【精選】中班語言活動(dòng)教案匯編八篇
作為一名老師，就不得不需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的中班語言活動(dòng)教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
中班語言活動(dòng)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞散文，理解作品的主題思想。
2、嘗試用動(dòng)作和表情來表達(dá)對(duì)作品的理解。
內(nèi)容：《好消息》
準(zhǔn)備：春天的背景圖一幅，和內(nèi)容相關(guān)的小圖片若干；音樂光盤，U盤一個(gè)（內(nèi)裝幻燈圖片），DVD一臺(tái)。
重點(diǎn)：理解作品的主題思想。
難點(diǎn)：能用動(dòng)作和表情來表達(dá)對(duì)作品的理解。
過程：
1、引出主題，引導(dǎo)入趣
今天，老師要請(qǐng)小朋友來欣賞一篇很美很美的散文，欣賞以前咱們先一起來看看這篇散文的題目（逐一出示“好消息”這三個(gè)字），瞧瞧，它們都是哪些字寶寶？（幼兒說出題目）。我猜，大家一定想知道這到底是個(gè)什么樣的好消息，現(xiàn)在，咱們快來一起聽聽這是個(gè)什么樣的.好消息？
2、欣賞散文，感知理解。
1）、播放錄音散文，讓幼兒在完整欣賞的基礎(chǔ)上，通過提問試著初步了解散文內(nèi)容。
提問：“你們聽到這是一個(gè)什么樣的好消息”？（幼兒回答，教師出示背景圖），那你還聽到都是誰在傳遞這個(gè)好消息嗎？（將幼兒聽到的名稱一一展現(xiàn)在背景圖上）。
2）、再一次通過看幻燈圖片和調(diào)整圖片的順序來幫助幼兒欣賞并理解散文的內(nèi)容。
提問：“到底還有誰在傳遞好消息呢？還有，它們是怎樣傳遞這個(gè)好消息的呢？咱們一起在看看這里（電視）來聽一次吧！”
3）、教師邊演示幻燈圖片邊有表情的朗誦散文。然后讓幼兒找一找，是誰先知道的這個(gè)好消息它又告訴了誰？它是怎樣告訴的呢？（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來）。教師邊調(diào)整圖片順序邊出示相應(yīng)的文字。讓幼兒初步學(xué)習(xí)在畫面和文字之間建立一定的聯(lián)系，萌發(fā)對(duì)文字興趣。
3、講一講，演一演，讓幼兒嘗試用動(dòng)作和表情來表達(dá)對(duì)作品的理解。
1）、請(qǐng)幼兒看著排好的圖片順序，跟著老師一起用好聽的聲音，好看的動(dòng)作一起來念一念。
2）、教師讓幼兒說一說，小朋友春天可以干些什么事情？做這些事情你們是什么樣的心情？鼓勵(lì)幼兒用快樂的心情，高興的表情來向老師傳遞這個(gè)好消息。同時(shí)配上背景音樂。
3）、鼓勵(lì)幼兒向同伴互相傳遞好消息。
4、結(jié)束活動(dòng)
“春天來了，你還想把好消息傳遞給誰？還有，小雨點(diǎn)落下去后，他還會(huì)落在哪里？請(qǐng)小朋友好好想想，下節(jié)活動(dòng)來告訴老師�！�
中班語言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)朗誦詩歌，理解詩歌內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒想象力與創(chuàng)造力，學(xué)會(huì)初步的創(chuàng)遍詩歌。
3、培養(yǎng)幼兒良好的情感，增加親子關(guān)系。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、小貓、小狗、熊貓等動(dòng)物頭飾若干
活動(dòng)過程：
1、通過談話，引出主題：
師：“小朋友，三月八日是什么節(jié)日？（婦女節(jié)，媽媽的節(jié)日……）
你們愛不愛自己的媽媽？你們都是怎么愛媽媽的？（幼兒討論）
你們都很愛自己的媽媽，那許多小動(dòng)物也有它們最最喜歡的，你們想不想知道它們都喜歡什么？”
