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    《一步一步,走啊走》教案

    時(shí)間:2024-09-19 19:26:35 教案 我要投稿

    《一步一步,走啊走》教案

      作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的《一步一步,走啊走》教案,歡迎大家分享。

    《一步一步,走啊走》教案

    《一步一步,走啊走》教案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、欣賞畫面,了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn),

      2、在繪本的情景中嘗試有序地排列,積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

      3、讓孩子在說(shuō)說(shuō)、猜猜、演演中體驗(yàn)繪本閱讀的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、PPT、音樂(lè)。

      2、小動(dòng)物圖片和藍(lán)色卡紙制作的"小路", 操作材料人手一份。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、以"羊村"吸引幼兒注意,導(dǎo)入活動(dòng)。(PPT顯示羊村)。

      師:"徐老師今天帶你們?nèi)ヒ粋(gè)地方,你們看,這是哪里?"(羊村)"羊村里住著誰(shuí)呢?"(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出喜羊羊、美羊羊、懶羊羊等自己喜歡的角色)"今天我們就到羊村去玩一玩。"

      二、出示藍(lán)色卡紙制作的"小路",引發(fā)幼兒對(duì)PPT圖片的觀察。

      師:你們看,在羊村門前有一條小路通向羊村。老師這里有一條玩具的藍(lán)色小路,徐老師在桌子上也放了那么多藍(lán)色小路,你們?nèi)ズ竺嬲乙粭l,找好后站在它的面前。

      師:你們面前都有小路了吧!把小路舉起來(lái)給老師看看,你們真棒,都是大力士,F(xiàn)在你們都知道你的小路在哪里了吧!

      三、欣賞畫面,了解繪本中小動(dòng)物的走路特點(diǎn) 。

      1、觀察畫面,進(jìn)入故事情節(jié)。

      (1)師:我們準(zhǔn)備出發(fā)啦!有很多朋友也想去"羊村"噢,小路上來(lái)了個(gè)朋友,誰(shuí)啊?(小弟弟)徐老師的小路上走來(lái)了一個(gè)小弟弟。(教師示范操作)

     。2)同時(shí)讓每位幼兒操作"小弟弟"走在"小路"上。

      師:小朋友,找一個(gè)小弟弟走到你的小路上,擺好的坐到座位上。

     。3)PPT演示小弟弟一步一步走啊走師:小弟弟也想到羊村去,小弟弟是怎么走路的?小弟弟一步一步走啊走。(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué))師幼共同邊說(shuō)邊學(xué)小弟弟走路。

      2、模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作

     。1) 出示烏龜?shù)膱D片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出烏龜?shù)男凶叻绞剑⒛7聻觚斠徊揭徊脚腊∨赖膭?dòng)作。

      師:小弟弟一步一步走啊走,碰到了誰(shuí)呢?(小烏龜)

     。2)幼兒操作自己的烏龜卡片到小路上。

      師:趕快讓這個(gè)朋友到你的小路上去,我的朋友也上這條小路。放好了嗎?現(xiàn)在小路上有兩個(gè)朋友了。

     。3)師:小烏龜是怎么走路的?(爬啊爬)怎么爬的?請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)學(xué)一學(xué)。師幼一起來(lái)試試并且邊學(xué)邊說(shuō)"小烏龜一步一步爬啊爬"。接著教師說(shuō):小烏龜一步一步爬啊爬,小弟弟也一步一步爬啊爬,同時(shí)也以神秘的方式出示大白鴨的嘴巴圖片。以猜測(cè)的方式讓孩子想想這可能會(huì)是什么動(dòng)物。

     。4)出示大白鴨的圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大白鴨的行走方式,并模仿大白鴨一步一步搖啊搖的動(dòng)作。

      師:兩個(gè)朋友爬著爬著遇見(jiàn)了誰(shuí)了。浚ù蟀坐啠┐蟀坐喪窃趺醋呗返?我們來(lái)試一試,看誰(shuí)最像大白鴨。

      出示一個(gè)美羊羊圖章,師:"比一比誰(shuí)搖得厲害,獎(jiǎng)勵(lì)蓋個(gè)印章,誰(shuí)蓋了印章過(guò)去羊村不用買票。"讓幼兒學(xué)學(xué)大白鴨一步一步搖啊搖。

     。5)師:現(xiàn)在小路上來(lái)了幾個(gè)朋友啦?排在第一個(gè)是小弟弟,趕快去把第三個(gè)朋友排在你的小路上。

      四、繼續(xù)欣賞繪本故事:

      1、師:三個(gè)朋友學(xué)著大白鴨走路的樣子,一步一步搖啊搖,他們正在往前走,看,小弟弟看見(jiàn)誰(shuí)來(lái)了?小弟弟學(xué)著它的樣子跳啊跳,這個(gè)朋友是誰(shuí)?會(huì)是誰(shuí)呢?

      幼兒的猜測(cè),(觀察畫面) 出示一張小弟弟在跳的圖片。師"猜猜這可能會(huì)是什么動(dòng)物。"師:原來(lái)是小兔子走路一步一步跳著來(lái)的。大家來(lái)模仿小兔子跳著的動(dòng)作。(一邊跳一邊說(shuō):小兔子一步一步跳啊跳)

      2、師:他們四個(gè)小朋友跳的正高興呢!又來(lái)了一個(gè)新朋友,這個(gè)朋友你們認(rèn)識(shí)嗎?(大鴕鳥(niǎo))大鴕鳥(niǎo)腿長(zhǎng)長(zhǎng)的。誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)鴕鳥(niǎo)是怎么走過(guò)來(lái)的?模仿鴕鳥(niǎo)大步走路的動(dòng)作。

      師:鴕鳥(niǎo)的腿很長(zhǎng),所以是一步一步跨過(guò)來(lái)的。孩子們跟著老師一起學(xué)著大鴕鳥(niǎo)走路一步一步跨啊跨。

      五、給動(dòng)物圖片有序地排隊(duì)。

      1、出示操作材料,介紹操作要求。

      到現(xiàn)在為止一共來(lái)了幾個(gè)朋友?回憶一下,第1個(gè)是誰(shuí)?第5個(gè)是誰(shuí)啊?(觀看PPT)看看是不是。第2個(gè)、第3個(gè)、第4個(gè)是誰(shuí)呢?小朋友們,趕快讓你的小路上也排好隊(duì),一共有五個(gè)朋友。

      2、幼兒操作,給剩下的'朋友排排隊(duì)。

      3、結(jié)合PPT進(jìn)行檢查師:都有了嗎?我們來(lái)看看小路上的朋友對(duì)不對(duì)?第2個(gè)是誰(shuí)?第3個(gè)對(duì)嗎?第4個(gè)對(duì)嗎?

      六、繼續(xù)欣賞繪本結(jié)尾部分

      1、師:5個(gè)朋友在路上走啊走,快到羊村了。突然,(聽(tīng)聲音)小動(dòng)物們嚇壞了,碰到了誰(shuí)?老虎在說(shuō)什么?(我是虎年的好老虎,我想陪你們一起去羊村)大家跟著音樂(lè)走啊走去"羊村"。

      2、游戲到"羊村"去。

      師:我們學(xué)著老虎的樣子排好隊(duì)去羊村了哦!

     。úシ乓魳(lè))一步一步走啊走,一步一步爬啊爬,一步一步搖啊搖,一步一步跳啊跳,一步一步跨啊跨。

      3、羊村到了,我們?nèi)ネ姘桑?/p>

      活動(dòng)反思:

      故事中,一步一步走啊走的小弟弟看見(jiàn)了4個(gè)小動(dòng)物,觀察動(dòng)物朋友走路的樣子,第一個(gè)看見(jiàn)的是烏龜“喔—喲,喔—喲的慢慢爬”,隨后依次是搖搖擺擺,搖搖擺擺踱著走的大白鴨,嗵、嗵、嗵蹦蹦跳的小灰兔,啊喲、啊喲、啊喲大步跨的大鴕鳥(niǎo),讓孩子在學(xué)習(xí)中說(shuō)一說(shuō)有趣的象聲詞,并模仿他們走路的有趣樣子,符合小班幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn);顒(dòng)開(kāi)始,在有節(jié)奏一步一步走啊走時(shí),如果有適合的背景音樂(lè)會(huì)更加有氣氛。要加強(qiáng)本班的常規(guī)教育。

    《一步一步,走啊走》教案2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、欣賞故事內(nèi)容,了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn),愿意大膽的模仿小動(dòng)物走路。

      2、通過(guò)觀察、想象、模仿,感受故事的有趣好玩,樂(lè)意說(shuō)一說(shuō)、演一演。

      3、體驗(yàn)集體閱讀和表演所帶來(lái)的樂(lè)趣。

      4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

      5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、PPT。

      2、音樂(lè)

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      1、讓幼兒了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn)。

      2、讓幼兒愿意大膽的模仿小動(dòng)物走路。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      教師:寶寶來(lái)跟著我一起有節(jié)奏的走路。(拍鈴鼓邊學(xué)邊有節(jié)奏地說(shuō)“一步一步,走啊走”。)

      二、欣賞繪本故事

      1、小路上來(lái)了小弟弟

      ①教師:有一個(gè)小弟弟覺(jué)得自己走路的樣子,太沒(méi)勁了,他決定了要到外面去看看,學(xué)一學(xué)其他的人是怎么走路的'。

      2、小路上來(lái)了小烏龜。

     、俳處煟盒〉艿芤徊揭徊阶甙∽撸龅搅苏l(shuí)呢?

