(shù)學(xué)教案 篇1

      活動目標(biāo):

      1.感知立體圖形在空間的存在形式,正確點數(shù)立方體。

      2.體驗數(shù)形關(guān)系,有一定的空間概念。

      3.讓幼兒在活動中感受到成功的喜悅。

      活動準(zhǔn)備:

      多媒體、30個立方體、若干積木、筆、調(diào)查表以及操作紙。

      活動過程:

      1.復(fù)習(xí)幾何形體。

      教師出示正方體、長方體讓幼兒進行辨認,并能說出它們的特征。(告訴幼兒這些圖形有一個統(tǒng)一的名字叫“立方體”。)

      2.學(xué)習(xí)數(shù)立方體。

      1)看圖數(shù)立方體

      要求幼兒看清圖形,正確點數(shù)正方體。(小朋友之間進行校對;通過多媒體來進行校對。)

      2)幼兒操作活動

      把幼兒分成三組,用立體圖形進行拼搭,要求幼兒說出“我用了幾個立體圖形拼搭了什么?”

      3)運用多媒體讓幼兒正確點數(shù)立方體,學(xué)會將隱藏部分給找出來。

      通過此活動來提高小朋友學(xué)習(xí)的興趣。

      3.延伸活動:數(shù)高樓

      運用調(diào)查表的形式讓幼兒對小區(qū)內(nèi)的高層樓房進行層次的統(tǒng)計,從中了解到我們的`樓房也是通過一個個的立體圖形而組成的。

    大班數(shù)學(xué)教案 篇2

      活動目標(biāo)

      1.在實物、圖卡等操作的基礎(chǔ)上,探索并理解5的分合,并能用語言清楚地表達。

      2.嘗試用不同的形式記錄自己的操作結(jié)果,并嘗試按序排列并記錄。

      活動準(zhǔn)備

      1.5的分法(三種規(guī)律)

      2.幼兒操作紙5的分合

      3.操作材料:

      (1)分圓片:圓片,分類盒鉛筆;

     。2)翻圓片:圓片,鉛筆。

     。2)分珠子:串珠板、鉛筆。

     。3)分花生:花生,分類盒。

      活動過程

      1.第一關(guān):復(fù)習(xí)游戲“碰球”:3、4的組成

      “今天我們來玩沖關(guān)游戲,聽好了,第一關(guān):復(fù)習(xí)3、4的'組成!

      “沖關(guān)成功的,我們一起“耶——”表揚他,說錯的,我們給他加加油!”

      2.第二關(guān),自主探索學(xué)習(xí)5的組成。

     。1)出示空白的分合式,介紹探索要求:

      “我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了2、3、4的分成,今天的第二關(guān)就是:你們根據(jù)老師的要求,自己探索5的分成。”

     、俚谝唤M:翻花片,記錄5的分成。

      ②第二組:分珠子,并記錄5的分成。

      ③第三組:分花生,記錄5的分成。

      ④第四組:分圓片,并記錄5的分成。

     。2)要求:小朋友分一次記錄一次,記錄好后請把你所用的材料放回籃子。

      (3)幼兒自主探索5的分成。

     。4)請幼兒介紹自己的分法,教師及時并出示相應(yīng)規(guī)律的分成,并一起讀一讀。提問:你用的什么規(guī)律?

      教師:今天我們學(xué)習(xí)了三種規(guī)律的方法:遞增規(guī)律、遞減規(guī)律、交換規(guī)律。有規(guī)律的分法和記錄方式能讓我們比較容易記住5的分成。

      3.第三關(guān):實踐驗證,鞏固并用所學(xué)到的方式再次進行5的分成。

      “第二關(guān),你們都通過了,那我們一起來挑戰(zhàn)第三關(guān)啦!老師準(zhǔn)備了一份種子,總共有5顆,請你們把這些種子也分成兩份,可以用劃線的方法來記錄,但是有個要求要用你剛才沒有用過的方法進行記錄。闖關(guān)成功后到老師這里領(lǐng)取小貼花一顆。開始挑戰(zhàn)!