2、出示課件
1）小鳥最喜歡什么？
2）小蜜蜂最喜歡什么？
3）小魚最喜歡什么？
�。ㄓ變阂来斡懻摚S富幼兒詞匯）
3、教師完整示范詩歌
4、教師邊展示課件，邊朗誦詩歌，幼兒跟讀
5、創(chuàng)遍詩歌：請(qǐng)幼兒根據(jù)教師出示的頭飾說出各個(gè)小動(dòng)物最喜歡的事物，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的形式進(jìn)行創(chuàng)編。
活動(dòng)結(jié)束：總結(jié)，教育幼兒愛自己的媽媽，聽媽媽的話，做懂事的好孩子。
活動(dòng)反思：
教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的.語言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。
中班語言活動(dòng)教案 篇3
一、設(shè)計(jì)思路：
《鼴鼠的皮鞋車》是選自幼兒園課程指導(dǎo)中班下冊(cè)《汽車》主題中的一個(gè)語言活動(dòng)。這是一個(gè)展現(xiàn)廢物利用的故事。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中隨處可見許多廢舊的物品，如何把這些廢舊物品再進(jìn)行加工創(chuàng)作，是一豐富的物質(zhì)資源，也體現(xiàn)了綱要中語言與藝術(shù)領(lǐng)域的整合。
新《綱要》中指出“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒的語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說、敢說、有機(jī)會(huì)說，并得到積極應(yīng)答的環(huán)境�！币虼�，在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我注重為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由的、寬松的語言環(huán)境�；顒�(dòng)中，通過“大書”讓幼兒邊聽邊看猜測(cè)接下來的故事情節(jié)。從幼兒的興趣出發(fā)，為幼兒留有思考的余地和空間，發(fā)展其想象力和語言表達(dá)能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能用適當(dāng)?shù)恼Z言大膽地表達(dá)自己的想法。
2、掌握和運(yùn)用動(dòng)詞：提、沖、修、刷、推，并能用肢體語言來表示。
3、懂得只要開動(dòng)腦筋，廢舊物品也可以做成有用的東西，有初步的環(huán)保意識(shí)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大書一本。
2“破皮鞋”添畫作業(yè)單、筆人手一份。
四、活動(dòng)重點(diǎn)：
講述小鼴鼠是如何打扮皮鞋車的過程。
五、活動(dòng)過程：
（一）以書導(dǎo)入。
1、p1
師：今天陳老師給你們帶來了一本大書，書里有三只可愛的小動(dòng)物，我們一起來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧。（p1小兔、小松鼠、小鼴鼠和小朋友問好）
2、p2
師：一天，小兔、小松鼠、小鼴鼠在草地上看到了一只破皮鞋，你們來猜猜它們會(huì)怎么說？（小兔會(huì)怎么說？小松鼠會(huì)怎么說？小鼴鼠會(huì)怎么說？）
�。ǘ┙Y(jié)合大書分段講述故事
1、開頭至“我來給它打扮一下”（p3、p4、p5）
過度語：好，我們來聽聽它們是怎么說的，是不是和我們小朋友猜的一樣呢。
師講故事后提問：
�。�1）小兔看到這只破皮鞋怎么說？（學(xué)說小兔的話：“嘿，多臟的破皮鞋！”）
�。�2）小松鼠看到這只破皮鞋怎么說？（學(xué)說小松鼠的話：“哎呀，真臭，多臭的破皮鞋！”）
