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思政課個(gè)人心得體會(huì)（通用6篇）
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì)將其記下來(lái)，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么如何寫(xiě)心得體會(huì)才能更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的思政課個(gè)人心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
思政課個(gè)人心得體會(huì) 1
兩年前，我們懷著激動(dòng)的心情走進(jìn)旅院，我也光榮成為校園文明服務(wù)協(xié)會(huì)的一員，積極參加了思政課社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。過(guò)去的一年里，在基礎(chǔ)部楊主任和思政課老師的精心組織和帶領(lǐng)下，在同學(xué)們的積極努力下，我們校園文明服務(wù)協(xié)會(huì)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)井然有序，收獲頗豐。
作為旅院的一名學(xué)子，作為社會(huì)的一名成員，我深深懂得服務(wù)精神不僅是旅院精神的體現(xiàn)，也是社會(huì)責(zé)任精神的一種體現(xiàn)。為了更好培養(yǎng)我們的`服務(wù)精神、奉獻(xiàn)精神、職業(yè)精神，基礎(chǔ)部領(lǐng)導(dǎo)、老師組織我們開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)服務(wù)活動(dòng)。這些實(shí)踐活動(dòng)由小到大，有為我們親愛(ài)的老師同學(xué)提供的校園服務(wù)，也有為社區(qū)、景區(qū)、老人、兒童提供的社會(huì)服務(wù)；有為特殊兒童的愛(ài)心捐助，也有校園、景區(qū)的環(huán)保服務(wù)。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴無(wú)不體現(xiàn)著一種無(wú)私的關(guān)愛(ài)、奉獻(xiàn)與責(zé)任。也許有人認(rèn)為這些對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)，微不足道，只不過(guò)是滄海一粟，但試想一下，如果我們每一個(gè)人都能從點(diǎn)滴做起，從身邊做起，關(guān)愛(ài)他人，愛(ài)護(hù)環(huán)境，擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，我們的校園、社會(huì)不就會(huì)更加溫暖、更加美麗嗎?
一年的實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)中，有收獲有歡笑，也有汗水淚水與辛酸。為了實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展，同學(xué)們老師們常常利用中午休息時(shí)間開(kāi)會(huì)研究、商討，甚至是經(jīng)常來(lái)不及吃中午飯，有時(shí)為了一項(xiàng)校外活動(dòng)可能要多次請(qǐng)求別人，有寒風(fēng)酷暑，有失敗苦楚。但對(duì)我們來(lái)說(shuō)，這些經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)比課堂講授、書(shū)本知識(shí)更為深刻，更有意義。在社會(huì)實(shí)踐中我們會(huì)有更多的機(jī)會(huì)去磨練自己，檢驗(yàn)自己，在社會(huì)的舞臺(tái)上展示自己、豐富自己。因此，思政課的實(shí)踐活動(dòng)既讓我們?yōu)樯鐣?huì)做出了貢獻(xiàn)，也鍛煉了我們自己的能力。同時(shí)在實(shí)踐中，也表現(xiàn)出了我們經(jīng)驗(yàn)不足、處理問(wèn)題不夠成熟，書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合不夠緊密等問(wèn)題。實(shí)踐中我們明白了很多事情都沒(méi)有想象中那么容易，想成功需要付出很多，正如歌中所唱，“沒(méi)有人能隨隨便便成功”。實(shí)踐中體會(huì)到了“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的真正含義。