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    大班語言教案

    時(shí)間:2023-08-15 11:44:06 教案 我要投稿

    【熱門】大班語言教案7篇

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的大班語言教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    【熱門】大班語言教案7篇

    大班語言教案 篇1

      設(shè)計(jì)意圖:

      動(dòng)物是幼兒口中恒久不變的話題,無論是小班、中班還是大班的孩子,都基本知道幾種常見的動(dòng)物,也對其有了初步的了解。而大班年齡段的幼兒對于具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)會(huì)更感興趣,他們有自己的想法,有了初步的推理思考的能力,因此根據(jù)大班幼兒的發(fā)展特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了下面這個(gè)活動(dòng),進(jìn)一步提高大班幼兒的思考推理能力和語言表達(dá)能力。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.能根據(jù)部分線索推理思考,大膽猜測并完整表達(dá)自己的想法。

      2.能夠積極參加猜謎活動(dòng),快樂、和諧地與同伴合作游戲。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.教具準(zhǔn)備:部分動(dòng)物的特征線索、完整的動(dòng)物圖片。

      2.學(xué)具準(zhǔn)備:水彩筆、畫紙。

      活動(dòng)過程:

      1.談話導(dǎo)入,引出課題。

      師:你們喜歡動(dòng)物嗎?(幼兒可以自由表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物)

      你們猜過關(guān)于動(dòng)物的謎語嗎?

      師:今天老師也帶來了一些關(guān)于動(dòng)物的謎語,你們愿意來猜一猜嗎?

      2.出示線索,玩動(dòng)物猜謎。

     �。�1)出示兔子的部分線索(圓的頭、紅色的眼睛、長耳朵、短尾巴)

      師:仔細(xì)看一下圖片上有什么?你能猜出它是誰嗎?你的理由是什么?

     �。ㄕ垈€(gè)別幼兒發(fā)言)

      師出示完整的兔子圖片,鼓勵(lì)幼兒。

      (2)出示大象的部分線索(圓的頭、長鼻子、大身體)

      師:再看看這些線索,你能猜出是誰來了嗎?還要說出你的理由。

     �。ㄕ垈€(gè)別幼兒發(fā)言)

      師出示完整的大象圖片,表揚(yáng)幼兒正確的猜測。

      (3)出示小豬的部分線索(圓的頭、一團(tuán)鼻子、打圈的尾巴)

     �。ㄕ垈€(gè)別幼兒發(fā)言)

      師出示完整的小豬圖片。

     �。�4)出示熊貓的部分線索(圓的頭、黑眼圈的眼、竹子)

     �。ㄕ垈€(gè)別幼兒發(fā)言)

      師出示完整的熊貓圖片。

     �。�5)出示貓咪的`部分線索(圓的頭、胡子、老鼠)

     �。ㄕ垈€(gè)別幼兒發(fā)言)

      師出示完整的貓咪圖片。

      3.幼兒自制猜謎卡,玩動(dòng)物猜謎游戲。

      師:你們很聰明,老師設(shè)計(jì)的這些動(dòng)物謎語你們都猜出來了。

      你們想不想自己來設(shè)計(jì)猜謎卡,和同伴玩猜謎語的游戲?

     �。�1)幼兒自己設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)物猜謎卡。

      師:你設(shè)計(jì)的時(shí)候,注意也只能畫出這個(gè)動(dòng)物最特別的特征,不能將整個(gè)小動(dòng)物畫出來哦!

      (2)幼兒之間互相玩猜謎游戲。

      師:設(shè)計(jì)好了,就找你的朋友一起玩游戲。讓好朋友來猜猜你畫的是什么動(dòng)物,看看他能不能猜對。

      4.結(jié)束部分。

      師:你的朋友都猜出你畫的動(dòng)物了嗎?

      現(xiàn)在,帶上你的猜謎卡去教室里,讓其他的同伴也來猜一猜吧!

