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    吹泡泡大班教案

    時間:2022-05-13 16:27:25 教案 我要投稿

    吹泡泡大班教案

      作為一位杰出的教職工,常常需要準備教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編整理的吹泡泡大班教案,歡迎閱讀與收藏。

    吹泡泡大班教案

    吹泡泡大班教案1

      活動設計背景

      在一次洗手活動中,一個小朋友用肥皂在手上搓出了好多泡沫,他既興奮又好奇,并和周圍的小朋友一起玩起了肥皂泡,看到孩子們這么喜歡玩泡泡,我就想帶孩子們一起探索更多玩泡泡的方法,從而設計了本次活動。

      活動目標

      1.探索用不同的材料吹泡泡,發(fā)現(xiàn)只有鏤空的材料容易吹出泡泡。(重點)

      2.會用記錄的方法記錄自己的操作結果。

      3.嘗試動手制作泡泡器,對科學探究活動感興趣。(難點)

      4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

      教學重點、難點

      重點是讓幼兒認真探索用什么材料才能吹出泡泡;難點是讓幼兒嘗試自己動手制作泡泡器,增強孩子對科學探究活動的興趣。

      活動準備

      記錄紙、幼兒用筆、吸管、積木、雪花片、小棒、毛巾、細鐵絲、管狀玩具、空膠帶卷。

      活動過程

      實驗一

      1.教師出示泡泡,幼兒吹。(可以發(fā)現(xiàn)幼兒吹時容易出現(xiàn)的問題,并提醒幼兒吹泡泡的方法——輕輕吹),從而引起幼兒的興趣。

      2.設置提問,引起幼兒思考。

     。1)今天老師也為你們準備了好多材料,你們看看哪種可以吹出泡泡。

      (2)認識后猜測。

      3.幼兒操作實驗。

      4.共同交流、討論實驗結果。

     。1)幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

      (2)教師和幼兒共同驗證試驗結果。(對于幼兒爭論的材料,如“雪花片”,老師可引導幼兒再次嘗試,并請幼兒上臺驗證。)

      師小結:剛才小朋友說的都很不錯,因為吸管、膠帶卷、空心玩具和雪花片兩頭都是空心的,而積木和小棒都是實心的,所以大家記好了,只有鏤空的材料才可以吹出泡泡。

      實驗二

      5.引導幼兒自制泡泡器

      師直觀導入,出示材料讓幼兒認識。師根據(jù)幼兒的回答進行引導。

      6.發(fā)放材料,引導幼兒制作,并提醒幼兒注意安全。(教師巡回觀察并適當給予引導)

      7.幼兒在操作中結束活動

      8.幼兒帶著自己的泡泡器有秩序的離開活動場地。結束活動!

      師總結:我剛才看到有幾個小朋友他們一次就成功了,非常的棒;也有一些小朋友失敗了好幾次才成功,老師很佩服他們。其實在生活中我們也會遇到很多困難,但只要堅持了就會成功。接下來讓我們一起帶著自己的發(fā)明到外面比比誰的泡泡器吹出的'泡泡最多吧。

      教學反思

      課后,重新梳理一遍活動過程,我感覺有兩點做的不夠好:一是在材料的準備上考慮不周到,比如讓孩子們進行探索實驗的吹泡泡工具太毛糙,用鉛絲還是不太安全,而且我其實可以啟發(fā)孩子們,自己找一找還有哪些材料可以用來嘗試吹泡泡;二是在孩子動手操作階段,應該分組用不同的材質進行試驗,并邊實驗邊邊記錄整理結果,對吹泡泡的效果進行記錄,最后請各組孩子自己總結發(fā)言,說說自己這一組的試驗結果,使孩子們的探索興趣得到升華,也鍛煉了幼兒的動腦與說話能力。

    吹泡泡大班教案2

      活動目標:

      1、學唱歌曲“小螃蟹吹泡泡”,感受歌曲的節(jié)奏及情趣。

      2、樂意用歌聲、表情大膽表現(xiàn)歌曲歡快,有趣的音樂形象。

      活動準備:

      背景圖、音樂伴奏、動物圖片若干等。

      活動過程:

      一、情境導入(價值分析:設置情境,引出興趣)

      師:今天老師帶你們一起去池塘邊玩吧!

     。ㄓ變撼醪礁惺芤魳罚

      二、學唱歌曲(價值分析:欣賞歌曲,感受旋律,理解歌詞)

      1、出示背景圖。師:讓我們一起聽一段好聽的音樂。

      聽到這段音樂,你有什么感覺?

      小結:是啊,這真是一段讓人身心愉快的'音樂。

      師:讓我們用小手來感受一下它的節(jié)奏。

      2、今天池塘邊要舉行一場音樂會,這會是一場怎樣的音樂會呢?讓我們一起來聽一聽。(教師范唱)

      師:音樂會在哪里舉行?有哪些小動物去參加了音樂會?他們分別表演了什么節(jié)目?(出示圖片,幼兒學唱前兩句)

      再聽一聽,螃蟹怎么不唱歌?吹泡泡的時候發(fā)生了什么?(幼兒學唱后兩句)

      3、師:這里有兩只青蛙!哪知才是今天歌曲里的主角呢?(教師范唱附點音)

      小結:歌曲里的小青蛙是會跳躍的。

      讓我們一起學學歌曲里的小青蛙吧!

