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    《臺(tái)階》教案

    時(shí)間:2025-05-01 09:37:04 教案 我要投稿

    《臺(tái)階》教案范文集合5篇

      作為一名教學(xué)工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的《臺(tái)階》教案5篇,歡迎大家分享。

    《臺(tái)階》教案范文集合5篇

    《臺(tái)階》教案 篇1

      【教學(xué)目標(biāo)】

      改用第三人稱復(fù)述課文。

      理解父親這個(gè)中國(guó)農(nóng)民的典型形象。

      了解圍繞中心選材的寫法。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      父親的形象特點(diǎn)及其意義。

      通過故事情節(jié)展示人物的寫法。

      【課時(shí)安排】

     。闭n時(shí)

      【新課導(dǎo)入】

      一、整體感知

      回憶性的記人文章,總會(huì)有一根線索貫穿始終,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文的標(biāo)題和開頭第一句話告訴我,這篇文章的是圍繞什么命題立意、組織材料的?

      二、那么課文圍繞臺(tái)階寫了哪些事?(從小說情節(jié)展開的四要素來分析)課件

      三、問題研討(結(jié)合上表)

     。、課文圍繞臺(tái)階所寫的這些事,都反映了一個(gè)共同的東西,那就是父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋。對(duì),就是因?yàn)槲覀兗业呐_(tái)階低。而在我的家鄉(xiāng),鄉(xiāng)鄰們常認(rèn)為:臺(tái)階高,屋主人的地位就相應(yīng)高。父親很羨慕別人家的高臺(tái)階,他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一棟有高臺(tái)階的新屋。

     。、既然父親一生的愿望就是造一棟有高臺(tái)階的新屋,為什么文章不就造新屋來詳寫,而在老屋的三級(jí)青石板上用了那么多筆墨?

      這篇小說題為臺(tái)階,先在老屋上用了那么多筆墨做文章,有多方面的作用:第一,寫三塊青石板的來歷,可以寫出當(dāng)年父親的力氣是多么大,后面寫挑水時(shí)閃了腰,這就形成了鮮明的對(duì)比。第二,寫石板粗糙,可以暗示當(dāng)年經(jīng)濟(jì)條件更差。第三,寫我在青石板上跳上跳下,表明當(dāng)時(shí)年幼,而新屋造好,我已經(jīng)長(zhǎng)大成人了,說明準(zhǔn)備造房,前后用了一二十年。寫小孩子能連跳三級(jí),可見臺(tái)階之低。寫父親在臺(tái)階上的坐姿,也是寫臺(tái)階之低。

      3、父親是怎樣造起新屋的?(準(zhǔn)備造屋)

      細(xì)節(jié)刻畫。冬天砍柴賣柴,不知道他賣了多少錢,只知道一個(gè)冬天下來,破草鞋堆得超過了臺(tái)階。這是個(gè)細(xì)節(jié)描寫,用父親穿破的草鞋的數(shù)量來說明父親冬天為建造新房的辛苦。

     。础⒃谠煨挛輹r(shí),作者對(duì)父親作了怎樣的描寫?(課件)

      造臺(tái)階的過程實(shí)際上就是父親個(gè)性、人品、精神包括思想情感的`一種寄托的印證。

     。、新屋造好后,父親怎么樣了?

      不自在──放鞭炮時(shí)的描寫;(21段)打招呼不自在(27段)

      身體垮了──抬石板時(shí)他的一只手按著腰;挑水時(shí)腰閃了(28段)

      若有所失──勞動(dòng)人民的本色。

      四、拓展延伸

      你如何理解本文的文眼?

      臺(tái)階高,屋主人的地位就相應(yīng)高。

      這是父親建造新屋最根本的原因。父親對(duì)臺(tái)階的要求,就是他對(duì)地位的要求,就是他對(duì)尊重的要求。父親老實(shí)厚道低眉順眼累了一輩子,沒人說過他有地位,父親也從沒覺得自己有地位。但他日夜盼著,準(zhǔn)備著要造一棟有高臺(tái)階的新屋。他希望通過改建房屋、砌高臺(tái)階來改變自己的地位,獲得別人的尊重。因此他花費(fèi)了自己畢生的精力,不怕千辛萬苦,起早摸黑,就是為了要贏得別人的尊重。

      這一句是全文的中心句。

      找出最讓你感動(dòng)的描寫父親的語句,有感情的談一談,說說使你感動(dòng)的原因。(體現(xiàn)父親的什么特點(diǎn))