    大班語言教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解故事,理解故事中恐龍的形象特點(diǎn)。

      2、嘗試完整的語言表述恐龍進(jìn)城遇到的事以及帶來的不同感受,

      愿意用自己的特點(diǎn)做一些受人歡迎的事。

      3、體驗(yàn)恐龍好奇的心情及其樂意為別人做些事情的美好愿望。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、恐龍圖片、繪本大圖、場景圖;

      2、豐富有關(guān)恐龍方面的知識。

      活動(dòng)過程:

      一、聲音導(dǎo)入,引出興趣

      t:小朋友,你們猜誰來了?(s:大象 t:有可能喲 s:長頸鹿t:恩,聽起來也有點(diǎn)像呢……t:你的小耳朵可真靈呀、你聽的比老師還仔細(xì)呢、你聽到了別人沒聽到的真棒�。�

      s:恐龍

      t:你們心目中的恐龍是什么樣的呢?它生活在哪里?

      t:你們瞧誰來啦?(出示動(dòng)態(tài)恐龍PPT)

      t:大恐龍來到城里啦!它在城里會(huì)發(fā)生什么事情呢?現(xiàn)在就請五個(gè)小朋友為一組,到后面閱讀,等下要分別請各組的小朋友來說說你們圖上的.恐龍?jiān)诔抢锇l(fā)生了什么事情?好,現(xiàn)在開始吧!

      二、自主閱讀、理解故事前三段

      1、圖片一:

      t:現(xiàn)在我請紅手環(huán)的小朋友來說說,你們圖上的恐龍?jiān)诔抢锇l(fā)生了什么事情?為什么汽車都堵住了?

      t:原來大恐龍的身體實(shí)在太大,交通都堵塞了,汽車都排起了長隊(duì),響起了喇叭。

      t:這時(shí)候大恐龍離開了馬路又來了哪里呢?我請黃手環(huán)的小朋友來說說你們圖上的恐龍來到了哪里?發(fā)生了什么事?你從哪里看出來?

      t:這次是因?yàn)榇罂铸埖纳眢w太重了,鐵路被踩得吱里吱里的響,火車也被震得跳起了舞。

      t:那你們想知道藍(lán)手環(huán)小朋友圖片上的恐龍?jiān)诔抢飼?huì)發(fā)生什么事嗎?

      t:大恐龍?jiān)趺窗讶思业姆宽斀o掀了?

      t:這次是因?yàn)榇罂铸埪劦饺思覐N房飄出的陣陣香味,所以才忍不住把頭伸了進(jìn)去,哪知道它的脖子太長啦,把人家的房頂給掀了。

      t:大恐龍?jiān)谶@個(gè)城里受歡迎嗎?大家為什么不喜歡他?(給城里人帶去了危險(xiǎn)。)

      t:這時(shí)候大恐龍心理會(huì)怎么樣?

      t:請你們一起來想想辦法,幫幫這座城里的人、幫幫這條大恐龍吧�?凑l想的辦法又多又好。

      三、老師引導(dǎo)、理解故事后兩段

      t:看,圖片上的小男孩想了什么好辦法?大恐龍變成了什么?大家現(xiàn)在喜歡它嗎?這時(shí)候大恐龍的心理會(huì)變得怎么樣?

      四、完整欣賞

      t:現(xiàn)在我們一起完整的欣賞《城里來了大恐龍》這個(gè)繪本故事吧!

      五、創(chuàng)編故事

      t:大恐龍為城里人做了立交橋后可開心啦,它還想做許多有意義的事情,小朋友可以找一找你們喜歡的場景和同伴們一起貼一貼、講一講吧!

    大班語言教案 篇3

      目標(biāo):

      1、學(xué)著分析角色特點(diǎn)和歸納主題。

      2、學(xué)習(xí)與同伴友好相處的方法。

      準(zhǔn)備:

      1、教學(xué)掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》。

      2、實(shí)物“面包”一只、毛絨玩具雄兩只(一大一�。�

      過程:

      1、出示毛絨玩具,語言導(dǎo)入:

      ——瞧,狗熊媽媽有兩個(gè)孩子,一個(gè)叫大黑,一個(gè)叫小黑。它們長得挺胖,可是都很笨,是兩只笨狗熊。一天,哥倆出去玩,會(huì)發(fā)生什么事呢?

