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    信息與信息技術(shù)教案

    時間:2024-05-23 17:05:57 教案 我要投稿

    信息與信息技術(shù)教案

      作為一名無私奉獻的老師,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的信息與信息技術(shù)教案,希望能夠幫助到大家。

    信息與信息技術(shù)教案

    信息與信息技術(shù)教案1

      教學(xué)目標(biāo)

      知識目標(biāo):了解繪圖工具欄中的常用工具,認識繪圖時常用的各種基本圖形。

      能力目標(biāo):掌握利用工具欄中的工具繪制簡單圖形的方法。

      情感目標(biāo):提高自我挑戰(zhàn)意識,培養(yǎng)良好的審美能力。

      重點

      難點教學(xué)重點:利用繪圖工具欄畫出多彩的線段和多彩的圓。

      教學(xué)難點:圖形的旋轉(zhuǎn)

      教師活動

      創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣1、幻燈片呈現(xiàn)小雞的圖片

      1、讓我們一起來觀察,這只小雞是由哪些圖形組成的呢?

      小雞的.頭和眼睛都是圓形,可是這兩個圓形一樣嗎?哪里不一樣?

      再看一下組成小雞腳的這幾條直線有什么不同?

      2、這些都是怎樣畫出來的呢?你想學(xué)會嗎?

      好,那就讓我們一起學(xué)習(xí)第七課《圖形工具百寶箱》吧。ò鍟n題)1、觀察組成圖片的圖形

      3、想利用一個有趣的謎語給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有益于探索的情境,在文體情境的不同細節(jié)中,設(shè)計進一步探索問題的建議和暗示,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。

      啟發(fā)探究,技巧點撥1、師帶領(lǐng)認識繪圖工具欄

      4、師演示各種圖像的畫法

      5、線段

      6、圓(按shift)

      7、多種圖形1一起認識繪圖工具欄

      8、觀察

      自主探究,交流分享1、那你就用這些工具畫一個你喜歡的物體

      9、小組同學(xué)可以相互幫助

      10、老師巡視1學(xué)生自由畫

      11、有麻煩向老師請教充分發(fā)揮學(xué)生的主動性

      合作學(xué)習(xí),釋疑解難1、通過剛才的學(xué)習(xí)大家還有什么疑問嗎?提出來我們一起探討。

      12、指名說:你是怎樣填充的顏色的?

      表揚(雙擊—設(shè)置自選圖形格式)提出疑問

      解答培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力

      實踐創(chuàng)作,展示1、問題都解決了,就讓我們帶著你的收獲,去盡情描繪你心中的藍圖吧!

      學(xué)生完善自己的作品

      13、老師評比臺

      14、時間到了,讓我們休息一下,放下手中的鼠標(biāo),欣賞一下大家的作品!

      15、展示學(xué)生作品

     。闶窃鯓酉氲絼(chuàng)作這樣一幅作品的呢?)

     。ㄕl想為他的作品做一下點評)

      16、欣賞作品,點評作品增加學(xué)生信心,讓學(xué)生有成就感。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

      梳理,拓展延伸1、同學(xué)們在這么短的時間里不但收獲了知識還繪制出了美麗的作品,真是了不起!誰來說一下這節(jié)課你學(xué)會了什么?

     。ㄉ稹

      2、相信憑借咱們同學(xué)的聰明才智課下一定能創(chuàng)作出更多更好的作品,就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱,繪制己豐富的理想吧!

      板書

      設(shè)計第7課圖形工具百寶箱

      教后反思

      這節(jié)課學(xué)生有濃厚的興趣,課堂效果很樂觀,所有學(xué)生能及時掌握。

    信息與信息技術(shù)教案2

      知識與技能

      理解元件的概念及元件的作用。

      了解元件的分類和不同元件的意義。

      過程與方法

      學(xué)會制作簡單的影片剪輯元件。

      掌握使用庫中元件的`方法。

      情感態(tài)度和價值觀

      培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和自主創(chuàng)新能力。

      教學(xué)重、難點

      理解元件的意義并學(xué)會使用元件

      教學(xué)準(zhǔn)備

      MacromediaFlash8軟件。

      教學(xué)過程

      一、引入

      Flash中的元件就像演員一樣,在Flash中扮演不同的角色并可以重復(fù)使用,讓我們的動畫看起來更加豐富。

      二、課堂學(xué)習(xí)

