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播種友情說(shuō)課稿
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展說(shuō)課稿準(zhǔn)備工作，說(shuō)課稿有助于提高教師的語(yǔ)言表達(dá)能力。那么說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的播種友情說(shuō)課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
播種友情說(shuō)課稿1
一、教學(xué)理念
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)中。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在課堂中自主學(xué)習(xí)、合作探究。凸顯學(xué)生的主體地位。更新教師的教學(xué)理念，改變教師的教學(xué)方式，讓教師成為課堂的引導(dǎo)者。
二、教材分析
1、教材的地位與作用
《播種友情》是第五課的第一個(gè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，主要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)友情在人成長(zhǎng)道路上的作用，引導(dǎo)學(xué)生要克服青春期的閉鎖心理，積極尋找朋友。本項(xiàng)目有兩個(gè)層次的內(nèi)容組成。第一層次講述“生活需要友情”主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：
�。�1）人人需要友情。
�。�2）友情的重要作用。
第二個(gè)層次講述“克服閉鎖心理，積極尋找朋友”。包含三個(gè)方面的內(nèi)容：
�。�1）青春期閉鎖心理的現(xiàn)象和危害。
�。�2）積極與同學(xué)、朋友交往。
（3）慎交朋友。
2、教學(xué)目標(biāo)：
1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：初步樹(shù)立正確的友誼觀，學(xué)會(huì)與同學(xué)、朋友建立發(fā)展真正的友誼；友愛(ài)同學(xué)，增進(jìn)與同學(xué)之間的友情。
2.能力：積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情開(kāi)朗的性格。
3.知識(shí)：
�。�1）了解青春期閉鎖心理的現(xiàn)象及危害。
（2）懂得同學(xué)友情在人們生活、學(xué)習(xí)和工作中的重要性。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：生活需要友情以及友情對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要作用。
教學(xué)難點(diǎn)：明確閉鎖心理，積極尋找朋友，并能認(rèn)識(shí)應(yīng)交什么樣的朋友。
三、學(xué)法教法：
學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)
教法：情景教學(xué)、討論教學(xué)、活動(dòng)教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)五
四、教學(xué)評(píng)價(jià)：
結(jié)果性評(píng)價(jià)
過(guò)程性評(píng)價(jià)
五、教學(xué)過(guò)程：
一：新聞時(shí)空
由學(xué)生搜集新聞進(jìn)行播報(bào)，提出問(wèn)題，其他學(xué)生思考回答。教師點(diǎn)評(píng)。
二:創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
觀看照片組圖《友情》（背景音樂(lè)《朋友》）
教師引導(dǎo)：看了這些熟悉的面孔和溫馨的笑臉，你有什么感受？
學(xué)生談感悟。導(dǎo)入新課：《播種友情》（板書(shū)）
三：追憶往事，感悟友情
1.照片背后的故事
學(xué)生展示自己的照片并講述關(guān)于照片的故事，思考：通過(guò)同學(xué)的講述你能悟出什么道理？教師引導(dǎo)。
2.互幫互助的好朋友
播放兩段學(xué)生錄音，思考：科心和曉?shī)欀g的友情對(duì)他們有什么幫助？在學(xué)習(xí)上，你曾得到過(guò)好朋友的哪些幫助？生回答。
3.暢所欲言
出示情景：
當(dāng)你感到煩惱、困惑的時(shí)候，你會(huì)怎么辦？
當(dāng)你取得成績(jī)沾沾自喜時(shí)，你的朋友會(huì)怎么做？
當(dāng)你出現(xiàn)缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí)，你最需要什么？