      2、聽故事,了解故事內(nèi)容:

     �。�1)聽故事錄音:

      ——故事中發(fā)生了一件什么事?

      干面包是怎樣變化的'?(演示實(shí)物面包,幫助幼兒理解)

      (2)結(jié)合掛圖再次講述故事,幼兒學(xué)習(xí)對話,理解新詞:(將故事中插問)

      ——大黑小黑撿到一塊干面包,它們倆是怎么說的?

      狐貍分干面包時(shí)說了什么?兩只笨狗熊又是怎樣回答的?

      3、討論理解,歸納主題:

     �。�1)設(shè)問討論:

      ——為什么狐貍沒有干面包反而吃得最多?

      大黑和小黑是怎樣的孩子?狐貍呢?

     �。�2)歸納主題:兩只笨狗熊不會(huì)互相謙讓,才會(huì)受騙上當(dāng)。

     �。�3)討論友好相處的方法:

      ——如果你們是大黑、小黑,會(huì)怎樣做?

     �。�4)師生共同總結(jié)方法。

      ——小朋友想得方法可真棒呀?我們不能學(xué)兩只笨狗熊,我們要做一個(gè)互相謙讓的好孩子對嗎?

    大班語言教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.初步理解繪本故事,體驗(yàn)故事的趣味性,激發(fā)閱讀繪本的興趣。

      2.能根據(jù)畫面人物和情節(jié)大膽講述自己看到或者猜測到的內(nèi)容。

      3.在生活中知道要堅(jiān)持自己的夢想,不放棄。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.繪本幻燈片。

      2.圖片、字卡。

      活動(dòng)過程:

      一、以“魔法”引出話題。

      1.師:孩子們,你們有沒有看過《巴拉巴拉小魔仙》?他們手里都有一個(gè)?(魔法棒)他們都有魔法,對不對?那什么叫魔法呀?什么樣的人才是屬于有魔法的人?

      2.師:今天老師給你們帶來一本有趣的繪本,名字叫?對,很明顯它就是那只魔法小豬,騎在它身上的'是個(gè)女孩子,她叫蘿蘿,這只魔法小豬會(huì)什么魔法呢?它和女孩蘿蘿之間會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來看看。

      教師用幻燈呈現(xiàn)繪本封面。

      二、分段閱讀繪本,理解故事情節(jié)。

      1.師:如果你是蘿蘿,一覺醒來看到一只小豬在窗前,你會(huì)怎么想,怎么做?

      教師用幻燈呈現(xiàn)第2-3頁。

      2.師:我們來看看蘿蘿會(huì)有什么反應(yīng)。

      教師用幻燈呈現(xiàn)第4-7頁

      師:小姑娘有沒有像你們那么驚訝?她怎么說怎么做的?

      他們會(huì)去哪,碰到些誰呢?我們繼續(xù)往下看。

      3.教師幻燈呈現(xiàn)第8-11頁,并講述。

      4.教師幻燈呈現(xiàn)第12-13頁。(觀察畫面)

      師:又碰到了誰?猜猜看小狗看到了小豬會(huì)說什么?它的夢想又會(huì)是什么?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合前面小兔、小貓的說話方式來進(jìn)行想象和表達(dá))

      5.教師幻燈呈現(xiàn)第14頁。(觀察畫面)

      這時(shí),小豬怎么了?

      教師小結(jié):是呀,小豬太累了,已經(jīng)累到趴下來完全走不動(dòng)了,這時(shí)......

      6.教師幻燈呈現(xiàn)第15-19頁,教師講述。

      7.師:到這兒,魔法小豬和蘿蘿遇到了哪些小動(dòng)物,她們的夢想分別是什么?

      幼兒邊說,教師邊在黑板上貼圖片和字卡。

      小兔(圖片)漂亮(字)

      小貓(圖片)富有(字)

      小狗(圖片)演奏家(字)

      驢(圖片)名人(字)

      8.師:那直到現(xiàn)在,魔法小豬幫他們實(shí)現(xiàn)愿望了嗎?你能看出來它是一只魔法小豬嗎?