      從幾個(gè)方面把握:立下造屋目標(biāo),并為之付出長(zhǎng)期艱辛的勞動(dòng)──勤勞、頑強(qiáng);建成新屋的喜悅、局促、不自在──淳樸、善良、謙卑;建成新屋累垮身體──不服老、倔強(qiáng)。

      小結(jié)父親的形象特點(diǎn)。

      父親是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民,他有志氣、不甘人后,他要自立于受人尊重的行列,他有長(zhǎng)遠(yuǎn)的生活目標(biāo),他有愚公移山的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力。

      父親又是一個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民,他用誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè),不怕千辛萬苦。同時(shí),父親身上有著中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)民特有的謙卑。當(dāng)新臺(tái)階造好后,他反而處處感到不對(duì)勁、不自在,并且不好意思坐上去。

      作者對(duì)父親寄予了怎樣的思想情感?

      作者對(duì)父親的優(yōu)秀品質(zhì)表示敬仰和贊嘆;對(duì)父親身上的中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑表示同情;對(duì)改變農(nóng)村的面貌寄予希望。

      五、總結(jié)

    《臺(tái)階》教案 篇2

      教學(xué)目標(biāo):

      1.整體感知課文內(nèi)容,了解故事情節(jié),體會(huì)作者感情。

      2.理解父親形象的特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者命題立意、組織材料的方法。

      3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛父親、尊重父親的感情。

      教學(xué)重點(diǎn):

      把握故事內(nèi)容,分析父親形象,理解作品的思想感情。

      教學(xué)難點(diǎn):

      理解父親形象的意蘊(yùn)和組織材料的詳略安排。

      教學(xué)方法:

      復(fù)述法和研討探究法。

      教具準(zhǔn)備:

      多媒體

      課時(shí)安排:

      1課時(shí)

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)言

      我們每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)幸福的家,這個(gè)家是你避風(fēng)的港灣,是你生活的根。隨著我們漸漸的長(zhǎng)大,我們的家也在一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生著變化,這些變化我想都與深深地印在你的腦海中,成為了你美好的回憶。那下面哪位同學(xué)能夠打開你的心扉給我們講講你的家的故事呢?

      二、展示課標(biāo)及基礎(chǔ)訓(xùn)練

      1.在大屏幕展示本課課標(biāo):

      (1)整體感知課文內(nèi)容,了解故事情節(jié),體會(huì)作者感情。

      (2)理解“父親”的.形象特點(diǎn)及其意義。

      (3)培養(yǎng)學(xué)生熱愛父親、尊重父親的感情。

      2.檢查生字詞。(多媒體投放)

      三、整體感知,把握故事情節(jié)

      1.學(xué)生帶著以下三個(gè)問題快速自讀課文

      (1)父親為什么造一棟有高臺(tái)階的新屋子?

      (2)父親是怎么造成的一棟有高臺(tái)階的屋子的?

      (3)新屋子造好了父親發(fā)生怎么的變化?

      2.學(xué)生讀后思考、討論、明確以上三個(gè)問題。

      四、合作探究,感知文章

      1.學(xué)生再次細(xì)讀課文,并就文中內(nèi)容提出問題。

      2.學(xué)生將提出的問題拿到班級(jí)同學(xué)中進(jìn)行討論,并得出答案。

      3.教師就同學(xué)提出的問題及其解答進(jìn)行指導(dǎo)總結(jié)。

      4.在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上老師在提出相應(yīng)的問題加以補(bǔ)充進(jìn)一步完善學(xué)生對(duì)文章的理解。

      (教師啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,對(duì)交流中不太準(zhǔn)確的理解,一般不予糾正,留待深入理解文章時(shí)解決。)

      五、合作研討,把握父親形象

      小組研討,后把結(jié)果在全班交流。

      父親是一個(gè)怎樣的人?

      學(xué)生討論,教師總結(jié)。

      六、深入品讀,體會(huì)寫法

      同學(xué)找出本文中關(guān)于父親的語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫的句子并朗讀,說說它們的作用。

      學(xué)生發(fā)言后,教師小節(jié)。

      七、問題研究,把握主題

      這篇小說要告訴我們什么?