     。ㄒ唬┬陆ㄔ

      打開作品“美麗海景”,執(zhí)行“插入”→“新建元件”命令,打開“創(chuàng)建新元件”對話框,輸入新元件名稱為“帆船”,并設(shè)置元件類型為“影片剪輯”,單擊確定就創(chuàng)建好了新元件,并進入編輯狀態(tài)。

     。ǘ┲谱髟

      插入2個新圖層,并將3個圖層分別命名為“桅桿”、“帆”和“船體”,用直線工具在相應(yīng)圖層繪制好桅桿、帆和船體的輪廓,然后用填充工具給帆和船體填充合適的顏色。單擊時間軸上的“場景1”返回到“美麗海景”中,此時,就可以在庫面板中看到完整的“帆船”元件的預(yù)覽圖了。

     。ㄈ┦褂脦熘性

      選中“藍天”圖層,單擊“插入圖層”按鈕,在“藍天”和“水”圖層中間插入一個新圖層,并將新圖層命名為“船”。選中圖層“船”的第一幀,將庫中的元件“帆船”拖動至舞臺中,并使用自由變形工具調(diào)整帆船的位置和大小。

     。ㄋ模┍4娌y試動畫

      執(zhí)行“控制”→“測試影片”命令,就可以看到一艘小帆船出現(xiàn)在海上。

      三、課堂活動

      1.自由分組,可以個人為單位,也可以小組為單位。

      2.利用元件,在“月夜”圖上添加幾顆星星。

      3.代表上臺展示各自的活動成果。其他同學(xué)和教師進行補充與評價。

     。ň唧w活動計劃可參考“活動室”中的內(nèi)容。)

      四、課外探究

      前面我們提到了元件的三種類型,除了影片剪輯之外還有圖形元件和按鈕元件,這三種元件有什么區(qū)別?分別在什么情況下使用呢?在課后通過其他方式進一步了解吧。

    信息與信息技術(shù)教案3

      一、基本說明

      教學(xué)內(nèi)容

      1)教學(xué)內(nèi)容所屬模塊:高中信息技術(shù)基礎(chǔ)(必修)

      2)年級:高一年級

      3)所用教材出版單位:上海科技教育出版社

      4)所屬章節(jié):第3章第一節(jié)第3小節(jié)第1課時

      5)學(xué)時數(shù):40分鐘

      二、教學(xué)設(shè)計

      1、教學(xué)目標(biāo):

      知識性目標(biāo):使學(xué)生能夠根據(jù)任務(wù)需求,熟練使用表格處理軟件(EXCEL)對表格數(shù)據(jù)進行加工,表達意圖;熟練掌握用EXCEL進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計的過程。

      技能性目標(biāo):根據(jù)任務(wù)分析數(shù)據(jù),培養(yǎng)學(xué)生合作精神、解決實際問題的能力,并從中發(fā)現(xiàn)事物的特征及其變化規(guī)律;通過對數(shù)據(jù)信息的加工處理,使學(xué)生感受信息加工在信息技術(shù)中的重要性,認識用計算機處理信息的優(yōu)勢。

      情感性目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、互學(xué)的能力;培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作的精神。

      2、內(nèi)容分析:

      本節(jié)內(nèi)容是上?萍冀逃霭嫔缙胀ǜ咧行畔⒓夹g(shù)基礎(chǔ)(必修)教材中第三章《信息加工與表達》中第一節(jié)《信息加工》中的第3小節(jié)的內(nèi)容。在此之前,學(xué)生已學(xué)習(xí)了信息加工需求確定,對信息需求有了明確的認識。根據(jù)教材及學(xué)生情況,我將本節(jié)分兩個課時,第一課時主要學(xué)習(xí)EXCEL表格數(shù)據(jù)的統(tǒng)計,要求掌握數(shù)據(jù)的公式計算、函數(shù)計算、排序、篩選等數(shù)據(jù)統(tǒng)計方法。第二課時主要在第一課時已有的基礎(chǔ)上,掌握用EXCEL進行表格數(shù)據(jù)圖形化的信息加工方法。本節(jié)課為第一課時。

