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《粉刷匠》教案【實(shí)用15篇】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的《粉刷匠》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《粉刷匠》教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1。知識(shí)目標(biāo)：理解歌詞，能用輕松愉快地聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時(shí)的快樂。
2。能力目標(biāo)：根據(jù)歌詞創(chuàng)編小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作嘗試替換部分歌詞演
3。情感目標(biāo)：體驗(yàn)小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的愉快，產(chǎn)生愛勞動(dòng)的情感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：能理解歌詞內(nèi)容，會(huì)熟練快樂地演唱歌曲，根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作表演并進(jìn)行自主創(chuàng)編歌曲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。創(chuàng)設(shè)音樂表演區(qū)，培養(yǎng)幼兒對音樂活動(dòng)的興趣，通過唱歌跳舞來激發(fā)幼兒表現(xiàn)自己的欲望
2�！缎⌒》鬯⒔场芬魳罚缎⌒》鬯⒔场范嗝襟w課件
3、自制的紙箱房子，小圍裙，工作帽，不同顏色的顏料桶和小刷子每名幼兒一套。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┙處煵シ拧缎⌒》鬯⒔场芬魳�，使幼兒初步感知音樂，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、聽音樂欣賞教師舞蹈，出示圖片，激發(fā)幼兒當(dāng)小粉刷匠的意愿。師：“大家好，我是建筑公司的老板，我建了好多房子，你們看一下我的房子漂亮嗎？�！薄霸鯓幼尫孔幼兤聊�？”
�。ǘ┙處熐宄枨�，使幼兒了解小小粉刷匠的勞動(dòng)，感受歌曲歡快活潑的旋律。
師：“你們知道小粉刷匠是做什么的嗎？”“我們一起來聽一聽
（三）完整播放音樂，利用ppt引導(dǎo)幼兒觀察圖片，激發(fā)想象，大膽講述歌詞內(nèi)容。
師：““這首歌聽起來有什么感覺呢？”“小粉刷匠部做了什么工作？””
（四）幼兒完整演唱歌曲，感知歌曲的節(jié)奏
1。幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手演唱歌曲。
師“要成為一名很厲害的粉刷匠，不僅要會(huì)刷房子，還要會(huì)唱歌呦！我們要邊歌歌邊刷房子，這樣我們的房子會(huì)變得更漂亮，我們一起來試試吧！”
�。ㄎ澹┙處熣堄變河^察圖片，替換歌詞，變演唱歌曲，邊表演動(dòng)作。
師：
（1）“下一關(guān)是科技關(guān)，要考考你們的小腦袋啦�！�
�。�2）提問：“如果你是粉刷匠，你還會(huì)粉刷房子的哪些地方呢？”啟發(fā)幼兒想出刷煙囪，刷門等等。
2、創(chuàng)設(shè)粉刷匠工作情景，教師引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
師：“我們的小粉刷匠都太厲害了，不僅會(huì)聽，會(huì)說，還會(huì)唱，如果你能把這好聽的歌曲加上動(dòng)作，會(huì)更棒的！
�。├蠋焺�(chuàng)設(shè)音樂中的情景，幼兒大膽表演，感知在一起游戲的快樂。
1、幼兒帶頭飾進(jìn)行小小粉刷匠的表演師：今天你們表現(xiàn)得都很出色，都是合格的粉刷匠了，公司的.大樓建好了，咱們一起帶上工作帽，拿上工具，開工吧！”
2、老師給優(yōu)秀員工發(fā)工資，結(jié)束快樂的工作！
師：“今天我們的任務(wù)圓滿完成了！快來領(lǐng)工資啦！”
教師小結(jié)：“大家都是熱愛勞動(dòng)的員工，如果以后我們的教室墻壁壞了，我們就可以幫忙粉刷啦！”“下班啦，我們可以回家啦！”
課后反思：
在設(shè)計(jì)中班藝術(shù)表現(xiàn)《小小粉刷匠》一活動(dòng)中，我考慮到由于中班的年齡特點(diǎn)，形象的圖片、生動(dòng)的情節(jié)體驗(yàn)較能引起他們的注意，如何能讓小小粉刷匠活靈活現(xiàn)呢？于是我用多媒體動(dòng)畫將歌曲中枯燥無味的歌詞用動(dòng)畫方式展現(xiàn)出來，這種形式更能激發(fā)孩子們理解的興趣。
整個(gè)活動(dòng)，我前后呼應(yīng)，利用小小粉刷匠的音樂，引起幼兒對歌曲的感知與向往，并且利用自制的教具，把粉刷匠和小房子搬到教師，似真是假，非常符合中班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子在這樣的環(huán)境中，大部分幼兒喜歡參與到活動(dòng)中來，而且在活動(dòng)中能通過觀察及體驗(yàn)應(yīng)聘小小粉刷匠情節(jié)，大膽地創(chuàng)編粉刷動(dòng)作，并且在傾聽和表達(dá)中，感受歌曲中的快樂和愛勞動(dòng)的情感基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)中的優(yōu)勢：
1�；顒�(dòng)前的有利導(dǎo)入，教師以舞蹈的形式，播放音樂，給幼兒創(chuàng)造了感知，欣賞美的氛圍。
2。材料利用得當(dāng)；利用較為生動(dòng)、鮮明的圖片，在展現(xiàn)歌曲內(nèi)容時(shí)，創(chuàng)造懸念，吸引幼兒眼球，幫助幼兒加深理解。并且利用教育智慧創(chuàng)設(shè)小房子情景，使幼兒深入體驗(yàn)小小粉刷匠的工作樂趣。
3、創(chuàng)設(shè)模擬情景，使幼兒身臨其境，充分感知大家在一起游戲的決樂在表演的環(huán)節(jié)中，我創(chuàng)設(shè)了真實(shí)情境，讓幼兒扮演小粉刷匠，通過真正粉刷工作的形式，幼兒大膽表演，積極參與，感知?jiǎng)趧?dòng)的快樂。
4。教師充分投入到活動(dòng)中，g用多種語言來引導(dǎo)幼兒：肢體語言，眼神、聲音。
活動(dòng)設(shè)計(jì)中欠斟酌之處：
在整個(gè)活動(dòng)上完后，我發(fā)現(xiàn)了在設(shè)計(jì)活動(dòng)是有幾處欠斟酌失誤的地方。
1、在第一部分，導(dǎo)入環(huán)節(jié)是“大家好我是裝飾公司的老板，今天要來招收粉刷匠”限制了幼兒的思維想象，如調(diào)整為“我建了很多房子，”并出示未裝飾的房子圖片，引導(dǎo)幼兒表達(dá)和爭當(dāng)小粉刷匠的意愿“
體驗(yàn)活動(dòng)再設(shè)計(jì)時(shí)待改進(jìn)的地方
一節(jié)課下來，靜心思考，找出了活動(dòng)中的不足之處，在下次體驗(yàn)課設(shè)計(jì)上要改的幾點(diǎn)：
1、注意活動(dòng)中幼兒傾聽能力的培養(yǎng)。
2、加強(qiáng)幼兒的課前溝通，鼓勵(lì)。
3、提高自身的教學(xué)策略，體驗(yàn)集體教學(xué)模式。
整個(gè)活動(dòng)我以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我既給子孩子技能上的幫助，又給予孩子充分的創(chuàng)造空間�；顒�(dòng)中我始終作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者、和合作者；充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造，肯定、接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式，讓幼兒在特別寬松、開放、愉悅的環(huán)境中感受類、表現(xiàn)美。根據(jù)對本次活動(dòng)教法與學(xué)法的選擇與教學(xué)程序的設(shè)計(jì)，估計(jì)活動(dòng)的重難點(diǎn)將會(huì)得到突破。但是由于孩子存在個(gè)體差異，因此，我在活動(dòng)中還將根據(jù)孩子的基礎(chǔ)和能力水平，給予相應(yīng)的指導(dǎo)，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。