這也使我們更加珍惜在校學(xué)習(xí)的時(shí)光，努力掌握更多的知識(shí)，并不斷深入到實(shí)踐中，檢驗(yàn)自己的知識(shí)，鍛煉自己的能力，為今后更好的服務(wù)于社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，通過(guò)參加豐富多彩的思政課社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不僅歷練了我們的意志，提高了我們的能力，還加深了我們與人民之間的感情，拉近了與社會(huì)的距離，也讓我們?cè)趯?shí)踐中開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)才干，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己的社會(huì)責(zé)任感。只有通過(guò)實(shí)踐我們才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，在實(shí)踐中完善自己，充實(shí)自己，在實(shí)踐中展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生蓬勃向上的精神風(fēng)貌。
“千里之行，始于足下”，短暫而又充實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)，將對(duì)我們走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁作用、過(guò)渡作用，將是我們?nèi)松囊欢沃匾慕?jīng)歷、一個(gè)重要步驟，對(duì)我們將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫助。
每朵花都有獨(dú)特的色彩，每顆星都有自己的燦爛，每屢清風(fēng)都會(huì)送來(lái)清爽，每滴甘露都會(huì)滋潤(rùn)稻田，每個(gè)人都有自己的人生價(jià)值，都應(yīng)有自己的社會(huì)貢獻(xiàn)。
在此我祝愿我院的校園文明服務(wù)協(xié)會(huì)能做得更好，也祝愿每一位同學(xué)都能在實(shí)踐中完善自己，提高自己，為更好地服務(wù)旅院、服務(wù)社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
思政課個(gè)人心得體會(huì) 2
我心中的思政課，也是我所期望的就是讓我們的思政課成為國(guó)家精品課程之一。正所謂十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。育樹(shù)，在于建筑可造之材，讓才有所用；育人，在于塑造可用之人，讓學(xué)生有所長(zhǎng)，能所用，而這也是我對(duì)我們的思政課給予的要求。
國(guó)家對(duì)精品課程的定義是具有一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程。但我認(rèn)為打造精品課程不一定需要一流的教師隊(duì)伍和一流的教材，反而應(yīng)該打破這種界限才能在教學(xué)上有所突破，理由有以下幾點(diǎn)。
一、打造不是一流教師照樣教出一流課程的概念。
作為大一新生，思政課學(xué)習(xí)生涯的起點(diǎn)，我很榮幸能夠受教于黃老師，她上課呢有種特別的魅力，可以調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的情緒，營(yíng)造一種你問(wèn)我答、積極發(fā)言的熱烈氣氛，富有明顯的節(jié)奏感。她在上課前，有時(shí)會(huì)先給我們講一些生活中剛發(fā)生的事情，并讓我們各抒己見(jiàn)，有的時(shí)候甚至?xí)鹜瑢W(xué)們的激烈辯論，有時(shí)會(huì)播放一段音樂(lè)或者有教育意義的短視頻，有時(shí)講個(gè)笑話等等。
總之用不同的形式吸引我們，給我們時(shí)時(shí)刻刻一種好奇、新穎的感覺(jué)，讓我們帶著好奇心和探求新知識(shí)的欲望進(jìn)入課堂。此外，在黃老師的課中，熱烈而又輕松的氣氛，師生關(guān)系融洽、相互尊重、相互信任、暢所欲言，我認(rèn)為這才是每一個(gè)學(xué)生所期待的課堂。
讓我印象最深的一件事是，在大一上學(xué)期我參加了一個(gè)演講比賽，要用到翻頁(yè)筆，但我沒(méi)有，想到黃老師有，就給她打了個(gè)電話，電話接通后，和老師說(shuō)明來(lái)意，但老師說(shuō)她那個(gè)已經(jīng)借給其他老師了，就在我失望之際，黃老師說(shuō)她可以替我借借其他老師的，但那時(shí)已經(jīng)是午睡時(shí)間了，黃老師也回家了，就在我說(shuō)不用麻煩的時(shí)候，老師說(shuō)她立即來(lái)學(xué)校幫我借，讓我等她消息，說(shuō)完就掛了電話。二十幾分鐘后，老師打電話跟我說(shuō)已經(jīng)幫我借到了，讓我去辦公室拿。當(dāng)我來(lái)到辦公室時(shí)，老師正在梳妝，我才知道，老師為了我的事情臉啥的都顧不得洗就來(lái)了，當(dāng)時(shí)真的特別感動(dòng)，只有不住地說(shuō)謝謝。我想，黃老師不僅是我學(xué)習(xí)上的老師，更是我生活里的導(dǎo)師，在這里再次向黃老師說(shuō)聲謝謝您，老師，學(xué)生讓您操心了。