      幼兒:看見(jiàn)一只大烏龜

     、诮處煟捍鬄觚斒窃趺醋呗返?聽(tīng)聽(tīng)大烏龜爬的很累的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢?

      幼兒:爬呀爬,會(huì)發(fā)出嘿喲嘿喲。

      ③教師:小弟弟看見(jiàn)大烏龜他會(huì)怎么做呢?

      幼兒:像大烏龜一樣慢慢爬。

     、埽ǔ鍪緢D片)看見(jiàn)一只大烏龜,嘿喲喔嘿喲,像大烏龜一樣慢慢爬。

      ⑤教師:你學(xué)的真像,你帶著帽子做烏龜領(lǐng)袖,其他小朋友我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)一說(shuō)。

      3、小路上來(lái)了大白鴨。

     、俳處煟捍鬄觚斉腊∨溃〉艿芤才腊∨,有個(gè)小動(dòng)物搖搖擺擺的走了過(guò)來(lái),誰(shuí)呀?

      幼兒:來(lái)了一只大白鴨。

     、诮處煟捍蟀坐喸趺醋呗返?

      幼兒:搖搖擺擺,踱著走。

      教師:我們來(lái)學(xué)一學(xué)大白鴨踱著走。

     、劢處煟盒〉艿、大烏龜看見(jiàn)大白鴨他們會(huì)怎么做呢?

      幼兒:像大白鴨一樣踱著走。

     、芙處煟海▓D片)來(lái)了一只大白鴨,搖搖擺擺搖搖擺擺,像大白鴨一樣踱著走。

      ⑤教師:學(xué)會(huì)了嗎?現(xiàn)在我來(lái)做鴨媽媽,你們來(lái)做鴨寶寶,我們來(lái)走一圈。

      4、來(lái)了個(gè)小兔子。

     、俳處煟哼@時(shí)候,小路上來(lái)了一位愛(ài)吃蘿卜和青菜,走起路來(lái)蹦蹦跳,嗵嗵嗵嗵的朋友,你們猜它是哪位動(dòng)物朋友?

      幼兒:小兔子

      ②教師:你們猜對(duì)了,來(lái)了一只小灰兔。它是怎么走路的?它走起路來(lái)蹦蹦跳的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音。课覀儊(lái)聽(tīng)一聽(tīng),會(huì)發(fā)出什么聲音啊?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

      幼兒:蹦蹦跳跳,嗵嗵嗵嗵嗵嗵。

     、劢處煟核麄冇鲆(jiàn)小灰兔會(huì)怎么做。

      幼兒:像小灰兔一樣蹦蹦跳。

      ④(圖片)來(lái)了一只小灰兔,嗵嗵嗵嗵,像小灰兔一樣蹦蹦跳。

      ⑤教師:你們跳的太棒了,我們一起跟著小灰兔來(lái)跳個(gè)舞吧!

      5、來(lái)了個(gè)鴕鳥(niǎo)。

      教師:他們跳的正高興呢,跳著跳著來(lái)了一只大駝鳥(niǎo),大鴕鳥(niǎo)是什么樣子的?

      幼兒:它有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子。

      教師:鴕鳥(niǎo)的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的,腿也長(zhǎng)長(zhǎng)的,走起路來(lái)大步跨,它是怎么走路的?鴕鳥(niǎo)走的很快就像跑一樣,跑的真累,我們聽(tīng)。

      教師:大家看到大鴕鳥(niǎo)來(lái)了,會(huì)怎么做?

      幼兒:像鴕鳥(niǎo)一樣大步跨。

     。▓D片,來(lái)了一只大鴕鳥(niǎo),啊喲啊喲,像鴕鳥(niǎo)一樣大步跨)

      教師:我們一起來(lái)學(xué)鴕鳥(niǎo)走一走,我想聽(tīng)到鴕鳥(niǎo)走的時(shí)候發(fā)出奇怪的聲音。

      三、完整講述故事前半部分

      教師:現(xiàn)在小路上一共來(lái)了幾個(gè)朋友?第一個(gè)是誰(shuí)?還記得嗎?(完整講述)

      四、繼續(xù)欣賞故事。

      教師:走著走著他們聽(tīng)到可怕的聲音。(聽(tīng)老虎的聲音)

      教師:大老虎來(lái)了,嗷嗚。大老虎來(lái)了,小動(dòng)物會(huì)怎么說(shuō)?

      幼兒:快逃吧。

      教師:我們快逃啊,我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。我們來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物逃跑的樣子。

      幼兒:喔喲喔唷…跑啊。

      教師:“嗚-回家了!”

      教師:這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?它就藏在這本書里,故事的名字叫“一步一步,走啊走”,課后我們把書放在圖書角里。

      活動(dòng)反思:

      故事中,一步一步走啊走的小弟弟看見(jiàn)了4個(gè)小動(dòng)物,觀察動(dòng)物朋友走路的樣子,第一個(gè)看見(jiàn)的是烏龜“喔-喲,喔-喲的慢慢爬”,隨后依次是搖搖擺擺,搖搖擺擺踱著走的大白鴨,嗵、嗵、嗵蹦蹦跳的小灰兔,啊喲、啊喲、啊喲大步跨的大鴕鳥(niǎo),讓孩子在學(xué)習(xí)中說(shuō)一說(shuō)有趣的象聲詞,并模仿他們走路的有趣樣子,符合小班幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。活動(dòng)開(kāi)始,在有節(jié)奏一步一步走啊走時(shí),如果有適合的背景音樂(lè)會(huì)更加有氣氛。要加強(qiáng)本班的常規(guī)教育。

    《一步一步,走啊走》教案3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、嘗試觀察畫面,理解故事情節(jié),了解各種小動(dòng)物走路的樣子。

      2、樂(lè)于參加說(shuō)說(shuō)、演演形式的閱讀活動(dòng),體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中了解小動(dòng)物走路的特點(diǎn),體驗(yàn)邊閱讀邊游戲的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      PPT、錄音

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、情景激趣,激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

      教師出示扉頁(yè),讓幼兒觀察扉頁(yè)。

      師:看!這是誰(shuí)呀?

      幼:一個(gè)小孩。

      師:小孩在干什么呀?

      幼:小孩在走。

      師:對(duì)!這個(gè)小孩呀在一步一步,走啊走,小孩一步一步,走啊走,他會(huì)遇到誰(shuí)呢?又會(huì)發(fā)生什么事呢?我們一這個(gè)故事,這個(gè)故事的名字就叫《一步一步,走啊走》教師點(diǎn)故事的題目,幼兒學(xué)說(shuō)。

     。ū经h(huán)節(jié)直接出示扉頁(yè)、觀察扉頁(yè)、開(kāi)門見(jiàn)山、直接引題)

      二、引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)觀察畫面,理解繪本內(nèi)容。

      師:小孩一步一步,走啊步,走啊走,他看見(jiàn)了什么?

      幼:看見(jiàn)一只大烏龜。

      師:小孩子看見(jiàn)一只大烏龜,他會(huì)怎么做呢?

      P3我們輕輕地翻到第3頁(yè)

      幼:學(xué)小烏龜爬。

      師:小烏龜是怎么爬的呀?是慢慢的,還是快快的呢?

     。ㄓ變鹤龀鲂觚斉赖臉幼樱吪肋呎f(shuō),是慢慢的……)

      師:哦!小孩喔——唷,喔——唷,像大烏龜一樣慢慢爬。

     。蹘熞贿呎f(shuō)一邊坐在座位上做爬的樣子,幼兒跟著一塊兒喔——唷,喔——唷,像大烏龜一樣慢慢爬。]大烏龜輕輕回家吧。

      P4

      師:他們爬呀爬呀,看見(jiàn)一只什么?

      幼:看見(jiàn)一只大白鴨。

      師:他們會(huì)怎么做呢?誰(shuí)來(lái)猜一猜。

      幼:他們會(huì)學(xué)大白鴨走路。

      P5

      師:啊!真的.,小孩和大烏龜在學(xué)大白鴨走路呢,大白鴨是怎么走路的呀?

      [“大白鴨是這么走路的”有幾個(gè)幼兒邊說(shuō)著邊離開(kāi)了座位學(xué)大白鴨走路,師這時(shí)也站起來(lái)“搖搖擺擺、搖搖擺擺,像大白鴨一樣踱著走!保

      師:大白鴨回到家里來(lái)吧。

      師:小孩、大白鴨、小烏龜搖搖擺擺,踱著走,又會(huì)遇到誰(shuí)呢?

      幼:馬、大象、小老鼠、小狗、小松鼠。

      P6

      師:呀!來(lái)了誰(shuí)呀?

      幼:來(lái)了只小白兔。

      師:是小白兔嗎?看!它的毛是灰顏色的哦,它是一只小灰兔哦!小孩看見(jiàn)來(lái)了一只小灰兔,他又會(huì)怎么做呢?

      幼:他會(huì)像小灰兔一樣跳。

      P7

      師:于是,小孩又學(xué)小灰兔一樣蹦蹦跳,我們也一起來(lái)學(xué)小灰兔跳吧。嗵!嗵!嗵!像小灰兔一樣蹦蹦跳。

      P8師:來(lái)了一只什么呀?

