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    絕句教案

    時(shí)間:2025-04-24 07:18:49 教案 我要投稿

    精選絕句教案三篇

      作為一名老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編精心整理的絕句教案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    精選絕句教案三篇

    絕句教案 篇1

      教學(xué)目標(biāo):

      1會(huì)認(rèn)絕、遲、江、泥、燕5個(gè)生字。

      2正確流利、有感情地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。

      3通過誦讀古詩(shī),感受春天里大自然中萬物復(fù)蘇,和諧美好的景象。

      教學(xué)重難點(diǎn):這首詩(shī)的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字和誦讀古詩(shī)。難點(diǎn)是通過觀察圖畫,初步了解古詩(shī)大意,在誦讀古詩(shī)的過程中感受對(duì)大自然的熱愛之情。

      課時(shí):一課時(shí)

      教學(xué)手段:多媒體輔助教學(xué)

      一:創(chuàng)設(shè)情景,揭示課題。

      同學(xué)們,瞧。–AI配樂)春天來了,大地萬物復(fù)蘇,太陽暖暖地照耀著大地,一陣春風(fēng)吹來,花開了,草綠了,陣陣香味迎面撲鼻。冰凍了一個(gè)冬的土地,被溫暖的陽光曬得濕濕的,軟軟的。燕子雙雙飛來飛去,忙著銜泥做巢,岸邊的沙灘上,一對(duì)對(duì)鴛鴦睡得可真香,好象正在享受這美妙的春光。唐代詩(shī)人杜甫欣賞著這迷人的春色,提筆寫下了一首著名的古詩(shī)

     。ò鍟﹋u

      絕句 這個(gè)字誰來讀?絕。

      絕句就是最簡(jiǎn)短的古詩(shī),每首四行,每行五個(gè)字的叫五言絕句,每行七個(gè)字的叫七言絕句,今天我們要學(xué)的這首古詩(shī)就是五言絕句。

      想知道詩(shī)人杜甫(板書作者)是如何描繪這美麗的春天嗎?讓我們輕輕地翻開書,板書p68,看誰翻得又輕又快。

      二、初讀古詩(shī),認(rèn)識(shí)生字。

      1請(qǐng)大家自由地朗讀古詩(shī),遇到不認(rèn)識(shí)的生字,借助拼音朋友的幫忙,多讀幾遍,把古詩(shī)讀正確,讀通順。

      2古詩(shī)中還藏著一些生字寶寶呢!

      他們正和我們玩捉迷藏的游戲呢!聰明的同學(xué)們,你們能很快地找到他們嗎?拿出鉛筆,在古詩(shī)中將這些生字,畫上小橫線,看誰畫得又快又好。

      畫完的同學(xué)大聲地讀幾遍。(自由讀,同桌互讀)

      3現(xiàn)在老師把他們請(qǐng)出來了,(生字卡片)誰想和它們交朋友?

     。ㄖ该J(rèn)讀生字,全班齊讀)

      4生字我們會(huì)讀了,生字寶寶手拉手,帶來了這些詞語、詞組你會(huì)讀嗎?先自由地讀一讀吧!(CAI出示:讀一讀)

      5認(rèn)讀詞語。

      遲日:

      我們一起來看看第一個(gè)詞,誰來讀,你來讀,其余同學(xué)聽?(評(píng)價(jià):讀得準(zhǔn),聲音真響亮):遲日:就是春天的太陽。(前幾天就是大晴天,前幾天的太陽就是遲日。)春天太陽暖暖的,誰再來讀?

      老師也感受到了春天的太陽好暖和啊,照在人身上好舒服!你來讀。

      春天的太陽照在人身上,舒服極了.你來讀。

      春天,太陽暖暖的,萬物都復(fù)蘇了,花紅柳綠,鳥語花香。我們一起讀。

      泥融:春天太陽暖暖的,你們看冰凍的泥土融化了,這個(gè)詞誰來讀?

      泥土被曬得濕濕的,軟軟的,誰再來讀?

      老師用手摸一摸泥土好軟,好滑啊!還有誰想讀!

      難怪小燕子它做巢了。我們一起讀。

      沙暖:春天的太陽暖暖的,陽光照在沙灘上,這個(gè)詞,誰來讀。

      春天的太陽暖暖的,沙灘被曬得暖融融的,誰再來讀?

      用手摸一摸,沙子熱乎乎的,真舒服啊!還有誰想讀?

