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    中班科學(xué)天氣變變變教案

    時(shí)間:2025-03-13 10:35:03 藹媚 教案 我要投稿
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    中班科學(xué)天氣變變變教案(通用7篇)

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)天氣變變變教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    中班科學(xué)天氣變變變教案(通用7篇)

      中班科學(xué)天氣變變變教案 1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征,能區(qū)分這幾種圖形。

      2、能用各種圖形拼搭出不同的圖案造型,發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。

      3、體驗(yàn)操作的快樂(lè),喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

      4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

      5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

      活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      能用各種圖形拼搭出不同的圖案造型,發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、知識(shí)的準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾何圖形。

      2、物質(zhì)資料準(zhǔn)備:奇妙箱,主題畫(huà)一幅,幼兒操作用的六種幾何圖形若干。

      3、各種圖形卡片、記號(hào)筆人手一份。

      活動(dòng)過(guò)程:

      奇妙箱里找圖形說(shuō)特征--拼畫(huà)、添畫(huà)游戲圖形變變變--出示主題畫(huà),引導(dǎo)幼兒豐富畫(huà)面--延伸:讓幼兒自己尋找其他圖形(一)游戲:奇妙箱里找圖形娃娃師:今天,老師帶來(lái)了一只奇妙的箱子。(出示奇妙箱),你們想不想知道里面藏了什么秘密啊?

      1、老師念兒歌:奇妙口袋東西多,讓我先來(lái)摸一摸,摸出來(lái)看是什么?

      拿出長(zhǎng)方形,問(wèn):這是什么啊?為什么說(shuō)她是長(zhǎng)方形的啊?問(wèn):日常生活中,我們見(jiàn)過(guò)哪些東西是長(zhǎng)方形的?(引導(dǎo)幼兒討論)

      2、再念兒歌:奇妙口袋東西多,請(qǐng)xx小朋友來(lái)摸一摸。

      當(dāng)幼兒摸出圖形后,要求說(shuō)出圖形名稱和特征,并講出生活中還有哪些這樣的物品?

      ……

      游戲反復(fù)進(jìn)行。

      3、老師總結(jié):奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形和橢圓形。(一邊說(shuō)一邊出示相應(yīng)的物品)三角形有三個(gè)角、三條邊;正方形有四條邊四個(gè)角,而且四個(gè)角一樣大,四條邊一樣長(zhǎng);長(zhǎng)方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大,對(duì)面的二條邊一樣長(zhǎng);梯形也有四條邊,上下對(duì)面的二條邊是平行邊,旁邊是兩條斜邊;圓形和橢圓形都是圓圓的沒(méi)有角的,邊摸上去是光滑的,只是橢圓形是扁的。

      (二)拼畫(huà)、添畫(huà):游戲圖形變變變老師:小朋友的本領(lǐng)真大,所以圖形娃娃們想和我們做個(gè)游戲。盤(pán)子里放著許多圖形寶寶,等一下請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形,在這些圖形上添畫(huà)幾筆變成其他有趣的物品。也可以用幾個(gè)圖形拼成其他各種物品。讓我來(lái)看看哪個(gè)小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣。 (讓幼兒大膽想象,在幾何圖形上添畫(huà)成另一物品)

      1、出示(教師用幾何圖形貼好的蔬菜圖形)師:看,今天啊,老師把蔬菜寶寶呀為了一個(gè)樣,你們看像不像?(幼兒答:象)那你們看像什么蔬菜呢?(象蘿卜、青椒、黃瓜等)

      2、師:你們想不想也來(lái)用圖形變成別的物品嗎?(想)

      3、幼兒分組操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。

      4、集中分享交流:你用什么圖形寶寶來(lái)變的?變成了什么?

