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《擊劍》教案（精選7篇）
我們在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的《擊劍》教案（精選7篇），希望對大家有所幫助。
《擊劍》教案 1
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)擊劍動作要領(lǐng)，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。
2、養(yǎng)成勇敢、機智的良好品質(zhì)及自控能力。
3、爭當(dāng)運動員的愿望，萌發(fā)幼兒愛祖國的情感。
適合年齡：
中班
活動準(zhǔn)備：
1、知道一些關(guān)于擊劍方面的知識。2、人手一只球和一張報紙。3、 初步學(xué)會棍棒操。4、自制獎牌。
活動過程：
1、開始部分
�。�1）幼兒自帶卷好的報紙進場，聽信好進行走、跑、跳的練習(xí)。學(xué)習(xí)解放軍扛槍走、握槍走、騎馬跑、跳過小溝（報紙寬度）、跳過小河（報紙長度）等動作。
（2）集合成四路縱隊，聽音樂做棍棒操。
評析：熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。那如何讓枯燥無味的體育鍛煉變成幼兒所喜歡的活動呢？教師在設(shè)計本活動時也做了一番考慮。首先：教師給每一種游戲取一個好聽的名字，從而激發(fā)幼兒的興趣。其次：教師在引導(dǎo)幼兒游戲時語態(tài)、神情也非常關(guān)鍵，能更大限度的調(diào)動幼兒的積極性。
2、基本部分
�。�1）青奧會的比賽項目可多呢，你知道有哪些項目嗎？今天，我們來模仿?lián)魟\動員，學(xué)習(xí)擊劍的本領(lǐng)，愿意嗎？學(xué)好本領(lǐng)后，我們開始比賽。
（2）學(xué)習(xí)擊劍的基本動作。教師示范擊劍的步伐和執(zhí)劍方法。執(zhí)劍：單手執(zhí)劍。步伐：弓步進攻，弓步后退。
評析：運用示范法講解動作要領(lǐng)，因勢利導(dǎo)，啟發(fā)幼兒對示范動作細致觀察，積極思維，最后達到教學(xué)目的。
�。�3）幼兒重點練習(xí)步伐，注意對個別幼兒進行幫助。
評析：在日常教學(xué)中，對于個別能力較差的幼兒，教師應(yīng)加強個別指導(dǎo)，促進幼兒共同發(fā)展。
�。�4）對準(zhǔn)固定目標(biāo)練習(xí)。幼兒分成兩路縱隊，對準(zhǔn)球做擊劍動作。
（5）請個別動作練得好的幼兒示范表演，自主探索刺對方的方法，而不被別人刺到的好方法。
評析：在活動中我讓幼兒自主探索不被別人刺到的方法，教師充分的相信幼兒的能力，而沒有手把手把每個環(huán)節(jié)都教授給幼兒，讓幼兒有更多機會去探索，體驗活動樂趣。
�。�6）幼兒再次練習(xí)。
�。�7）比賽開始：幼兒兩兩相對，進行擊劍比賽。鼓勵啦啦隊助威，吶喊。
評析：比賽能進一步激發(fā)幼兒興趣，在活動尾聲，教師巧妙設(shè)計比賽這一環(huán)節(jié)目的還是為了讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。
�。�8）教師小結(jié)，并給勝利的幼兒發(fā)獎。
3、結(jié)束部分
�。�1）持球朝指定方向走，聽信好后立即停止走動，保持姿勢不變，練習(xí)控制自己。
�。�2）自拋自接球、拍球、運球等。
活動分析與反思：
一、關(guān)于教材 （案例背景）
青奧會的一些比賽項目，讓幼兒對青奧會產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們相互交流著自己了解的一些青奧會項目……。
