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小螃蟹教案及教學反思
作為一位剛到崗的教師，我們的任務之一就是課堂教學，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，教學反思要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的小螃蟹教案及教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小螃蟹教案及教學反思1
目標：
1.讓幼兒掌握平面泥工的基本技法，根據螃蟹的特征學會制作小螃蟹。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。
準備：
各種不同的螃蟹圖片課件、橡皮泥、音樂
過程：
一、情景導入、激發(fā)興趣
1.出示的圖片，給幼兒講故事。
“有一條非常美麗的小河，河水清清的，河底有綠綠的水草，還有圓圓的`小石子，小朋友猜一猜這么美麗的地方會是誰的家呀?”幼兒討論。
2.教師播放課件，出示螃蟹，“哦，原來是小螃蟹的家呀!”
一只更可愛的小螃蟹爬過來了!這節(jié)課就讓我們就一起來用橡皮泥來做一只可愛的小螃蟹吧!
二、幼兒觀察、尋找特征
1. 課件展示多種螃蟹的圖片，看一看，發(fā)現(xiàn)了螃蟹身上有什么秘密?
2.討論：螃蟹的特征(螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。請你來學學螃蟹走路的樣子。幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演)
三、嘗試制作，培養(yǎng)技能
1.出示范例作品：
師：“這是老師做好的一只小螃蟹，你知道是怎樣做出來的嗎?”(生猜想、預測做螃蟹的技法。)
2.教師出示螃蟹的身子
提問：“你知道是用什么方法做出來的嗎?”教師引導學生回答，總結：這種技法叫做搓、扁。
教師出示螃蟹的腿
提問：“你知道是用什么方法做出來的嗎?”引導學生回答后，教師總結：這種技法叫搓泥條。
螃蟹有八只腳，還有兩只大鉗子，教師進一步引導學生運用接合、捏合的方法做出螃蟹。
3師：“下面小朋友動手給小螃蟹做朋友吧!”幼兒動手操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作。讓畫面更加豐富。
4.“我們請這只可奧的小螃蟹一起看一下我們給它做的朋友好吧!”教師展示各組的作品，請幼兒相互欣賞，自評互評作品。
四、結束部分
師：“小螃蟹有了這么多的好朋友，高興嗎?那我們來開一個舞會吧，讓我們一起學著小螃蟹舞動起來吧!”律動結束。
教學反思：
在活動前，我琢磨著教案還只是邊講邊示范，之后我思考覺得這是我們第一次接觸打單結，會不會太難?于是在課前我又畫了單結圖譜，用圖譜結合現(xiàn)場操作雙管齊下，效果非常的顯著，幼兒在活動中學習的很開心，樂在其中!拿著自己做的小螃蟹非常有成就感。
小螃蟹教案及教學反思2
活動目標：
認識8及其意義
了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
活動準備：
1—8的`數字卡片、音樂、幼兒人手一份磁性教具
活動過程：
1、復習7及其意義出示一朵花、問：小朋友看這是什么？（七色花）問：這朵花有幾個花瓣呀�。�7個）用數字寶寶幾來表示？（7來表示）問：這朵花有幾種顏色呀�。�7種）用數字寶寶幾來表示？
�。�7來表示）7像什么？（7像鐮刀割青草）2、小朋友真棒！現(xiàn)在老師要請小朋友和我一起來聽段音樂。
音樂《爬呀爬》
問：剛才咱們學誰爬了？（小螃蟹）那小朋友知道小螃蟹有幾條腿嗎？（6、8）咱們一起來看看這只螃蟹是不是小朋友說的6條腿。
出示圖片小螃蟹，讓幼兒觀察。
敲起小鼓來請出小魔棒吧！咚咚嗆、咚咚嗆、快快伸出小魔棒！
老師和幼兒一起來數螃蟹有幾條腿。8條腿用數字寶寶幾來表示？（8來表示）小魔棒伸起來8 8 8小水槍打起來8 8 8小眼睛看起來8 8 8那小朋友把小腳跺起來，咱們趕快把數字寶寶8請出來！
出示數字8，讓幼兒觀察8長的是什么樣子。 8像什么？
