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《渴望讀書(shū)的大眼睛》教案3篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的《渴望讀書(shū)的大眼睛》教案3篇，希望能夠幫助到大家。
《渴望讀書(shū)的大眼睛》教案 篇1
一．教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)生能夠收集資料，輔助理解課文。
2．學(xué)生能夠抓住“大眼睛”的特點(diǎn)，并體會(huì)貧困山區(qū)孩子的艱苦處境，能有感情地朗讀2—5自然段。
3．通過(guò)對(duì)比，學(xué)生能夠懂得珍惜今天的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和環(huán)境。
二．教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)1、2。
三．教學(xué)模式：讀悟式。
四．教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生小組交流課外收集到的與課文相關(guān)的資料。
五．教學(xué)流程：
《渴望讀書(shū)的“大眼睛”》教學(xué)流程
<一>討論：“大眼睛”與我們的眼睛有什么不同？
1．板書(shū)：特別大、明亮、專心、充滿憂郁
2．為什么？ （渴望讀書(shū)）
3．追問(wèn)：“渴望”怎么理解？
<二>學(xué)習(xí)2、3自然段：
1．你從哪些句子中，體會(huì)到她“渴望讀書(shū)”？
<1>“蜿蜒的山路，其中一段還在水庫(kù)上�！�
A 從作者的聯(lián)想中，你體會(huì)到些什么?
B 用讀表現(xiàn)出來(lái)。
C 有同感的孩子，再來(lái)讀一讀。
D 她可能還生怕什么？補(bǔ)充句子。 ***
E 觀察句子的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)、理解排比句式；再找相同句子。
<3>“雖然……雖然……可是……”
1、這雙大眼睛只是成千上萬(wàn)瀕臨失學(xué)的兒童的縮影，他們的學(xué)習(xí)條件十分艱苦，有的甚至無(wú)學(xué)可上。請(qǐng)看老師收集到的資料：（觀看圖片時(shí)，伴輕音樂(lè)，教師插入解說(shuō)詞：
A 這個(gè)村子里一共有二十多個(gè)孩子，可能夠上學(xué)的卻只有4個(gè)！這塊短小的破舊的木板，就是他們的黑板！
B 破舊的`教室里，因?yàn)橄掠暌呀?jīng)積滿了水，可孩子們一點(diǎn)也不在乎，仍然認(rèn)真學(xué)習(xí)。
C 坐在冰涼的石塊上，爬在狹窄的木頭上，可她們卻多么的專注！
D 任何一塊空地都是他們學(xué)習(xí)的地方，教室對(duì)于他們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直太奢侈了！
E 不知有多少個(gè)孩子，曾經(jīng)從這鋼絲上落入水中，也不知有多少個(gè)孩子，因此而丟掉了性命。可是他們?yōu)榱藢W(xué)習(xí)，卻一個(gè)接著一個(gè)，年復(fù)一年的義無(wú)反顧的從上面走過(guò)！
F每天七八個(gè)小時(shí)的行走，磨破了他僅有的一雙鞋子，可為了實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想，他卻無(wú)怨無(wú)悔！
G 教室簡(jiǎn)陋有什么？路途遙遠(yuǎn)又有什么？只要能上學(xué)，他們什么也不怕！可許多孩子卻連這樣的機(jī)會(huì)也沒(méi)有，他們只能在家看孩子、干農(nóng)活！
2、談一談：看了這些圖片，你有什么感受？
3、請(qǐng)同學(xué)們帶著你此刻的心情和感受，齊讀2—5自然段！
<四>自學(xué)6—7自然段:
1． 師：是啊，這雙大眼睛告訴我們很多很多……從此，這個(gè)大眼睛的小女孩便與“希望工程”有了一種難以割舍的情感，這張“大眼睛”照片產(chǎn)生了無(wú)窮的魅力，很快成為“希望工程”的形象標(biāo)志。