      4.大家在一起唱唱跳跳可真開心,演唱時小動物會怎么表現(xiàn)自己快樂的心情呢?

      讓我們一起加入他們吧。ㄓ變簩W唱)

      三、表現(xiàn)歌曲(價值分析:替換歌詞,體驗樂趣)

      1、替換歌詞。

      師:音樂會上除了青蛙,螃蟹還會有哪些會唱歌的動物來參加呢?他會怎么唱?我們試著吧他們唱進去。

     。ǜ鶕(jù)幼兒的回答出示動物圖片)

      2、完整演唱歌曲。

      師:還有一些小動物沒來參加音樂會,讓我們一起去邀請他們吧!

    吹泡泡大班教案3

      活動目標:

      1、感受吹泡泡游戲的樂趣。

      2、感受曲式以及節(jié)奏的變化,學習4拍和3拍的節(jié)奏。

      3、認識新的節(jié)奏,學習念法和寫法。

      活動準備:

      掛圖、CD、唱名卡、一張白紙(上面畫好十六宮格)、圖片、鋼琴、兩塊大黑板、地板貼圓、各種節(jié)奏型(四分、八分、二分用黑色;新認知的二分附點用紅色)、勾線筆

      一、吹泡泡游戲(圍圓圈坐好)

      1、談話活動,讓幼兒結合生活經(jīng)驗討論泡泡

      2、吹泡泡—氣的'運用

      3、模仿泡泡造型

      二、故事引導

      三、欣賞歌曲《吹泡泡》

      1、幼兒邊聽老師邊拍節(jié)奏,初步感知音樂。

      2、感受前奏的旋律高低

     。1)出示唱名卡,做唱名音階練習

     。2)鋼琴伴唱,拍手做呼應上下行之律動

      3、感應曲式及拍號

     。1)師:我們一起學唱《吹泡泡》這首歌。(鋼琴伴奏,清唱)

      A段:拍手唱歌(強拍拍手,弱拍拍大腿)

      B段:用手做出大小感應漸強與漸弱。

     。2)跟著音樂做律動、感受全曲曲式。

     。3)拍號感應

     。4)拍肢體節(jié)奏感應拍號

      4拍:腳肩肩肩

      3拍:手XX,手XX

      四、肢體造型

      1、各種泡泡圖示,讓幼兒觀察圖片

      2、請幼兒組合創(chuàng)作造型

      五、節(jié)奏

      1、節(jié)奏分析

      2、念全曲節(jié)奏

      3、提出2分附點(紅色的二分附點)

      4、命名。

      (二分附點)這個寶寶有個名字叫TU-U–U,我們跟它打個招呼,TU-U–U你好。TU-U–U你好!

      六、結束

    吹泡泡大班教案4

      教育目標

      1、熟悉歌曲,感應曲式及拍號。

      2、學唱歌曲,創(chuàng)意肢體造型。

      3、認識新節(jié)奏。

      4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

      5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。

      活動重難點

      活動重點:學唱歌曲并感應曲式。

      活動難點:感應3?M4拍、4?M4拍的節(jié)奏。

      活動準備

      奧爾夫音樂VCD碟一張、呼啦圈(均與幼兒人數(shù)相等)、泡泡水和吹管各一個。

      隊形:大、小圓(順時針、逆時針)

      活動過程

      (一)故事引入:春天來了,蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞,小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲,寶寶在玩吹泡泡游戲,泡泡慢慢變大、變大,一個一個飛滿天。美麗極了。

      (二)吹泡泡游戲:觀察與模仿

      1、吹泡泡---氣的運用

      (1)一個大泡泡:氣輕輕地吹出。

      (2)許多小泡泡:氣快快地吹出。

      2、幼兒談談:何時可看見泡泡?形狀?顏色?重量?

      (三)感應曲式及拍號

      1、全體牽手圍圈

     。1)前奏:音階上下行/雙手做呼應上下行之律動。

     。2)A段:拍手小跑唱歌。二句順時鐘,二句逆時鐘。

     。3)B段:(漸強)大泡泡/牽手緩步后退,圍成大圈。

     。u弱)小泡泡/牽手緩步前走,圍成小圈。

      (4)A段:同上A段。

     。5)間奏:身體隨音效學泡泡飛高飛低,最后拍破。

      2、拍號感應

     。1)畫拍感應

     。2)拍肢體節(jié)奏感應

      (四)肢體造型:甜甜圈游戲

      1、觀察掛圖泡泡造型:床、皇冠、耳環(huán)……

      2、道具組合造型:泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……

      3、幼兒創(chuàng)造:全體或小組/造型可漸大、破掉。

      (五)節(jié)奏練習

      1、分析B段:拍子與節(jié)奏/唱唱名旋律→畫拍→音值長短。

      2、透過節(jié)奏線認識附點TU。

      3、介紹附點二分音符的念法和寫法。

      教案部分參考教師用書

      活動反思:

      此活動是歌曲活動,讓幼兒熟悉歌曲,感應曲式和拍號。孩子很喜歡該音樂。通過道具和身體律動來感應曲式和拍號,環(huán)節(jié)上大致上相同,但是也有不同的地方,比如:第四環(huán)節(jié),這里是最注重孩子的即興表演,發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn)。