《粉刷匠》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念歌詞，并嘗試根據(jù)歌詞做出相應(yīng)動(dòng)作。
2、初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)粉刷匠勞動(dòng)的快樂。
3、樂意扮演粉刷匠，快樂地歌唱和表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：
白板課件、五顏六色的圓形貼紙、油漆刷圖片若干
教學(xué)重難點(diǎn)：
初步學(xué)會(huì)演唱歌曲，并能編動(dòng)作與同伴合作歌唱表演
教學(xué)方法與手段：
談話討論法、節(jié)奏朗誦法、視聽唱結(jié)合法、游戲法；白板輔助教學(xué)
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)
師：老師有幢新房子，你們想?yún)⒂^一下嗎？（白板出示房子圖片）你覺得老師的房子漂亮嗎？為什么？你有什么辦法能把我的房子變漂亮嗎？
師：看�。ǔ鍪痉鬯⒐D片）這是誰？他有什么本領(lǐng)？今天我也要來做一回粉刷匠，把我的房子刷的漂漂亮亮的。
二、基本部分
1、(出示白板課件中房子圖片)學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念歌詞
（1）教師刷1/3的房子
�。�2）幼兒跟著教師邊念邊做動(dòng)作，教師刷2/3的房子
�。�3）請個(gè)別幼兒上前邊念邊刷剩下的1/3房子
2、觀看視頻，學(xué)唱歌曲
師：我看到遠(yuǎn)處小兔也在刷自己的房子呢！它的嘴巴也在動(dòng)，我們來看看他嘴巴里念的跟我們的是不是一樣。
3、游戲表演
�。�1）發(fā)放油漆刷（人手一把）
（2）請一位幼兒做粉刷匠，一位幼兒做房子，上前示范表演
�。�3）幼兒兩兩合作，邊唱邊表演
三、結(jié)束部分
師：學(xué)會(huì)了這么好聽的兒歌 回家我們一起唱給爸爸媽媽聽吧
活動(dòng)反思：
《粉刷匠》這首歌曲唱起來瑯瑯上口，幽默風(fēng)趣。雖然是首老歌，但卻深受孩子喜愛。從音樂本身來說，八分和四分組合的節(jié)奏型也正是中班幼兒需要掌握的`。孩子對于粉刷工具他們卻接觸不多，“粉刷匠”的稱呼聽來也是那么陌生。通過《粉刷匠》這首活潑歡快的歌曲來將孩子已有的陌生而又熟悉的零碎生活經(jīng)驗(yàn)整合起來。讓孩子們在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上扮演粉刷工人，通過動(dòng)作表述更加的加深孩子們對歌詞的理解。在教中學(xué)，在學(xué)中教，只有不斷地反思、總結(jié)、修改，才會(huì)不斷地進(jìn)步。
《粉刷匠》教案3
課例：唱歌課《粉刷匠》
教學(xué)對象：小學(xué)一年級
教學(xué)用具：鋼琴、多媒體、刷子、帽子等
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)
【教材分析】： 《粉刷匠》是人教版小學(xué)音樂一年級第二冊第九課的一首演唱曲。該單元的人文主題是：巧巧手�！斗鬯⒔场肥且皇罪L(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲，四二拍。詞作者：佳基洛夫斯卡 曲作者：列申斯卡歌曲只用了五個(gè)音，由四個(gè)規(guī)整的樂句構(gòu)成。后三個(gè)樂句節(jié)奏完全重復(fù)第一樂句節(jié)奏，四個(gè)樂句的旋律也只是在第一樂句旋律基礎(chǔ)上，作完全重復(fù)或變化重復(fù)，但卻生動(dòng)地刻畫出小小“粉刷匠”的性格特征。通過由五個(gè)唱名（do、re、mi、fa、sol）組成的短小嚴(yán)整的一段體式，輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)喜悅心情以及忘我勞動(dòng)的精神。一方面生動(dòng)地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動(dòng)成果，得意炫耀自己勞動(dòng)技術(shù)的同時(shí)，表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動(dòng)，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)；一方面教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)和樂觀向上的精神。
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、認(rèn)知目標(biāo)：理解《粉刷匠》的內(nèi)容
2、能力目標(biāo)：在共唱共演中交流情感，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力，能夠按照圖形譜，準(zhǔn)確地朗讀歌詞，能夠聽音模唱旋律，并了解其組成音，并能準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲。
3、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱《粉刷匠》，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，領(lǐng)悟"勞動(dòng)最光榮"的道理，樹立"愛勞動(dòng)"的意
識(shí)。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
1、教學(xué)重點(diǎn)：能夠用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，
并參與表演。
2、教學(xué)難點(diǎn)：感受勞動(dòng)的愉快，發(fā)揮想象創(chuàng)編歌詞。
【教學(xué)過程】：
一．組織教學(xué)（師生問好）2/412 34 5-∣ⅰ5ⅰ5∣54 32 1∣
二．導(dǎo)入新課（三分鐘）
講故事（情境導(dǎo)入）
今天老師要給小朋友講一個(gè)關(guān)于粉刷匠的故事：（邊講故事邊出示圖片）有一個(gè)粉刷匠，他的粉刷本領(lǐng)很強(qiáng)，一天，他來到一間小房子，看到這房子還沒有裝修，就說：“我要把這新房子刷一下，讓它變的更漂亮。于是他開始動(dòng)手刷了，他先刷了房頂，再刷了墻壁，刷好了，新房子真的變樣了變的更漂亮了�？墒前�，他一照鏡子，發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了，哈哈。小朋友們，聽完了這個(gè)故事你有什么感受��？（學(xué)生回答略），你們平時(shí)有沒有在家里幫爸爸媽媽干過活呢？學(xué)生回答略），你們在日常生活中都做過哪些勞動(dòng)的小能手呢？（學(xué)生自由回答）下面讓我們一起來看一些勞動(dòng)者們在勞動(dòng)時(shí)的場景（介紹圖
片內(nèi)容）勞動(dòng)雖然辛苦，但是我們會(huì)在勞動(dòng)中體會(huì)到勞動(dòng)成果的快樂，要想做一個(gè)勤勞的人，就必須愛勞動(dòng)！（這美好的`一切都是人們用雙
手通過勞動(dòng)換來的，所以我們要珍惜別人的勞動(dòng)成果，不能去破壞）
三、聆聽歌曲(八分鐘)
現(xiàn)在，老師要給你們聽一首勞動(dòng)歌曲《粉刷匠》，小朋友們一定要豎起你們的小耳朵認(rèn)真聽哦，因?yàn)樵诼犕炅酥�，老師要提幾個(gè)問題，看哪位小朋友最棒能回答出來。
（一）提問填詞
1、我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎么樣。強(qiáng)
2、我要做一件什么事。 我要把那新房子刷的更漂亮
3、我先刷了哪里再刷了哪里。 刷了房頂又刷墻
4、結(jié)果，我的小鼻子怎么啦。 變啊變了樣
老師要再問小朋友們一個(gè)問題，我們平時(shí)在勞動(dòng)的時(shí)候會(huì)發(fā)出哪些聲音呢？（學(xué)生回答）好的，那我們今天就把這些聲音帶到我們這首歌的節(jié)奏中來吧！