      學(xué)生討論,教師歸納。

      八、拓展延伸

      說一說我們自己的父親。

    《臺(tái)階》教案 篇3

      教材分析

      《臺(tái)階》是人教版八年級(jí)上第二單元第五課,與本單元其他五篇不同,是小說,但也是敘事類作品,主要用敘述、描寫的表達(dá)方式。《臺(tái)階》是人教版八年級(jí)上冊(cè)第二單元的一篇略讀課文,文章以極其自然的口語化語言,展示了一個(gè)農(nóng)民家庭的經(jīng)濟(jì)狀況、奮斗歷程,塑造了一個(gè)自尊自強(qiáng)、渴望得到尊重的農(nóng)民形象,常見的事物、簡(jiǎn)單的敘述、不經(jīng)意的舉動(dòng)流露出對(duì)父親濃濃的深情。本節(jié)課旨在引導(dǎo)同學(xué)們體會(huì)領(lǐng)悟父親的情感與性格,讓學(xué)生從文章中聯(lián)系實(shí)際感悟其中的真情。

      學(xué)情分析

      本文立意新鮮,情節(jié)樸素感人,容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性,為本文的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件,但本文蘊(yùn)含的社會(huì)背景以及父親的形象意蘊(yùn)問題較深?yuàn)W,八年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度,應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)重點(diǎn)突破,讓學(xué)生明白“臺(tái)階高,屋主人的地位就相應(yīng)高。”抓住了這個(gè)文眼,就抓住了理解整個(gè)故事的關(guān)鍵,就容易理解父親的思想性格。

      教學(xué)目標(biāo)

      知識(shí)目標(biāo):體會(huì)領(lǐng)悟父親的情感與性格,把握父親形象的特點(diǎn)及意蘊(yùn)。

      能力目標(biāo):學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵語句,理解故事內(nèi)容和人物思想感情的閱讀方法,讓學(xué)生從文章中聯(lián)系實(shí)際感悟去中的真情。

      德育目標(biāo):教育學(xué)生去關(guān)心父母,仔細(xì)聆聽他們內(nèi)心的聲音

      教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

      分析人物形象,把握文章意蘊(yùn),體味作品所要體現(xiàn)的深層意義。

    《臺(tái)階》教案 篇4

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、 整體感知課文內(nèi)容,了解故事情節(jié),體會(huì)作者 的感情。

      2、 理解父親形象的特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者命題立意、組織材料的方法。

      3、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛父親,尊重父親的感情。

      學(xué)習(xí)重點(diǎn):

      在掌握小說內(nèi)容的過程中分析人物的性格和品質(zhì);寫自己父親的一個(gè)側(cè)面。

      學(xué)習(xí)難點(diǎn):感受文中“父親”要強(qiáng)、謙卑的性格和勤勞的品質(zhì)。

      學(xué)習(xí)過程:

       一、導(dǎo)入。

      不知道大家 發(fā)覺沒有,這一單元其實(shí)都是寫小人物、低微身份的人的經(jīng)歷、感受和事情。我這里恰巧有一篇關(guān)于卑微事物或人的論述,大家聽一下。任何一種卑微的事物,其韌性都是最強(qiáng)的。無論人、事物。如同小草、如同螞蟻,也如果卑微的你我他,還有“我”那平凡的父親……

      二.預(yù)習(xí) 自學(xué)

      1、讀熟課文,劃出詞語,給下列加點(diǎn)的字注音:

      凹( ) 凼( ) 門檻( ) 涎( )水 揩( )

      黏( )性 尷尬( ) 撬( ) 煩躁( ) 硌( )

      你認(rèn)為自己需要掌握的其他字音、字形:__________ ______ __

      2、理解重要詞語的含義:

      尷尬:

      微不足道:

      大庭廣眾:

      三.學(xué)習(xí)研討

      1、精讀美文,合作探究:

     、 父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋?

      在家鄉(xiāng),“臺(tái)階高,屋主人的地位就相應(yīng)的高”。“我”家的臺(tái)階只有三級(jí),容易進(jìn)水,也表明在家鄉(xiāng)沒有地位,被人看不起。“父親”渴望自己的家在鄉(xiāng)里有地位,所以要造一棟有高臺(tái)階的新屋。

      這里補(bǔ)充一下關(guān)于馬斯羅的'理 論:人的需要層次——生理需要;安全需要;愛的需要;尊重需要;自我實(shí)現(xiàn)需要 ;

      ⑵ 父親是怎么造起一棟有高臺(tái)階的新屋的(父親為了造臺(tái)階,做了哪些事)?

      每 天撿磚、瓦、鵝卵石等。往瓦罐里塞角票編草鞋、踏黃泥等。

      (3)、在父親心理,新臺(tái)階的動(dòng)工,就意味著“地位的提高”,我們平時(shí)遇到父母升職等事時(shí),都是舉家歡慶的。那么父親是怎樣慶賀的?