      整個活動我基本參照教師用書去執(zhí)教,但是根據(jù)本班孩子的.實際水平,在活動上還是有所調整,在第三環(huán)節(jié)中,我應該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍,初步接觸音樂,再放慢節(jié)奏示范演唱,配上音樂,這樣孩子初步感應音樂的曲式和拍號就容易些。孩子的參與興趣很高,,課堂氣氛很活躍。

      在使用道具上,由于孩子都曾經(jīng)接觸過類似的道具,長期強調孩子使用道具該注意的事項,和道具的玩法,孩子的常規(guī)就很好,盡情表演,很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對于音樂的表現(xiàn)津津樂道,初步感應曲式和拍號。

      小百科:泡泡,泛指某些液體內部空氣散發(fā),鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

    吹泡泡大班教案5

      一、活動目標:

      1、感受、理解詩歌的主要內容,體驗作品的語言美和樂趣。

      2、鼓勵幼兒自主探索、大膽游戲,發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力和審美情趣。

      3、激發(fā)幼兒科學探索的'興趣和對大自然的熱愛之情。

      二、活動準備:

      肥皂水、吹泡工具、錄制配樂詩歌磁帶

      三、活動過程:

      1、情景導入——吹泡泡,引發(fā)幼兒的活動興趣。

      2、幼兒自由吹泡,觀察發(fā)現(xiàn),互動交流。

      師:我們大家一起吹一吹、看一看,你吹出的泡泡是怎樣的?你可以用各種各樣好聽的話來形容一下。

      3、欣賞、感受、理解詩歌,體驗詩歌的語言美和樂趣。

     。1)完整欣賞、了解詩歌主要內容。

      師:“詩歌里說:小朋友吹出了怎樣的泡泡?”

     。2)分段欣賞,體驗、理解詩歌的優(yōu)美語言和游戲樂趣。

      師生互動,生生互動,通過提問、討論、情景再現(xiàn)、互動游戲等方式進行理解和體驗。

      (3)完整欣賞,有表情地朗誦、表演。

      師:“你們聽了這首詩歌,感覺怎樣?”

      師生共同朗誦、表演。

      延伸活動:組織幼兒到操場上再次吹泡,拓展想象,創(chuàng)編詩歌。

      師:“小朋友還能吹出更有趣、更美麗的泡泡嗎?”

      引導幼兒吹一吹、想一想、說一說,創(chuàng)編詩歌。

      附:散文詩《吹泡泡》

      清晨,小朋友迎者金色的陽光,

      玩起了吹泡泡的游戲。

      瞧,小朋友玩得多有趣。

      一會兒吹出雙泡泡,

      一會兒吹出連環(huán)泡;

      有的連成一串,

      有的疊成一堆;

      有的晃晃悠悠,

      有的飄飄揚揚……小朋友對著太陽吹啊吹,

      哈,滿天的泡泡圓溜溜,亮晶晶,

    吹泡泡大班教案6

      活動目標:

      1、通過欣賞感受歌曲歡快的旋律,有趣的內容。

      2、學唱歌曲,嘗試分組歌唱,體驗快樂的情緒。

      3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      4、借助小圖譜記憶歌詞,學唱歌曲。

      5、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。

      活動準備:

      ppt、圖片、音樂等

      重點難點:

      讓幼兒嘗試分組歌唱、理解歌詞,體驗快樂的情緒。

      活動流程:

      活動導入—欣賞理解歌曲—表演歌曲

      活動過程:

      一、活動導入

      師:春天到了,老師要帶大家去郊游了。

      二、欣賞理解歌曲

      1、感受旋律

      T:看,我們來到了一個什么地方?

      C:池塘邊。

      T:噢。原來呀,我們來到了池塘邊,接下來,讓我們坐在池塘邊,靜靜地聽一首歌。

      T:再聽一遍,想想看,聽了這首歌你感覺怎么樣呀?

      T:聽了這首歌,你們感覺怎么樣啊?

      C:很開心。

      T:噢,這首歌讓你們覺得很開心很快樂是嗎?老師聽了也覺得很快樂。

      T:其實這首歌里還有一些有趣的.內容,讓我們再來聽一遍。

      T:你們聽到歌曲里面有誰啊?它們在干什么呀?

      C:小青蛙在呱呱叫,小螃蟹在吹泡泡。

      T:噢,原來小青蛙在呱呱叫,小螃蟹在吹泡泡。老師來把這首歌唱一遍,你們認真聽

      2、理解歌詞

      哦,等等老師有問題要考考大家的哦。

      T:好聽嗎?歌曲中青蛙是怎么唱歌的?

      C:青蛙呱呱叫。

      T:噢,青蛙呱呱呱呱叫。我們一起來學學青蛙唱歌,青蛙呱呱呱呱叫。(讓孩子做出青蛙的樣子,學青蛙跳)

      T:下面老師要給大家看幾張圖,看看這些圖片和這首歌有關系嗎?

      C:這些圖就是我們剛剛唱的歌。

      T:原來這些圖就是我們剛剛聽的那首歌的內容。

      3、老師唱一句,翻一句歌詞。

      T:我們一起跟著音樂看著圖片來唱兩遍。(提出唱歌的要求,坐在小椅子的前面,挺胸,嘴巴要圓圓的,很神奇的樣子。)

      T:這首歌里最有趣的是哪一句?

