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精選《開國(guó)大典》教案四篇
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的《開國(guó)大典》教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《開國(guó)大典》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
1、熱愛祖國(guó)，真是祖國(guó)的歷史，熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨
2、樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國(guó)志向，增強(qiáng)民族的自信心、自豪感。
能力：
1、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理的、有創(chuàng)意地探究和解決問題。
2、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。
知識(shí)：
初步了解新中國(guó)成立和祖國(guó)建設(shè)的偉大成就。知道新中國(guó)成立和改革開放以來取得的成就，加深對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的熱愛。
活動(dòng)內(nèi)容：
開國(guó)大典
活動(dòng)目的：
通過創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)人民群眾興高采烈歡慶新中國(guó)誕生的激動(dòng)心情，，深入分析新中國(guó)成立的意義，認(rèn)識(shí)新中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)是人民當(dāng)家作主的新民主主義國(guó)家，代表了廣大人民的根本利益，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情。
活動(dòng)過程：
1、開國(guó)大典。播放開國(guó)大典的錄像，或搜集開國(guó)大典的圖片、文字資料等，讓學(xué)生體驗(yàn)開國(guó)大典時(shí)人民激動(dòng)的心情，并討論舉國(guó)上下為什么如此激動(dòng)？（中華人民共和國(guó)的成立，標(biāo)志著一百多年來殖民主義、帝國(guó)主義同封建統(tǒng)治者勾結(jié)起來奴役中國(guó)人民的歷史和內(nèi)外戰(zhàn)亂頻仍、國(guó)家四分五裂的歷史從此結(jié)束。中國(guó)人民從此站立起來，成為新國(guó)家、新社會(huì)的`主人。人民企盼已久的獨(dú)立、統(tǒng)一的新民主主義的新中國(guó)，終于誕生了。中國(guó)從此由半殖民地半封建社會(huì)開始進(jìn)入新民主主義社會(huì)，并向社會(huì)主義社會(huì)過渡。）
2、利用學(xué)生搜集的資料，探究國(guó)旗國(guó)徽國(guó)歌的來歷，深入認(rèn)識(shí)國(guó)旗國(guó)徽國(guó)歌的象征意義。
3、模擬升旗儀式。通過模擬升旗儀式，重溫升旗的要求，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、維護(hù)祖國(guó)榮譽(yù)和利益的思想感情
《開國(guó)大典》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想，感受開國(guó)大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國(guó)的思想感情，了解新中國(guó)成立的偉大意義。
2.學(xué)會(huì)3個(gè)生字，理解20個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識(shí)雙關(guān)句。
3.有感情地朗讀課文，背誦6~8自然段。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：體會(huì)開國(guó)大典盛況，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想。
難點(diǎn)：含義較深的句子理解。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握3個(gè)生字，理解部分新詞。
2、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。
3、學(xué)習(xí)第一段，感受會(huì)場(chǎng)上喜慶的氣氛。
教學(xué)過程：
一、解題
1、出示課題，讀題。
2、理解題意。開國(guó)：建立新的國(guó)家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的`典禮。
3、根據(jù)課題提出疑問。
二、自學(xué)
要求：1、讀通課文，學(xué)會(huì)字詞。
2、劃出課文中解釋課題的一句話。
3、課文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面？劃出場(chǎng)面間的連接句。
4、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。
三、交流
1、試說課題意思。
2、分段。（根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、游行四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面可以分為四段）
3、交流疑難，解決部分問題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。
四、閱讀（第一段）
1、指名分節(jié)讀課文。
2、從哪些地方看出這是“大典”？
3、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。
4、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。
五、作業(yè)
1、有感情地朗讀第一段。
2、完成作業(yè)本第1、2題。
《開國(guó)大典》教案 篇3
《開國(guó)大典》這篇課文記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開國(guó)大典的盛況。教學(xué)時(shí)，我們依據(jù)課文的敘述特點(diǎn)和學(xué)生的心理特征，運(yùn)用“自主學(xué)習(xí)，合作探究”的學(xué)習(xí)方法，設(shè)計(jì)如下教學(xué)程序。
一、創(chuàng)設(shè)情境，樂曲激趣
1、播放中華人民共和國(guó)國(guó)歌──《義勇軍進(jìn)行曲》，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、啟發(fā)渲染：
這是一首戰(zhàn)斗的樂曲，它曾經(jīng)鼓舞中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而奮斗。那么，新中國(guó)誕生時(shí)是怎樣的盛況呢?大家想知道嗎?下面我們就來學(xué)習(xí)《開國(guó)大典》這篇課文。
3、如果把“開國(guó)大典”改成“開國(guó)典禮”可以嗎?為什么?