      幼:大鳥(niǎo)。

      師:這是一只很大很大的鳥(niǎo),它的脖子很長(zhǎng),腳也很長(zhǎng),它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫鴕鳥(niǎo)(幼兒學(xué)說(shuō)),小孩他們看見(jiàn)一只大鴕鳥(niǎo),于是——

      P9教師輕輕翻一頁(yè)

      幼:小孩他們學(xué)大鴕鳥(niǎo)一樣走路。

      師:大鴕鳥(niǎo)是怎么走路的呀,我們一起站起來(lái)學(xué)一學(xué)吧,啊喲、啊喲、啊喲,像大鴕鳥(niǎo)一樣大步跨。

      回到家里來(lái)吧,小孩,大鴕鳥(niǎo)、小灰兔、小烏龜它們一個(gè)跟好一個(gè),排好了隊(duì)大步跨,好神氣呀!這時(shí),它們又會(huì)遇到誰(shuí)呢?

      幼:大獅子、大象、大老虎。

      P10我們一看到底是誰(shuí)來(lái)了

      師:嗷嗚——哇!真的是大老虎來(lái)了,小孩和小動(dòng)物們感到怎么樣?

      幼:他們很害怕。

      師:你是怎么看出來(lái)的?

      幼:你看他們的眼睛都瞪得大大的,脖子縮著,腳都彎了。

      師:哎呀!大老虎要吃他們啦,可怎么辦呀!誰(shuí)來(lái)想個(gè)好辦法?

      (有幾個(gè)小女孩一聲不吭,有些驚嚇了。)

      幼:趕快逃到家里去。

      幼:拿石頭砸它。

      P11

      師:小動(dòng)物和小孩真的開(kāi)始逃了,它們是怎么逃回家的?

      幼:小烏龜,喔——唷,喔——唷,爬啊爬

      小白鴨,搖搖擺擺,搖搖擺擺,走啊走

      小灰兔,嗵,嗵,嗵,跳啊跳

      大鴕鳥(niǎo),大步跨

      小孩,啊喲,啊喲,跑啊跑

      P12

      師:小孩和小動(dòng)物們被大老虎抓到了沒(méi)有?

      幼:沒(méi)有。

      師:你是怎么知道的?

      幼:他們都跑得呀,頭上還在流汗呢!

      幼:小孩他們都坐地上,小孩還在拍胸脯呢!

      師邊拍胸脯邊喘氣說(shuō):呼——終于回家了。

      [本環(huán)節(jié)主要采用邊看邊講邊做的方法,讓幼兒了解繪本內(nèi)容,同時(shí)充分調(diào)動(dòng)動(dòng)幼兒的感官,讓幼兒在猜測(cè),邊模仿小動(dòng)物起路的動(dòng)作邊學(xué)說(shuō)繪本中的重復(fù)句式,特有動(dòng)物走路的動(dòng)詞,如像小烏龜一樣慢慢爬,像大鴕鳥(niǎo)一樣大步跨]

      三、完整閱讀。

      [教師播放錄音,并鼓勵(lì)幼兒安靜地聽(tīng),跟著老師一起輕輕地講]

      師:剛才我們一起看了一本有趣的書,書名就叫《一步一步,走啊走》接下來(lái),我們?cè)賮?lái)完整地聽(tīng)一遍,這一回聽(tīng)時(shí),你也可以跟老師一起輕地講。

      四、經(jīng)驗(yàn)遷移。

      1、原來(lái),小孩走、烏龜爬、大白鵝踱、小灰兔跳、大鴕鳥(niǎo)用他們最熟悉的走路方法安全回到了家,我們小朋友應(yīng)該怎樣走路最安全呢?

     。ㄏ袼麄円粯右粋(gè)跟好一個(gè),一步一步,走啊走)

      2、好!讓我們現(xiàn)在一個(gè)跟好一個(gè),一步一步,走出去玩一會(huì)兒。

    《一步一步,走啊走》教案4

      設(shè)計(jì)理念:

      繪本《一步一步走啊走》故事短小有趣,畫面簡(jiǎn)單明了,畫面中人物清新、可愛(ài),富有動(dòng)感。剛開(kāi)始看到這個(gè)繪本是聽(tīng)了應(yīng)彩云老師的一節(jié)活動(dòng)“一步一步走啊走”,她和數(shù)學(xué)活動(dòng)相聯(lián)系,給予我很多的啟發(fā)。繪本內(nèi)容向孩子們準(zhǔn)確清新的傳達(dá)了五種走路的姿態(tài)——走、爬、搖、跳、跨,和小班的音樂(lè)歌曲《走路》很吻合,所以我在音樂(lè)《走路》的旋律上,利用電子琴音色特點(diǎn)和動(dòng)物走路的特點(diǎn)相結(jié)合,設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

      在教學(xué)過(guò)程中,我借助多媒體課件分段讀、完整閱讀的方式,通過(guò)講一講、猜一猜、演一演等形式,讓幼兒體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。小讓孩子在說(shuō)說(shuō)、猜猜、演演中初步學(xué)習(xí)用“一步一步x啊x”說(shuō)話,體驗(yàn)繪本閱讀的快樂(lè)。并樂(lè)意用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的走路特點(diǎn)從而嘗試學(xué)習(xí)小動(dòng)物走路體驗(yàn)?zāi)7碌臉?lè)趣。

      教學(xué)目標(biāo):

      1.鼓勵(lì)幼兒通過(guò)觀察畫面,大膽猜測(cè)故事情節(jié)。

      2.能根據(jù)音樂(lè)模仿不同動(dòng)物的動(dòng)作,體驗(yàn)?zāi)7聨?lái)的快樂(lè),進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

      3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      4.培養(yǎng)幼兒的.音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      繪本PPT《一步一步走啊走》

      教學(xué)過(guò)程:

      一、 導(dǎo)入

      師:我們一步一步走啊走,走到了草地上,這兒可真美!

      出示腳印圖片并提問(wèn):咦,這是什么?會(huì)是誰(shuí)的腳印?

      (鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行猜想,從而引出故事內(nèi)容)

      二、播放PPT,猜測(cè)故事情節(jié),聽(tīng)音樂(lè)模仿動(dòng)物動(dòng)作

      1.出示男孩圖片,幼兒聽(tīng)音樂(lè)一步一步走啊走

      師:他一步一步走啊走,要去干什么呢?

      師:學(xué)小哥哥一步一步走啊走,走到我們的椅子上。

      師:小男孩一步一步走啊走……路上會(huì)遇到誰(shuí)呢?

      2.出示烏龜圖片,幼兒聽(tīng)音樂(lè)一步一步爬啊爬

      師:小烏龜是怎么走路的?(幼兒模仿)

      師:聽(tīng)音樂(lè),幼兒一步一步,爬啊爬)最后爬到坐位

      師:他們一步一步爬啊爬……路上又遇到誰(shuí)呢?

      3.出示鴨子圖片,幼兒聽(tīng)音樂(lè)一步一步搖啊搖

      師:鴨子是怎么走路的?(請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué))

      師:一步一步搖啊搖(聽(tīng)音樂(lè),幼兒自由搖)

      師:他們一步一步搖啊搖……路上又遇到誰(shuí)呢?

      4.出示兔子圖片,幼兒聽(tīng)音樂(lè)一步一步跳啊跳

      師:他們一步一步跳啊跳……路上又遇到誰(shuí)呢?

      5.出示老虎圖片

      師:哇!原來(lái)是只大老虎,遇到老虎怎么辦呢?(快逃)

      三、完整欣賞故事內(nèi)容

      師:故事名字叫什么?故事里面都有誰(shuí)?

      師:它們是怎么走路的?

      師:我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)學(xué)一學(xué)吧!

      四、延伸活動(dòng):一個(gè)一個(gè)走回教室

      教學(xué)反思:

      此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

    《一步一步,走啊走》教案5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、欣賞畫面,了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn),感受繪本的情趣。

      2、在繪本的情景中嘗試有序地排列,積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

      3、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

      4、理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      繪本ppt、各小動(dòng)物立體教具活動(dòng)過(guò)程:

      一、欣賞繪本故事討論:故事里有誰(shuí)?

      二、小動(dòng)物走路

      1、學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子。

      2、觀察小動(dòng)物出現(xiàn)的先后順序。

      3、動(dòng)手?jǐn)[放小動(dòng)物不同的.出現(xiàn)順序。

      三、延伸:游戲老虎來(lái)了小動(dòng)物還會(huì)怎樣排隊(duì)。

      活動(dòng)反思:

      《綱要》明確指出:利用圖書、繪畫和其他多種形式,引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀的興趣,培養(yǎng)對(duì)前閱讀的技能。在活動(dòng)中我用了本學(xué)期教授的音樂(lè)律動(dòng)《小朋友走路,爺爺奶奶走路》導(dǎo)入,通過(guò)繪本與游戲的結(jié)合,豐富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)幼兒的情緒。借助多媒體課件通過(guò)講一講、猜一猜、演一演等形式,讓幼兒體驗(yàn)閱讀的快樂(lè);顒(dòng)過(guò)程中體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的原則;顒(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)銜接緊湊,過(guò)渡自然,時(shí)刻為主題目標(biāo)而服務(wù)。在教師的引導(dǎo)下,幼兒更是發(fā)揮了他們的主體性和積極性。整個(gè)始終以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),讓幼兒處于自主探索之中。

    《一步一步,走啊走》教案6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、閱讀繪本“一步一步,走啊走”,理解故事內(nèi)容。

      2、大膽模仿繪本中角色的走路姿態(tài)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、繪本《一步一步,走啊走》每人一本,

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、封面閱讀

      1、剛剛我們小朋友是怎么進(jìn)來(lái)這間教室的啊?(走啊走)

      2、我們是一步一步,走啊走,那今天老師給你們也帶來(lái)了一本繪本,名字就叫《一步一步,走啊走》

      3、出示封面,你看了什么?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

      二、閱讀繪本

     。ㄒ唬、自主閱讀

      1、那這本書里還有什么精彩的內(nèi)容呢,我想請(qǐng)小朋友自己看書,在這之前我想提出一個(gè)小小的要求:書要一頁(yè)一頁(yè)翻著看。

      2、教師示范,提示小動(dòng)物要和自己面對(duì)面。

      3、幼兒自主閱讀。

      4、你最喜歡哪幅畫面?你能給大家講講這幅畫面嗎?

