小班教案合集五篇
作為一名老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的小班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。
2.能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)集體合作活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5.加強(qiáng)幼兒的'安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.在場(chǎng)地上畫(huà)好大圓
2.音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)，火車(chē)頭標(biāo)記若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.游戲"吹泡泡"。
幼兒沿場(chǎng)地上的大圓走成一個(gè)大圓圈。原地邊拍手邊念兒歌；"吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡"。當(dāng)教師說(shuō)"泡泡變小了",幼兒一起像圈內(nèi)走，當(dāng)教師說(shuō)"泡泡變小了"，幼兒一起像圈內(nèi)走，當(dāng)教師說(shuō)泡泡變大了",幼兒一起走到圈上，當(dāng)教師說(shuō)"彭，泡泡炸了"幼兒集體向上跳。重復(fù)游戲次數(shù)。
2.游戲"開(kāi)火車(chē)"。
新授游戲"開(kāi)火車(chē)"教師發(fā)出火車(chē)啟動(dòng)的聲音，讓幼兒辨別是什么聲音，引起幼兒游戲的興趣教師觀察每組幼兒，提醒幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，小手不能松。
游戲"火車(chē)變長(zhǎng)"在教師的幫助下，引導(dǎo)幼兒按小組兩兩對(duì)接"火車(chē)"。并繼續(xù)玩"開(kāi)火車(chē)"的游戲。
游戲"一列火車(chē)"。
在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒按小組一次連接變成一列火車(chē)，在開(kāi)火車(chē)的聲音中，繼續(xù)玩"開(kāi)火車(chē)"的游戲。
3.音樂(lè)游戲"找朋友"?集體玩音樂(lè)游戲"找朋友"。讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中放松身心，并繼續(xù)體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)使用“走啊走啊，**怎么樣了�！本涫剑苡帽容^完整的語(yǔ)句講述蘋(píng)果的變化過(guò)程。
2、理解故事內(nèi)容，并初步了解蘋(píng)果開(kāi)花結(jié)果的過(guò)程。
3、感受小烏龜關(guān)愛(ài)爺爺?shù)母星椤?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小烏龜、龜爺爺圖片各一張，蘋(píng)果樹(shù)圖片一張（講故事中提到的四種形態(tài)合并在一張圖片上），兩幅風(fēng)景圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題
師：小朋友們喜歡小烏龜嗎？那小烏龜是怎么樣的？（外形，有殼、小短腿、爬的慢等）今天啊楊老師就帶來(lái)了一只小烏龜。
這只小烏龜啊他想念爺爺了，他呀要帶上禮物去看爺爺。
小烏龜會(huì)送什么給爺爺呢，路上又會(huì)發(fā)生什么事情呢？接下來(lái)啊請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵仔細(xì)的聽(tīng)楊老師來(lái)講一講小烏龜看爺爺?shù)墓适拢?/p>
二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
1、講述故事
師：小烏龜去看爺爺，它給爺爺帶了什么？（蘋(píng)果樹(shù)）
那在去爺爺家的路上蘋(píng)果樹(shù)發(fā)生了什么變化？（蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)花了，結(jié)出小蘋(píng)果了，蘋(píng)果成熟了）
