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    《富饒的西沙群島》教案

    時間:2024-05-27 11:14:35 教案 我要投稿

    《富饒的西沙群島》教案

      作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的《富饒的西沙群島》教案,希望能夠幫助到大家。

    《富饒的西沙群島》教案

    《富饒的西沙群島》教案1

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識富、饒等11個生字,讀準(zhǔn)多音字“參”,會寫“富、優(yōu)”等12個字,會寫“群島、位于”等27個詞語。

      2、有感情的朗讀課文,能了解課文是從“海面、海底、海島”三方面來寫西沙群島的,能通過抓關(guān)鍵句理解課文內(nèi)容。

      3、能用排比句式,抓特點,加想象,向別人介紹西沙群島,積累優(yōu)美的語言。

      4、通過對重點句段的品讀,感受西沙群島的美麗和富饒,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

      二、教學(xué)重難點:

      1、能了解課文是從“海面、海底、海島”三方面來寫西沙群島的,能通過抓關(guān)鍵句理解課文內(nèi)容。

      2、能用排比句式,抓特點,加想象,向別人介紹西沙群島,積累優(yōu)美的語言。

      三、教學(xué)設(shè)計

      (一)古詩導(dǎo)入

      師:今天讓我們一起尋訪另一個人間仙境,

      富饒的西沙群島、請同學(xué)們坐端正伸出手和老師一起書空課題,齊讀課題。

      (二)解決生字詞

      師:課前大家都已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,這些詞語你會讀嘛?誰來試一試?好,你來!生1讀得很準(zhǔn)確,看來認(rèn)真預(yù)習(xí)了課文生2聲音洪亮字正腔圓,請你當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一遍。師:請同學(xué)們看,海參的參,是一個多音字。還有一個讀音。生:參,參加

      師:請同學(xué)們,仔細(xì)觀察這些生字你覺得哪個字不好寫或容易寫錯,想給大家提個醒?請你來說生:挺

      師:覺得挺不好寫。伸出手和老師一起寫這個字。挺,左右結(jié)結(jié)構(gòu)。左窄右寬,橫起筆不要太高,接下來,先寫壬,再寫建之底。橫折折撇,要寫在豎中線上,捺要伸展。請同學(xué)們打開作業(yè)單,描一個寫一個寫。注意寫字姿勢。一尺一寸一拳頭。

      師:生字詞已經(jīng)難不倒大家了,請同學(xué)們自由的朗讀課文,邊讀邊思考,課文是圍繞哪句話來寫的?

      生:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。

      師:看來咱們是英雄所見略同呀!都覺得是這句話!同學(xué)們看,會讀書的人能把一篇文章讀成一句話。課文就是圍繞這句話來寫的,這樣的句子,叫中心句。如果把它讀短,只讀成兩個詞語。生:風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富

      師:你們提取關(guān)鍵詞語的能力特別強。風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。(板書)

      (三)品讀體驗

      師:那課文圍繞風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富介紹了西沙群島哪些地方?下面請同學(xué)們靜心默讀課文,畫出相關(guān)語句,有什么感受就在旁邊寫一寫,開始生1:我印象深刻的地方是海水。你有不同的觀點,請你來說。生2:我印象深刻的地方是海底生物。生3:我印象深刻的地方是海島的鳥。

      師:西沙群島的景色豐富多彩,先讓我們走進(jìn)無邊無際的大海。

      師:請同學(xué)們跟我看第2自然段,此時此刻我們站在島上,放眼望去,看到。生:西沙群島一帶海水五光,瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。

      師:那誰能用文中的話說說海水的特點?生:五光十色,瑰麗無比

      師:五光十色說明了什么?生:海水顏色多

      師:有哪些顏色呢?生:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。

      師:這么多的顏色,用另外一個詞形容叫?生:五顏六色成語積累的很豐富,脫口而出,信手拈來

      師:這兒為什么不用五顏六色而用五光十色呢?生:你看這兩個詞都表示顏色多,但五光十色多了個光字,不但寫出了海水顏色多,還寫出了海水因為反射太陽光線,所以閃閃發(fā)亮有光澤。

      師:西沙群島的海水為什么五光十色,瑰麗無比?你知道原因嗎?讀一讀課文第2自段落,答案就藏在其中。生:因為......色彩就不同了。

      師:(圖片)特殊的地形造就了西沙群島海水一種與眾不同的美,使人見了頓生喜愛之情,讓我們把喜愛之情融入字里行間喜愛之情抒發(fā)出來吧!誰來試試?好!你來!

      師:(出示第二自然段)請同學(xué)們仔細(xì)觀察這一段,你發(fā)現(xiàn)了什么?生:這一段都是圍繞第一句來寫的。師:評價他。你真有一雙慧眼。

      師:我們閱讀文章就是要抓住文章的關(guān)鍵語句。這是一種非常好的閱讀方法。學(xué)習(xí)語言就是這么有趣這么好玩,原來一段話可以圍繞一個關(guān)鍵語句來寫。句與句之間還可以存在一定的關(guān)系。我們在寫作中也要學(xué)會運用,使文章更加條理清晰,層次分明。

      師:同學(xué)們,西沙群島的海水五顏六色,瑰麗無比!海水這么美,你可知道在這些海水里,都隱藏著哪些可愛的小動物嗎?那接下來快讓我們穿上潛水衣,潛入神秘奇幻的海底世界,盡情地暢游一番吧!

      師:課文都寫出了哪些海底生物?請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文的3、4自然段,邊讀邊用筆圈畫出相關(guān)語句師:有同學(xué)迫不及待地舉手要告訴老師。(簡單介紹珊瑚)生:海底的巖石上生長著各種各樣的珊瑚。

      師:你學(xué)以致用抓住了第3段的關(guān)鍵句、請同學(xué)們把目光聚集到第三自然手段。出示圖片。展開你的想象,放飛你的夢想。想一想珊瑚還像什么。

      師:還有哪些可愛的小生物?生:海參到處都是,懶洋洋的蠕動。

      師:還有懶洋洋的海參(畫畫)

      師:聽你讀書。老師仿佛看到一只威風(fēng)凜凜的將軍。

      師:海底除了珊瑚、海參、大龍蝦。更多的是什么?生:魚成群結(jié)隊地在海底穿來穿去。師:你真的'學(xué)會了抓關(guān)鍵語句、接下來讓我們繼續(xù)探索神秘的西沙群島,我們登上海島,到處都是鳥聲,到處都是我們要去海島了。下面請同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)第4自然段。畫出這一段的關(guān)鍵語句。想一想,你還知道了什么。生:這一段的關(guān)鍵句是:西沙群島還是鳥的天下。

      師:你有一雙捕捉信息的眼睛,這一段就是圍繞這句話來寫的。

      師:這個秘密就被你發(fā)現(xiàn)了。說的條理清晰關(guān)系明了。

      (四)鞏固延伸

      師:美麗的西沙群島一日游就要接近尾聲。我們學(xué)習(xí)了圍繞關(guān)鍵語句來寫一段話,這種寫法,可以讓我們很快就能理解一個自然段的大意。接下來,我們來挑戰(zhàn)一下自己,就用這種方法,來寫一段話。從這四幅圖當(dāng)中任選一幅圖。嘗試運用圍繞一個關(guān)鍵句,生例子1例子2老師這里還有一個片的段,讓我們學(xué)以致用,學(xué)習(xí)找出廬山瀑布這個片段中,請同學(xué)們拿出導(dǎo)學(xué)案,用橫線畫出關(guān)鍵句。這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)抓關(guān)鍵句的方法,領(lǐng)略了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。

      (五)布置作業(yè)

      師:富饒的西沙群島美麗的廬山瀑布給我們留下了深刻的印象。課下,請同學(xué)們當(dāng)小導(dǎo)游,向爸爸媽媽介紹風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的西沙群島千姿百態(tài)、瞬息萬變的廬山瀑布。請同學(xué)們繼續(xù)閱讀描寫祖國大好河山的文章!

      出示:

      1、向爸爸媽媽介紹美麗的西沙群島和廬山瀑布。

      2、閱讀描寫祖國風(fēng)景優(yōu)美的旅游圣地的文章!

    《富饒的西沙群島》教案2

      教材分析

      《富饒的西沙群島》是一篇精讀課文,通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛之情。

      課文脈絡(luò)鮮明,全文圍繞“那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方!眮韺,而段落基本上又是圍繞中心句來寫。只要理清脈絡(luò),全文就能了然于心。課文的另一個特點是用詞遣句準(zhǔn)確、生動。學(xué)習(xí)本課文,讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒,感受西沙群島風(fēng)光的美麗;同時,學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。

      教學(xué)目標(biāo)

      1、能理清文章脈絡(luò)理解課文內(nèi)容;

      2、能抓住重點詞語理解課文內(nèi)容;

      3、學(xué)會交流閱讀感受;

      4、積累好詞佳句、精彩段落,并嘗試運用。

      教學(xué)重點、難點

      感受課文如何處處圍繞“富饒”來寫作,感受語言之美。

      教學(xué)過程

      一、復(fù)習(xí)課文生字詞

      1、玩原課件字詞認(rèn)讀游戲

      師:同學(xué)們,為了檢查大家上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,我們先來玩字詞認(rèn)讀游戲好嗎?

      (全班齊讀)

      師:看來大家都會讀了,會寫嗎?

      2、聽寫(威武、形狀)

      “威”最后三筆:斜勾、撇、點;“武”最后兩筆:斜勾、點;

      “形”:注意安排三撇兒的位置,中間那撇較短;“狀”右邊部分是“犬”“大上面加一點”

      二、回顧課文內(nèi)容,把握文章概要

      1、回顧課文內(nèi)容,把握文章概要

      師:同學(xué)們,我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)課文(指板書讀課題)

      課文從哪幾方面講西沙群島是富饒美麗的?請快速默讀課文。

      師:誰來匯報?

      生:課文是從海水、海底、海灘、海島來講西沙群島是富饒美麗的。

      (師板書“海水、海底、海灘、海島”)

      師出示第一幅幻燈片

      2、自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,激發(fā)主動探究的學(xué)習(xí)精神

      課文從西沙群島的海水、海底、海灘、海島來介紹它的美麗富饒,讓學(xué)生自選感興趣的部分去自學(xué)。

      提出學(xué)習(xí)要求:(1)自讀

      (2)你在這部分內(nèi)容中發(fā)現(xiàn)什么?

      師:課文從西沙群島的海水、海底、海灘、海島來介紹它的美麗富饒。你最喜歡哪部分?請你自由誦讀它,邊讀邊想象畫面。

      (生自由朗讀課文)

      師:讀完了嗎?現(xiàn)在請你再讀剛才的部分,這次是默讀,請思考:你發(fā)現(xiàn)了什么?

      生:我喜歡描寫海水部分。

      師:請你讀讀好嗎?

      (生讀)

      師:你能說說為什么喜歡它嗎?

      生:因為它寫得美。

      師:海水“有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的`。”色彩多么豐富!用課文的四字詞概括,就是“五光十色、瑰麗無比”(貼板書“五光十色、瑰麗無比”齊讀,積累)

      師:這部分你還發(fā)現(xiàn)什么?

      生:我發(fā)現(xiàn) “因為……色彩就不同了。”講的是海水色彩不同的原因。

      師:還有發(fā)現(xiàn)嗎?

      學(xué)生沒能一下子發(fā)現(xiàn)文段在寫法上的特點。

      師:請看本段是圍繞哪句話來寫的?