2． 自讀6—7段，感受“大眼睛”的魅力。
3． 匯報(bào)讀書(shū)收獲。
4． 師：是啊，有了大家的愛(ài)心捐款，一座座希望小學(xué)拔地而起，圓了許多孩子的讀書(shū)夢(mèng)！在希望工程的熱心捐助下，這張照片中的“大眼睛”——蘇明娟，也實(shí)現(xiàn)了自己的讀書(shū)夢(mèng)想。你們知道她現(xiàn)在在干嘛嗎？——上大學(xué)！蘇明娟已經(jīng)成長(zhǎng)了，她已經(jīng)不再需要“希望工程”的捐助了。
可是孩子們，你們知道嗎？據(jù)最新統(tǒng)計(jì)：現(xiàn)在全球仍然有1.2億孩子失學(xué)！1.2億是多少�。课覀�?nèi)袊?guó)也只不過(guò)才13.4億人！這么多的孩子，他們的眼里同樣閃爍著讀書(shū)的渴望！
早晨，當(dāng)你們還在溫暖的被窩里熟睡的時(shí)候，他們卻早已行走在崎嶇的山路上；此刻，當(dāng)你們坐在寬敞、明亮的教室里學(xué)習(xí)的時(shí)候，他卻只能爬在簡(jiǎn)陋的教室窗外聆聽(tīng)；當(dāng)你們坐在嶄新平整的桌子旁，舒舒服服做作業(yè)的時(shí)候，他們卻只能爬在冰涼石頭上寫(xiě)字！而更多的孩子，他們卻連這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)也沒(méi)有！面對(duì)這些同齡人，孩子們你想說(shuō)點(diǎn)什么？你又能為他們做點(diǎn)什么呢？
<五>老師總結(jié)：
孩子們，從你們真誠(chéng)的話語(yǔ)中，老師看到了明天，看到了希望！老師相信你們一定能夠說(shuō)到做到！這首小詩(shī)送給你們！
<六>齊讀小詩(shī)：
曾經(jīng)，山路是那樣崎嶇；
曾經(jīng)，教室是那樣簡(jiǎn)陋；
曾經(jīng)，桌椅是那樣破舊；
曾經(jīng)，我只能對(duì)著大山絕望的呼喊……
如今，有了你們的雙手，有了你們的關(guān)愛(ài)，
道路變得平坦，
教室變得明亮，
桌椅變得嶄新，
是你們無(wú)私的愛(ài)，讓我們
看到了希望，
看到了明天！
<七>仿寫(xiě)一段話：
生活中還有哪些眼睛給你留下過(guò)深刻的印象呢？
你能用聯(lián)想的方法，排比的句式，寫(xiě)一段話嗎？
<八>交流評(píng)價(jià)。
六． 板書(shū)設(shè)計(jì)：
渴望讀書(shū)的“大眼睛”
特別大、 明亮、 專心 充滿憂郁
渴望讀書(shū) 害怕失學(xué)
七． 教學(xué)后記：
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，利用多媒體課件，學(xué)生比較容易的達(dá)到了情感上的升華，對(duì)山區(qū)孩子的就學(xué)窘境有了直觀的了解，并深感同情，也通過(guò)對(duì)比，充分認(rèn)識(shí)到了自己的幸福。但在找到“大眼睛”的特點(diǎn)后，對(duì)作者由此產(chǎn)生的聯(lián)想，理解上卻不夠深入。也許把圖片資料插入到各個(gè)環(huán)節(jié)中組織教學(xué)，學(xué)生的理解會(huì)更加到位！
《渴望讀書(shū)的大眼睛》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、感受“大眼睛”的特點(diǎn)，并能體會(huì)小姑娘渴望讀書(shū)的強(qiáng)烈愿望。
3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜美好幸福的學(xué)習(xí)生活、關(guān)愛(ài)他人的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：感受“大眼睛”渴望讀書(shū)的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)氛圍，鋪墊情感。
