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    小班語言課兒歌教案最新

    時(shí)間:2025-01-07 11:57:42 教案 我要投稿
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    小班語言課兒歌教案最新

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家收集的小班語言課兒歌教案最新,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    小班語言課兒歌教案最新

    小班語言課兒歌教案最新1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、會(huì)邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。

      2、能大聲的朗誦兒歌,感受手指游戲的樂趣。

      3、讓幼兒知道什么是手影。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、圖片,手影dv。

      2、《手指兒歌》的磁帶。

      活動(dòng)過程:

      一、謎語導(dǎo)入。

      “一樣?xùn)|西人人有,一只左來一只右,吃飯穿衣全靠它,它是我的好朋友!

      師:小朋友們來猜猜,這是什么呀?

      幼:手。

      二、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個(gè)手指頭?左手有幾個(gè)?右手有幾個(gè)?一共有幾個(gè)?

      三、引導(dǎo)幼兒說說手可以做什么。

      幼兒討論。

      目的`是讓幼兒說出手可以變魔術(shù)。

      四、讓幼兒知道手指頭會(huì)變魔術(shù),引起幼兒學(xué)兒歌的興趣——觀看手影dv,讓幼兒感知手指頭變魔術(shù)的樂趣。

      五、教師朗誦兒歌,一邊朗誦,一邊出示圖片。

      提問:

      1個(gè)手指頭呀,1個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?

      2個(gè)手指頭呀,2個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?

      3個(gè)手指頭呀,3個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?

      4個(gè)手指頭呀,4個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?

      5個(gè)手指頭呀,5個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?

      引導(dǎo)幼兒用兒歌的內(nèi)容回答,并用動(dòng)作表示。

      六、幼兒學(xué)念兒歌:鼓勵(lì)幼兒大聲的朗誦,并能較正確地做手指動(dòng)作。

      提問:

      小動(dòng)物是怎么變出來的?幾個(gè)手指頭變的?

      引導(dǎo)幼兒在朗誦最后一句時(shí),做大老虎嚇人的動(dòng)作,體驗(yàn)兒歌的樂趣。

      七、讓幼兒在屏幕上表演手指魔術(shù),體驗(yàn)手指在屏幕上留下各種影子的樂趣。

      延伸:鼓勵(lì)幼兒討論手還可以變什么。

      附:兒歌1個(gè)手指頭呀,1個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成毛毛蟲呀。

      2個(gè)手指頭呀,2個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成小白兔呀。

      3個(gè)手指頭呀,3個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成小花貓呀。

      4個(gè)手指頭呀,4個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成花蝴蝶呀。

      5個(gè)手指頭呀,5個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成大老虎呀。

    小班語言課兒歌教案最新2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在說說玩玩中進(jìn)行氣息訓(xùn)練,并學(xué)唱歌曲《吹泡泡》,初步嘗試分組歌唱。

      2、有參與歌唱活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幼兒有過吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)、課件、吹泡泡伴奏音樂

      活動(dòng)過程:

      1、泡泡飛來了(氣息訓(xùn)練)

      ——“你們吹過泡泡嗎?喜歡嗎?為什么?”

      ——“有沒有聽過泡泡說話的聲音?聽聽它發(fā)出什么聲音(教師示范“po”)

      ——“泡泡可能是在說什么?(幼兒嘗試)能和我一起來學(xué)學(xué)泡泡說話的聲音嗎?

      教師吹一個(gè)泡泡出現(xiàn)———飛行———破裂(破裂同時(shí)幼兒輕聲發(fā)出“po”的聲響,反復(fù)幾次)

      教師吹多個(gè)泡泡出現(xiàn)———飛行———破裂(破裂同時(shí)幼兒輕聲發(fā)出“po”的聲響,反復(fù)幾次)

      ——我們把這么多漂亮的泡泡吹到天空中去好嗎?

      教師小結(jié):原來泡泡發(fā)出“po”的聲音就是在和它的朋友打招呼呀!

      2、泡泡找朋友(集體練習(xí))

      教師示范選擇一個(gè)泡泡練習(xí)“chui————po”。

      ——“我要把泡泡吹得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,看看我找哪個(gè)泡泡做朋友。”

      幼兒嘗試選擇一個(gè)泡泡練習(xí)“chui————po”

      ——“你們也來把泡泡吹得遠(yuǎn)一點(diǎn),讓他去找個(gè)好朋友吧!”

      3、泡泡在唱歌(學(xué)唱歌曲)

      傾聽前奏,聽出有四個(gè)泡泡

      ——“老師來唱一首《吹泡泡》歌,請你聽聽我吹了幾個(gè)泡泡?”

      師生一同跟著錄音歌唱。

      分組唱前奏部分:一組唱四下“吹”,一組唱四下“po”。歌曲部分齊唱。

      活動(dòng)建議:

      1、《吹泡泡》中的活動(dòng)重點(diǎn)在于分組時(shí)的每句銜接。在幼兒進(jìn)行演唱時(shí),教師必須輔以清晰的手勢或指揮幫助兩個(gè)小組的幼兒進(jìn)行歌唱之間的銜接。

      2、教師可以制作多媒體課件,用泡泡飛行的路線引導(dǎo)幼兒進(jìn)行長音和短音的練習(xí)。

      成長交流:

      我們知道對中班上學(xué)期的`孩子來說,《吹泡泡》這首歌的難點(diǎn)是對氣息進(jìn)行有效控制。但是老師在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了一個(gè)學(xué)泡泡說話的情景。讓孩子在游戲中有效地控制自己的氣息。在平常的音樂活動(dòng)我們老師是如何開展的呢?大家一起來談?wù)劙桑?/p>

      1、本活動(dòng)的各環(huán)節(jié)教學(xué)點(diǎn)之間有什么聯(lián)系?