    《富饒的西沙群島》教案3

      第一課時

      (一) 教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)會本課生字新詞,理解有關(guān)詞語的意思

      2、學(xué)習(xí)1、2兩段,知道西沙群島的地理位置,初步感受西沙群島的美麗。

      (二) 教學(xué)重難點:

      重點:學(xué)習(xí)第2段,初步感受西沙群島的美麗。

      難點:學(xué)習(xí)第1段,知道西沙群島的地理位置。

     。ㄈ 課前準(zhǔn)備:錄像、錄音、收集西沙群島的資料

      (四) 教學(xué)過程:

      一、錄像導(dǎo)入,理解課題

      1、觀看西沙群島的風(fēng)光錄像,你知道這是什么地方嗎?出示地圖,讓學(xué)生找到西沙群島。

      2、今天這節(jié)課,我們就去西沙群島看一看。出示課題,齊讀。

      3、對課題有沒有不理解的地方?

      隨機講解,西沙群島是由許多島組成的,所以稱為群島。他是我國四大群島之一。

      隨機理解富饒:物產(chǎn)很多

      二、整體感知課文

      1、 聽課文錄音,思考:

      ①聽清生字的讀音,注意多音字參的讀音

     、谀阌X得西沙群島是個怎樣的地方

      ③你最喜歡他什么地方?

      2、 反饋 ①給多音字選擇正確的讀音 海參(shen can) 參加(shen can) 人參(shen can) 參與(shen can)

      ②后兩題讓學(xué)生暢所欲言。

      三、二讀課文

      1、 自由讀課文,思考:①課文是圍繞哪一句話寫的?用劃下來

     、诒疚膹哪菐追矫鎸懥宋魃橙簫u的美麗富饒?

      2、反饋:課文是圍繞那里物產(chǎn)豐富,風(fēng)景優(yōu)美,是個可愛的地方來寫的。本文從海水的顏色、海底的水產(chǎn)、海灘上的貝殼海龜、島上的海鳥這四個方面寫出了西沙群島的美麗富饒。

      四、學(xué)習(xí)課文第一段

     。、 齊讀第一段。

     。病 提出不懂的問題

      看地圖 理解島嶼與群島的區(qū)別

      西沙群島為什么被稱為海防前哨?(他是我國海上的邊境線,人民海軍駐守在那里,保衛(wèi)祖國的安寧。)

     。、說話練習(xí):西沙群島是( )。

      五、學(xué)習(xí)課文第二段

      1、 仔細(xì)研究第二段,四人小組合作,畫一畫西沙群島的海水

     。、 展示作品,理解交錯

     。、 西沙群島的海水真是( )。

      4、 為什么西沙群島的海水會有不同的顏色?

      題空: 深 淺

      海底有高聳的山崖,海水就( ),從海面看顏色就( );海底有低陷的峽谷,海水就( ),從海面看顏色就( )。

     。、 西沙群島的海水這么美麗,這么神奇,讓我們有感情朗讀這一段。

      六、學(xué)生字,完成作業(yè)

     。、認(rèn)讀生詞,重點學(xué)習(xí)威武的字形 威的第三畫是( 一 )。 武沒有撇。

     。、抄寫生字并組詞(好生可以做擴詞)

     。、抄寫詞語

      板書:

      海防前哨

      西沙群島

      海水色彩各異

      第二課時

     。ㄒ唬 教學(xué)目標(biāo):

     。、讀懂用并列段式寫的三四兩段,知道是分哪幾個方面寫的。

     。、感受西沙群島的美麗富饒

     。ǘ 教學(xué)重難點:

      重點:學(xué)習(xí)第四段,知道是分哪幾個方面寫的,各方面之間是怎樣銜接的。

      難點:理解句子 西沙群島的海里,一半是水,一半是魚。

     。ㄈ 課前準(zhǔn)備:錄像、幻燈

     。ㄋ模 教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)

     。、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的1、2兩段,對西沙群島有了一定的認(rèn)識。

      口頭填空 西沙群島( )。

      二、學(xué)習(xí)第四段

      1、自由讀第四段,說說這段話是用什么段式寫的,這樣的段落我們一般是怎么學(xué)的。

     。病(fù)習(xí)并列段式的學(xué)習(xí)方法;

      出示幻燈: ①這段講了幾個內(nèi)容?

     、诿總內(nèi)容是怎么寫的?

     、圻@幾個內(nèi)容是怎么銜接的?

     。、 根據(jù)學(xué)習(xí)方法自學(xué)第四段,完成作業(yè)5

     。、 校對訂正第5題 這一段先寫海灘上的貝殼,在寫海灘上的海龜,中間用最有趣的要屬海龜了,把兩個內(nèi)容連接起來。

     。、 貝殼、海龜有什么特點,從那些詞看出來的?

     、儇悮っ利 顏色不一、形狀多樣、千奇百怪、無所不有等

      隨機理解無所不有。想象貝殼還會有哪些顏色、哪些形狀。

      用句式說話 海灘上的貝殼( ),無所不有。

     、诤}敱孔 四角朝天、寸步難移等

      理解寸步難移:一點兒都動不了了

      6、有感情朗讀

      三、學(xué)習(xí)第三段

      海灘上的景色可真美,讓我們穿上潛水衣,再去海底看看。

      1、指名讀第三段,說說這是什么段式的段落,這段話寫了哪些東西,用劃出來

     。ㄉ汉、海參、大龍蝦、魚)這些東西我們叫他水產(chǎn)。

      2、挑選你最喜歡的一種水產(chǎn),說說他有什么特點,哪些詞句寫的特別好。

      3、交流

      ● 珊瑚形狀美。

      ● 海參動作緩慢。(做動作理解蠕動)

      ● 大龍蝦樣子威武。(給威武找近義詞神氣、威風(fēng)做動作理解劃過來劃過去)

      ● 重點學(xué)習(xí)魚:出示寫魚的句子,齊讀

      同桌討論交流:

     、龠@段話是圍繞哪一句話寫的?(可存疑)

      ②寫了魚的什么特點?(樣子各異,數(shù)量多)

      △讀寫樣子各異的句子,在掛圖上找出相關(guān)的魚。

      仿照這句話用有的有的的`句式說說圖中其他魚的樣子(抓住特點)

      △理解句子正像人們說的哪樣,西沙群島的海里,一半是水,一半是魚。

      這句話的意思是1、西沙群島的海里,左一半是水,右一半是魚。

      2、西沙群島的海里,有一半是水,還有一半是魚。

      3、西沙群島的海里魚很多。

      用自豪的語氣有感情朗讀句子,

      ③再分析這段話是圍繞哪一句話寫的?

      各種各樣的魚,多得數(shù)也數(shù)不清。比一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去。更明確的概括了魚樣子各異,數(shù)量多的特點。所以各種各樣的魚,多得數(shù)也數(shù)不清。這句話更合適。

      ④有感情朗讀

      4、齊讀第三段。

      5、三四兩段話都是用并列段式寫的,找出他們的不同之處?

      (第三段的并列事物間沒有銜接句。)

      只要符合在一段話里并列的寫了兩種或兩種以上的事物,不管有沒有銜接句都是并列段式。

      四、復(fù)習(xí)、作業(yè)

      1、有感情朗讀三、四兩段

      2、 說說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你對西沙群島有了哪些新認(rèn)識?

      3、 聽寫詞語

      4、 摘錄本課中的好詞佳句(好生仿照第三段用并列段式寫一段話。如動物園的動物等)

      板書: 珊瑚 形狀美

      海參 動作緩慢

      海底 水產(chǎn)豐富 大龍蝦 樣子威武

      西沙群島 魚 樣子各異,數(shù)量多

      海灘上貝殼美麗、海龜有趣

      第三課時

     。ㄒ唬 教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)五、六段,總結(jié)全文。

      2、總體感受西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國山河的思想感情。

      3、學(xué)會用美麗富饒、無所不有造句。

     。ǘ 教學(xué)重難點:

      重點:感受西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國山河的思想感情。

      難點:用美麗富饒、無所不有造句

     。ㄈ┱n前準(zhǔn)備:實物投影

      (四)教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)

      1、根據(jù)意思寫詞語

      形容什么都有 ( )

      物產(chǎn)豐富 ( )

      形容很神氣的樣子 ( )

      形容各種各樣奇怪的事物 ( )

      2、齊讀課文2---4段,說說這幾段寫了西沙群島的哪些景色。

      二、學(xué)習(xí)第五段

      1、齊讀,思考這段話是按什么段式寫的,回憶總分段式的學(xué)習(xí)方法。

      2、用總分段式的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第五段,完成作業(yè)7

      3、反饋:這段話是圍繞哪一句話寫的?(西沙群島夜市鳥的天下。)

      分述部分從哪幾個方面對總起句做了說明。

      校對作業(yè)7 這段話是從鳥多,鳥蛋多,鳥糞多,這三個方面來說明總起句的意思的。

      三、學(xué)習(xí)第六段

      1、齊讀,提出不理解的地方,討論

      2、理解必將(一定會)

      3、簡單介紹西沙群島的現(xiàn)況:由于遠(yuǎn)離大陸,交通不便,那里比較落后,想象你想為西沙群島的建設(shè)做些什么?

      4、師小結(jié):西沙群島是我國領(lǐng)土的一部分,我們一定要把他建設(shè)的更加美麗富饒。

      四、復(fù)習(xí)

      1、有感情朗讀全文,說說課文從哪幾個方面介紹西沙群島。

      2、在大家的努力下,西沙群島一定會成為旅游勝地的,誰能學(xué)做小導(dǎo)游,給游客們介紹西沙群島的風(fēng)光

      四人小組練說指名說評議

      導(dǎo)游詞范例:親愛的游客朋友們,歡迎你們來到西沙群島。西沙群島是個(),那里的海水(),海底有(),海灘上(),海島上()。

      五、作業(yè)

      1、把句子補充完整

      ()無所不有。

      找到課文中的例句,讀句子,知道要補充的是什么地方的什么東西怎么樣。

      說說無所不有的意思,想一想那些東西是品種或顏色、形狀十分豐富的。(衣服、花、食品、魚、文具等)

      口頭練說評議(修改)書面完成交流

      其余兩句較簡單,自己完成

      2、完成作業(yè)4

      3、聰明題(選做)

      編寫西沙群島導(dǎo)游詞

      親愛的游客朋友們:

      你們好,歡迎你們來到西沙群島。

      西沙群島位于( )。

      西沙群島景色美麗,那里的海水( ),海底有( ),海灘上( )。西沙群島的物產(chǎn)也很豐富,海里有( ),海島上有()。

      板書:

      海防前哨

      西沙群島 海水色彩各異 風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富

      海底水產(chǎn)豐富。

      海灘上貝殼美麗、海龜有趣

      島上是鳥的天下

    《富饒的西沙群島》教案4

      【教學(xué)目標(biāo)】

      能力目標(biāo):摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語言的積累。有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

      知識目標(biāo):會認(rèn)14個生字,會寫15個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語。

      情感目標(biāo):讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島是個美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