      (三)出示主題畫(huà),引導(dǎo)幼兒豐富畫(huà)面師:請(qǐng)你們用盤(pán)子里的幾何圖形,給小鳥(niǎo)造一間漂亮的小房子,小房子旁邊要有樹(shù),比一比誰(shuí)設(shè)計(jì)的小房子最漂亮。

      1、幼兒分組操作。

      2、請(qǐng)幼兒展示自己的作品,并說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的房子用了哪些圖形?

      【活動(dòng)反思】

      此次活動(dòng)設(shè)計(jì)我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),確定活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)形式。由于幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維和形象思維的年齡特點(diǎn),整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)我都采取了操作和游戲的方式,讓幼兒在動(dòng)手的過(guò)程中親自感知、探索、總結(jié)。

      中班幼兒在圖形認(rèn)知方面僅限于簡(jiǎn)單的圖形分割與拼合,因此在孩子們開(kāi)展了三角形二等分的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)了正方形二、四等分和拼合活動(dòng),進(jìn)一步了解各圖形的分割與拼合;顒(dòng)中采取游戲情景法引入數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,利用為喜羊羊過(guò)生日,結(jié)合了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖片,情緒十分高漲。針對(duì)中班幼兒我設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題情境“給喜羊羊分生日蛋糕,怎樣能夠分得一樣大”,請(qǐng)幼兒集思廣益,幫助喜羊羊想辦法,孩子們操作的熱情一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。

      通過(guò)兩次探索操作,幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合,感知和理解圖形間的關(guān)系以及整體與部分的關(guān)系。兩次操作由易到難,循序漸進(jìn),并且教師結(jié)合幼兒的操作進(jìn)行小結(jié),幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)。孩子們到底是否掌握了對(duì)正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢?我又通過(guò)一個(gè)“和圖形娃娃做游戲”的環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒將所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用。在游戲的設(shè)計(jì)中,我有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一些小困難,引導(dǎo)幼兒能夠用所學(xué)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決這些困難。

      最終,幼兒將生活中的知識(shí)又運(yùn)用到生活中,活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較完整。為了能夠突出活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,我重點(diǎn)考慮了以下幾個(gè)方面。

      第一,活動(dòng)中提問(wèn)的設(shè)計(jì)。在這次數(shù)學(xué)活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)的提問(wèn)具有一定的.啟發(fā)性,既能夠引導(dǎo)幼兒按照一定的目標(biāo)思考問(wèn)題,又能夠激發(fā)每個(gè)幼兒求異的思維方式,為幼兒在思維上拓展了空間,鼓勵(lì)幼兒和別人想的不同,如進(jìn)行正方形二、四等分的提問(wèn):怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩(四)塊呢、還有別的方法嗎等。

      第二,操作活動(dòng)后鼓勵(lì)幼兒交流。幼兒在操作過(guò)程中正是顯示思維差異性的時(shí)候,教師作為一名觀察者和指導(dǎo)者一定要了解幼兒的操作特點(diǎn)和思維特點(diǎn),在操作活動(dòng)后有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行方法和經(jīng)驗(yàn)的交流。孩子在相互交流的過(guò)程中,能夠?qū)W到別人的經(jīng)驗(yàn),這對(duì)每一名幼兒來(lái)說(shuō)都是十分寶貴的,而且教師的行為會(huì)影響到孩子的思考,他們會(huì)努力展現(xiàn)自己的想法,與別人分享。

      第三,將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用。在教師的引領(lǐng)下,孩子們?cè)谝淮谓逃顒?dòng)中能夠?qū)W到一定的知識(shí),而知識(shí)的作用正是“學(xué)為所用”,因此孩子們能將所學(xué)的知識(shí)得以運(yùn)用十分重要。

      所以我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一個(gè)運(yùn)用知識(shí)的游戲環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)只是拉開(kāi)了圖形分割與拼合的序幕,我們還會(huì)相繼開(kāi)展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動(dòng),引領(lǐng)幼兒在圖形學(xué)習(xí)的領(lǐng)域里探索,為幼兒提供操作、探索與創(chuàng)新的機(jī)會(huì),促進(jìn)幼兒動(dòng)手、語(yǔ)言和思維等各方面的發(fā)展。

      中班科學(xué)天氣變變變教案 2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過(guò)引導(dǎo),幼兒能用一個(gè)圓或多個(gè)圓組合添畫(huà);發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

      2.嘗試用完整的話表達(dá)自己的作品。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      A4紙、膠棒、記號(hào)筆、大小不同的彩色圓片。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、談話導(dǎo)入引起興趣

      教師:“小朋友,今天我們班里來(lái)了一位朋友,看看他是誰(shuí)?

