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    大班音樂教案《快樂的小蝸牛》

    時(shí)間:2024-07-27 17:05:16 教案 我要投稿
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    大班音樂教案《快樂的小蝸!

      作為一名老師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的大班音樂教案《快樂的小蝸!,希望對大家有所幫助。

    大班音樂教案《快樂的小蝸牛》

      大班音樂教案《快樂的小蝸! 篇1

      課程名稱

      大班音樂《快樂的小蝸牛》

      課程分析

      蝸牛與黃鸝鳥,樂曲歡快活潑、熱情洋溢。對于大班孩子,我們重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過音樂游戲,感受樂曲的情緒,豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力,使幼兒體會(huì)到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂,因此,我確定了本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)和活動(dòng)重難點(diǎn)。,歌詞有故事情節(jié),主角又是孩子們喜歡的小動(dòng)物,能快速讓孩子們產(chǎn)生濃厚的興趣。于是,我根據(jù)《指南》的要求抓住孩子們的這個(gè)興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),旨在通過讓孩子感受節(jié)奏的變換,用流暢、歡快的聲音和輕巧的動(dòng)作唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。

      課程目標(biāo)

      1、通過玩游戲,熟悉樂曲旋律。

      2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,創(chuàng)編不同的造型。

      3、體驗(yàn)音樂游戲帶來的樂趣。

      課程準(zhǔn)備

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      打擊樂(薯片罐),音樂《蝸牛與黃鸝烏》

      課程過程

     一、故事導(dǎo)入

      1、葡萄成熟了,蝸牛媽媽帶著小蝸牛去摘葡萄了。

      2、進(jìn)場:音樂律動(dòng)

      師:根據(jù)音樂節(jié)奏圍看教室走一個(gè)圓圈,教室按照歌曲的節(jié)奏走兩步停頓拍手,在走兩步在停頓拍手……最后,幼兒圍成一個(gè)圓圈坐好。

      3、師歌曲好聽嗎?誰來說說在結(jié)尾里你聽到了什么?

      幼兒:丁的一聲

      4、師:小朋友們聽的`真仔細(xì)!

      5、幼兒模仿蝸?s成一個(gè)小團(tuán),藏在殼里面。

      二、熟悉旋律、律動(dòng)表演

      1、師:這個(gè)有趣的音樂還能編成一個(gè)律動(dòng)呢(教師跟看音樂進(jìn)行第一次律動(dòng))

      2、師:好聽嗎?在間奏的時(shí)候我們禽要做什么動(dòng)作

      3、師:間奏之后我們要按照順序來走

      4、師:樹太高了,怎么能肥到上面呢?用一種好方法:拿、爬、加加油!幼兒按要求按照順時(shí)針的方式來踐行。

      5、再次隨音樂律動(dòng)!

      6、小朋友爬的真棒,我們隨音樂再來爬一爬。師加入了更多的蝸牛一次次的來加入,小蝸牛越來越多了

      三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作、以及造型。

      1、師:我們在小樹葉的幫助下終于爬上來了讓我們慶祝一下吧

      2、幼兒起竹簡伴奏表演

      3、師:寶寶們,我們一邊唱一邊來完整的表演這個(gè)歌曲

      四、游戲《摘葡萄為

      1、師:葡萄熟了,我們?nèi)フ咸寻桑?/p>

      2、加入手串鈴伴奏

      3、幼兒一起表演

      4、音樂變快速度加快。

      5、幼兒分三組來慶祝摘葡萄

      五、結(jié)束部分。

      師:怎么樣才不會(huì)錯(cuò)呢?幼兒把葡萄拿起來慶祝一下吧!

      師帶看葡萄和竹梯怎么爬上葡萄架?

      課程反思

      我認(rèn)為我設(shè)計(jì)的這次活動(dòng),比較適合我班幼兒的特點(diǎn),但由于自己經(jīng)驗(yàn)不足,各方面考慮欠妥,活動(dòng)中存在諸多的問題,例如孩子們對歌曲的熟悉度不夠,身體沒有很好的動(dòng)起來,互動(dòng)不是特別投入,我認(rèn)為還是我自己引導(dǎo)的不夠,對《指南》的實(shí)際拓展不夠,沒有尊重到孩子的個(gè)體差異,幸好,本次教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容的選取幼兒很感興趣,尤其在后面讓他們一起變成小蝸牛動(dòng)起來,他們玩的非常開心,感覺自己的努力還是得到了一定程度的回報(bào),但是,總結(jié)本次經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在以后的教學(xué)中,我一定要認(rèn)真做好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備,預(yù)設(shè)到每一個(gè)可能。

      大班音樂教案《快樂的小蝸! 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.感受活潑歡快的曲調(diào),了解并拍出3/4拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。

      2.能用連貫的聲音演唱歌曲,并用跳躍的聲音唱好歌詞。

      3.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

      4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):能用連貫的聲音演唱歌曲,并用跳躍的聲音唱好歌詞。

      難點(diǎn):了解并拍出3/4拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      PPT課件、歌曲動(dòng)畫、小蝸牛圖片。

      活動(dòng)過程:

      一、猜謎語引出小蝸牛,創(chuàng)設(shè)小蝸牛去旅游的情景,在小蝸牛旅行的過程中理解歌詞

      1.猜謎語引出小蝸牛。

      今天,老師請來一位小客人,請你猜猜它是誰:說它是牛不是牛,背著房子到處走。

      2.認(rèn)識了解小蝸牛。

      你見過蝸牛嗎?它長得什么樣子?它爬起來什么樣子?到底是不是小蝸牛呢,我們請它快出來吧!

