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    大班語言教案

    時(shí)間:2023-09-04 09:23:31 教案 我要投稿

    大班語言教案集合(7篇)

      作為一名教職工,就有可能用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的大班語言教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    大班語言教案集合(7篇)

    大班語言教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受、了解風(fēng)的自由,感受詩歌的美。

      2、激起編詩歌的愿望,嘗試使用詩歌的語言。

      3、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

      4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

      5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

      活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

      活動(dòng)重點(diǎn):

      感受、了解風(fēng)的自由,感受詩歌的美。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      激起編詩歌的愿望,嘗試使用詩歌的語言。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      物質(zhì)準(zhǔn)備:課件 《風(fēng)兒在哪里》、仿編圖片

      精神準(zhǔn)備:前一天教育活動(dòng)帶幼兒到戶外去玩風(fēng)中的玩具,尋找風(fēng),感受風(fēng)。

      活動(dòng)過程:

      一、導(dǎo)入部分

      昨天咱們上課去干什么了?你覺得好玩嗎?為什么?引出“風(fēng)兒在哪里”

      二、過程部分

      1、介紹題目:“風(fēng)兒在哪里”。

      2、看圖說一說:風(fēng)兒在哪里?幼兒自由說一說。

      3、引出兒歌:小女孩在干什么呢?感覺怎么樣?咱們也來聽一聽。聽第一遍:《風(fēng)兒在哪里》

      4、你聽到了什么?說一說。

      一首詩。詩中說到風(fēng)在哪里了?詩歌中有誰?他說了什么?幼兒舉手發(fā)言。

      5、聽第二遍。(播放動(dòng)態(tài))

      現(xiàn)在咱們再聽一遍,看看誰能記得更多。請幼兒再說一說。

      6、理解詩歌:你聽見詩歌里的風(fēng)兒在哪里,誰告訴你的.,它怎么說?

      感受詩歌的語言,漸漸地引導(dǎo)孩子運(yùn)用詩歌中的語言,并幫助孩子體會(huì)詩歌的情趣,如引發(fā)討論:“為什么說風(fēng)兒是紅旗的朋友?”

      7、看圖完整講述詩歌。

      和孩子一起隨著音樂講述。孩子在看圖講述時(shí),熟悉詩歌的語言和格式,為孩子自己編詩句打基礎(chǔ)。

      8、編詩歌

      播放課件,看著畫有小草、氣球等的圖片嘗試說一句詩歌。

      小組活動(dòng):看圖仿編詩歌

      三、結(jié)束部分

      1、討論交流、展示、欣賞同伴的詩歌。

      2、幼兒評價(jià),哪一組或哪幾句詩歌編得好。教師總結(jié)價(jià)

      預(yù)設(shè)效果:

      本班孩子非常活躍,我覺得在分組仿編部分會(huì)出現(xiàn)不好把控的現(xiàn)象。解決策略:教師分組指導(dǎo),以按桌分組為主,尊重幼兒意愿。

      附詩歌:

      風(fēng)兒在哪里,花兒說:當(dāng)我輕輕跳舞的時(shí)候,風(fēng)兒正從我身邊走過。

      風(fēng)兒在哪里,紅旗說:當(dāng)我輕輕飄揚(yáng)的時(shí)候,風(fēng)兒是我的朋友。

      風(fēng)兒在哪里,風(fēng)箏說:當(dāng)我輕輕往上飛的時(shí)候,風(fēng)兒和我一起 玩耍

      活動(dòng)反思:

      調(diào)整:

      1、活動(dòng)重點(diǎn)從目標(biāo)1轉(zhuǎn)到了目標(biāo)2增加了難度。

      2、準(zhǔn)備了仿編圖片沒有應(yīng)用,考慮會(huì)限制幼兒思路

      3、評價(jià)方式一開始只設(shè)了一個(gè)種類的星星,想著說一個(gè)加一顆星,最后誰的得多為獲勝,但就缺少了整體展示。改了之后幼兒的競爭性更強(qiáng)了。如果插入詩朗誦中的鋼琴曲給幼兒最后展示配樂就更好了。

      不足:

      1、一開始朗誦配樂插在了ppt展示頁面,沒考慮周全。

      2、課件使用時(shí)有一些跳頁,如果把播放標(biāo)志插在左下角,我的站位在左邊,離跳轉(zhuǎn)標(biāo)志近也離電腦近,發(fā)生問題時(shí)就會(huì)既節(jié)省處理時(shí)間,又不會(huì)擋住屏幕。

      3、我有一些高控制,對幼兒沒有完全放開,比如幼兒還有興趣仿編時(shí),我叫停了。

    大班語言教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、看懂故事畫面,大膽用完整的語言表達(dá)對故事的理解。

      2、愿意養(yǎng)成良好的睡前生活習(xí)慣。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      知道睡前不該做些什么,有良好睡前生活習(xí)慣。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      能大膽用語言講述故事畫面,體驗(yàn)與同伴一起合作、講述故事的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      故事《快睡吧,小田鼠》ppt、故事圖片每組一套。

      活動(dòng)過程:

      一、情境引入。

      1、(出示小田鼠圖片)有只小田鼠快上一年級了,每到晚上該睡覺的時(shí)候,田鼠爸爸和田鼠媽媽就開始發(fā)愁了。請你們猜猜它的爸爸媽媽為什么發(fā)愁呢?(幼兒自由猜講)

      2、田鼠爸爸和媽媽到底為什么要發(fā)愁呢?請小朋友們看看這個(gè)圖片故事,就知道了。

      3、(出示1)我們先來看看這張圖,圖上有誰?在干什么?數(shù)字10代表什么?

      【說明:通過情境引入讓幼兒對故事產(chǎn)生欣賞的興趣,并在老師的示范講述中,讓幼兒了解講述故事的規(guī)律。】

      二、生生互動(dòng)。

      1、(出示2)請個(gè)別幼兒說說圖中的內(nèi)容。

      2、每組都有一份故事,需要一組的小朋友一起看,邊看邊講一講故事。

      重點(diǎn):教師巡回觀察引導(dǎo),幫助幼兒看懂圖畫,發(fā)現(xiàn)小田鼠睡前一些拖拉的'不良生活習(xí)慣。

      【說明:幼兒分組進(jìn)行故事圖片的欣賞和講述,大概了解故事內(nèi)容。在此過程中,提高幼兒的完整表達(dá)能力。】

      三、互動(dòng)交流。

      1、幼兒自由選擇一張圖片按照故事圖片順序進(jìn)行講述。

      2、請2組幼兒進(jìn)行故事理解后的講述。

      小結(jié):你們的故事講得真好聽,能有很優(yōu)美的話來把故事講完整。下面我來講一講這個(gè)故事,請你們仔細(xì)聽,可以小聲地跟著老師一起說一說。

      師播放ppt,講述故事。

      【說明:由幼兒自愿性地講述故事內(nèi)容,體現(xiàn)合作性和創(chuàng)造性。在老師的故事講述中,對故事有個(gè)完整的認(rèn)識(shí)!

      四、情感遷移。

      1、你喜歡小田鼠嗎?為什么?

      小結(jié):小田鼠一會(huì)等10分鐘,一會(huì)等9分鐘……一直拖拉著不肯睡覺是不好的習(xí)慣,爸爸媽媽也會(huì)很著急。

      2、你睡覺前有沒有拖拉的習(xí)慣?以后你該怎么做?為什么?

      重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒講,快上小學(xué)了,晚上一定要按時(shí)睡覺,保證睡眠質(zhì)量。

      小結(jié):我們要進(jìn)入小學(xué)了,晚上一定要按時(shí)睡覺,保證充足的睡眠,這樣,第二天才會(huì)有精神去學(xué)好本領(lǐng)。

      【說明:由小田鼠的不良睡前習(xí)慣遷移到幼兒自身的睡前習(xí)慣,感受保證充足睡眠的重要性!

      活動(dòng)延伸:

      家園互動(dòng)

      今天的故事名字叫《快睡吧,小田鼠!》,請你們回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽,讓他們寫下來,明天拿來,老師看看哪個(gè)小朋友講的故事最好聽!