      C:泡泡一陣啪啪響,嚇了我一跳。

      T:哦,你覺得泡泡一陣啪啪響,嚇了我一跳。哪位朋友來做做看“嚇了我一跳”是怎么樣的。

      4、跟著音樂看著圖片唱歌,并且把“嚇一跳”表現(xiàn)出來。(兩遍)

      三、表演歌曲

      T:想不想把這首歌唱得更有趣啊?

      C:想。

      T:那老師先要考考大家了哦,小青蛙唱歌發(fā)出什么樣的聲音啊?

      C:呱呱。

      (大家同意嗎?)

      T:小螃蟹吹泡泡發(fā)出什么聲音啊?

      C:嘙嘙。

      (大家同意嗎?)

      T:接下來看看,老師用什么方法把這首歌表演得更加有趣?

      T:老師表演得有趣嗎?老師在哪里加了“呱呱”呀?在哪里加了“嘙嘙嘙”的聲音啊?

      在圖片上做好標記。

      T:我們跟著音樂也來表演。(手勢要做出來,呱呱和嘙嘙嘙,兩遍)

      T:好玩嗎?接下來啊,老師要請朋友們分組表演了,男孩唱歌,女孩發(fā)出呱呱和嘙嘙嘙的聲音。(老師站在當中,男孩女孩分別站在左右,老師的手勢做指令,指向哪邊就輪到哪邊唱。)

      T:還想不想再來一遍,男女交換唱。

      活動反思:

      這是一個比較活潑的曲調,帶有一點游戲性。原來的歌詞比較有趣,富有情境性,另外歌詞疊音字是點睛之筆,幼兒可以根據(jù)角色做出相應的動作,讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在,顯示出幽默之感。再加上自制圖譜的有效利用,幼兒很喜歡而且也很容易掌握。

      活動采用情景導入法引導幼兒掌握歌詞內容,首先讓幼兒欣賞歌曲,老師能注意在示范演唱的時候注意自身的坐姿、氣息,感染幼兒,不過在導入的時候可以讓孩子表演體驗其中的樂趣。接著以提問的方式熟悉歌詞,邊回答邊出示小圖譜,方便幼兒記憶。然后通過圖譜,鞏固歌詞,圖譜比較形象而且節(jié)奏鮮明幼兒很容易記憶。

      歌詞中的“呱呱”“啪啪”等疊詞,是歌曲的精彩之處,幼兒非常感興趣,所以這部分需要強調練習,滿足幼兒表現(xiàn)的需要。層層深入的方法讓幼兒邊玩邊學,在玩中學唱,減輕了幼兒枯燥學習的負擔,使得歌曲的學習在游戲中自然進行,活動可以在幼兒的興趣最高點結束。

      小百科:螃蟹(páng xiè)屬軟甲綱,十足目,是甲殼類動物,身體被硬殼保護著,靠鰓呼吸。在生物分類學上,它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動物。

    吹泡泡大班教案7

      活動目標:

      1、通過吹泡泡游戲,觀察同伴吹泡泡時的姿態(tài)和表情,體驗吹泡泡過程帶來的快樂。

      2、嘗試用多種方式表現(xiàn)自己和同伴吹泡泡時的情景。

      3、有序轉版,細致檢查,養(yǎng)成耐心、細致的好習慣j

      活動準備:

      l、幼兒有繪畫人物的經(jīng)驗,知道人物的基本結構。

      2、課件:幼兒吹泡泡時的照片多幅。,

      3、8K鉗㈣紙一張,8K白板紙兩張,復寫紙,夾子,筆,剪刀,膠水,膠滾,油墨等。

      活動過程:

      1、播放幼兒吹泡泡時的照片,引導幼兒仔細觀察自己和同伴吹泡泡時的姿態(tài)和表情。

      (1)教師:你看到小朋友吹泡泡的時候是什么樣子的?頭是怎么樣的?手是怎么樣的?手里拿著什么?

      (2)教師:小朋友吹泡泡時的.姿態(tài)有什么不同?有小朋友抓泡泡嗎?是怎么抓的?

      (3)教師:吹泡泡時你們高興嗎?從哪單看…來的?

      2、教師交代要求,幼兒創(chuàng)作:

      (1)教師:今天我們要畫小朋友吹泡泡。你想畫和準一起吹泡泡?

      (2)有序轉版,均勻印制。

      要點提示:

      1)重點:吹泡泡時的不同姿態(tài)以及情緒、情感的表現(xiàn)。

      2)以問題的方式提醒幼兒轉版時注意版子的色彩不同。

      3、展評幼兒作品。

      教師:你最喜歡哪一幅?他畫了什么?小朋友是怎么吹泡泡的?吹泡泡的時候心情怎樣?小朋友是怎么表現(xiàn)的?