      5、那你有哪幅畫面是看不懂的呢?有誰(shuí)看懂了能幫幫他的?

     。ǘ、引領(lǐng)閱讀

      1、剛剛是小朋友自己看書,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)一起看一遍。

      2、你們看這是誰(shuí)?他在干什么?(走路)小男孩是這么走路的?我們一起跟他走一走,邊走邊說(shuō):一步一步,走啊走。

      3、小男孩遇到了誰(shuí)?(小烏龜)小烏龜是怎么走路的?模仿邊說(shuō):喔——呦,喔——呦,爬呀爬

      4、小男孩看見(jiàn)小烏龜在爬,小男孩會(huì)怎么做呢?

      5、小男孩在干什么呢?(和小烏龜一起在爬)模仿

      6、爬呀爬誰(shuí)來(lái)了?(大白鴨)大白鴨是怎么走的?模仿(搖搖擺擺,踱啊踱)

      7、接下來(lái)發(fā)生什么事呢?(小朋友、小烏龜和大白鴨一樣走)

      8、來(lái)了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗磕7拢ㄒ槐囊槐,跳啊跳?/p>

      9、大鴕鳥(niǎo)來(lái)了,會(huì)發(fā)生什么事呢?(他們像大鴕鳥(niǎo)一樣走)大鴕鳥(niǎo)是怎么走的?它的脖子怎么樣?腳怎么樣?模仿

      10、他們?cè)趺戳?他們的表情怎么樣??dòng)作怎么樣?可能遇到了誰(shuí)呢?

      11、原來(lái)是誰(shuí)呀?他們會(huì)怎么做呢?(逃跑)他們是怎么跑的?老虎來(lái)的時(shí)候大家為什么不學(xué)別人走路了?(各自有各自的本領(lǐng)。)

      12、這幅畫什么意思呢?他們心里是怎么想的?

      三、想象遷移

      1、這本書有趣吧,書里我們學(xué)了這么多種動(dòng)物走路的樣子,那除了這些動(dòng)物,你還知道其他的動(dòng)物是怎么走路的嗎?

      2、游的.動(dòng)物有哪些?飛的動(dòng)物有哪些?跳的動(dòng)物有哪些?

      3、幼兒創(chuàng)編,如;小蛇扭扭身子游啊游,小鳥(niǎo)拍拍翅膀飛啊飛,袋鼠一蹦一蹦跳啊跳。

      4、現(xiàn)在你可以選繪本里的小動(dòng)物,也可以擇一個(gè)你最喜歡的其他動(dòng)物一起走出教室吧!

    《一步一步,走啊走》教案7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.欣賞畫面,了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn),感受繪本的情趣。

      2.嘗試邊說(shuō)邊做“一步一步xxx”,感受舞會(huì)的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.故事ppt。

      2.有節(jié)奏的音樂(lè)。

      3.小弟弟及小動(dòng)物圖片。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、以“神秘舞會(huì)”情境導(dǎo)入。

      出示舞臺(tái)場(chǎng)景,大家看,這是什么。亢⒆觽兘裉炖蠋熞獛Т蠹覅⒓右粋(gè)神秘的舞會(huì),大家愿意去嗎。

      二、觀察畫面,模仿不同角色走路的動(dòng)作,初步學(xué)習(xí)“一步一步xxx”。

     。ㄒ唬┮龑(dǎo)幼兒看圖片,邊觀察畫面邊聽(tīng)老師講述。

      不僅我們要去參加舞會(huì),還有好多朋友也想要去舞會(huì)玩呢,我們看看他們是誰(shuí)呀?

     。ǘ┯變耗7滦(dòng)物走路的姿勢(shì)。

      1.小弟弟“一步一步走啊走”,在路上碰到了誰(shuí)啊?小弟弟在干什么?小烏龜爬的.是快還是慢?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜走路,“一步一步爬啊爬”。(音樂(lè))

      2.小烏龜和小弟弟一路上爬呀爬,他們又遇到了誰(shuí)?猜圖帶出大白鴨。你覺(jué)得接下來(lái)他們會(huì)怎樣走路?誰(shuí)會(huì)像大白鴨那樣走路?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)大白鴨走路,“一步一步搖啊搖”。(音樂(lè))

      3.小弟弟在干什么?有哪些小動(dòng)物會(huì)跳呢?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔子跳。“一步一步跳啊跳”(音樂(lè))

      4.這是誰(shuí)?鴕鳥(niǎo)的腿有什么特點(diǎn)?他會(huì)怎樣走路,誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?“一步一步跨一跨”。(音樂(lè))

      三、回憶小動(dòng)物的出場(chǎng)順序,熟練說(shuō)出“一步一步xxx”。

      1.我們一共遇到5個(gè)朋友。第一個(gè)朋友是誰(shuí)?他是怎么走的?第二個(gè)呢?出示ppt簡(jiǎn)單回憶一下小動(dòng)物的出場(chǎng)順序,初步感知有序排列,再一次練習(xí)“一步一步xxx”。

      四、遇到老虎,知道遇到危險(xiǎn)要逃離。

      什么聲音,你覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)?小動(dòng)物們的表情怎么樣?小動(dòng)物接下來(lái)會(huì)怎么們做?終于逃開(kāi)了大老虎,大家繼續(xù)趕往舞會(huì)。

      五、參加舞會(huì),邊說(shuō)邊做“一步一步xxx”。

      師:今天我們要參加的是一個(gè)模仿舞會(huì),舞會(huì)的規(guī)則是當(dāng)老師舉起哪個(gè)小動(dòng)物,小朋友就要隨音樂(lè)學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物走路的樣子,還要邊說(shuō)邊學(xué),當(dāng)遇到大老虎時(shí)呢,大家該怎么做?大家準(zhǔn)備好了嗎?游戲反復(fù)進(jìn)行數(shù)遍。(音樂(lè))

      六、小結(jié)。

      孩子們,我們今天學(xué)習(xí)了這么不同的走路的方法,你還知道哪些動(dòng)物走路的方法啊,讓我們一起回到教室查閱資料,一起學(xué)習(xí)一下其他動(dòng)物走路的方法吧。

    《一步一步,走啊走》教案8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.在觀察畫面、動(dòng)作模仿的過(guò)程中了解不同角色走路的特點(diǎn)。

      2.在情景中初步感知4以內(nèi)的數(shù)量,嘗試有序地排列。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.PPT、音樂(lè)

      2.操作材料人手一份

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、以羊村吸引幼兒注意,導(dǎo)入活動(dòng)。

      二、觀察畫面,模仿不同角色走路的動(dòng)作,初步感知4以內(nèi)的.數(shù)量。

      1.感知數(shù)量1,模仿小弟弟神氣地走路。

     。1)看誰(shuí)來(lái)了?小弟弟是怎么去的?

     。2)模仿小弟弟走路神氣的樣子

      2.感知數(shù)量2,模仿小鴨子走路的動(dòng)作。

     。1)現(xiàn)在去羊村的路上有幾個(gè)朋友?

     。2)模仿小兔子走路。

      (3)現(xiàn)在路上是幾個(gè)朋友?

      3.模仿鴕鳥(niǎo)走路的動(dòng)作,感知數(shù)量4

     。1)認(rèn)識(shí)鴕鳥(niǎo),觀察鴕鳥(niǎo)的樣子

     。2)模仿鴕鳥(niǎo)大步走路的動(dòng)作

     。3)現(xiàn)在路上的朋友多不多?一共有幾個(gè)呀?

      4.啊嗚、啊嗚這是什么聲音?誰(shuí)來(lái)了?怎么辦?

      5.大老虎走掉了,我們可以繼續(xù)去羊村嘍!

      三、給四個(gè)朋友有序地排隊(duì)。

      1.出示操作材料,介紹操作要求。

      2.幼兒操作,給四個(gè)朋友排排隊(duì)。

      3.結(jié)合PPT進(jìn)行檢查

      4.幼兒一個(gè)跟著一個(gè)排好隊(duì)跟老師去羊村。

     。1)模仿小鴨子走路的動(dòng)作

      5.模仿小兔子走路的動(dòng)作,感知數(shù)量3。

     。1)(觀察畫面)這個(gè)朋友是誰(shuí)?你怎么知道是小兔子?

    《一步一步,走啊走》教案9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過(guò)觀察和閱讀繪本,理解故事內(nèi)容,了解各種小動(dòng)物走路的樣子。

      2.初步學(xué)會(huì)句式"一步一步X啊X"

      3.感受繪本的情趣。

      4.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

      5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      學(xué)說(shuō):"一步一步X啊X"。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      游戲時(shí)能夠邊走邊說(shuō),說(shuō)正確。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      PPT、故事中小動(dòng)物的胸貼人手一份,五條小路。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng)

      1、小朋友們,今天老師帶你們?nèi)ヒ粋(gè)好玩的地方去玩,你們想不想去呀?

      2、我們一起來(lái)看一看這是什么地方?出示PPT(羊村)。

      3、這是什么地方?(羊村)羊村里有誰(shuí)呀?你們最喜歡誰(shuí)呀?