�。�8像麻花擰一擰、8像神奇的寶葫蘆）3、這一只是螃蟹哥哥，它的弟弟還在后邊了，小朋友把小嘴張開，咱們一起把它吹上來。哇！這么多的螃蟹，咱們來做個《看誰指的快》的游戲。
鼻子鼻子——————嘴巴、鼻子鼻子—————眼睛、鼻子鼻子——————小螃蟹一起來數數看一共有幾只螃蟹？
8只螃蟹用數字寶寶幾來表示？8像什么？
4、咱們班不僅來了螃蟹哥哥和螃蟹弟弟，還來了一群小兔子。
8只小兔子跳著進來咱們一起數數一共有幾只？（8只）老師現(xiàn)在要請一個小朋友說下8只兔子用數字寶寶幾來表示？
請一個小朋友說、說完進行鼓勵。
聽聽聽、這是什么聲音啊！原來是小兔子們餓了，小朋友，小兔子餓了怎么辦�。。ㄒ詵|西）但是小兔子來咱們班時已經自己準備好了食物，我們來看看準備的是什么？（蘿卜）一共有幾個蘿卜？（7個）7個蘿卜用數字寶寶幾來表示？（7來表示）7像什么呀�。�7像鐮刀割青草）這只小兔子、你的蘿卜哪里去了？現(xiàn)在來一起數數看？8個蘿卜用數字寶寶幾來表示？
8像什么？那咱們趕緊讓小兔子去吃蘿卜吧！
5、現(xiàn)在小朋友一起和老師來做個游戲《看誰擺的快》
老師把材料給小朋友發(fā)下去，人手一份。
玩法是：老師說出數字幾，小朋友就找出數字，再找到跟數字相應的物品比如：數字7，找7個物品幼兒操作、教師指導活動結束：
請小朋友把物品擺好，全體起立。
小螃蟹非常高興，它邀請小朋友一起出去玩，咱們走吧！
音樂《爬呀爬》，帶著出教室。
教學反思：
我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅能認識數字8，知道8所表示的意義，進一步感知數字與物體數量之間的關系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力，激發(fā)他們對數學活動的興趣，提高幼兒主動學習的積極性。
小螃蟹教案及教學反思3
一、活動目標：
1、認識加號、等號，知道它們表示的意思，初步學習2的加法算式，并進行運算。
2、嘗試用自己的語言講述三副圖的意思。
3、專心的進行自己的操作活動。
二、活動準備：
1、經驗準備：幼兒學習過2的組成。
2、物質準備：
教具：小螃蟹圖片，2個泡泡，數字1、1、2，符號+、=。
學具：幼兒用書33頁，幼兒人手一支筆。
三、活動過程：
1、小螃蟹吐泡泡。
教師出示一只小螃蟹圖片，邊演示邊引導幼兒觀察：小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的？鼓勵幼兒講述小螃蟹先吐了1個泡泡，又吐了1個泡泡，小螃蟹一共吐了2個泡泡。啟發(fā)幼兒思考：小螃蟹先吐的'1個泡泡可以用數字幾表示？又吐的1個泡泡可以用什么符號和數字幾表示？一共吐了2個泡泡可以用什么符號和數字幾表示？引出“+”和“=“，初步了解加號表示把它兩邊的數合起來，讓幼兒知道可以用”+“表示又吐出了1個泡泡；等號表示它兩邊的數一樣多。幼兒認讀并空手練習書寫加號、等號。教師完整地列出算式1+1=2，引導幼兒說一說這個算式表示什么意思。
2、泡泡變變變。
教師請幼兒觀察并說說小螃蟹現(xiàn)在吐了2個泡泡。教師拿走一個泡泡：破掉了幾個泡泡？現(xiàn)在還剩下幾個泡泡？鼓勵幼兒將事情講述清楚。啟發(fā)幼兒用數字和符號表示2個泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。初步了解減號表示從它前面的數里面去掉后面的數，讓幼兒知道可以用”—1“表示破掉的一個泡泡。
3、小組操作活動。
（1）看圖列2的加法算式
引導幼兒仔細觀察三幅圖，看圖說說三幅圖的含義，并在下面的空格處寫上算式，理解加法的意義。
�。�2）看圖列2的劍法算式。
引導幼兒仔細觀察三幅圖，理解第二幅圖的變化。并在下面的空格處寫上算式，知道劍法的意義。
�。�3）看分合式，在空格處填上正確的數字。
4、看圖說算式。
請幼兒介紹看圖列2的加減法算式活動，說一說三幅圖的含義，引導幼兒講述為什么要用加法，或為什么要用減法。
四、活動反思：
數學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
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