朋友為你做的哪件事讓你難忘？
朋友的幫助給你帶來(lái)怎樣的`感受？
學(xué)生分小組討論并回答。
多媒體出示：友情的重要作用
四：走進(jìn)生活，積極尋找朋友
1.學(xué)生組織“心理測(cè)試”
問(wèn)卷調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果，學(xué)生感悟閉鎖心理是一種正常的現(xiàn)象并討論：
1、閉鎖心理繼續(xù)發(fā)展下去會(huì)有什么危害？
2、想想辦法，怎樣才能消除這種現(xiàn)象？
學(xué)生小組交流討論并回答。
2.生活小劇場(chǎng)
學(xué)生表演小品《小川的朋友們》，學(xué)生思考：通過(guò)他們的表演你能悟出什么道理？學(xué)生各抒己見(jiàn)。
學(xué)生解釋什么是益友、諍友、損友，師生共同歸納怎樣慎交朋友。
3、聯(lián)系實(shí)際
遇到下列情況你怎么辦？
當(dāng)班級(jí)組織集體活動(dòng)時(shí)；
當(dāng)朋友指出你的錯(cuò)誤時(shí)；
當(dāng)被同學(xué)誤解時(shí)；
朋友要抄襲你的作業(yè)時(shí)；
考場(chǎng)上發(fā)現(xiàn)朋友作弊時(shí)；
當(dāng)被高年級(jí)的同學(xué)邀請(qǐng)去網(wǎng)吧玩時(shí)。
學(xué)生討論，暢所欲言。
五：收獲平臺(tái)，我成長(zhǎng)我感悟
學(xué)生總結(jié)本課在知識(shí)，情感等方面的收獲。
六：鞏固與提高
學(xué)生完成同步練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。
七：情感共鳴
觀看動(dòng)畫(huà)《友誼》，升華感情，結(jié)束新課。
八；布置作業(yè)
自制一張小卡片，寫(xiě)上你的心里話，送給自己想交往的同學(xué)。
九：板書(shū)設(shè)計(jì)
播種友情
生活需要友情
克服閉鎖心理
積極尋找朋友
播種友情說(shuō)課稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師大家早上好！
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《播種友情》下面我從六個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課：
一、說(shuō)教材
1、知識(shí)結(jié)構(gòu)：該課是山東人民版《思想品德》七年級(jí)第三單元《相逢是首歌》中的第五課第一節(jié)的內(nèi)容。第三單元《相逢是首歌》是承接第二單《走進(jìn)新的學(xué)習(xí)生活》而展開(kāi)的，也是為新生進(jìn)校后如何與老師、同學(xué)和諧相處的問(wèn)題而設(shè)計(jì)的，因此，該課在教材中有著承前啟后的作用。“播種友情”主要講述兩個(gè)問(wèn)題：一是生活需要友情，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)友情在個(gè)人成長(zhǎng)道路上的作用，二是克服青春期的閉鎖心理，積極尋找朋友，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)閉鎖心理的現(xiàn)象和危害，積極與同學(xué)朋友交往，養(yǎng)成熱情開(kāi)朗的性格，同時(shí)做到交友慎重。
2、教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：初步樹(shù)立正確的友誼觀，學(xué)會(huì)和同學(xué)朋友建立和發(fā)展真正的友誼。
知識(shí)與技能：了解青春期閉鎖心理的現(xiàn)象及危害，懂得友情在生活學(xué)習(xí)中的重要性，積極與同學(xué)朋友交往，養(yǎng)成熱情開(kāi)朗的性格。
過(guò)程與方法：這一項(xiàng)通過(guò)學(xué)生的生活體驗(yàn)感受概括出生活需要友情。第二項(xiàng)教師可采用案例教學(xué)，通過(guò)事例，讓學(xué)生明白青春期閉鎖心理的現(xiàn)象和危害。隨之讓學(xué)生檢查自己否存在閉鎖心理，若有，指導(dǎo)他們克服。
根據(jù)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的要求，我確定了本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：克服閉鎖心理，積極尋找朋友。
教學(xué)難點(diǎn)：生活需要友情。
二、說(shuō)教法