    大班語言教案 篇3

      教材簡介:

      這首詩歌把春天的色彩、形象、聲音都描繪的有聲有色,描繪出了自然界萬物之間親密的聯(lián)系,作品不僅畫面感強(qiáng),而且語言凝練,韻律和諧 ,有較強(qiáng)的音樂性,既讓孩子欣賞春天的美景,又讓孩子欣賞詩歌的意境美、語言美,同時(shí)又能激發(fā)孩子動(dòng)手描繪和制作春天美景的強(qiáng)烈愿望。

      目標(biāo)預(yù)設(shè):

      1、在聽、看、了解春天特征的基礎(chǔ)上,理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味,感受詩歌中優(yōu)美的意境。

      2、通過活動(dòng)使孩子樂意參與到詩歌欣賞中,并能將自己的感受用不同的形式表達(dá)。

      3、讓孩子理解和體會(huì)詩歌的內(nèi)容,感受春天的美, 更能感受文學(xué)作品的美,激發(fā)孩子熱愛大自然的情感。

      重點(diǎn)、難點(diǎn):

      學(xué)習(xí)重疊詞:轟隆隆 呱呱呱 滴滴答 嘰嘰嘰

      設(shè)計(jì)理念:

      詩歌是文學(xué)作品的一種表現(xiàn)形式,以優(yōu)美的語句和意境培養(yǎng)孩子對美的感受。在教學(xué)活動(dòng)中,配以適當(dāng)?shù)谋尘耙魳泛蛨D片,給孩子強(qiáng)烈的視聽刺激,提高孩子欣賞美、感受美的能力。通過用眼睛、鼻子、耳朵、手去感覺春天,盡可能給予孩子發(fā)言的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)孩子積極思考,想得和別人不一樣,同時(shí)要注意把握詩歌的優(yōu)美性,給予孩子發(fā)言的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)孩子積極思考。

      設(shè)計(jì)思路:

      課前準(zhǔn)備課件、三本書、PPT和實(shí)物讓孩子欣賞,并利用散步活動(dòng)、談話活動(dòng)帶領(lǐng)孩子到戶外去找春天、說春天,引導(dǎo)孩子觀察季節(jié)的變化,讓孩子用感官去感知春天的特征,親身感受大自然的美,為詩歌教學(xué)的開展奠定基礎(chǔ)。

      教學(xué)過程:

      一、談話導(dǎo)入

      提問:1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)

      2、那你發(fā)現(xiàn)春天有什么變化?(小草變綠了、花兒開了、蘑菇偷偷長出來了、蜜蜂飛來了、小燕子從南方飛回來了……)

      3、美麗的春天來到了,

      師小結(jié):春天有這么多變化,春姑娘也悄悄地來到了我們教室,她對朱老師說“今天要送一份禮物給我們大(2)班的小朋友,你猜猜看,會(huì)是什么禮物?”(孩子都搖搖頭,說不知道)那你們輕輕地閉上小眼睛,數(shù)1、2、3禮物就出來了。

      二、理解詩歌內(nèi)容。

      美麗的春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。

      1 、出示第一本書,這是一本什么樣的書?(彩色的書)猜猜書里有什么?

      孩子說,教師逐步出示PPT實(shí)物照片。(黃的迎春花,紅的桃花,綠的柳葉,白的梨花……)

      2、出示第二本書,這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)誰在書里笑了?

     。1)、(小池塘)小池塘為什么笑呢?(春天到了,小池塘里的蝌蚪、小魚、小蝦都出來做游戲了……)

     。2)、(小朋友),小朋友是怎么笑的?小朋友為什么笑了? (春天到了,小朋友可以去春游 、可以在草地上做游戲、放風(fēng)箏……)

      (3)、教師逐步出示PPT,讓孩子感受。

      3、分步聽春雷、春雨、燕子、青蛙的叫聲,引導(dǎo)孩子說出春天里的.是誰在唱歌,它是怎么唱的?