《綱要》指出：幼兒園教育內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近幼兒的生活，符合幼兒的興趣、愛好，同時應(yīng)有助于拓寬幼兒的視野�！扒鄪W會”這一體壇盛事，給我們提供了一個很好的教育契機，我們利用這次機會向幼兒介紹各種體育項目的知識， 根據(jù)中班孩子活潑,好動,對事物充滿好奇,樂意遵守體育活動的規(guī)則和要求,初步嘗試與同伴合作游戲,有一定的運動意識和能力，從而設(shè)計了“擊劍”這一活動。
本次活動的幾個環(huán)節(jié)也是經(jīng)過我的巧妙安排，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，活動的強度和密度都非常合理。
二、關(guān)于教法
教學(xué)活動是幼兒園教育活動的一種重要形式，是教師計劃、設(shè)計和組織的專門活動。它是精心安排的用以支持、激發(fā)、促進和引導(dǎo)幼兒順利開展學(xué)習(xí)和達成有效學(xué)習(xí)結(jié)果的過程。如何達到有效的教學(xué)效果，在教學(xué)過程中教師采用的教學(xué)方法非常關(guān)鍵�；顒又形抑饕捎昧艘韵陆虒W(xué)法。
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教師示范擊劍的步伐和執(zhí)劍方法。執(zhí)劍：單手執(zhí)劍。步伐：弓步進攻，弓步后退。在體育教學(xué)中，示范是最生動最形象地演示，這就容易激發(fā)學(xué)生的興趣。美國教育心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)最好的刺激，是對所學(xué)材料的興趣”。經(jīng)驗證明；在體育教學(xué)中，幼兒喜歡多看，特別喜歡多看新穎的動作。教師提出課題后，幼兒的心理是急于要欣賞教師的動作，而不愛聽教師過多的講解，如果教師無視于幼兒這種心理，泛泛地講解，就會使幼兒的興趣索然。因此，當(dāng)課題提出以后，教師及時進行示范能給幼兒以賞心悅目之感，幼兒就會大有躍躍欲試之狀。
�。ǘ﹤�別指導(dǎo)法
個別指導(dǎo)法就是一種體現(xiàn)差異教學(xué)的教學(xué)方法。它是教師根據(jù)學(xué)生個人實際需要，有針對性地對學(xué)生進行輔導(dǎo)的一種教學(xué)方法。這種指導(dǎo)一般以“師—生”雙向的交流為主，包括學(xué)習(xí)內(nèi)容的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理的指導(dǎo)等。
幼兒在練習(xí)步伐時，教師注意對幼兒的個別指導(dǎo)。每個幼兒的能力、性格不同，他們之間存在各種各樣的差異，教學(xué)只有考慮了學(xué)生的這些差異，并對其采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，因材施教，才能達到全體學(xué)生都獲得發(fā)展的目的。
（三）自主探索法：
皮亞杰的'兒童學(xué)習(xí)理論：皮亞杰的“建構(gòu)論”認為，兒童是天生的主動積極學(xué)習(xí)者，他們不是被動地接受外在信息，而是根據(jù)先前認知結(jié)構(gòu)主動地、有選擇地知覺外在信息，在與環(huán)境的相互作用中發(fā)展并建構(gòu)自己的認知結(jié)構(gòu)�！耙坏肚小钡慕虒W(xué)方法，大大壓抑了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。其實，幼兒是否愿意參加并堅持體育活動，主要動力源是在內(nèi)部，即能否發(fā)揮其自身的主體性。在本活動中我讓幼兒自主探索用劍去擊別人，又不讓別人的劍刺到自己的方法。幼兒在探索活動中體驗到了快樂，他們對自己的發(fā)現(xiàn)感到自豪，而如果事先教師把如何避免被人刺到的方法都告訴幼兒的話，他們顯然會對活動失去原有的興趣。
三、關(guān)于學(xué)法