同時(shí)，我覺(jué)得，這才是一流課程的真正含義，共勉共進(jìn)，師生情厚。
二、不拘泥于教材，打破課本限制。
我在大一的下學(xué)期思政課老師是張新剛張老師，他這個(gè)人呢一上課就給我一種煥然一新的感覺(jué)，打扮青春干練，上課時(shí)那時(shí)時(shí)刻刻風(fēng)趣俏皮的格調(diào)，無(wú)不在調(diào)動(dòng)著學(xué)生們的興趣，還有那略顯撇腔的普通話給人一種親切溫和的錯(cuò)覺(jué)，沒(méi)錯(cuò)，就是錯(cuò)覺(jué)，因?yàn)樗趯W(xué)術(shù)上是很嚴(yán)格的哦，對(duì)我們要求很嚴(yán)。
還有就是他那別具特色的講課內(nèi)容，很容易讓作為學(xué)生的我們記憶深刻，很長(zhǎng)時(shí)間之后還能想起他說(shuō)的話。每次他都會(huì)找一些重點(diǎn)題作業(yè)，讓我們制作PPT并上臺(tái)講課，這樣每一次上臺(tái)講課之前我都會(huì)精心籌劃，自己規(guī)劃重難點(diǎn)，有時(shí)為僅僅上臺(tái)的十幾分鐘會(huì)在臺(tái)下準(zhǔn)備一星期，更是深刻體會(huì)到了老師備課的辛苦。而且，張老師每星期的固定時(shí)間都會(huì)讓學(xué)生去辦公室，悉心指導(dǎo)，幫助學(xué)生備課，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)。這樣學(xué)生全身心投入這門(mén)課中，積極參與課堂教學(xué)，約束自身，當(dāng)好導(dǎo)演和聽(tīng)眾，并在聽(tīng)課后積極回答老師提問(wèn)。
讓我印象最深的一節(jié)課是我上臺(tái)講資本主義侵略對(duì)中國(guó)的影響時(shí)，為此我準(zhǔn)備了一星期，期間查閱各種論文，甚至在要上臺(tái)講課的前一天晚上熬夜到兩點(diǎn)，但最讓我興奮的是我備的課和老師所講的重合相似率相當(dāng)高，后面老師講課時(shí)被多次引用，有時(shí)還會(huì)搶老師的要說(shuō)的話，導(dǎo)致那堂課老師只能退而其次講詳細(xì)內(nèi)容（本應(yīng)是老師講大綱，學(xué)生就某一事件詳講），雖然很尷尬，但我想這正是對(duì)我努力之后的肯定。這節(jié)課給我的亮點(diǎn)就是打破了傳統(tǒng)的老師教，學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)模式，有利于確立學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)、共同合作和刻苦鉆研的意識(shí)，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
但是，一個(gè)事物不可能是完美無(wú)缺的，有優(yōu)點(diǎn)，必然有缺點(diǎn)。
而在現(xiàn)階段，對(duì)于思政課不是專業(yè)課的`一類學(xué)生的我們，很多學(xué)生認(rèn)為思政課對(duì)我們的作用無(wú)非就是在某一方面對(duì)自身的行為習(xí)慣和思想觀念進(jìn)行指導(dǎo)。至于所說(shuō)的思政課開(kāi)展的目的在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中提升學(xué)生成績(jī)，沒(méi)有效果，只是效果較微，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期。其主要原因與現(xiàn)階段高校思政課存在的問(wèn)題有關(guān)。
主要就是學(xué)校重視不足，甚至說(shuō)不給予重視。
思政課主要是培養(yǎng)學(xué)生的思想修養(yǎng)，學(xué)校重視不足，自然無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生在課上的積極性，可能導(dǎo)致某些學(xué)生在學(xué)習(xí)思政課抱有聽(tīng)聽(tīng)就可以了的不良心態(tài)。甚至一些高校為節(jié)省經(jīng)費(fèi)，采取思政課大課教學(xué)模式，更有甚者可以一個(gè)老師教幾十個(gè)班級(jí)，導(dǎo)致教師沒(méi)有時(shí)間批改作業(yè)，沒(méi)有時(shí)間與學(xué)生交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，沒(méi)有時(shí)間完善自己的教學(xué)方法和教學(xué)模式，只能一復(fù)一日地重復(fù)著相同高度水平的教育方式，這樣老師又怎能提高自己的教學(xué)能力呢?