1、同學(xué)們，透過(guò)你們一雙雙炯炯有神的眼睛，我能感受到你們的學(xué)習(xí)、生活是幸福、快樂(lè)的。同時(shí)也不禁讓我想到，在我國(guó)一些偏遠(yuǎn)山區(qū)，有著一群和你們同樣可愛(ài)的孩子，可是，他們卻沒(méi)你們般幸福，讓我們來(lái)看看這些貧困山區(qū)的孩子吧。
2、（在舒緩的音樂(lè)聲中播放貧困山區(qū)孩子學(xué)習(xí)生活的圖像。）他們家境貧寒，幾度失學(xué)、輟學(xué)，在求學(xué)的道路上艱難地行走�？�，她只是這些孩子中的一個(gè)代表，照片中給你留下印象最深的是什么？
3、引出課題：渴望讀書(shū)的“大眼睛”。
二、朗讀感知，掃清字詞障礙。
1、朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子要多讀幾遍。
2、指名帶讀詞語(yǔ)。解釋：蜿蜒、跋涉。
三、鎖定重點(diǎn)，品讀“大眼睛”內(nèi)涵。
指名讀課文，其他同學(xué)用筆畫(huà)出最能概括“大眼睛”特點(diǎn)的詞語(yǔ)？（明亮、憂郁、渴望）（匯報(bào)交流，學(xué)生自由表達(dá)，在對(duì)話交流中，教師相機(jī)做以下引導(dǎo)和點(diǎn)撥，把握重點(diǎn)。）
1、特點(diǎn)一：明亮。
�。�1）明亮在這段話中是什么意思？（上課專心，認(rèn)真……）從哪些地方能體現(xiàn)出來(lái)？
�。�2）體會(huì)兩個(gè)“生怕”寫(xiě)出了小姑娘對(duì)知識(shí)的渴求。她還“生怕”什么？（放開(kāi)，讓學(xué)生想象）
2、特點(diǎn)二：渴望、憂郁。
�。�1）她渴望什么？又有什么使她憂郁的呢？
�。�2）請(qǐng)你再來(lái)讀讀這段，想一想，她擔(dān)心失去的是怎樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)？
�。�3）快速瀏覽課文的第一自然段，來(lái)說(shuō)一說(shuō)她擔(dān)心失去的是怎樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)？
(4)跟著這個(gè)小姑娘我們一起到山里去看看吧，貧困地區(qū)的.孩子就是這樣上學(xué)的。（出示貧困山區(qū)孩子學(xué)習(xí)的圖片）
盡管學(xué)習(xí)條件是這樣得艱苦、惡劣，可是我們分明看到扛著桌椅上學(xué)的他們，臉上還掛著笑容，因?yàn)樗麄冋湎н@來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，他們是那樣強(qiáng)烈地渴望著讀書(shū)。
�。�5）我們?cè)賮?lái)凝視這雙大眼睛，我又仿佛聽(tīng)到了她內(nèi)心深處的聲聲呼喚，她在呼喚著什么？憂郁中她在苦苦地呼喚著——我要讀書(shū)！渴望中她在真切的呼喚著——我要讀書(shū)！透過(guò)這雙大眼睛我們仿佛聽(tīng)到千千萬(wàn)萬(wàn)瀕臨失學(xué)孩子都在呼喚著——我要讀書(shū)！引讀“這雙大眼睛……”
四、自主讀文，感受“大眼睛”魅力。
1、是啊，這雙大眼睛告訴我們很多很多……從此，這張“大眼睛”照片產(chǎn)生了無(wú)窮的魅力，很快成為“希望工程”的形象標(biāo)志。
2、自讀課文第6自然段，你從中都能知道些什么？
3、學(xué)生匯報(bào)。（出示數(shù)據(jù)與事實(shí)）
4、是�。∵@千千萬(wàn)萬(wàn)筆捐款，一座座拔地而起的希望小學(xué)，凝聚的是一片片愛(ài)心，播撒的是未來(lái)的希望，圓了多少孩子讀書(shū)的夢(mèng)想！ （播放社會(huì)各屆人士為希望工程獻(xiàn)愛(ài)心）
5、引讀最后一節(jié)�！爸钡浇裉臁�
五、暢談體會(huì)。
通過(guò)學(xué)習(xí)了這篇文章，你有什么感受和大家談一談。
《渴望讀書(shū)的大眼睛》教案 篇3
一、激發(fā)情趣，引入新課
同學(xué)們，我們都知道，眼睛是心靈的窗戶，瞧，見(jiàn)過(guò)這雙大眼睛嗎？（課件出示照片）在哪見(jiàn)過(guò)？查了資料知道她是誰(shuí)嗎?