      沙灘好暖和啊!好舒服!要是能美美地睡上一覺,那就更棒了,全班一起讀。

      燕子:春天天氣真暖和,你們看誰來了?指名讀。(輕聲)

      小燕子托著剪刀似的尾巴飛來了,多么活潑!誰再來讀?

      小燕子真可愛啊,一邊飛一邊叫春天來了,春天來了。?誰還想讀?

      小燕子飛到這,你來讀。小燕子飛到那,你來讀。

      小燕子都飛到我們教室中間來了啊。ㄒ黄鹱x)

      鴛鴦:小燕子飛來了,還有誰來了?

      指導(dǎo)讀(字音讀得準(zhǔn))。相機(jī)介紹:看過鴛鴦嗎?(CAI圖片并簡(jiǎn)單介紹生活在水中的一種水鳥,每到春天來臨的時(shí)候,它們就會(huì)成雙成對(duì)的在水邊玩耍、瞧!這對(duì)鴛鴦,他們正聚在一塊說著悄悄話呢?可愛嗎?我們一起讀。)

      這里還有一個(gè)詞組朋友。誰會(huì)讀?

      江山麗:這個(gè)詞誰會(huì)讀?

      三個(gè)字的詞,怎么讀,聽老師讀一讀。誰再來試一試?(好、準(zhǔn))

      春天來了,花開了,草綠了,小動(dòng)物也出來了!你在春天還看到了哪些美麗的景色?

      春暖花開,花紅柳綠,祖國(guó)的`江山很美很美!這就叫江山麗。誰再來讀?

      男生讀,女生讀。我們一起讀。

      現(xiàn)在我們連起來把這些詞語美美地讀一遍。

      6生字、詞組我們都會(huì)讀了,讀得這么好,現(xiàn)在咱們?cè)賮碜x讀古詩(shī), 看著大屏幕自己讀。看誰讀得更流利.(學(xué)生自由讀)

      7現(xiàn)在誰愿意把古詩(shī)讀給大家聽?

      指名讀其余同學(xué)認(rèn)真聽,聽聽他讀得怎么樣。

      聽了同學(xué)們的朗讀,老師也想讀了,如果我讀得好,就請(qǐng)你們給我點(diǎn)掌聲,鼓勵(lì)鼓勵(lì)我。

      8老師配樂朗讀古詩(shī)。讀完后請(qǐng)學(xué)生評(píng)議。

      知道我為什么讀得好嗎?告訴你們一個(gè)小秘密:我是在了解了詩(shī)歌的意思的基礎(chǔ)上,,逐行反復(fù)練讀,邊讀邊想象畫面才讀得這么好。你們想讀好古詩(shī)嗎?

      現(xiàn)在咱們就用這樣的方法來學(xué)一學(xué)好嗎?

      三、感悟詩(shī)意,品讀古詩(shī)。

     。ㄒ唬┠俏覀円黄饋砜纯吹谝痪

      (板書)遲日江山麗,

      1誰愿意讀?其余同學(xué)認(rèn)真聽啊

      2老師聽出來了,你的遲日讀得真好,老師看到了一輪紅紅的大太陽,暖暖的,誰會(huì)像他這樣讀?你來讀。春天的太陽好暖和啊!照在人身上舒服極了。還有 誰來讀?

      3哎呀,老師看到你就在溫暖的陽光下,快樂地玩耍呢!

      4春天太陽暖暖的,萬物復(fù)蘇了,祖國(guó)的山河很美,很美。還有誰來讀?

      5你的麗讀得真好啊,老師都看到了好多美麗的景色。還有誰能像他這樣讀?

      7孩子們你們真了不起。通過你們的朗讀,我們都仿佛站在溫暖的陽光之下,沐浴著溫暖的春光,美麗極了,我們一起美美地讀。全班讀

      8我們通過讀,感受到了太陽的溫暖,感受到了春天的美麗,這就叫邊讀,邊想象畫面。

     。ǘ┐禾炖锊粌H有美麗的太陽,春風(fēng)也來了。誰愿意讀第2行詩(shī)?

     。ò鍟┐猴L(fēng)花草香。

      1春天的風(fēng)輕輕的!誰來讀?

      2春天的風(fēng)柔柔的!誰來讀?春天的風(fēng)真輕柔!把小朋友的臉蛋都吹紅了。

      3春天的風(fēng)像小姑娘的手一樣,她輕輕地?fù)徇^花園,,花園里的花兒

      都開了,你都聞到了什么花香了?