學(xué)生在久而久之地學(xué)習(xí)這一老師上的課之后會(huì)不會(huì)感到厭倦呢?就像夫妻之間，丈夫面對(duì)一個(gè)毫無(wú)性沖動(dòng)的妻子時(shí)，第一次還會(huì)有新鮮感，但第二次，第三次，無(wú)數(shù)次之后呢，還會(huì)有興趣嗎?久而久之，就會(huì)有小三的介入了，而我們學(xué)生在課上的小三就是開(kāi)小差了玩手機(jī)，說(shuō)悄悄話，睡覺(jué)等等，各種花樣百出，總之是無(wú)心聽(tīng)講了。而經(jīng)費(fèi)的縮減也使得教師始終處于一種教學(xué)壓抑的狀態(tài)和精力高度負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)，進(jìn)而影響教學(xué)效果。導(dǎo)致現(xiàn)在許多高校年輕教師任教不久就跳槽其他行業(yè)等等。
高校思政課要成為精品課程，要的不僅是學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)上的`提高，更要的是學(xué)生在生活中通過(guò)思政課的引導(dǎo)，挖掘自身潛力解決問(wèn)題，進(jìn)一步認(rèn)清問(wèn)題實(shí)質(zhì)，進(jìn)而改變自我，完善自我。我想，這才是高校思政課精品課程要達(dá)到的目的，也是我心中的我們的思政課所要達(dá)到的境界。
思政課個(gè)人心得體會(huì) 3
在思政課堂上，當(dāng)老師播放出青海三江源國(guó)家公園內(nèi)藏羚羊成群遷徙、可可西里的湖泊倒映著藍(lán)天白云的畫(huà)面時(shí)，我被大自然的壯美深深震撼。然而，隨后展示的一些地區(qū)因過(guò)度開(kāi)發(fā)導(dǎo)致土地沙化、河流污染的影像，又讓我陷入了沉思。這堂關(guān)于生態(tài)文明建設(shè)的思政課，如同打開(kāi)了一扇窗，讓我對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)有了全新且深刻的認(rèn)知，也明白了踐行綠色發(fā)展理念的重要性和緊迫性。
課程中，老師詳細(xì)講解了生態(tài)文明思想，強(qiáng)調(diào) “綠水青山就是金山銀山”，這一理念顛覆了我以往對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)保護(hù)關(guān)系的認(rèn)知。過(guò)去，一些地方為了追求短期的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，大肆破壞生態(tài)環(huán)境，過(guò)度開(kāi)采資源、隨意排放污染物，雖然在短期內(nèi)獲得了一定的經(jīng)濟(jì)效益，但卻給生態(tài)環(huán)境帶來(lái)了不可逆轉(zhuǎn)的傷害。就像曾經(jīng)的祁連山，因無(wú)序開(kāi)采礦產(chǎn)資源，導(dǎo)致植被破壞、水土流失，生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞。后來(lái)，國(guó)家下大力氣進(jìn)行生態(tài)修復(fù)，投入大量的人力、物力和財(cái)力，才讓祁連山逐漸恢復(fù)生機(jī)。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，生態(tài)環(huán)境是人類生存和發(fā)展的根基，只有保護(hù)好生態(tài)環(huán)境，才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，才能真正實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)與環(huán)境的雙贏。
學(xué)習(xí)過(guò)程中，我還了解到我國(guó)在生態(tài)文明建設(shè)方面取得的顯著成就。從塞罕壩林場(chǎng)由荒漠變綠洲的奇跡，到浙江 “千村示范、萬(wàn)村整治” 工程帶來(lái)的鄉(xiāng)村生態(tài)蝶變，這些成功案例讓我看到了我國(guó)推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的決心和能力。同時(shí)，也讓我意識(shí)到，生態(tài)環(huán)境保護(hù)并非遙不可及，它與我們每個(gè)人的生活息息相關(guān)。作為新時(shí)代的青年，我們更應(yīng)該積極踐行綠色發(fā)展理念，從身邊的小事做起，為守護(hù)綠水青山貢獻(xiàn)自己的力量。
在日常生活中，我開(kāi)始主動(dòng)踐行綠色生活方式。購(gòu)物時(shí)，我會(huì)自帶環(huán)保袋，減少塑料袋的使用；出行時(shí)，優(yōu)先選擇公共交通工具或騎自行車，降低碳排放；在消費(fèi)上，秉持理性消費(fèi)、綠色消費(fèi)的`原則，不盲目追求過(guò)度包裝的商品。此外，我還積極參與學(xué)校組織的環(huán)保志愿活動(dòng)，向同學(xué)們宣傳環(huán)保知識(shí)，倡導(dǎo)大家共同愛(ài)護(hù)環(huán)境。我深知，個(gè)人的力量雖然微小，但如果每個(gè)人都能行動(dòng)起來(lái)，匯聚成的將是改變世界的巨大力量。