�。ㄐ∨笥褌兟�(tīng)的很仔細(xì)，）看來(lái)小朋友們還沒(méi)有聽(tīng)仔細(xì)，楊老師再講一遍，這次小朋友們可要豎起小耳朵好好聽(tīng)故事了。
2、分段講故事，邊講故事邊出示圖片（動(dòng)圖）
師：（講到出發(fā)了，提問(wèn)）小烏龜是用什么方法給爺爺送蘋(píng)果樹(shù)的？小烏龜是怎么把蘋(píng)果樹(shù)放在背上的？（綁在背上）
�。ń又v，講到爺爺家到了，再問(wèn)，期間學(xué)習(xí)句式：走啊走啊，什么怎么樣了，語(yǔ)速慢，可以一起多念幾遍）小烏龜走路是什么樣的？你從哪里看出來(lái)的？（提示：蘋(píng)果樹(shù)是怎么變化的？蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)花，結(jié)出小蘋(píng)果，蘋(píng)果成熟了需要很長(zhǎng)的時(shí)間，等到蘋(píng)果成熟了，小烏龜才到爺爺家，所以小烏龜爬的很慢。）
小烏龜呀走的很慢很慢，走到蘋(píng)果樹(shù)都開(kāi)花了。蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)花的時(shí)候誰(shuí)來(lái)了？（蜜蜂、蝴蝶）小烏龜接著走啊，走啊，蘋(píng)果樹(shù)怎么樣了？（結(jié)果了）蘋(píng)果樹(shù)結(jié)果的.時(shí)候誰(shuí)來(lái)了？（小鳥(niǎo)、大鳥(niǎo)）蘋(píng)果樹(shù)結(jié)小蘋(píng)果，小鳥(niǎo)大鳥(niǎo)都飛來(lái)了，小烏龜還沒(méi)到爺爺?shù)募遥肿甙∽甙�，現(xiàn)在蘋(píng)果樹(shù)怎么樣了？爺爺?shù)募业搅藛幔?/p>
終于到爺爺?shù)募伊�，蘋(píng)果樹(shù)也成熟了。小朋友們能不能用完整的話告訴老師，一路上蘋(píng)果樹(shù)是怎么變化的？
�。ㄖv完最后一句）爺爺看到了小烏龜，它為什么很高興？
你喜歡小烏龜嗎？為什么？（看爺爺，送了爺爺一顆蘋(píng)果樹(shù)）
楊老師想問(wèn)問(wèn)小朋友們，如果你們要去看爺爺，會(huì)送什么給爺爺？（請(qǐng)小朋友回答）
小烏龜愛(ài)爺爺，爺爺也愛(ài)小烏龜，小朋友們也要向小烏龜一樣愛(ài)自己的爺爺，多關(guān)心爺爺，有空的時(shí)候要多去看看爺爺。
故事：小烏龜看爺爺
小烏龜想爺爺了，他說(shuō)：“我要去看爺爺，順便給他送一棵蘋(píng)果樹(shù)去�！�
小烏龜把蘋(píng)果樹(shù)綁在背上，出發(fā)了。
走啊，走啊，蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)花了。蜜蜂來(lái)了，蝴蝶也來(lái)了。
走啊，走啊，蘋(píng)果樹(shù)結(jié)出了小蘋(píng)果。小鳥(niǎo)來(lái)了，大鳥(niǎo)也來(lái)了。
走啊，走啊，蘋(píng)果樹(shù)成熟了，爺爺?shù)募业嚼玻?/p>
小烏龜和爺爺吃著紅紅的蘋(píng)果真開(kāi)心。
小班教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、理解寬容的涵義；
2、認(rèn)識(shí)寬容的意義和重要性；
3、培養(yǎng)寬容待人的道德情感和處世態(tài)度；
4、認(rèn)識(shí)寬容是有原則性的。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、寬容的內(nèi)涵和體會(huì)寬容的作用。
2、怎樣培養(yǎng)寬容的精神，明確寬容的重要性。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1、如何在生活中真正做到寬容，培養(yǎng)寬容的品質(zhì)；
2、認(rèn)識(shí)寬容是有原則性的，正確區(qū)分寬容與縱容、包庇等不良現(xiàn)象。
四、教學(xué)方法：
情景教學(xué)法、討論法、分析、歸納。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）情境導(dǎo)入：世界上有一種寶貴的品質(zhì)，它能讓同學(xué)之間和睦相處，能讓親子之間和諧融洽，能讓師生之間相互尊重，她是善良的化身，也是愛(ài)的升華。那么這種品質(zhì)到底是什么呢？（擺3個(gè)水杯在講桌上）