這節(jié)課就讓我們走近蘇明娟的這雙大眼睛。生齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊思考問(wèn)題，課文圍繞大眼睛講了哪些內(nèi)容？生開(kāi)始讀文
1.課文中的生字詞都認(rèn)識(shí)了嗎？讓我來(lái)檢查一下。
課件出示：跋涉，（“跋”字右半部分容易出錯(cuò)，伸出小手跟我來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)）
蜿蜒（“蜒”字走半部分不能寫(xiě)錯(cuò)，誰(shuí)來(lái)提醒一下）
豐碑、積攢、金寨縣
瀕臨失學(xué)（“瀕臨”是什么意思？）
希望工程（了解嗎？誰(shuí)來(lái)介紹一下）
2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，課文圍繞大眼睛講了哪些內(nèi)容？
生邊說(shuō)，師邊引導(dǎo)：這是介紹了照片的來(lái)歷，這是講述了照片的內(nèi)容，這是說(shuō)了照片的產(chǎn)生的影響。
師：誰(shuí)能像剛才老師那樣完整的說(shuō)一說(shuō)？（這篇課文從照片的來(lái)歷、內(nèi)容、影響三方面來(lái)介紹的）
師進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)行方法指導(dǎo)：大家看，把每一部分的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)就是課文的主要內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們記住這種概括課文內(nèi)容的方法。
三、深層品讀，引發(fā)感動(dòng)
�。ㄒ唬┭凶x來(lái)歷
1.那么，記者為什么要拍下這張照片呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第一自然段，劃下相關(guān)句子，簡(jiǎn)單寫(xiě)寫(xiě)自己的感受（生劃書(shū)，師巡視）
生談，師出示課件（在安徽省金寨縣——一座大水庫(kù)上面），誰(shuí)再來(lái)讀讀這兩句？說(shuō)說(shuō)你的感受。
3. 師根據(jù)生談，總結(jié)：這條求學(xué)路是這么艱難，你是從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)出“艱難”的？生邊談，師點(diǎn)擊課件相關(guān)詞語(yǔ)，變紅。
�。�1）“跋涉”
師：換成“步行”可以嗎？為什么？對(duì)，在艱難的路上行走，這才叫跋涉。說(shuō)再來(lái)讀讀第一句話？
�。�2）“30里”
師：30里是多遠(yuǎn)？從壽光路小學(xué)到中山公園的5個(gè)來(lái)回就是30里，步行需要4.5個(gè)小時(shí)，此時(shí)的你，聽(tīng)了這些想說(shuō)點(diǎn)什么？生說(shuō)后，師導(dǎo)：帶著感受讀讀這句話；假如你就是這個(gè)小女孩，讀出你的感受。
大家看，他們的求學(xué)路就是如此艱難與遙遠(yuǎn)！還從哪些詞中可以看出？
�。�3）“蜿蜒”
師：用什么詞可以替換？（彎曲、崎嶇、狹窄……）
女孩每天走在彎曲狹窄的山路上，其中一段還在一座大水庫(kù)上面，想象一下小女孩會(huì)遇到什么困難？
生說(shuō)，師指導(dǎo)朗讀：帶著你的感受來(lái)讀讀第二句話；是呀，多危險(xiǎn)��！讀出路途的危險(xiǎn)；是呀，讀一讀這句話，提醒小女孩你要小心��！
4.讓我們一起來(lái)看看一組圖片，他們就是這樣跋山涉水去上學(xué)，誰(shuí)帶著感受再來(lái)讀讀這兩句話。
5.面對(duì)這樣的求學(xué)路，小女孩想過(guò)要放棄嗎？從哪得知的？誰(shuí)來(lái)讀讀這句話，說(shuō)說(shuō)你的感受。從那個(gè)詞語(yǔ)中看出來(lái)小姑娘對(duì)讀書(shū)的`渴望？（按時(shí)）