      2、新授歌曲部分的教學(xué)方法是否適宜得當(dāng)?

      3、拓展演唱方法部分對幼兒能力發(fā)展有何作用?

    小班語言課兒歌教案最新3

      教案目標(biāo):

      1、能有節(jié)奏地朗誦兒歌,發(fā)準(zhǔn)"生"、"裝"等字音。

      2、運(yùn)用聽說游戲的方法感知、理解兒歌內(nèi)容。

      3、感受豐收的喜悅。

      教案準(zhǔn)備:

      1、金黃色的'大披風(fēng)一件;筐子一個(gè)。

      2、蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。

      3、蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的頭飾。

      教案過程:

      一、了解兒歌中的角色,引起幼兒興趣。

      教師身穿大披風(fēng),披風(fēng)下藏著蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果,扮成要生寶寶的秋媽,提問:我是秋媽媽,我的肚子里有什么?幼兒猜測。

      二、教師邊表演邊朗誦兒歌,初步欣賞、感受兒歌內(nèi)容。

      念到"秋媽媽肚皮大"時(shí),雙手做表示大的動(dòng)作,輕輕拍拍自己的肚子。

      念到"生下許多果娃娃"時(shí),做表示許多的形體動(dòng)作。

      念到"蘋果、梨子和香蕉"時(shí),從披風(fēng)下拿出蘋果、梨子、香蕉放在筐子里。

      念到"還有石榴和葡萄"時(shí),從披風(fēng)下拿出石榴、葡萄放在筐子里。

      念到"哎呀呀,哎呀呀裝呀裝不下"時(shí),將從披風(fēng)下拿出的水果放在筐子旁邊,表示水果滿的放不下。

      三、教師提問,幫助幼兒理解兒歌并練習(xí)發(fā)準(zhǔn)字音。

      秋媽媽肚皮大,她要干什么?(糾正發(fā)音:生)秋媽媽生下了哪些果娃娃?這么多果娃娃能裝得下嗎?(糾正發(fā)音:裝)四、教師幼兒邊玩游戲邊學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

      教師分配角色,扮演"蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄"的幼兒帶頭飾藏在老師的披風(fēng)下面;扮演"筐子"的幼兒圍坐成一個(gè)圓圈。

      教師帶幼兒邊朗誦兒歌邊做游戲。

      四、幼兒交換角色表演。

    小班語言課兒歌教案最新4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解兒歌內(nèi)容,體驗(yàn)兒歌的趣味性,并能有節(jié)奏的朗讀兒歌。

      2、豐富詞匯:眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、聳一聳。

      3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

      4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

      5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、教學(xué)掛圖、音樂

      2、幼兒用書第十一頁

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      1、活動(dòng)重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。

      2、活動(dòng)難點(diǎn):用身體動(dòng)作表現(xiàn)詞語,并能大膽的表達(dá)和表現(xiàn)。

      活動(dòng)過程:

      1、邊聽音樂邊做律動(dòng)入場。

      2、討論并探索:我們的身體上有哪些地方會(huì)動(dòng)?是怎么動(dòng)的`?(幼兒自由表達(dá),可請部分幼兒做示范動(dòng)作,全體幼兒一起學(xué)習(xí))

      3、教師做動(dòng)作,有感情的示范朗誦兒歌。

      4、出示xxx圖片,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容

      提問:兒歌里說了身體的哪些地方會(huì)動(dòng)?

      提問:眼睛是怎么動(dòng)的?一起來學(xué)一學(xué)。

      學(xué)習(xí)詞語并用動(dòng)作表達(dá):眼睛眼睛眨一眨。以此類推,引導(dǎo)幼兒逐一說出鼻子、嘴巴、小手、肩膀等各部位的動(dòng)作,教師注意用詩歌的語言和動(dòng)作,回應(yīng)和提升幼兒的回答

      5、教師邊做動(dòng)作便再次示范朗誦兒歌。

      6、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

      (1)幼兒集體跟讀

     。2)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。

      7、討論:我們的身體上還有哪些地方會(huì)動(dòng)?(注意引導(dǎo)幼兒用詩歌的語言說出完整的一句話,如手腕手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),小腳小腳跑一跑等。)

      小結(jié):我們的手腕、脖子、腳、關(guān)節(jié)也會(huì)動(dòng)。

      8、在老師的帶領(lǐng)下聽音樂跳《健康操》,自然結(jié)束。

      附:(兒歌)

      我的身體會(huì)跳舞

      眼睛眼睛眨一眨,鼻子鼻子聞一聞,嘴巴嘴巴嚼一嚼,小手小手拍一拍,x股x股扭一扭,肩膀肩膀聳一聳,我的身體會(huì)跳舞。

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