      活動建議:

      ☆活動廷伸 能有序地剪貼,并巧妙運用間隔、累加的方法豐富版面。嘗試制作簡單的背景底版(幼兒平時制作的),并將作品中主要人物粘貼在背景的合適位置上。

      ☆區(qū)角活動 在教師的幫助下,拓印較大的作品。

    吹泡泡大班教案8

      活動目標:

      1、感受、理解詩歌的主要內容,體驗作品的語言美和樂趣。

      2、鼓勵幼兒自主探索、大膽創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力。

      3、激發(fā)幼兒科學探索的興趣和對大自然的熱愛之情。

      活動準備:

      吹泡工具、兒歌圖譜。

      活動過程:

      1、幼兒自由吹泡泡,觀察發(fā)現(xiàn),吹出的泡泡象什么?。

      2、欣賞詩歌,理解詩歌內容,體驗詩歌的語言美和樂趣。

     。1)完整欣賞、了解詩歌主要內容。

     。2)出示圖畫,加深對兒歌的印象。

     。3)再次完整欣賞,有表情地朗誦。

      3、幼兒仿編兒歌。

     。1)出示四幅圖畫(母雞——雞蛋;寶寶——肥皂泡;土地——西瓜;青蛙——蝌蚪),幼兒按兒歌結構仿編。

     。2)討論:我們生活當中還有哪些東西是什么吹出的泡泡?

     。3)幼兒以繪畫的形式創(chuàng)編兒歌。

     。4)交流幼兒創(chuàng)編的兒歌。

      活動反思一:

      這首兒歌優(yōu)美、恬靜,兒歌中滲透有許多有趣的科學知識。在欣賞詩歌,理解詩歌內容后,孩子們通過想象,創(chuàng)編了許多富有童趣的詩句:汽車是馬路吹出的泡泡,小魚是大海吹出的泡泡,樂譜是提琴吹出的泡泡,花兒是泥土吹出的泡泡,雨點是烏云吹出的泡泡,我們是地球吹出的泡泡。在孩子們熱烈而富有詩情畫意的語言情境中,我又以繪畫的形式讓幼兒展開想象的翅膀,繼續(xù)創(chuàng)編,整個活動氣氛濃烈,幼兒的想象力、語言表達能力以及繪畫能力都得到了很好的發(fā)展。

      活動反思二:

      此節(jié)活動,讓我感悟到語言教學中的.提問一般比較多,不同的提問設計會產(chǎn)生不同的教學效果。有效的提問不僅能培養(yǎng)孩子思維的靈活性、獨創(chuàng)性,擴展孩子的想象空間,促進幼兒擴散性思維的發(fā)展,還能調動幼兒的積極性,引起幼兒從多角度認識事物,引發(fā)幼兒產(chǎn)生問題從而提高幼兒的語言表達能力。而在實際教學中,我們老師的提問往往流于表面化、模式化,讓幼兒在不知不覺中,對我們的語言活動失去了興趣,不注意傾聽別人的發(fā)言。我在此活動中注意到了問題設計的開放性和有效性,努力創(chuàng)設能使他們想說、敢說、會說的應答環(huán)境,收到了較好的效果。

    吹泡泡大班教案9

      【活動設計】

      《綱要》指出:“幼兒園教育內容的選擇應該是貼近幼兒的生活,幼兒感興趣的事物!薄靶◇π反蹬菖荨边@首歌曲的特點是節(jié)奏歡快、活潑,歌詞詼諧、有趣,一共有四個樂句。幼兒通過學唱、表演青蛙唱歌,小螃蟹吹泡泡的形象,可以有一種快樂地情緒;顒臃殖扇齻部分,第一部分是活動導入,以小動物開音樂會的情境,激發(fā)幼兒學習的興趣,并用三個象聲詞來演唱歌曲,感受歌曲的旋律、節(jié)奏特點。第二部分是欣賞理解歌曲:通過回憶歌詞來填充圖譜,幫助幼兒理解歌詞內容,能夠完整跟著音樂完整的唱歌。最后一部分是在完整唱歌的過程中,并加入游戲環(huán)節(jié),將歌曲活潑、有趣的特點更好的表現(xiàn)。

      【活動目標】

      1、欣賞歌曲,感受歌曲節(jié)奏、旋律,體驗歌曲的快樂與友好。

      2、讓幼兒在快樂的情境中,自然而然、輕松愉快地掌握歌曲。

      3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

      4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

      【活動準備】

      歌曲圖譜;教學ppt。

      【活動重難點】

      在學唱歌曲的基礎上,感受歌曲的活潑歡快。

      【活動過程】

      一、欣賞《小螃蟹吹泡泡》,感受歡樂活潑的歌曲基調。

      1、幼兒聽音樂進場。

      2、出示小池塘的圖片:你看到了什么?

      3、池塘邊上的綠草地上真熱鬧,有些小動物正在開音樂會呢。

      4、來了誰?青蛙也來唱歌啦,一起來聽聽吧。

      我們學青蛙一起來唱唱吧。

      5、還來了小螃蟹,它在干什么?呼呼地吹泡泡。我們一起模仿小螃蟹來吹吹泡泡吧。

      6、呀,泡泡破了會發(fā)出什么聲音?我們一起用啪來唱一唱吧。

     。ㄔO計意圖:聽音樂入場,并利用三個象聲詞來演唱歌曲,既達到熟悉旋律、感受樂曲結構的目的,又讓幼兒的聲音得到了很好的預熱,為接下來的`演唱做鋪墊。)

      二、理解歌詞,初步學唱并感知歌曲的情趣。

      1、我把他們的故事編成一首歌,請你們來聽一聽。

      2、你聽到了什么?