     。ㄍ卣鬼槃(shì)練讀,春天的桃花粉紅粉紅的,好香!你來讀。

      迎春花黃黃的,也很香!你來讀。

      玉蘭花白白的,香極了!你來讀。

      4春天的花真香!滿教室都飄著花香。我們一起讀。

      5春天,太陽暖暖地照著大地,花開了,草綠了,到處生機(jī)勃勃。

      誰愿意把1、2兩行連起來讀個(gè)大家聽?(我們一起讀,美美地讀。全班讀)

      (三)學(xué)習(xí)第三行詩(shī).

      春天,不光有美麗的花,綠綠的草,小動(dòng)物也加入了這春的聚會(huì)。

     。–AI視頻:你們看,誰來了?對(duì)!春天的使者小燕子飛來了。

      1這就叫出示:泥融飛燕子 誰來讀?

      2讀:喔!這只小燕子不太高興,它飛不動(dòng)了。誰來讀?

      3這只小燕子,好高興!飛得可真快啊!誰能像他這樣讀?

      4你的飛讀得真好,誰能加上動(dòng)作讀就更好了。多么活潑的燕子。

      51、2橫排的小燕子飛起來。評(píng):哎呀!你們是不是要去捉蟲子!

      6來!3、4橫排的小燕子也飛起來。評(píng):你們是不是要去筑巢啊!

      7所有的小燕子我們都飛來了!我們一起讀,讀出小燕子的高興和喜悅吧!

      還有誰來啦?

     。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第四行。

      1誰來讀讀第四行詩(shī)?

      評(píng)價(jià):你的睡讀得好,鴛鴦睡得好舒服,

      2鴛鴦睡得真甜啊!

      3誰加上動(dòng)作讀,就更好了?

      沙灘暖和極了,它都不想起來了。

      4春天來了,春暖花開,這么多小動(dòng)物都出來享受春天的美景,現(xiàn)在咱們連起來齊讀兩行詩(shī),有沒有信心讀好?

      5春天里,除了小燕子和鴛鴦外,還會(huì)有哪些可愛的小動(dòng)物呢?

      6春天來了,萬物復(fù)蘇,這么多的小動(dòng)物們都出來了,他們都

      加入了這春的聚會(huì),為我們帶來了許多的樂趣。來我們?cè)僖黄饋碜x最后一句。

      7詩(shī)人僅僅用了20個(gè)字就向我們描繪了一幅美麗的春景圖,現(xiàn)在咱們把全詩(shī)連起來,加上課題和作者沒有信心讀好?

      看著老師的板書自由地讀。(1-2分鐘)

      8指名讀 評(píng)價(jià) 下面一個(gè)同學(xué)加上動(dòng)作就更好了。

      9全班一起像他這樣,加上動(dòng)作美美地讀。

      老師都想給你們加上音樂了。一起配樂讀。

      四、熟讀古詩(shī),背誦表演。

      看著同學(xué)們背得如癡如醉的樣,我想這些畫面一定牢牢地記在腦海

      里了,不看書,就看圖,有沒有信心背下來,快準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧。(喜歡的方式來背誦)

     。ㄖ该,小組背,全班背)

      五、課堂延伸,古詩(shī)拓展。

      1、今天我們學(xué)習(xí)了杜甫的《絕句》,

      老師還帶來了另一首描寫春天的古詩(shī)。想不想讀一讀!

      早春

     。ㄌ疲╉n 愈

      天街小雨潤(rùn)如酥,

      草色遙看近卻無。

      最是一年春好處,

      絕勝煙柳滿皇都。

      自由地讀一讀吧。

      2、指名讀,評(píng)一評(píng),他的字音讀準(zhǔn)了沒有。

      3、師范讀介紹詩(shī)意。京城下著小雨,把大地浸潤(rùn)得酥軟,小草鉆出地面,遠(yuǎn)看一片淺綠近看卻無。一年之中最美的就是這早春的景色,它遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過了滿城煙柳的京晚春景。

      4全班齊讀。

      板書設(shè)計(jì):

      絕句

      唐(杜甫)

      遲日江山麗,

      春風(fēng)花草香。

      泥融飛燕子,

      沙暖睡鴛鴦。

    絕句教案 篇2

      [教學(xué)說明]