      【教學(xué)重點】

      1、了解我國南海水域的廣闊與富饒,感受西沙群島風(fēng)光的美麗。

      2、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。

      【教學(xué)難點】

      1、在讀中品詞品句,體會作者用詞準(zhǔn)確,生動形象。

      2、通過理解詞句,了解西沙群島的美麗富饒。

      【課前準(zhǔn)備】

      教師準(zhǔn)備:中國疆域圖,西沙群島的圖片、錄象資料。

      學(xué)生查找:有關(guān)西沙群島圖片、文字資料。如關(guān)于西沙群島魚類、鳥類的數(shù)據(jù)資料。

      【教學(xué)時間】

      2課時

      第一課時

      【設(shè)計意圖】

      這里給足時間,讓每個學(xué)生在組內(nèi)都有發(fā)言的機會,爭取讓學(xué)生在組內(nèi)把自己的字詞問題解決。

      【教學(xué)過程】

      一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

      播放歌曲《西沙,我可愛的家鄉(xiāng)》,說說歌中唱的是什么地方?(配錄像,教師解說“看,多么迷人的畫面,美麗的小島,迷人的風(fēng)光,海水在陽光的照射下,波光粼粼,這到底是什么地方?”教師試圖通過一幅幅海島風(fēng)光圖,給學(xué)生帶來視覺的沖擊。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下,仿佛來到了海邊,頭腦中可能會產(chǎn)生種種遐想,正當(dāng)學(xué)生想通過畫面的信息找到答案時,屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫面(出示課件),學(xué)生可以從中找到答案。尤其是黃色字體的文字資料,實際就是課文中第一自然段的內(nèi)容。這時,有的同學(xué)可能就會脫口說出“這里是西沙群島”,教師應(yīng)給予表揚并追問“你怎么知道?”那么,第一自然段的分析在導(dǎo)入中就自然地展開了。)

      二、初讀課文,解決字詞。

      1、小聲讀課文,畫出生字和不懂的詞。

      2、小組合作學(xué)習(xí),提自學(xué)要求。讀準(zhǔn)字音,記住字形。畫出不懂的詞,小組內(nèi)解決。(用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際或課外資料等方法理解詞的意思。)

      3、教師檢查,小組匯報。

      (1)以字帶詞,理解字義。檢查時采取有針對性的方法,如“富饒”一詞通過聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”,讓學(xué)生讀讀,再出示“富饒”,問:“在課文里是什么意思?”學(xué)生可以通過聯(lián)系上下文理解!熬`開”、“蠕動”、“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過肢體語言表演;“珊瑚”、“海參”、等詞可以通過展示資料圖片,觀察圖片后理解等多種形式掌握。

      (2)以詞帶句,加強朗讀。三、集體探索第一自然段,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、指名讀,思考:西沙群島給你總的印象是什么?生匯報:風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。(板書)

      2、師過渡:西沙群島的海水是什么樣的?(引導(dǎo)學(xué)生自讀課文)四、探索討論第二自然段,提練學(xué)習(xí)方法

      1、 默讀課文。

      2、 討論:

     。1)海水顯示了哪些色彩?

     。2)為什么會顯示出那么豐富的色彩?

     。3)這些色彩給我們總的印象是什么?用書本上的詞語回答。板書:海水五光十色瑰麗無比

      3、 在課文中畫語句。師:從哪些語句可以看出西沙群島的海水五光十色,瑰麗無比?請大家用自己喜歡的符號畫下來。

      4、 有感情地朗讀課文,讀出海水的美麗。(突出“五光十色”)

      5、 練習(xí)背誦。(出示背誦方法,學(xué)背)

      6、 小結(jié)學(xué)法:默讀--討論--畫語句--有感情朗讀--練習(xí)背誦五、再讀課文,整體感知,質(zhì)疑。

      1、同桌互讀,做到正確、流利,后在小組內(nèi)檢查。

      2、思考:你對西沙群島的印象是什么?(引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括,教師根據(jù)學(xué)生回答板書。)

      三、布置作業(yè)

      1、選擇最快的方法記憶生字,查找有關(guān)的字詞。

      4、正確、流利地朗讀課文。

      第二課時

      【教學(xué)要求】

      1、結(jié)合查找的資料,自學(xué)第3、4、5、6自然段。

      2、學(xué)習(xí)把重點詞句串連起來歸納段的主要內(nèi)容的方法,形成初步的概括能力。

      【教學(xué)難點】

      理解“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”等句子的意思。

      【設(shè)計意圖】

      這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,主要是為了培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力,學(xué)生在質(zhì)疑的過程中實際上就是“帶舊引新”的過程,學(xué)生的答案會多種多樣,教師要及時引導(dǎo)!澳呛,我們就到西沙群島的海底看看吧!”直接引入到第三自然段。

      【教學(xué)過程】

      一、以舊帶新,導(dǎo)入新課。

      1、出示“五光十色”一詞,問:“五光十色”課文里指什么?(學(xué)生在回答時又回顧了上節(jié)課的內(nèi)容,再次回味了海水的美麗。)

      2、你還想了解西沙群島的什么?

      二、整體入手,重點突破。

      小組合作探索第三、四、五、六自然段。

      1、 請你用學(xué)習(xí)第二自然段的方法,小組合作探索學(xué)習(xí)第三、四、五、六自然段。

      2、 出示學(xué)習(xí)提綱,小組自由選擇你喜歡的一個自然段探索學(xué)習(xí)。第三自然段學(xué)習(xí)提綱:

      A、 讀第三自然段,思考:這一自然段寫了幾種海產(chǎn)?

      B、 找出描寫珊瑚的句子,說說海底的珊瑚是什么樣?這些珊瑚多嗎?從哪個詞語看出來?

      C、 找出描寫海參的句子,說說海參什么樣?有什么特點?說說海參活動的樣子。

      D、 找出描寫大龍蝦的句子,說說大龍蝦什么樣?有什么特點?想象大龍蝦威武的樣子,會對其它小動物說什么?

      E、 說說你喜歡的好詞好句,并把它抄下來。

      F、 有語氣地朗讀,讀出珊瑚的又多又美、海參的多和懶洋洋、大龍蝦的威武。(突出“全身披甲”)

      G、 質(zhì)疑。

      (多媒體演示下圖)海底巖石上各種各樣的珊瑚 海底中各種懶洋洋的海參 海洋中樣子威武的大龍蝦 第四自然段學(xué)習(xí)提綱:

      A、 默讀第四自然段,思考:這一自然段寫了幾種魚?

      B、 魚的種類這么多,數(shù)量呢?課文哪些詞語直接告訴我們魚的數(shù)量多?

      C、 從哪些語句可以看出“西沙群島的海里一半是魚,一半是水”?這一段運用了什么方法?D、 說說你喜歡的好詞好句,并把它抄下來。

      E、 用你喜歡的語氣讀讀這一自然段。

      F、 質(zhì)疑。

     。ǘ嗝襟w演示下圖)海底各種各樣的海魚 第五自然段學(xué)習(xí)提綱:

      A、 默讀第五自然段,思考:這一自然段寫了海灘上的什么?

      B、 找出描寫貝殼的`句子,說說貝殼的特點。

      C、 找出描寫海龜?shù)木渥,說說“龐大”和“產(chǎn)卵”是什么意思?

      D、 說說你喜歡的好詞好句,并把它抄下來。

      E、 有語氣地朗讀,讀出貝殼的千奇百怪、無所不有的特點。

      F、 質(zhì)疑。

      第六自然段學(xué)習(xí)提綱:

      A、 默讀第六自然段,思考:這一自然段寫了什么?

      B、 為什么說西沙群島也是鳥的天下?

      C、 說說你喜歡的好詞好句,并把它抄下來。

      D、 有語氣地朗讀。

      E、 質(zhì)疑!陡火埖奈魃橙簫u》最新公開課教學(xué)設(shè)計精品

      3、 小組匯報探索學(xué)習(xí)情況。

     。1) 出示第三自然段課文,小組有感情地朗讀。 投影小組合作探索學(xué)習(xí)的內(nèi)容。說說你學(xué)到了什么?怎樣學(xué)的?

     。2) 出示第四自然段課文,集體有感情地朗讀。 學(xué)生就課文內(nèi)容提問合作探索學(xué)習(xí)的小組。

     。3) 理解句子“西沙群島的海里一半是水,一半是魚!边@一句講西沙群島海里的魚非常多,并非真的是水和魚各占一半。用“一半是水,一半是魚”來講魚多,顯得很恰當(dāng),也很形象。

     。4) 小組有感情地朗讀第四自然段。

     。5) 出示第五自然段課文,小組有感情地朗讀。 投影小組合作探索學(xué)習(xí)的內(nèi)容。說說你學(xué)到了什么?怎樣學(xué)的?

      (6) 出示第六自然段課文,集體有感情地朗讀。

     。7) 解決為什么說西沙群島也是鳥的天下?說說海島上有什么?

     。8) 默讀第三、四、五、六自然段,集體完成板書設(shè)計。

      三、 學(xué)習(xí)最后一自然段:

      1、 默讀,想想哪句是主要的,為什么?這段主要告訴我們什么?

      2、 議論小結(jié):明白島上的軍民保護著那里的環(huán)境,資源,保護著那里的安全,也是保衛(wèi)祖國。

      3、有感情地朗讀。

      四、 總結(jié)全文:

      1、 這是一篇寫景的文章,介紹了我國的西沙群島是個美麗、富饒的地方。

      2、 全文共有七個自然段,條理清晰,按先總述后分述的順序敘述。分述部分又按照“海面—海底—海灘—海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美”、“物產(chǎn)豐富”展開具體敘述的。著重寫了物產(chǎn)豐富,從而突出了主題“美麗、富饒”,課文又抓住每一事物的特點來描述。

      3、 用詞準(zhǔn)確、生動、形象,是這篇課表達(dá)方法上的特點。

      4、 課外延伸。

     。1)假如你是一位導(dǎo)游,請你為游客介紹西沙群島。

      (2) 假如你剛從西沙群島旅游回來,請你向親朋好友介紹西沙群島。

    《富饒的西沙群島》教案5

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1.認(rèn)識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍(lán)、賴”等13個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。

      2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

      3.讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

      4.摘抄課文中優(yōu)美語句,豐富語言積累。

      二、教學(xué)重點

      學(xué)習(xí)作者從海水、海底、海灘、海島4個方面具體地描繪出風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的西沙群島是個可愛的地方。特別是海水和海底這2段,更為精彩。

      三、教學(xué)難點

      體會出西沙優(yōu)美的風(fēng)景,豐富的物產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

      四、課前準(zhǔn)備

      1.讓學(xué)生自讀課文,搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。

      2.教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片,制作多媒體課件。

      五、教學(xué)過程

      第一課時

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1.學(xué)會本課生字新詞,理解有關(guān)詞語的意思。

      2.學(xué)習(xí)1、2兩段,知道西沙群島的地理位置,初步感受西沙群島的美麗。

      二、教學(xué)重難點

      重點:學(xué)習(xí)第2段,初步感受西沙群島的美麗。

      難點:學(xué)習(xí)第1段,知道西沙群島的地理位置。

      三、教學(xué)過程

      (一)激趣導(dǎo)入

      1.課件出示祖國地圖。教師提問:同學(xué)們,你們聽說過西沙群島嗎?請看,這是一幅我們偉大祖國的地圖,誰能從地圖上找到西沙群島的位置?