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游戲是幼兒的基本活動，它符合幼兒身心發(fā)展的需要并能滿足其身心發(fā)展的需要，給幼兒帶來快樂并對其生長發(fā)展有重要影響。游戲也是的一種學(xué)習(xí)活動，它的內(nèi)容、方法符合幼兒的興趣、需要，能使外部的教育要求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)者內(nèi)部的需要，調(diào)動幼兒的內(nèi)在積極性，從而使學(xué)習(xí)者獲得自主感、勝任感。教師要寓教育與游戲中，幼兒才對活動充滿興趣。因此，整個活動我以游戲的情境貫穿教學(xué)過程始終。
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中班幼兒已有一定的小組榮譽感，教師在活動的尾聲安排幼兒兩兩相對，進行擊劍比賽。在老師的物質(zhì)刺激下，他們和同伴進行比賽，有效地激發(fā)興趣和積極性。
四、關(guān)于教學(xué)程序
我采用環(huán)環(huán)相扣來組織此活動程序�；顒恿鞒虨椋洪_始部分（熱身運動）
——基本部分（教師示范、幼兒自由練習(xí)、教師指導(dǎo)、幼兒對準(zhǔn)固定物練習(xí)、比賽）——結(jié)束部分（放松游戲）
整個活動始終讓幼兒在玩中探索，玩中練習(xí)，玩中體驗成功的快樂，真正體現(xiàn)了“寓教于樂”的原則。
《擊劍》教案 2
活動目標(biāo):
1、嘗試探索棒的多種玩法，對擊劍活動感興趣。
2、能主動學(xué)習(xí)擊劍的基本動作，會靈活的進攻和躲閃。
3、勇敢的參與活動，有一定的自控能力。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒會做棍棒操，知道一些關(guān)于擊劍方面的知識，擊劍動作圖示。
2、人手一只球、一個用掛歷紙卷成的紙棒。
3、錄音機、磁帶。
活動過程：
一、開始部分。
1、隊列練習(xí)，幼兒兩路縱隊沿中間場地走，行進中練習(xí)左右拐彎走。教師用動作提示個別幼兒口令落在左腳上，
2、聽音樂做棍棒操。
二、基本部分
1、自由玩棒，探索不同玩法，滿足玩的欲望。
師：請你找個空地方和紙棒玩一玩，看誰玩的方法多又好。
2、分享交流。
幼兒自由站成面對面的兩排，請有創(chuàng)新玩法的幼兒在兩隊之間介紹并演示玩法，同時讓其他孩子學(xué)一學(xué)。
3、幼兒合作玩，進一步探索紙棒的不同玩法，教師有意識引導(dǎo)幼兒主動練習(xí)擊劍動作。
4、引入主題“擊劍”，學(xué)習(xí)擊劍的基本動作。
�。�1）請兩個小朋友演示新玩法。
師：他們在干什么？你在哪里見過擊劍？你認為應(yīng)該怎樣擊劍才好？
（2）老師講解示范擊劍的步伐和執(zhí)劍的方法：弓步進攻、弓步后退、右手執(zhí)劍。
�。�3）幼兒練習(xí)。幼兒探索擊劍動作，通過看圖示、教師引導(dǎo)來練習(xí)擊劍動作，重點練習(xí)步伐
�。�4）對準(zhǔn)固定目標(biāo)練習(xí)。
每個幼兒一個皮球，找空地方練習(xí)，人和球要保持一定距離，碰到球就算擊中，注意擊劍時的步伐，遵守規(guī)則。
�。�5）幼兒相對在直線兩側(cè)進行擊劍訓(xùn)練，重點輔導(dǎo)幼兒進攻和躲閃，同時提醒幼兒注意安全，不能擊重面部。
5、游戲活動：擊劍比賽。
規(guī)則：在相同時間內(nèi)看誰擊中對手的次數(shù)最多。
三、結(jié)束部分。
1、游戲：趕球入門。
2、聽音樂做放松動作。
活動延伸：
1、戶外活動時對感興趣的幼兒繼續(xù)提供材料，引導(dǎo)幼兒正確的玩一玩。
2、繼續(xù)了解和關(guān)注擊劍的`相關(guān)知識，在戶外活動中繼續(xù)練習(xí)擊劍，遵守規(guī)則。
簡評：
1、整個活動目標(biāo)定位準(zhǔn)確、具體，過程清晰，從幼兒興趣出發(fā)，充分調(diào)動幼兒積極性，幼兒始終處于“我想玩”、“我要玩”的主動積極狀態(tài)。教師適適當(dāng)?shù)眉右砸龑?dǎo)和概括，使幼兒的活動得以提升、整合。
2、活動安排合理，幼兒的體能從開始安靜狀態(tài)逐漸上升過渡到平穩(wěn)狀態(tài)，達到高潮以后回落。活動量、練習(xí)密度適宜。
