三年級語文黑眼睛大紅魚說課稿

　　在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備說課稿，編寫說課稿是提高業(yè)務素質的有效途徑。我們應該怎么寫說課稿呢？下面是小編幫大家整理的三年級語文黑眼睛大紅魚說課稿，希望對大家有所幫助。

　　三年級語文黑眼睛大紅魚說課稿 1

　　一、說教材

　　《黑眼睛的大紅魚》是一篇科學童話，課文用生動淺顯的語言，講述了這樣一個道理：在弱肉強食的世界里，我們不能懦弱，要勇敢面對，才能取勝。

　　二、說教學目標

　　1. 知識目標：學會本課15個生字，正確讀寫“膽、類、嚴寒、危險、翻滾、漆黑、凍住、烏云密布、齊心協(xié)力、胸有成竹”等詞語。

　　2. 情感目標：理解課文內容，體會小魚團結、機智、勇敢的品質。

　　3. 能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　三、說教學重難點

　　教學重點：理解課文內容，體會小魚團結、機智、勇敢的品質。

　　教學難點：體會小魚團結、機智、勇敢的品質。

　　四、說教法與學法

　　1. 創(chuàng)設情境法：教學時，我利用課件和有感情地朗讀，為學生創(chuàng)設情境，引導學生從形象上感受“嚴寒”“漆黑”等詞，體會危險的處境。

　　2. 品讀感悟法：抓住重點詞句，品讀感悟，理解課文內容，培養(yǎng)學生的語感和朗讀能力。

　　3. 指導朗讀法：在指導朗讀時，注意重點突出，層次清晰。先讓學生自由練讀，再結合理解評議，最后通過朗讀加深對詞句的理解和感悟。

　　4. 朗讀感悟法：通過形式多樣的朗讀，幫助學生理解課文內容，體會小魚的品質。

　　五、說教學過程

　　(一)導入新課

　　(課件出示)大海的`畫面。師配樂敘述：“在蔚藍的大海中，生活著許多快樂的魚兒。他們在大海里自由自在地游來游去。一條快樂的金槍魚和一群紅鯉魚也是這大海中的一員�！边@樣的情景引入，使學生產生了強烈的閱讀期待：金槍魚和紅鯉魚后來怎么樣了？激發(fā)了學生的閱讀興趣。

　　(二)初讀感知

　　1. 自讀課文：標出課文有幾個自然段。用橫線畫出本課的生字，并讀準字音。

　　2. 檢查自讀情況。指名讀課文，正音。提醒學生注意：“膽”是上下結構，不要寫成左右結構�！邦悺弊植灰獊G掉里邊的“一”。 “翻滾”和“凍住”的“凍”不要寫成“冷”。(課件出示這些生字)

　　3. 再讀課文，思考：你喜歡這條大紅魚嗎？為什么？學生自由發(fā)言，只要說出自己的理由就行。老師相機引導學生理清文章思路，把握主要內容。學生可能會說喜歡大海媽媽或大紅魚或金槍魚等，只要言之有理就行。這個環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學生的概括能力。

　　4. 指導朗讀長句。(課件出示長句)引導學生體會通過不同的語調表示不同的感情。教師相機指導：在朗讀中要處理好語調的抑揚頓挫，主要是處理好語句的重音和停頓。長句要讀得停頓合適自然。通過教師范讀和學生自由練讀，達到正確流利地朗讀課文的目的。

　　5. 齊讀課題：黑眼睛的大紅魚(強調“大紅魚”時要突出“大”，突出小魚的勇敢；強調“黑眼睛”時要突出“黑”，突出小魚的機智)通過這一環(huán)節(jié)的教學，使學生對課文內容有了初步的了解，為后面的細讀感悟奠定了基礎。

　　(三)細讀感悟

　　1. 指名讀第1自然段：(課件出示第1自然段內容)說說這段話告訴了我們什么？學生自由發(fā)言，教師相機引導學生理解金槍魚依靠狡猾的本領天天都能逃脫魔口；紅鯉魚靠自己的勤勞和汗水過著安逸的生活。教師相機板書：狡猾機靈安逸(課件出示這三個詞)再指名讀第1自然段，加深對這段話的理解感悟。這個環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學生的概括能力和語言表達能力。

　　2. 小組合作學習第2～10自然段：(課件出示合作學習要求)邊讀邊畫出描寫金槍魚和小鯉魚神態(tài)、動作的詞語，并加以體會。(小組長負責組織討論交流)在小組討論的基礎上全班交流：通過這段話的學習，你又認識了哪些詞語？(嚴寒、漆黑一類的詞)這些詞語你又是怎樣理解的？(聯(lián)系上下文或生活實際理解)通過這個環(huán)節(jié)的教學，培養(yǎng)學生合作學習和自主探究的能力。通過抓住重點詞句的學習，幫助學生理解感悟課文內容，體會小魚的品質。同時通過這一環(huán)節(jié)的教學培養(yǎng)學生的合作學習和自主探究的能力。

　　三年級語文黑眼睛大紅魚說課稿 2

　　一、說教材

　　《黑眼睛的大紅魚》是XX版小學《語文》教材X年級下冊第X單元的一篇課文，這是一篇精讀課文，它記敘了“我”和一只金魚在長期相處中，結下了深厚的友誼。說明了人與人之間、人與動物之間，應該互相關愛、互相尊重，建立和諧關系。

　　二、說教學目標

　　1. 知識與技能：學習本課的生字新詞，有感情地朗讀課文。

　　2. 過程與方法：了解金魚的外形特點及我和小黑之間的友誼。

　　3. 情感態(tài)度與價值觀：體會“我”對金魚的喜愛之情和珍藏“金魚標本”所體現(xiàn)出的對小黑生命的懷念之情。

　　三、說教學重難點

　　1. 教學重點：了解小黑的外形特點及我和小黑之間的友誼。

　　2. 教學難點：體會“我”對金魚的喜愛之情和珍藏“金魚標本”所體現(xiàn)出的對小黑生命的懷念之情。

　　四、說教學過程

　　1. 導入新課：同學們，你們見過紅色的金魚嗎？今天我們就來學習一篇關于紅金魚的童話故事。

　　2. 初讀課文：首先讓學生自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，并讓學生說說“我”有哪些變化？并出示相關的句子讓學生進行品讀。

　　3. 再讀課文：讓學生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考，提出有價值的問題。通過小組交流、全班交流的方式，讓學生針對提出的問題進行探討，老師進行點撥與指導。

　　4. 精讀課文：抓住重點段落和句子，通過多種形式的朗讀和交流，引導學生理解小黑的外形特點和“我”對金魚的`喜愛之情。同時讓學生結合自己的生活實際進行想象，讓學生與文本產生共鳴，深入體會“我”對小黑的喜愛之情和珍藏“金魚標本”所體現(xiàn)出的對小黑生命的懷念之情。

　　5. 拓展延伸：讓學生說說自己與小動物之間有沒有發(fā)生過類似的事情，并寫下來。

　　五、說教學反思

　　本課的教學中，我注重發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在自主探究和合作學習中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在朗讀指導方面，我注重調動學生的情感體驗，通過多種形式的朗讀來引導學生感悟文本所表達的情感。同時，我結合學生的生活實際進行拓展延伸，讓學生更加深入地理解課文所蘊含的道理。在今后的教學中，我將繼續(xù)注重發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的閱讀能力和創(chuàng)新精神。同時也要不斷反思自己的教學方法和策略，不斷提高自己的教學水平。

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