      《絕句》是唐代著名“詩(shī)圣”杜甫的一首七言絕句,絕句教學(xué)設(shè)計(jì)。全詩(shī)色彩明快,意境開闊。在教學(xué)時(shí)我遵循教學(xué)的整體性原則,教學(xué)層次清晰,從激趣引題到感知全詩(shī)到逐句講解到學(xué)生扮演詩(shī)人呤誦詩(shī)句,層層展開構(gòu)成了一個(gè)由淺入深,步步深入體會(huì)詩(shī)境的良好教學(xué)結(jié)構(gòu)。在教學(xué)中我還注意通過聽配樂誦讀,想象畫面,展開畫面,貼圖豐富畫面的五步環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生走近詩(shī)人,體會(huì)詩(shī)人作詩(shī)的情形并以此作為教學(xué)線索,貫穿整個(gè)教學(xué)情境,幫助學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)的意境,突破透景悟情的教學(xué)重點(diǎn)。在指導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵字詞的教學(xué)過程中,我設(shè)計(jì)用簡(jiǎn)筆畫讓學(xué)生直觀感受“含”字的意思,融聽、思、畫、說為一體,使學(xué)生領(lǐng)悟到“含”字的比喻寫法,同時(shí)對(duì)“含”字作替換比較分析,不僅幫助加深理解句子,而且能使學(xué)生在潛意識(shí)中領(lǐng)悟到“擬人”這種修辭形式對(duì)突出景物描述的生動(dòng)性以及表現(xiàn)詩(shī)意的特定作用,從而使學(xué)生深刻體會(huì)到“含”字的妙用,突破了教學(xué)難點(diǎn)。

      [教學(xué)目標(biāo)]

      1、通過理解字詞句的意思,弄清詩(shī)句的含義,在解詞理句的基礎(chǔ)上能用自己的話說出全詩(shī)的大意。重點(diǎn)理解“含”字的妙用。

      2、在學(xué)習(xí)古詩(shī)的過程中啟發(fā)學(xué)生依據(jù)詩(shī)句展開想象,以畫配詩(shī),引導(dǎo)學(xué)生通過想象畫面,領(lǐng)會(huì)詩(shī)的意境,從而體驗(yàn)詩(shī)人作詩(shī)時(shí)的歡快的心情。

      3、有感情地背誦全詩(shī)。

      [教學(xué)準(zhǔn)備]

      大幅彩貼畫、錄音帶(機(jī))、小黑板、大黑板上板書好全詩(shī)。

      [教學(xué)間時(shí)]

      一課時(shí)。

      [教學(xué)重點(diǎn)]

      引導(dǎo)學(xué)生透景悟情,通過圖畫再現(xiàn)詩(shī)人作詩(shī)的景象,體會(huì)詩(shī)人的歡快心情;理解詩(shī)句大意,領(lǐng)悟“含”字意思。

      [教學(xué)過程]

      一、導(dǎo)語揭題,激發(fā)興趣

      1、導(dǎo)入:同學(xué)們,我們知道唐代有兩位著名詩(shī)人,一位享有“詩(shī)仙”的美稱,是----李白,另一位則被稱為“詩(shī)圣”,他是誰?----杜甫。杜甫的詩(shī)在唐代詩(shī)作中享有極高的聲譽(yù),今天我們就來學(xué)習(xí)杜甫寫的一首絕句。[齊讀課題]絕句是舊詩(shī)的一種體裁,每首四句,每句五個(gè)字的,就稱五言絕句,每句七個(gè)字的就稱七言絕句。這一首詩(shī)就是一首幾言絕句?(七言絕句)這首七言絕句是杜甫在公元1200多年前,也就是公元前64年重返成都杜甫草堂時(shí)所作的《絕句四首》中的第三首。公元763年震憾唐王朝的“安史之亂”終于被平息,憂國(guó)憂民的杜甫聽到這一消息,心境由沉悶變得開朗,詩(shī)人重返舊居,看到進(jìn)姓又過上太平日子,看到草堂門前浣花溪邊生機(jī)勃勃的春景,心情十分愉悅,情不自禁地寫下這首膾炙人口的詩(shī),因?yàn)闆]有事先擬好題目,就用絕句這種詩(shī)的體載名稱作了詩(shī)題,小學(xué)四年級(jí)語文教案《絕句教學(xué)設(shè)計(jì)》。下面請(qǐng)同學(xué)們各自把詩(shī)句讀一讀,生字要讀準(zhǔn)。

