小學(xué)科學(xué)的教案2篇[必備]

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的小學(xué)科學(xué)的教案，歡迎大家分享。

小學(xué)科學(xué)的教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1. 引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環(huán)境。

　　2. 體驗觀察探究蝸牛的樂趣，萌發(fā)關(guān)注、喜愛蝸牛的情感。

　　重、難點：

　　觀察蝸牛的外形特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環(huán)境。

　　活動準(zhǔn)備：

　　蝸牛視頻、關(guān)于蝸牛PPT。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　小朋友，你見過蝸牛嗎？你見過的蝸牛是什么樣的？

　　誰能把你見過的蝸牛畫出來，并告訴我它的身體名稱嗎？

　　我們先看個小短片，再來看看這個小朋友畫的完不完整。

　　二、請幼兒觀看視頻，了解蝸牛外形特征。

　　觀看完視頻，請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　教師總結(jié)：蝸牛背上有一個殼，頭上有觸角，眼睛長在觸角上，身體是軟軟的，有點透明。

　　三、出示PPT《蝸�！罚�介紹蝸牛的身體及名稱。

　　關(guān)于蝸牛的殼，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？（蝸牛殼上有旋轉(zhuǎn)的線螺線）

　　出示蝸牛殼圖片，觀察（從蝸牛殼中間的螺線向右順時針旋轉(zhuǎn)的螺線叫右旋，從蝸牛殼中間的螺線向左逆時針旋轉(zhuǎn)的螺線叫左旋。）

　　我們再來看看蝸牛的頭，它有幾對觸角？它的眼睛在哪里？蝸牛的嘴巴在哪里？你知道它喜歡吃什么嗎？（蝸牛是世界上牙齒最多的動物，它的嘴大小和針尖差不多，但是卻有26000多顆牙齒。在蝸牛的小觸角中間往下一點兒的'地方有一個小洞，這就是它的嘴巴，里面有一條鋸齒狀的舌頭，科學(xué)家們稱之為齒舌。）

　　蝸牛是怎樣行動的？（蝸牛利用足腺分泌粘液，減少摩擦，蠕動腹足移動。）

　　分享尋找蝸牛的經(jīng)驗，并討論蝸牛喜歡居住在什么樣的環(huán)境中。

　　小朋友，你沒有有抓過蝸牛？你是在什么地方找到的？

　　教師總結(jié)：早晨潮濕的樹叢中、下雨過后的草叢或墻面、，潮濕的墻角、潮濕的的花盆下都可以找到蝸牛，看來蝸牛待在比較陰暗潮濕的地方。

　　最近小朋友有見到蝸牛嗎？你一般都是在什么季節(jié)見到蝸牛的？（蝸牛要冬眠和夏眠）

　　請幼兒觀看視頻，了解蝸牛是怎樣冬眠、夏眠的。（蝸牛分泌一種黏膜把殼的開口封起來，此膜硬化后便形成一道保護(hù)身體軀體的膜，可防止外物侵入。這層硬膜具有輕微的透氣性，使蝸牛能夠呼吸而生存下去。同時，任何水分都很難經(jīng)此而散失。）

　　活動延伸：

　　和孩子們一起尋找夏眠中的蝸牛，用放大鏡仔細(xì)觀察。

　　活動反思：

　　本節(jié)活動中，孩子們通過觀察視頻、圖片，來了解了蝸牛的外形特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環(huán)境。本來本節(jié)課打算帶孩子們一起用放大鏡觀察蝸牛，但因為現(xiàn)在是夏季，大部分蝸牛已經(jīng)夏眠，不好找到了，所以沒有讓幼兒用放大鏡觀察。

　　改進(jìn)措施：

　　在區(qū)角中投放放大鏡與小螞蟻，請幼兒觀察放大鏡下螞蟻的樣子，并把觀察到的螞蟻畫下來。

小學(xué)科學(xué)的教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1．知道西瓜里面有很多的汁水，學(xué)習(xí)使用不同的工具來取西瓜汁。