�。�3）小鼴鼠看到這只破皮鞋怎么說？（學(xué)說小鼴鼠的話：“多好的一只皮鞋呀，我來給它打扮打扮）
�。�4）你們猜猜，鼴鼠會(huì)怎么打扮這只破皮鞋呢？
2、欣賞故事至“我有一輛皮鞋車了”（p6、p7）
過度語：我們小朋友到底猜對(duì)了嗎？我們?cè)賮砺犅牎?/p>
�。�1）師講故事后提問：現(xiàn)在，告訴我鼴鼠它是怎么打扮破皮鞋的？
（2）師幼一起來學(xué)學(xué)鼴鼠是怎么打扮破皮鞋的。（用肢體語言表現(xiàn)提、沖、修、刷、推）
（3）討論：小兔、小松鼠如果看到小鼴鼠這么漂亮的皮鞋車，它們會(huì)怎么說？和旁邊的小朋友討論一下。（小朋友之間互相討論后請(qǐng)個(gè)別回答）
3、欣賞故事至最后。（p8、p9）
過度語：那我們繼續(xù)往下看，來聽聽小兔、小松鼠看到小鼴鼠的皮鞋車，它們是怎么說的。
提問：小兔、小松鼠看到這么漂亮的皮鞋車它們?cè)趺凑f？（一起學(xué)學(xué)小動(dòng)物的話）
（三）完整欣賞
師：現(xiàn)在我們一起把這個(gè)好聽的故事再講一遍把，會(huì)講的小朋友一定要幫我一起講。聽完故事請(qǐng)你們告訴我，這是一只怎么樣的'鼴鼠。
1、這是一只怎么樣的鼴鼠？
2、我們小朋友應(yīng)該向鼴鼠學(xué)習(xí)什么呢？
3、教師小結(jié)：鼴鼠是一只愛動(dòng)腦筋聰明能干的小動(dòng)物，我們平常生活中，有些破舊的東西還可以再利用，不要隨意丟掉，我們小朋友也要像鼴鼠那樣，做個(gè)愛動(dòng)腦筋聰明能干的好孩子。
�。ㄋ模┙o書取名
師：好，誰能給我這本書想個(gè)書名？（給這個(gè)好聽的故事想個(gè)題目呢）
師：小朋友很聰明，想了好多好聽的題目，陳老師也想了一個(gè)題目，你們聽聽，覺得合適嗎。叫《鼴鼠的皮鞋車》。
�。ㄎ澹┯變簞�(chuàng)作
1、小鼴鼠很聰明，把破皮鞋打扮成皮鞋車，如果你也有這樣一只破皮鞋，你會(huì)怎么打扮它，你會(huì)把它打扮成什么呢？（幼兒互相討論）
2、今天，我們小朋友也來當(dāng)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，來打扮打扮破皮鞋。（幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，了解每個(gè)孩子的創(chuàng)作想法）
3、先畫好的請(qǐng)和小伙伴說說，你把破皮鞋打扮成了什么？
�。┱故居變鹤髌�
幼兒之間互相欣賞，互相說說自己的作品。
�。ㄆ撸┗顒�(dòng)延伸：
在活動(dòng)區(qū)擺放一些廢舊物品供幼兒創(chuàng)作，擺放一些廢舊物品制成品供幼兒欣賞學(xué)習(xí)。
中班語言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞兒歌感受兒歌的韻律美，學(xué)會(huì)愉快而有表情地朗讀這首游戲兒歌。
2、豐富詞匯：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“游、走、飛、鉆、橫沖直撞”等動(dòng)詞，認(rèn)讀漢字“魚”。
3、幫助幼兒鞏固認(rèn)識(shí)“魚、鴨”等動(dòng)物的外形特征。
4、培養(yǎng)幼兒語音清晰。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
欣賞兒歌，感受兒歌的韻律美，初步認(rèn)識(shí)小動(dòng)物們的外貌特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具（小魚、小鴨、蝴蝶、小貓、螃蟹、蜈蚣）圖片各一張，幼兒用書《動(dòng)物王國(guó)》，漢字“魚”卡片。
活動(dòng)過程
1、引入依次展示準(zhǔn)備好的活動(dòng)圖片，吸引幼兒對(duì)兒歌中主要角色的注意。問：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)這里的動(dòng)物嗎？