      4、羊村前面有一條路我們一起走吧。

      二、理解故事

      模仿五種走路的姿態(tài),能用語(yǔ)言表達(dá)五個(gè)人物走路的樣子。

      1、"快看!誰(shuí)來(lái)啦?"(小弟弟)"我們跟他問(wèn)個(gè)好吧!"(小弟弟,你好)"小弟弟還小,我們一起告訴他:'小弟弟一步一步走啊走'。"(師帶著孩子們說(shuō)一步一步走啊走)"(1)請(qǐng)全體幼兒一起走一走。(2)誰(shuí)走得好,小弟弟就會(huì)和他做朋友。

      2、在去羊村的路上路上,我們會(huì)不會(huì)遇上別的小伙伴呢?(會(huì)、不會(huì))教師說(shuō)自編謎面:四條腿,身上背著一個(gè)硬硬的殼,遇到危險(xiǎn)的時(shí)候它就把頭、尾巴及四條腿縮到殼里。(小烏龜)我們一起和小烏龜打個(gè)招呼(小烏龜你好。┠俏覀儙闲觚斠黄鹑パ虼灏桑菍殞殏,小烏龜是怎么走的?(爬的)(1)請(qǐng)幼兒自愿嘗試學(xué)小烏龜爬。(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)"小烏龜",并且一邊爬一邊說(shuō)"一步一步爬啊爬"。

      3、教師播放鴨子的叫聲,問(wèn):下面又是誰(shuí)走來(lái)了呢?這次我想請(qǐng)一個(gè)朋友說(shuō)一說(shuō),學(xué)一學(xué)鴨子怎樣走。(1)請(qǐng)幼兒自愿嘗試學(xué)小鴨子走。(2)請(qǐng)幼兒模仿"小鴨子"走,并且一邊走一邊說(shuō)"一步一步搖呀搖"。

      4、學(xué)動(dòng)作,聯(lián)想遇見(jiàn)的動(dòng)物演示弟弟學(xué)習(xí)看到動(dòng)物蹦跳走路動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想。(1)提問(wèn):小弟弟遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了前面走來(lái)的動(dòng)物,他在學(xué)前面動(dòng)物走路的.樣子,他是怎么走路的?哪些小動(dòng)物是蹦蹦跳跳走路的?走來(lái)的會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物呢?(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō):小兔,一步一步跳呀跳。

      5、教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面,問(wèn):他們又遇到了誰(shuí)呢?(1)大鴕鳥(niǎo)怎樣走,老師不知道,請(qǐng)小朋友們一起來(lái)走給老師看看(用準(zhǔn)字:跨)。(2)請(qǐng)幼兒學(xué)做"鴕鳥(niǎo)",并且一邊跨一邊說(shuō)"一步一步跨啊跨"。

      6、幼兒整體練習(xí)動(dòng)物的走路的姿勢(shì),邊走邊說(shuō):一步一步X啊X

      三、幼兒游戲

      1、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的胸卡,模仿這些動(dòng)物走路。

      2、你是什么動(dòng)物就要怎么走,而且一邊走一邊說(shuō):一步一步X呀X。

      3、請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D標(biāo)到達(dá)羊村。

      4、我們到達(dá)了羊村,我們一起和喜羊羊做游戲吧。

      活動(dòng)反思:

      《綱要》明確指出:利用圖書、繪畫和其他多種形式,引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀的興趣,培養(yǎng)對(duì)前閱讀的技能。在活動(dòng)中我用了本學(xué)期教授的音樂(lè)律動(dòng)《小朋友走路,爺爺奶奶走路》導(dǎo)入,通過(guò)繪本與游戲的結(jié)合,豐富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)幼兒的情緒。借助多媒體課件通過(guò)講一講、猜一猜、演一演等形式,讓幼兒體驗(yàn)閱讀的快樂(lè);顒(dòng)過(guò)程中體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的原則;顒(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)銜接緊湊,過(guò)渡自然,時(shí)刻為主題目標(biāo)而服務(wù)。在教師的引導(dǎo)下,幼兒更是發(fā)揮了他們的主體性和積極性。整個(gè)始終以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),讓幼兒處于自主探索之中。

    《一步一步,走啊走》教案10

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過(guò)觀察和閱讀繪本,理解故事內(nèi)容,了解各種小動(dòng)物走路的樣子。

      2、樂(lè)于參加說(shuō)說(shuō)、演演形式的文學(xué)活動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、ppt課件。

      2、操作材料:藍(lán)色紙條小路,小弟弟圖片,小烏龜圖片,大白鵝圖片,小灰兔圖片,大鴕鳥(niǎo)圖片

      活動(dòng)過(guò)程

      一、以“羊村”吸引幼兒注意,導(dǎo)入活動(dòng)。

      1.教師:今天施老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)地方玩,要不要看看?是哪里呢?

      2.出示“羊村”照片,觀察畫面內(nèi)容。

      3.教師:畫面里面有誰(shuí)?喜羊羊的家名字叫什么?羊村里面有什么好玩的?

      4.教師:好,我們準(zhǔn)備去羊村啦。你們看,羊村前面有一條路,有一條小路通向羊村。施老師這里呀,你看,也有一條玩具的、藍(lán)色的小路。施老師老師在桌上放了這么多藍(lán)色的小路,你去找一條好吧?找好了趕快站在他面前。趕快,快點(diǎn)去找,桌子面前找到這樣一條藍(lán)色的玩具小路,找到了就站在他面前。找到了沒(méi)有?

      指導(dǎo)策略:?jiǎn)栴}引發(fā)幼兒對(duì)PPT圖片的觀察,并說(shuō)出自己喜歡的角色。引導(dǎo)幼兒將“小路”放在空處,別做“擠羊羊”,這樣的方法幼兒喜歡。

      二、觀察畫面,模仿不同角色走路的動(dòng)作,初步感知5以內(nèi)的數(shù)量。

      1.觀察“小弟弟”

      (1)教師:到羊村去,對(duì)了,羊村有一條小路,我們要到小路上去?墒,走到小路上一看,小路上來(lái)了一個(gè)朋友。這個(gè)朋友是誰(shuí)。啃〉艿苁窃趺慈サ?一步一步走的。小弟弟一步一步走啊走!

      (2)模仿小弟弟走路神氣的樣子。

      2.觀察“路邊的花園里”和“小弟弟的臉”。

      (1)教師:現(xiàn)在去羊村的路上有個(gè)花園,觀察花園里“1”的事物。

      (2)小弟弟的臉上有什么東西是一個(gè)的。

      3.觀察“烏龜”

      (1)教師:小弟弟一個(gè)朋友在路上走,可是走著走著在路上碰到誰(shuí)了?小烏龜

      (2)教師:爬的,怎么爬的?這樣爬的。真像哦。好了,小朋友們,做小烏龜爬回位子。一步一步爬啊爬。小烏龜和小弟弟,他們兩個(gè),一路上爬啊爬,模仿烏龜走路。

      (3)教師:現(xiàn)在路上是幾個(gè)朋友?

      (4)教師:那我們?nèi)プ约旱?藍(lán)色小路上放上小弟弟和小烏龜吧。

      4.觀察大白鴨,模仿大白鴨走路的動(dòng)作

      (1)教師:小烏龜和小弟弟,他們兩個(gè),一路上爬啊爬,爬著爬著,看看遇見(jiàn)誰(shuí)了?誰(shuí)啊?

      (2)教師:學(xué)一學(xué)大白鴨走路的樣子。是怎么走的?這叫什么?搖著走的。誰(shuí)會(huì)想大白鴨一樣的,搖啊搖啊的走路的?會(huì)嗎?誰(shuí)來(lái)?跟音樂(lè)一起試試看哦。像大白鴨一樣,搖著走走看。大白鴨走路搖啊搖。誰(shuí)搖的最厲害?

      (3)模仿大白鴨大步走路的動(dòng)作,大白鴨走路搖啊搖。

      (4)教師:現(xiàn)在路上的朋友多不多?一共有幾個(gè)呀?

      5.觀察小白兔,模仿小白兔走路的動(dòng)作。

      (1)教師:現(xiàn)在三個(gè)小朋友在路上了,這時(shí)又遇見(jiàn)睡了?

      (2)教師:小白兔走路一步一步跳啊跳。

      (3)教師:現(xiàn)在路上的朋友多不多?一共有幾個(gè)呀?

      6.觀察大鴕鳥(niǎo),觀察大鴕鳥(niǎo)的樣子。

      (1)教師:這時(shí)候又來(lái)了一個(gè)朋友,是誰(shuí)呢?

      (2)教師:大鴕鳥(niǎo)的腿長(zhǎng)長(zhǎng)的,他走路的時(shí)候是長(zhǎng)長(zhǎng)的跨著走的,誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)大鴕鳥(niǎo)的樣子?跨著走?大鴕鳥(niǎo)一步一步跨啊跨。

      三、將五個(gè)朋友嘗試有序地排列。

      看看小路上總共來(lái)了幾個(gè)朋友呢?5個(gè)

      第一個(gè)朋友是小弟弟,第五個(gè)是大鴕鳥(niǎo),第二三四個(gè)是誰(shuí)呢?去你的小路上排好隊(duì)。

      四、一起去“羊村”結(jié)束退場(chǎng)

      1.老虎出現(xiàn)

      教師:五個(gè)小朋友就在路上走啊走,他們走到羊村去了,可是走著走著,聽(tīng),碰到誰(shuí)了?誰(shuí)來(lái)了?小動(dòng)物嚇壞了,誰(shuí)來(lái)了?“啊嗚、啊嗚……”這是什么聲音?誰(shuí)來(lái)了?怎么辦?