      2.課件播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧!美嗎?如果我們讀了課文,一定會有更美妙的感受的。

     。ǘ┏踝x課文

      1.讀課題質(zhì)疑:讀了課題,你有什么問題想問?(學(xué)生質(zhì)疑。)

      2.學(xué)生自由讀課文。

      (1)明確要求:用自己喜歡的方式讀課文,遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊想剛才提出的問題,在讀懂的地方可以用筆注一注。

      (2)學(xué)生自由讀課文。

      3.檢查自讀情況。

     。1)檢查生字新詞。

     。2)檢查課文朗讀情況。

      指名讀課文,說說通過讀課文知道了什么。

     。ㄈ┲攸c探究

      1.凸顯重點。

      (1)課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢?學(xué)生交流后,教師板書:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。

     。2)文中是怎樣具體描寫這兩方面的?

      2.自主感悟。

     。1)請同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面,輕聲讀一讀,把自己特別喜歡的語句畫下來,仔細(xì)想一想為什么喜歡它。

     。2)小組內(nèi)相互交流,相互指點。

      3.合作探究。

      探究一:(課件出示)

      西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯著。因為海底高低不平,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面上看,色彩就不同了。

     、倌阕x到這段話時,有什么樣的感覺?(根據(jù)學(xué)生回答板書:海面、五光十色、瑰麗無比。)你能把海水的美讀出來嗎?

      ②海水真美呀!說說為什么這么美?(學(xué)生讀)能用自己的話說說嗎?學(xué)生回答后,教師畫圖講解。

      ③這么美的海水,讓人一看,就覺得西沙群島是個什么樣的地方?(教師指導(dǎo),板書:風(fēng)景優(yōu)美的地方。)

      探究二:(課件出示)

      海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚……正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。

      ①你為什么喜歡這兩段話?根據(jù)學(xué)生回答,板書。

      ②教師小結(jié):海底真是個大寶庫,有誰喜歡珊瑚的,請舉手;有誰喜歡海參的,請舉手。請把你們的喜歡之情讀出來!

     、蹖W(xué)生朗讀體驗。重點理解“蠕動”“威武”;重點體會“有的……有的……有的”句式。

     。ㄋ模┱n堂總結(jié)

      這節(jié)課,老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島的海面,知道──(學(xué)生齊讀);走進(jìn)了海底,欣賞了──;西沙群島的海灘上怎樣呢?海島上又是怎樣的呢?我們下節(jié)課繼續(xù)游覽。

     。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)

      1.練習(xí)朗讀1~4自然段。

      2.抄寫生字,每個字寫2遍。

      第二課時

     。ㄒ唬┘と(dǎo)入

      1.上節(jié)課我們一起游覽了西沙群島的海面和海底,請幾位同學(xué)當(dāng)一次小導(dǎo)游,給大家介紹介紹。

      2.學(xué)生自由介紹。

      3.大家也可以考考小導(dǎo)游,有什么問題盡管提。如:

     。1)西沙群島的海面為什么五光十色?

     。2)為什么說西沙群島的海里一半是水,一半是魚?

      (二)繼續(xù)研究

      1.過渡:西沙群島的海灘、海島又是怎樣的呢?有哪些同學(xué)比較感興趣?

      2.探究體驗:

      探究一:(課件出示)

      海灘上有揀不完的美麗的貝殼,大的,小的,顏色不一,形狀千奇百怪。最有趣的……它就四腳朝天,沒法逃跑了。

     、傧矚g這些美麗的貝殼嗎?想一想,貝殼有哪些顏色,形狀到底怎樣奇,怎樣怪?

      ②這些貝殼真是美麗,真是奇特,讓我們把它的'“美”和“奇”讀出來吧!

     、塾姓l能把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來?

     、芪魃橙簫u的海灘真是神奇有趣,讓我們再回頭深情地看一眼吧。▽W(xué)生自由地入情入境地朗讀。)

      探究二:(課件出示)

      西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林……這是非常寶貴的肥料。

     、僮x完后,西沙群島的鳥給你留下怎樣的感覺呢?學(xué)生從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語體會到“鳥多”。誰能把鳥的多“讀”出來?

     、谖魃橙簫u真是鳥的樂園。假如你是其中的一只小鳥,你能把眾鳥齊鳴的場面向大家描述一下嗎?

      學(xué)生展開想象的翅膀,先個人練說,再小組交流,最后全班匯報。

     。ㄈ┛偨Y(jié)全文

      讀完這篇課文,讓我們真切地感受到:西沙群島真是一個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師相信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。

      (四)聽寫詞語

      1.自書復(fù)習(xí),準(zhǔn)備聽寫。

      2.聽寫。聽寫后自己對照、改錯。

     。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)

      1.抄寫課文中優(yōu)美的句子。

      2.課后搜集描繪祖國風(fēng)光的諺語、詩句。

      (六)板書設(shè)計

      略

    《富饒的西沙群島》教案6

      領(lǐng)悟運用

      舉一反三:

      學(xué)習(xí)了這篇課文后,我們在作文中介紹某個地方的時候,應(yīng)注意些什么呢?

      1﹑用上優(yōu)美的詞句。

      2﹑按照一定的順序。

      指導(dǎo)學(xué)生寫作同類作文的方法。

     。ㄔu價目標(biāo)三)

      環(huán)節(jié)五

      作業(yè)布置

      摘抄課文中的`好詞好句。

      積累好詞好句。

     。ㄔu價目標(biāo)二)

      附:板書設(shè)計

      22富饒的西沙群島

      風(fēng)景優(yōu)美:海面海水

      ↓

      物產(chǎn)豐富:海底珊瑚﹑海參﹑大龍蝦﹑各種各樣的魚

      ↓

      海灘貝殼﹑海龜

      ↓

      海島鳥的天下

    《富饒的西沙群島》教案7

      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

      1、認(rèn)識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍(lán)、賴”等13個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。

      2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

      3、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

      4、摘抄課文中優(yōu)美語句,豐富語言積累。

      【課前準(zhǔn)備】

      1、一張中國地圖。

      2、與課文內(nèi)容相關(guān)的彩色掛圖。

      3、小黑板三塊,或投影片四張。

      第一課時

      一、設(shè)疑導(dǎo)入

      今天我們學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》,你知道西沙群島在什么地方嗎?西沙群島是一個怎樣的地方呢?我們讀完這篇課文就會有所了解。

      二、初讀課文

      1、學(xué)生自讀課文,注意讀正確,讀流利。

      2、檢查生字新詞。小黑板出示帶生字的詞語:深藍(lán)懶洋洋披甲劃來劃去威武揀貝殼形狀漁業(yè)工人肥料祖祖輩輩富饒島嶼山崖棲息鳥糞

     、胖该x,注意正音。

     、崎_火車練讀,齊讀。

      ⑶重點指導(dǎo)難認(rèn)難寫的字:懶威武揀輩

     、葘W(xué)生練寫生字。

      3、交流老師提出的問題:

     、艔牡貓D上指出西沙群島的具體位置。

     、聘鶕(jù)學(xué)生的回答,讀畫出文章的中心句:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。

      三、朗讀感悟

      1、選擇自己喜歡的段落朗讀,并想一想喜歡的原因。

      2、小組交流。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學(xué)聽,相互評價。

      3、全班交流。讀自己最喜歡的段落,說說喜歡的原因。

      4、重點感悟:

     、懦鍪揪涫。

      海底的巖石上長著各種各樣的`珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角。

      魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動的時候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長滿了刺,鼓起氣來像皮球一樣圓。

      ⑵朗讀體驗。這兩段話寫了什么,你覺得寫得怎么樣?

     、欠抡站涫綄懺。

      用“有的……有的……有的……”寫一句話。

      四、課后拓展

      1、搜集描寫祖國風(fēng)光的詩句、諺語、歇后語等。

      2、背一背自己喜歡的段落。

      第二課時

      一、再讀課文

      1、用自己喜歡的方式再讀課文,感受西沙群島的美麗、富饒。

      2、教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片,學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。

      二、舉行“可愛的祖國”古詩名言展示會

      1、學(xué)生交流描寫祖國風(fēng)光的古詩。如:

      《望廬山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《錢塘湖春行》。

      2、學(xué)生交注描寫祖國風(fēng)光的諺語。如:

      上有天堂,下有蘇杭。

      峨嵋天下秀,三峽天下雄。

      五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳。

      桂林山水甲天下,陰朔山水甲桂林。

      三、積累語言

      1、學(xué)生抄寫詞語表中列出的本課的詞語。

      2、聽寫剛才抄寫的詞語,聽寫后自己對照批改、訂正。

      3、抄寫課文中優(yōu)美的語句。

    《富饒的西沙群島》教案8

      評委老師:早上好!我說課的課文是《富饒的西沙群島》這篇課文通過介紹的地理位置和它的美麗富饒,表達(dá)作者對西沙群島的熱愛之情。課文先講西沙群島的位置,再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光與物產(chǎn)。選編這篇課文的目的,一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒,二是學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。

      因此,根據(jù)課標(biāo)對中年級的具體要求,結(jié)合本組和本課教材特點及學(xué)生實際,我擬定如下幾個教學(xué)目標(biāo):

      1、掌握本課生字詞,正確“珊瑚、綻開、蠕動、棲息”等詞語;

      2、理解課文內(nèi)容,了解西沙群島是個美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的感情;

      3、有感情地朗讀課文,摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語言的積累。

      針對以上目標(biāo),我把教學(xué)重難點確定為:通過理解重點詞句感受西沙群島的美麗與富饒。

      說教法、學(xué)法:

      蘇霍姆林斯基說過:“兒童是用‘聲音、形式、色彩、語言’思維的”。教師的教要遵循兒童學(xué)的規(guī)律。因此,結(jié)合本課特點,我在教學(xué)中擬用:多媒體教學(xué)法、小組合作探究、情境朗讀這幾種教學(xué)方法,且這些方法將在我以下餓教學(xué)過程中具體體現(xiàn)。

      說教學(xué)過程:

      在學(xué)習(xí)完生字詞,整體感知課文內(nèi)容的'基礎(chǔ)上,依照本課教學(xué)重難點,我設(shè)計如下教學(xué)程序:

      一、整體入手,組織自學(xué)

      學(xué)生是語文學(xué)習(xí)主人,在這篇課文的教學(xué)中我注重學(xué)生的自主解讀文本能力的訓(xùn)練。因此我在學(xué)生明確了課文是從三個方面對西沙群島進(jìn)行介紹和說明后,組織學(xué)生按小組選擇喜歡的方面合作學(xué)習(xí)。并根據(jù)班級學(xué)生實際給出學(xué)習(xí)提示:1、你們最喜歡西沙群島哪方面,讀一讀,讀出喜愛感情?2、合作中你們解決了哪些問題,還有哪些遺留問題?3、你們想如何展示學(xué)習(xí)成果:讀一讀?寫一寫?還是畫一畫?這樣進(jìn)行把目標(biāo)轉(zhuǎn)化成任務(wù)驅(qū)動,可以驅(qū)動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)。

      二、匯報展示、品位重點

      在學(xué)生的匯報交流中,充分尊重學(xué)生匯報、交流方式的多樣化、個性化并且抓住重點詞句引導(dǎo)學(xué)生讀書,理解關(guān)鍵詞句。如交流學(xué)習(xí)西沙群島的地理位置時,讓學(xué)生結(jié)合地圖理解,體會西沙群島位置的重要性。而理解描述西沙群島美麗、富饒的段落既是本文教學(xué)的重點,也是難點。如學(xué)生學(xué)習(xí)、交流“因為海底高低不平,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同!边@句時,教師可展示圖片資料,圖文結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生對課文的理解;當(dāng)學(xué)生交流西沙群島海里魚多、海鳥多時,教師可以在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上和學(xué)生交流。展示相關(guān)資料、圖片,讓學(xué)生獲得感性認(rèn)識,加深理解。

      三、回歸全文,豐富積累

      這篇課文語言優(yōu)美,用詞準(zhǔn)確、生動,所以我在回歸全文時學(xué)生伴著音樂一邊讀課文中第一段和最后一段,一邊想象西沙群島的物產(chǎn)、風(fēng)光,讓學(xué)生明確文章首尾呼應(yīng)寫法并能有意識借鑒到寫作中。好詞佳句的積累也是本課的一個重要內(nèi)容,這里我通過范讀、學(xué)生練讀、小組賽讀的方式,并配上音樂和圖片,讓學(xué)生從內(nèi)心感受到西沙群島景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。這樣進(jìn)行多種感官刺激,在理解、欣賞、朗讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行語言的積累。

      我的說課完畢,謝謝評委老師!