師將尊重幼兒與規(guī)則培養(yǎng)有機結(jié)合，活動中注意觀察幼兒情況，及時反饋活動信息。教師飽滿的情緒對幼兒情緒起到了隱性激勵作用，活動中處處洋溢著勇敢、積極進取的氣息。
《擊劍》教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓幼兒初步認識擊劍運動，了解基本的擊劍禮儀。
2. 培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力。
3. 激發(fā)幼兒對擊劍運動的興趣。
二、教學(xué)重難點
1. 重點：正確的握劍姿勢與基本的移動步伐。
2. 難點：幼兒對于擊劍動作的協(xié)調(diào)配合。
三、教學(xué)方法
游戲教學(xué)法、示范法、分解教學(xué)法
四、教學(xué)過程
1. 開場導(dǎo)入（5分鐘）
老師穿著擊劍服閃亮登場，向幼兒展示擊劍裝備，激發(fā)幼兒好奇心。
簡單介紹擊劍運動的起源和發(fā)展。
2. 知識講解（8分鐘）
講解擊劍禮儀，如進場時向?qū)κ趾筒门芯瞎?/p>
介紹握劍方法，讓幼兒嘗試正確握住劍柄。
3. 基礎(chǔ)動作練習(xí)（15分鐘）
老師示范并分解基本的`前進、后退、側(cè)滑步伐，讓幼兒分組練習(xí)。
進行步伐小游戲，如“擊劍小步跑”，增加趣味性。
4. 總結(jié)回顧（2分鐘）
回顧本節(jié)課所學(xué)的擊劍禮儀和基本動作。
表揚幼兒的積極表現(xiàn)。
《擊劍》教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 鞏固基本的擊劍步伐和握劍姿勢。
2. 學(xué)習(xí)簡單的進攻和防守動作。
3. 培養(yǎng)少兒的專注力和競爭意識。
二、教學(xué)重難點
1. 重點：直刺和格擋動作的規(guī)范。
2. 難點：在移動中準(zhǔn)確做出進攻和防守動作。
三、教學(xué)方法
講解示范法、練習(xí)法、小組競賽法
四、教學(xué)過程
1. 熱身活動（8分鐘）
圍繞場地慢跑。
進行關(guān)節(jié)活動操，重點活動手腕、腳踝和肩部。
2. 復(fù)習(xí)舊知（5分鐘）
請少兒展示之前學(xué)過的步伐和握劍姿勢，老師糾正錯誤。
3. 新授內(nèi)容（15分鐘）
詳細講解直刺動作，包括身體重心的'轉(zhuǎn)移、手臂的伸展等，讓少兒分組練習(xí)。
教授格擋動作，與直刺動作進行組合練習(xí)。
4. 小組競賽（10分鐘）
將少兒分成小組，進行簡單的擊劍動作對抗賽，以擊中次數(shù)或防守成功次數(shù)為評判標(biāo)準(zhǔn)。
5. 放松總結(jié)（2分鐘）
帶領(lǐng)少兒進行放松拉伸。
總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，布置課后練習(xí)任務(wù)。
《擊劍》教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 熟練掌握多種進攻和防守技巧，并能靈活運用。
2. 提升少兒的戰(zhàn)術(shù)意識和應(yīng)變能力。
3. 增強少兒的身體素質(zhì)和耐力。
二、教學(xué)重難點
1. 重點：復(fù)雜的進攻組合動作和防守反擊技巧。
2. 難點：根據(jù)對手的動作迅速做出正確的戰(zhàn)術(shù)判斷。
三、教學(xué)方法
情景教學(xué)法、模擬比賽法、視頻教學(xué)法
四、教學(xué)過程
1. 熱身導(dǎo)入（10分鐘）
進行擊劍專項熱身運動，如快速滑步、高抬腿跑等。
播放一段精彩的擊劍比賽視頻，激發(fā)少兒的學(xué)習(xí)熱情。
2. 技巧提升（15分鐘）
教授幾種進攻組合動作，如“直刺 - 轉(zhuǎn)移刺”等，并進行分解練習(xí)。
講解防守反擊的時機和方法，讓少兒兩人一組進行練習(xí)。
3. 模擬比賽（15分鐘）