      教師出示圓形紙片,引導(dǎo)幼兒觀察。

      教師:“圓形像什么?”(太陽(yáng)、盤(pán)子、娃娃臉、大蘋(píng)果)

      二、圓形變魔術(shù)

      教師:老師也想到了一樣?xùn)|西,今天我要當(dāng)回魔術(shù)師,把圓變成我想要的東西。

      教師在展板上用圓添畫(huà)變出娃娃臉

      教師:你們想做魔術(shù)師嗎?請(qǐng)你也來(lái)變變看。

      請(qǐng)兩位幼兒在展臺(tái)上用一個(gè)圓變魔術(shù)。

      三、用多個(gè)圓或大小不同的圓組合變魔術(shù)。

      教師:剛才我們用幾個(gè)圓變魔術(shù)的`?(一個(gè))

      教師:瞧!圓形還帶來(lái)了許多兄弟姐妹。它們也想加入魔術(shù),想想看,用2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)圓、許多個(gè)圓能變出什么?

      教師展示多圓組合變魔術(shù)(把兩個(gè)圓變成了小雞,三個(gè)圓變成了小花,四個(gè)圓變成了蝴蝶。)

      教師:小朋友,你能把兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多的圓變成什么呢?

      請(qǐng)幼兒用圓在桌上擺拼,告訴身邊的好朋友。

      三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

      1、交代任務(wù):我們今天也來(lái)變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,各種大小的圓。)

      教師:請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,用膠棒粘在紙上,再把它添畫(huà)好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,也可以請(qǐng)客人來(lái)參觀,告訴客人,你把幾個(gè)圓變成什么東西了,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。

      2、教師巡回指導(dǎo):

      要求幼兒變出和別人不一樣的東西來(lái)。幫助能力差的幼兒,鼓勵(lì)他大膽變圓。

      四、評(píng)價(jià)

      鼓勵(lì)幼兒大膽的告訴同伴和客人,你用幾個(gè)圓變成了什么東西。

      五、延伸活動(dòng)

      教師:小朋友,你們除了認(rèn)識(shí)圓還認(rèn)識(shí)什么形狀的圖形?正方形,三角形它們也想讓我們小朋友來(lái)變魔術(shù),以后我們請(qǐng)它們都來(lái),變出更多,更美的東西好嗎?

      在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒玩各種圖形的添畫(huà)。

      中班科學(xué)天氣變變變教案 3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、運(yùn)用手的造型,想象創(chuàng)作意愿畫(huà)。

      2、通過(guò)想象,在手的造型上進(jìn)行添畫(huà),創(chuàng)造出不同形態(tài)的物體。

      3、體驗(yàn)創(chuàng)造、變化的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、PPT范例畫(huà)。

      2、水彩筆、油畫(huà)棒、白紙、幼兒用書(shū):《小手變變變》

      3、輕柔的背景音樂(lè),播放設(shè)備。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng)。

      游戲"小手變變變"教師:小朋友,苗老師帶大家玩?zhèn)游戲--"小手變變變",看看我們的小手可以變成什么?請(qǐng)伸出小手和老師一起來(lái)。

      我的小手變變變,變成小鳥(niǎo)飛飛飛。

      我的小手變變變,變成小魚(yú)游游游。

      我的小手變變變,變成小兔跳跳跳。

      我的小手變變變,變成螃蟹爬爬爬。

      教師:看一看你們的小手,想想小手魔術(shù)師還能變出什么造型?