      3.創(chuàng)設(shè)情景小蝸牛去旅游的情景。

      小朋友,快看,春天來了,大自然變得好美呀!我們一起去旅游好嗎?”

      4.初步理解歌詞。

      小蝸牛開始出發(fā)了,出去旅行高不高興呀!小蝸牛邊走邊說:我是快樂的小蝸牛。小蝸牛走到哪房子就要背到哪:背著房子去旅游?矗£鹘巧斐鰜砹耍荷斐鰞芍恍£鹘。伸出小犄角是為了干什么呀?對,一邊看來一邊走。

      5.熟悉歌詞。

      來,小朋友們,我們一起學(xué)學(xué)小蝸牛吧!

      二、感受歌曲優(yōu)美的旋律,體驗(yàn)并拍出三拍子節(jié)奏特點(diǎn)

      1.初步感受歌曲活潑歡快的曲調(diào)。

      看了這么多美景,走了這么多地方,小蝸牛有點(diǎn)累了,停下來休息一會(huì)吧!聽,有小朋友把小蝸牛去旅行的故事唱進(jìn)了歌里。

      2.感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

      歌曲好不好聽呀?但這首歌里小蝸牛走路是有節(jié)奏的,你聽出來了嗎?看,這是蝸牛媽媽和兩只蝸牛寶寶。蝸牛媽媽這么大,走路的聲音應(yīng)該怎么樣?老師打一下響板。那蝸牛寶寶這么小,走起路來怎么樣?老師晃兩下沙錘。所以三只蝸牛走路的聲音應(yīng)該是這樣的.(老師演示),像這樣第一拍是強(qiáng)拍,后兩拍是弱拍的節(jié)奏就是三拍子的節(jié)奏。

      3.練習(xí)三拍子的節(jié)奏。

      (1)幼兒每人一個(gè)響板,兩個(gè)沙錘嘗試一下節(jié)奏型。并一起給歌曲打節(jié)奏。

      (2)太棒了,小朋友都成小演奏家了。除了用樂器,我們可不可以用身體的一些部位來拍出強(qiáng)弱弱的節(jié)奏呢?嘗試一下。(手、肩、肩或手、腿、腿)

      三、引導(dǎo)幼兒用連貫的聲音演唱歌曲,用跳躍的聲音唱好襯詞

      1.我們現(xiàn)在試試用這種感覺的節(jié)奏來唱唱歌曲吧。

      2.小蝸牛旅游時(shí)很輕松,很快樂,應(yīng)該唱得輕快。當(dāng)唱到“咿呀而喲,呀咿而喲”時(shí),要唱的連貫優(yōu)美一些,就像柳樹姑娘在隨風(fēng)起舞,F(xiàn)在我們再來演唱一遍。

      3.小蝸牛唱的這么開心,小朋友們又給它加油了,你們聽!你聽出來和前面的有什么不一樣的嗎?

      4.加襯詞演唱。

      (1)老師唱歌曲,小朋友唱襯詞“呦呦”,襯詞要唱的跳躍一些,就像皮球一樣有彈性。

      (2)小朋友唱歌曲,老師唱襯詞“呦呦”

      (3)男孩唱歌曲,女孩唱襯詞“呦呦”,老師指揮

      (4)小朋友加上襯詞完整唱一遍

      四、熟悉第二段歌曲

      1.熟悉第二段歌詞。

      (1)休息好了,小蝸牛又開始天南地北的去旅游了。小蝸牛在旅行的過程中又會(huì)遇到什么事情呢?我們來看一看。

      (2)音樂中小蝸牛遇到什么困難了呀?它害不害怕?它是怎樣做的?引導(dǎo)幼兒說一說歌詞。

      2.演唱第二段歌曲。

      第二段的歌曲旋律和第一段是一樣的,我們跟著來唱一唱。

      3.跟伴奏唱一遍。

      五、小朋友做“小蝸!币黄鹑ヂ糜危S音樂結(jié)束活動(dòng)

      小朋友,如果生活中遇到困難,你們怕不怕?我們也來做勇敢的小蝸牛去旅游吧!(小朋友貼上蝸牛圖片)讓我們唱著歌出發(fā)吧!

      教學(xué)反思:

      1課前導(dǎo)入得太直接,不夠貼近生活化。

      2教學(xué)教具過少,沒有掛圖。

      3師生互動(dòng)過少,課上應(yīng)該穿插多種游戲進(jìn)行。

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