《0的加減法》教案

　　作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的《0的加減法》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教學內(nèi)容：0的加減法

　　教學目標：

　　1.通過觀察與實踐活動，回顧0的兩種含義：表示沒有和起點。

　　2．在情境體驗中理解有關(guān)0的加、減法的含義，并能熟練計算。

　　3．通過在數(shù)學活動中的觀察、思考、討論、探索，提高學生自主學習的意識和發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力。

　　4.通過緊密聯(lián)系生活的實踐活動，激發(fā)學習興趣，讓學生初步認識到數(shù)學與生活息息相關(guān)。

　　教學重難點：

　　重點：理解“0”的含義，并能正確計算有關(guān)0的加減法

　　難點：理解“0”的含義，發(fā)現(xiàn)有關(guān)0的計算規(guī)律

　　教學準備：

　　教師：課件、直尺圖

　　學生：直尺

　　教學過程：

　　一、切入主題，聚焦重點

　　師：同學們從開學到現(xiàn)在已經(jīng)學了1到5，那現(xiàn)在我們用這些數(shù)字來做個猜數(shù)字的游戲,好嗎？

　　師：同學們真聰明，你們都猜對了，除了1、2、3、4、5，你們還知道0。

　　二、自主試學，嘗試解決

　　師：通過上節(jié)課的學習，相信同學們已經(jīng)與0交上了朋友，也知道了“0”所表示的含義，那么我們就要用0來解決實際的問題。

　　師：這節(jié)課，我們就來學習與“0”有關(guān)的加減法。板書（0的加減法）

　　師：同學們，你們喜歡周末嗎？小兔子特喜歡。周末來了，熱情好客的小兔子邀請它的三個好朋友，小猴、小狗和小貓到它的家里來做客。

　　師：小兔子準備了一些好吃的食物跟好朋友分享，你們看，都有些什么？（蘋果、香蕉、骨頭、蘿卜、月餅）

　　師：每種食物的數(shù)量分別是多少？誰來說一說。

　　師：貪吃的小猴看到桃子直流口水，趁小兔子沒有發(fā)現(xiàn)，一口氣吃掉一個大桃子，現(xiàn)在盤子里還有嗎？

　　師總結(jié)：看來只要是什么都沒有就可以用數(shù)字0來表示。（板書：0表示什么都沒有）

　　師：直尺上就有0，仔細看看0在哪兒？在幾的前面。

　　預設(shè)：0在1的前面。

　　師：數(shù)字是按順序排列的，從0開始，是起點。

　　師：0在最前面，在第一個刻度線上就表示起點。大家觀察得真仔細，直尺上從0開始越往右邊數(shù)字越大。

　　師：利用這個原理可以用直尺量東西，這時0就表示起點。（板書：0表示起點）

　　師、同學們，你們知道0是怎么來的嗎？老師給大家講講。

　　三、交流討論，精講點撥

　　1、學習減法

　　師：請看圖，從圖中你看到了什么？能完整說說這幅圖的意思嗎?

　　師：你能不能用一個式子表示出來？

　　板書：4－4＝0

　　追問：誰能說說這個算式表示的是什么意思？

　　規(guī)范說：從4根香蕉中去掉4根香蕉，盤子里就1根也沒有了，1根都沒有了就剩了0根。也就是說從4中減去4，就一個都沒有了，結(jié)果就是0。（反復說）

　　拿出兩顆糖果

　　師：老師這有2顆糖果，把它送給剛剛發(fā)言最積極的兩位同學，老師手里還剩幾顆糖果？你會列個算式嗎？

　　板書：2-2=0

　　追問：誰能說說這個算式表示的是什么意思？

　　師：那像這樣的算式你還能舉出幾個嗎？（板書列舉算式）

　　2、學習加法

　　師：剛才那個問題我們解決完了，小兔家還有好玩的套圈游戲，小狗和小貓迫不及待的玩了起來。請同學們仔細看這個圖，你能說說這幅圖是什么意思嗎？（出示主題圖）

　　師：小狗和小貓一共套中幾個？你能用一道算式來表示嗎？

　　板書：2 + 0＝2

　　師：那像這樣的算式你能舉出幾個嗎？（板書列舉算式）

　　3、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　　師：黑板上有這么多的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密啊？

　　預設(shè)：一樣的數(shù)相減，結(jié)果是0。

　　一個數(shù)加上0，結(jié)果還是這個數(shù)。

　　師總結(jié)：兩個相同的數(shù)相減，結(jié)果等于0。

　　一個數(shù)加上0，結(jié)果不變。

　　根據(jù)剛剛總結(jié)的規(guī)律，5-0=？你是怎么快速計算出來的？

　　四、梯度精煉，拓展延伸

　　師：我們今天計算了有關(guān)0的加減法。我們就用今天所學的知識解決一些實際問題。

　　1、課件出示第31頁的第1題

　　1）學生依次數(shù)出每個魚缸里各有幾條魚，用數(shù)來表示

　　2）在書上填寫，注意書寫

　　2、教材P30，做一做

　　1）男女生比賽進行，男生左邊兩列，女生右邊兩列

　　2）做完后集體訂正

　　3、教材P31頁的第3、4題

　　1）先說說每幅圖的意思，然后再列式計算

　　2）集體評價

　　五、全課總結(jié)

　　師：這節(jié)課你有什么收獲？

　　預設(shè)1：知道0表示一個也沒有，還可以表示起點。

　　預設(shè)2：還學習了有關(guān)0的加減法

　　師小結(jié)：一個小小的0就可以讓我們知道這么多的知識,可見數(shù)學知識是多奧妙無窮的。今后我們就用學到的知識來解決生活中的問題吧！

　　六、板書設(shè)計

　　0的認識

　　0表示什么也沒有0表示起點

　　3－3＝0 4 + 0＝4

　　4－4＝0 5 + 0＝5

　　5－5＝0 1 + 0＝1

　　2－2＝0 3 + 0＝3

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