    大班數(shù)學(xué)教案 篇3

      活動目標(biāo)

      1.理解單雙數(shù)的實際意義,培養(yǎng)數(shù)數(shù)、統(tǒng)計和比較等應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

      2.觀察樹葉特征,用語言表達自己對樹葉的認識。

      3.同伴間互相學(xué)習(xí),體驗探究的快樂。

      4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

      5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

      活動準(zhǔn)備

      1.塑封好的樹葉標(biāo)本若干(陳列在兩塊展板上)、水筆人手一份。

      2.相關(guān)表格兩張。

      3.幼兒初步學(xué)過單雙數(shù)。

      活動過程

      1.觀察樹葉,討論樹葉特征。

      師:這里有什么呀?

      師:樹葉里藏著很多秘密呢,我們一起來看一看、找一找。

      師:你發(fā)現(xiàn)了樹葉有什么秘密

      2.葉片的統(tǒng)計與分析。

      (1)數(shù)葉片,探究不同的數(shù)數(shù)方法.感受應(yīng)用數(shù)學(xué)中數(shù)數(shù)方法的多樣性。

      師:請你數(shù)數(shù)一根葉柄上有多少枚小

      葉片?記錄下來。(幼兒用各種方法開始數(shù)葉片,教師巡回觀察。)

      師:這么多葉片,你是怎么數(shù)的?

      (2)討論哪種方法又快又準(zhǔn)確。

      師:小朋友用了很多種方法數(shù)葉片.你認為哪種方法又快又準(zhǔn)確?

      小結(jié):生活中我們在數(shù)量較多的東西時,有很多種方法,小朋友可以采用最適合你的方法,將東西數(shù)得又快又準(zhǔn)確。

      (3)分析探索葉片的單雙數(shù)規(guī)律。

      師:讓小葉片兩片兩片做好朋友這種方法很有趣,我們一起用這種方法再來數(shù)一數(shù)!(幼兒把葉片兩片兩片聯(lián)結(jié)在一起,然后數(shù)一數(shù),教師巡回指導(dǎo)。)

      討論分析:

      師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(有的樹葉,它的葉片兩片兩片都找到了好朋友:有的還剩下一片沒找到朋友。)

      樹葉分類:

      師:這里有兩張表格,我們把都能找到好朋友的葉片送到這張表格里.把還剩下一片沒有找到朋友的`葉片送到另外的一張表格里,看看會發(fā)現(xiàn)什么秘密。

      統(tǒng)計數(shù)字:

      師:都能兩片兩片成為好朋友的葉片,上面小葉片的數(shù)量各是多少?還剩下一片沒有找到好朋友的葉片,上面小葉片的數(shù)量又各是多少?

      分析兩類數(shù)字的特點:

      師:6、8、10、12、14這些數(shù)是什么數(shù)?7、9、11、13、15這些數(shù)又是什么數(shù)呢?

      師:6、8、10、12、14這些數(shù)是雙數(shù),7、9、11、13、15是單數(shù)。

      師:誰有不同的意見嗎?(討論10以上的單雙數(shù)。)

      討論發(fā)現(xiàn):已經(jīng)學(xué)過的單雙數(shù)規(guī)律同樣適用于10以上的數(shù)字,拓展已有經(jīng)驗。

      3.結(jié)束活動。

      出示葉片數(shù)量是1~5的樹葉.建構(gòu)完整的單雙數(shù)序列。

      師:這里還有一些樹葉呢,請把它們放到單數(shù)或者雙數(shù)的表格里去。

      總結(jié):今天我們發(fā)現(xiàn)了樹葉里的秘密,它們的葉片有的是單數(shù),有的是雙數(shù)。在我們的生活中還有許多關(guān)于數(shù)學(xué)的秘密,大家要用心去尋找!

