[合集]天氣預報大班教案9篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的天氣預報大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![[合集]天氣預報大班教案9篇](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b82_2.jpg)
天氣預報大班教案1
活動目標：
1、引導幼兒親自動手進行實驗，觀察實驗中的科學現(xiàn)象，初步感知大氣壓強的存在。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力及語言表達能力。
3、激發(fā)幼兒對科學的興趣和探索欲望。
活動準備：
塑料小吸盤、飲料包裝盒、吸管、玻璃杯、硬紙板、小盤子、蠟燭、水盆
活動過程：
一、玩玩小吸盤
1、教師出示吸力球，提問引發(fā)幼兒的思考：沒有膠水，吸力球怎么粘在塑料盤上的？
2、用吸盤試著吸一吸，吸盤可以吸在哪些地方，不可以吸在哪些地方？
3、怎樣讓吸盤吸在桌面上的？用手提起吸盤，有什么感覺？怎樣輕松地拿起吸盤？
4、兩人一組，將吸盤吸在一起，拉一拉，能拉開嗎？
5、想一想，是誰把吸盤粘住了？
二、玩玩飲料盒
讓幼兒向空飲料盒內(nèi)吹氣，再吸氣，觀察包裝盒有什么變化。為什么在吹氣時紙盒會鼓起來，吸氣時紙盒會癟下去？
三、小實驗：
流不出來的水讓幼兒在玻璃杯中裝滿水，用一塊硬紙板蓋住杯口，用手按在紙板上把杯子倒過來，再慢慢地松開手，觀察有什么現(xiàn)象。水流出來了嗎？想一想為什么？
四、小實驗：誰讓水面升高了
在碗中立一根蠟燭，倒入少量的`水，點燃蠟燭，然后將玻璃杯罩在蠟燭上，觀察有什么現(xiàn)象。引導幼兒說一說誰讓玻璃杯中的水升高了？
五、出示鋼筆、針管、吸盤玩具等實物，小結大氣壓強在生活中的作用。
天氣預報大班教案2
活動目標
1、激發(fā)對科學探究的興趣。
2、初步了解一些昆蟲的反常行為跟氣象變化的關系。
3、了解天氣預報的作用和常見的氣象圖標。
活動準備
電子大書、天氣預報視頻、各種天氣的氣象圖標（晴天、多云、下雨、下雪、刮風）等。
活動過程
一、激發(fā)興趣。
——（出示電子大書）師：小朋友，你們看為什么蜻蜓低飛、螞蟻搬家、馬蜂窩洞口封上了？
二、開拓視野。
——馬蜂窩圖片：請幼兒觀察一下馬蜂窩的洞口，如果馬蜂窩洞口堵得很嚴實，只留一個小孔的話，今年冬天會特別冷，相反，洞口很大的話，今年冬天會很暖和。
——蜻蜓低飛圖片：幼兒注意觀察這些蜻蜓，它們都聚在一起，而且飛得很低，這是在告訴我們，要下雨了，或許還是狂風暴雨。
——螞蟻搬家圖片：看看這群螞蟻，它們正在努力搬家，它們用這種行為告訴我們，要下大雨了。
——教師小結：昆蟲對環(huán)境、氣候的變化比我們?nèi)祟惷舾�，它們可以成為我們的氣象預報員。還有一些小動物的反常舉動也能給我們預報天氣。例如：夏天青蛙叫聲大而密，預示未來要下大雨。
三、認識常見的`氣象圖標。
——（教師出示各種天氣的氣象圖標）師：你會看天氣預報嗎？你認識哪些氣象圖標？
——教師小結：現(xiàn)在科技發(fā)達了，我們可以通過電視、電腦、報紙等等獲知天氣預報。有了天氣預報，我們就可以更好地安排出行、準備好應對特殊天氣的工具如雨天用的雨傘等。
四、討論如何在班里設立天氣預報。
1、引導幼兒在班里設立天氣預報。
2、討論設立天氣預報的方式、內(nèi)容等。（預報天氣、穿衣提示等）
3、分工準備天氣預報的材料。
——墻報組：制作天氣預報圖標、日期牌等。
——天氣記錄組：制作記錄表或記錄本。
——天氣播報組：制作話筒、記者證等。
活動應變
第四個環(huán)節(jié)可以先討論，活動后其它時間準備，如區(qū)域活動時。
活動延伸
1、學習認讀溫度。例如：15—25℃。學習完整表達：今天多云，溫度25—30℃。
2、鼓勵、督促幼兒在固定時間輪流進行天氣預報工作，如每天值日生在早餐前進行天氣播報。
區(qū)角活動
語言區(qū)：將氣象圖標、話筒、紙箱做的電視機投放到區(qū)域，讓幼兒練習播報天氣。
科學區(qū)：準備一本大掛歷，讓幼兒每天記錄天氣。
環(huán)境創(chuàng)設