      9.教師幻燈呈現(xiàn)第20-21頁。

      師:人們看到他們?yōu)槭裁炊脊笮�?他們在笑什么?猜猜看人們又�?huì)說些什么?

      10.教師幻燈呈現(xiàn)第22-29頁,并講述。

      師:人們跟隨小豬們進(jìn)入到大劇院后發(fā)生了什么事?

      11.教師幻燈呈現(xiàn)第30頁。

      師:這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物們和蘿蘿的夢想都實(shí)現(xiàn)了嗎?

      師:誰幫他們實(shí)現(xiàn)的?怎么實(shí)現(xiàn)的?

      12.你覺得這只小豬真的有魔法嗎?

      三、說夢想。

      1.師:孩子們,和魔法豬說說你的夢想吧,你的夢想是什么呢?

      2.師小結(jié):我們都有自己的夢想,不管魔法豬是否真的有魔法,是否真的能幫我們實(shí)現(xiàn)夢想,但只要你有一顆堅(jiān)定的心,就像蘿蘿他們,朝著你的夢想一直走下去,老師相信,你的夢想終會(huì)實(shí)現(xiàn)的!

    大班語言教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道印章是我國特有的物品,了解印章的功能。

      2、理解故事,體會(huì)故事的詼諧。

      3、引導(dǎo)幼兒懂得印章凝聚著中華民族的審美經(jīng)驗(yàn)。

      4、印章藝術(shù)具有物質(zhì)文化和精神文化。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      師生共同搜集的各種印章(姓名、單位印章和玩具印章)、鉛畫紙、《愛蓋章的國王》課件

      活動(dòng)重點(diǎn):

      知道印章是我國特有的物品。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      了解印章在我們生活中的`功能。

      活動(dòng)過程:

      一、 重現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)

      敲印各自帶來的印章。

      印章用什么做的,上面寫著什么,什么時(shí)候會(huì)用它?

      小結(jié):印章是我們中國特有的簽名方式,既美麗又方便。

      二、 體會(huì)故事的詼諧

      1、從故事名字想到了什么?猜一猜,國王可能什么時(shí)候蓋章?

      愛蓋章國王身上會(huì)發(fā)生什么事。

      2、觀察思考

      國王都在哪些地方蓋章了?

      小結(jié):國王太愛蓋章了,到處都是國王的印章。

      3、看看說說

      為什么大家看到國王會(huì)頭疼?

      小結(jié):國王的印章又丑又難看,怪不得大伙都來抗議了。

      4、想一想

      國王該怎么辦,既能不停地蓋章,又能受到大家歡迎?

      國王的印章有哪些用處?

      5、完整欣賞

      印章還能用在哪些地方?

      活動(dòng)延伸:

      1、與同伴設(shè)計(jì)印章畫。

      2、按自己想象制作各種印章,為大家做賀卡。

      活動(dòng)反思:

      印章深深地吸引了孩子們的眼球,獨(dú)特的做工豐富多彩的圖案都吸引了孩子的注意力,而注意力就是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),所以說學(xué)習(xí)主要是靠興趣,興趣是產(chǎn)生和保持注意力的主要條件,我們應(yīng)該選擇孩子們感興趣的內(nèi)容,來培養(yǎng)發(fā)展他們的注意力以提高學(xué)習(xí)的效率。幼兒正處于一個(gè)創(chuàng)造和發(fā)展的時(shí)間,我們應(yīng)為他們打開創(chuàng)造的大門,讓幼兒在這個(gè)廣闊的空間里自由地進(jìn)行創(chuàng)造。

    大班語言教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事,能根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。

      2、能大膽表達(dá)自己的見解與看法。

      3、發(fā)展創(chuàng)造性思維,感受助人為樂的美好品質(zhì)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、知道各種動(dòng)物的生活習(xí)性和特征。

      2、課件。

      3、圖片。

      活動(dòng)過程:

      一、猜謎語,了解螃蟹的特點(diǎn)。

      1、請小朋友仔細(xì)聽聽,謎語里講的是誰,身穿硬袍,腳像剪刀。走路橫跑,嘴吐泡泡”請幼兒猜后出示小螃蟹的圖片。

      2、討論為什么會(huì)是螃蟹呢?(因?yàn)橛袃砂汛筱Q子,腳像剪刀等等)

      了解螃蟹的特征,螃蟹的鉗子長在什么地方?