      活動反思

      充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。

    大班數(shù)學(xué)教案 篇4

      活動目標(biāo):

      1、初步了解九宮格的結(jié)構(gòu),認識行和列。

      2、能說出九宮格中某一格的位置。

      3、激發(fā)幼兒探索九宮格的興趣。

      活動重點:認識九宮格中的行和列。

      活動難點:說出九宮格中某一格的'位置。

      活動準(zhǔn)備:

      1、大九宮格圖一張。

      2、小九宮格圖若干。

      3、數(shù)字卡片和動物卡片每名幼兒一套。

      活動過程:

      一、認識九宮格

      1、教師出示大九宮格圖:“圖中有什么?一共有幾個正方形?”

      2、教師與幼兒一起點數(shù)正方形,介紹圖的名稱——九宮格。

      二、教師引導(dǎo)幼兒認識九宮格中的行

      1、引導(dǎo)幼兒看大九宮格圖,認識九宮格中的行。

      2、幼兒自由探索九宮格,自己找一找九宮格中一共有幾行?每行有幾格?

      3、同幼兒一起和九宮格中的行做游戲“鯊魚游過第幾行”

      三、教師引導(dǎo)幼兒認識九宮格中的列

      1、引導(dǎo)幼兒看大九宮格圖,認識九宮格中的列。

      2、幼兒自由探索九宮格,自己找一找九宮格中一共有幾列?每列有幾格?

      3、同幼兒一起和九宮格中的列做游戲“蝸牛爬過第幾列”

      四、引導(dǎo)幼兒說出九宮格中某一格的位置

      1、教師把小動物放入九宮格中的某一格,請幼兒說一說它在第幾行、第幾格。

      2、請幼兒為其他小動物找家,自由擺放在九宮格中。

      3、請幼兒說一說小動物在九宮格中的位置。

      五、整理九宮格,指導(dǎo)幼兒把九宮格投放到區(qū)角中

    大班數(shù)學(xué)教案 篇5

       一、設(shè)計意圖:

      新的一年即將到來,在老師給孩子們滲透新年和幼小銜接的一些知識時,很多孩子提出了這樣一個問題:"老師,一年是多久呀?幾個月是多長時間?有多少天呢?"幼兒對于"年、月、日"這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來有很大難度,而數(shù)學(xué)教育能激發(fā)孩子多方面智能的發(fā)展,因此,我從孩子們的問題入手,設(shè)計了"年媽媽的一家"這個活動,將"年、月、日"人物化并帶入到故事中,設(shè)計十二座漂亮的月房子,以禮物的"形式"出現(xiàn),以童話般的生動形象展示12個月、大月、小月、365個日娃娃,使原來抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解。

      二、活動目標(biāo):

      1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關(guān)系;了解一年有12個月,一個月有30(31)天,一年共有365天。

      2、通過游戲,知道掛歷等是記錄或查看日期的工具;學(xué)習(xí)查看它們的方法。

      3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力。

      三、活動準(zhǔn)備:

      1、字卡(年、月、日)各一份、房子圖卡1月-12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分);日歷、臺歷和掛歷各一份、小字卡(年、月、日)和數(shù)字卡片(12、28、30、31、365)水彩筆、人手一份、2011年日歷表人手一張

      四、活動過程:

     。ㄒ唬⒁缘脚笥鸭易隹偷男问,引導(dǎo)幼兒觀察十二座"房子",引起興趣。

      1、說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么、哪幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子

     。ǘ、以"年媽媽"贈禮物的方式,出示數(shù)學(xué)卡:12、28、30、31、365,猜猜與"房子"有什么聯(lián)系,明確探索任務(wù)。

      1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認讀。

      2、你認為數(shù)字與房子有什么關(guān)系?(鼓勵幼兒大膽想象

      (三)、講述故事,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。

      1、教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過程中,設(shè)置問題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、。⒎孔樱⒗锶胀尥迶(shù)量的差異和聯(lián)系。

      2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題年媽媽的'孩子叫什么名字?年媽媽共有多少個日娃娃年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?年媽媽給房子起了什么名字大月房子有哪幾座?為什么這些房子比較大小月房子有哪幾座?為什么這些房子比較小最小的月是幾月?為什么二月房子是最小的