      師:春雷 幼:轟隆隆 師:春雨 幼:滴滴答

      師:燕子 幼:嘰嘰嘰 師:青蛙 幼:呱呱呱

      出示第三本書,這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)

      4、春姑娘真能干,還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩歌里,我們一起聽聽。

      5、欣賞并朗誦詩歌 ,感受春天的美。

      春姑娘很能干,她把這三本書編了一首好聽的詩歌,那你們想不想聽?(想)

     。1)孩子整體欣賞,讓孩子感受課件給孩子帶來的春天美景。

     。2)孩子完整朗誦詩歌。

     。3)讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌(再一次欣賞一遍),小朋友可以輕輕的跟念,集體朗誦。

     。4)春天可真美,讓我們一起用好聽的聲音來朗誦這首詩歌。

      三、發(fā)散思維,展開想象。

      1、春天很美,你最喜歡三本書中的哪一本呢?為什么?

     。1)教師引導(dǎo)孩子,然后示范。

      師:我最喜歡第三本,因?yàn)榇禾斐擞写豪、春雨、燕子、青蛙?huì)唱歌,還有許許多多的小動(dòng)物唱著好聽的歌----蜜蜂嗡嗡嗡、小雞嘰嘰嘰、小鴨嘎嘎嘎……

     。2)幼: 我最喜歡第一本,因?yàn)榇禾爝有油菜花、青菜花、許許多多的花兒開放……

      幼: 我最喜歡第二本,因?yàn)榇禾煨∨笥训酵饷娣棚L(fēng)箏、在草地上做游戲……

      結(jié)束語:春天真美麗,那讓我們一起來唱一唱、跳一跳春天。播放音樂《春天在哪里》孩子邊唱邊跳出教室。

      活動(dòng)反思:

      活動(dòng)一開始我就讓孩子通過觀察實(shí)物、觀看PPT最后在一起欣賞課件——逐一翻出“春天的書”,在觀察書里各種顏色的花的基礎(chǔ)上共同總結(jié)出“春天是一本彩色的書”,“春天是一本會(huì)笑的書”亦如此。而“會(huì)唱的書”這一段,我讓孩子用聽覺感受春天的“轟隆隆、滴滴答、唧唧唧、呱呱呱”等各種美妙的聲音,感知不同的音高和音色組成的動(dòng)聽的音樂,得出“春天是一本會(huì)唱的書”這一結(jié)論,解決活動(dòng)的難點(diǎn),這種完全讓孩子動(dòng)用各自的視聽覺器官感知、教師引導(dǎo)而得出“詩句”的形式,孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性提高到極點(diǎn)。在完整欣賞詩歌過程中,聲情并茂的朗誦和優(yōu)美的畫面進(jìn)一步讓孩子體驗(yàn)了詩歌美好的意境,使孩子在樂此不疲于詩歌學(xué)習(xí)和朗誦活動(dòng)中的興趣盎然。在引導(dǎo)孩子講述自己喜歡的哪一本書的時(shí)候,孩子發(fā)言踴躍,欣喜之情溢于言表!最后在《春天在哪里》的歌曲把孩子帶進(jìn)了歡快的氛圍中,很自然地進(jìn)入到唱一唱、跳一跳的活動(dòng)中,表達(dá)自己對春天的喜愛。

    大班語言教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、欣賞散文詩,學(xué)說散文詩中的重復(fù)句段。

      2、感受散文詩中的優(yōu)美詞語。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片若干

      活動(dòng)過程:

      一、導(dǎo)入(引出主題)

      引導(dǎo)語:(出示圖1)樹林里有一條小溪,一只浣熊來到溪邊。

      二、欣賞故事

      引導(dǎo)語:浣熊問小溪:"小溪水,你們向前流,流到哪兒去。"小溪叮叮咚咚地回答:"向前流,向前流,去找的我們好朋友……"

      提問:浣熊在樹林里遇到了什么?浣熊是怎么問小溪水的?小溪水又是怎么回答的?

      小結(jié):小溪水,向前流,流到哪兒去?叮叮咚咚向前流,去找我們的好朋友。

      提問:小溪水的好朋友會(huì)是誰呢?為什么?(幼兒間交流討論)

      引導(dǎo)語:浣熊想了又想,決定跟著小溪水走,走啊走,又看到了一條小溪水,兩條小溪水在一起。

      提問:小溪水,手拉手,水越積越多,變成了什么?