把昆蟲預報天氣的圖片和天氣氣象圖標貼在主題展示區(qū)。
家園同步
請家長幫忙搜集一些昆蟲預報天氣的信息，并給幼兒做解釋。
請家長和幼兒一起認識天氣的氣象圖標，和幼兒一起記錄每天的天氣。
隨機教育
日常關注天氣，根據(jù)天氣增減衣服。
相關鏈接
收聽廣播《天氣預報》節(jié)目；觀看每天的《天氣預報》電視節(jié)目。
天氣預報大班教案3
導語：老師看到一則新聞，題目是“早春乍暖還寒，浙江春茶受‘傷害’”，就是說剛到春天，這天氣是忽冷忽熱的，不僅很多小朋友都生病了，連浙江那邊茶葉的種植都受到了嚴重影響。今天我們就來說一說天氣。
提問：今天是什么樣的天氣？這一周還出現(xiàn)了哪些天氣？（晴天、刮大風、陰天和下雨）
追問：你們以前還遇到過其他什么類型的天氣？（下霧、下雪、下冰雹、臺風、霜凍）
小結：在生活中，我們會遇到各種天氣情況，如：晴天、多云、陰天和雨天等。
二、看圖講述
�。ǔ鍪痉从硶褚路�、打羽毛球、放風箏、漁船出海等生活現(xiàn)象的圖片。）
導語：你們覺得天氣有沒有影響我們的日常生活啊？我們來看幾張圖片。
提問1：你從圖片上看到了什么人在做什么事情？做這件事情需要什么樣的天氣？什么天氣會影響人們做這些事情？（每張圖片請1—2名幼兒回答）
提問2：怎樣的天氣會給人帶來災難？你還知道哪些災害性天氣？
小結：氣候的變化會給人們的'生活帶來很大的影響；萬物生長需要多種多樣的氣候條件，但是天氣過冷或過熱并持續(xù)很長時間，雨水過多或過少都會給人類帶來危害。（播放災害天氣的圖片：旱災、澇災、雪災、冰凍災）
三、兒歌續(xù)編
1、興趣激發(fā)
導語：人們?yōu)榱藨獙μ鞖鈱θ粘Ｉ畹挠绊�，減少災害性天氣所造成的損失，就做了一件事情，你們知道是什么嗎？（天氣預報、天氣預測）
提問：除了收聽天氣預報，還可以有哪些方法了解天氣情況？
�。ǹ丛�，如朝霞有雨晚霞晴；觀察小動物）
2、看圖片，講兒歌
導語：你們知道嗎，大自然中有許多會預報天氣的小能手呢！你們知道他們是怎么來預報天氣的嗎？
�。ɡ蠋煵シ琶鄯洳擅�、蜘蛛織網(wǎng)、蜻蜓低飛的圖片，讓幼兒辨認與天氣的關系。）
蜜蜂采蜜忙，晴天太陽亮；蜘蛛織網(wǎng)忙，陰雨轉晴朗；蜻蜓四處飛，大雨雷電閃……
3、兒歌續(xù)編
提問：你們知道還有什么小動物會預報天氣嗎？
追問：我們能不能也像兒歌里面的，把每種現(xiàn)象用十個字表達出來，前面五個字表現(xiàn)動物的行為，后面五個字表現(xiàn)天氣的變化。把兒歌編長一些？
�。ㄎ浵伆峒颐�，出門帶雨衣；魚兒出水跳，風雨就來到；田螺浮水面，風雨不久見；雨中聞蟬叫，預告晴天到；青蛙叫得歡，必有大雨天……）
四、了解氣象站
播放氣象站的投影片，老師來講解氣象站的設備及氣象衛(wèi)星。
導語：我們現(xiàn)在所收看的天氣預報就是由氣象站里測出來的。你們氣象站是什么樣子的嗎？
活動延伸：
世紀公園附近就有氣象站，周末有空時可以讓爸爸媽媽帶著去參觀一下。
活動反思：
語言活動重在為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，并能得到老師積極的回應。在這次活動中，我盡量的鼓勵幼兒進行發(fā)言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應，就造成我不知道用什么適合的言語來進行回應。另外，當幼兒對小動物可以預報天氣沒有概念時，我所講的似乎對他們而言快了一些，大部分幼兒并沒有很好的理解。所以到了兒歌續(xù)編這個有難度的環(huán)節(jié)就一時不能繼續(xù)，好在當一位幼兒有了正確的回應之后，加上我的提示，終于其他一些小朋友也想得出來。我想下一次再讓他們進行類似的兒歌創(chuàng)編時，效果會更好一些。
另外，幼兒對氣象站的興趣濃厚，以后可以找機會給他們仔細講一講里面的故事。最好是帶他們進行實地參觀，一定有不同的體會。
天氣預報大班教案4
一、目標
1．引導兒童了解一些生活中基本的天氣情況，并能學寫有關漢字。
2．激發(fā)兒童關心周圍事物的情感。
二、準備
1．有關圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書。
2．多媒體教學用具。
3．頭飾、木偶。
三、過程
（一）引發(fā)興趣