      五、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

      1、認識日歷、臺歷和掛歷。

      2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法:認識年份、生肖、月份、幼兒嘗試在日歷上找節(jié)日和自己的生日(例如:五一、六一)。

      附故事年媽媽的孩子真多呀!她給孩子起了一個奇怪的名字叫做"日"。年媽媽到底有多少個"日"娃娃呢?數(shù)呀數(shù)呀,一共有365個日娃娃。

      這365個日娃娃住在一起嗎?不不,那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是,年媽媽就為它們蓋了12座小房子,讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里,并且給這些房子起名:一月,二月。三月……十二月。

      咦?這些房子怎么看起來有的大,有的。慷疫有一座頂小頂小的房子,這究竟是怎么回事?原來,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31個日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少點兒,每座有30個娃娃。那座頂小的二月房子里只住了28個日娃娃。

      年媽媽是那么地疼愛自己的孩子,它常常擔(dān)心她的孩子因貪玩而找不到家。于是,房子蓋好了以后,年媽媽就從一月房子開始數(shù)著自己的孩子的名字:一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個月里的最后一個娃娃時,就要帶她的所有孩子到很遠很遠的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽,帶著她自己的孩子又住進這十二座漂亮的月房子里,重復(fù)過著同樣的生活……

      活動反思:

      本次數(shù)學(xué)活動的選材是根據(jù)大班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平而進行的,在環(huán)節(jié)設(shè)計中我結(jié)合幼兒的疑問,運用故事、數(shù)字卡游戲、情景展示日娃娃的家等形式,引導(dǎo)幼兒踴躍參與、積極與老師互動;教具準(zhǔn)備充分,活動既有面向全體,也有個體展示的機會!澳辍钡母拍詈艽螅瑢⒆觼碚f單用語言描述是不夠深刻的,所以重點了采用邊講故事邊用教具演示的教學(xué)方法,讓幼兒很快的進入了活動中,并領(lǐng)悟了年、月、日之間的關(guān)系;在習(xí)得知識后并應(yīng)用到生活中才是真正的理解,于是在最后一個環(huán)節(jié)我設(shè)計讓幼兒在年歷中找到自己的生日和節(jié)日(五一、十一、六一)等,幼兒表現(xiàn)地很積極很認真,在此環(huán)節(jié)中得到了提升。

    大班數(shù)學(xué)教案 篇6

      活動目標(biāo):

      1、幼兒通過合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成,感知數(shù)的分和的有序性。

      2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展,充分體驗小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂。

      2、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

      2、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

      活動準(zhǔn)備:

      1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干,不同種類的拼插玩具和廢舊材料。

      2、音樂磁帶:《我的朋友在哪里》

      3、顏色或圖案不同的數(shù)字1—6的卡片。

      4、7的分和式記錄表。

      活動過程:

      一、情境創(chuàng)設(shè)

      1、拍手游戲:教師采用問答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。

      師:嗨嗨,我的1球碰幾球?

      幼兒:嗨嗨,你的1球碰5球。

      2、每組組長自報家門,教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫。

      3、師:我們每只羊羊隊的小朋友都很好,今天老師還特別為你們請來了一個朋友(出示數(shù)字7),讓數(shù)字7作裁判,評判出究竟是哪只羊羊隊取得最后的勝利。

      二、羊羊大戰(zhàn)

      1、數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊的小朋友都準(zhǔn)備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料),但是數(shù)字7可給你們提要求了:

      (1)請每組幼兒拿到7件物品后不要亂動,先觀察這些物品有哪些相同和不同之處,再把這些物品分成倆份,并說出你分的依據(jù)是什么?轉(zhuǎn)動腦筋,看看哪組分得方法多?