:新課標(biāo)要求思想品德課要遵循啟發(fā)式原則、針對(duì)性原則、正面教育原則、知行統(tǒng)一原則，在這節(jié)課中我始終貫徹了這些原則，并在指導(dǎo)下，我運(yùn)用了名言感悟、故事引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景、合作探究等方法，實(shí)現(xiàn)了新課標(biāo)“以人為本”的教育思想。通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)情境、再現(xiàn)情境、擴(kuò)展情境，讓學(xué)生參與活動(dòng)，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自我、展現(xiàn)自我。目的：把學(xué)生學(xué)習(xí)的主權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。
三、說(shuō)學(xué)法
本著“把課堂交給學(xué)生”的新理念，本課采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，在課堂教學(xué)過(guò)程中，以小組為基本單位組，織討論。目的：體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)、情境、體驗(yàn)等學(xué)習(xí)方法，層層深入，從對(duì)友情感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。
四、說(shuō)教學(xué)流程
本節(jié)課我通過(guò)兩條線索引領(lǐng)課堂教學(xué)。以故事發(fā)展作為課堂明線，通過(guò)設(shè)計(jì)發(fā)生在學(xué)生身邊的生活情景，引導(dǎo)學(xué)生在情景參與中形成正確的價(jià)值觀；以情感生成作為課堂的暗線，通過(guò)運(yùn)用各種活動(dòng)以及合情合理的課堂點(diǎn)評(píng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以促進(jìn)對(duì)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的三維目標(biāo)，我將通過(guò)以下環(huán)節(jié)來(lái)來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)。
�。ㄒ唬┮胄抡n（利用教材引言部分導(dǎo)入本課的教學(xué)）
友情是朋友之間真摯的情感、……擁有一種博大的力量。（可讓學(xué)生齊讀）
可見(jiàn)，友情是財(cái)富，生活離不開(kāi)友情，人人需要友情！
那么，我們?nèi)绾谓⒑桶l(fā)展真摯的友情呢？
板書(shū)框題： （一） 播種友情
�。ǘ┲v授新課
1、生活需要友情
活動(dòng)一：?jiǎn)柧碚{(diào)查——你有知心朋友嗎？（見(jiàn)教材P57頁(yè)）
想一想：如果你是被調(diào)查著，你會(huì)怎樣回答呢？
議一議：從這份調(diào)查中，你能悟出什么道理？（學(xué)生回答）
教師總結(jié)：友情是每個(gè)人渴求的一種心理需要，更是中學(xué)生健康成長(zhǎng)不可缺少的精神營(yíng)養(yǎng)。生活中離不開(kāi)朋友，人人離不開(kāi)友情——（同時(shí)多媒體展示名言）
缺乏真正的朋友乃是最純粹最可憐的孤獨(dú)，沒(méi)有朋友則斯世不過(guò)是一片荒野——培根。
這一切都說(shuō)明“生活需要友情”。
�。�1）生活需要友情（板書(shū)）板書(shū)： 生活離不開(kāi)朋友 人生離不開(kāi)友情
教師過(guò)度：那么友情在我們的生活中有什么作用呢？
�。�2）友情的作用（板書(shū)）
活動(dòng)二：閱讀材料（教材P58頁(yè)）
想一想：在學(xué)習(xí)上，自己曾經(jīng)得到過(guò)朋友的幫助嗎？
材料講述了肖雨、沈冰和劉旭“三人組合”，在學(xué)習(xí)中增進(jìn)了友情，友情又促進(jìn)了學(xué)習(xí)的事例。
同學(xué)們的經(jīng)歷和材料中的事例告訴我們：友情有助于我們?cè)鲩L(zhǎng)智慧和才干，更快地進(jìn)步和發(fā)展。
板書(shū)：①友情有助于我們?cè)鲩L(zhǎng)智慧和才干，更快地進(jìn)步和發(fā)展
活動(dòng)三：讀圖——說(shuō)一說(shuō)
◇自己最知心的朋友是
他（她）對(duì)自己印象最深的一次幫助是 XXX
教師講述：
通過(guò)讀圖以及自己親身的經(jīng)歷，我們認(rèn)識(shí)，在遇到困難和挫折時(shí)；在取得成績(jī)或獲得成功時(shí)；當(dāng)出現(xiàn)缺點(diǎn)和犯了錯(cuò)誤時(shí)…… 是友情給了我們溫暖和力量，使人獲得更多的幸福和歡樂(lè)（板書(shū)）。
�、谟亚榻o了我們溫暖和力量，使人獲得更多的幸福和歡樂(lè)
讀一讀：（見(jiàn)教材59頁(yè)）（學(xué)生閱讀，教師講述）
教師講述：