思政課讓我深刻認(rèn)識(shí)到，生態(tài)環(huán)境保護(hù)不僅是一個(gè)環(huán)境問(wèn)題，更是一個(gè)關(guān)乎人類未來(lái)的發(fā)展問(wèn)題。我們必須樹(shù)立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念，將綠色發(fā)展理念融入到生活的方方面面。作為青年一代，我們要勇?lián)?zé)任，以實(shí)際行動(dòng)踐行綠色發(fā)展理念，為建設(shè)美麗中國(guó)、守護(hù)綠水青山而不懈努力，讓天更藍(lán)、山更綠、水更清，讓我們的子孫后代能夠繼續(xù)享受大自然的饋贈(zèng)。
思政課個(gè)人心得體會(huì) 4
在思政課上，老師播放的一部紀(jì)錄片《同心共筑中國(guó)夢(mèng)》，將我?guī)肓艘粋�(gè)多元而溫暖的民族大家庭。畫(huà)面中，云南獨(dú)龍族在黨和國(guó)家的幫扶下，擺脫千年貧困，實(shí)現(xiàn)整族脫貧；新疆維吾爾族青年與漢族伙伴共同創(chuàng)業(yè)，將特色農(nóng)產(chǎn)品銷往全國(guó)。這些真實(shí)而動(dòng)人的故事，讓我深刻理解了 “民族團(tuán)結(jié)是各族人民的生命線” 這句話的深刻內(nèi)涵。
課程中，老師系統(tǒng)講解了我國(guó)的民族政策與民族區(qū)域自治制度，從歷史維度展現(xiàn)了中華民族多元一體的發(fā)展歷程。自秦漢時(shí)期 “大一統(tǒng)” 思想的形成，到隋唐時(shí)期各民族的交融共生，中華民族始終在交流互鑒中凝聚力量。近代以來(lái)，面對(duì)外敵入侵，各族人民更是團(tuán)結(jié)一心，共同抵御外侮，譜寫(xiě)了無(wú)數(shù)可歌可泣的英雄篇章。這些歷史事實(shí)充分證明，民族團(tuán)結(jié)是中華民族戰(zhàn)勝一切困難的`堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)國(guó)家繁榮富強(qiáng)的根本保障。
聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，我所在的城市有許多來(lái)自不同民族的同學(xué)和朋友。在學(xué)校組織的民族文化節(jié)上，我們身著各具特色的民族服飾，品嘗不同民族的美食，學(xué)習(xí)彼此的語(yǔ)言和舞蹈。這種親密無(wú)間的互動(dòng)，讓我真切感受到了各民族之間平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的關(guān)系。我深刻認(rèn)識(shí)到，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，不僅是國(guó)家發(fā)展的需要，更是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任。
作為新時(shí)代青年，我們要積極傳播民族團(tuán)結(jié)理念，主動(dòng)了解各民族的文化習(xí)俗，尊重不同民族的生活習(xí)慣和宗教信仰。在日常交往中，當(dāng)遇到不利于民族團(tuán)結(jié)的言論和行為時(shí)，要敢于挺身而出，堅(jiān)決予以糾正。同時(shí)，我們也要通過(guò)自身的努力，促進(jìn)各民族之間的交流合作，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興凝聚強(qiáng)大的民族合力。我們堅(jiān)信，只要 56 個(gè)民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起，就沒(méi)有克服不了的困難，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)不了的夢(mèng)想。
思政課個(gè)人心得體會(huì) 5
思政課上關(guān)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的專題學(xué)習(xí)，猶如一把鑰匙，打開(kāi)了我探尋文化寶藏的大門(mén)。從《詩(shī)經(jīng)》的 “關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲” 到唐詩(shī)宋詞的豪邁婉約，從精美的青銅器到絢麗的絲綢瓷器，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)令我嘆為觀止。老師的講解讓我明白，文化自信是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族發(fā)展中最基本、最深沉、最持久的力量。
課程中，我們深入探討了文化自信的來(lái)源。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的 “天人合一” 的生態(tài)智慧、“和而不同” 的處世哲學(xué)、“天下為公” 的價(jià)值追求，不僅為中華民族的發(fā)展提供了精神支撐，也為解決當(dāng)今世界面臨的諸多問(wèn)題貢獻(xiàn)了中國(guó)智慧。近代以來(lái)，無(wú)數(shù)仁人志士為了傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不懈奮斗，從王國(guó)維、陳寅恪對(duì)國(guó)學(xué)的堅(jiān)守，到梁思成、林徽因?qū)沤ㄖ谋Ｗo(hù)，他們用行動(dòng)詮釋了文化傳承的'使命與擔(dān)當(dāng)。