設(shè)置簡單的`比賽場景，讓少兒進行實戰(zhàn)對抗，老師在旁指導(dǎo)。
強調(diào)比賽中的戰(zhàn)術(shù)運用和禮儀規(guī)范。
4. 總結(jié)評價（5分鐘）
對模擬比賽進行總結(jié)，表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的少兒，指出存在的問題。
鼓勵少兒在課后繼續(xù)練習(xí)，提高擊劍水平。
《擊劍》教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 系統(tǒng)學(xué)習(xí)擊劍的基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)體系。
2. 培養(yǎng)青少年的團隊合作精神和堅韌不拔的意志品質(zhì)。
3. 提高青少年的.身體靈活性和爆發(fā)力。
二、教學(xué)重難點
1. 重點：擊劍的基本戰(zhàn)術(shù)原則和常用戰(zhàn)術(shù)方法。
2. 難點：將戰(zhàn)術(shù)運用與個人技術(shù)完美結(jié)合。
三、教學(xué)方法
講授法、案例分析法、小組合作學(xué)習(xí)法
四、教學(xué)過程
1. 理論講解（10分鐘）
介紹擊劍的比賽規(guī)則、場地設(shè)施等基礎(chǔ)知識。
講解基本的戰(zhàn)術(shù)原則，如主動進攻、防守反擊等。
2. 技術(shù)練習(xí)（15分鐘）
復(fù)習(xí)和鞏固基礎(chǔ)的擊劍動作，如弓步、沖刺等。
針對不同的戰(zhàn)術(shù)需求，進行有針對性的技術(shù)練習(xí)。
3. 小組討論（10分鐘）
給出一些擊劍比賽的案例，讓青少年分組討論其中的戰(zhàn)術(shù)運用。
每組派代表進行發(fā)言，分享討論結(jié)果。
4. 實踐演練（10分鐘）
根據(jù)討論的戰(zhàn)術(shù)，進行小組間的實戰(zhàn)演練。
老師觀察并給予指導(dǎo)和建議。
5. 總結(jié)拓展（5分鐘）
總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，布置課后作業(yè)。
鼓勵青少年關(guān)注國內(nèi)外擊劍賽事，拓寬視野。
《擊劍》教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 進一步提升青少年的擊劍技術(shù)水平和競技能力。
2. 培養(yǎng)青少年的自主訓(xùn)練能力和比賽心理調(diào)適能力。
3. 引導(dǎo)青少年樹立正確的體育價值觀。
二、教學(xué)重難點
1. 重點：高級擊劍技術(shù)的'精細化訓(xùn)練和比賽心理的調(diào)節(jié)。
2. 難點：在高強度比賽壓力下保持穩(wěn)定的技術(shù)發(fā)揮。
三、教學(xué)方法
個性化教學(xué)法、心理訓(xùn)練法、比賽復(fù)盤法
四、教學(xué)過程
1. 個性化評估（10分鐘）
對每位青少年的擊劍技術(shù)進行全面評估，找出優(yōu)勢和不足。
根據(jù)評估結(jié)果制定個性化的訓(xùn)練計劃。
2. 技術(shù)強化訓(xùn)練（15分鐘）
針對青少年的技術(shù)短板，進行有針對性的強化訓(xùn)練。
如針對刺擊準(zhǔn)確性不高的問題，進行定點刺靶練習(xí)。
3. 心理訓(xùn)練（10分鐘）
通過模擬比賽壓力場景，進行心理調(diào)適訓(xùn)練。
教授青少年一些放松和專注的技巧，如深呼吸、冥想等。
4. 比賽復(fù)盤（10分鐘）
選取青少年近期參加的比賽視頻，進行復(fù)盤分析。
讓青少年自己找出比賽中的問題和改進方向。
5. 總結(jié)展望（5分鐘）
總結(jié)本節(jié)課的訓(xùn)練成果，鼓勵青少年積極參加比賽。
對未來的訓(xùn)練和比賽提出期望和要求。
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