      (2)分完后要把你分的結(jié)果填寫到記錄表上。

      2、幼兒分組合作進行分解、記錄,教師巡視并作個別指導(dǎo)。

      喜羊羊隊材料:桃子圖片;美羊羊隊材料:西瓜圖片;沸羊羊隊材料:金魚圖片;懶羊羊隊材料:拼插玩具;暖羊羊隊材料:奶盒和奶瓶;慢羊羊隊材料:各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等

      3、幼兒匯報美羊羊隊:老師,我們組按西瓜的大小把7分成了1和6、

      喜羊羊隊:我們組按桃子的`種類把7分成了2和5、

      暖羊羊隊:我門組的材料都是關(guān)于奶的飲料,按盒子的和瓶子的把7分成了3和4;

      4、教師小結(jié)。

      引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。

      5、數(shù)字7裁判評出優(yōu)勝獎,給予鼓勵。

      三、游戲:我的朋友在哪里1、教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。

      2、找朋友。

      音樂《我的朋友在哪里》,幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

      3、幼兒互相檢查,找到的朋友對不對。

      4、匯報。

      我是草莓3,我是草莓4,我們合起來是數(shù)字7,我們倆是好朋友。(倆個好朋友互相抱抱)

      四、延伸我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2-7的分解,也知道他們的分解方法有多種,請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。

      活動反思:

      活動反思可以從以下幾個方面思考,不必面面俱到:

      1、反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認知變化。

      2、對活動過程的反思:(以下方面無論是與否,都應(yīng)該分析是與否的原因,從而總結(jié)經(jīng)驗或提出改進措施)

      ⑴對幼兒發(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?

      ⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思,例如,是否了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發(fā)展?

     、菍熡谆拥姆此,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

      3、對活動效果的評析。在對目標(biāo)、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足,并明確今后改進與完善的方向。

      4、 如果讓你重新上這節(jié)課,你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么啟發(fā)?

    大班數(shù)學(xué)教案 篇7

      活動目標(biāo)

      1.認識“”,理解符號的含義。

      2.會比較10以內(nèi)的`數(shù)字大小。

      活動準(zhǔn)備

      1.趣味練習(xí)-填寫對應(yīng)的數(shù)字

      2.數(shù)字卡1-10,符號卡片

      趣味練習(xí)

      活動過程

      一、復(fù)習(xí)數(shù)字1-10

      1.教師:今天老師給小朋友帶來了數(shù)字卡片,你能說出是數(shù)字幾嗎?

      是數(shù)字幾,你就可以拍幾下手?

      2.幼兒看數(shù)字幾,并用拍手表示數(shù)量。

      二、認識 >號和< 號

      1.教師出示數(shù)卡6和7,引導(dǎo)幼兒判斷誰大誰小。

     。1)提問:6和7中間可以放哪種符號?

      (< 放在6和7中間)

      (2)小結(jié):<這是小于符號,小屁股撅給小數(shù)看,所以6小于7。

      2.練習(xí):出示數(shù)字7和8

     。1)哪個大?哪個?中間放的什么符號?為什么?應(yīng)該怎么讀呢?

     。2)小結(jié):8大7小,中間放小于符號,因為屁股尖尖對著小數(shù),所以7小于8.

      3.出示6和5

      (1)提問:這是數(shù)字幾和幾?哪個大哪個。

     。2)教師把“>“符號放在6和5的中間,告訴幼兒這是大于符號,大嘴巴朝著大數(shù)笑,所以6小于5。.

      4.比較符號、觀察不同

      請小朋友看一看這兩個符號有什么不同?

      三、游戲鞏固

      1.請兩個小朋友各選一個數(shù)字,再請一位小朋友上來選符號站在他們中間。

      2.請一個小朋友拿著符號,讓兩個孩子分別站兩邊。

      3.請小朋友看一看,他們站得對不對。

      四、趣味練習(xí):填寫對應(yīng)的數(shù)字

      1.講解作業(yè)要求

      2.教師指導(dǎo)

      3.小結(jié):今天我們認識了兩個新朋友,他們是大于符號和小于符號,用他們可以來比較數(shù)字大。

    大班數(shù)學(xué)教案 篇8

      活動目標(biāo):

      1、嘗試分析圖形的三項特征。

      2、發(fā)展幼兒邏輯分析判斷能力。

      3、感受在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的快樂。

      4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

      5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

      活動準(zhǔn)備:

      學(xué)具:釣魚桿、(紅、黃、綠、大、小、正方形、圓形、三角形)特征的魚若干 海綿墊圍成的大池塘、塑料圈小池塘

      教具:冰柜樣式的表格若干、大小顏色形狀標(biāo)記若干、獎品

      活動過程:

      1、導(dǎo)入,激發(fā)興趣。初步感知魚的三種特征。

      今天天氣不錯,我們?nèi)メ烎~吧!