      幼兒回憶歌詞,教師出示每個樂句的前半段。

      3、再次欣賞歌曲,幼兒回憶每個樂句的后半段,教師用各種符號快速完成圖譜。

      三、學唱歌曲,能完整清楚地演唱歌曲。

      1、結合圖譜,幼兒跟唱歌曲兩遍。

      2、遮蓋每個樂句前半句,幼兒演唱歌曲一遍。

      3、遮蓋每個樂句后半句,幼兒演唱歌曲一遍。

      (設計意圖:遮蓋和填充圖譜,幫助幼兒有效回憶歌詞內容,培養(yǎng)幼兒傾聽歌曲的能力。)

      四、音樂游戲,體驗歌唱活動的趣味性。

      1、嚇了我一跳的表情動作是怎么樣的?

      2、請幼兒加入動作演繹歌曲。在歌曲結束時每個人要表演“嚇一跳”的表情。

      3、重復兩次游戲結束。

     。ㄔO計意圖:在趣味的游戲中檢測和鞏固幼兒對歌曲演唱的成效,讓幼兒進一步體驗到歌唱。)

      教學反思:

      這是一個比較活潑的曲調,帶有一點游戲性。原來的歌詞比較有趣,富有情境性,另外歌詞疊音字是點睛之筆,幼兒可以根據(jù)角色做出相應的動作,讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在,顯示出幽默之感。再加上自制圖譜的有效利用,幼兒很喜歡而且也很容易掌握;顒硬捎们榫皩敕ㄒ龑в變赫莆崭柙~內容,首先讓幼兒欣賞歌曲,老師能注意在示范演唱的時候注意自身的坐姿、氣息,感染幼兒,不過在導入的時候可以讓孩子表演體驗其中的樂趣。接著以提問的方式熟悉歌詞,邊回答邊出示小圖譜,方便幼兒記憶。然后通過圖譜,鞏固歌詞,圖譜比較形象而且節(jié)奏鮮明幼兒很容易記憶。歌詞中的“呱呱”“啪啪”等疊詞,是歌曲的精彩之處,幼兒非常感興趣,所以這部分需要強調練習,滿足幼兒表現(xiàn)的需要。層層深入的方法讓幼兒邊玩邊學,在玩中學唱,減輕了幼兒枯燥學習的負擔,使得歌曲的學習在游戲中自然進行,活動可以在幼兒的興趣最高點結束。

    吹泡泡大班教案10

      活動目標:

      1、體驗創(chuàng)造、成功的快樂,萌發(fā)愛探究的積極情感。

      2、在自主操作中,了解吹泡泡與工具的關系。

      3、能創(chuàng)造性的自制吹泡泡工具,并積極參與吹泡泡活動。

      活動準備:

      操作記錄紙;每個幼兒一份(水、洗潔劑、洗衣粉、筷子、吸管、鉛筆、)

      活動過程:

      一、組織談話,調動幼兒已有經(jīng)驗,激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣。

      師:你們吹過泡泡嗎?都是用什么來吹泡泡?今天老師給你們準備了一些吹泡泡的工具,你們也來試一試?

      二、出示操作工具和記錄紙,并記錄操作結果。師:小朋友們,你們認識老師帶來的'這些吹泡泡的工具嗎?那你們覺得這些工具可以吹泡泡嗎?能吹的出來就畫“○”,吹不出來的就畫“X”。

      三、幼兒第一次操作,并進行記錄。

      師:小朋友們自己拿起你旁邊的工具一個個的放在泡泡水里,攪一攪放在嘴巴邊輕輕吹一下,看看到底能不能吹出泡泡?把不能吹的放在“X”的這邊,把能吹的放在“○”。

      四、集體觀看記錄紙,并進行集體驗證。

      1、集體觀察記錄紙,發(fā)現(xiàn)問題2、集體驗證3、個別幼兒操作小結:原來在水里加上洗潔劑和洗衣粉的話可以吹出泡泡。

      五、結束活動。(視頻欣賞)

      師:我們再去找一找我們身邊還有哪些東西可以拿來吹泡泡的,請你們和爸爸媽媽一起去找一找。

    吹泡泡大班教案11

      設計意圖:

      泡泡是孩子們喜歡的一種氣泡,孩子們很喜歡跑跑吹到天空中漂漂蕩蕩那種感覺,那我們就來讓幼兒熟悉泡泡觀察泡泡,讓幼兒更加了解泡泡,通過泡泡來觀察身邊的事物,感覺游戲的快樂。

      活動目標:

      1.能發(fā)現(xiàn)所是、吹的泡泡有大有小。

      2.透過泡泡來觀察身邊的事物,體驗發(fā)現(xiàn)和游戲的`快樂。

      活動準備:

      每人一小罐肥皂水、一根吸管。

      活動過程:

      一、吹泡泡。

      1.為每個幼兒準備一罐肥皂水和一根吸管,嘗試吹泡泡。

      2.請吹得大的孩子介紹自己吹泡泡的方法。

      3.幼兒再次嘗試吹泡泡。

      4.幼兒兩兩結伴,比一比誰吹的泡泡大,誰吹的泡泡小。

      二、看泡泡

      1.請幼兒觀察肥皂泡泡在陽光下的變化。

      2.請幼兒在嘗試在瓶口吹一個大泡泡,把這個大泡泡作為照相機,透過它觀察周圍的世界。

      三、抓泡泡。

      1.教師或個別幼兒吹泡泡,其他幼兒共同抓泡泡。

      2.請幼兒看看抓到后有什么變化。

    吹泡泡大班教案12

      一、設計意圖:

      “吹泡泡”是幼兒童年中最好玩、最難忘的游戲,幼兒都很喜歡它的樂趣和體驗!按蹬菖荨币瞾碓从谟變旱纳睿晕彝ㄟ^吹泡泡的形式讓孩子們觀察了解泡泡的五彩繽紛,利用泡泡引發(fā)了孩子們更多的`遐想,給予幼兒更多去想去說的空間。因此設計科學活動《吹泡泡》,主要培養(yǎng)幼兒探究問題,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的良好品質,為幼兒的一生奠定良好的基礎。

      二、活動目標

      1.嘗試用不同的材料吹泡泡,知道哪些材料可以吹出泡泡。

      2.發(fā)現(xiàn)有洞的材料容易吹泡泡,體驗動手動腦解決問題的成功感。

      3.根據(jù)自己的猜想有目的的進行驗證,體驗成功的喜悅。

      三、活動重點:

      知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡,培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進行驗證的能力。

      四、活動難點:

      通過動手實驗操作,知道有洞的物體可以吹出泡泡。

      五、活動準備

      記錄表、筆、泡泡器、肥皂水、玩具、鐵絲、吸管、毛巾等

      六、活動過程

      (一)談話導入

      1.小朋友們,剛才老師在洗玩具,洗著洗著發(fā)現(xiàn)了一個好玩的游戲,你們想知道是什么游戲嗎?

      2.教師操作

      3.出示材料,介紹材料、記錄表,幼兒猜測

      ★幼兒猜測,“有誰愿意把自己的想法與大家說一說?”

      ★你們的想法可多,我們趕緊把它記錄下來(集體記錄)

      (二)幼兒操作

      1.介紹四組材料,鼓勵幼兒每種材料都試一試

      2.幼兒表述操作結果,共同記錄

      哪些材料可以吹出泡泡呢?

      3.幼兒再次操作

      ★為什么這些材料可以吹出泡泡,那個就不可以呢?我們再去試一試,是之前仔細的看看它們有什么一樣地方

      ★師幼共同總結:原來它們都有洞洞,所以可以吹出泡泡

      (三)結束部分

      今天我們玩了吹泡泡的游戲,大家開心嗎?

    吹泡泡大班教案13

      活動目標

      1、 通過活動,引導幼兒熱愛大自然、體驗大自然的美。

      2、 培養(yǎng)幼兒與同伴合作、保住自己和關心愛護同伴的能力。

      3、 通過活動,練習踮腳、蹲跳、后跳。

      4、 讓幼兒體會吹泡泡的樂趣,發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。

      5、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

      教學重點、難點

      培養(yǎng)幼兒與伙伴合作、保護自己和關心愛護同伴的能力。

      活動準備

      泡泡水、飛盤、尾巴、皮球、幼兒已有圍圓圈進行游戲的經(jīng)驗。

      活動過程

      (1)熱身: 游戲《石頭、剪刀、布》,吹泡泡游戲開場。

     。2)集體游戲:剛才玩拍泡泡的游戲好玩嗎?你拍到泡泡了嗎?泡泡被你拍到后怎么樣了?(破掉了,不見了)是嗎?那你們還想玩嗎?今天,老師還帶來另一種泡泡,想知道是什么嗎?現(xiàn)在跟老師一起拉起旁邊小朋友的手,現(xiàn)在我們用自己的`身體來變成大泡泡、小泡泡,泡泡飛得高、泡泡飛得低,好玩嗎?那現(xiàn)在就讓我們的泡泡飛起來吧!轉起來念兒歌——吹,吹,吹泡泡,吹了一個大泡泡,吹了一個小泡泡,泡泡飛得高、泡泡飛得低,游戲反復幾次。

      (3)分散: 飛盤、尾巴、紙球。

      剛才吹泡泡的游戲好玩嗎?今天老師為大家準備了飛盤、尾巴和紙球幾種自選游戲。紙球是今天投放的新材料。告訴你們一個秘密喲,今天我們用紙球也可以玩吹泡泡的游戲,你們想來試試嗎?

      紙球游戲規(guī)則:教師把紙球放在籃子里,幼兒分散站開,教師嘴里喊著:一、二、三、接著把球用力灑向遠處,幼兒跑著去抓泡泡,找到了泡泡再放回籃子,游戲反復進行。

     。4)、放松。兒歌《吹泡泡》

      教學反思

      通過活動培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力,教育了幼兒熱愛大自然,體驗了大自然的美麗。

    吹泡泡大班教案14

      活動目標:

      1.培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對音樂的開始與結束的反應能力。

      2.對幼兒進行氣息的訓練及力度的控制和想象力的練習。

      3.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感。

      4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

      5.認真傾聽并積極參與歌唱活動。

      活動準備:

      泡泡機、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂。

      活動過程:

      1.幼兒自由活動,教師開始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請每一位小朋友盯住一個泡泡去看,泡泡的`顏色、在燈光下的顏色、形狀,引出主題。

      2.集體跟著一個吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡破裂,破裂時發(fā)出"啪"的聲音。請小朋友每人跟著一個吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡破裂,破裂時發(fā)出"啪"的聲音。

      3.用聲勢表現(xiàn),集體跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手,當泡泡破裂時跺一下腳表示。請幼兒每人跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手,當泡泡破裂時跺一下腳表示。

      4.二部練習,幼兒分成兩組,當泡泡吹出時,一組小朋友跟一個泡泡,邊拍手邊發(fā)出"啊"的聲音,泡破停聲;另一組小朋友同樣跟一個泡泡,在泡泡破裂時垛一下腳并且發(fā)出"啪"的聲音。

      5.出示樂器鈴鼓、響板讓幼兒辨認,用鈴鼓跟吹出的泡泡,響板表示破裂的泡泡。

      6.放音樂,請幼兒仔細地傾聽。提問:這首歌曲里唱了什么?為什么泡泡不見了?泡泡飛到哪里去了?