      3、學(xué)情分析:

      我們的學(xué)生絕大部分來源于農(nóng)村中學(xué),雖然很多學(xué)校都基本上配置了計算機房,但許多學(xué)校都未正式上幾節(jié)課,學(xué)生的計算機基礎(chǔ)相對較差,據(jù)調(diào)查,大部分學(xué)生從沒使用過EXCEL,還有些學(xué)生根本不知道EXCEL是干什么用的。因此,課程設(shè)計要求要簡單易學(xué),從基礎(chǔ)開始。

      4、教學(xué)重點:

      利用EXCEL對表格數(shù)據(jù)進行公式計算、函數(shù)計算、排序、篩選等。

      5、設(shè)計思路:

      本節(jié)課利用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法,在教學(xué)中,以任務(wù)、問題為牽引,讓學(xué)生帶著目的學(xué)習(xí),并讓學(xué)生一起參與分析問題、解決問題,最后歸納總結(jié)。

      三、教學(xué)過程

      教學(xué)環(huán)節(jié)及時間

      教師活動

      學(xué)生活動

      對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的觀察和考查,以及設(shè)計意圖

      創(chuàng)設(shè)情境

      引入課題

      1、同學(xué)們,我們剛進行了第一次月考,大家都看到了成績單,你們的成績單是用哪種方式呈現(xiàn)在大家面前的呢?

      2、展示兩種不同的成績單表現(xiàn)方式,并進行比較,從而引入本節(jié)課的內(nèi)容——利用EXCEL進行數(shù)據(jù)管理。

      學(xué)生作出回答。

      比較兩種成績單表現(xiàn)方式,得出利用表格是呈現(xiàn)成績單的方式。

      讓學(xué)生能夠根據(jù)不同的信息需求,選擇適當(dāng)?shù)男畔⑻幚砉ぞ,能更好、更直觀地完成任務(wù)。

      讓學(xué)生自己作出判斷,進行選擇更能較好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

      信息輸入

      對EXCEL進行簡單介紹,說明信息錄入過程。

      打開EXCEL,新建EXCEL文檔,錄入學(xué)生成績單。

      為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

      表格數(shù)據(jù)的統(tǒng)計

      利用公式、函數(shù)進行計算,對數(shù)據(jù)進行排序、篩選

      1、打開一個原始的成績單表格(沒有進行任何計算)。

      2、演示EXCEL中的一般函數(shù),說明計算原則。

      3、演示對成績單進行求總分、求平均分、排序、篩選等操作過程。

      1、觀看演示,討論自己熟悉的函數(shù)的功能,掌握要領(lǐng)。

      2、動手實際操作。

      1、直接傳授知識,讓學(xué)生對函數(shù)計算有一個明確的意識。

      2、利用學(xué)生熟悉的`數(shù)學(xué)計算方法與計算機結(jié)合起來,可以開拓學(xué)生思路,轉(zhuǎn)換觀念。

      布置任務(wù),合作學(xué)習(xí)

      任務(wù):打開已有的學(xué)生成績花名冊,利用公式、函數(shù)計算每個學(xué)生的總分、平均分、名次排列。

      小組合作完成任務(wù)

      鍛煉學(xué)生的動手實踐能力,互相協(xié)作完成任務(wù)。

      任務(wù)延伸

      任務(wù):統(tǒng)計參考學(xué)生數(shù)并計算優(yōu)秀率、合格率(要求學(xué)生自己尋找方法,并給予最先成功完成任務(wù)的一組學(xué)生額外上機獎勵)

      小組合作完成任務(wù)

      進一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生的自學(xué)能力,培養(yǎng)學(xué)生自主探究、分組合作學(xué)習(xí)的能力。

      任務(wù)點評

      根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)、操作過程,完成任務(wù)的時間、質(zhì)量、合作情況做適當(dāng)?shù)姆治觥?/p>

      學(xué)生可以進行互評,廣泛交流,學(xué)習(xí)快捷有效的學(xué)習(xí)方法,提出一些改進意見。

      考察學(xué)生利用信息技術(shù)解決問題的能力,訓(xùn)練學(xué)生的分析問題思維能力,拓展學(xué)生的知識面,讓學(xué)生體驗成功的樂趣。