      喲,這里有一個大池塘。哇,里面有許多魚,有些什么樣的魚呢?(請幼兒自由說說顏色、形狀、大小)

      2、整體感知魚的三種特征,并嘗試用語言完整表達。

      我們來個釣魚比賽吧!比一比,誰釣得又多又快。ㄓ變横烎~,釣完后坐下休息)

      來,讓我們數(shù)一數(shù),你釣到了幾條魚?(幼兒自由交流,提問個別幼兒,評出釣魚冠軍,發(fā)獎)

      小朋友,你釣到的'魚是什么顏色、什么形狀的?和別人比一比,是大的還是小的?誰能用一句話來介紹一下。(自由交流、個別介紹,引導(dǎo)幼兒將三種特征完整表達)

      3、將魚按三種整體特征分類

      小朋友,真能干。這么多魚來不及吃完,如果壞了怎么辦呢?(放進冰柜里)

      老師的這個冰柜有些特別。不能隨便亂放,得按上面的標(biāo)記放?匆豢矗厦嬗行┦裁礃(biāo)記呢?(請個別幼兒說說,大小,顏色、形狀標(biāo)記)

      那這三個標(biāo)記放在一塊兒,表示什么意思呢?(請小朋友將三個標(biāo)記組成的三種特征表達完整。)

      誰釣到了大的紅顏色的正方形的魚,趕快送來冰柜!(幼兒分析魚的三項特征,送到冰柜表格,教師引導(dǎo)幼兒檢驗)

     。ㄍ瑯拥姆椒ǎ赫堄變簜別或集體完整說說三種特征,根據(jù)三種特征送相應(yīng)的魚到冰柜、檢驗操作結(jié)果)

      4、按三種整體特征釣魚

      小朋友,真聰明。再來一次釣魚比賽。這次得按老師的要求釣,每人釣一條,釣來后趕快送到冰柜。比一比,誰釣得又對又快!

      看一看,這次要釣一條什么樣的魚呢?(請幼兒看冰柜上的標(biāo)記,說一說,個別或集體)

      明白就開始。ㄓ變旱叫〕靥玲烎~,釣到后送到冰柜)

      我們看看,全釣對了嗎?(檢驗)

      (同樣方法,操作三次)

      5、幼兒出題,分男女比賽釣魚。

      小朋友釣魚的本領(lǐng)真厲害!現(xiàn)在請小朋友來出題,分男孩,女孩兩隊,比一比哪隊厲害,釣得又對又多又快!

     。ˋ請一位幼兒從大小、顏色、形狀標(biāo)記中各選出一個特征組成釣魚要求)

      (B男女對比賽,將魚貼到冰柜表格內(nèi),表格分為男女兩塊)

      (C檢驗結(jié)果,評出勝方發(fā)獎)

      6、小結(jié)

      小朋友釣魚的本領(lǐng)真棒!釣得開心嗎?我們下次再來釣,好嗎?