      2、學(xué)生自讀。

      3、復(fù)習(xí)生字。在這首詩(shī)里有三個(gè)生字,我們一起來復(fù)習(xí)一下。

      4、指名讀詩(shī):同學(xué)們會(huì)讀這首詩(shī)嗎?老師請(qǐng)四位同學(xué)一人讀一句,開火車,誰愿意?(請(qǐng)兩組)

      二,范讀創(chuàng)設(shè)情境

      1、學(xué)習(xí)第一句

     。1)聽范讀錄音:同學(xué)們讀得挺順利,但讀詩(shī)要有感情。老師準(zhǔn)備了這首詩(shī)的配樂誦讀,同學(xué)們想聽聽嗎?(想)同學(xué)們可以邊聽邊想象,詩(shī)句給我們勾畫了一幅怎樣的畫面呢?

     。2)用語言創(chuàng)設(shè)情境:聽著這充滿感情地誦讀,我們仿佛走近了詩(shī)人,也來到了四川成都杜甫草堂,草堂周圍的景色真是猶如一幅美麗的畫卷。(出示畫)(語言引導(dǎo)學(xué)生看圖入情境):此時(shí)正是三月天氣,日光柔和,微風(fēng)徐徐。一日清晨,詩(shī)人杜甫正在桌案前研讀詩(shī)文,忽然聽到屋外傳來一陣陣清脆婉轉(zhuǎn)的鳥鳴聲,詩(shī)人循聲望去,看到了什么?(黃鸝)黃鸝有同學(xué)知道嗎?(貼黃鸝)

      (3)介紹黃鸝。黃鸝是一種很美麗又會(huì)唱歌的.小鳥,羽毛大部分是黃色的。

     。4)學(xué)習(xí)“翠”、“鳴”。那活潑可愛、小巧玲瓏的黃鸝鳥兒在哪兒鳴叫呢?(柳樹枝間)怎樣的柳樹呢,詩(shī)人是用哪個(gè)字來形容柳樹的?(翠)翠是什么意思?(嫩綠、翠綠的意思)可見此時(shí)正是什么時(shí)節(jié)?(早春時(shí)節(jié))那么你們想,美麗的黃鸝鳥兒會(huì)在翠綠的柳樹間怎樣地鳴叫呢?(歡快地、自由自在地)

      ---------------------------

     。5)讀第一句詩(shī)。讓我們一起用歡快的語調(diào),讀一讀第一句詩(shī),注意七言絕句的(2、-2、-3)的節(jié)奏。

     。ǎ叮┱f句意。第一句詩(shī)的意思同學(xué)們理解嗎,誰能說說。(兩只活潑可愛的黃鸝鳥兒在翠綠的柳枝間歡快的鳴叫著。)

      2、學(xué)習(xí)第二句詩(shī)

     。1)描繪情境。詩(shī)人正陶醉于黃鸝悅耳的鳴叫聲中,忽然眼前掠過一道白色的弧線,這白色的弧線是什么?(白鷺)貼白鷺。

     。2)介紹白鷺:白鷺是一種水鳥,渾身羽毛潔白,腿腳細(xì)長(zhǎng),在天空飛翔的身姿十分優(yōu)美。

      (3)講“一行”、“青天”。那是一只白鷺嗎?(不是)詩(shī)中哪能個(gè)詞告訴你的?(一行)這一行排列整齊的白鷺正飛向哪兒?(青天),青天是什么意思?(蔚藍(lán)的天空)這里的青是碧藍(lán)、瓦藍(lán)的意思。

     。4)說句意。那么二句詩(shī)的意思同學(xué)們會(huì)說嗎?(一行排列整齊的白鷺正飛向蔚藍(lán)的天空)

     。5)潔白的鷺鳥飛向蔚藍(lán)的天空這樣的畫面可真美啊,讓我們齊讀第二句詩(shī),讀出畫面的美來。

      3、體會(huì)詩(shī)境

     。1)詩(shī)人作詩(shī)用語凝煉明快,僅僅兩句詩(shī)就已使我們浮想聯(lián)翩,畫面里的色彩,詩(shī)中都體現(xiàn)出來了,你找到了詩(shī)中描寫色彩的字嗎?老師請(qǐng)一位同學(xué)在黑板上用著重號(hào)點(diǎn)出來。(黃、白、青、藍(lán))

     。2)詩(shī)人用黃綠相映,青白對(duì)照,用色彩鮮明的字寫出春天景物。

    絕句教案 篇3

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1、利用注釋,展開想象,理解詩(shī)句,讀懂古詩(shī)。