      小結(jié):小溪水,手拉手,變成一條小河。

      (出示圖3)引導(dǎo)語:浣熊走累了,就在小河里游泳,洗去滿身的汗水。小河水嘩啦嘩啦地沖著浣熊,浣熊真涼快呀。

      提問:浣熊會(huì)怎么問小河水呢?小河水會(huì)怎么回答呢?

      小結(jié):小河水,向前流,流到哪兒去?嘩啦嘩啦向前流,去找我們的好朋友。

      提問:小河水,手拉手,水越積越多,變成什么呢?

      小結(jié):小溪水,手拉手,變成一條大河。

     。ǔ鍪緢D4)引導(dǎo)語:大河水繼續(xù)向前流。

      提問:大河水向前流會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?誰來說說浣熊和大河水的對話呢?(幼兒分組嘗試)

      小結(jié):大河水,向前流,流到哪兒去?空通空通向前流,去找我們的好朋友。大河水,手拉手,變成一條大江。

      提問:大江水向前流會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?誰來說說浣熊和大江水的對話呢?(幼兒個(gè)別嘗試)

      小結(jié):大江水,向前流,流到哪兒去?嘩嘩嘩嘩向前流,去找我們的.好朋友。大江水,手拉手,變成一個(gè)大海洋。

      總結(jié):浣熊明白了,小溪水、小河水、大河水、大江水,它們都要去找朋友,手拉手,變成大海洋。

      三、完整欣賞散文詩

      小溪水,向前流,流到哪兒去?

      叮叮咚咚向前流,去找我們的好朋友。小溪水,手拉手,變成一條小河。

      小河水,向前流,流到哪兒去?

      嘩啦嘩啦向前流,去找我們的好朋友。小河水,手拉手,變成一條大河。

      大河水,向前流,流到哪兒去?

      空通空通向前流,去找我們的好朋友。大河水,手拉手,變成一條大江。

      大江水,向前流,流到哪兒去?

      嘩嘩嘩嘩向前流,去找我們的好朋友。大江水,手拉手,變成一條大海洋。

      四、對話詩《浣熊和小溪》

      幼兒分組進(jìn)行對話詩,感受散文詩中的優(yōu)美詞語。

    大班語言教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      理解故事內(nèi)容及角色粗心的性格特點(diǎn)。

      學(xué)習(xí)獨(dú)立保管好自己的學(xué)習(xí)用品,不遺忘、不丟失。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      故事錄音、幼兒用書《找不到眼鏡》。

      活動(dòng)過程:

      聽故事錄音,了解故事主要內(nèi)容:——"故事的.名稱叫什么?""誰找不到眼鏡?他的眼鏡到哪兒去了呢?"師生共同聽故事錄音前半段。

      教師提問,幼兒回答交流:——"熊的眼鏡會(huì)在哪里?""為什么他會(huì)找不到自己的眼鏡?""他的眼鏡應(yīng)該放在哪里?"聽看結(jié)合,理解故事中角色的性格特點(diǎn):

      閱讀故事,邊聽教師完整的朗讀故事。

      幼兒自由結(jié)伴討論故事內(nèi)容,教師巡回聆聽:——"我們幫助小熊想想辦法,怎樣改正自己的缺點(diǎn)呢?"幼兒聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行討論,提升相關(guān)經(jīng)驗(yàn):

      引導(dǎo)幼兒積極討論:——"我們的學(xué)習(xí)用品增加了,那怎么樣使這些學(xué)習(xí)用品不丟失呢?"師生共同歸納統(tǒng)計(jì)保管物品的方法。

    大班語言教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo)

      在了解詩歌畫面內(nèi)容和相關(guān)事物的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編兒歌。

      激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

      材料準(zhǔn)備

      春景圖、 錄音機(jī)、《春雨》板書

      詞卡:春雨 種子 麥苗

      活動(dòng)過程

      一、出示春景圖

      以談話的形式導(dǎo)入課題。

      師;春天來了,你在這幅春景圖看到了什么?他們在干什么?