      放了四顆大鞭炮。

      (4)、但是,父親在放鞭炮時(shí),他的神情是很有意思的。找出來,看看他有什么特色?

      71頁。奮斗了大半輩子。高高的臺(tái)階就要砌起來,新屋 就要完工,他心里的高興是無法形容的。一輩子低眉順眼、老實(shí)厚道,高興起來也與眾不同。一雙手放在哪里都不是。

     。ㄟ@里要找出不難。但是,我明白其中的道理,孩子可能閱歷淺,還不能很完善的回答出來。

     。5)、在父親的努力下, 新屋造好了,可父親卻感到怎樣?為什么?

      感到不自在,不對(duì)勁。臺(tái)階底,意味著經(jīng)濟(jì)地位地下,父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長(zhǎng)期存在,難以一下子消除,所以臺(tái)階高了,反而處處感到不習(xí)慣,不對(duì)勁。

     。6)、你認(rèn)為父親這樣做值嗎?

      學(xué)生談自己的價(jià)值觀。

      2、具體來理解兩個(gè)句子:

      1)、“父親坐在綠蔭里,……一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。”表現(xiàn)父親怎樣的思想感情?為何 不用心理描寫?

      一方面,專注的望著別人家高高的臺(tái)階,他羨慕、向往 , 他在謀劃怎樣加快準(zhǔn)備,爭(zhēng)取能早日造起高臺(tái)階的 新屋,像人家一樣氣派,也叫人羨慕。

      另一方面,第一人稱,不允許寫別人的心理活動(dòng),只能以形寫神。

      2) 、父親回來時(shí),為什 么一副若有所失的模樣?這種心態(tài)怎么理解?

      父親干了一輩子,勞動(dòng)就是生命,在他的精神世界中,勞動(dòng)是創(chuàng)造,勞動(dòng)有收獲,勞動(dòng)體現(xiàn)了自己的價(jià)值,一旦不能干活,就失去一切,所以感覺若有所失 。

      3、父親的形象(你認(rèn)為這是一個(gè)怎樣的父親)?

     、取案赣H”是一位很要強(qiáng)、勤勞而又謙卑的父親。

      父親是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民,他有志氣,不甘人后,他要自立于受人尊重的行列,他有長(zhǎng)遠(yuǎn)的生活目標(biāo),他有愚公移山的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。

      父親是一個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民,他用誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)興家立業(yè),不怕千辛萬苦,同時(shí),父親身上有著中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑,當(dāng)新臺(tái)階造好后,他反而處處感到不對(duì)勁。不自在,并且不好意思坐上去。

      四、小結(jié):

      父親的故事是無聲的,他用自己的行動(dòng)默默地教育著我們。父親的一生可能是平凡的,以至于我們不愿向他人談起;父親的一生可能是清貧的,以至于我們無法在別人面前炫耀。可在我們跌倒時(shí),父親教會(huì)我們?cè)鯓诱玖ⅲ辉谖覀冇龅嚼щy時(shí),鼓勵(lì)我們勇敢的去面對(duì)。所以父親是平凡的,又是偉大的。讓我們?cè)谝院蟮纳钪腥リP(guān)注我們平凡的父親,也關(guān)注那些與父親一樣平凡的人們。

      五、布置作業(yè) ,實(shí)踐演練。

      文中“父親”是一位要強(qiáng)、勤勞而又謙卑的父親,他和我們?cè)S許多 多的父親一樣,向著美好的生活不斷的追求著,他堅(jiān)韌頑強(qiáng)的品質(zhì)怎能不讓我們感動(dòng)?他怎能不使我們想起家里的父親?現(xiàn)在就讓我們提起筆來,也來 寫寫我們自己的父親吧!(100字左右)

    《臺(tái)階》教案 篇5

      教學(xué)目標(biāo)

      1、了解父親這一人物形象的特點(diǎn),學(xué)習(xí)勞動(dòng)人民勤勞、質(zhì)樸、忠厚、善良而又有所追求的優(yōu)秀品質(zhì)。

      2、體會(huì)本文圍繞“臺(tái)階”命題立意,選材剪裁的好處。

      3、學(xué)習(xí)本文平實(shí)、質(zhì)樸、充滿深情厚意的語言。

      教學(xué)設(shè)想

      1、本文是一篇自瀆課文,可以充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作交流的精神,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀的能力。

      2、整體感知課文的內(nèi)容,了解人物形象。

      教學(xué)課時(shí)

      兩課時(shí)

      教學(xué)過程

      第一課時(shí)

