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《用愛心播種夢想》讀后感
當閱讀了一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編為大家整理的《用愛心播種夢想》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《用愛心播種夢想》讀后感1
利用暑假契機，我認真閱讀了《用愛心播種夢想》。這本書一共收錄了二十位最美鄉(xiāng)村教師的優(yōu)秀事跡，立志一輩子給學生做渡船的柏紀榮老師；堅持當了十一年留守兒童的徐翠梅老師；自發(fā)組織草根公益團隊為大山孩子圓求學之夢的吳艷玉老師；被稱為大湖深處點燈人的蔣仕發(fā)老師，通過一篇篇事跡介紹，我仿佛看到了二十張洋溢著燦爛笑容的幸福的臉龐，感受到了一位位教育工作者對教育的執(zhí)著和熱愛，平凡中見偉大，細微中見真情。我的心靈得到了凈化。
教師的職業(yè)之所以神圣，那是因為教師有一顆熱愛學生之心。教師對學生的愛是純潔的、無私的，這種愛能讓學生從無知變得聰明，從稚嫩變得成熟，從叛逆變得理智，愛是教師做好教育工作的關鍵，是做好教育工作的力量源泉和精神動力。一個教師只有對學生充滿了無私的愛心，才能產生做好教育工作的強烈愿望，才能千方百計教好學生。一個充滿愛心的教師，在自己的崗位上會辛勤工作，時刻把學生放在心上。學生進步了，老師會感到欣慰；學生退步了，老師會感到著急；學生生病了，老師會感到焦急不安。有了這種感情，老師才能心甘情愿地去做那些有益學生的各種瑣碎的工作，才能興趣盎然地去深入學生、了解學生，才能滿腔熱情地抓住一切有利時機對學生進行耐心的教育，才能潛心鉆研和努力創(chuàng)造教育教學的方法，才能有更大的`信心去教育好學生。
我將從他們的手中接過愛的接力棒，把愛灑在我的學生身上，灑在雙鳳中心小學每個孩子的身上。愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇，可以點石成金。讓我們用心去愛，去理解、去寬容、尊重、關心每一個學生，用愛播種教育的希望，用心成就孩子們的夢想。
《用愛心播種夢想》讀后感2
一直用心在教育崗位上耕耘的人值得所有人羨慕與崇拜，然而能在鄉(xiāng)村的教育崗位上堅持幾十年，那是一種怎樣的信念支撐著教育者自身呢。
讀《用愛心播種夢想》中的最美的鄉(xiāng)村教師，“我愿做一只彩筆，為山村的孩子描繪美好未來；我愿做一只渡船，擺渡山村的孩子到花開的彼岸”憑著這樣的信念，柏紀榮老師28年堅守在山村教育講臺上，把點滴關愛傾注到每一個山村孩子身上。20xx年入選江蘇好人榜。
讀了柏紀榮老師的教育事跡，讓我聯想到了自己的之前的老師與學習環(huán)境，同樣是一個鄉(xiāng)村的學校，學校的條件不是很好，老師也沒有幾個，有時一個老師同時教好幾科，還有一些課程沒有老師教，老師的教學水平或許也有限，但在每個同學依然充滿了滿滿的感激，雖然一切不是最好的，但在教育的啟蒙階段有那么一些可愛的、默默奮斗在艱苦的教育崗位上的老師們；他們?yōu)樯嚼锏暮⒆虞斔椭R、傳播外面的精彩世界，為每一個同學播下希望的種子，默默守候種子的發(fā)芽，長大。
雖然自己之前的小學已經不存在了，而且現在自己走上了教師崗位，對于教師的.崇拜與感激依然存在，但我還需要更加努力才能做一名好的教師，閱讀優(yōu)秀教師的教育事跡，體會他們在自己工作崗位上的用心與無私奉獻精神，時刻反思與提醒自己不要忘記最初的夢想，不要忘記自己為什么從事教育行業(yè)，怎么樣才能對得起老師這個稱號。柏紀榮老師一輩子在做渡船，擺渡了一批又一批的學子們，將學生的小事視作自己的大事，這是每個老師的職責。
老師就像一個個擺渡人，用自己的真心、用心與努力載著每一個學生駛向成功與智慧的彼岸。這是一個需要堅持和耐心才能夠完成的使命，我希望自己能夠一點一點學著堅持并堅定地走下去。
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