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幼兒園中班獲獎科學教案《親愛的動物園》
作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班獲獎科學教案《親愛的動物園》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
參賽作品名稱
《親愛的動物園》
參賽作者
單位名稱
上海市浦東新區(qū)冰廠田幼兒園
教學領域
科常
年齡段/班
中班
設計意圖
孩子們在說說猜猜的過程中，梳理并提升動物經(jīng)驗
活動目標
1、根據(jù)動物的特征，嘗試有效提問，增進對動物的認識。
2、在傾聽猜測過程中，提升思維靈活性。
重點難點
提升提問的有效性，學會縮小范圍，猜中動物。
活動準備
自制故事書，故事音樂
活動過程
一、聊聊寵物導語：
我們最近都在聊動物，有很多朋友說要養(yǎng)寵物了，那你們知道什么是寵物嗎？小結(jié)：寵物就是可以養(yǎng)在家里陪伴你的動物朋友．
二、親愛的動物園導語：
樂樂也想養(yǎng)個寵物，他給動物園寫了封信，想請動物園送他一個動物做他的寵物朋友。
�。�、分段欣賞故事第一部分提問：樂樂收到了哪些動物？他留下了嗎？為什么？
小結(jié)：長頸鹿太長了，獅子太兇猛了，都不適合養(yǎng)在家里做寵物，樂樂把他們都送回了動物園。
�。�、猜猜動物過渡：
動物園又給樂樂寄來了一個動物。樂樂說，你們來猜猜這回寄來了什么？玩法介紹：通過動物十二問，以是和否來回答，把要猜的動物范圍縮小，直到猜中。
�。�1）第一次游戲，教師扮演樂樂。玩法：動物十二問，“樂樂”以是或否回答孩子們的提問。
重點引導：
1、關注提問方法。
2、線索從大到小。
小結(jié)：原來從動物生活的地方，動物皮毛的顏色，動物喜愛吃什么，動物的特征來提問，線索從大到小，猜中的可能性就會變大。
（2）第二次游戲，個體幼兒扮演樂樂。
�。�3）第三次游戲，分組十二問。
導語：我把樂樂收到的兩個快遞貼在你們的椅子背后，請你們悄悄地看看是什么，用是或否的方式回答對方的提問，看哪隊以最少的問題猜中。
三、我們的寵物朋友樂樂的寵物朋友過渡：
正當樂樂感到絕望的時候，動物園又寄來了一個快遞，這次的快遞樂樂太喜歡了，會是什么呢？我們一起把故事聽一遍。
2、延伸：
我們的寵物朋友提問：樂樂有了一個寵物朋友小狗，你們家里養(yǎng)寵物嗎？為什么會有越來越多的人喜歡養(yǎng)寵物？
活動反思
活動背景價值分析：
�。�、因為我們班孩子的特點，思維不活躍，表達也不強，我們通過各種各樣的手段試圖讓每個小朋友敢說，所以我們的班本化選擇了＂怡然自閱＂，讓孩子孩子會聽也要會表達，所以各種閱讀活動貫穿了我們這個學期。２、在考核時期，正好是我們進入《在動物園》主題，邂逅了這樣一個繪本，結(jié)合早餐十三問，從餐前播報開始做了一個嘗試，因為我覺得這樣一個題材既能把幼兒通過主題對動物特征的認識結(jié)合起來，又能夠達成我們園本課程的預設目標，讓園本班本做了一個結(jié)合。
活動方案修改依據(jù)、自我思考：
1、動物十二問游戲的引進方式、考核時：班本活動，平日里有餐前十二問，所以上課直接引入。展示中：考慮到異地教學活動，加了一個集體學習提問的環(huán)節(jié)。幾次執(zhí)教以后，我感覺這個集體學習的環(huán)節(jié)和日常的滲透不一樣，幫助幼兒梳理提問的有效性，有存在的價值。
2、預設問題和回應。幾次執(zhí)教后，我覺得這樣一個科常的活動，對孩子是有挑戰(zhàn)的，對老師也是有挑戰(zhàn)的。預設提問要精到，回應的緯度要有思考，這個直接影響到這個活動的質(zhì)量，孩子在這個活動中收獲的大小。
3、活動的趣味性。在這個活動的梳理的時候，我想過用寵物來設計這個活動，幾次調(diào)整之后，我又回到了原點。一方面是基于對繪本的思考，另一方面還是覺得要在繪本這個情景和趣味中。在第二個環(huán)節(jié)的設計里面，考核中環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間有一些個體獨立的，在我這次演繹的過程中，始終把樂樂和寵物這一條線脈抓住了。
活動實施要點分析：
�。薄⒛繕说挠行Фㄎ唬航梃b了《指南》和《數(shù)學習發(fā)展核心經(jīng)驗》，聚焦本班幼兒領域發(fā)展特質(zhì)，根據(jù)親愛的動物園這本繪本，提問了這兩點目標。
�。�、目標的有效達成：在繪本的情境中，通過集體，分組的不同形式，創(chuàng)設動物十二問的游戲環(huán)節(jié)，讓每個幼兒都參與其中，積極思考，大膽表達，既幫助整體幼兒回顧各種動物特征，又提升他們的思維靈活性，提高提問的有效性，學會在傾聽的基礎上去提問。
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