6.是呀，無(wú)論路途多么艱難，無(wú)論天氣多么惡劣，小女孩從沒(méi)想過(guò)要放棄，這一切源于她對(duì)讀書(shū)的渴望。讓我們?cè)賮?lái)讀讀這段話。
�。ǘ┭凶x內(nèi)容
過(guò)渡：記者拍下了《我要讀書(shū)》這張極具感染力的照片，這雙大眼睛打動(dòng)了無(wú)數(shù)人，請(qǐng)同學(xué)們默讀2.3自然段，思考一下，這是一雙怎樣的大眼睛，你是從哪看出來(lái)的？
1.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？師板書(shū)：明亮、專注、渴望、憂郁
2.讀讀這些詞所在的段落。
3.課件出示第2自然段，來(lái)大家都看這個(gè)句子，誰(shuí)再來(lái)讀一讀，你是從哪里體會(huì)出“專注”的？
生談，師引導(dǎo)：
�。�1）“注視” 師：全班注視給我看，是啊，此時(shí)我感到你們的衍生和精力全集中在我的身上。誰(shuí)帶著專注的眼神來(lái)讀讀這段話。
�。�2）“生怕……生怕……”師：他生怕什么？生照課文說(shuō)，師再讀“她生怕漏掉老師在黑板上寫(xiě)的每一個(gè)字，生怕漏掉老師講的每一句話，后面是省略號(hào)，還生怕漏掉什么？”
生邊說(shuō)，師邊引導(dǎo)，a、是呀，他是多么專注呀，放在句子中完整的說(shuō)一說(shuō)。b、是啊，他是多么渴望讀書(shū)��！是啊，他是多么珍惜每一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)啊！
4.這還是一雙憂郁的大眼睛。什么是“憂郁”？她憂郁的是什么？
生談，師引導(dǎo)，多可憐呀！多讓人同情呀！
5.讓我們來(lái)看一組圖片。出示課件，音樂(lè)起，師導(dǎo)：
在那里，他們抬頭只看見(jiàn)天空和大山，跋涉的是蜿蜒的山路；他們吃的是土豆、玉米、酸湯，穿的是打著補(bǔ)丁的舊衣服，住的是簡(jiǎn)陋的黃泥屋；教室是破破爛爛的平房，外面下大雨，里面下小雨，即使是晴天，屋里也是黑乎乎的，桌椅是由磚塊和木板搭成的，甚至趴在冰冷的大地上寫(xiě)字。
這雙大眼睛從內(nèi)心深處發(fā)出了吶喊——我要讀書(shū)。讓我們齊讀這兩段（伴樂(lè)）
6.同學(xué)們，這雙渴望讀書(shū)的大眼睛只有一雙嗎?你是從哪得知的？生齊讀4.5自然段。
看這這張照片，你還仿佛看到了什么？是呀，這張照片背后告訴了我們?cè)S許多多。
跟著老師再來(lái)讀讀這兩段。師引讀。
�。ㄈ┭凶x影響
過(guò)渡：這雙大眼睛蛇那樣明亮、專注，閃爍著渴望，充滿著憂郁，他深深喚起了人們的同情和關(guān)心，震撼了人們的心靈，所以他成為了希望工程的標(biāo)志。
請(qǐng)同學(xué)們默讀6.7自然段，劃下讓你震撼的數(shù)字，劃好后，在小組內(nèi)交流感受。
四、 1.是呀，這些數(shù)字凝聚著千百萬(wàn)人的愛(ài)，師出師課件，音樂(lè)起，師導(dǎo)：
十年來(lái)，大家為貧困山區(qū)的孩子們捐獻(xiàn)文具圖書(shū)，共計(jì)捐款17.82億元；十年來(lái)，在社會(huì)各界的努力下，220.9萬(wàn)因貧困而失學(xué)的兒童重返校園；十年來(lái)，在社會(huì)各界的努力下，7549所希望小學(xué)拔地而起。
2.但是，課件出示“今天還有5000萬(wàn)失學(xué)兒童正在等待希望工程的救助……”
當(dāng)你再次面對(duì)這些孩子，你想說(shuō)點(diǎn)什么？又想做點(diǎn)什么？
生談，師板書(shū)：關(guān)愛(ài)、珍惜
3.課件出示十年后蘇明娟的照片，師引導(dǎo)：大家看，這是十年后的蘇明娟，在希望工程的救助下，實(shí)現(xiàn)了蘇明娟的讀書(shū)夢(mèng)想，她也參與到了人民教師的隊(duì)伍中，她要將這把愛(ài)心接力棒繼續(xù)傳遞下去。
4.讓我們?cè)賮?lái)讀一讀最后一段。
5.同學(xué)們，讓我們永遠(yuǎn)記住這雙——渴望讀書(shū)的大眼睛，最后生再齊讀課題。
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