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《上和下》小班教案
作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的《上和下》小班教案，歡迎閱讀與收藏。
《上和下》小班教案1
活動目標：
1、在活動中讓幼兒區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關系。
2、用上面、下面方位詞回答問題。
3、培養(yǎng)幼兒的'空間感知能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
動物玩具若干個，小架子（上、下兩層）1個，蘋果樹掛圖一幅，蘋果卡片干
活動過程
�。ㄒ唬┻\用演示法、操作法教幼兒辨別上、下
1、展示小架子，確定上、下位置
2、請小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置（如：小狗、小貓放在上面、小兔小雞放在下面）
3、自由取玩具，并說明是從什么地方（上或下）拿來的。
（二）用游戲法辨別上下
出示蘋果樹及蘋果，組織幼兒做游戲。蘋果樹上結蘋果（請小朋友把蘋果粘貼到蘋果樹上），蘋果熟了（請小朋友將蘋果從樹上摘下來）
（三）看圖《小動物藏在哪兒》教師讓幼兒看用書上的圖，說一說小動物都藏在哪兒，如：小貓藏在桌子下面等。
《上和下》小班教案2
活動目標
1、在活動中讓幼兒區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關系。用上面、下面方位詞回答問題。
2、培養(yǎng)幼兒的空間感知能力。
3、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
4、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
活動準備
動物玩具若干個，小架子(上、下兩層)1個，蘋果樹掛圖一幅，蘋果卡片干。
活動過程
(一)運用演示法、操作法教幼兒辨別上、下。
1、展示小架子，;本文確定上、下位置。
2、請小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置(如：小狗、小貓放在上面、小兔小雞放在下面)
3、自由取玩具，并說明是從什么地方(上或下)拿來的。
(二)用游戲法辨別上下。
出示蘋果樹及蘋果，組織幼兒做游戲。蘋果樹上結蘋果(請小朋友把蘋果粘貼到蘋果樹上)，蘋果熟了(請小朋友將蘋果從樹上摘下來)。
(三)看圖《小動物藏在哪兒》教師讓幼兒看用書上的圖，說一說小動物都藏在哪兒，如：小貓藏在桌子下面等。
教學反思：
數(shù)學來源于現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用于現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的.內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
《上和下》小班教案3
教學目標：
1、通過故事，讓幼兒區(qū)分并說出以自身為中心的上、下方位，認識并說出近處物體的上、下位置。
2、在游戲中，能正確找到自己的上、下位置。
材料準備：背景：平面房子圖，猴、熊手偶，狗、貓頭飾。
活動過程：
一、1、表演故事：《懶惰的猴子》，老師與保育員分別扮演小猴和小熊，用手偶給幼兒表演。
2、提問：
A、小猴玩累了，搶先睡在哪里啦？（下鋪）
B、小熊是怎么說的？小猴聽了嗎？
C、小熊生氣了，把小猴扔到哪里去了？（下鋪）
3、讓幼兒能清楚地辨別和正確說出：上面、下面的方位詞，并會做手勢（往上指、往下指）。
二、1、議論：
A、你看見過自己生活中有什么東西是放在上面的嗎？
B、放在下面的東西有嗎？你知道為什么放下面嗎？
2、老師小結：
A、以自身為中心的上下方位：上面有頭、手等。
B、以近處物體為方位的上下位置：自己的上面有天空、太陽等，下面有地、小草等。
三、游戲活動：《小狗和小貓》
1、教師介紹游戲的玩法：小貓的房子在上面，小夠的房子在下面。
2、讓幼兒別人扮演小狗和小貓，在老師的'帶領下做游戲。
3、看誰找到有快又好，表揚找對房子的幼兒，給最快的掛金牌。
4、游戲進行二、三次，小結，游戲結束。
四、活動延伸：
帶幼兒到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，讓幼兒自由組合，繼續(xù)做游戲。
課后觀察與反思：
1、用手偶表演的形式進行數(shù)學教學，效果很好。幼兒在觀看表演的過程中，學會了知識。
2、以自身為中心認識上、下方位，幼兒容易分辨，用詞也正確；以近處物體為中心認識方位，內容較多、廣，能引發(fā)幼兒很多想象，準備在課間活動中再進一步開展活動，鞏固學到的知識。
3、用游戲來檢驗幼兒學習的情況，一目了然。有92%左右的幼兒達標，有8%左右的幼兒還找不到自己的房子。
4、要積極請家長參與教學活動，讓孩子們在生活當中從多方面鞏固、認識所學的知識，使教學獲得更好的效果。
《上和下》小班教案4
活動目標：
1、在活動中讓幼兒區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關系，用上面、下面方位詞回答問題。
2、培養(yǎng)幼兒的空間感知能力。
活動準備：
動物玩具若干個，小架子(上、下兩層)1個，蘋果樹掛圖一幅，蘋果卡片干
活動過程：
(一)運用演示法、操作法教幼兒辨別上、下
1、展示小架子，確定上、下位置
2、請小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置(如：小狗、小貓放在上面、小兔小雞放在下面)
3、自由取玩具，"來;自.屈;老師;教.案;。并說明是從什么地方(上或下)拿來的'。
(二)用游戲法辨別上下
出示蘋果樹及蘋果，組織幼兒做游戲蘋果樹上結蘋果(請小朋友把蘋果粘貼到蘋果樹上)，蘋果熟了(請小朋友將蘋果從樹上摘下來)
(三)看圖《小動物藏在哪兒》教師讓幼兒看用書上的圖，說一說小動物都藏在哪兒，如：小貓藏在桌子下面等。
活動反思：
通過上課、反思，我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中，一個環(huán)節(jié)向下一個環(huán)節(jié)過渡時，都是由老師提出問題，不應過多的去牽著幼兒走，讓他們獨立完成，這樣才能看出幼兒對本次活動的掌握差異，以對個別沒掌握的幼兒進行鞏固輔導。
《上和下》小班教案5
活動目標
1.在活動中讓幼兒區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關系。用上面、下面方位詞回答問題。
2.培養(yǎng)幼兒的空間感知能力。
活動準備
1.課件-數(shù)學：[1-47]上下
2.課件-照片：蘋果樹
3.樂趣練習：尋找隱藏的畫
教學具圖片
趣味練習
活動過程
一、課件演示，教幼兒辨別上、下。
說一說。
�。�1）小桌子的上邊有什么？
�。ㄐ∽雷由线呌行⌒�，有鐘表）
�。�2）小桌子的.下邊有什么？
�。ㄐ∽雷拥南逻呌行∑�，有照相機）
二、擺一擺
1. 請小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置
�。�1）請你把雪花片放在桌子上邊。
�。�2）請你把積木放在桌子下邊
（3）請你把小動物玩具放在桌子下邊
�。�4）請你找一個水果玩具放在桌子上邊
2.幼兒自由取玩具，并說明是從什么地方（上或下）拿來的。
三、游戲法辨別上下
1.照片演示：蘋果樹
（1）蘋果樹上長了很多的蘋果，我們摘下一個好嗎？
�。ń處熡沂盅菔緞幼鲝臉渖贤抡�，左手出示蘋果。）
瞧！摘下來了。
（2）我們再摘一個好嗎？
�。ㄕ{動幼兒的興趣）
2. 蘋果熟了，我們把蘋果樹上摘下來了，誰想嘗一嘗呀？
教師把蘋果切開，請幼兒品嘗。
四、知識拓展
圖片-尋找隱藏的畫
大樹山藏著5個小動物，我們把它們找出來好嗎？
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