用木偶引起兒童興趣，并引出活動主題。
�。ǘ┓纸M活動
1．聽——小動物是怎樣預報天氣的
2．說——小動物天氣預報員
3．讀——圖書《下雨的時候》
4．寫——看圖寫字或看字畫圖
5．美工——制作天氣預報角
6．字詞聯(lián)想——有關特殊天氣的'用具教師巡回觀察兒童玩的情況，重點指導“聽”。要求兒童仔細地聽小動物是怎樣預報天氣的。
�。ㄈ┓窒斫涣�
1．激發(fā)兒童表達的愿望：木偶小貓說“喵、喵，小朋友快來和我說說心里話！”
2．重點講評：“你聽到有哪些小動物？這些小動物是怎樣預報天氣預報的？”
四、提示與建議
教師可根據(jù)本班兒童實際情況選擇重點指導內(nèi)容或隨機進行調整。
天氣預報大班教案5
活動目標：
1、能看懂常用的天氣預報標志。
2、感知天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P系。
3、了解一些簡單的氣象知識。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學重點、難點：
重點：幼兒可以積極主動的去觀察天氣變化，并了解不同天氣情況對人和自然的影響（如下雨天，出門就要打雨傘；太陽天，出門就要減衣服；下雪天，出門就要穿厚厚的衣服），認真比較各種天氣的特點（如看到晴空萬里，有太陽，就是大晴天；而看到灰蒙蒙的天氣，那么就可能是要下雨了等等）。
說明：由于幼兒生活經(jīng)驗貧乏，有些天氣的特點不是很明顯，有的時候很難分辨出各種天氣的情況，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，應對各種不同的天氣進行長時間的觀察，從而有所感知！
難點：幼兒可以用完整，明了的語言，說出各種天氣的標志，并能說出在人們?nèi)粘Ｉ钪杏龅绞裁刺鞖�，要做怎樣的準備�。ㄈ纭Ｔ谙掠甑臅r候，我們需要用到雨傘或雨衣等）
說明：幼兒年幼無知，語言不流暢，只有時常糾正，改變幼兒的說話說“后半句”的習慣，才會真正的讓幼兒說出完整，明了的句子，積極的講解才會引起幼兒的重視并能主動地響應，真正地“導之以行”在日常生活中時常用完整話語的引入才會真正的使幼兒用恰當?shù)脑~語說出心里所想，所感。
活動準備：
1、各種天氣的卡片。
2、操作材料《會變的溫度》。
3、晴雨轉盤模具。
活動過程：
1、提問導入。
——這個時候是什么季節(jié)呢？（冬季）
——我們看看冬季窗外的天空是怎樣的呢？（請小朋友舉手告訴老師）
——好的，有的小朋友說自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的.，有很多云等現(xiàn)象，對吧�。▽Γ�
——那老師馬上表演電視里面的氣象臺主持人，來總結一下我們小朋友看到的外面的天氣。但是，老師表演完之后，小朋友們要回答老師，今天是什么天氣，好嗎？（好）
——老師表演：今天小陶子幼兒園上空的天氣是多云，氣溫13~19攝氏度，請小朋友們增減衣服，以防感冒！
——播報完畢，有哪個小朋友可以告訴老師今天是什么天氣呀？（舉手回答）
——很好，謝謝**小朋友，那老師今天講的新課內(nèi)容是《天氣預報》（板書）
2、看各種天氣的卡片。
詳細過程：
——老師這里有幾張圖片，你們看看今天的天氣像哪一張圖片。
�。ㄓ變夯卮�，老師根據(jù)回答作出相應的評判。）
——很好，那這樣的天氣我們叫它多云天，老師手里還有其他的圖片，第一幅這樣的天氣我們叫它晴天、雨天、雪天等；
——小朋友還能想到其它的天氣嗎？
�。ㄒ龑в變哼M行討論，如平時見到過的天氣和天氣預報里看到的天氣）
——不同的天氣我們應該怎么做？比如下雨天（下雪天、晴天、雷電）我們應該怎么做？
3、互動游戲—小小郵遞員送信。
游戲目標：
小朋友們通過游戲，認識不同天氣的標志，從而使小朋友們對天氣有更深的印象，并對其產(chǎn)生更加濃厚的興趣和好奇感，以至于小朋友們自覺主動地去觀察天氣變化等。
活動延伸
——如果一直是一個天氣，比如說一直下雨、一直下雪等對我們好不好？
�。ú缓茫�
——舉例，一直下雨就會引起水澇災害，如泰國最近的洪災，水深兩米，小朋友都不能去學校上學，并且家里的冰箱、電視機都被洪水沖走了；一直出太陽，我們的莊稼就會被曬死，我們就沒有食物可以吃了；一直下雪，我們的小朋友會冷得受不了。