      長在最前面的鉗子特別鋒利,它有一個(gè)名字叫做大鰲。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識,大鰲的用處很大,它可以幫助螃蟹尋找食物,還可以把食物撕爛放進(jìn)嘴里。

      3、螃蟹有多少只腳?螃蟹是怎么走路的?

      4、謎語中還講了什么特征?螃蟹會(huì)吐泡泡嗎?

      二、討論螃蟹適合做什么工作。

      1、有一只愛吐泡泡的螃蟹覺得自己長大了,想找一份合適自己的工作。“小朋友們認(rèn)為合適它的工作是什么?”“你猜猜它會(huì)找什么工作呢,為什么?”(可以引導(dǎo)幼兒討論螃蟹的大鰲會(huì)做什么,比如剪頭發(fā),裁衣服等等。讓幼兒自主回答,充分想象)

      2、教師邊講述故事邊觀看課件《小螃蟹找工作》

      我們一起來聽聽小螃蟹找工作的故事,看看它去來了那里找工作?和我們說的是不是一樣的?

      三、聽故事,理解螃蟹的特點(diǎn)與各類工作的關(guān)系

      1、觀看課件,欣賞故事

      2、提出問題

     �、傩◇π啡ツ切┑胤焦ぷ�?(讓幼兒回答)這些地方的工作適合它嗎?為什么?

      分別引導(dǎo)幼兒說出:理發(fā)店——電吹風(fēng)的熱氣,圖書館——鋒利的大鰲會(huì)撕破書,飯店——嘴里的泡泡讓人覺得嘴饞,服裝店——撕破衣服,弄濕衣服�?赡苡行┑昝變赫f不清楚,教師要注意引導(dǎo)。

     �、谧詈篌π酚袥]有找到合適的工作?(找到了)在哪里找到的?(買肥皂和洗衣粉的.地方)為什么這份工作適合它?(吹出漂亮的泡泡招來很多顧客,像一個(gè)廣告員)

     �、坌◇π酚姓业胶线m的工作了,心情怎么樣?給媽媽寫了信,信上怎么說的?(媽媽,我找到工作了,每天都很快樂)小朋友一起高興地說說小螃蟹這句話。

     �、芙處熜〗Y(jié):小螃蟹在找工作中遇到很多困難,可是它沒有灰心,而是堅(jiān)忍不拔的繼續(xù)找工作,最終找到了適合自己的工作,我們要像小螃蟹學(xué)習(xí)它身上的品質(zhì)。

      四、游戲,動(dòng)物職業(yè)介紹所

      出示動(dòng)物圖片

      1、請幼兒分析動(dòng)物不同的特點(diǎn),尋找它們的特長,為它們尋找合適的工作。

      2、幼兒討論,交流討論結(jié)果。幼兒大膽表達(dá)自己的見解。

      活動(dòng)反思:

      1、活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)有些簡單,對幼兒現(xiàn)有的能力沒有挑戰(zhàn)性,活動(dòng)過程中側(cè)重于情感體驗(yàn)以及對合適的理解,而且教師過于圍繞這一目標(biāo)。

      2、活動(dòng)中孩子之間的互動(dòng)少了一些,特別是最后一個(gè)環(huán)節(jié),除了讓他們充分的討論外,應(yīng)該請他們一起動(dòng)一動(dòng),學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的本領(lǐng)。這樣能更

      3、活動(dòng)中教師應(yīng)給幼兒多一些說的機(jī)會(huì),但發(fā)現(xiàn)幼兒們沒有充分表達(dá)和發(fā)揮想象,教師在啟發(fā)誘導(dǎo)方面還需要努力學(xué)習(xí)。

      4、活動(dòng)開始是一猜謎語的方式導(dǎo)入,孩子們都很喜歡,教師的教態(tài)還需大方一些,總之,還有好多的地方需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力。