(學(xué)生一時(shí)答不上來，教師旨在制造懸念，吸引學(xué)生讀文。)
二、自主學(xué)習(xí)，提出問題
1、用你喜歡的讀書習(xí)慣快速閱讀課文。如可以大聲讀，可以小聲讀，可以默讀等等。
2、運(yùn)用工具書學(xué)習(xí)生字。想一想，你用什么方法記憶字形。
3、聯(lián)系語(yǔ)境或查閱資料理解新詞。
4、這篇課文記敘了哪幾個(gè)場(chǎng)景?是按怎樣的順序記敘的。
5、給課文分段，并寫出段意。
6、你最喜歡課文的哪幾個(gè)自然段?為什么?
7、找出課文中含義深刻的句子。你能理解這些句子的意思嗎?如果不能，在書上做上記號(hào)。
8、學(xué)生自主學(xué)習(xí)后，教師激勵(lì)學(xué)生提出疑難問題。
三、合作討論，釋疑解難
1、以疑難問題為類別，讓學(xué)生自由組合若干小組。
2、推薦各討論小組討論問題：
如，第一小組：學(xué)習(xí)6個(gè)生字的音、形、義，結(jié)合語(yǔ)境理解新詞;第二小組：理清段落結(jié)構(gòu)，歸納段意;第三小組：理解含義深刻的句子;第四小組：討論記敘的順序。
3、各個(gè)討論小組在主持人的主持下，展開討論：學(xué)生先匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，然后就疑難問題展開討論。討論時(shí)，可以自由發(fā)言，相互提示，充分發(fā)表自己的見解。最后，主持人記下已解決的問題和不能解決的問題，做好咨詢的準(zhǔn)備。
4、各個(gè)小組在全班交流討論成果。
5、問題咨詢與小結(jié)。
四、探究領(lǐng)悟，升華情感
1、出示句子：
兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個(gè)北京城。
2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞這句話提出探究的問題，如：
⑴ 作者把什么比作什么?
�、� 如果把“流去”的.“流”字換成“走”字，表達(dá)的效果一樣嗎?為什么?
�、� 這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
�、� 你讀了這句話，內(nèi)心充滿著怎樣的激情。
教師引導(dǎo)學(xué)生逐一探究，領(lǐng)悟新中國(guó)的成立的確來之不易，從而更加珍惜今天的幸福生活。
3、總結(jié)探究的方法。
4、在課文中找出還需探究的句子，繼續(xù)探究。
五、拓展延伸，積累運(yùn)用
1、試一試，自己能找到有關(guān)開國(guó)大典的資料讀一讀，看一看嗎?如果找到并讀了，把篇名記下來。
2、寫一寫，依照課文的寫法，記敘你喜歡的一個(gè)場(chǎng)面。
【設(shè)計(jì)特點(diǎn)】
本案例設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，采取現(xiàn)代教育傳媒技術(shù)等手段，通過設(shè)疑、討論、探究、釋疑等步驟，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在具體的導(dǎo)學(xué)過程中，抓住課文重點(diǎn)，緊扣含義深刻的句子，采用自讀自悟、升華情感等方式，理解課文內(nèi)容，完成了三維目標(biāo)。
《開國(guó)大典》教案 篇4
《開國(guó)大典》這篇課文記敘了１９４９年１０月１日在首都北京舉行開國(guó)大典的盛況。教學(xué)時(shí)，我們依據(jù)課文的敘述特點(diǎn)和學(xué)生的心理特征，運(yùn)用自主學(xué)習(xí)，合作探究的學(xué)習(xí)方法，設(shè)計(jì)如下教學(xué)程序。
一、創(chuàng)設(shè)情境，樂曲激趣
�。�、播放中華人民共和國(guó)國(guó)歌──《義勇軍進(jìn)行曲》，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