材料敘述了世界著名物理學(xué)家鄧稼先和楊振寧，兩人從中學(xué)、大學(xué)、留美學(xué)習(xí)期間乃至工作后，生活中互相關(guān)心，學(xué)術(shù)上共同探討、切磋，特別是在攀登科學(xué)高峰的道路上，坦誠(chéng)相見(jiàn)，相互砥礪的事例。通過(guò)鄧稼先和楊振寧的友情，進(jìn)一步告訴我們同學(xué)、朋友之間不僅是學(xué)習(xí)合作的伙伴、生活中的'朋友，更是人生道路上的摯友。
真誠(chéng)的、十分理智的友誼是人生的無(wú)價(jià)之寶。馬克思的名言也說(shuō)明了友情在人一生中的重要性。
2、克服閉鎖心理積極尋找朋友
（1）青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害
活動(dòng)四：閱讀材料，思考回答問(wèn)題。（教材P59頁(yè)和多媒體）
議一議：（引導(dǎo)：許娜的苦惱對(duì)她的正常發(fā)展有影響嗎？這種苦惱發(fā)展下去會(huì)有什么危害呢？）
許娜應(yīng)該怎樣擺脫苦惱？
教師講述：（按教材講述）（學(xué)生閱讀教材）
活動(dòng)五：讀一讀 辨一辨（教材P60頁(yè)）
自己有下列現(xiàn)象嗎？如果有，請(qǐng)努力想辦法慢慢克服。
�。�2）積極與同朋友交往
教師講述：
僅僅渴求友情是不夠的，我們還要積極尋求友情，交到更多的知心朋友，這就要求我們要消除閉鎖心理，開(kāi)放自我，主動(dòng)與同學(xué)、朋友溝通、交往，養(yǎng)成熱情、開(kāi)朗的性格
緊接著設(shè)計(jì)：對(duì)“近朱者赤，近墨者黑”你怎么認(rèn)為？（學(xué)生討論回答，教師加以引導(dǎo)）
�。�3）慎交朋友
教師講述：
一個(gè)人交的朋友如何，對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)、發(fā)展有著很大的影響。與正直、誠(chéng)實(shí)守信、朋友交往，不僅能坦誠(chéng)相待，理解寬容，還能指出自己的缺點(diǎn)與不足，幫助自己上進(jìn)。相反，交上一個(gè)壞朋友，就會(huì)受到壞的影響，對(duì)自己的成長(zhǎng)不利。因此，在交友的過(guò)程中，一定要慎重，切不良莠不分。
師：交友應(yīng)遵循什么原則？
�。ㄔ诮挥褧r(shí)，我們要努力做到善交益友，樂(lè)交諍友、不交損友。）
設(shè)問(wèn)：什么是益友、諍友、損友？
相關(guān)鏈接：（見(jiàn)教材P60頁(yè)）
五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)（體現(xiàn)于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，要條例清楚，一目了然）
六、說(shuō)效果預(yù)測(cè):
本課通過(guò)緊湊活動(dòng)的設(shè)置能夠激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知*望，學(xué)生的參與能力、合作能力得到進(jìn)一步的提高。 學(xué)生在情景的參與中進(jìn)行了知識(shí)的自主構(gòu)建，學(xué)會(huì)了如何正確的交友，初步實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的三維目標(biāo)。
播種友情說(shuō)課稿3
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《播種友情》下面我從五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課：一教學(xué)內(nèi)容要求分析、二教法學(xué)法、三教學(xué)活動(dòng)、四、板書(shū)設(shè)計(jì)、五教學(xué)效果預(yù)測(cè)。
教學(xué)內(nèi)容要求分析：
“播種友情”主要講述兩個(gè)問(wèn)題：一是生活需要友情，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)友情在個(gè)人成長(zhǎng)道路上的作用，二是克服青春期的閉鎖心理，積極尋找朋友，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)閉鎖心理的現(xiàn)象和危害，積極與同學(xué)朋友交往，養(yǎng)成熱情開(kāi)朗的性格，同時(shí)做到慎交友。
學(xué)生分析：
青春期是學(xué)生容易滋生孤獨(dú)感和閉鎖心理的特殊時(shí)期，這極有可能影響他們的健康成長(zhǎng)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求和學(xué)情分析，我制定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：積極尋求友情，能克服閉鎖心理。
2．能力：體會(huì)友情在學(xué)習(xí)、生活的重要性