2、欣賞兒歌《小腳》，幼兒傾聽兒歌，初步感受詩歌的韻律美。
3、操作活動(dòng)教具、提問：
（1）小魚有腳嗎？小魚怎樣走？讓幼兒學(xué)魚游，認(rèn)讀漢字“魚”。
�。�2）小鴨有幾只腳？走起路來會(huì)怎樣？請(qǐng)個(gè)男孩學(xué)小鴨走，搖搖擺擺的樣子。（3）小貓有幾只腳？小貓?jiān)鯓幼撸空?qǐng)個(gè)小女孩來學(xué)小貓走。
�。�4）小小蝴蝶有幾只腳？蝴蝶怎樣飛？請(qǐng)全體幼兒起來學(xué)蝴蝶飛的動(dòng)作、
�。�5）螃蟹有幾只腳？它是怎樣走路的？解釋“橫沖直撞”就是亂沖亂闖的意思，教育幼兒平時(shí)走路不要學(xué)螃蟹。
�。�6）誰的腳最多？蜈蚣喜歡鉆到哪里去玩？讓幼兒想想鉆的樣子，學(xué)鉆的動(dòng)作。
4、情境表演《小腳》
幼兒與教師邊朗誦邊按照兒歌內(nèi)容進(jìn)行表演，使幼兒愉快而有表情地朗讀兒歌。
5、拓展與思考
還有哪些動(dòng)物是兩只、四只、六只、八只腳的'？它們是怎樣走路的?請(qǐng)大家回去后注意觀察，不懂的可以問爸爸媽媽，學(xué)會(huì)了記得來告訴老師和同伴哦。
6、活動(dòng)結(jié)束，教師簡(jiǎn)單小結(jié)本次活動(dòng)情況，對(duì)幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)
教學(xué)反思
我上這節(jié)活動(dòng)課就是讓幼兒們感受到兒歌的韻律美，難點(diǎn)是讓幼兒認(rèn)識(shí)魚、鴨、貓、蝴蝶、螃蟹、蜈蚣這些動(dòng)物的特征。在教學(xué)過程中一邊朗讀兒歌，一邊動(dòng)作表演小動(dòng)物們走的樣子，使孩子們懂得不同的動(dòng)物有不同的走法，比如“橫沖直撞”這個(gè)詞在解釋時(shí)兼有安全教育。這節(jié)活動(dòng)課動(dòng)靜結(jié)合，孩子們學(xué)得很愉快。
中班語言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過“爸爸調(diào)查表”，知道爸爸的一些個(gè)人信息和愛好。
2、進(jìn)一步萌發(fā)愛爸爸的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前發(fā)放“爸爸調(diào)查表”，讓幼兒回家在采訪爸爸的基礎(chǔ)上，完成調(diào)查表的填寫。
2、散文錄音《爸爸的手》。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過“爸爸調(diào)查表”，知道爸爸的一些個(gè)人信息和愛好，并能用完整、連貫的語言進(jìn)行表述。
活動(dòng)過程：
1、請(qǐng)幼兒介紹自己的爸爸：
教師出示幼兒完成的'“爸爸調(diào)查表”：
——“誰愿意來向大家介紹一下自己的爸爸？”
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒描述自己爸爸的長(zhǎng)相，也可以介紹爸爸的姓名、年齡、屬相等。）
教師引導(dǎo)幼兒用完整、連貫的語言進(jìn)行表述。
2、幫助幼兒了解爸爸的工作：
——“你們知道自己爸爸是做什么工作的嗎？”
教師根據(jù)孩子的講述隨機(jī)講解，增進(jìn)幼兒對(duì)一些職業(yè)的了解，如教師、醫(yī)生等。
3、請(qǐng)幼兒欣賞散文《爸爸的手》：
教師提問導(dǎo)入：
——“你的爸爸愛你嗎？他是怎樣愛你的呢？”
“一起來聽一聽，一位小朋友是怎樣夸自己的爸爸的�！�
教師播放散文錄音《爸爸的手》
——“小朋友在夸爸爸的什么？”
“他的爸爸有一雙怎樣的手？爸爸的手為他做了一些什么事？”
中班語言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞散文詩，初步感受散文詩優(yōu)美的語言和描述的意境。。
2.嘗試仿編散文詩，嘗試XX躲在XX里的句式。