      一、導(dǎo)入新課。

      教師講述《愚公移山》的故事。

      學(xué)生體會(huì)故事的寓意:這個(gè)故事反映了古代勞動(dòng)人民征服大自然的美好愿望,體現(xiàn)了勞動(dòng)人民不畏困難,永不放棄追求的精神。

      《臺(tái)階》中的父親在某種程度上與愚公的形象相似。

      板書課題——臺(tái)階

      本文是一篇小說,教師引導(dǎo)學(xué)生回憶有關(guān)小說的基礎(chǔ)知識(shí)。

      二、學(xué)生快速的閱讀課文,注意解決下面兩個(gè)問題。

      1、注意下列詞語的形、音:

      門檻、煩躁、晌午、瞬間、尷尬、煙癮、黏性、涎水、微不足道、大庭廣眾

      2、使用第三人稱說說本文的故事梗概:

      要區(qū)別第一人稱和第三人稱兩種不同的寫法。舉例:

      某某家的老屋只有三級(jí)臺(tái)階,他眼看人家的臺(tái)階高,受人尊重,決心造一棟有高臺(tái)階的新屋?墒菓{他的經(jīng)濟(jì)條件,要造這樣的新屋得準(zhǔn)備大半輩子。他想聚沙可以成塔,憑自己一身力氣,干他十年二十年,總有一天可以造成新屋。他苦了大半輩子,一磚一瓦的撿,一角一角錢的攢,終于蓋起了新屋,砌上了九集臺(tái)階,屋造好了,人也老了,身子也垮了。

      三、明確小說的結(jié)構(gòu)。

      小說的故事情節(jié),一般由開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分組成,本文是一篇結(jié)構(gòu)完整的小說,根據(jù)這一點(diǎn)我們可以分析本文的結(jié)構(gòu):

      開端:父親覺得自己家的`臺(tái)階低,要造高臺(tái)階的新屋。

      發(fā)展:父親開始了漫長(zhǎng)的準(zhǔn)備。

      高潮:終于造起了有九集臺(tái)階的新屋。

      結(jié)局:新屋落成了,人也老了,身體也垮了。

      第二課時(shí)

      一、理解人物形象。

      問題探究:

      1、父親為什么總覺得我們家的臺(tái)階低?從那些細(xì)節(jié)中我們可以看出父親對(duì)高臺(tái)階的渴慕?表現(xiàn)出父親怎樣的性格?

      2、父親為了建造新屋以及臺(tái)階作了哪些準(zhǔn)備?從中我們可以看出什么?

      3、作新屋和造臺(tái)階時(shí)父親是怎樣操勞的?劃出這些句子,體會(huì)父親的性格特征。

      4、臺(tái)階造好以后父親有哪些表現(xiàn)?可以看出他怎樣的心理?

      5、為什么新臺(tái)階造好了,父親反而感到處處不對(duì)勁?

      小結(jié)主旨:本文敘述了父親建造高臺(tái)階的過程,表現(xiàn)了父親為實(shí)現(xiàn)理想而不懈追求、堅(jiān)韌不拔、不知疲倦的精神,也表達(dá)了作者對(duì)“父親”的崇敬和憐憫。《臺(tái)階》暗寓了中國(guó)一般農(nóng)民人生的奮斗過程。

      二、寫作技巧探究。

      1、作者為什么在老屋的三集青石臺(tái)階上用了那么多的筆墨?

      2、為什么造新屋的主體工程寫的簡(jiǎn)略,造臺(tái)階反而寫的詳細(xì)?

      3、文章較詳細(xì)的寫了父親的腳板的泥沙以及洗腳一節(jié),似乎與文章的中心無關(guān),可以刪除嗎?

      小結(jié):本文選材精當(dāng),詳略有致

      凡是與臺(tái)階有關(guān)的內(nèi)容不惜筆墨,盡情揮灑,而與臺(tái)階無關(guān)的則惜墨如金,有的點(diǎn)到為止。

      三、比較分析:《背影》抓住“背影”命題立意,組織材料;《臺(tái)階》圍繞“臺(tái)階”命題立意,組織材料,請(qǐng)分別說說這樣寫的好處在哪里?(學(xué)生自由發(fā)言,言之成理即可)

      小結(jié):這兩篇文章所寫的事情,都是日常生活中司空見慣的,但是作者卻能挖掘深邃的內(nèi)涵來。所以我們?cè)谄綍r(shí)的生活中,要留心身邊發(fā)生的事情,體會(huì)意蘊(yùn),從中受到教益。

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