問(wèn)：這三個(gè)杯子，都裝滿水，哪個(gè)裝的比較多？為什么？
人的心靈也像這個(gè)杯子一樣，有的容量大，有的則小。容量大，盛載的東西就多，容量小，盛載的東西就少。假如我們的心靈都像大海一樣寬廣，我們的心就會(huì)有無(wú)限的容量，盛載的更多，因而更快樂(lè)。同學(xué)們，現(xiàn)在知道我們上面所問(wèn)的這種品質(zhì)是什么了吧――寬容。
（二）播放詩(shī)朗誦《學(xué)會(huì)寬容》，并設(shè)置問(wèn)題。
師：同學(xué)們，剛才我們欣賞了詩(shī)朗誦《學(xué)會(huì)寬容》，它是一股春風(fēng)，帶給我們溫暖的氣息，送給我們溫馨的感覺(jué)，拂面而來(lái)，體貼柔順，融化了我們心中的塊壘，感化我們放棄仇恨和抱怨，號(hào)召我們學(xué)會(huì)寬容。同學(xué)們，正如詩(shī)中所說(shuō)，我們?cè)谏鐣?huì)上生存，注定要和各種各樣的人交往，人與人之間又存在著很大的差異，不可能每個(gè)人都和自己一樣，也不可能每個(gè)人都能了解你、理解你。所以生活中不可能沒(méi)有誤解、矛盾及沖突，這時(shí)候需要我們學(xué)會(huì)寬容。那么通過(guò)這首詩(shī)，我們有那些體會(huì)呢，下面我們通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題和大家一起探討一下：
1、什么是寬容？（①現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典對(duì)寬容的解釋是：寬大有氣量，不計(jì)較或不追究。②《大英百科全書(shū)》對(duì)寬容的解釋?zhuān)喝菰S別人有行動(dòng)和判斷的自由，對(duì)不同于自己觀點(diǎn)的.見(jiàn)解，應(yīng)耐心公正地容忍。③寬容指的是寬厚容忍，原諒他人過(guò)失，不與他人斤斤計(jì)較。④寬容是一種高尚的人格修養(yǎng)，一種“宰相胸襟”，一種
大將風(fēng)度。）寬容二字都是寶蓋頭，可見(jiàn)都是寶貝�！皩挕弊窒旅媸遣葑诸^和“見(jiàn)”，也就是說(shuō)像雜草一樣多的意見(jiàn)都允許并存�！叭荨弊质莾蓚�(gè)“人”和一個(gè)“口”，就是說(shuō)每個(gè)人的說(shuō)法和觀點(diǎn)都能夠兼容并包。寬容就是指寬大容忍，不計(jì)較和追究他人的過(guò)失，是一種諒解和包容他人的態(tài)度和行為。
2、人類(lèi)文明已經(jīng)有幾千年的歷史，由人類(lèi)知識(shí)和智慧凝結(jié)而成的格言警句和人們口口相傳的寬容故事，就像一盞盞明燈，時(shí)時(shí)的指導(dǎo)人們?cè)谔幚韱?wèn)題的時(shí)候做出正解的決斷。下面請(qǐng)幾位同學(xué)和我們交流一下課前讓大家搜集的有關(guān)寬容的格言警句和寬容的一些小故事。（一個(gè)偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容。――紀(jì)伯倫 紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上。這就是寬恕。 ――馬克吐溫 將軍額上能跑馬，宰相肚里能撐船。）
3、寬容對(duì)我們而言有怎樣的意義？
總結(jié)寬容的意義：
1）寬容是一個(gè)有涵養(yǎng)的人最基本的道德基礎(chǔ)，也是一個(gè)人卓識(shí)胸懷和人格力量的體現(xiàn)。
2）寬容是成熟的標(biāo)志，是氣度的體現(xiàn)。學(xué)會(huì)寬容，你的心會(huì)大很多，你的世界也會(huì)開(kāi)闊許多。
3）寬容是一個(gè)隨和的人的快樂(lè)之所在。學(xué)會(huì)寬容，才會(huì)不為身外之物所累，才會(huì)長(zhǎng)久的心態(tài)恬靜愉悅。
4）寬容是交友之橋。人們總是愛(ài)和寬容大度的人交朋友。學(xué)會(huì)寬容，才能尋找到真正的朋友，才能使朋友之間的友誼地久天長(zhǎng)。
5）寬容有助于人際關(guān)系和諧。它能給人以溫暖，感化和醒悟，它能緩解人與人之間的矛盾沖突，甚至化干戈為玉帛。
4、怎么做才是寬容他人?