    《富饒的西沙群島》教案9

      教學(xué)目標(biāo):

      1、走進(jìn)西沙群島的海水和海底,感受西沙群島的美麗和富饒。

      2、利用多媒體,讓學(xué)生通過仔細(xì)觀察不同的魚,寫一段描寫魚的話,有能力的學(xué)生可以把它寫成一篇文章。

      3、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)他們熱愛祖國河山的思想感情。

      教學(xué)重、難點:

      教學(xué)重點:品讀課文第二、三自然段,抓重點詞句,從中感受西沙群島的美麗。

      教學(xué)難點:以讀促寫,在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上,完成片段寫作。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      多媒體課件

      教學(xué)過程

      一、復(fù)習(xí)引入。

      師:同學(xué)們,在我國東南海面上有一片島嶼,像顆顆珍珠,那就是——西沙群島(指課題)

      生:西沙群島

      師:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富

      師:通過昨天的學(xué)習(xí),我們知道課文是從哪四個方面寫出了西沙群島的美麗、富饒。(指名學(xué)生說)

      生:海水、海底、海灘、海島(師隨機板書)

      師:西沙群島是美麗的,那兒的海水也是獨特的,找到描寫海水

      的那一段,讀一讀,想一想:西沙群島的海水給你留下怎樣的印象?

      二、精度課文,感受“海水”、“海底”的美麗

     。ㄒ唬└惺芎K摹拔骞馐薄ⅰ肮妍悷o比”

      師:來,說一說你感受到的海水是?

      預(yù)設(shè):五光十色等(出示課件)

      師:五光十色是什么意思?

      生:很多顏色

      師:都有哪些顏色?

      生:深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的

      師:還有?

      生:學(xué)生匯報。

      師:這么多顏色,我們還可以用什么詞?

      預(yù)設(shè):五顏六色、五彩繽紛等

      師:那課文為什么不用“五顏六色”,而用“五光十色”呢?(引導(dǎo)學(xué)生了解在陽光的照射下,海水會閃著光,所以用五光十色更恰當(dāng))(出示“五光十色”)

      師:是呀,這么多顏色,還閃著光,一塊塊,一條條,相互交錯著,美嗎?

      師:那就美美地讀一讀。(齊讀)

      師:誰來試試?(指名讀)

      師:文中有幾個表示顏色的詞,我們讀的時候可以有輕有重或越來越輕或者越來越重,來,去試試,或許你會讀得更美。

      師:誰來美美地讀一讀?(指名讀)

      師:學(xué)著他的樣子,我們一起讀出它的美。(齊讀)

      師:多美呀,為什么這里的海水那么獨特?誰知道其中的奧秘? 生:因為海底高低不平,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同了。

      師:誰能用上因為……所以……再來說一遍。

     。ǘ└惺芎5椎母火

      師:海水五光十色,瑰麗無比,海底世界更是精彩紛呈,讓我們穿上潛水服潛到這五光十色的海水中去探寶吧!自由讀第三自然段,看看海底都有什么寶貝?用筆圈一圈。(生自由讀課文)

      師:都有什么寶貝?

      生:珊瑚、海參、大龍蝦

     。◣熣n件出示珊瑚、海參、大龍蝦)

      師:選擇你喜歡的一種加上讀一讀。

      生:我喜歡珊瑚

      師:出現(xiàn)珊瑚,指名表演。(指名一、兩位同學(xué)讀)

      師:珊瑚的形狀還有很多呢。你們看(出示珊瑚圖片)

      說一說各種各樣的珊瑚讓人眼花繚亂,瞧,有的像();有的像();有的像()……(先一個一個說,再連成一段話說)

      師:誰能一口氣說三個,把這段話說完整。

      師:你喜歡什么?

      生:海參

      師:你來加上動作讀一讀吧。

      評價:多像一只懶洋洋的海參呀。氵@只海參還不夠懶洋洋,誰再來。)

      師:女孩子加上動作一起來讀一讀。(女生讀)

      師:你喜歡什么?

      生:大龍蝦

      師:你來演一演。(生讀)

      評價:好一只威武的大龍蝦呀。(哪只大龍蝦更威武?)

      男孩子來加上動作,讀出大龍蝦的威武。(男生讀)

      (三)感受魚多,仿寫一段話

      師:海底有美麗的珊瑚,有懶洋洋的海參,還有威武的.大龍蝦,不過最多的還是要數(shù)魚了,趕緊去讀一讀,找一找哪句話寫出魚很多。

      生:西沙群島的海里一半是水,一半是魚。

      師:像這樣表示魚很多,你還能用一個詞語來說一說嗎?

      預(yù)設(shè):數(shù)不清、成群結(jié)隊、各種各樣等。(把一句話讀成一個詞) 師:看,還有呢?(積累詞語)

      師:西沙群島的魚不僅很多,還很獨特呢。你們看(出示四幅魚的圖片)

      師:課文是怎么描寫這四種魚的呢?去課文中找一找。

      師:指魚1,引讀( 全身布滿彩色的條紋)

      指魚2,引讀(頭上長著一簇紅纓)

      指魚3,引讀(周身像插著好些扇子,游動的時候飄飄搖搖)指魚4,引讀(眼睛圓溜溜的,身上長滿了刺,鼓起氣來像皮球一樣圓)

      師:你喜歡哪種魚?讀一讀,為什么喜歡他?

      隨學(xué)生回答,總結(jié)歸納板書:顏色、外形、動作

      師:對,課文從顏色、外形、動作三方面來寫,還用了比喻,這樣就把魚也得更有趣了。來,一起讀一讀可愛的魚吧。(齊讀)

      師:多有趣啊。有趣的魚還多著呢。想不想看?

      師:現(xiàn)在你就動筆從顏色、外形、動作三個方面寫下你喜歡的魚,再用上比喻、擬人把它寫得更生動。

     。▽W(xué)生寫作)

      師:來,把你寫的魚介紹給大家。(展示兩到三篇學(xué)生習(xí)作) 師:從同學(xué)們的筆中,我們又見到了這么多種魚,不過就算我們?nèi)嗳艘黄饘,寫個幾天也寫不完西沙群島的魚。怪不得人們都說——西沙群島的海里一半是水,一半是魚。

      三、課堂小結(jié)。

      師:西沙群島不但風(fēng)景優(yōu)美,而且物產(chǎn)豐富,正是因為這樣,一些國家就想來和我們搶奪這個美麗的地方,所以我們現(xiàn)在要學(xué)好知識,長大以后把祖國建設(shè)得更加強大,為保衛(wèi)國家出一份力。好,下課!

    《富饒的西沙群島》教案10

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

     、僬J(rèn)識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍(lán)、賴”等13個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。

      ②有感情地朗讀課文,背誦自己喜愛的部分。

      ③讀懂課文主要資料,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

     、苷n文中優(yōu)美語句,豐富語言積累。

      教學(xué)重點

      1、讀懂課文主要資料,了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描述海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

      2、培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

      教學(xué)難點

      1、了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描述海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

      2、了解課文的寫作特點。

      課前準(zhǔn)備

     、僮寣W(xué)生自讀課文,搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。

     、诮處煖(zhǔn)備與課文資料相關(guān)的風(fēng)光片或圖片,制作多媒體課件。

      第一課時

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

     、僬J(rèn)識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍(lán)、賴”等13個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。

      ②有感情地朗讀課文。

      教學(xué)重點

      認(rèn)讀生字、詞語,朗讀課文。

      教學(xué)難點

      了解課文的寫作順序。

      一、激趣導(dǎo)入

      ①多媒體出示祖國地圖。教師提問:同學(xué)們,你們聽說過西沙群島嗎?請看這是一幅我們偉大祖國的地圖,誰能從地圖上找到西沙群島的位置?

      師簡介西沙群島:它是祖國南海上的一群島嶼。它由許多小島組成,是我國的海防前哨。

      ②多媒體播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧。úシ磐辏┟绬?如果我們讀了課文,必須會有更美妙的感受的。

      二、初讀課文

     、僮x課題質(zhì)疑:讀了課題,你有什么問題想問?(學(xué)生質(zhì)疑)

     、趯W(xué)生自由讀課文。

      a.明確要求:用自己喜愛的方式讀課文,邊讀邊想剛才提出的問題,在讀懂的地方能夠用筆注一注。

      b.學(xué)生自由讀課文。

     、蹤z查自讀狀況。

      a.檢查生字新詞。

      b.檢查課文朗讀狀況。

      指名讀課文,說說通過讀課文知道了什么。讀畫出文章的中心句:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。

      三、重點探究

     、偻宫F(xiàn)重點。

      a.課文是圍繞哪幾方面描述西沙群島可愛的呢?學(xué)生交流后教師板書:風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

      說說課文是按怎樣的順序具體說西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的?(板書:海水(面)、海底、海灘、海島)

      b.課文能夠怎樣劃分段落?

      c.請同學(xué)們選取自己最感興趣的一方面,輕聲讀一讀,把自己個性喜愛的語句畫下來,仔細(xì)想一想為什么喜愛它。

      d。請給大家讀一讀你喜愛的段落。指名評價。

      四、寫字指導(dǎo)。

      指導(dǎo)書寫學(xué)生提出的難寫的字。

      五、布置作業(yè)

     、倬毩(xí)朗讀課文。

      ②抄寫生字。

      第二課時

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

     、儆懈星榈乩首x課文,背誦自己喜愛的部分。

     、谧x懂課文主要資料,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

     、壅n文中優(yōu)美語句,豐富語言積累。

      教學(xué)重點

      讀懂課文主要資料,了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描述海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

      培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

      教學(xué)難點

      了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描述海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

      了解課文的寫作特點。

      一、復(fù)習(xí)回顧。

      課文是圍繞那句話寫的?指名讀。

      二、精讀明白。

      1、上節(jié)課同學(xué)們都讀了自己喜愛的段落,這節(jié)課要來給大家說一說為什么喜愛。

      ●第2段,你讀到這段話時,有什么樣的感覺?

     。ǜ鶕(jù)學(xué)生回答板書:海面五光十色瑰麗無比)

      1、你能把海水的美讀出來嗎?

