《庖丁解牛》教學(xué)反思

　　身為一名人民老師，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧，那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的《庖丁解牛》教學(xué)反思，希望對(duì)大家有所幫助。

　　昨天下午結(jié)束了莊子《庖丁解�！芬徽n的講解，覺(jué)得對(duì)本課的教學(xué)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)。作為文言文的學(xué)習(xí)，首先要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)句讀。本課出現(xiàn)的生字很多，而且讀音又比較拗口，所以上課伊始就檢查了學(xué)生的預(yù)習(xí)誦讀情況。雖然這一點(diǎn)之前已經(jīng)提醒過(guò)學(xué)生，他們也讀了，但效果依舊不是很好！所以我就又強(qiáng)調(diào)了一下個(gè)別字的注音。

　　其次，是對(duì)文言知識(shí)的積累。重要的實(shí)詞、虛詞、特殊句式在自學(xué)稿上都有所體現(xiàn)，上課前學(xué)生也已經(jīng)按事先的分組寫在了白板上。雖然學(xué)生在組內(nèi)已經(jīng)進(jìn)行了交流，但還是有些問(wèn)題沒(méi)能解決。比如“技經(jīng)肯綮之未嘗”一句，在結(jié)合課下注釋對(duì)“技經(jīng)肯綮”解釋的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生注意到“未嘗”一詞的含義及詞性，最終明白了這是一個(gè)“賓語(yǔ)前置句”。接著學(xué)生就比較順利地梳理了全文大意，并且結(jié)合PPT的配圖完整地復(fù)述了故事。值得高興地是學(xué)生對(duì)PPT中簡(jiǎn)筆畫配圖很感興趣，寥寥幾筆生動(dòng)形象，效果很好！

　　另外，對(duì)本課的主旨“解牛之道”與“養(yǎng)生之道”的聯(lián)系學(xué)生倒是一點(diǎn)就透了。在此基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)歷從文章中繼續(xù)挖掘信息，看從中能明白哪些人生道理。事先備課時(shí)我就覺(jué)得學(xué)生可能一下不知道從何說(shuō)起，所以我就在PPT上打出一些語(yǔ)句，讓學(xué)生隨便從中選擇加以理解。學(xué)生發(fā)言還是很積極的，語(yǔ)言表達(dá)也比較到位，基本達(dá)到了預(yù)期效果。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要是為了提醒學(xué)生學(xué)會(huì)從學(xué)過(guò)的課文當(dāng)中積累作文素材！

　　但這節(jié)課還是暴露出來(lái)一些問(wèn)題，比如學(xué)生對(duì)文言基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還是不夠牢固。像“賓語(yǔ)前置”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)上學(xué)期雖然已經(jīng)講解得很詳細(xì)，但學(xué)生還是不能做到舉一反三，靈活運(yùn)用。這一點(diǎn)在以后的教學(xué)中還需注意！

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