      教師:小朋友的想象真豐富。我們的小手可以有這么多的變化呀。

      二、欣賞范例,師幼共同討論繪畫(huà)方法。

      1、出示范畫(huà)教師:我?guī)?lái)了幾幅有趣的圖片,你們想不想看呀?我們一起來(lái)看看圖畫(huà)里有什么?

      (仙人掌,大樹(shù),小魚(yú),小雞,)

      教師:它們和以前畫(huà)的畫(huà)有什么不一樣?(有手掌的輪廓)原來(lái)用小手的形象也可以變出這么好看的圖畫(huà)。

      教師:怎樣在紙上畫(huà)出手掌的形象呢?

      教師示范:來(lái)看看老師是怎樣畫(huà)的.。一只手拿水彩筆,另只手張開(kāi)五指平放在紙上,用水彩筆沿手的邊緣描畫(huà)。作畫(huà)時(shí),放在紙上的手在畫(huà)完之前不能移動(dòng),水彩筆不要太用力,這樣就畫(huà)出了手掌的形象。

      教師:我除了把手這樣放,還可以怎樣放?(可以換個(gè)方向畫(huà)一畫(huà),教師擺放不同的手形)。

      2、添畫(huà)和涂色教師:看看老師的小手像什么?

      教師:變只小雞好不好。拿水彩筆把首尾相連,添畫(huà)眼睛、嘴巴、雞冠、翅膀、腳,小雞就變身成功啦。然后用油畫(huà)棒給小雞穿上漂亮的衣服。

      教師小結(jié):看圖片,可以在手掌的里面添畫(huà),還可以在手掌的外面添畫(huà)。(啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造)教師:請(qǐng)小朋友先用水彩筆給手掌變身,可以和老師畫(huà)的一樣,也可以不一樣,再用油畫(huà)棒給動(dòng)物的身體涂上顏色,為小動(dòng)物們穿上漂亮的衣服。我們一起來(lái)施魔法把小手變變變吧。

      三、幼兒進(jìn)行繪畫(huà)播放輕柔背景音樂(lè),幼兒進(jìn)行添畫(huà)、涂色,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

      四、結(jié)束分享作品,交流感受。

      教師:小魔術(shù)師們真了不起,變出了小雞,小魚(yú),我請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的"小手"變成了什么?

      教師:小手這么有趣,希望你們以后要愛(ài)護(hù)小手,讓小手變得更加的健康靈巧!

      中班科學(xué)天氣變變變教案 4

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用布條打結(jié),發(fā)展雙手的協(xié)調(diào)性。

      2.學(xué)會(huì)用一條布條打結(jié),提高操作能力。

      3.愿意參加活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

      二、教學(xué)準(zhǔn)備:

      各色軟布條。

      三、教學(xué)過(guò)程:

      1.激發(fā)興趣,引入課題

     。1)出示布條。這是什么呀?

     。2)誰(shuí)知道布條干什么用的呀?

     。3)今天我們學(xué)一首《小布條》的兒歌。

      小布條:小布條真會(huì)變,一手拿一頭,交個(gè)叉,鉆個(gè)洞,兩手一拉變個(gè)結(jié)。

      這樣用布條打結(jié),我們叫它編織,是編織中的一種方法。

      2.教師操作示范

      (1)教師用一條布條打結(jié)邊念兒歌邊打結(jié)。

      (2)打完一個(gè)節(jié)后。師問(wèn)布條像什么?(項(xiàng)鏈)

      (3)繼續(xù)打結(jié)后,師問(wèn)這個(gè)布條又像什么?(兔子)

      (4)再繼續(xù)打結(jié)后,師問(wèn)現(xiàn)在布條像什么?(蝸牛)

      3.幼兒操作

     。1)教師巡視,鼓勵(lì)幼兒大膽地玩打結(jié)。

     。2)指導(dǎo)有困難的幼兒。

      (3)及時(shí)給予能力強(qiáng)的'幼兒肯定和表?yè)P(yáng)。

      (4)作品展示:

      A、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你編織的是什么?