3.體會(huì)散文詩所蘊(yùn)含的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《捉迷藏》PPT
活動(dòng)過程：
一、提問導(dǎo)入，激發(fā)興趣
教師：小朋友，你們喜歡玩捉迷藏的游戲嗎？調(diào)皮的太陽也喜歡。今天，太陽要帶一群顏色寶寶玩捉迷藏的游戲，你們猜猜它們會(huì)怎么玩呢？
二、結(jié)合圖片，欣賞、學(xué)習(xí)散文詩
1.教師：剛才小朋友幫太陽寶寶想了很多捉迷藏的玩法，現(xiàn)在我們一起來聽聽他們到底是怎樣捉迷藏的？（欣賞第一遍）
2.教師：（1）散文詩里是誰和誰在捉迷藏呢？
�。�2）太陽找到顏色寶寶了嗎？
3.師：這首散文詩可真優(yōu)美，我們?cè)賮碜屑?xì)聽一聽。
教師：（1）誰把太陽的眼睛蒙了起來？（黑夜）用什么蒙的？
�。�2）太陽數(shù)數(shù)時(shí)，顏色們?cè)谧鍪裁矗?/p>
�。�3）顏色寶寶都躲到哪里去了？（請(qǐng)幼兒學(xué)說：“xx顏色躲在xx”里的`句式。）
三、學(xué)習(xí)仿編散文詩，拓展經(jīng)驗(yàn)。
1.教師：綠色寶寶除了能躲在草叢里，還能躲在哪里呢？（黃色、紅色、藍(lán)色、白色??）
2.我們小朋友真聰明，會(huì)自己創(chuàng)編詩歌了，那我們回去把自己創(chuàng)編的詩歌念給爸爸媽媽聽好嗎？
3.教師：接下來請(qǐng)我們的小朋友跟著老師一起去外面找找顏色寶寶都躲在哪里了，好嗎？
中班語言活動(dòng)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
在一次晨間談話：“你喜歡什么動(dòng)物”中，孩子們興趣很濃，熱烈討論，各抒己見。其中孩子們對(duì)動(dòng)物的主要習(xí)性和特點(diǎn)非常感興趣，為了保持孩子這一興趣，我設(shè)想開展一次有關(guān)動(dòng)物的語言活動(dòng)。而那時(shí)，我剛好在一書上看到了故事《你想借什么動(dòng)物》，該故事不僅進(jìn)一步豐富了孩子對(duì)不同動(dòng)物的主要習(xí)性和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，又為孩子們創(chuàng)造性地講述提供了廣闊的空間，一定能讓幼兒敢說、愿說、樂說，語言能力得到很大提高，本次活動(dòng)就由此而產(chǎn)生了。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性，想象動(dòng)物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想象力。2、在活動(dòng)中，幼兒能大膽表達(dá)個(gè)人見解，大膽地講述。3、感受幫助別人的樂趣，增進(jìn)喜愛動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《借動(dòng)物》。2、動(dòng)物圖片若干。3、圖片（1）果園（2）、木材工地（3）房頂上的氣球（4）過河
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入課題，引起興趣。⑴ 師：“小朋友，你喜歡什么動(dòng)物？”⑵ 教師講述故事的開頭，引出課題
二、分段講述故事，運(yùn)用插問，幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，較連貫地表達(dá)個(gè)人見解。（一）看課件，講述故事的第一部分（老爺爺打電話到動(dòng)物園借會(huì)撓癢癢的動(dòng)物——猴子）師： “動(dòng)物園為什么要給老爺爺送來猴子？” （二）看課件，講述故事的第二部分（小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到高高的樹杈上，就打電話到動(dòng)物園借了個(gè)頭最高的`動(dòng)物——長(zhǎng)頸鹿。）師： “小姐姐該到動(dòng)物園去借什么動(dòng)物？