    大班語言教案 篇7

      教學(xué)目標(biāo):

      1、掌握兒歌內(nèi)容,能有感情的朗誦兒歌

      2、會(huì)用簡潔的語言,形象生動(dòng)的仿編兒歌

      3、理解兒歌優(yōu)美的意境,感受幫助他人的快樂

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師在活動(dòng)前多引導(dǎo)幼兒欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:

      1、下雨錄音、律動(dòng)《小青蛙》

      2、提供荷花頭飾、掛圖、荷葉傘等

      活動(dòng)過程:

      一、 創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒興趣

      導(dǎo)語:小朋友們,我是荷花姐姐,你們想不想當(dāng)一回小青蛙,跟荷花姐姐一起去池塘里玩耍?(想)那我們就做好準(zhǔn)備一起出發(fā)吧。

      1、播放律動(dòng)《小青蛙》,教師扮荷花姐姐,幼兒扮演小青蛙進(jìn)場。

      2、播放打雷下雨的錄音

      導(dǎo)語:哎呀,不好了,下雨啦,小青蛙們,我們快找地方避雨吧。幸好荷花姐姐帶了幾把漂亮的荷葉傘,快快快,小青蛙們,快到我的綠傘下躲雨吧!

      3、錄音停

      導(dǎo)語:小青蛙們,雨停了,雨后的空氣真新鮮,讓我們坐下來休息一下吧。

      二、學(xué)習(xí)兒歌

      1、分析理解詩歌內(nèi)容

      導(dǎo)語:剛才陳老師是荷花姐姐,你們是誰呀?現(xiàn)在陳老師有幾個(gè)問題想問問你們。

      提問:剛才天氣是怎樣的?(下雨了)

      雨點(diǎn)落下的聲音是怎樣的?(嘩嘩)

      小青蛙用什么躲雨?(荷葉)

      誰的綠傘借給了青蛙?(荷花姐姐)

      得到幫助的青蛙心情怎么樣?(很高興很開心)

      2、欣賞兒歌,體驗(yàn)幫助他人的快樂

      師:根據(jù)剛才的情景,老師畫了幅很美的畫。小朋友們想不想看看?(引導(dǎo)幼兒從上到下看圖、意圖)

      老師還給這幅畫取了個(gè)名字叫“借傘”,你們知道是誰的傘借給你誰嗎?(荷花姐姐的綠傘借給了小青蛙)

      還編了一首非常好聽的.兒歌,你們想不想聽?

     �。�1)教師朗誦詩歌。

     �。�2)教師教幼兒朗誦,提出要求:聲音自然、好聽,有感情

     �。�3)提問:

      想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在對荷花姐姐說什么? (謝謝荷花姐姐)

      小雨點(diǎn)的“滴答滴答”好聽的伴奏聲是送給誰的?(荷花姐姐)

      為什么要送給荷花姐姐?(因?yàn)楹苫ń憬惆褌憬杞o了小青蛙,她幫助了小青蛙)

     �。�4)老師跟孩子進(jìn)行上下句對歌的形式來練習(xí)朗誦兒歌。

     �。�5)分組朗誦,啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演。

      師:有哪些小朋友愿意用優(yōu)美的動(dòng)作來表演這首兒歌?

     �。�6)集體表演

      三、仿編兒歌

      1、提問:下雨時(shí)荷花姐姐還會(huì)把綠傘借給誰?(小鴨子,小蜜蜂等)

      2、出示動(dòng)物圖片及背景,引導(dǎo)幼兒仿編,鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。

      3、分享仿編內(nèi)容。

      結(jié)束語:小朋友們都說得特別好,現(xiàn)在請小朋友回到教室,我們一起把想到的小動(dòng)物畫上去吧!

      附:兒歌《借傘》

      下雨啦,下雨啦!嘩——嘩

      荷花姐姐的綠傘借給了青蛙,

      青蛙樂得張開嘴巴唱歌,呱——呱-

      小雨點(diǎn)敲著綠傘伴奏:滴答,滴答-----

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