�。病l(fā)渲染：
這是一首戰(zhàn)斗的樂曲，它曾經(jīng)鼓舞中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而奮斗。那么，新中國(guó)誕生時(shí)是怎樣的盛況呢？大家想知道嗎？下面我們就來學(xué)習(xí)《開國(guó)大典》這篇課文。
�。场⑷绻验_國(guó)大典改成開國(guó)典禮可以嗎？為什么？
（學(xué)生一時(shí)答不上來，教師旨在制造懸念，吸引學(xué)生讀文。）
二、自主學(xué)習(xí)，提出問題
�。�、用你喜歡的讀書習(xí)慣快速閱讀課文。如可以大聲讀，可以小聲讀，可以默讀等等。
�。�、運(yùn)用工具書學(xué)習(xí)生字。想一想，你用什么方法記憶字形。
�。�、聯(lián)系語(yǔ)境或查閱資料理解新詞。
�。础⑦@篇課文記敘了哪幾個(gè)場(chǎng)景？是按怎樣的順序記敘的`。
５、給課文分段，并寫出段意。
�。�、你最喜歡課文的哪幾個(gè)自然段？為什么？
７、找出課文中含義深刻的句子。你能理解這些句子的意思嗎？如果不能，在書上做上記號(hào)。
�。�、學(xué)生自主學(xué)習(xí)后，教師激勵(lì)學(xué)生提出疑難問題。
三、合作討論，釋疑解難
１、以疑難問題為類別，讓學(xué)生自由組合若干小組。
２、推薦各討論小組討論問題：
如，第一小組：學(xué)習(xí)６個(gè)生字的音、形、義，結(jié)合語(yǔ)境理解新詞；第二小組：理清段落結(jié)構(gòu)，歸納段意；第三小組：理解含義深刻的句子；第四小組：討論記敘的順序。
�。�、各個(gè)討論小組在主持人的主持下，展開討論：學(xué)生先匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，然后就疑難問題展開討論。討論時(shí)，可以自由發(fā)言，相互提示，充分發(fā)表自己的見解。最后，主持人記下已解決的問題和不能解決的問題，做好咨詢的準(zhǔn)備。
�。础⒏鱾�(gè)小組在全班交流討論成果。
�。�、問題咨詢與小結(jié)。
四、探究領(lǐng)悟，升華情感
�。�、出示句子：
兩股紅流分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個(gè)北京城。
�。�、引導(dǎo)學(xué)生圍繞這句話提出探究的問題，如：
�、� 作者把什么比作什么？
⑵ 如果把流去的流字換成走字，表達(dá)的效果一樣嗎？為什么？
�、� 這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
�、� 你讀了這句話，內(nèi)心充滿著怎樣的激情。
教師引導(dǎo)學(xué)生逐一探究，領(lǐng)悟新中國(guó)的成立的確來之不易，從而更加珍惜今天的幸福生活。
�。场⒖偨Y(jié)探究的方法。
４、在課文中找出還需探究的句子，繼續(xù)探究。
五、拓展延伸，積累運(yùn)用
�。�、試一試，自己能找到有關(guān)開國(guó)大典的資料讀一讀，看一看嗎？如果找到并讀了，把篇名記下來。
２、寫一寫，依照課文的寫法，記敘你喜歡的一個(gè)場(chǎng)面。
【設(shè)計(jì)特點(diǎn)】
本案例設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，采取現(xiàn)代教育傳媒技術(shù)等手段，通過設(shè)疑、討論、探究、釋疑等步驟，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在具體的導(dǎo)學(xué)過程中，抓住課文重點(diǎn)，緊扣含義深刻的句子，采用自讀自悟、升華情感等方式，理解課文內(nèi)容，完成了三維目標(biāo)。
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