為什么？”（三）看課件，講述故事的第三部分（叔叔剛下火車，就給動(dòng)物園打了個(gè)電話借動(dòng)物——黑猩猩。）師：“剛下火車的叔叔帶了很多東西，你猜猜他要借什么動(dòng)物？為什么？大家大膽地猜一猜，猜錯(cuò)了我們可以討論一下�！保ㄋ模┛凑n件，講述故事的第四部分（媽媽抱著寶寶逛商店，覺得累了就打電話到動(dòng)物園借動(dòng)物——袋鼠。）師：“動(dòng)物園會(huì)給她送什么動(dòng)物呢？為什么？”（五）小結(jié)：原來，動(dòng)物們有很多本領(lǐng)，可以為人們服務(wù)。小豬知道了這個(gè)消息，也開了一家可以借動(dòng)物的動(dòng)物園，可是今天要借動(dòng)物的人太多了，我們來幫幫小豬，看看誰遇到了困難，該如何解決。
三、通過解決問題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物們的特征及生活習(xí)性，想象它們可幫助人類的情景。㈠ 教師出示圖片（1）、（2）、（3）、（4）1、幼兒相互交流講述圖上的人遇到了什么困難。2、個(gè)別交流3、看一下籃子里有ＸＸ動(dòng)物，它們有什么本領(lǐng)。（幼兒相互交流）。㈡ 幼兒自由選擇圖片自主講述，貼合適的動(dòng)物，教師巡回指導(dǎo)。㈢ 匯總幼兒的操作結(jié)果，個(gè)別交流。㈣ 小結(jié)：表揚(yáng)動(dòng)物朋友，鼓勵(lì)幼兒向樂于助人的小動(dòng)物們學(xué)習(xí)。
四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想像講述。師：“如果我們這兒也有一家可以借動(dòng)物的動(dòng)物園，你想借什么動(dòng)物呢？為什么？”延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒想象動(dòng)物為人類所做的事情，進(jìn)行創(chuàng)造性繪畫，并編成一個(gè)小故事。附故事：你想借什么動(dòng)物有一家動(dòng)物園真稀奇：這里的動(dòng)物不光讓人看，還往外借呢！借動(dòng)物？老爺爺活了八十歲頭一回聽到這個(gè)消息。這天，老爺爺正在看電視，馬上就給動(dòng)物園打了個(gè)電話。老爺爺說：“我的后背正癢癢……我想借個(gè)動(dòng)物幫我撓癢癢�！薄昂谜f，好說�！辈灰粫�(huì)兒，動(dòng)物園就給老爺爺送來一只會(huì)撓癢癢的猴子。怎么樣，好玩吧？借動(dòng)物的人很多很多：有一位小姐姐，她的紅紗巾被風(fēng)吹到高高的樹杈上，連警察叔叔都沒有辦法取下來。后來小姐姐從動(dòng)物園借了個(gè)頭最高的長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿來到大樹下，用嘴輕輕一叨，就把絲巾取了下來。火車站的出口，一位叔叔剛下火車，就給動(dòng)物園打了個(gè)電話，你們猜他要借什么動(dòng)物？他要借一頭黑猩猩！這位叔叔帶了好多東西，黑猩猩力氣大嘛�？梢蕴嫠赶渥樱喟�。街上有以為年輕的媽媽。她抱著小寶寶逛商店，走著走著，胳臂酸了，額頭上也冒汗了。年輕的媽媽在路邊打個(gè)電話，動(dòng)物園馬上就給她送來一只袋鼠……聽故事的小朋友，如果你們那里的動(dòng)物園也可以借動(dòng)物，那么，你最想借什么動(dòng)物呢？
中班語言活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、歸納概括動(dòng)物尾巴的突出特點(diǎn)，看著圖學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
2、使幼兒了解幾種動(dòng)物尾巴的妙用，培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、動(dòng)物圖片、作業(yè)畫紙、用皺紋紙做的動(dòng)物尾巴若干條
教學(xué)過程：
一、猜謎語引出課題