在全球化浪潮的沖擊下，一些年輕人盲目崇拜西方文化，對(duì)本國(guó)文化卻知之甚少。這種現(xiàn)象讓我深感憂慮。學(xué)習(xí)思政課后，我意識(shí)到，堅(jiān)定文化自信，必須從自身做起，從學(xué)習(xí)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化做起。我開(kāi)始主動(dòng)閱讀經(jīng)典名著，參加書(shū)法、國(guó)畫(huà)等傳統(tǒng)文化社團(tuán)，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。同時(shí)，我也嘗試?yán)眯旅襟w平臺(tái)，將傳統(tǒng)文化以新穎的形式呈現(xiàn)給更多人，讓更多的人了解和喜愛(ài)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
文化是一個(gè)民族的靈魂，是民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉。作為新時(shí)代青年，我們要以高度的責(zé)任感和使命感，堅(jiān)定文化自信，傳承中華文脈。在學(xué)習(xí)和借鑒世界優(yōu)秀文化成果的同時(shí)，始終保持對(duì)本國(guó)文化的熱愛(ài)和尊重，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在新時(shí)代綻放出更加絢麗的光彩，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力。
思政課個(gè)人心得體會(huì) 6
思政課上，“勞動(dòng)創(chuàng)造幸�！� 的主題教學(xué)，讓我對(duì)勞動(dòng)有了全新的認(rèn)識(shí)。從 “鐵人” 王進(jìn)喜在大慶油田艱苦創(chuàng)業(yè)，到袁隆平院士畢生致力于雜交水稻研究；從大國(guó)工匠徐立平為導(dǎo)彈固體燃料發(fā)動(dòng)機(jī)的火藥進(jìn)行微整形，到無(wú)數(shù)普通勞動(dòng)者在各自崗位上默默奉獻(xiàn)，這些鮮活的事例讓我深刻體會(huì)到，勞動(dòng)不僅是創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的手段，更是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的'重要途徑。
課程中，老師詳細(xì)闡述了勞動(dòng)精神的內(nèi)涵。勞動(dòng)精神是艱苦奮斗、精益求精、勇于創(chuàng)新的精神，是愛(ài)崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的品質(zhì)。在社會(huì)主義建設(shè)的各個(gè)時(shí)期，勞動(dòng)精神都發(fā)揮著巨大的推動(dòng)作用。正是無(wú)數(shù)勞動(dòng)者的辛勤付出，才讓我國(guó)從一窮二白發(fā)展成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，才讓我國(guó)在高鐵、5G、航天等領(lǐng)域取得了舉世矚目的成就。
反觀當(dāng)下，社會(huì)上存在一些輕視勞動(dòng)、好逸惡勞的現(xiàn)象。部分年輕人幻想不勞而獲，追求 “躺平”“佛系” 的生活方式。這種錯(cuò)誤的價(jià)值觀不僅不利于個(gè)人的成長(zhǎng)，也會(huì)影響社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。學(xué)習(xí)思政課后，我深刻認(rèn)識(shí)到，勞動(dòng)是一切幸福的源泉，只有通過(guò)辛勤勞動(dòng)，才能創(chuàng)造美好的生活。
在日常生活中，我開(kāi)始更加注重培養(yǎng)自己的勞動(dòng)習(xí)慣。主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，參與校園衛(wèi)生打掃，積極參加社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)。在勞動(dòng)過(guò)程中，我不僅鍛煉了自己的動(dòng)手能力，還收獲了幫助他人的快樂(lè)和成就感。同時(shí)，我也將勞動(dòng)精神融入到學(xué)習(xí)中，以勤奮刻苦的態(tài)度對(duì)待每一門(mén)課程，努力提升自己的專業(yè)技能。
作為新時(shí)代青年，我們要大力弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念。無(wú)論從事何種職業(yè)，都要愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮工作，用勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，用奮斗書(shū)寫(xiě)青春。我們要以勞動(dòng)模范和大國(guó)工匠為榜樣，在勞動(dòng)中增長(zhǎng)才干，在奮斗中實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
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