      2、海水真美呀!說說為什么這么美?(學(xué)生讀——)用自己的話說說。

      3、這么美的海水,讓人一看,就覺得西沙群島是個——(教師指板書)風(fēng)景優(yōu)美的地方。

      ●第3段,說說這段話中向我們說了海底的哪些物產(chǎn)。

      1、課件出示填空:海底有、()、()、()。

      2、這些物產(chǎn)有什么特點呢?再讀課文。

      3、引讀第3段:下方根據(jù)老師的'問題,請大家一齊把在海底見到的物產(chǎn)說一說。

      4、明確并列段式。

      課文第3段分別說了海底的珊瑚、海參、大龍蝦和魚,可不能夠把它們的次序調(diào)換一下來說呢?像這樣把幾個不分先后,主次的資料寫在一齊的段落就叫并列段式。

      5、說話訓(xùn)練:說海底的物產(chǎn)。

      剛才同學(xué)們和老師一塊到了西沙群島,游覽了奇妙美麗的海底世界,坐在下方的老師都沒去過西沙群島,此刻我想請你把在海底所看到的向老師們說一下。

      (生上臺說、師生評議)

      ●第4段,你為什么喜愛這段話?

      (根據(jù)學(xué)生回答板書:海底珊瑚各種各樣海參到處都是大龍蝦樣貌威武魚多得數(shù)不清)

      教師小結(jié):海底真是個大寶庫,有誰喜愛珊瑚的,請舉手;有誰喜愛海參的,請舉手……請把你們的喜愛之情讀出來!

      學(xué)生朗讀體驗。重點明白“蠕動”“威武”;

      重點體會“有的……有的……有的”句式。仿說。

      ●第5段,西沙群島的海灘上怎樣呢?

      a.喜愛這些美麗的貝殼嗎?想一想,貝殼有哪些顏色,形狀到底怎樣奇,怎樣怪?

      b.這些貝殼真是美麗,真是奇特,讓我們把它的“美”和“奇”讀出來吧!

      c.有誰能把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來?

      d.西沙群島的海灘真是神奇搞笑,讓我們再回頭深情地看一眼吧!學(xué)生自由地入情入境地朗讀。

      ●第6段,海島上又是怎樣的呢?

      a.讀完后,西沙群島的鳥給你留下怎樣的感覺呢?學(xué)生從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語體會到“鳥多”。誰能把鳥的多“讀”出來?

      b.西沙群島真是鳥的樂園。假如你是其中的一只小鳥,你能把眾鳥齊鳴的場面向大家描述一下嗎?

      學(xué)生展開想象的翅膀,先個人練說,再小組交流,最后全班匯報。

      三、背誦課文。

     、儆米约合矏鄣姆绞皆僮x課文,感受西沙群島的美麗、富饒。

     、诮處煶鍪竞C、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片,學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。

      四、小結(jié)

      讀完這篇課文,讓我們真切地感受到:西沙群島真是一個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師堅信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。

      五、布置作業(yè)

     、俪瓕懻n文中優(yōu)美的句子。

     、谡n后搜集描繪祖國風(fēng)光的諺語、詩句。

      課后反思:

      第一課時開課讓學(xué)生圍繞題目中的“富饒”讀文來解釋,大部分同學(xué)一下就能找到全文的中心句。接下來的學(xué)習(xí)中就圍繞中心句來具體說明,充分朗讀。課文很長,第一課時的朗讀效果不是很好。第二課時由樊銘璐教授,超多的圖片使沒有見過海的孩子們激動無比,朗讀效果迅速提升。孩子們隨著“導(dǎo)游”的帶領(lǐng),到西沙群島遨游了一番。

    《富饒的西沙群島》教案11

      一、教材分析

      這是一篇寫景的文章。作者用生動、具體、形象的語言寫出了西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的可愛的地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

      全篇文章可按總、分、總的記敘順序分為三段。第一段是全文的總述,寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。第二段是分述,按照由上到下、由近及遠(yuǎn)的順序從海面、海底、海灘和島上四方面描述,具體寫出西沙群島的美麗富饒。第三段是總結(jié),寫守衛(wèi)在島上的英雄兒女必將使西沙群島變得更加美麗和富饒。全文條理清楚,層次分明。

      這種總、分、總的敘述方式不僅體現(xiàn)在全篇文章中,還體現(xiàn)在段落、句群和句子中,形成這篇文章結(jié)構(gòu)上的突出特點。

      此外,本文開頭結(jié)尾的相互呼應(yīng),使文章顯得結(jié)構(gòu)完整。

      本文不僅有總分關(guān)系的段式,還有因果關(guān)系、并列關(guān)系的段式,是中年級進(jìn)行段的訓(xùn)練的好教材。

      本篇文章語言生動、具體,作者運用了貼切的比喻,形象地寫出事物的特點,給讀者留下深刻印象。

      二、教學(xué)要求

      1.使學(xué)生了解西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

      2.學(xué)會本課生字。積累新詞:

      富饒 島嶼 海防 前哨 交錯 五光十色 異常 高聳 低陷

      峽谷 綻開 蠕動 威武 千奇百怪 無所不有 龐大 棲息

      重點理解帶點的詞語。

      3.學(xué)習(xí)把句子的意思寫得更具體。

      4.能正確朗讀課文。理解課文總起分述的記敘特點。懂得總、分、總、并列因果段式分層和概括段意的一般方法。

      三、教學(xué)設(shè)想

      充分利用本課教材,突出段的訓(xùn)練。教學(xué)生認(rèn)識一些常見的段式,了解連句成段的方法,學(xué)會給典型段式分層,概括段意。

      四、教學(xué)時間 三課時

      第一課時:初讀課文,了解課文的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)生字詞,重點理解帶點的詞語,理清文章的脈絡(luò)。

      第二課時:講讀課文,理解課文內(nèi)容,重點進(jìn)行段式訓(xùn)練,了解連句成段的方法,學(xué)習(xí)給典型段式分層,概括段意。

      第三課時:總結(jié)全文,完成課后練習(xí),有感情地朗讀課文。

      五、教學(xué)過程

      第一課時

      (一)啟發(fā)談話,激發(fā)興趣。

      出示珊瑚、海參、大龍蝦、貝殼等實物標(biāo)本和飛虎魚、氣鼓魚等掛圖。

      問:誰認(rèn)識這些水產(chǎn)品?它們都是什么?誰知道它們產(chǎn)在什么地方?

      (二)揭示課題。6.富饒的西沙群島

      審題:什么是島?什么是群島?

      出示中國地圖

      簡介西沙群島的地理位置及其重要性。

      這個課題的中心詞是什么?(富饒)

      從課題中你知道什么?(全文應(yīng)主要圍繞富饒來寫)

      (三)聽錄音。

      思考:西沙群島是什么樣的地方?

      (四)自學(xué)生字新詞。

      (1)提出自學(xué)字詞時遇到的困難和問題

      (2)重點檢查

      a.讀音

      綻(zhàn)開 蠕(rú)動 一簇(cù) 棲(qī)息

      b.區(qū)別字形

      c.理解詞義

      通過掛圖和實物理解;結(jié)合上、下文理解;。

      (五)閱讀課文,理清脈絡(luò)。

      1.自由讀課文

      思考:①全文共有多少小節(jié)?每節(jié)寫什么?

      ②哪幾節(jié)具體寫出西沙群島的美麗、富饒?

      ③開頭一節(jié)和結(jié)尾一節(jié)在全文中起什么作用?

     、馨纯偡挚偟慕Y(jié)構(gòu)怎樣給文章分段?

      ⑤分述部分是從哪幾方面寫的?按什么順序?qū)懙模?/p>

      2.分段朗讀全文

      (六)布置作業(yè)。

      1.抄寫生字新詞

      2.熟讀課文

      板書設(shè)計

      第二課時

      (一)復(fù)習(xí)檢查。

      全文共分幾段?是按什么分段的?

      (二)講讀課文。

      1.指名朗讀一段

      問:這一段共有幾句話?每句話說的什么?這兩句話的關(guān)系怎樣?(并列)這一段主要寫什么?

      板書:風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

      2.默讀第二段

      思考:第二段是從哪幾方面具體描述西沙群島的?是按什么順序?qū)懙模?/p>

      (從海面海底海灘島上四方面具體描述西沙群島的是按地點的變換,由上到下,由近及遠(yuǎn)的順序?qū)懙?

     、僦该x第二節(jié)

      問:這一節(jié)有幾句話?每句話寫什么?

      問:這兩句話之間是什么關(guān)系呢?(因果關(guān)系)

      問:作者在表達(dá)時先寫什么?后寫什么?(先果后因)還可以怎樣表達(dá)?

      練習(xí)按照先因后果,先果后因敘述本段內(nèi)容。

      討論這一小節(jié)如何分層。(一層寫海水色彩不同,另一層寫海水色彩不同的原因)討論如何概括段意(因果關(guān)系的小段在概括段意時是抓因,還是抓果應(yīng)當(dāng)因文而異)

      本課主要寫什么?(西沙群島風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富)根據(jù)這個主要意思概括段意應(yīng)抓第幾層?(第一層)

      練習(xí)概括段意(西沙群島海面風(fēng)景優(yōu)美或西沙群島海水異常美麗)

      小結(jié):因果關(guān)系的小段,一般分為兩層,一層寫原因,一層寫結(jié)果,概括段意時一般應(yīng)抓結(jié)果部分。

      練習(xí)有感情地朗讀

     、谀x第三節(jié)

      問:這一節(jié)主要寫什么?本節(jié)共有幾句話?寫了哪幾種水產(chǎn)品?(1句寫珊瑚2句寫海參3句寫大龍蝦49句寫魚)它們之間是什么關(guān)系?(并列)寫同一事物的幾個方面可以怎樣分層?(一方面內(nèi)容為一層,本節(jié)可分為四層)

      指名讀一、二、三層。

      提問:作者怎樣把珊瑚,海參、大龍蝦這三種事物寫具體的?(作者用了比喻、擬人的手法寫出它們的形狀、動作、樣子等)

      指名讀四層。

      這層共有幾句話?仔細(xì)閱讀,找出總述分述總結(jié)的句子。這層的幾句話之間是什么關(guān)系?(總、分、總)

      看幻燈:魚

      總:一群群穿來穿去

      ↓

      分:有的有的飛虎魚氣鼓魚

      ↓

      總:各種各樣數(shù)不清一半一半

      怎樣概括這一節(jié)的意思呢?

      小結(jié):可以用一句話概括(西沙群島海底水產(chǎn)品豐富),也可以把并列的幾方面都?xì)w納進(jìn)去(西沙群島的海底有珊瑚、海參、大龍蝦和魚)

      指導(dǎo)自學(xué)第四節(jié)第五節(jié)

      提示:每節(jié)有幾句話?每句話寫什么?它們之間是什么關(guān)系?

      給這兩節(jié)分層,概括段意

      指導(dǎo)朗讀四、五節(jié)

      小結(jié):第二大段從四方面具體寫西沙群島美麗富饒,這四方面是并列關(guān)系,練習(xí)概括段意。(西沙群島海水色彩美麗,海底有豐富的水產(chǎn),海灘上有貝殼和海龜,海島上是鳥的天下。)

      3.指名讀第三段。

      問:這段有幾句話?每句話寫什么?與第一段有什么聯(lián)系?

