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牙醫(yī)怕怕的說課稿優(yōu)秀
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學效果。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的牙醫(yī)怕怕的說課稿優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來看看吧。
牙醫(yī)怕怕的說課稿優(yōu)秀1
活動目標：
1、理解圖書的大概內(nèi)容，并能大膽地用語言表達出來。
2、能積極用不同的語調(diào)為畫面配音，并運用肢體語言來表現(xiàn)作品中人物的心理。
3、懂得要愛護自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。
4、初步了解預防疾病的方法。
5、了解健康的小常識。
活動準備：
《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》ppt。牙醫(yī)帽子、鱷魚頭飾，課前帶領(lǐng)幼兒了解鱷魚的生活習性，以及牙醫(yī)的工作性質(zhì)。
重難點：
理解重復的句子表達了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法。
活動過程：
一、出示鱷魚，激發(fā)幼兒的學習興趣。
1、播放“動物世界——鱷魚”視頻，使幼兒感知鱷魚的特性（龐大的身體、鋒利的牙齒、兇猛的爬行動物）。
2、出示故事中的鱷魚圖片引出故事，從而引導幼兒嘗試自己歸納故事。（讓幼兒重點觀察鱷魚是什么表情呢？他為什么會傷心？）。
師：這只鱷魚先生，最近生了一場大病，你們知道是什么病嗎？
3、出示封面，介紹繪本名稱。
書的名字叫《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》。那鱷魚怕什么，牙醫(yī)怕什么呢？是這樣子的嗎？我們一起來看看書吧！
二、通過觀看畫面的情節(jié)，分析人物的心理，引導幼兒用不同的語調(diào)及相應的肢體語言來表現(xiàn)。
1、通過看圖片，學習用不同的語調(diào)進行人物對話，并且能用相應的肢體語言表現(xiàn)出來。
補牙前。
(1)師：“鱷魚的牙齒疼了好多天，它決定去看牙醫(yī)，可是它心理卻想：……”“你們猜它心里會想什么呢？”鼓勵幼兒大膽猜測。鱷魚捂著牙想：“我真的不想看到他……但是我非看不可�！�
問：“鱷魚為什么不想看到牙醫(yī)？為什么又非看不可吶？”原來只有牙醫(yī)才能把鱷魚的牙病看好，所以他不得不去看。（語氣：害怕，略顯無奈）。
牙醫(yī)想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。”為什么牙醫(yī)非看不可？給病人看牙齒，是他的工作呀�。ㄕZ氣：害怕，堅定的責任心）。
補牙時。
�。�2）師：鱷魚坐到椅子上，可心里卻想“我好害怕�！毖泪t(yī)也慢慢地走過來，它會想什么呢？牙醫(yī)心想：“我好害怕。”誰來學一下牙醫(yī)害怕的樣子呢？（語氣：虛弱，發(fā)抖）小朋友，你們發(fā)現(xiàn)了沒有？原來鱷魚和牙醫(yī)說的想的是一樣的。
（4）這會兒發(fā)生了什么事？（鱷魚被牙鉆弄痛了，牙醫(yī)的手被鱷魚的嘴咬痛了）原來牙醫(yī)被鱷魚的嘴咬痛了，喊“哎喲，這是一件多么可怕的事！”牙醫(yī)是怎么喊的？我們一起來學學。鱷魚為什么會咬牙醫(yī)的手呢？原來鱷魚被牙鉆弄痛了，所以才咬牙醫(yī)的手。鱷魚喊“哎喲，這是一件多么可怕的事！”我們也一起學學。（語氣：驚愕）。
�。�5）鱷魚被弄痛后，想：“但是生氣是沒有用的，不用太久。”牙醫(yī)會想什么呢？牙醫(yī)想：“但是生氣是沒有用的，不用太久。”（語氣：無奈）。