同學(xué)們，我們理解了寬容的涵義，也知道了寬容在我們生活中所起到的重要作用，那么如何才能做到寬容呢？下面我們通過(guò)一個(gè)短片看一看儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子是如何回答這個(gè)問(wèn)題的。
寬容他人，就必須做到互諒、互讓、互敬、互愛(ài)。互諒就是彼此諒解，不計(jì)較個(gè)人恩怨。人都是有感情和尊嚴(yán)的，既需要他人的體諒，又有義務(wù)體諒他人。有了互相之間的諒解，就能清心降火，自任何情況下，保持平靜的心境和寬厚的品格�；プ�?zhuān)褪潜舜酥t讓?zhuān)挥?jì)較個(gè)人名利得失。心底無(wú)私天地寬。摒棄私心雜念，自覺(jué)做到以整體利益為重，把好處讓給別人，把困難留給自己。爭(zhēng)名于朝，爭(zhēng)利于市，斤斤計(jì)較個(gè)人得失，是難以與他人和睦相處的�；ゾ矗褪潜舜俗鹬�，不計(jì)較你高我低。尊重別人是一種美德，“敬人者，人恒敬之”，尊重別人，自然會(huì)獲得別人的好感和尊重。如果無(wú)視他人的存在，不尊重他人的人格，就不會(huì)有知心朋友。互愛(ài)，就是彼此關(guān)心，不計(jì)較個(gè)性、品格、氣質(zhì)的差異。愛(ài)能包容大千世界，使千差萬(wàn)別、迥異不同的人和諧地融為一個(gè)整體；愛(ài)能融化隔膜的堅(jiān)冰、抹去尊卑的界線，使人們變得親密無(wú)間；愛(ài)能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人間變得更加美好。
（三）實(shí)例剖析
1、播放寬容公益廣告。（請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，以及收集的有關(guān)寬容忍讓的古今小故事、格言警句來(lái)談自己對(duì)這件事的看法，提出解決矛盾的辦法。）
2、同學(xué)們，通過(guò)上面的學(xué)習(xí)我們應(yīng)該知道如何做到寬容，那么你的生活中有沒(méi)有遇到過(guò)一些事情，你是寬容的對(duì)待并圓滿的解決還是沒(méi)有寬容的對(duì)待那么結(jié)果是怎樣的呢？
（四）寬容的原則（有的同學(xué)可能會(huì)說(shuō)，老師你前面一直講要學(xué)會(huì)寬容，為什么這邊又要強(qiáng)調(diào)寬容是有原則呢？如果不分青紅皂白地一味強(qiáng)調(diào)寬容的重要性，可能會(huì)導(dǎo)致對(duì)丑惡甚至罪惡的姑息，要明辨是非、分清敵我 ，該批評(píng)、懲罰的還是要批評(píng)、懲罰。）
事例一：“義氣”的小A
小A回宿舍的時(shí)候無(wú)意中看見(jiàn)朋友小D在偷同學(xué)的東西，出于所謂的“義氣”，他同意了不告訴老師。
�。▽捜莸脑瓌t之一：寬容≠盲目縱容和包庇。）
事例二：“好好先生”小B
小B被班里的同學(xué)評(píng)價(jià)為“好好先生”。他從來(lái)不拒絕別人的任何要求，為了迎合他人，從來(lái)不敢得罪其他同學(xué)，也從來(lái)不提出自己的意見(jiàn)。有時(shí)候被一些調(diào)皮的同學(xué)欺負(fù)，他也不想老師反映，因?yàn)樗X(jué)得，對(duì)其他同學(xué)的侵犯應(yīng)該要“寬容忍讓”，少吭聲可以避免很多矛盾。
（寬容的原則之二：寬容≠放棄尊嚴(yán)和妥協(xié)。）
事例三：任性的小C
小C很挑食，每當(dāng)菜不和胃口時(shí)，就對(duì)媽媽大發(fā)脾氣，把筷子一摔，大聲吼：“這么難吃的狗飯，我不吃了！”
當(dāng)媽媽要批評(píng)他時(shí)，奶奶總是說(shuō)：“別罵了，孩子還小，帶她去吃肯德基吧，長(zhǎng)大了自然就不會(huì)這樣了！”
�。▽捜莸脑瓌t之三：寬容≠放棄嚴(yán)格和批評(píng)。）
（五）課堂總結(jié):回顧學(xué)習(xí)目標(biāo)，考查學(xué)生學(xué)習(xí)情況
1、寬容內(nèi)涵；
2、寬容的意義；
3、如何寬容的對(duì)待他人；