      二、感受詩歌的意境

      學(xué)會(huì)句式:“,......說,下吧下吧,我要......”。

      1、欣賞詩歌《春雨》了解詩歌的內(nèi)容。

      2、語言提示:下雨的聲音是怎樣的?詩歌里說了誰?他們都說了什么?心情是怎樣的?

      3、找個(gè)別小朋友朗誦兒歌。

      4、其他小朋友學(xué)著有感情的朗誦兒歌。

      三、出示字卡

      讓幼兒試著讀出字卡上的字詞。

      四、觀察周圍生活

      引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述仿編部分內(nèi)容。

      1、引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~替換詩歌中的.詞。

      如:柳條說:下吧下吧,我要發(fā)芽。

      2、通過反復(fù)出現(xiàn)的詞:說 我要 。。。讓幼兒能夠熟悉仿編部分內(nèi)容。

      五、引導(dǎo)幼兒把幾個(gè)段落串起來

      形成一首較長的春雨的詩。

      教師小結(jié)幼兒編出的詩歌段落后,串成一首完整的詩。

      六、表演詩歌

      鼓勵(lì)幼兒在朗誦自編詩歌時(shí),加上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作,把仿編的詩歌大膽的表演,展示給大家聽。

    大班語言教案 篇7

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、感受詩句的優(yōu)美。

      2、能大膽的展開豐富的想象表達(dá)自己的想法。

      3、理解詩歌內(nèi)容,嘗試仿編句子。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      圖片、圖譜、音樂《雪花和雨滴》

      【活動(dòng)過程】

      一、觀看圖片,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

      師:小朋友們,我想請你們和我一起欣賞一幅畫,這幅畫里藏著很多秘密,看誰的眼睛最亮,發(fā)現(xiàn)的秘密最多!

      幼:雪花、雪人、人物……

      這是一幅描寫什么季節(jié)的圖畫?豐富形容詞:美麗的冬天、寒冷的冬天、嚴(yán)寒的冬天、颼颼的冬天

      師小結(jié):冬天最大的特征就是天寒地凍,天空會(huì)飄落雪花。

      師:請小朋友說一說,雪花看上去是什么樣子的?

      幼:白色的,一朵朵像棉花一樣,一簇一簇的。

      師:雪花是天空中的水蒸氣凝結(jié)成的固態(tài)降水,多呈六角形,像花。

      師:如果你是一片雪花,你會(huì)做什么呢?

      師:小朋友的想法真棒,現(xiàn)在我們來欣賞一首詩歌,看看詩歌里的小雪花會(huì)做什么吧!

      二、學(xué)習(xí)詩歌《如果我是一片雪花》

      1、教師有感情地朗誦詩歌《如果我是一片雪花》。

      2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)詩歌。

      師:“詩歌中的雪花第一次(第二次、第三次)飄到什么地方去呢?”

      幼:飄落到小河里,變成一滴水 ,和小魚小蝦游戲。

      飄落到廣場上 ,堆個(gè)胖雪人 ,望著你笑瞇瞇。

      飄落到媽媽的'臉上 ,親親她,快樂地融化在她的微笑里。

      3、教師與幼兒利用圖譜完整朗讀詩歌

      師:小朋友你覺得雪花會(huì)飄到什么樣的小河里?(引導(dǎo)幼兒說出雪花飄到長長的小河里)

      師:雪花飄到長長的小河里,變成一滴水,和小魚小蝦游戲。

      師:小朋友你覺得雪花會(huì)飄到什么樣的小河里?(引導(dǎo)幼兒說出雪花飄到長長的小河里)

      師:雪花飄到長長的小河里,變成一滴水,和小魚小蝦游戲。

     。ㄓ猛瑯拥姆椒ㄍ卣咕渥樱

      三、仿編詩歌

      師:小朋友,你愿意做小雪花嗎?如果我是一片雪花,我還會(huì)飄落到什么地方去呢?

      師:如果我是一片雪花,我會(huì)飄到大樹上,變成一朵小花。

     。ㄒ龑(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編,并出示PPT圖片)

      師:小雪花們,我們一起飄到外面去游戲吧!

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