（二）展示節(jié)奏
1.請各別學(xué)生將自己如何刷房子的動(dòng)作配以一種形象的聲音模仿出
來。老師出示節(jié)奏卡，請同學(xué)從中選出相應(yīng)的節(jié)奏。
�。ò迨荆核�、擦、砰、咚
請全體同學(xué)模仿演示同學(xué)的聲音，按相應(yīng)的節(jié)奏讀一讀。
2、 從新組合，引出歌曲節(jié)奏。（處理難點(diǎn)）
�。ò迨荆� 一 二 一二
刷刷 刷刷刷
擦擦 擦擦擦
讓學(xué)生將各節(jié)奏卡上的節(jié)奏分別用象聲詞讀出，從而熟悉歌曲節(jié)奏。
3、將以上讀出的兩條節(jié)奏，請學(xué)生從掛譜上找出來，并按其節(jié)奏讀出歌詞。（用不同的圖形代表不同的節(jié)奏進(jìn)行訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，訓(xùn)練學(xué)生對節(jié)奏的反應(yīng)能力，強(qiáng)化學(xué)生的合作意識(shí)，同時(shí)也讓學(xué)生自然而然地掌握歌曲節(jié)奏。）
小朋友們真聰明一學(xué)就會(huì)了，現(xiàn)在老師要給你們一個(gè)“愛的鼓勵(lì)” 12 123 1234 12你們要不要學(xué)這“愛的鼓勵(lì)”呢？（要）好，那拿出你們的小手跟著老師一起做這個(gè)鼓勵(lì)的手勢吧。小朋友們都學(xué)會(huì)了，當(dāng)你遇到一個(gè)人很棒的時(shí)候你也可以用這手勢來鼓勵(lì)他。在學(xué)這首歌之前，先跟著老師來發(fā)聲練習(xí)。
四、學(xué)唱新歌（十二分鐘）
1＝C 2∕4 粉刷匠
∣∣∣5-∣∣∣∣1-∣ 我是一個(gè)粉刷匠 粉刷本領(lǐng) 強(qiáng)，我要把那 新房子 刷得很漂亮。 ∣∣∣5-∣∣∣∣1-∣∣ 刷了房頂又刷墻 刷子飛舞忙，哎呀我的 小鼻子 變呀變了樣。
a、帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)聲練習(xí) 例： ∣ 5 5 5-∣ ∣∣ 小貓?jiān)趺唇?喵喵喵 喵喵喵喵喵
b、學(xué)生先欣賞一遍歌曲。欣賞配有歌詞的課件演示歌曲，使學(xué)生完整的感受歌曲，直觀的理解歌詞。
師：同學(xué)們歌曲好聽嗎？屏幕中的小朋友在干什么？
生：好聽、他們在勞動(dòng)在刷房子。
師：你能體會(huì)這個(gè)勤勞的小朋友在勞動(dòng)時(shí)會(huì)是怎樣的心情呢？ 生：很高興、很愉快、、、、、、
師：如果在上學(xué)的路上媽媽對你說：書包這么重我來幫你拿吧？你會(huì)說些什么呢？
學(xué)生討論：自己的事情自己做， 不要人幫忙也行的、、、、、
�。◤母兄霭l(fā)，從興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生自主地參與學(xué)習(xí)過程，通過師生交流，從情感、態(tài)度、感知和內(nèi)容上為本課的學(xué)習(xí)作好鋪墊。） c、再次欣賞。學(xué)生用鼻隨之哼唱，用"la"隨著唱。要求：聲音短促、輕快，稍有跳躍感，進(jìn)一步體會(huì)歌曲，并達(dá)到聲的目的。
d、老師有感情的范唱。要求：學(xué)生體會(huì)不同句子在演唱時(shí)的不同語
《粉刷匠》教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解歌詞，感受歌曲的幽默感。
2、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
3、樂意參與歌曲表演，體驗(yàn)歌曲表演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂《我是一個(gè)粉刷匠》、歌曲課件、粉刷匠圖片、房子圖片、刷子、圓形小貼紙若干。
活動(dòng)過程
一、激發(fā)興趣。
——（出示房子圖片）師：看！這座房子漂亮嗎？是誰讓它變得這樣漂亮的？
——（出示粉刷匠的圖片）師：“你們看他是誰？對了，他是粉刷匠，他就是讓房子變漂亮的人了�！�
——教師邊念歌詞前半段邊模仿粉刷匠用刷子粉刷房子。
——教師請幼兒一起邊念歌詞前半段邊模仿粉刷匠用刷子粉刷房子。
二、欣賞歌曲。
——教師播放《粉刷匠》課件，讓幼兒欣賞。
——師：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的時(shí)候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎樣了？
——教師用歌詞來對幼兒的回答作個(gè)總結(jié)，重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒做一做“哎呦！我的小鼻子變呀變了樣”，體會(huì)歌詞的幽默感和趣味性。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
——教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
——教師演唱歌曲，注意演唱過程中的表情變化。
——教師跟幼兒一起演唱歌曲。
——多形式練唱歌曲：教師唱前一句，幼兒唱后一句；分男女生唱等。
——教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。
四、表演歌曲。
——幼兒兩兩結(jié)伴表演歌曲：一個(gè)做粉刷匠、一個(gè)做房子。
——幼兒邊做動(dòng)作邊表演歌曲，歌曲唱到最后一句時(shí)，將圓形貼紙貼鼻子上，表示墻漆刷到鼻子上了。
五、總結(jié)。
——師：“我們要像勤勞快樂的粉刷匠一樣，做一個(gè)快樂勤勞的`小朋友。”
活動(dòng)應(yīng)變
本次活動(dòng)可以分成兩次進(jìn)行，第一次活動(dòng)學(xué)唱歌曲，第二次活動(dòng)進(jìn)行歌曲表演。
活動(dòng)延伸
1、教師可以將廢舊的大紙箱做成房子的樣子，請幼兒用刷子來給房子涂色、裝飾等。
2、幼兒用不同形狀和顏色的幾何圖形拼貼漂亮的房子。
區(qū)角活動(dòng)
1、表演區(qū)：為幼兒提供“漆匠帽”、刷子，鼓勵(lì)幼兒戴帽子表演歌曲。
2、美工區(qū)：為幼兒提供不同形狀的幾何圖形和漿糊，鼓勵(lì)幼兒拼貼“我的房屋”。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
主題墻展示區(qū)：張貼幼兒拼貼的“漂亮的房子”。
家園同步
1、鼓勵(lì)幼兒大膽在家人和親戚面前表演歌曲，提高自信心。
2、請幼兒參與布置自己的房間。
隨機(jī)教育
日常生活中鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。
相關(guān)鏈接
可以與幼兒分享伊索寓言故事《蚱蜢與螞蟻》，告訴幼兒生活中不能懶惰，只有自己努力，才能獲得快樂。
《粉刷匠》教案5
活動(dòng)領(lǐng)域：
藝術(shù)——音樂
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 學(xué)唱歌曲《粉刷匠》。
2、 能跟上歌曲節(jié)奏，做一些簡單的刷墻動(dòng)作。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體。
2、幼兒自制紙帽子、刷子、小水桶每人一套。 活動(dòng)過程：
一、沒有粉刷的房子（PPT出示一張沒有顏色的小明的新房圖片）
1、“你們覺得小明的新房子漂亮嗎？”
2、“幫小明想想辦法怎么辦呢？”
小結(jié)：小明的房子沒有顏色不好看，它聽了你們的好辦法，高高興興地來到了商店，并找到了工具。
二、小明高興的唱起歌
第一遍：傾聽歌曲。
1、“小明一回到家里，就開始準(zhǔn)備刷墻了。它會(huì)怎么刷呢？”
2、我們一起來看一看，聽一聽。
播放視頻。
第二遍：理解歌詞。
1、“小明唱了些什么呀？”
2、幼兒復(fù)述歌詞。
“你們聽得真仔細(xì)，那小明是怎么刷的呢？有誰愿意刷給我們看一看”
小結(jié)：做的真好，我們一起邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。（按幼兒的動(dòng)作來刷墻。）刷的真好，還有不同的刷法嗎？讓我們換個(gè)方向來試一試吧要跟上音樂節(jié)奏哦。（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷墻。）
第三遍：整體感知。
小朋友們，有沒有信心唱起來？
好！我們一起邊刷邊唱一唱吧。