活動總結：
氣候的變化與人們的活動關系很密切，世界上萬物生長需要多樣的氣候條件，但是持續(xù)長的過冷、過熱、干旱、水澇都會給人們造成災害，所以要學會尊重自然規(guī)律、愛護自然、保護我們生存的環(huán)境。
教學反思：
1、應讓在配合說天氣與星期后，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學會完整表達。
2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等。
3、如何讓主題引出時應該更新穎。
4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好。
天氣預報大班教案6
活動目標：
1、引導幼兒理解作品內(nèi)容，學習分析故事情節(jié)，通過發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒的想象力。
2、辨別、理解他人的情緒、情感，從而萌發(fā)互助互愛的情感。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
活動準備：
1、自制電視機一只，話筒一只
2、猴子頭飾一個，小鳥、小兔、小雞、小鴨、小老虎、小熊、小山羊等動物圖片各一張
3、小動物心情圖4張
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒的興趣。
�。�1）小朋友，你們看見并聽到過電視里播天氣預報嗎？
電視里的天氣預報是怎么播的呢？
（2）幼兒在座位上自由播報。
（3）誰愿意到前面來播報天氣預報呢？
�。ㄕ垘孜挥變旱郊w面前播報，老師進行表揚、鼓勵）
二、師通過扮演小猴，播放森林心情預報，更進一步并幼兒引領到故事中來。
森林里啊有一個動物電視臺，這個動物電視臺呢，它不僅有天氣預報，還有一種特殊的預報—心情預報。我們一起來聽聽吧！
�。ń處煱缪莺镒樱阍陔娨暀C后播："各位觀眾，大家好！我是森林動物電視臺心情預報節(jié)目的'主持人靈靈，又到了我們相約的時間，歡迎收看心情預報。今天森林里大部分小動物心情都是晴天，只有獅子心情是雨天，并伴有八級脾氣。心情預報播送完了，謝謝大家收看，再見。"）
三、組織討論、分析故事情節(jié)。
�。ㄒ唬┯懻摬⒒卮�"心情預報"中的內(nèi)容。
1、心情預報說：大部分小動物心情怎么樣？
2、"晴天"表示心情怎么樣？為什么用"晴天"來表示？
3、獅子的心情也是晴天嗎？
4、"雨天"是指獅子的心情怎么樣？為什么用"雨天"來表示？
5、為什么只有獅子的心情是雨天呢？你們開動腦筋想一想。獅子可能是因為什么原因心情才是雨天的呢？
幼兒進行發(fā)散思維，鼓勵幼兒大膽想象。
師小結：剛才朋友們說了這么多原因，我們一起來看看究竟是什么原因讓獅子的心情是雨天的。
�。ǘ┏鍪惊{子躺在病床上的圖片，繼續(xù)引導幼兒討論。
1、引導幼兒回憶自己生病時的感覺。
2、森林里的小動物聽了這一預報后，他們會怎么做呢？
�。ㄓ變哼M行大膽地想像、講述）
師簡單小結，并導入一過程。
3、我們一起來看看小動物們是怎么做的呢？
出示各種小動物圖片，并貼在獅子生病的圖片上。
4、獅子的心情會發(fā)生變化嗎？為什么呢？
5、師有序指出圖片，完整講述。
四、將故事情感遷移至幼兒生語，進行情感教育。
1、心情預報節(jié)目很受小動物們的歡迎，老師這里有幾位小動物的心情圖，誰愿意來當主持人。
2、幼兒播報。
3、剛才我們聽了多種心情預報，你們最喜歡哪種？為什么？
4、我們都喜歡"晴天"這種心情，可有時我們的心情不一定是晴天，什么情況下你的心情會不好？怎樣才能讓心情變好呢？
五、唱《表情歌》，結束活動。
活動延伸：
在閱讀區(qū)擺放自制的小圖書，幼兒自由閱讀。
活動反思：
我想從活動設計上和活動過程中存在的問題自我分析一下。
1、本次活動將天氣和心情結合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預報聯(lián)系起來，同時設計提出問題，讓孩子投入到情景中去，更好的體驗和感受各種變化的心情。