補牙后。
�。�1）鱷魚的牙齒終于補好了，他會對牙醫(yī)什么呢？鱷魚有禮貌的'說：“多謝您啦！明年再見！”鱷魚明年真的想再見到牙醫(yī)么？其實他想：“我明年真的不想再看到它。”牙醫(yī)會怎么說呢？牙醫(yī)也有禮貌地說：“多謝您啦！明年再見！”其實他想：“我明年真的不想再看到它�！保ㄕZ氣：很有禮貌，口氣溫和）。
（2）如果你是醫(yī)生，為了讓鱷魚的牙齒不再疼，會對他說什么？牙醫(yī)為了讓鱷魚的牙齒不再疼，說：“所以你一定不要忘記刷牙�！摈{魚會怎樣回答呢？鱷魚說：“所以我一定不要忘記刷牙。”（語氣：負責任）。
2、帶領(lǐng)幼兒再一次欣賞，鼓勵幼兒邊欣賞邊用相應的語調(diào)和肢體語言表達出來。(把鱷魚、牙醫(yī)害怕的樣子做出來。)。
三、嘗試表演，并體驗閱讀樂趣。
（體驗用不同的語氣表現(xiàn)不同人物的心理）。
1、表演故事：幼兒準備（二人一組商量，一個人扮演鱷魚、一個人扮演牙醫(yī)，大膽地表演故事）。
2、匯報表演（個別小組戴上頭飾上臺）
3、評議（是否演出鱷魚和牙醫(yī)各自害怕的心理）。
四、伴隨著《刷牙歌》結(jié)束、體驗生活。
鱷魚的牙齒怎么會蛀疼的？
所以我們一定不要忘記刷牙哦，我們應該怎樣保護我們的牙齒呢？(早晚刷牙，飯后漱口，不吃太多糖、睡覺前不吃東西。)
我們的目標是——沒有蛀牙。
牙醫(yī)怕怕的說課稿優(yōu)秀2
一、活動目標：
1、樂于參與活動，體會故事角色的心理感受和心理變化的過程。
2、能仔細觀察發(fā)現(xiàn)故事中重復對話，并用語言大膽表述自己對畫面的想法。
3、理解圖書的內(nèi)容，懂得要愛護自己的牙齒，初步養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的意識。
二、活動重難點：
重點：理解圖書的內(nèi)容，懂得要愛護自己的牙齒。
難點：能仔細觀察發(fā)現(xiàn)故事中重復對話，并用語言大膽表述自己對畫面的想法。
三、活動準備：
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四、活動過程：
�。ㄒ唬┏鍪緋pt2，引出故事：
孩子們，今天老師就帶了一本書，這是書的封面，請你看看封面上有些什么？
這本書的書名就叫《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》。那鱷魚怕什么，牙醫(yī)怕什么呢，讓我們一起來看一看吧。
�。ǘ┩ㄟ^ppt圖片，學習用不同的語調(diào)進行人物對話：
1、補牙前ppt3——ppt7：
牙醫(yī)看到鱷魚來了，他會怎么想？（鼓勵幼兒大膽猜測）為什么牙醫(yī)非看不可？
于是牙醫(yī)打開門一看，這時候他怎么了呀？你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的？
鱷魚看到了牙醫(yī)，怎么了呀？
（引導幼兒發(fā)現(xiàn)原來鱷魚和牙醫(yī)說的話是一樣的。）。
鱷魚坐到椅子上，可心里卻想“我好害怕。”牙醫(yī)也慢慢地走過來，它會想什么呢？用虛弱，發(fā)抖的樣子學一下牙醫(yī)害怕的樣子（同時再次引導幼兒發(fā)現(xiàn)原來鱷魚和牙醫(yī)說的話是一樣的。從而使幼兒發(fā)現(xiàn)鄂魚和牙醫(yī)的心理話都是一樣的）。
2、補牙時ppt8——ppt12：
他們準備干什么了？這時鄂魚心里會怎么想？牙醫(yī)會怎么想？
補牙開始了，在補牙的過程中會發(fā)生什么呢，我們繼續(xù)往下看。（出示四張圖片ppt9-12）。
3、補牙后ppt13——ppt15：
鱷魚的'牙齒終于補好了，他會對牙醫(yī)說什么呢？牙醫(yī)呢？
鱷魚明年真的想再見到牙醫(yī)么？牙醫(yī)明年想見到鄂魚嗎？
為了讓鱷魚的牙齒不再疼，牙醫(yī)會對鄂魚說什么？鄂魚會怎么回答呢？