四、游戲"粉刷匠"。
1、教師幫助幼兒找到事先準(zhǔn)備好的`工具并回到自己的座位上。
2、幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍時(shí)互換角色。
五、自由表演歌曲。
教師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，邀請自己的家長做墻，讓幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。幼兒表演一遍后，幼兒做成另一面墻，幼兒唱，家長按照幼兒唱的節(jié)奏及方向做刷墻的動(dòng)作。
《粉刷匠》教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受和表現(xiàn)歌曲《粉刷匠》的活潑快樂及詼諧情趣。
2.能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴合作表演，體驗(yàn)協(xié)調(diào)一致的和諧感。
3.知道要從小就做個(gè)勤勞的孩子。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《粉刷匠》。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲動(dòng)畫《粉刷匠》。
活動(dòng)過程：
一、欣賞圖片：粉刷匠。
1.教師：看！這個(gè)新朋友是誰呀？他在干什么？
2.小結(jié)：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。
二、在游戲中學(xué)唱歌曲。
1.教師：粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢。
2.教師范唱歌曲。（配上相應(yīng)的動(dòng)作和夸張的表情）
3.教師：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的時(shí)候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎樣了？
4.教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個(gè)總結(jié)。
5.重點(diǎn)引領(lǐng)孩子做一做“哎呦！我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛。
6.教師：現(xiàn)在老師做粉刷匠，你們做新房子，我們開始刷房子嘍。（幼兒一人做房子造型，教師表演唱）
7.幼兒兩兩做房子，教師表演唱，提醒幼兒注意傾聽。
8.邀請部分幼兒做粉刷匠，和教師一起表演。
9.分角色表演唱。（一半幼兒做房子，一半幼兒做粉刷匠，第二次交換角色。）
三、完整學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默、可愛。
1.教師：今天我們玩了小小粉刷匠的游戲，粉刷匠的歌曲你們會(huì)唱了嗎？用好聽的聲音唱出來吧。
2.幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。
3.幼兒戴上“粉刷匠帽”進(jìn)行表演唱。
活動(dòng)反思：
音樂活動(dòng)《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動(dòng)的情景。韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學(xué)活動(dòng)能夠達(dá)到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果，我這樣組織了教學(xué)：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，主動(dòng)參與的欲望。然后，在“小小粉刷匠”的游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠，在教師一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，從而自然而然地學(xué)會(huì)了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動(dòng)手中的小刷子，給房子進(jìn)行粉刷。從一個(gè)小房子到一個(gè)大房子，在游戲中感知音樂的同時(shí)也讓孩子體會(huì)到了勞動(dòng)的樂趣。
通過這次活動(dòng)，我得到以下啟示：
1.把主動(dòng)權(quán)交給孩子
在活動(dòng)中，為了讓孩子學(xué)會(huì)這首歌，我多次讓孩子唱，激發(fā)不同的情感去唱，來體驗(yàn)這首歌中的滑稽，輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個(gè)過程中，我一直帶著孩子們唱，我的聲音一直非常的大，其實(shí)孩子們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了，我可以聲音輕一點(diǎn)，讓孩子聲音大一點(diǎn)，主動(dòng)權(quán)交給他們。
2.評價(jià)單一
一個(gè)活動(dòng)的好壞，還缺不了多元化的評價(jià)。而在活動(dòng)中，我也針對孩子的回答進(jìn)行了評價(jià)，但大多是集體評價(jià)，也比較單一。在活動(dòng)中多一點(diǎn)個(gè)別評價(jià)，比如在孩子刷墻壁時(shí)，對他們進(jìn)行不一樣的`評價(jià)，如：你的房子刷的真漂亮，啊，你里面都刷了……相信這樣的評價(jià)，幼兒的興趣會(huì)更高.
3.教學(xué)動(dòng)作再夸張一點(diǎn)
好的教學(xué)活動(dòng)，也需要教師的教態(tài)，教態(tài)也包括語言和肢體。而粉刷匠，需要用動(dòng)作來表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風(fēng)格。課堂上我還是放不開，如果我放的更開得話，可能活動(dòng)的效果還會(huì)更好。
小百科：《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。旋律使用重復(fù)的手法，簡單而且易唱易記。
《粉刷匠》教案7
教學(xué)意圖：
綜述孩子們對于粉刷匠可能不是了解，而通過歌曲能讓孩子們更好的了解粉刷匠，并知道他是怎么工作的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動(dòng)作。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，并能進(jìn)行表演。
能自己編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
教具準(zhǔn)備：
1、《小朋友的書勤勞的人們》；磁帶及錄音機(jī)。
2、彩色小貼紙若干；幼兒自制紙帽子；小水桶若干。
活動(dòng)流程：
一、欣賞《小朋友的書勤勞的人們》第14頁"粉刷匠"的`畫面
提問：圖上有誰？在干什么？
請幼兒來學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動(dòng)作。
二、欣賞歌曲
老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲，請你們一起來聽聽。
提問：歌曲里講的是誰的故事？
聽了之后，你有什么感覺？（引導(dǎo)幼兒感覺輕松、幽默的情緒）
三、學(xué)唱歌曲
（一）理解歌詞。
提問：你聽到歌曲里唱了什么？你覺得哪一句最好聽？
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲。
教師結(jié)合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱。
提問：他的小鼻子變成什么樣了？（感受歌曲的幽默，并嘗試用動(dòng)作來表示）幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。
�。ㄈ┯螒�"粉刷匠"。
幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍時(shí)互換角色。
四、自由表演歌曲