      2.教師:原來(lái)是一只善良的老虎啊,好,我們跟著老虎一起笑瞇瞇的,一起去羊村了。我們走,大老虎一步一步爬啊爬,看,到羊村了嗎?我們一起到羊村去玩了,跟老師再見(jiàn)。我們可以繼續(xù)去羊村嘍!

    《一步一步,走啊走》教案11

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.能理解故事內(nèi)容,喜歡模仿故事人物的走路姿態(tài),并能說(shuō)出“像……一樣……”。

      2.能用一些自己熟悉的象聲詞為走路的姿勢(shì)伴音,增加表現(xiàn)故事的情趣。

      3.樂(lè)于表達(dá),養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.自制“寶寶”“烏龜”“大白鵝”“小灰兔”“大鴕鳥(niǎo)”的`指偶,大老虎的手偶一只。

      2.故事《一步一步,走啊走》PPT,電腦、投影儀等。

      3.根據(jù)活動(dòng)室的活動(dòng)場(chǎng)地畫一個(gè)最大的圖形,例如長(zhǎng)方形。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、通過(guò)指偶游戲認(rèn)識(shí)故事中的五個(gè)人物,導(dǎo)入故事。

      1.我的五個(gè)手指頭請(qǐng)來(lái)了五個(gè)好朋友(出示),小朋友,看一看,跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)它們是誰(shuí)呀!

      2.逐一認(rèn)識(shí)“寶寶”、“烏龜”、“大白鵝”、“小灰兔”和“大鴕鳥(niǎo)”,幼兒能準(zhǔn)確地說(shuō)出五個(gè)故事人物的名字。

      二、理解故事,模仿五種走路的姿態(tài),能用語(yǔ)言表達(dá)五個(gè)人物走路的樣子。

      1.今天,這五個(gè)朋友遇見(jiàn)一件很有趣的事,讓我們看一看,聽(tīng)一聽(tīng)。

     。úシ臥PT)提問(wèn):寶寶怎樣走來(lái)的?(一步一步,走呀走)

      2.教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面,問(wèn):下面是誰(shuí)走來(lái)了呢?(烏龜)烏龜會(huì)怎樣走過(guò)來(lái)呢?小朋友,讓我們學(xué)學(xué)烏龜走。

     。ㄔ谟變簩W(xué)烏龜走的過(guò)程中學(xué)習(xí)短句:像大烏龜一樣慢慢爬)。

      小烏龜們我們休息一下吧,看看故事里的烏龜怎樣走。

      3.教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面,問(wèn):下面又是誰(shuí)走來(lái)了呢?這次我想請(qǐng)一個(gè)朋友說(shuō)一說(shuō),學(xué)一學(xué)大白鵝怎樣走。

      學(xué)習(xí)短句:像大白鵝一樣踱著走。看看故事里的大白鵝怎樣走。

      4.引導(dǎo)幼兒觀察畫面,問(wèn):誰(shuí)走來(lái)了呢?小灰兔是怎樣走?(蹦蹦跳)我們給小灰兔的跳加上好聽(tīng)的聲音,跟旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你想加一個(gè)什么樣的聲音。(嗵,咚……)好,我們來(lái)學(xué)學(xué)小灰兔。學(xué)習(xí)短句:像小灰兔一樣蹦蹦跳。

      5.教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面,問(wèn):最后一個(gè)誰(shuí)走來(lái)了呢?大鴕鳥(niǎo)怎樣走,老師不知道,請(qǐng)小朋友們一起來(lái)走給老師看看(用準(zhǔn)字:跨)學(xué)習(xí)短句:像大鴕鳥(niǎo)一樣大步跨。

      6.小朋友,知道了他們?cè)鯓幼呗妨耍敲蠢蠋熤v一個(gè)故事,故事的名字叫《一步一步,走啊走》,請(qǐng)小朋友認(rèn)真看,仔細(xì)聽(tīng)。

     。ù罄匣(lái)了部分暫時(shí)不出示)

      三、表演故事,為故事人物的走路加上象聲詞,增加表演故事的樂(lè)趣。

      1.(逐一出示指偶)小朋友,我們來(lái)跟著他們走一走吧u(幼兒一邊表演一邊講故事)

      2.(出示老虎手偶)啊嗚!來(lái)了一只大老虎,他們會(huì)怎樣跑回家呢?(組織幼兒討論)

      3.哦,原來(lái)寶寶走、烏龜爬、大白鵝踱、小灰兔跳、大鴕鳥(niǎo)跨,用他們最熟悉的走路方式安全地回到了家。

      4.我們小朋友應(yīng)該怎樣走路最方便、最安全呢?(一步一步,走呀走)

      四、放松、結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)室里有一個(gè)大大的長(zhǎng)方形,我們今天聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)在線上走一走吧。

    《一步一步,走啊走》教案12

      教學(xué)背景分析:

      現(xiàn)在我們班孩子是屬于小班將要結(jié)束而中班將要開(kāi)始的階段,因此對(duì)于幼兒的一些語(yǔ)言、數(shù)學(xué)與社會(huì)領(lǐng)域的一些內(nèi)容要進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),選擇這節(jié)課是想加深幼兒對(duì)這些方面的一種提高。并且小班孩子愛(ài)模仿,會(huì)模仿,應(yīng)該對(duì)這個(gè)內(nèi)容比較感興趣。

      教學(xué)策略:

      1. 通過(guò)幼兒對(duì)PPT內(nèi)容的觀察,感知小動(dòng)物的走路特點(diǎn),并且學(xué)小動(dòng)物走路,增加幼兒對(duì)內(nèi)容的興趣。

      2. 在小動(dòng)物出來(lái)后,通過(guò)仔細(xì)觀察,進(jìn)行排序,鍛煉幼兒對(duì)知識(shí)內(nèi)容的一種持久關(guān)注力。

      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

      教學(xué)重點(diǎn)是幼兒嘗試有序的排列。而難點(diǎn)也正是這個(gè)。 活動(dòng)目標(biāo):

      1. 欣賞畫面,了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn),感受繪本的情趣。

      2. 在繪本的情景中嘗試有序地排列,積累相應(yīng)的.數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

      教學(xué)重點(diǎn)是幼兒嘗試有序的排列。而難點(diǎn)也正是這個(gè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、以“羊村”吸引孩子注意

      師:今天老師要帶小朋友們?nèi)ネ,到哪里去呢?(PPT顯示“羊村”,提高幼兒興趣,為去羊村做鋪墊)羊村有什么好玩的嗎?

      師:去羊村要經(jīng)過(guò)一條藍(lán)色小路,老師這里有一條藍(lán)色的小路,小朋友也找一條藍(lán)色的小路放在自己跟前,放好的小朋友快速坐好。

      二、欣賞繪本故事

      1. 師:我們準(zhǔn)備上路了,很多朋友想去“羊村”,看來(lái)了誰(shuí)?(PPT演示小弟弟走啊走,讓幼兒可以清晰觀察到小弟弟走路的樣子),同時(shí)讓每位幼兒操作“小弟弟”走在“小路”上。

      2. 師:小弟弟一步一步走啊走,碰到了誰(shuí)呢?(小烏龜),讓幼兒操作自己的烏龜卡片到小路上。小烏龜是怎么走的?(爬啊爬)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜走路的樣子。小烏龜爬啊爬,小弟弟也爬啊爬,碰到了誰(shuí)呢?(大白鴨)大白鴨怎么走?(搖搖擺擺走啊走)

      3. 讓幼兒學(xué)學(xué)大白鴨一步一步搖啊搖。師:比一比誰(shuí)搖得厲害,獎(jiǎng)勵(lì)敲顆印章,誰(shuí)有印章去羊村就不用買票。

      三、觀察出場(chǎng)動(dòng)物的先后順序

      1. 每位幼兒擺放小動(dòng)物順序。師:小烏龜與小弟弟說(shuō)

      想做第一個(gè)走在小路上的小朋友,你們幫他們重新排排隊(duì)。

      2. 教師黑板上演示不同排法。師:小烏龜在第一名,小弟弟和大白鴨可以是第二名或者第三名。

      四、繼續(xù)欣賞繪本故事

      1. 小弟弟走啊走,看到又來(lái)了一個(gè)動(dòng)物(讓幼兒從動(dòng)物的明顯特征來(lái)辨別動(dòng)物),于是學(xué)著它的樣子跳啊跳,會(huì)是誰(shuí)呢?看看到底是誰(shuí)?

      幼兒的猜測(cè):小兔子、小袋鼠、小青蛙……出示PPT(兔子)

      2. 跳著跳著又碰到了誰(shuí)?(鴕鳥(niǎo))師:鴕鳥(niǎo)是怎么走路的,誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?凑l(shuí)是跨的最大的。

      3. 到現(xiàn)在為止一共來(lái)了幾個(gè)朋友?回憶一下,第一個(gè)是誰(shuí)?第5個(gè)是誰(shuí)?那么,第2個(gè)第3個(gè)第四個(gè)分別是誰(shuí)?

      五、延伸活動(dòng)

      師:小路上一共幾個(gè)朋友?第一個(gè)是誰(shuí)?第2個(gè)?……突然,碰到了誰(shuí)?(播放老虎的叫聲,吸引幼兒注意,區(qū)別動(dòng)物的叫聲)大老虎想跟小一班的虎寶寶一起去羊村。跟著音樂(lè)(用舒緩而動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)將幼兒緩緩帶入故事中,使幼兒猶如身臨其境)走啊走去“羊村”。

      教學(xué)反思:

      總的來(lái)說(shuō)這節(jié)課還是比較成功的,充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。但在教學(xué)過(guò)程中,幼兒嘗試有序排列小動(dòng)物這一環(huán)節(jié),

      還是和預(yù)想的有些出入,教師引導(dǎo)語(yǔ)不夠精煉,在以后的教學(xué)活動(dòng)中繼續(xù)加油吧!