      教學(xué)總結(jié)

      本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了如何利用EXCEL電子表格對數(shù)據(jù)進行加工,如數(shù)據(jù)的計算、排序、篩選等操作。學(xué)會了在日常生活學(xué)習(xí)中根據(jù)不同的信息選擇方便有效的工具對其進行加工。

      回顧所學(xué)知識

      進一步鞏固加深知識的掌握。

      四、教學(xué)反思

      本節(jié)課我采用了任務(wù)驅(qū)動教學(xué)、分組教學(xué)等方法,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以學(xué)生為主體進行教學(xué),一切從學(xué)生主體出發(fā),讓學(xué)生成為知識技能的“探究者”、難點問題的“突破者”,使學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的主人。

      這堂課還是存在不足的地方,學(xué)生基礎(chǔ)不一樣,學(xué)生完成任務(wù)的時間長短不一,在課堂中,還有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有完全調(diào)動起來;另外,對于很快完成任務(wù)的學(xué)生,沒有及時給他們安排一些新任務(wù),可以讓他們依著自己的興趣或疑惑,繼續(xù)進行與任務(wù)相關(guān)的深入的探究,或者請他們作為教師的助手,去幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),至使這些學(xué)生思想開小差或者無所事事。

    信息與信息技術(shù)教案4

      一、教材分析

      《用智能工具處理信息》是廣東教育出版社出版的高中信息技術(shù)必修模塊第四章第二節(jié)的內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)的需要,我對教材內(nèi)容進行了重組,目的是讓學(xué)生通過部分智能信息處理工具軟件的使用,體驗智能信息處理工具的基本工作過程,了解其實際應(yīng)用價值。

      二、學(xué)情分析

      本節(jié)課的教學(xué)對象是高一學(xué)生,學(xué)生來自不同的初級中學(xué),他們的信息技術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)歷不同,信息素養(yǎng)和動手操作能力也不同,雖然在上半學(xué)期的教學(xué)中學(xué)生已具備常用工具軟件以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用相關(guān)的使用經(jīng)驗,和一定的小組協(xié)作能力和組際競賽意識。然而對于信息智能處理工具軟件的使用,只有個別學(xué)生具有一定的使用經(jīng)驗,因此,課前準(zhǔn)備好一些說明資料,把活動的安排進行具體、詳細地描述。

      三、教學(xué)目標(biāo)

      讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中了解智能信息處理工具的基本工作過程;在實踐與競賽中學(xué)會智能工具處理信息;在合作與交流中體會信息智能處理的.過程,認識智能信息處理這一前沿技術(shù)的實際應(yīng)用價值。

      四、教學(xué)重難點及策略設(shè)計

      本節(jié)課的教學(xué)的重點是讓學(xué)生在實踐操作中能應(yīng)用和體驗智能信息處理工具;教學(xué)的難點是如何引導(dǎo)學(xué)生通過實踐了解智能信息處理工具的工作過程并學(xué)以致用。

      在設(shè)計中采用“任務(wù)驅(qū)動”和“分組合作”的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生自己動手解決問題和交流合作的意識與能力,從而體現(xiàn)信息技術(shù)課程的基本理念;通過構(gòu)建情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,調(diào)動學(xué)生參與課堂的熱情;利用學(xué)習(xí)網(wǎng)站,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。

      五、教學(xué)準(zhǔn)備

      1.軟件:ocr軟件。

      2.硬件:手寫板,掃描儀。

      3.其它:在線翻譯、人機對話網(wǎng)站資源,各個探究活動資料,教學(xué)課件。

      4.教學(xué)實施環(huán)境要求:多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

      六、課時安排

      1課時

      七、教學(xué)過程

      (一)情景引入

      展現(xiàn)“亞特蘭蒂斯”星球上的材料“人機大戰(zhàn)”和“殘疾人田甜正在用嘴做動畫”;船長(教師)和機器人小書引領(lǐng)學(xué)生進入太空船,出發(fā)到“亞特蘭蒂斯”星球,進行太空之旅。

      構(gòu)建情景,展現(xiàn)人工智能的神奇效果,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,調(diào)動學(xué)生參與課堂的熱情。