教師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，教師兩手各拉兩個(gè)幼兒成一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。幼兒表演一遍后，教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。（引導(dǎo)幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現(xiàn)出來）
活動(dòng)反思：
音樂活動(dòng)《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動(dòng)的情景。
韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心理特征。
為了使教學(xué)活動(dòng)能夠達(dá)到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果，我這樣組織了教學(xué)：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，主動(dòng)參與的欲望。
然后，在“小小粉刷匠”的游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠，在教師一遍遍的示范唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，從而自然而然地學(xué)會(huì)了這首歌曲。
最后讓孩子隨著音樂一起揮動(dòng)手中的小刷子，給房子進(jìn)行粉刷。從一個(gè)小房子到一個(gè)大房子，在游戲中感知音樂的同時(shí)也讓孩子體會(huì)到了勞動(dòng)的樂趣。
《粉刷匠》教案8
設(shè)計(jì)意圖：
《我是一個(gè)粉刷匠》是一首膾炙人口的兒童歌曲，歌詞較少，曲調(diào)簡單輕快，非常適合小中班幼兒。希望這首歌能夠讓小朋友們愉快的進(jìn)入音樂氣氛，感受音樂中不同樂器的節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒親自參加音樂表演，感受其中的快樂
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來表達(dá)歌曲的情感。
2.初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)粉刷匠勞動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂：《粉刷匠》、舊報(bào)紙做的帽子
活動(dòng)過程：
一、猜謎語導(dǎo)入
1.師：小朋友們喜歡猜謎語嗎？我說一個(gè)謎語你們猜一猜，仔細(xì)聽好了“兩棵樹，十個(gè)叉，不長葉，不開花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。（手）
2.說說你們的小手能干什么？
3.下面看看老師的手能干什么？（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）
二、做一做
師：小朋友們一看就知道老師的手在做什么，我們一起來坐一坐，看誰的'小手最能干。
三、初識(shí)兒歌
師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首小兒歌，你們仔細(xì)聽（邊念邊拍語詞節(jié)奏）
1.我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。我要把那新房子，刷的很漂亮。
2.刷了房頂又刷墻，刷子飛一樣。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
3.認(rèn)識(shí)語詞節(jié)奏，××××︱×××︱××××︱×-‖
4.“今天我們就把這首好聽的小兒歌配上音樂唱出來�！�
四、學(xué)習(xí)歌曲（清唱、伴奏）
1.幼兒欣賞歌曲。
2.幼兒學(xué)唱歌曲。
五、配合歌曲，幼兒邊唱邊進(jìn)行表演。
1.啟發(fā)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。
2.啟發(fā)幼兒想象,用不一樣的動(dòng)作來進(jìn)行表演。
《粉刷匠》教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、體會(huì)文中描繪的景象，感受語言的優(yōu)美，培養(yǎng)熱愛自然的情感。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、認(rèn)識(shí)雙線格內(nèi)的字，學(xué)習(xí)偏旁、部首“米”“山”，學(xué)會(huì)田字格內(nèi)的生字。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、理解詞句的意思，初步體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確，比喻的貼切。
2、練習(xí)有感情地朗讀、背誦課文；寫好11個(gè)生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、課件。
教學(xué)時(shí)間：
本課教學(xué)2課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、聯(lián)系生活，情境導(dǎo)入
1、板書“太陽”“粉刷匠”，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)介紹有關(guān)知識(shí)。
2、將課題補(bǔ)充完整，齊讀課題，說說讀了課題你有什么想法？
3、設(shè)問：“你知道太陽也是粉刷匠嗎？”從而引入課文。
二、初讀感知，自主學(xué)文
1、借助拼音用自己喜歡的`方式讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2、同桌分節(jié)讀課文，相互聽讀、正音，比一比誰讀得正確、流利。
3、指導(dǎo)朗讀：要求學(xué)生在“準(zhǔn)”和“通”上相互評價(jià)指導(dǎo)。
4、讀后交流：讀了課文你知道了什么？讓學(xué)生從整體上感知課文中太陽粉刷的四個(gè)對象。
三、再讀課文，讀中感悟
1、齊讀首尾段，前后聯(lián)系，說說自己的理解。
2、引讀、接讀第2、3自然段，感受、體會(huì)特點(diǎn)。
3、刪減、改動(dòng)詞句后與原文比較讀，凸顯特點(diǎn)。
（1）談太陽粉刷前沙灘、大海、云彩和小朋友皮膚的顏色。（板書：黃、藍(lán)、白、黑。）
�。�2）看課件或讀文，弄清太陽粉刷后的結(jié)果怎樣。（補(bǔ)充板書：金、碧、潔、黝。）
�。�3）比較詞語，感知疊詞。
金黃與金黃金黃、碧藍(lán)與碧藍(lán)碧藍(lán)、黝黑與黝黑黝黑。
�。�4）抓住四個(gè)比喻句。
讓學(xué)生弄清本體和喻體之間的聯(lián)系，并借助課件理解“晶瑩剔透”、“輕柔飄逸”的意思。
四、拓展練習(xí)，發(fā)展語言
1、太陽只粉刷了沙灘、大海、云彩這三種景物嗎？你怎么知道的？
2、太陽還能粉刷什么？想一想，試著模仿課文中的說法給大家說說。
五、進(jìn)入意境，借讀賞美
1、欣賞多媒體課件，感受視覺美。
2、學(xué)生比賽讀課文，感受韻律美。
3、背誦積累，感受語言美。
六、設(shè)疑激趣，探究閱讀。
思考：“太陽是怎樣粉刷的呢？”可以先讓學(xué)生討論，然后閱讀有關(guān)太陽方面的科學(xué)知識(shí)。
七、總結(jié)
八、板書設(shè)計(jì)：
太陽，你是粉刷匠嗎
沙灘……金黃金黃大�！趟{(lán)碧藍(lán)
云彩……潔白小朋友……黝黑黝黑
第二課時(shí)
一、朗讀課文，復(fù)述課文主要內(nèi)容。
二、背誦課文，考查背誦情況。
三、在文章中圈出本課生字。
四、學(xué)生以小組為單位自主識(shí)字。
五、抽讀生字卡片，檢查識(shí)字情況，對重點(diǎn)字給予指導(dǎo)。
六、寫字教學(xué)。
1、學(xué)生借助寫字書描紅，初步體驗(yàn)漢字的結(jié)構(gòu)和組成。
2、教師重點(diǎn)指導(dǎo)難記、難寫的字。
3、學(xué)生自主寫字，教師巡回指導(dǎo)。
4、展示學(xué)生作業(yè)，可小組內(nèi)展示，也可以在全班范圍內(nèi)展示。