我們班小朋友最喜歡猜謎語了，下面我們就來猜一個(gè)。
說它象雞不是雞，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）小朋友一猜就猜出來了，真聰明。
展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。
二、小動(dòng)物的尾巴
1、小朋友想不想知道別的小動(dòng)物的尾巴，對(duì)比、表演。
今天老師給小朋友帶來了很多小動(dòng)物，你們看：
課件：小猴的尾巴：長(zhǎng)，能倒掛在樹枝上--小兔的 尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。
松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路。
小鴨的尾巴：扁，來回?cái)[動(dòng)，游泳時(shí)可以當(dāng)游泳器。--公雞的尾巴，彎。讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎麼走路。
孔雀的尾巴：象把扇。
2、教師說兒歌，幼兒學(xué)兒歌，并展示課件畫面。
誰的尾巴長(zhǎng)？
誰的尾巴短？
誰的尾巴象把傘？
猴子的尾巴長(zhǎng)，兔子的尾巴短,松鼠的尾巴象把傘.
誰的尾巴扁?
誰的尾巴彎?
誰的尾巴象把扇?
鴨子的尾巴扁,公雞的尾巴彎,孔雀的尾巴象把扇.
�。�1）教師問，幼兒答。
�。�2）幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答。
�。�3）兩組互換。
3、發(fā)給幼兒作業(yè)紙：讓幼兒給小動(dòng)物找尾巴（連線）。
三、以上是我們兒歌中提到的小動(dòng)物
小朋友還想知道其它小動(dòng)物的尾巴嗎？它們的尾巴是什麼樣的？有什麼用呢？展示課件：
1、鳥的尾巴，展開時(shí)象扇子，鳥把尾巴當(dāng)飛行器，飛時(shí)能夠夠靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，便于掌握方向。
2、魚的尾巴，有的象扇子，有的.象楓香樹葉。魚把尾巴當(dāng)作游泳器，魚在水里靠尾巴的左右擺動(dòng)，促使身體向前推進(jìn)，魚的尾巴還能控制方向。
3、牛的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，象鞭子，它把尾巴當(dāng)作平衡器，奔跑時(shí)，尾巴豎起，起著平衡身體的作用。牛還用尾巴來拍打身上的蒼蠅、蚊子。
4、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它為了逃命，常常把尾巴甩掉，等過幾天，又會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴。
四、讓幼兒想一想，說一說
還見過哪些動(dòng)物的尾巴，是什麼樣？有什麼特征？
五、小動(dòng)物的尾巴用處都很大
所以小動(dòng)物們必須保護(hù)好自己的尾巴，才能給人們多做事情。
下面，我們就來做一個(gè)游戲：揪尾巴。（一組小朋友當(dāng)各種小動(dòng)物，并學(xué)小動(dòng)物的樣子，戴上尾巴，另一組小朋友要揪掉這些小動(dòng)物的尾巴，小動(dòng)物要保護(hù)好自己的尾巴呀！千萬不能被人揪掉。）
【中班語言活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
中班語言活動(dòng)教案07-21
中班語言活動(dòng)《傘》教案10-17
中班語言講述活動(dòng)教案01-02
中班語言區(qū)域活動(dòng)教案02-02
中班語言活動(dòng)教案小蚱蜢01-17
中班語言活動(dòng)教案：金色的房子01-08
中班語言活動(dòng)教案：小兔搬家01-09
中班語言活動(dòng)教案：克利的微笑03-06
中班語言活動(dòng)好朋友教案06-11