2、活動過程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流，為他們創(chuàng)設了一種積極、主動的活動氛圍，充分調動了孩子的想象力和創(chuàng)造力。但對幼兒的語言表達能力方面的培養(yǎng)不是很好，應進一步加強。
天氣預報大班教案7
活動目標：
1、讓幼兒對天氣預報感興趣。
2、教會幼兒形象地記錄氣象的方法。
活動準備：
1、事先有意識地引導幼兒收看每日的天氣預報。
2、錄有天氣預報的磁帶一盒。
3、紙、筆若干。
活動過程：
一、觀察氣象。
帶領孩子到戶外觀察天氣，讓幼兒議議、講講今日的天氣情況。
二、學習聽天氣預報。
1、（放天氣預報的錄音）剛才你們聽到了什么？今天天氣怎么樣？
2、你們還在哪里聽到過天氣預報？（電視、廣播……）
3、你們在哪里看見過天氣預報？
4、為什么電臺、電視臺、各類報紙每天要進行天氣預報？（天氣預報是對天氣情況的一
種預測，使大家知道今、明兩天或更長時間天氣情況，有利于我們安排工作和生活，預防自然災害。如：天氣通報說有雨，就不要把衣服晾曬在外，出門要帶雨具）
5、天氣預報還可以提醒我們注意什么？（如：0oC以下時做好防凍保暖工作；36oC以上時做好防暑降溫工作；有霧和風暴時，船和飛機要停航）
三、學會看天氣符號。
四、學習記錄氣象
1、平時，我們看到過哪些天氣現(xiàn)象？
2、我們可以用什么圖案來表示這些天氣現(xiàn)象呢？啟發(fā)孩子動腦筋畫出表示各種天氣的圖
案。
3、集體觀看孩子們設計的氣象圖案，確定幾個較規(guī)范的圖式符號供幼兒在今后的'記錄
活動中選用。
4、請幼兒畫出表示今日天氣的圖式符號。
5、讓幼兒學習溫度表的觀察方法。
天氣預報大班教案8
活動目標：
1、了解天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P系。
2、了解氣象知識，激發(fā)幼兒觀測天氣的興趣。
3、通過視聽講結合的`互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
活動準備：
1、生活現(xiàn)象圖片：曬衣服、打羽毛球、放風箏、漁船出海
2、兒歌《天氣預報》及投影片
3、氣象站投影片
活動過程：
天氣預報大班教案9
活動目標
1、引導幼兒了解一些生活中基本的天氣情況，并能學寫有關漢字。
2、激發(fā)幼兒關心周圍事物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備
1、有關圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書。
2、多媒體教學用具。
3、頭飾、木偶。
活動過程
�。ㄒ唬┮l(fā)興趣
用木偶引起幼兒興趣，并引出活動主題。
�。ǘ┓纸M活動
1、聽――小動物是怎樣預報天氣的
2、說――小動物天氣預報員
3、讀――圖書《下雨的時候》
4、寫――看圖寫字或看字畫圖
5、美工――制作天氣預報角
6、字詞聯(lián)想――有關特殊天氣的用具教師巡回觀察幼兒玩的情況，重點指導“聽”。要求幼兒仔細地聽小動物是怎樣預報天氣的。
�。ㄈ┓窒斫涣�
1、激發(fā)幼兒表達的愿望：木偶小貓說“喵、喵，小朋友快來和我說說心里話！”
2、重點講評：“你聽到有哪些小動物？這些小動物是怎樣預報天氣預報的？”
（四）提示與建議
教師可根據(jù)本班幼兒實際情況選擇重點指導內(nèi)容或隨機進行調整。
活動反思
語言活動重在為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，并能得到老師積極的回應。在這次活動中，我盡量的鼓勵幼兒進行發(fā)言，但是一些幼兒的`回答比較偏離我想要的回應，就造成我不知道用什么適合的言語來進行回應。另外，當幼兒對小動物可以預報天氣沒有概念時，我所講的似乎對他們而言快了一些，大部分幼兒并沒有很好的理解。所以到了兒歌續(xù)編這個有難度的環(huán)節(jié)就一時不能繼續(xù)，好在當一位幼兒有了正確的回應之后，加上我的提示，終于其他一些小朋友也想得出來。我想下一次再讓他們進行類似的兒歌創(chuàng)編時，效果會更好一些。
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