七、教師總結(jié)
八、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、用下面的字組合成新的字。
米
共
月
廠
木
山
分
由
月
白
小
羊
石
2、用下面的詞語造句。
粉刷：_________________________________________。
3、照樣子仿寫。
金黃金黃_________、_________、_________。
太陽，你的本領(lǐng)可真大呀！
___________________________________________
4、根據(jù)課文中的描寫畫一幅圖。
《粉刷匠》教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒熟識(shí)歌曲旋律，并學(xué)唱歌曲，能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來表達(dá)歌曲的情感。
2、激勵(lì)幼兒運(yùn)用多種歌頌形式演唱。
3、激發(fā)幼兒體驗(yàn)為社區(qū)服務(wù)所帶來的歡樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、體驗(yàn)歌頌活動(dòng)帶來的愉悅。
活動(dòng)打算：
相關(guān)課件（刷子、油漆和各色房子等），音樂背景。
活動(dòng)過程：
1、通過平常視察，發(fā)覺小區(qū)里房子的特點(diǎn)。（形態(tài)和顏色）“東亭家園的房子是怎么樣的？”“假如是你你想讓它變成什么顏色的？”
�、俪鍪菊n件，用猜謎的嬉戲引出刷子和油漆。
“五彩繽紛的，用來刷墻的�！报D―油漆
“毛兒長長的`，用來刷油漆”――刷子
②學(xué)習(xí)粉刷匠刷墻的動(dòng)作。
�、邸胺鬯⒔硯砹擞推幔覀兛纯催@里有哪些顏色的油漆？”，結(jié)合課件中房子的顏色一起熟識(shí)歌曲的后半部分。
2、
�、倮蠋熗暾匮莩枨�，請幼兒聽歌詞。提問“誰來了”“今日來干什么”再聽一遍，“刷匠是怎樣介紹自己的？”請幼兒學(xué)習(xí)。
�、谶吢犨吙�，猜猜最終的動(dòng)作表示什么意思。
③結(jié)合課件內(nèi)容，試著一起唱一遍。
3、①通過大家想出的各種方法進(jìn)行歌曲的練習(xí)。(幼兒與老師分唱，最終一句一起唱，交換。
�、诶蠋熓痉堆莩约合矏鄣念伾堄變阂罁�(jù)自己的顏色練習(xí)唱歌。
�、劾蠋熍c幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進(jìn)行演唱，并兩兩組合，交換角色進(jìn)行。
《粉刷匠》教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)使用大刷子來回涂刷，體驗(yàn)涂刷活動(dòng)的樂趣。
2、欣賞美麗的畫面，感受色彩的美。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用大刷子來回涂刷。
難點(diǎn)：體驗(yàn)涂刷活動(dòng)的樂趣，感受色彩的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一支水粉刷，一只小水桶；
2、紅、黃、藍(lán)、綠四色水粉顏料若干；
3、用白紙糊的大紙箱三只；
4、音樂磁帶《小小粉刷匠》。
活動(dòng)過程：
一、欣賞工人叔叔造的房子，導(dǎo)入活動(dòng)：
小朋友，工人叔叔又給我們的城市造了許多漂亮的房子，我們?nèi)タ匆幌掳桑。ń處煄в變簢孔訁⒂^，并提問：）
1、工人叔叔造的房子多漂亮�。∥覀兛炊加心男╊伾�
2、怎樣才能讓房子變得五顏六色呢？（幼兒討論）
3、你們知道粉刷工人都是用什么工具給房子刷上漂亮顏色的嗎？
�。ń處熝菔咀鳟嫷牟襟E）
粉刷工人真能干，把我們的房子刷得漂漂亮亮的，我們也來向粉刷工人學(xué)習(xí)，當(dāng)一個(gè)小小粉刷匠。一只手拿桶，一只手拿刷子，把刷子往桶里一蘸，就可以把美麗的顏色刷到了墻壁上。
二、學(xué)習(xí)使用大刷子：
小小粉刷匠們開始工作吧！請你去選擇一個(gè)自己喜歡的顏色來刷。
1、鼓勵(lì)幼兒相互合作，大膽涂刷；
2、提醒幼兒分開來刷，注意不要將顏料弄到身上；
3、引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒可以畫太陽、小草、小花等；
三、欣賞刷好的房子，跳舞結(jié)束：
1、我們的房子刷好了，請大家來看一下我們刷的房子漂亮嗎？
問：你是用什么刷的？都刷了些什么？
2、小小粉刷匠真棒！把房子刷得這么漂亮，我們來慶祝一下�。犚魳罚變焊蠋熾S意地舞動(dòng)。）
3、今天大家都辛苦了！我們回去休息一下，洗洗手把自己也打扮得漂漂亮亮的。
活動(dòng)反思：
孩子眼中的'色彩不是平均存在的，不同性格的孩子喜好也是有所偏重的。小班孩子對色彩的感受力也很強(qiáng)，教師應(yīng)通過多種趣味美術(shù)活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子大膽地選擇多種顏色作畫，不要用單一的色彩表現(xiàn)畫面，不要用生活中固定的顏色框架去局限他們，讓孩子們在涂涂畫畫中認(rèn)識(shí)顏色，感受顏色，通過色彩流露自己的情感，培養(yǎng)他們良好的性情，提升他們的審美表現(xiàn)能力，讓孩子們在快樂中得到發(fā)展。
《粉刷匠》教案12
教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。著重指導(dǎo)學(xué)生寫帶口字旁的字。2、幫助學(xué)生能初步將感悟到的情感朗讀出來，并能背誦課文。3、了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，親近大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。 2、學(xué)寫帶有口字旁的字。
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生初步有感情地朗讀課文，并能背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、教學(xué)課件、圖片
課時(shí)安排：四課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入激趣。
1、請小朋友們猜個(gè)謎語：清晨出東海，傍晚下西山。照亮了大地，送來了溫暖。（謎底：太陽）
2、出示課題：太陽，你是粉刷匠嗎。
二、初讀課文。
1、自由讀課文：借助漢語拼音讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音。
2、質(zhì)疑：告訴大家，你在讀書中遇到了什么困難？
3、小組合作讀書。在都讀不好的地方畫上一條曲線。
4、教師指導(dǎo)都讀不好的地方。
5、指名讀課文。
三、隨文識(shí)字。
1、認(rèn)識(shí)詞語。
1）在課文中你認(rèn)識(shí)了哪些新詞語？2）學(xué)生匯報(bào)。師出示生詞卡片。3）齊讀詞語卡片。開火車讀。
2、自學(xué)生字。
小組合作學(xué)習(xí)：看看用什么方法能記住這些字寶寶。
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)生字。
1、小朋友，這課的生字真多，你們想不想與他們都交上朋友？
2、小組合作識(shí)字。
3、匯報(bào)自學(xué)情況：說一說，你們記住哪些字了？你用什么方法記住的？鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法記字。
4、質(zhì)疑：你們認(rèn)為哪個(gè)字最難？
5、針對學(xué)生質(zhì)疑，進(jìn)行教學(xué)：師生共同想辦法解疑。
二、鞏固生字。
1、開火車讀生字卡。
2、“火眼金睛”游戲。
3、送字寶寶回家。邊讀課文邊畫出生字。
第三課時(shí)
一、導(dǎo)入激趣。
1、提問：你喜歡太陽嗎？為什么？
2、有的'小朋友說，太陽多好呀，它給世界涂上了漂亮的顏色！也有的小朋友說太陽把自己曬黑了。那么，讓我們一同走進(jìn)課文去問問：太陽，你是粉刷匠嗎？
二、精讀感悟。
1、自由讀課文，標(biāo)出自然段。
2、齊讀第一段。
3、學(xué)習(xí)第二段。
1）合作學(xué)習(xí)：讀讀這一段，說說你讀懂了什么，還有什么沒懂的。
2）匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