4、寬容的原則；
5、請(qǐng)形容一下寬容是什么。
寬容是“遙知不是雪，唯有暗香來(lái)”的臘梅，寬容了冬日的冷酷；寬容是“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草，寬容了烈火的無(wú)情；寬容是“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的勁竹，寬容了暴風(fēng)的磨礪。
（六）課后小作業(yè)：自省自查，同學(xué)們，生活之中難免有磕磕碰碰，在現(xiàn)實(shí)生活中并不是每一個(gè)人都能時(shí)刻做到寬容。曾經(jīng)發(fā)生的哪件事情你覺(jué)得自己做的不夠?qū)捜菽�？通過(guò)這節(jié)素質(zhì)教育課，你有了哪些更深的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)寫(xiě)一篇500字以上的文章。
（七）教師寄語(yǔ)：高山收容每一塊巖石，不論大或小，高山才能雄偉壯觀。大海收容每一朵浪花，不論清或濁，大海才能浩瀚無(wú)比，才有魚(yú)群雀躍、白帆爭(zhēng)渡、激流涌動(dòng)。這就是寬容，寬容是一種風(fēng)度，一種博大，更是一種成熟。當(dāng)然，寬容不是妥協(xié)、忍讓和遷就，他是自信的展示，自尊的姿態(tài)，美德的積累。寬容的人失去的只是過(guò)去，而刻薄的人失去的卻是未來(lái)。有一份寬容，就有一份理解和寧?kù)o，坦然和平和，淡薄和悠遠(yuǎn)；有了寬容，一切才會(huì)變得平實(shí)、簡(jiǎn)單和開(kāi)闊；有了這樣的一份情懷，我們才能在寬松的環(huán)境中生活，永遠(yuǎn)保持著快樂(lè)的人生，但愿我們每一個(gè)人都能做到嚴(yán)于律己，寬于待人。祝愿同學(xué)們?cè)谏畹暮Ｑ笾�，都能揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪勇往直前。
通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，我們理解了寬容的涵義，懂得了寬容這種品質(zhì)的重要性和意義，也學(xué)會(huì)了如何在生活中做到寬容待人，明白了寬容也有其原則性，“海
納百川，有容乃大”，但愿我們的心靈像寬闊的大海，盛載著快樂(lè)幸福。
（八）板書(shū)設(shè)計(jì)
學(xué)會(huì)寬容
宰相胸襟大將風(fēng)度
交友之橋和諧人際
己所不欲勿施于人
互諒互讓互敬互愛(ài)
�。ò耍┙虒W(xué)反思
尊重他人有原則性 換位思考
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用觸覺(jué)、視覺(jué)等多種感觀感知1和許多。
2、在游戲和操作活動(dòng)過(guò)程中，體驗(yàn)數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水果籃、實(shí)物蘋(píng)果若干、摸箱2個(gè)（數(shù)字標(biāo)簽）、畫(huà)有許多蘋(píng)果的大圖片及封面（封面上有一個(gè)能顯示1個(gè)蘋(píng)果的洞）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、主題引出——猜一猜
師：今天老師和小朋友們做個(gè)游戲，請(qǐng)你仔細(xì)看看畫(huà)面上有什么？ 主要提問(wèn)：
（1）你看到了什么？（蘋(píng)果）
�。�2）有幾個(gè)蘋(píng)果？（1個(gè)蘋(píng)果） 師：我把果園里的蘋(píng)果都帶來(lái)了， 主要提問(wèn)：看看有多少？（許多蘋(píng)果）
——掀開(kāi)封面，出示整個(gè)畫(huà)面。 小結(jié)：小洞洞里有一個(gè)蘋(píng)果，果園里有許多蘋(píng)果。
二、感知體驗(yàn)——摸一摸
1、集體感知 師：老師這里有一個(gè)魔法箱，里面藏著一樣好東西，我請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸。