      2、在具體語言環(huán)境中,初步了解古詩(shī)對(duì)仗工整的特點(diǎn),想象詩(shī)人所描繪景象,感受詩(shī)人的心境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。

      3、背誦,默寫古詩(shī)。

      教學(xué)重點(diǎn)

      理解詩(shī)句,通過詩(shī)中所描繪的景色感受詩(shī)人的心境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。

      教學(xué)難點(diǎn)

      讓學(xué)生用自己的話說說《絕句》這首詩(shī)所描繪的景色,并在頭腦中展現(xiàn)詩(shī)句所描繪的情景,體會(huì)詩(shī)的意境。

      課前準(zhǔn)備:

      同學(xué)們,讓我們共同步入“與古人同行!边是老樣子,進(jìn)行“背誦古詩(shī)擂臺(tái)賽”。

      教學(xué)內(nèi)容:

      一、揭示課題。

      1、設(shè)境激趣

      2、板書課題

      3、背景簡(jiǎn)介

      課前,劉老師布置同學(xué)們查閱與這首詩(shī)有關(guān)的資料,或有關(guān)杜甫大詩(shī)人的資料,誰找到了,愿意把他找到的告訴大家嗎?

      師小結(jié):他一生在窮困和戰(zhàn)亂中度過的,但這一首詩(shī)卻是在他心情愉快的情況下寫的,那時(shí),一場(chǎng)戰(zhàn)亂剛過,老百姓終于能過上安定的生活,(師簡(jiǎn)介“安史之亂”)杜甫寫的這首詩(shī)就是反映當(dāng)時(shí)太平環(huán)境下的情景。

      二、初讀古詩(shī),點(diǎn)明學(xué)法。

      1、點(diǎn)明學(xué)法

      師:平時(shí)我們學(xué)一首古詩(shī),大體分幾步?(師生齊說五步驟。)

      [第一步、讀準(zhǔn)字音。第二步、感受意境。第三步、理解古詩(shī)。第四步、讀出感情。第五步、背誦默寫。]今天,我們就按這五步驟來學(xué)習(xí)《絕句》。

      2、讀通古詩(shī)

     。ㄗ杂衫首x這首詩(shī)-同桌互讀互評(píng)-指名讀-評(píng)議。)

      3、小組交流合作

      三、理解古詩(shī),交流匯報(bào)。

      四、感受意境。

      1、選擇方式,感受詩(shī)意

      師:剛才我們已經(jīng)理解了這首詩(shī)的意思,那么,在你的腦中,是一幅怎樣的畫呢?請(qǐng)同學(xué)們自由想象,可以用自己的話描繪出來,也可以閉上眼睛想象,擅長(zhǎng)畫畫的同學(xué)也可以畫畫,還有什么別的方法都可以試一試。

      2、展示學(xué)生作品、小結(jié)

      詩(shī)人不是畫家,但勝過畫家,僅僅用了二十八個(gè)字,就描繪出了一幅有動(dòng)有靜,有聲有色,美麗多彩的春景圖。

      3、朗讀古詩(shī)

      學(xué)生用朗讀的方式來表現(xiàn)這首詩(shī)。

      4、描述意境

      學(xué)生用描述的方式來感受詩(shī)境。(學(xué)生說)

      五、讀出感情。

       1、自由朗讀

      師:多美的'一幅畫面。∧芡ㄟ^你的朗讀把這些美表現(xiàn)出來嗎?

     。ㄏ茸约鹤x一讀--讀給小伙伴們聽--指名讀)

      2、錄音范讀

      3、感情朗讀

      師:是。〈瑥娜f里之遙的東吳而來,動(dòng)亂之后,這條江的交通暢通無阻了,詩(shī)人可以乘舟返回故鄉(xiāng)與親人團(tuán)聚,這又怎能不叫詩(shī)人喜上心頭呢?再讀這首詩(shī),把詩(shī)人的這種心情讀出來。(指名讀)

      六、背誦、識(shí)字、默寫。

      1、指導(dǎo)背誦

      師:這么美的詩(shī),不背下來多可惜。。▽W(xué)生自由讀,再同桌互背)

      (指名背、齊背)

      2、識(shí)字

      師:懂得背誦還不夠,還要把它默寫下來。在默寫之前,我們先來識(shí)記詩(shī)中的三個(gè)生字,同學(xué)們先自己說說你是怎么記住這三個(gè)生字的?

      3、默寫古詩(shī)

      七、總結(jié)

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