      指名讀首尾呼應(yīng)的句子。

      這段寫什么?(島上兒女保衛(wèi)建設(shè)西沙群島)

      (三)布置作業(yè)。

      1.課后練習(xí)1、2、3

      2.背誦第二、第三節(jié)

      板書設(shè)計

      第三課時

      (一)正確、流利、有感情地朗讀全文。

      (二)課堂練習(xí)。

      1.課后練習(xí)2學(xué)習(xí)把句子寫具體(1)大龍蝦樣子挺威武。

      大龍蝦(全身披甲,劃過來,劃過去)樣子挺威武。

      比較前句和后句有什么相同和不同?哪種寫法好?為什么?課文怎樣把句子寫具體的?(寫出大龍蝦的樣子和動作)

      (2)海灘上有許多美麗的貝殼。

      用同樣的.方法比較出后種寫法好。

      怎樣把一個總述句寫具體呢?(可以從貝殼的大小、顏色、形狀、姿態(tài)幾方面分述)

      2.課后練習(xí)3

      結(jié)合課文說說下面句子的意思表達(dá)得是否準(zhǔn)確。

      (1)西沙群島是南海上的一個島嶼。(應(yīng)改為:西沙群島是南海上的一群島嶼。)

      (2)西沙群島只是鳥的天下。(應(yīng)改為:西沙群島也是鳥的天下。)

      本題主要是對學(xué)生進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練,要求通過辨析來判斷句子在表達(dá)意思上是否準(zhǔn)確。

      3.看幻燈填空

      ( )的花朵 ( )的山崖 ( )的珊瑚

      ( )的峽谷 ( )的樹林 ( )的海龜

      ( )的地方 ( )的鹿角 ( )的貝殼

      海底的珊瑚像( ),像( )。

      飛虎魚的周身像( )。

      氣鼓魚鼓起氣來像( )。

      4.看幻燈總結(jié)幾種常見段式分層和概括段意方法

      5.寫出本文2、3、4、5小節(jié)的段意

      (三)聽錄音《富饒的西沙群島》。

      (四)評析。

      哪些地方寫得好?把自己認(rèn)為寫得好的段落和句子讀給大家聽。

    《富饒的西沙群島》教案12

      教學(xué)內(nèi)容:

      交流平臺、詞句段運用。

      教學(xué)目標(biāo):

      1.能交流、總結(jié)一段話中關(guān)鍵語句可能的位置及關(guān)鍵語句的作用。

      2.能圍繞給出的關(guān)鍵語句說一段話。

      3.能說出由“懶洋洋、慢騰騰”等詞語想象到的畫面,并能選擇一兩個詞語寫句子。

      教學(xué)重點:

      1.交流、總結(jié)一段話中關(guān)鍵語句可能的位置及關(guān)鍵語句的作用。

      2.圍繞給出的關(guān)鍵語句說一句話,說出由“懶洋洋、慢騰騰”等詞語想象到的畫面,并選擇一兩個詞語寫句子。

      教學(xué)難點:

      圍繞給出的關(guān)鍵語句說一段話。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      準(zhǔn)備多媒體課件。

      教學(xué)過程:

      一、回顧交流曉作用

      1.引入:同學(xué)們,這個單元我們領(lǐng)略了祖國各地美麗的風(fēng)光,有風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的西沙群島,有美麗整潔的海濱小城,還有一年四季景色迷人的小興安嶺。那么,這個單元學(xué)習(xí)的重點是什么呢?

      2.根據(jù)學(xué)生回答聚焦篇章頁上的話:借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思。

      出示板貼,學(xué)生齊讀。

      3.如何借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思,結(jié)合學(xué)過課文中的段落舉例交流。

      預(yù)設(shè):

      段落一:(18課《富饒的西沙群島》第五自然段)西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林,樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞,這是非常寶貴的肥料。

      段落二:(19課《海濱小城》第四自然段)

      小城里每一個庭院都栽了很多樹。有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹,還有別的許多亞熱帶樹木。初夏,桉樹葉子散發(fā)出來的香味,飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花,開得那么熱鬧,小城好像籠罩在一片片紅云中。

      段落三:(19課《海濱小城》第五自然段)

      小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘,樹葉密不透風(fēng),可以遮太陽,擋風(fēng)雨。樹下擺著石凳,每逢休息的日子,石凳上總是坐滿了人。

      段落四:(19課《海濱小城》第六自然段)

      小城的街道也美。除了瀝青的大路,都是用細(xì)沙鋪成的,踩上去咯吱咯吱地響,好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈,甚至連一片落葉都沒有。

      4.教師小結(jié):我們讀懂了這些關(guān)鍵語句,就能讀懂整段話的意思了。出示學(xué)習(xí)小伙伴的話:找到關(guān)鍵語句,可以幫助我們更好地理解一段話的意思。

      二、交流比較明位置

      1.聚焦四段話,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵句的'位置,順勢出示第一位學(xué)習(xí)小伙伴的話:

      有的時候,一段話的開頭就表達(dá)了這段話的主要意思,后面的內(nèi)容都是圍繞開頭這句話來寫的。

      2.教師板書并小結(jié):是的,一段話的關(guān)鍵句可能出現(xiàn)在開頭,那是不是所有的關(guān)鍵句都出現(xiàn)在段落的開頭呢?

      出示18課《富饒的西沙群島》第四自然段,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵句還有可能在段落的末尾。

      魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動的時候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長滿了刺,鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。

      3.課外拓展,了解關(guān)鍵句的不同位置。

      段落一:

      那些籠罩在山頭的云霧,像是戴在山頂?shù)陌咨q帽;那些纏繞在半山的云霧,又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫的山谷,它是茫茫的大海;云霧遮擋的山峰,它又是巨大的天幕。廬山的云霧真是千姿百態(tài)!

      段落二:

      這邊的泉水有的像金魚吐泡泡,一串接著一串;有的半天才冒上來一個小氣泡,還沒等它把臉全部露出來,就破滅了;有的像一群小雞排著隊伍,走著走著,領(lǐng)隊的開了個小差,就偏離軌道,落下去了。這兒的泉水是那樣變化多端呀!看,又來了!有的好幾股一齊往上擠,形成一朵盛開的大白蓮;有的迅速冒出一股細(xì)流,一飛沖天,仿佛要和天空交朋友呢……

      預(yù)設(shè):

      (1)學(xué)生自讀,找關(guān)鍵句。

     。2)交流關(guān)鍵句并發(fā)現(xiàn)在句子中的位置。

     。3)出示學(xué)習(xí)小伙伴的話:

      這樣的句子也有可能出現(xiàn)在一段話的末尾或中間。

      教師隨機板書:末尾

      中間

      4.教師小結(jié):同學(xué)們,通過剛剛的交流,我們知道借助關(guān)鍵句可以幫助我們理解段落的意思,這些關(guān)鍵句有可能在一段話的開頭,也可能出現(xiàn)在一段話的末尾或中間。我們習(xí)作的時候也可以學(xué)著這樣寫。(出示學(xué)習(xí)小伙伴的話)

      我們習(xí)作的時候也可以學(xué)著這樣寫。

      三、遷移運用試說話

      1.出示園地中的兩句話:

      車站的人可真多……

      我喜歡夏天的夜晚……

      2.自讀句子,思考交流:應(yīng)該圍繞哪個意思寫。

      3.交流怎么圍繞一個意思說清楚。

      第一句預(yù)設(shè):

     。1)售票窗口、候車室和檢票口;

     。2)人們不同的樣子……

      第二句預(yù)設(shè):

     。1)不同地方的景物;

      (2)人們的活動;

     。3)看到的、聽到的……

      4.選擇其中的一句話,圍繞一個意思說說給同桌聽。

      5.分享交流,師生評議。(評議重點:有沒有圍繞一個意思說清楚。)

      6.教師小結(jié):借助關(guān)鍵的語句不僅可以幫助我們理解一段話的意思,我們還可以試著圍繞一個意思把它說清楚。

      四、想象畫面寫句子

      出示詞語:

      懶洋洋 慢騰騰 顫巍巍 興沖沖

      靜悄悄 空蕩蕩 亂糟糟 鬧哄哄

      1.讀詞語,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)詞語特點。

      預(yù)設(shè):

      (1)構(gòu)詞規(guī)律:ABB;

     。2)第一組與動作有關(guān),第二組與環(huán)境有關(guān)。

      2.讀著這些詞語,眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面?學(xué)生交流。

      3.學(xué)生嘗試運用詞語寫句子,教師巡視。

      4.分享交流,師生評議。

      評議重點:

     。1)有沒有用上詞語;

     。2)詞語運用是否符合生活實際。

      5.把寫的句子讀給同桌聽并互相評議。

      五、課堂總結(jié):

      孩子們,今天我們回顧了借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思,并發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵語句可能出現(xiàn)在段話的開頭、末尾或中間,我們還嘗試圍繞一個意思說一段話,并學(xué)習(xí)通過想象畫面選擇詞語寫句子,小朋友都表現(xiàn)得很棒!為你們點贊!

    《富饒的西沙群島》教案13

      教學(xué)目標(biāo)

      1.感受西沙群島海水的瑰麗,遷移學(xué)法,深入了解 優(yōu)美的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)。

      2.總結(jié)全文,激發(fā)學(xué)生對海島的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

      3.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。摘抄文中優(yōu)美的句子及有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語。

      教學(xué)重點:

      了解西沙群島是個美麗富饒的地方。

      教學(xué)難點:

      了解海水色彩豐富的原因及海域物產(chǎn)的豐富。

      教具:

      ppt

      教學(xué)過程

      一、 課件復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

      1.(課件出示課題)同學(xué)們,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你們已經(jīng)初步了解了西沙群島,(課件出示:西沙群島的的位置圖片和風(fēng)景圖片),引導(dǎo)說說西沙群島的地理位置及重要性。那西沙群島給你們留下了怎樣的印象呢?(引導(dǎo)用一兩個詞或句子。引出:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富)

      2、再讀課文,感受西沙群島的美麗和富饒。

     。1)課件出示:從哪些地方可以看出西沙群島的美麗和富饒?

      (2)自由朗讀課文。

      二、品讀詞句,體會從海面看海水的瑰麗。

      1.出示課件(西沙群島海水圖片)

     。1)你對眼前這片海水有什么印象?(學(xué)生:藍(lán))

      追問:僅有藍(lán)嗎?(學(xué)生:還有淺綠、杏黃、淡青)

     。2)這就是西沙群島一帶的海水。小聲讀第2自然段,畫出最能寫出海水特點的詞語。

      a指名反饋。(板書:五光十色、瑰麗無比)

      b結(jié)合理解“五光十色、瑰麗無比”。

     。3)文中哪句話具體地寫出了海水的五光十色、瑰麗無比?

      a課件出示句子:有深藍(lán)的------錯著。

      b指導(dǎo)學(xué)生讀書。(抓住表示顏色的詞語,讀出海水的瑰麗無比)

      2、討論:為什么西沙群島的海水會有這么多顏色呢?

      3、課件展示圖片:強化直觀效果,讓學(xué)生理解海水色彩的不同。(因為海底高低不平,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同了。)

      4、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合板書進(jìn)行總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

     。1)課文第2自然段寫了什么?(海水)

     。2)海水有什么特點?(五光十色、瑰麗無比)

      (3)怎樣表達(dá)出海水五光十色、瑰麗無比的特點?(運用了表示顏色的詞語,寫出了海水的顏色,并說明了海水呈現(xiàn)不同顏色的原因。)

      5、小結(jié)。

      三、遷移學(xué)法,探究學(xué)習(xí)。

      用剛剛我們學(xué)習(xí)第二自然段的方法,即帶著三個問題自由朗讀課文第3—6自然段,畫出有關(guān)詞句。

      (1) 寫了什么景物?

      (2) 寫出了景物的什么特點?

     。3) 作者是怎樣表達(dá)出景物的特點的?