      (二)操作探究

      機器人小書告知大家,距離目標(biāo)星球還有25分鐘,在這段時間要完成三個任務(wù)和一個游戲。

      任務(wù)1——人機對話

      利用中英文學(xué)習(xí)網(wǎng)站,與機器人eliza或小布進行對話,將對話內(nèi)容記錄到表中,再完成探究與評價,然后提交。

      通過任務(wù)驅(qū)動,培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的意識與能力。

      任務(wù)2——電腦翻譯助手

      利用在線網(wǎng)站對一段英文翻譯成中文,將該中文內(nèi)容再次翻譯成英文,再完成探究與評價,然后提交。

      通過任務(wù)驅(qū)動,引導(dǎo)學(xué)生體驗智能信息處理技術(shù),通過回答問題,鍛煉學(xué)生交流與表達的能力。

      任務(wù)3——文字識別進行時

      以小組為單位(4人一小組),利用ocr軟件對四張圖片(紙張平整,紙張褶皺、報紙、中英文混合的文字圖片)進行識別,完成探究活動并提交。探索活動需在10分鐘內(nèi)完成,小組長負責(zé)組織,分工合作;探索過程中可求助操作輔助員或小組其他成員。

      (學(xué)生各小組分工協(xié)作,共同探究任務(wù),教師巡視)

      通過任務(wù)驅(qū)動,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力;鍛煉小組長的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力與意識;培養(yǎng)小組同學(xué)的合作意識和能力。

    信息與信息技術(shù)教案5

      教學(xué)目標(biāo)

      1.學(xué)會管理日志內(nèi)容,修飾日志,建立專題(分類),掌握管理評論、留言等。

      2.通過整理日志內(nèi)容、分類,管理評論等,了解如何管理個人博客,從而使其成為真正意義上的網(wǎng)上家園。

      3.通過管理個人博客,博客也需要精心呵護與打理,增強愛我家園意識。

      4.通過管理個人博客,培養(yǎng)學(xué)生良好的上網(wǎng)習(xí)慣,遵守網(wǎng)絡(luò)文明。

      重點難點

      重點:讓學(xué)生積極主動地管理個人博客,使其成為健康文明的網(wǎng)上小屋。

      難點:要讓個人博客成為健康文明的網(wǎng)上小屋、成為生活中的交流平臺,還需要我們付出愛心和耐心來打理。

      教法學(xué)法

      任務(wù)驅(qū)動、教學(xué)引導(dǎo),精講多練,自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新等。

      教

      多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、學(xué)生博客站點,相關(guān)圖片。

      教學(xué)程序

      一、情境導(dǎo)入

      我們建立了個人博客,并充實了自己的博客,那么你們會打理自己的博客嗎?同時大家還要養(yǎng)成良好的網(wǎng)上交流習(xí)慣,讓自己擁有一個健康文明的網(wǎng)上家園。出示課題

      二、日志管理

      同學(xué)們,發(fā)表了很多日志,但你們管理自己的`日志嗎?

      1、引導(dǎo)學(xué)生自主的探究,然后組織次序。

      如日志的修改、日志的美化、日志的刪除等等。

      2、講述:恭喜同學(xué)們都擁有了漂亮的網(wǎng)上家園。大家想一下,如果我們每天寫一篇日志,一年就會有365篇,這么多的日志我應(yīng)該如何管理呢?你有什么好辦法嗎?

      日志分類。

      演示建立“專題分類”;

      提出如下問題,引導(dǎo)學(xué)生探究:

      (1)新日志發(fā)表在指定分類中;

      (2)已發(fā)表的日志如何整理到指定分類中。有沒有快速、簡便的方法。

      學(xué)生自主的探究。

      學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗和自主探究的結(jié)果

      匯報所掌握的日志管理功能。

      學(xué)生修改美化自己的日志。

      學(xué)生小組討論、回答。

      學(xué)生嘗試、交流。

      三、評論留管理

      有同學(xué)給你的日志發(fā)表評論嗎?

      你會怎樣做?