�。ㄈ┩暾蕾p故事，同時運用相應的語調(diào)和肢體語言表達出來引導幼兒再一次欣賞故事，同時運用相應的語調(diào)和肢體語言表達出來。
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現(xiàn)在，連鱷魚都懂得要愛護牙齒呢，我們就更加要愛護，怎么愛護呢？（早晚刷牙，飯后漱口，不吃太多糖、睡覺前不吃東西）。
牙醫(yī)怕怕的說課稿優(yōu)秀3
設(shè)計意圖：
引導幼兒關(guān)注鄂魚的表情，引發(fā)幼兒閱讀的興趣，自然切入主題。
通過看看、想想、說說，給幼兒充分發(fā)揮想象的空間，同時體驗鄂魚與牙醫(yī)說的同一句話的不同心理感受。
角色體驗加速了幼兒對故事內(nèi)容理解。
通過完整講述，進一步體驗故事的幽默有趣，同時又可以逐步培養(yǎng)幼兒喜愛繪本故事。
從鱷魚懂得要保護牙齒折射到我們小朋友也要時刻保護我們的牙齒。
活動目標：
1、理解圖書的大概內(nèi)容，體會故事語言的趣味性。
2、積極用不同的語調(diào)為畫面配音，理解重復的句子表達了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法。
3、懂得要愛護自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
活動重、難點：
理解重復的句子表達了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的`想法。
活動過程：
一、出示ppt1，引出故事：
1、孩子們，今天老師就帶了一本書，這是書的封面，請你看看封面上有些什么？
2、引導幼兒觀察封面圖。書名就叫《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》。那鱷魚怕什么，牙醫(yī)怕什么呢，讓我們一起來看一看吧。
二、通過ppt圖片，學習用不同的語調(diào)進行人物對話：
�。ㄒ唬┭a牙前ppt2——ppt5：
1、鱷魚為什么不想看到牙醫(yī)？為什么又非看不可？
2、牙醫(yī)看到鱷魚來了，他會怎么想？（鼓勵幼兒大膽猜測）。
3、為什么牙醫(yī)非看不可？
4、于是牙醫(yī)打開門一看，這時候他怎么了呀？你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的？
5、鱷魚看到了牙醫(yī)，怎么了呀？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)原來鱷魚和牙醫(yī)說的話是一樣的。）。
6、鱷魚坐到椅子上，可心里卻想“我好害怕�！毖泪t(yī)也慢慢地走過來，它會想什么呢？
7、用虛弱，發(fā)抖的樣子學一下牙醫(yī)害怕的樣子（同時再次引導幼兒發(fā)現(xiàn)原來鱷魚和牙醫(yī)說的話是一樣的。從而使幼兒發(fā)現(xiàn)鄂魚和牙醫(yī)的心理話都是一樣的）。
�。ǘ┭a牙時ppt6——ppt9：
1、他們準備干什么了？這時鄂魚心里會怎么想？牙醫(yī)會怎么想？
2、補牙開始了，在補牙的過程中會發(fā)生什么呢，我們繼續(xù)往下看。
3、同時出示四張圖片。引導幼兒展開討論，互相說一說發(fā)生了什么！
4、個別幼兒說一說鄂魚拔牙時發(fā)生了什么事。
�。ㄈ┭a牙后ppt10——ppt12：
2、為了讓鱷魚的牙齒不再疼，牙醫(yī)會對鄂魚說什么？鄂魚會怎么回答呢？
三、再一次欣賞故事：
引導幼兒再一次欣賞故事，同時運用相應的語調(diào)和肢體語言表達出來。
四、懂得愛牙，天天刷牙：
現(xiàn)在，連鱷魚都懂得要愛護牙齒呢，我們就更加要愛護，怎么愛護呢？（早晚刷牙，飯后漱口，不吃太多糖、睡覺前不吃東西）。
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