      四、逐段交流,深入探究。

     。ㄒ唬┖5

      1.教師展示:海底的圖片。

      2.指名反饋:你們看到了什么?(學(xué)生根據(jù)自己的所見自由的說一說)

     。ò鍟荷汉 海參 大龍蝦)

      3、珊瑚 、 海參 、大龍蝦都有什么特點?從哪些詞句可以感受到。

      教師圍繞問題進(jìn)行組織教學(xué)。

     。1) 學(xué)生自行抓關(guān)鍵詞說自己的體會。

     。2) 同學(xué)間互相補充,教師適當(dāng)調(diào)撥引導(dǎo)。

      (3) 指導(dǎo)學(xué)生抓住加點的詞語有感情的讀書。

      課件逐個出示:a 海底的巖石上長著------鹿角。

      b海參----蠕動。

      c大龍蝦-----威武。

      4.自由朗讀第四自然段,引導(dǎo)劃出這一自然段的中心句。

      課件出示:各種各樣的魚多得數(shù)不完清。

      齊讀這句話,這句話寫了西沙群島魚的什么特點?(種類多、數(shù)量多)

      5、作者怎樣具體介紹魚的種類多?

      (1)出示:圖片和句子;有的---有的-----有的---- 有的----(排比句、比喻)

      (2)指導(dǎo)學(xué)生有感情讀句子。

      6、西沙群島的魚不僅種類多,數(shù)量也多,哪里寫了魚的數(shù)量多?

      出示:(1)魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。

     。2)正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。(夸張)

      教師點撥,指導(dǎo)感情朗讀。

      7、小結(jié)。

     。ǘ┖

      1、海灘上有什么?(貝殼、海龜)

     。1) 出示:貝殼圖片讀句子。

     。2) 展示海龜圖片讀句子。

      2、小結(jié)。

     。ㄈ┖u

      出示:西沙群島也是鳥的天下。

      你們相信他是鳥的`天下嗎?為什么?(因為樹多,鳥蛋多,鳥糞多)

      五、總結(jié)全文,激發(fā)情感。

      1、同學(xué)們,這篇課文具體介紹了我國美麗、富饒的西沙群島。在祖國大江南北還有許多風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。你們都了解多少呢?(學(xué)生自由地說一說)

      2、老師找了一些有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語,大家一起讀一讀。(讀課后諺語)

      3、教師總結(jié)(根據(jù)板書總結(jié)),同時強調(diào)本文的中心句。

      板書設(shè)計:

      22富饒的西沙群島

      海面 海水 五光十色

      海底 珊瑚 海參 大龍蝦 魚 景色優(yōu)美

      海灘 貝殼 海龜 物產(chǎn)豐富

      海島 鳥的天下

      反思:

      《富饒的西沙群島》是一篇寫景物的文章。作者用生動、具體、形象的語言寫出了西沙群島是個地理位置重要、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。這是一篇激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的好文章。

      根據(jù)本文的內(nèi)容與寫作特點,我在教學(xué)設(shè)計上采用了以一個大問題統(tǒng)領(lǐng)全文展開教學(xué),在讓學(xué)生具體感受文章中,我則采用課件展示圖片、簡筆畫讓學(xué)生直觀了解西沙群島的美麗景色和豐富物產(chǎn),把學(xué)生帶入文本,深入內(nèi)心,讓其產(chǎn)生共鳴,從而激發(fā)熱愛西沙群島、熱愛祖國大好河山的思想感情,可謂水到渠成。

      針對中年級的教學(xué),我重視段的教學(xué),所以我抓住一個重點段以重點詞句加以訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握本學(xué)段的知識點,總結(jié)其方法,隨后輻射全文,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。但在實際課堂教學(xué)中,沒做到大膽放手,訓(xùn)練不夠到位。

      在上課后的交流活動中,楊雪琴教導(dǎo)、語文組長符小姨、符方苗教導(dǎo)、孫柳教研員等做了點評,都談了各自的看法,既有優(yōu)點也有不足,還提了寶貴的建議。大家的話就像一面鏡子,能看清自己的不足,然后加以調(diào)節(jié),以達(dá)到提高課堂教學(xué)水平的共同目的。

    《富饒的西沙群島》教案14

      富饒的西沙群島課文

      西沙群島是南海上的一群島嶼,是我國的海防前哨。那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。

      西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡青的,綠的,淡綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯著。因為海底高低不平,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同了。

      海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角。海參到處都是,在海底懶洋洋地蠕動。大龍是全身披甲,劃過來,劃過去,樣子挺威武。

      魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去。有的全部布滿彩色的條紋;有的頭上長著一簇紅纓,好看極了;有的周身像插著好些扇子,游動的時候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長滿刺兒,鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。

      海灘上有揀不完的美麗的貝殼,大的,小的,顏色不一,形狀千奇百怪。最有趣的要算海龜了。每年四五月間,龐大的海龜成群爬到沙灘上來產(chǎn)卵。漁業(yè)工人把海龜翻一個身,它就四腳朝天,沒法逃跑了。

      西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林,樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞,這是非常寶貴的肥料。

      島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國的南大門。隨著社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,可愛的西沙群島必將變得更加美麗,更加富饒。

      富饒的西沙群島教案

      一、教材說明

      這篇精讀課文,介紹了位于我國南海的西沙群島的美麗和富饒。

      課文先講西沙群島的位置,再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn),最后寫英雄兒女守衛(wèi)祖國的南大門——西沙群島。用詞準(zhǔn)確、生動、形象,是本課表達(dá)方法上的特點。

      選編這篇課文的意圖,一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒,感受西沙海島風(fēng)光的美麗;二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。

      西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗,一般人都缺乏實際的感受;對海里魚的品種、數(shù)量之多,以及其他豐富的海域物產(chǎn),也大都缺乏感性認(rèn)識。所以描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的學(xué)習(xí)重點,對于遠(yuǎn)離海域的學(xué)生來說,也是學(xué)習(xí)的難點。

      二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1、認(rèn)識本課的23個生字,學(xué)會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語:海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。

      2、有感情地朗讀課文,背誦第二、三、四自然段。

      3、能讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

      4、學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語言的積累。

      三、教學(xué)建議

      1、本課講到的海產(chǎn)品較多,課前可組織學(xué)生參觀有關(guān)展覽或搜集有關(guān)圖片、標(biāo)本。預(yù)習(xí)時要讓學(xué)生理解有關(guān)詞語,通讀課文,畫出自己不懂的詞句。

      2、本課描寫西沙群島美麗富饒的語句,用詞準(zhǔn)確,寫得生動形象,可引導(dǎo)學(xué)生在讀中想象,體會意思。

      (1)“西沙群島是南海上的一群島嶼,是我國的海防前哨!

      “群島”是一群島嶼的合稱,島嶼只是許多小島的合稱。“南海上”是說西沙群島的位置在南海。“海防前哨”就是海防的前沿哨所。全句說西沙群島所處的.位置及其重要。

      (2)“因為海底高低不平,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同了!

      這一句講海水的色彩和海底的地形有關(guān)。海底是山崖,海水淺,顏色就淡一些;海底是峽谷,海水深,顏色就深一些。所以從整體看,海面就呈現(xiàn)出不同的色彩。

      (3)“西沙群島的海里一半是水,一半是魚!

      這一句講西沙群島海里的魚非常多,并非真的是水和魚各占一半。用“一半是水,一半是魚”來講魚多,顯得很恰當(dāng),也很形象。

      (4)“西沙群島也是鳥的天下!

      這一句講西沙群島的鳥非常多,鳥兒是這里的主宰。鳥多,鳥蛋多,鳥糞也多,生動形象地作了描述。

      (5)“島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國的南大門。”

      可利用地圖,讓學(xué)生從地圖上找出西沙群島,了解西沙群島所處地理位置。再聯(lián)系整個祖國的地圖,理解“海防前哨”“南大門”的意思,體會西沙群島的地理位置的重要性。

      因為西沙群島在祖國的南端,是“海防前哨”,所以把它比作祖國的“南大門”,島上的軍民守衛(wèi)著西沙群島,不讓敵人侵犯,保衛(wèi)著祖國的安全。

      3、要注意引導(dǎo)學(xué)生理解每個自然段的幾句話是圍繞什么寫的,是怎么連起來的。例如第六自然段,是圍繞“鳥的天下”來寫的,幾句話的思路是“鳥的天下”:樹多、鳥多→鳥蛋多→鳥糞多。從總到分,使人確信西沙群島是“鳥的天下”。

      4、加強朗讀與背誦。課文語言優(yōu)美,朗讀時,要邊讀邊欣賞,熟讀成誦。課文的第二、三、四自然段為朗讀指導(dǎo)重點。第二自然段是對海水色彩的描寫,朗讀要帶著欣賞、贊美的心情。為了讓學(xué)生感受海面的瑰麗風(fēng)光,可采用配畫、配樂朗讀的方法。第三、四自然段,學(xué)生會帶著極大的興趣,去讀蠕動的海參、威武的大龍蝦、色彩鮮艷的魚和外形奇特的魚。

      指導(dǎo)背誦,要以理解為基礎(chǔ)。如第四自然段,要知道每句話分別寫什么。第二句比較長,含四個分句,都用“有的”開頭,寫的是魚的外形特征。依次寫魚的全身、頭上、周身、眼睛和身上?梢园堰@幾個詞提示出來練習(xí)背誦,背好第二句,整段文字的背誦就不難了。

      5、積累與運用。通過朗讀、觀察,在對課文內(nèi)容了解與欣賞的基礎(chǔ)上,摘抄課文中的好詞佳句,再讓學(xué)生進(jìn)行交流,說說自己摘抄了哪些詞句。

      6、識字寫字。本課生字較多,要盡量讓學(xué)生自己分析、識記字形,練習(xí)把字寫好。

      “哨、插、守、設(shè)”讀翹舌音,聽學(xué)生讀書時,要注意是否讀得準(zhǔn)確。要著重指導(dǎo)“插”字的筆畫筆順。

      7、課后讀讀有關(guān)海洋生物科普讀物,收集資料圖片。選取自己感興趣的內(nèi)容與同學(xué)交流。

      四、參考資料

      西沙群島它是我國南海中四大群島之一。在海南島東南330公里。有宣德、永樂兩島群和其他島礁。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島、甘泉島、中建島、東島等,以永興島為最大。多為橢圓形珊瑚島、礁。熱帶資源豐富,盛產(chǎn)魚類、鳥糞、海參、海龜?shù)。每到漁汛,海南、湛江一帶漁民多來此捕魚。南海諸島地理位置非常重要,處于太平洋的交通咽喉地位,自古是我國的領(lǐng)海,是我國的海防前哨。

    《富饒的西沙群島》教案15

      精讀課文,感悟特點

      活動一

      1、教師范讀課文,學(xué)生思考:課文圍繞哪句話來寫的?

      板書:風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

      2、同桌合作,指出課文中的哪些段落寫的是“風(fēng)景優(yōu)美”,哪些段落寫“物產(chǎn)豐富”?

      板書:海水

      珊瑚﹑海參﹑大龍蝦

      各種各樣的'魚

      貝殼﹑海龜

      鳥的天下

      抓住重點語句體會課文內(nèi)容。

     。ㄔu價目標(biāo)三)

      活動二

      西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。課文是按照什么順序來寫?

      板書:海面

      ↓

      海底

      ↓

      海灘

      ↓

      島上

      學(xué)生在老師的引導(dǎo)下能夠找出段落中表示地點的詞。

     。ㄔu價目標(biāo)三)

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