3.知識(shí)：知道友情有何作用；了解閉鎖心理的危害；知道如何克服閉鎖心理；交交友的原則。
教法學(xué)法：
新課標(biāo)要求思想品德課要遵循啟發(fā)式原則、針對(duì)性原則、正面教育原則、知行統(tǒng)一原則，在這節(jié)課中我貫徹了這些原則，并在以上原則指導(dǎo)下，我運(yùn)用了成語(yǔ)故事、歌曲、現(xiàn)場(chǎng)訪談、書(shū)信、辯論、合作探究等方法，達(dá)到了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的效果，實(shí)現(xiàn)了新課標(biāo)“以人為本”的教育思想就是通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)情境、再現(xiàn)情境、擴(kuò)展情境，讓學(xué)生參與活動(dòng)，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自我、調(diào)試自我、展現(xiàn)自我。
目的：把學(xué)生學(xué)習(xí)的基本自由還給學(xué)生，解放他們的頭腦，使他們能想；解放他們的雙手，使他們能干；解放他們的眼睛，使他們能看；解放他們的嘴，使他們能說(shuō)。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。
說(shuō)學(xué)法；本著“把課堂交給學(xué)生”的新理念，本課采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，在課堂教學(xué)過(guò)程中，以小組為基本單位組織討論。
目的：體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)、情境、體驗(yàn)這三步的學(xué)習(xí)方法，層層深入，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中磨礪自己的意志，形成樂(lè)觀的生活態(tài)度和敢于戰(zhàn)勝困難的`頑強(qiáng)精神。
教學(xué)活動(dòng):通過(guò)以下個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)。
（一）引入新課（利用上課前讓學(xué)生欣賞古曲《高山流水》，再利用故事引出本節(jié)課題）
板書(shū)框題：
�。ㄒ唬┎シN友情
（二）講授新課
利用現(xiàn)場(chǎng)訪談的形式，讓一名學(xué)生充當(dāng)主持人，通過(guò)問(wèn)你有知心朋友么？在學(xué)習(xí)你曾經(jīng)得到知心朋友的幫助嗎？你認(rèn)為朋友在你遇到困難挫折時(shí)應(yīng)該怎么辦？你認(rèn)為朋友在你取得成績(jī)時(shí)應(yīng)該怎么辦？當(dāng)你出現(xiàn)缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí)，你希望朋友怎么做？知心朋友對(duì)你印象最深刻的一次幫助是什么？等貼近學(xué)生實(shí)際的問(wèn)題讓學(xué)生投入到情景之中，目的是讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)、生活中友情的重要作用。
之后引出芳芳同學(xué)的信，設(shè)計(jì)意圖：閉鎖心理的產(chǎn)生、危害以及克服，是本堂課的難點(diǎn)。依托師生書(shū)信交往，將較抽象、難理解的知識(shí)，具體化、形象化，既有利于學(xué)生理解掌握，也能加深印象。
之后，讓學(xué)生欣賞歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》，歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》，不僅旋律優(yōu)美，而且歌詞優(yōu)美。在渲染氣氛的同時(shí)，為下一環(huán)節(jié)“辯論”做準(zhǔn)備。
讓學(xué)生圍繞朋友多了路好走、朋友不必多著兩個(gè)辯題，展開(kāi)辯論。設(shè)計(jì)意圖：交友原則，既是本堂課的重點(diǎn)，又是本堂課的難點(diǎn)。為強(qiáng)化知識(shí)，加深印象，采用辯論賽的形式，挖掘?qū)W生中已有的知識(shí)，進(jìn)行智慧碰撞，明確是非觀，領(lǐng)悟交友原則。
在本節(jié)課學(xué)習(xí)結(jié)束之后，教師稍作小結(jié)，利用學(xué)以致用檢測(cè)學(xué)生的掌握情況。讓學(xué)生談本節(jié)課的收獲，最后用《魂斷藍(lán)橋》中的經(jīng)典歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》，從而讓學(xué)生感悟升華。
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