      7.幼兒邊唱邊舞,根據(jù)歌詞的內容和教師一起手拉手先做圓圈狀,并邊唱邊跳,表示所有的人都是一個大泡泡,或者幼兒個體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當唱到"咦",所有的人做泡泡破裂狀,并在原地接唱"泡泡不見了",要求破裂的動作每個人各不相同,每一次的動作都和別人不一樣,也包括自己的創(chuàng)作動作每次都不相同。

      活動反思:

      此活動是歌曲活動,讓幼兒熟悉歌曲,感應曲式和拍號。孩子很喜歡該音樂。通過道具和身體律動來感應曲式和拍號,環(huán)節(jié)上大致上相同,但是也有不同的地方,比如:第四環(huán)節(jié),這里是最注重孩子的即興表演,發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn)。

      整個活動我基本參照教師用書去執(zhí)教,但是根據(jù)本班孩子的實際水平,在活動上還是有所調整,在第三環(huán)節(jié)中,我應該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍,初步接觸音樂,再放慢節(jié)奏示范演唱,配上音樂,這樣孩子初步感應音樂的曲式和拍號就容易些。孩子的參與興趣很高,,課堂氣氛很活躍。

      在使用道具上,由于孩子都曾經(jīng)接觸過類似的道具,長期強調孩子使用道具該注意的事項,和道具的玩法,孩子的常規(guī)就很好,盡情表演,很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對于音樂的表現(xiàn)津津樂道,初步感應曲式和拍號。

    吹泡泡大班教案15

      活動目標:

      1、欣賞歌曲,感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境。

      2、借助對物體之間對應關系的認識來操作小圖片,理解歌詞,通過觀察大圖片上炸開的泡泡唱準休止符。

      3、在學習過程中遷移已有經(jīng)驗,體驗成功的快樂。

      4、讓幼兒體會游戲的樂趣,發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。

      5、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

      活動準備:

      小圖人手一份,大圖一張。錄音磁帶。

      活動過程:

      1、導入小圖:“我們小朋友都喜歡吹泡泡,月亮、小草、花兒、藤兒也喜歡吹泡泡,誰會是他們吹出的泡泡?每個人都有自己的想法,我們來看一張圖!庇變耗贸鲂D,“誰是月亮吹出的泡泡,誰是花兒吹出的泡泡?下面有四幅小圖,都是什么?把你猜出的.貼在問號的地方。

      2、幼兒貼。邊放樂曲磁帶。

      提問:“誰是月亮吹出的泡泡?誰是小草吹出的泡泡?為什么露珠是小草吹出的泡泡?誰是花兒吹出的泡泡?為什么?誰是藤兒吹出的泡泡?為什么?

      3、傾聽歌曲。“我們聽聽歌里是怎么唱的?”“拿好圖譜,可以邊聽邊指!

      4、看小圖跟著音樂念一遍歌詞。

      5、看大圖,師范唱!袄蠋焷沓怀!薄斑@張大圖與小圖有什么不一樣的地方?這是一個炸開的泡泡,在歌里是什么用的?

      6、再次示范唱!罢ㄩ_的泡泡是什么用的?

      7、幼兒學唱。“你們能不能唱?炸開的泡泡停的地方一樣嗎?停中間和停后面一樣嗎?看你們能不能唱出來?

      8、將貼上去的小圖揭下來,幼兒唱。

      9、唱后半段。這幅圖我們還有什么地方?jīng)]唱到?

      10、將第一部分與第二部分連起來唱!坝袥]有信心?”

      11、出示第二段圖,你們看著第二段的圖,能唱出來嗎?我跟你們學學。

      12、誰能介紹你們是怎么學會唱第二段的?“找出了很多一樣的地方!

      活動反思

      此活動是歌曲活動,讓幼兒熟悉歌曲,感應曲式和拍號。孩子很喜歡該音樂。通過道具和身體律動來感應曲式和拍號,環(huán)節(jié)上大致上相同,但是也有不同的地方,比如:第四環(huán)節(jié),這里是最注重孩子的即興表演,發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn)。

      整個活動我基本參照教師用書去執(zhí)教,但是根據(jù)本班孩子的實際水平,在活動上還是有所調整,在第三環(huán)節(jié)中,我應該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍,初步接觸音樂,再放慢節(jié)奏示范演唱,配上音樂,這樣孩子初步感應音樂的曲式和拍號就容易些。孩子的參與興趣很高,,課堂氣氛很活躍。

      在使用道具上,由于孩子都曾經(jīng)接觸過類似的道具,長期強調孩子使用道具該注意的事項,和道具的玩法,孩子的常規(guī)就很好,盡情表演,很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對于音樂的表現(xiàn)津津樂道,初步感應曲式和拍號。

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