      活動反思:

      《綱要》中指出,讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。因此,整個活動過程都體現(xiàn)了新《綱要》的精神。教師從孩子的生活經(jīng)驗和實際知識水平出發(fā),選取孩子如今生活中很常見,同時也比較感醒悟的抽獎活動,并將"分析圖形特征"這一活動巧妙結(jié)合,將枯燥的分析圖形特征游戲之中,大大激發(fā)了幼兒參與的興趣與積極性,幼兒在愉悅的游戲中逐步掌握了分析圖形的特征,真正做到了讓孩子成為活動的主人,整個活動充分體現(xiàn)孩子的自主性。

    大班數(shù)學(xué)教案 篇9

      活動準(zhǔn)備

      物質(zhì)準(zhǔn)備:《田鼠太太的項鏈》PPT;操作材料每人一份。

      經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)習(xí)過7以內(nèi)數(shù)的分合。

      活動目標(biāo)

      能根據(jù)故事的情節(jié)運用減法算式題表示糧食遞減的過程。

      嘗試用各種不同的方法去換購物品,從而體驗到換購物品的樂趣。

      活動過程

      一、聽故事,列算式

      1、故事導(dǎo)入:

      師:今天,老師帶來一個有趣的故事,故事的名字叫《田鼠太太的項鏈》。

      2、分段講述故事,解決問題:

     。1)講述故事的開頭部分:

      師:秋天快要過去的時候,田鼠太太就開始為過冬準(zhǔn)備糧食了,F(xiàn)在,先來數(shù)數(shù)田鼠太太有多少袋稻子呢?

      重點提問:

      ①你是怎么數(shù)出來的?(兩個兩個數(shù)、目測接數(shù)等等。)

     、谀钦l能用一道加法算式來告訴田鼠太太一共有幾袋稻子?(6+1=7)

      ③誰能根據(jù)這道加法題編出另一道加法題?(1+6=7)

      小結(jié):原來一道加法算式,當(dāng)?shù)忍柷暗膬蓚數(shù)字互相交換位置,兩個數(shù)的和不變。

      師:那玉米有多少根呢?

      重點提問:

      ①誰能用一道加法算式來告訴田鼠太太一共有幾根玉米嗎?(2+5=7)

     、谀闶歉鶕(jù)什么來列式的?(根據(jù)玉米的大小不一樣,2根大的玉米和5根小的玉米。)

     、塾眉臃ń粨Q律來列另一道算式。(5+2=7)

      師:花生仁有幾瓶?

      重點提問:

     、倌銈儊砹幸坏朗筋}告訴田鼠太太它的倉庫里現(xiàn)在有幾瓶花生仁了?(4+3=7)

     、谟眉臃ń粨Q律列另一道7的加法題。(3+4=7)

      (2)講述故事中間部分,嘗試用減法來解決問題:

      第一次交換:

      重點提問:

      ①誰能幫田鼠寶寶算一算還剩多少糧食呢?

      7袋稻子拿走1袋還剩幾袋?(7-1=6)7根玉米拿走2根還剩幾根?(7-2=5)7瓶花生仁拿走3瓶還剩幾瓶?(7-3=4)

      小結(jié):原來,一些物品去掉一部分,要知道還剩多少,可以用減法來計算。

      第二次交換:

      重點提問:

     、倌銈兡軒吞锸髬寢屗阋凰銌幔

      第三次交換:

      重點提問:

     、倌銈冋f田鼠太太會不會再用糧食去換新鞋子呢?

     、谠鯓恿兴闶? (4-4=0、2-2=0)

     。3)講述故事結(jié)尾:冬天到了,呼呼的'刮著北風(fēng),天氣冷極了,田鼠寶寶餓得直哭,田鼠太太沒辦法,只好戴著高貴的項鏈,穿著新衣和新鞋,在雪地里尋找吃的東西,她又累又餓,什么東西都找不到,暈倒在雪地里。

      3、想想說說:

      重點提問:我們怎樣改編一下故事,既能讓田鼠太太變漂亮,又不至于到最后餓肚子呢?

      二、改故事,列算式

      1、討論改編故事:

      重點提問:根據(jù)我改編的故事,你們怎樣列算式來表示呢?

      2、幼兒嘗試操作練習(xí)列減法算式。

      3、分享交流各自的列式并用語言表達列式的過程。

      三、延伸活動

      其實這樣一些物品連續(xù)減兩次剩下一部分的方法還能用一個簡單的方法來列式。(列連減的算式。)

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