    《一步一步,走啊走》教案13

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、欣賞畫面,在繪本的情境中熟悉繪本故事內(nèi)容,感受繪本的情趣。

      2、在看一看學(xué)一學(xué)中了解五種走路的姿態(tài),在動(dòng)作表演中學(xué)習(xí)小動(dòng)物們相應(yīng)的“一步一步”的句式。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、談話導(dǎo)入

      師:老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)地方玩,這是什么地方?(羊村)

      師:羊村里都有誰(shuí)呀?

      師:你們想不想跟我去羊村玩?好,我們出發(fā)咯!

      二、學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物走路

      1、學(xué)習(xí)小弟弟走路

      播放ppt1。

      師:看看,誰(shuí)也想跟我們?nèi)パ虼?(小弟弟、小朋友?/p>

      師:我們來(lái)看看小弟弟是怎么走路去羊村的?

      幼兒學(xué)說(shuō),集體學(xué)習(xí)“一步一步走啊走”,然后請(qǐng)個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)說(shuō)一說(shuō)。(對(duì)不會(huì)說(shuō)的幼兒,教師跟著幼兒一起說(shuō)一說(shuō)。)

      師:我們一起和小弟弟一步一步走啊走去羊村吧!邊走邊說(shuō);刈弧

      引導(dǎo)幼兒邊走邊說(shuō):一步一步走啊走。(強(qiáng)調(diào)一步一步是慢慢地走。)

      2、學(xué)習(xí)小烏龜走路

      師:小弟弟一步一步走啊走,又來(lái)了誰(shuí)也想去羊村?

      出示ppt2(小烏龜)。

      師:小弟弟遇到了小烏龜,他們?cè)谧鍪裁?學(xué)誰(shuí)走路?(跟著小烏龜一起爬)

      師:小弟弟和小烏龜是怎么爬的?引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說(shuō)一步一步爬啊爬。

      師:誰(shuí)會(huì)學(xué)小烏龜一步一步爬啊爬?請(qǐng)1—2名幼兒試一試,引導(dǎo)幼兒邊爬邊說(shuō)。(哦,小烏龜是這么爬的,如果幼兒在地上爬,指出地上啊有點(diǎn)臟的,小朋友的小手啊不要碰到地,像這樣來(lái)爬一爬。)教師示范。

      師:烏龜爬得快嗎?

      師:我們一起跟著小弟弟和小烏龜慢慢地一步一步爬啊爬去羊村,好不好?

      3、學(xué)習(xí)大白鴨走路

      師:還有人要和我們?nèi)パ虼迥,?tīng),誰(shuí)來(lái)了?播放錄音,讓幼兒猜一猜。

      師:是的,是大白鴨來(lái)了。小弟弟和烏龜遇到大白鴨,又會(huì)做什么呢?(學(xué)大白鴨走路)

      師:誰(shuí)會(huì)學(xué)大白鴨走路?(請(qǐng)幼兒嘗試)

      在幼兒嘗試時(shí),教師小結(jié):大白鴨有兩個(gè)小翅膀,我們用小手放在身體的兩邊,大白鴨走路是搖搖擺擺的。

      師:誰(shuí)也可以用“一步一步”這樣好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)?“一步一步搖啊搖!保〒u啊搖,如果幼兒一時(shí)難以想到,教師以“搖啊搖”動(dòng)作提示)幼兒集體學(xué)說(shuō)。

      師:我們一起跟著大白鴨一步一步搖啊搖去羊村,好嗎?

      引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊走,一步一步搖啊搖。

      4、學(xué)習(xí)小兔子走路

      師:還有人要和我們一起去羊村呢,我們看看是誰(shuí)?

      出示兔子耳朵,讓幼兒猜測(cè),集體說(shuō)出原因。

      師:你們的小眼睛可真厲害,真的是小兔子,它們遇到小兔子又會(huì)怎樣呢?

      出示ppt。

      師:是的,它們又學(xué)起了小兔子走路,小兔子是怎么走路的呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?表示贊揚(yáng)。(你跳的可真好)

      師:誰(shuí)能用像剛才大白鴨它們一樣好聽(tīng)的“一步一步”的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

      幼兒學(xué)說(shuō)“一步一步跳啊跳”,集體說(shuō)一說(shuō)。

      師:我們也來(lái)學(xué)小兔慢慢地一步一步跳啊跳去羊村,好嗎?

      (提醒幼兒有節(jié)奏感、一步一步慢慢地跟著老師跳一跳,指出有的小朋友跳得太快)

      5、學(xué)習(xí)鴕鳥(niǎo)走路

      師:今天好熱鬧,來(lái)了這么多的小動(dòng)物,還會(huì)不會(huì)有誰(shuí)來(lái)呢?

      出示“鴕鳥(niǎo)腿”,這是誰(shuí)呢?有一雙長(zhǎng)長(zhǎng)的腿。(鴕鳥(niǎo))

      師邊示范跨步走邊講解,大鴕鳥(niǎo)的腿很長(zhǎng)很長(zhǎng),路上有一條溝也能“跨”過(guò)去。誰(shuí)能用一個(gè)好聽(tīng)的字來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(強(qiáng)調(diào)“跨”字)

      師:是的,大鴕鳥(niǎo)的.腿很長(zhǎng),跨很大的步子,誰(shuí)來(lái)用“一步一步”這樣好聽(tīng)的話說(shuō)說(shuō)鴕鳥(niǎo)走路?個(gè)別幼兒說(shuō),集體學(xué)說(shuō)。

      師:現(xiàn)在,讓我們一起學(xué)鴕鳥(niǎo)走路去羊村吧!

      引導(dǎo)幼兒邊走邊說(shuō):一步一步跨啊跨。

      師:耶!羊村終于到了,開(kāi)心嗎?我們一起擊個(gè)掌。

      三、故事小結(jié)

      出示下一張ppt。

      師:可是,他們發(fā)生了什么事呢?到底是誰(shuí)來(lái)了?(可能是很大很可怕的動(dòng)物)看看他們的表情怎么樣?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)圖中驚恐的表情。這樣的表情是什么意思?從哪里看出它們很害怕?

      師:它們?yōu)槭裁磿?huì)害怕?出示大老虎。教師表現(xiàn)出老虎的動(dòng)作。

      師:大老虎來(lái)了,小動(dòng)物們會(huì)怎么樣?(逃跑)

      出示ppt

      師:小動(dòng)物們逃跑的時(shí)候,還在不在學(xué)別的小動(dòng)物走路呢?為什么不學(xué)了?

      師小結(jié):每個(gè)小動(dòng)物都有自己走路的樣子,自己走路的樣子才是又快又好的,不然走的太慢了,要被大老虎吃掉的。

      小動(dòng)物們都逃走了,終于安全了,我們表?yè)P(yáng)一下它們!

      四、完整講述故事

      1、師:剛才,羊村傳來(lái)了好消息,說(shuō)大老虎已經(jīng)被聰明的羊羊們趕跑了,讓我們帶上小動(dòng)物們?cè)偃パ虼逋妫脝幔?/p>

      2、完整講述故事,幼兒可以跟著講一講。

      揭示故事題目是《一步一步走啊走》,我們完整的聽(tīng)一遍這個(gè)故事,請(qǐng)小朋友們跟著老師一起講一講。(特別是“一步一步”的那幾句話,到關(guān)鍵處,出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片,可以略作停頓來(lái)提示幼兒。提示語(yǔ)諸如“喲,看看,誰(shuí)來(lái)了,你們準(zhǔn)備好了嗎,我們一起說(shuō)一說(shuō)”“哎,我們一起找找小兔的耳朵”“喲,大長(zhǎng)腿來(lái)啦”……)

    《一步一步,走啊走》教案14

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、欣賞畫面,了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn),感受繪本的情趣。

      2、在繪本的情景中嘗試有序地排列,積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

      3、通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

      4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、繪本PPT。

      2、小動(dòng)物圖片和藍(lán)色卡紙制作的"小路"。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、以"羊村"吸引孩子注意。

      師:今天,黃老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)地方玩,看看這是什么地方?(PPT顯示"羊村")羊村里面有什么好玩的?都有誰(shuí)?想去嗎?

      二、欣賞繪本故事:

      1、師:我們準(zhǔn)備上路了,很多朋友想去"羊村",看來(lái)了誰(shuí)?(PPT演示小弟弟走啊走)

      2、師:小弟弟一步一步走啊走,碰到了誰(shuí)呢?(小烏龜)。小烏龜是怎么走的?(爬啊爬)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)(要求幼兒邊走邊說(shuō):烏龜一步一步爬啊爬)。

      3、碰到了誰(shuí)呢?(播放鴨的叫聲)大白鴨怎么走?(搖搖擺擺走啊走)

      4、讓幼兒學(xué)學(xué)大白鴨一步一步搖啊搖。

      (出示一個(gè)圖章)師:比一比誰(shuí)搖得厲害,獎(jiǎng)勵(lì)敲顆印章,誰(shuí)敲章過(guò)去羊村不用買票。

      5、師:小弟弟走啊走,看到又來(lái)了一個(gè)動(dòng)物,學(xué)著它的樣子跳啊跳,會(huì)是誰(shuí)呢?(幼兒的猜測(cè):小兔子、小袋鼠、小青蛙……)看看到底是誰(shuí)?