3）你最喜歡太陽的哪一件作品就快讀讀吧！
4）指名分句讀。
5）你知道太陽還有哪些出色的作品嗎？
6）對，這個(gè)美麗的世界上，太陽的作品有很多很多，小朋友們所說的都藏在了這個(gè)自然段最后的六個(gè)小圓點(diǎn)中。
7）鼓勵(lì)學(xué)生將自己感悟到的意思朗讀出來
4、學(xué)習(xí)第三段。
1）指名讀，思考：你讀懂了什么？
2）合作交流：你們有什么沒讀懂的嗎？
3）指導(dǎo)朗讀：如果你們就是海灘上的這兩位小朋友，你們會(huì)對太陽說些什么呢？把你們的心情讀出來吧！
4）指名讀。
5、朗讀課文，練習(xí)背誦課文。
三、語文實(shí)踐活動(dòng)。
1、我們來給太陽寫封信吧，把你想對太陽說的話寫出來吧！
2、以小組為單位，把你們的信讀給太陽聽。
第四課時(shí)
一、指導(dǎo)寫字。
1、學(xué)生看“田字格”字帖，說說希望教師幫你寫好哪個(gè)字。
2、針對學(xué)習(xí)反饋，教師指導(dǎo)書寫。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)“匠、南”的書寫。
4、出示：吹、葉、吃。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？著重指導(dǎo)寫好這三個(gè)帶口字旁的字。
5、學(xué)生在練習(xí)本上練寫。
二、學(xué)唱《我是快樂的粉刷匠》。
三、寫字游戲：小刺猬找蘋果。
《粉刷匠》教案13
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲。
2、聆聽《我有一雙萬能的手》。
3、創(chuàng)編活動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過歌曲《我有一雙萬能的手》,感受體驗(yàn)歌曲鮮明的音樂形象，并即興表演，體驗(yàn)隨意做動(dòng)作的感受。
2、指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱，并進(jìn)行表演，再次感受勞動(dòng)的快樂。
3、通過輕松愉快的音樂形象，表現(xiàn)出小忘我的勞動(dòng)精神，和看到勞動(dòng)成果時(shí)的喜悅心情，讓學(xué)生懂得勞動(dòng)就要不怕臟，不怕累的道理，培養(yǎng)從小熱愛勞動(dòng)的'好習(xí)慣。教材分析：
是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。2/4拍，F(xiàn)大調(diào)，一段體結(jié)構(gòu)。輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合，一方面生動(dòng)地描繪了小在觀賞自己的勞動(dòng)成果，得意炫耀自己勞動(dòng)技術(shù)的同時(shí)，表現(xiàn)了小一心只顧勞動(dòng)，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)；一方面教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)和樂觀向上的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng)編表演。
教學(xué)方式：
體驗(yàn)、聽唱、探究、聆聽。
教學(xué)教具：
VCD,鋼琴，打擊樂器。
教學(xué)過程:
一、常規(guī)訓(xùn)練。1、呼吸、發(fā)聲練習(xí)。2、節(jié)奏練習(xí)：X X X X ┃ X X X ┃ X X X X ┃ X — ┃
二、新課學(xué)習(xí)：
欣賞歌曲《我有一雙萬能的手》。
1、初聽，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊辨別歌曲中所唱的內(nèi)容，想到什么？
2、說一說：手能做什么？
3、復(fù)聽，鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生參與即興表演。
學(xué)唱歌曲。
1、談話導(dǎo)入。
2、聽賞歌曲，感受節(jié)拍、情緒、內(nèi)容。(看VCD)
3、說一說：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？小都做了些什么？表現(xiàn)了什么精神？
4、復(fù)聽歌曲范唱，再次感受勞動(dòng)的快樂。
5、看手位模唱曲譜。
6、按節(jié)奏朗讀歌詞。
7、跟琴學(xué)唱歌詞。
8、跟音樂有表情地唱歌。
9、創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
10、綜合表演。
三、小結(jié)。
《粉刷匠》教案14
前言：大班的孩子愛學(xué)好問，動(dòng)手能力強(qiáng)，有強(qiáng)烈的好奇心，他們思維積極、活躍，愿意學(xué)習(xí)新東西，而且幼兒的交往能力、合作意識(shí)逐步增強(qiáng)，遇到共同的興趣和目標(biāo)幼兒之間會(huì)有很好的分工、合作、協(xié)作等。他們還會(huì)主動(dòng)向同伴學(xué)習(xí)，一起討論問題等等。讓幼兒在輕松愉快，充滿樂趣的氛圍中，在自由自在的環(huán)境中，親自去想象、創(chuàng)造、操作、體驗(yàn)、感悟，努力發(fā)掘孩子們獨(dú)立的創(chuàng)造性思維。體驗(yàn)相互合作，勞動(dòng)創(chuàng)造的愉快。因此我結(jié)合了幼兒園活動(dòng)課程，設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)名稱：大班美術(shù)《小小粉刷匠》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒初步掌握粉刷墻壁的基本技能。
2、發(fā)揮幼兒想象創(chuàng)造思維、啟發(fā)幼兒創(chuàng)意構(gòu)圖，粉刷“小動(dòng)物家”的外墻，色彩搭配協(xié)調(diào)、美觀。
3、體驗(yàn)相互合作，勞動(dòng)創(chuàng)造的愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體圖片：幼兒園外貌及各種小動(dòng)物住宅不同色彩、圖案的外墻。
2、課前帶領(lǐng)幼兒參觀社區(qū)及幼兒園外墻的色彩和圖案。
3、小熊、小狗、小豬、小貓家的模型（墻壁是白色的），各種顏色的涂料、刷子、小桶、馬克筆等若干，幼兒每人一頂紙質(zhì)小帽子。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
教師：小朋友，你們看，這是什么地方？（多媒體圖片：幼兒園外墻圖片）（幼兒議論）
教師：你們看到幼兒園的外墻有什么感覺？（師幼討論）
教師：你從什么地方感覺到它很美麗？
（圖案很漂亮，五顏六色，很美麗）
教師：我們小朋友每天都生活在美麗的幼兒園非常開心、快樂。小動(dòng)物是不是也和你們一樣呢？我們一起來看一看吧！
二、欣賞各種小動(dòng)物不同裝飾的`住宅外墻
教師：今天陳老師給小朋友帶來了一組圖片，它們是小動(dòng)物的家，請小朋友們欣賞。（多媒體圖片。圖片
1、彩色豎條紋的外墻；
2、彩色斜條紋的外墻；
3、彩色橫條紋的外墻；
4、不規(guī)則形狀的彩色外墻。）
教師引導(dǎo)幼兒議論建筑外墻的圖案、色彩搭配等方面，欣賞感受色彩的美。
三、啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)造，為小熊、小狗、小豬、小貓?jiān)O(shè)計(jì)美麗的家園。
1、教師：今天，我們班來了幾位小客人邀請我們參觀它們的新家，讓我們一起去參觀一下吧。
2、教師帶領(lǐng)幼兒依次參觀小熊、小狗、小豬、小貓的家。（出示小熊、小狗、小豬、小貓住宅的模型）（墻是白色的）
3、教師：你們參觀了小動(dòng)物的家，它們的家好看嗎？為什么？
幼兒議論……
教師：你們看到小動(dòng)物家的外墻都是白色的，不美麗，那我們怎么辦呢？我們怎么幫助它們？讓小動(dòng)物們也擁有一個(gè)美麗的家。
幼兒討論……
教師：大家的建議很好，我們幫它們把外墻粉刷一下，變成一個(gè)五彩繽紛的美麗的外墻。那么，我們事先需要設(shè)計(jì)一下外墻的顏色、圖案，使它們每一個(gè)小動(dòng)物的家都不一樣，請小朋友分組設(shè)計(jì)。（根據(jù)幼兒自選幫助對象的基礎(chǔ)上，教師幫助幼兒協(xié)調(diào)組合）