      B、簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)是怎樣來(lái)編織的?

      中班科學(xué)天氣變變變教案 5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,初步了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

      2、引導(dǎo)幼兒用說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)等方式感知事物的變化.

      3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心周?chē)挛铮瑯?lè)于探索的興趣。

      重點(diǎn):說(shuō)說(shuō)事物的變化

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、課前組織幼兒系列觀察活動(dòng)

      2、教師自編故事《神奇的禮物》

      3、畫(huà)冊(cè)范例、幼兒操作工具。教師用具(冰塊、燒杯、酒精燈)

      活動(dòng)過(guò)程:故事引題

      1、教師講故事《神奇的禮物》

      師:我給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的'故事,等一會(huì)請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)到底發(fā)生了哪些奇怪的事?

      2、引導(dǎo)幼兒討論、理解蝴蝶的生成過(guò)程:卵——幼蟲(chóng)——蛹——蝶。(神奇的故事情節(jié)可引起幼兒活動(dòng)興趣和探索欲望)

      二、觀察:冰塊的變化

      1、出示冰塊問(wèn):這是什么?用什么辦法使它快點(diǎn)溶化?

      2、觀察冰塊變化過(guò)程。(教師點(diǎn)燃酒精燈,把冰塊放在燒杯里,置于酒精燈上面)。

      師:冰塊會(huì)發(fā)生怎樣的變化?是一下子就變成水了嗎?

     。ㄏ扔懻撛賹(shí)驗(yàn),讓幼兒有充分說(shuō)的機(jī)會(huì),并帶著問(wèn)題去發(fā)現(xiàn),探索體驗(yàn)成功的樂(lè)趣)

      三、幼兒討論:還有什么也會(huì)變。

      1、師:除了冰塊會(huì)變化,我們生活中還有什么東西也能發(fā)生變化?

      2、設(shè)疑討論

     。ㄣU筆會(huì)變嗎?河流會(huì)變嗎?雞蛋會(huì)變嗎?可能有一部分幼兒會(huì)說(shuō)不會(huì)變化,通過(guò)以上環(huán)節(jié),主要是讓幼兒感知,有的物體變化很快,有的變化不明顯,很慢,需要小朋友的細(xì)致觀察。)

      四、制作“變變變”畫(huà)冊(cè)

      1、出示折疊式連環(huán)畫(huà)書(shū),引起幼兒興趣。

      2、教師示范制作(先將紙折疊再畫(huà))

      3、幼兒構(gòu)思、制作

      如:雞蛋——母雞孵蛋——小雞破殼——小雞——母雞

      卵——幼蟲(chóng)——蛹——蝴蝶

      嬰兒——兒童——成人——老人

      4、分組進(jìn)行交流、探討。

      中班科學(xué)天氣變變變教案 6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)觀察,了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情,嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

      2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)念伾憩F(xiàn)不同的表情,體驗(yàn)不同顏色所表達(dá)的情感。

      3、能夠大膽地將自己所觀察到的、感受到的事物繪畫(huà)出來(lái)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      對(duì)不同的表情有一些了解。油畫(huà)棒、ppt圖片、表情娃娃圖片若干

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、歌曲"表情歌"引出主題。

      小朋友在"表情歌"里唱到高興、生氣、憂傷時(shí)的表情是什么樣的呢?請(qǐng)小朋友每人邊唱邊表演。

      幼兒討論:表演"表情歌"時(shí),你的五官有哪些變化?是什么樣子的?