主要提問(wèn)：
�。�1）摸摸里面是什么？
�。�2）有幾個(gè)？ 師：xx小朋友摸到了一個(gè)蘋(píng)果，是不是呢，讓我們打開(kāi)看一看。
——集體驗(yàn)證 小結(jié)：魔法箱里有“一個(gè)”大大圓圓的紅蘋(píng)果。
2、個(gè)別體驗(yàn) 師：我還帶來(lái)了四個(gè)魔法箱，里面藏了很多蘋(píng)果寶寶，這回大家都去摸一摸。
——要求：不要擁擠，找人少的.地方摸蘋(píng)果。 主要提問(wèn)：你摸到了什么？有幾個(gè)？ 小結(jié)：很多很多的東西放在一起的時(shí)候，我們可以說(shuō)“許多”。 三、經(jīng)驗(yàn)遷移——說(shuō)一說(shuō) 1、拿一拿 師：我有一個(gè)水果籃（出示水果籃），里面也有許多蘋(píng)果。 主要提問(wèn)：怎樣讓許多蘋(píng)果變成一個(gè)蘋(píng)果呢？
——引導(dǎo)幼兒每人拿一個(gè)蘋(píng)果。
3、放一放 主要提問(wèn)：現(xiàn)在一個(gè)蘋(píng)果又要變成許多蘋(píng)果，有什么好辦法？
——引導(dǎo)幼兒將手中的蘋(píng)果放回水果籃。
小結(jié)：一個(gè)蘋(píng)果的時(shí)候我們可以用數(shù)字“1”表示，很多很多蘋(píng)果的時(shí)候，我們可以用“許多”表示。
小班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
以自我為中心是獨(dú)生子女的一種通病，有些幼兒常常是把自己喜歡吃的、喜歡玩的一個(gè)人獨(dú)享，而不會(huì)與別人分享。而玩具是每個(gè)幼兒都喜歡的，每天都會(huì)接觸到的。因此，針對(duì)這一情況，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，旨在讓幼兒學(xué)會(huì)分享，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看、想、親身練習(xí)等活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)分享玩具的具體行為。
2、使幼兒樂(lè)意與別人分享自己的玩具，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)室布置成“玩具城”，玩具數(shù)目是幼兒人數(shù)的一半。
2、錄像機(jī)、電視機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
“小朋友，你們喜歡玩玩具嗎？”（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)）
二、觀看錄像，引導(dǎo)幼兒對(duì)照：
鏡頭一：幾個(gè)小朋友在爭(zhēng)搶玩具，搶自己喜歡的玩具。
鏡頭二：幾個(gè)小朋友玩完玩具后，在交換玩。
“你認(rèn)為哪些小朋友做得好呢？為什么？那應(yīng)該怎樣做呢？”（引導(dǎo)幼兒自由討論）
三、帶領(lǐng)幼兒去“玩具城”讓幼兒體驗(yàn)到分享的.快樂(lè)：
�。�1）“今天玩具城開(kāi)張了，請(qǐng)我們小朋友一起玩，那我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！”（讓幼兒自由玩玩具）
�。�2）“剛才你是怎么玩的？你玩的開(kāi)心嗎？為什么呢？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出與別人分享了玩具）
�。�3）師小結(jié)：我們有了好玩的玩具應(yīng)和別人一起分享，這樣不僅自己能快樂(lè)，別人也能得到快樂(lè)。
四、想想說(shuō)說(shuō)：
�。�1）當(dāng)你有了好吃的，你會(huì)怎樣和小朋友一起分享呢？
�。�2）假如你有了新的圖書(shū)，你會(huì)怎樣做呢？
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