四、幼兒自愿結(jié)合，分組討論設(shè)計(jì)方案。
教師巡回，傾聽幼兒設(shè)計(jì)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)。
1、教師：小動(dòng)物的家的圖案設(shè)計(jì)好了，我們用什么材料為它們裝飾呢？（用油漆、用涂料）
教師：油漆和涂料哪一種用起來又省錢、又方便？（幼兒議論）
教師：我們應(yīng)該選擇什么工具呢？（小桶、刷子、馬克筆畫輪廓）
2、教師：怎樣才能把小動(dòng)物家的外墻，用顏料涂得又均勻、又節(jié)約？（幼兒討論：刷子蘸顏料不要太多，蘸好顏料在小桶邊靠一靠；粉刷時(shí)順一個(gè)方向刷；先請一位小朋友畫好圖案再涂顏料；涂料涂在輪廓線內(nèi)……）
3、教師：現(xiàn)在我們就來做一個(gè)小小粉刷匠，戴上我們的小帽子，為小動(dòng)物們裝扮新家吧。（幼兒以自由組合的小組為單位，分工合作為小動(dòng)物的家涂上漂亮的顏色）
教師到幼兒中指導(dǎo)幼兒，構(gòu)圖基本合理，色彩搭配協(xié)調(diào)美觀。
五、交流分享。
1、幼兒相互參觀小動(dòng)物的新家，小粉刷匠們把自己小組的設(shè)計(jì)說給其他小伙伴們聽。
2、教師：小動(dòng)物們說：謝謝你們把我們的新家粉刷的五顏六色，裝扮的這么美麗。
3、幼兒和老師共同收拾、整理工具、材料。
4、幼兒隨著音樂，唱著《粉刷匠》的歌曲走出活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸
邀請小班的小朋友一起來欣賞小動(dòng)物們的新家。
《粉刷匠》教案15
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫帶有口字旁的字。
2、幫助學(xué)生能初步將感悟到的情感朗讀出來，并能背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，親近大自然的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。
2、學(xué)寫帶有口字旁的字。
三、教學(xué)難點(diǎn)
幫助學(xué)生初步有感情地朗讀課文，并能背誦課文。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
識(shí)字卡、詞卡或課件。
五、教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)。
六、教學(xué)過程
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┎轮i導(dǎo)入，激情入境。
1、教師出示謎語：清晨出東海，傍晚下西山。照亮了大地，送來了溫暖。（謎底—太陽）
2、語言表達(dá)訓(xùn)練：聯(lián)系生活實(shí)際說說，你眼中的太陽是什么樣子的？
讓我們一起看看文中的太陽是什么樣兒的，好嗎？齊讀課題。
�。ǘ┏踝x課文，做到音準(zhǔn)句通。
1、教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽讀。（聽清字音）
2、學(xué)生自讀課文，并借助生字表畫出生字，并反復(fù)認(rèn)讀。
3、請學(xué)生自由輕聲練讀課文。（讀準(zhǔn)字音、讀通句子）
4、教師指名認(rèn)讀生字，帶讀識(shí)字、詞卡片，開火車讀。
5、小組內(nèi)同學(xué)分節(jié)讀課文，做到正確。
6、指名分節(jié)讀課文。（師生聽、評，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好長句中的停頓）
課文讀通了，快讓我們看看文中的太陽是什么樣的吧！
�。ㄈ┳x文感悟，讀句訓(xùn)練，創(chuàng)新想象。
1、創(chuàng)設(shè)情境，初步感悟：
教師再次范讀課文，（有條件的可聽錄音）學(xué)生邊聽邊思考：你喜歡課文中的太陽嗎？為什么？
（可以讀文中句子進(jìn)行回答）
教師在聽的過程中重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生把句子讀通順，并借助教材的插圖，指導(dǎo)學(xué)生讀出喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的語感。
2、表達(dá)訓(xùn)練，悟出情感：
�。�1）我（不）喜歡太陽，因?yàn)椤浴ㄗ鹬貙W(xué)生合理的、真實(shí)的情感體驗(yàn)）
�。�2）假如你們就是沙灘上的小朋友，你們會(huì)對太陽說些什么呢？
3、朗讀訓(xùn)練，讀出情感：
你最喜歡太陽的哪一幅作品？通過朗讀表現(xiàn)出你的喜愛之情。
自由練讀—指名反饋。
4、創(chuàng)新想象，訓(xùn)練語言：
你知道太陽還有哪些出色的作品嗎？（引導(dǎo)學(xué)生想象要合情合理）
教師可出示幾幅圖畫，如田野風(fēng)光，都市風(fēng)景，讓學(xué)生說說太陽還會(huì)把哪兒粉刷成什么顏色，學(xué)習(xí)較好的同學(xué)還可以加入想象說“就像……”
同學(xué)們，你們的想象力真豐富。正像你們所說的那樣，在這個(gè)美麗的世界上，太陽的`作品還有很多很多，你們所說的內(nèi)容都藏在了這個(gè)自然段最后的六個(gè)小圓點(diǎn)中了。你們的發(fā)言讓老師感到你們的確很喜歡太陽。你們能
把對太陽的喜愛之情通過讀表現(xiàn)出來嗎？
5、有感情地朗讀，（指導(dǎo)讀好問句）練習(xí)背誦。
（1）鼓勵(lì)學(xué)生：將自己感悟到的意思讀出來。
�。�2）再讀課題思考：課題在文中出現(xiàn)了幾次？分別在哪個(gè)自然段？
（3）引發(fā)討論：課文中回答了嗎？為什么？
（4）練習(xí)背誦：同桌互背。
（四）課后延伸，積累運(yùn)用。
1、請同學(xué)們搜集有關(guān)太陽的資料，和太陽交朋友吧！
2、讀讀詞語庫中的詞語。
學(xué)生自由練讀—指名帶讀。
3、引導(dǎo)學(xué)生歸類積累：
請學(xué)生說說表示顏色的詞語。
ABAB式：金黃金黃，碧藍(lán)碧藍(lán)，黝黑黝黑……
潔白，烏黑，雪亮……
（五）作業(yè)。
1、朗讀課文。
2、背誦課文。
第二課時(shí)
（一）背誦課文。
（二）復(fù)習(xí)生字。
1、教師用課件演示：請學(xué)生帶讀生字詞，指名認(rèn)讀生字。
回到課文中你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？
2、請學(xué)生自由練讀課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，看清字形。
（三）記憶生字。
1、小組學(xué)習(xí)：選擇自己喜歡的最有效的識(shí)字方法記憶生字。
2、指句反饋：教師及時(shí)給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)。
學(xué)生自主記憶生字的方法很多，教師要善于發(fā)現(xiàn)，及時(shí)點(diǎn)撥，總結(jié)、提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)。如以舊代新記，加、減部件記憶，編兒歌、猜謎語記憶等。
（四）指導(dǎo)書寫。
請學(xué)生找出認(rèn)為比較難寫的字，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
先：注意筆順—第3筆是豎，第5筆是豎撇。
匠：注意筆順規(guī)則—先進(jìn)入后關(guān)門，最后一筆是豎折。
南：注意里面是兩橫。
①觀察這些字的共同點(diǎn)。
�、谟^察口字旁的位置。
�、塾^察口字的大小。
�、苓x擇一個(gè)口字旁的字寫一寫。
請學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)行寫字練習(xí)：一個(gè)字寫一遍，難寫字可練寫兩遍。（教師巡視，了解情況，個(gè)別輔導(dǎo)）
（五）詞語積累。
1、讀讀“我的詞語庫”中的詞語。
2、你還想從本課中積累哪些詞語？
（六）作業(yè)。
1、認(rèn)真抄寫生字、詞。
2、朗讀課文。
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