      6、跳著跳著又碰到了誰(shuí)?(鴕鳥(niǎo))鴕鳥(niǎo)走路又是什么樣子的?(幼兒模仿)

      三、觀察出場(chǎng)動(dòng)物的先后順序:

      1、師:到現(xiàn)在為止一共來(lái)了幾個(gè)朋友?(5個(gè))回憶一下,第5個(gè)是誰(shuí)?第1個(gè)是誰(shuí)?那么,第2個(gè)呢?第3個(gè)誰(shuí)啊?請(qǐng)每位幼兒擺放小動(dòng)物順序,完成之后請(qǐng)爸爸媽媽幫你檢查一下,對(duì)了沒(méi)有。

      2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

      3、爸爸媽媽幫助檢查。

      四、延伸活動(dòng):

      師:小路上一共5個(gè)朋友一步一步向羊村進(jìn)發(fā)。突然,碰到了誰(shuí)?(播放老虎的吼聲)別害怕!別害怕!今年是虎年,我不是你們,我想跟著你們一起去羊村玩,好嗎?跟著音樂(lè)走啊走去"羊村"。

      活動(dòng)反思:

      這節(jié)活動(dòng)是我們幼兒園上個(gè)學(xué)期在組織公開(kāi)教學(xué)觀摩活動(dòng)時(shí)我選擇的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。其中繪本的內(nèi)容完全沒(méi)有改變,因?yàn)樗?jiǎn)單的動(dòng)作和語(yǔ)言,還有繪本中出現(xiàn)的許多動(dòng)物都很符合小班孩子,特別是剛?cè)雸@才幾個(gè)月孩子的認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn),所以我選擇了這節(jié)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)我以去“游樂(lè)場(chǎng)”這個(gè)情景來(lái)貫穿活動(dòng)的.始終。首先借著游樂(lè)場(chǎng)的魔力把孩子們拉進(jìn)兒歌的氛圍中。接著馬上借助PPT引出繪本中的人物。“你們喜歡在游樂(lè)場(chǎng)玩,還有很多朋友也喜歡來(lái)游樂(lè)場(chǎng)玩呢!”(小弟弟、小烏龜、小兔子、大白鵝依次出現(xiàn))。第二個(gè)環(huán)節(jié),我通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察各種“人物”走路的形態(tài)并配上有節(jié)奏的音樂(lè)律動(dòng),讓幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)“小弟弟一步一步走呀走、小烏龜一步一步爬呀爬、小兔子一步一步跳呀跳……”在整個(gè)學(xué)說(shuō)的過(guò)程中,幼兒興趣高漲、氣氛活躍。為了達(dá)到動(dòng)靜交替的目的,同時(shí)也為了能很自然的轉(zhuǎn)入下一個(gè)環(huán)節(jié):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法。我巧妙設(shè)計(jì)了“大老虎的出現(xiàn)”來(lái)“抑制幼兒高漲的情緒”,變“熱鬧”為“安靜”。孩子們身臨其境,馬上都很安靜的坐在了椅子上(當(dāng)時(shí)的課堂設(shè)計(jì)語(yǔ)為“大老虎來(lái)了,讓我們趕快悄悄的躲到石頭后面吧!”)待幼兒全部坐好后,我又以游戲的口吻說(shuō):“孩子們,大老虎走了,讓我們?cè)賮?lái)看一看今天來(lái)游樂(lè)場(chǎng)玩的到底都有些誰(shuí)!”接著,我把自制的繪本分發(fā)給每個(gè)幼兒,教他們正確的閱讀方法,并對(duì)繪本內(nèi)容加深鞏固。結(jié)束部分,我以結(jié)束語(yǔ)“你最喜歡書中的哪個(gè)朋友?你能說(shuō)說(shuō)它是怎樣走路的?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)你喜歡的朋友的樣子,一步一步走呀走,到外面去玩吧!”幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。整個(gè)活動(dòng)結(jié)束了,我感覺(jué)還是比較成功的。當(dāng)時(shí)我們幼兒園對(duì)每一節(jié)活動(dòng)都進(jìn)行了評(píng)析,其中有些教師說(shuō),我的兩個(gè)環(huán)節(jié)“動(dòng)”和“靜”要是能調(diào)換一下先后順序就更好了。因?yàn)樾“嗪⒆右恰皠?dòng)”起來(lái)就很難控制,教師也很難“收?qǐng)觥,先讓他們閱讀,再讓他們邊做動(dòng)作邊學(xué)說(shuō),這樣更好些。我覺(jué)得老師們說(shuō)的不是不無(wú)道理,但是細(xì)一想,先讓孩子們拿著生疏的繪本,學(xué)習(xí)閱讀的方法,僅僅是為了老師能較順利的組織完這節(jié)活動(dòng),豈不是違背了幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律?幼兒要在玩中學(xué)、學(xué)中玩,是我們幼兒教育的基本原則,本節(jié)活動(dòng)“先動(dòng)后靜”或“先靜后動(dòng)”都不是主要的,關(guān)鍵主要是看教師如何去有效的處理動(dòng)靜之間的關(guān)系、如何很好的去轉(zhuǎn)化。這就要看教師是如何設(shè)計(jì)自己的教學(xué)活動(dòng)了。

    《一步一步,走啊走》教案15

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過(guò)看動(dòng)作、聽(tīng)聲音、找影子,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。

      2.了解鴨子、兔子等小動(dòng)物走路的特點(diǎn),學(xué)習(xí)用"搖搖擺擺、蹦蹦跳"等詞語(yǔ)進(jìn)行描述。

      3.樂(lè)意參加說(shuō)說(shuō)、演演等活動(dòng),體驗(yàn)故事表現(xiàn)的情趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      繪本PPT《一步一步走啊走》

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、設(shè)置懸念,導(dǎo)入故事演示PPT(一)草地圖片提問(wèn):這是什么地方?

      二、演示繪本PPT,理解故事內(nèi)容

      1.演示PPT畫面

      (一),引入故事主要角色提問(wèn):誰(shuí)走來(lái)了?小弟弟是怎樣走路的?

      小弟弟在路上會(huì)遇到許多好朋友,看看他會(huì)遇到誰(shuí)呢?

      2.通過(guò)多種形式猜測(cè)情節(jié),理解故事內(nèi)容

      (1)看圖片,感受烏龜走路的特點(diǎn)演示烏龜爬行圖片提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?烏龜是怎樣走路的?

      (2)聽(tīng)聲音,猜測(cè)走來(lái)的動(dòng)物播放大白鴨的聲音提問(wèn):是什么動(dòng)物的叫聲?猜猜小弟弟下面會(huì)遇到誰(shuí)?大白鴨是怎樣走路的?小弟弟和烏龜又會(huì)學(xué)誰(shuí)走路?怎么走呢?

      引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作體驗(yàn)、理解白鴨走路的特點(diǎn),學(xué)習(xí)用"搖搖擺擺"詞語(yǔ)進(jìn)行描述。

      (3)學(xué)動(dòng)作,聯(lián)想遇見(jiàn)的動(dòng)物演示弟弟學(xué)習(xí)看到動(dòng)物蹦跳走路動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想。

      提問(wèn):小弟弟遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了前面走來(lái)的動(dòng)物,他在學(xué)前面動(dòng)物走路的樣子,他是怎么走路的?哪些小動(dòng)物是蹦蹦跳跳走路的?走來(lái)的會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物呢?

      引導(dǎo)幼兒用"蹦蹦跳跳"詞語(yǔ)描述兔子走路的樣子,并用動(dòng)作鞏固認(rèn)識(shí)。

      (4)找影子,辨別出現(xiàn)的動(dòng)物師:前面又走來(lái)一個(gè)朋友,它的影子已經(jīng)出現(xiàn)了引導(dǎo)幼兒根據(jù)影子特征辨別出現(xiàn)的動(dòng)物。

      提問(wèn):從影子你能看出是誰(shuí)走來(lái)的嗎?

      演示鴕鳥(niǎo)走來(lái)的PPT提問(wèn):鴕鳥(niǎo)是怎樣走路的?還有誰(shuí)也是大步大步走路的?

      (5)看表情,猜想故事結(jié)尾演示表情緊張畫面,提問(wèn):他們是什么表情?遇到誰(shuí)他們會(huì)這樣害怕?

      演示表情放松畫面,提問(wèn):他們現(xiàn)在是什么表情?

      三、演示PPT,教師完整講述故事。

      四、游戲"變變變",鞏固動(dòng)物走路的`特點(diǎn)。

      教師出示"魔法棒",請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)小花,變出各種小動(dòng)物,其余幼兒說(shuō)動(dòng)物的走路特點(diǎn),學(xué)動(dòng)作。

      五、結(jié)束模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作一起去戶外開(kāi)心游戲

      活動(dòng)反思:

      《綱要》明確指出:利用圖書、繪畫和其他多種形式,引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀的興趣,培養(yǎng)對(duì)前閱讀的技能。在活動(dòng)中我用了本學(xué)期教授的音樂(lè)律動(dòng)《小朋友走路,爺爺奶奶走路》導(dǎo)入,通過(guò)繪本與游戲的結(jié)合,豐富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)幼兒的情緒。借助多媒體課件通過(guò)講一講、猜一猜、演一演等形式,讓幼兒體驗(yàn)閱讀的快樂(lè);顒(dòng)過(guò)程中體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的原則。活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)銜接緊湊,過(guò)渡自然,時(shí)刻為主題目標(biāo)而服務(wù)。在教師的引導(dǎo)下,幼兒更是發(fā)揮了他們的主體性和積極性。整個(gè)始終以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),讓幼兒處于自主探索之中。

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