      請(qǐng)表演能力強(qiáng)的`幼兒來(lái)表演各種表情,并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣表演。

      2、引導(dǎo)幼兒觀察各種表情時(shí)五官形態(tài)的變化。

      教師出示電子表情娃娃圖片,請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)擺出高興、生氣、憂傷、滑稽等不同表情。引導(dǎo)幼兒著重分析臉部五官形象的變化和各種不同表情的關(guān)系。

      3、交待要求,幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

      觀察幼兒用書(shū)上小朋友的表情,想一想,各種表情可以用什么顏色來(lái)表現(xiàn)。

      幼兒畫(huà)表情讓幼兒學(xué)會(huì)在觀察的基礎(chǔ)上作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

      4、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

      中班科學(xué)天氣變變變教案 7

      活動(dòng)目標(biāo):

      用不同音色的樂(lè)器表現(xiàn)變化的天氣,體驗(yàn)合作創(chuàng)編、操作樂(lè)器的樂(lè)趣。

      通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

      樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      若干張?zhí)鞖庾兓膱D片;觀察過(guò)天氣的變化,有相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、發(fā)聲練習(xí)

      復(fù)習(xí)歌曲《大雨小雨》

      用好聽(tīng)的聲音,分組看指揮演唱歌曲,表現(xiàn)大雨小雨的強(qiáng)弱變化。

      二、樂(lè)器預(yù)報(bào)天氣

      (一)說(shuō)說(shuō)最近的天氣

      最近天氣怎么樣?有什么變化?

     。ㄒ龑(dǎo)幼兒討論近期的天氣變化,并用相應(yīng)的圖片表示。)

      小結(jié):最近上海的天氣真是變化多端,一會(huì)兒晴空萬(wàn)里,一會(huì)兒烏云密布,一會(huì)兒陰雨連綿。

     。ǘ(lè)器預(yù)報(bào)天氣

      做小小氣象員,用樂(lè)器來(lái)預(yù)報(bào)天氣吧!

      1、為晴天選擇樂(lè)器

      太陽(yáng)高照的時(shí)候我們選擇什么樂(lè)器?怎么預(yù)報(bào)?

     。ㄓ變鹤杂捎懻摚龑(dǎo)幼兒選擇樂(lè)器和節(jié)奏為晴天配音。)

      小結(jié):在用樂(lè)器預(yù)報(bào)的時(shí)候,可以加上語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明。

      先讓孩子聽(tīng)下各種樂(lè)器的音色,讓孩子來(lái)為晴天選擇樂(lè)器并嘗試播報(bào)。

      2、分組討論為天氣配音

      和你的朋友一起選擇樂(lè)器預(yù)報(bào)天氣。

     。ㄒ龑(dǎo)幼兒分組討論為雨天、多云、小雨等變化的天氣選擇樂(lè)器,老師巡回觀察指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏。)

      每組4人,商定自己代表的.天氣,商定播放時(shí)的順序。

      3、我是氣象預(yù)報(bào)員

      剛才大家都選擇了自己的樂(lè)器和節(jié)奏來(lái)預(yù)報(bào),我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

      小結(jié):原來(lái)不同的樂(lè)器、不同的節(jié)奏可以表現(xiàn)同樣的氣象。下次你們可以去區(qū)角再去嘗試不同的預(yù)報(bào)方式。

      三、表達(dá)表現(xiàn)

      聽(tīng),春雨來(lái)了,我們一起和春雨做游戲去吧!

     。ㄓ變焊S春雨沙沙的音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)活動(dòng)。)

      活動(dòng)反思:

      通過(guò)活動(dòng)讓我明白了,觀察引發(fā)幼兒的興趣點(diǎn),是活動(dòng)成敗的關(guān)鍵。學(xué)會(huì)讓幼兒從情緒上受到優(yōu)秀歌曲本身所蘊(yùn)藏的美的旋律所感染,讓幼兒在游戲的氛圍中既學(xué)習(xí)音樂(lè),又不知不覺(jué)的鍛煉了傾聽(tīng)能力。讓孩子能真正融入到音樂(lè)之中,感受其中的意境美。讓他們?cè)谝魳?lè)藝術(shù)活動(dòng)中接受美的熏陶,萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。

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