　　2．喜歡探索事物，提高觀察能力和動手操作能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　西瓜若干，小刀、盤子、勺子、調(diào)羹、榨汁機(jī)、吸管、筷子、一次性杯子、抹布、記錄表（分為猜想和實驗兩部分）

　　活動過程：

　　1．出示西瓜，以猜想活動引入活動。

　　師：昨天，我們從西瓜地里買回了許多西瓜，怎么吃法呢？

　　幼：切成一塊一塊吃。

　　切成兩半，用調(diào)羹舀著吃。

　　榨西瓜汁吧。

　　師：那我們就一起來取西瓜汁吧，你們有什么好辦法？

　　幼：用調(diào)羹舀出西瓜肉，用筷子插插插。

　　用調(diào)羹壓壓壓。

　　用榨汁機(jī)。

　　倒點水，使勁攪拌。

　　用手?jǐn)D。

　　請幼兒在記錄表上把自己的設(shè)想和方法記錄下來。

　　2．分組實驗，教師參與到實驗中去，鼓勵幼兒自由選擇工具去驗證設(shè)想。

　　師：每個小朋友都想出了不同的方法，到底行不行呢？我們動手試一試，然后把你試過的能取出西瓜汁的工具記錄下來。

　　幼兒分組實驗，教師觀察，隨機(jī)指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全，同時詢問幼兒的操作方式，幫助幼兒用比較準(zhǔn)確的動詞描述自己的`操作方式。

　　3．幼兒互相交流，分享實驗結(jié)果和方法。

　　讓幼兒用正確的動詞來表述自己的操作。

　　最后幼兒發(fā)現(xiàn)，所有的工具都能取出西瓜汁，因為西瓜的瓤比較松，西瓜的汁水比較多，所以，很容易取出汁，大多數(shù)孩子都用了三種以上的工具進(jìn)行了操作實驗。

　　在操作中，孩子們還有了自己個性化的發(fā)現(xiàn)，昕宏發(fā)現(xiàn)，用不銹鋼調(diào)羹取汁比用瓷做的調(diào)羹取汁方便、省力多了；丁丁在一開始取汁時，是先把瓜籽取出來，但后來覺得太麻煩了，他就干脆拿出工具來搗西瓜汁，最后，他把西瓜汁倒入另外一只杯子中，發(fā)現(xiàn)西瓜籽都留在杯底了；史淋尹想出了用手?jǐn)D的辦法，我讓他把手洗干凈進(jìn)行嘗試，結(jié)果他發(fā)現(xiàn)這個辦法是最快的。

　　4．一起品嘗西瓜汁，并且把西瓜汁送給小班的弟弟妹妹一起分享。

　　活動反思：

　　幼兒科學(xué)活動是一個啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒主動探究的過程，讓孩子運(yùn)用已有經(jīng)驗進(jìn)行猜想和判斷，并作記錄，為他們主動建構(gòu)知識經(jīng)驗奠定了基礎(chǔ)，孩子們有了自己的假設(shè)，這是他們自己主動建構(gòu)知識經(jīng)驗的前提，讓孩子們帶著自己的假設(shè)做實驗，才是真正讓孩子用做科學(xué)的本來方式學(xué)習(xí)科學(xué)，在活動中按自己的想法作用于物體，真實地感受、記錄結(jié)果，驗證自己的猜想，這一完整的活動過程培養(yǎng)了幼兒初步的科學(xué)態(tài)度，并使幼兒有了初步運(yùn)用經(jīng)驗解決問題的能力。

　　取西瓜汁，相對于取其他水果汁要方便得多，而且西瓜的汁水多，能比較容易地看到成效，每個幼兒都能在活動中收獲成功。西瓜的汁是紅色的，是孩子們最喜歡的顏色，所以，孩子們在整個操作過程中，都伴隨著喜悅和快樂。取西瓜汁能真正激活孩子的興趣和探索操作的欲望，真正實現(xiàn)了主動、快樂學(xué)習(xí)。

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