      講解:要及時回答同學(xué)評論中提出

      的問題。

      評論或留言時要注意網(wǎng)絡(luò)文明。

      學(xué)生交流。查看同學(xué)的評論、留言。

      四、小結(jié)

      通過同學(xué)們的精心的呵護和打理,老師相信每位同學(xué)都將擁有一個健康向上的博客。老師要提醒大家,同學(xué)們平時要經(jīng)常對自己的博客進行維護,這樣才能成為真正意義上的網(wǎng)絡(luò)家園。

      課后討論:你認為一個好的個人博客應(yīng)具備哪些要素?

      板書設(shè)計

      管理個人博客

      登錄自己的博客

      日志管理

      評論留管理

      課后討論:你認為一個好的個人博客應(yīng)具備哪些要素?

    信息與信息技術(shù)教案6

     。劢虒W(xué)目標(biāo)]

      1、知識與技能

      (1)了解什么是信息、信息傳遞和信息處理的基本知識。

      (2)了解信息技術(shù)及其應(yīng)用、發(fā)展的基本情況。

      (3)了解計算機在信息處理中的作用和地位。

      2、過程與方法

      以直觀的手段讓學(xué)生初步了解信息和信息技術(shù)。

      3、情感態(tài)度與價值觀

      (1)拓寬知識面,拓展視野,培養(yǎng)學(xué)生對計算機的濃厚興趣。

      (2)鼓勵學(xué)生主動發(fā)言,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的.自信心。

     。壅n時安排]

      建議安排1課時。

     。劢虒W(xué)重、難點]

      1、重點:了解什么是信息、信息傳遞和信息處理的基本知識。

      2、難點:了解計算機在信息處理中的作用和地位。

     。劢虒W(xué)方法與教學(xué)手段]

      教師直觀講解,學(xué)生討論、體驗。

     。劢滩姆治黾敖虒W(xué)建議]

      本課的學(xué)習(xí)應(yīng)該以學(xué)生的感性認識為主,增強學(xué)生獲取信息和進行信息處理的意識,通過大量的現(xiàn)實生活中的信息和信息處理的實例以及學(xué)生參與的看、聽、說、摸等方式,對信息和信息處理在現(xiàn)代社會中的地位、作用有一個較為清晰的認識。

      在教學(xué)過程中可以采取實物演示、掛圖展示、觀看錄像片、用計算機演示等直觀性較強的教學(xué)方式以及學(xué)生主體參與的形式,引導(dǎo)學(xué)生充分認識信息在現(xiàn)代社會中的巨大作用以及對社會發(fā)展的巨大推動力。

      現(xiàn)實生活中人們用來獲取、傳遞、處理信息的工具很多,有電視機、電話機、傳真機、報紙、信函、計算機等,除了在教學(xué)中讓學(xué)生知道這些信息處理工具外,還要充分利用計算機的優(yōu)勢來展示計算機在信息處理方面的巨大作用,從而提高同學(xué)們學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣,掌握計算機的基礎(chǔ)知識和基本操作技能,為今后在學(xué)習(xí)、工作和生活中利用計算機這個強大的信息處理工具來處理信息打好基礎(chǔ)。

      在教學(xué)過程中主要讓學(xué)生了解:現(xiàn)代社會已經(jīng)離不開信息技術(shù)了,信息技術(shù)已經(jīng)在我們的身邊,時刻為我們提供服務(wù)。

      在教學(xué)過程中,應(yīng)盡可能少講抽象概念,用實例幫助學(xué)生理解概念,不要求學(xué)生對概念認識多深,應(yīng)多關(guān)注學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的體驗,保護學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性。

    信息與信息技術(shù)教案7

      一、教學(xué)目標(biāo)

      通過創(chuàng)作一個《可愛的動物》復(fù)習(xí)鞏固上網(wǎng)素材的收集與篩選,能根據(jù)主題將素材加工組織出一個Powerpoint作品

      二、教學(xué)任務(wù)

      1、上網(wǎng)查找關(guān)于動物的資料

      2、制作演示文稿作品

      三、教學(xué)方法:任務(wù)驅(qū)動

      四、教學(xué)重點、難點:

      1、上網(wǎng)素材的收集與篩選;

      2、將素材加工組織;

      3、版面設(shè)計合理,圖文并茂,美觀。

      五、教學(xué)過程

      1、點評上次作業(yè)

      2、復(fù)習(xí)powerpoint中文本框的使用,圖片的插入。設(shè)計模版的應(yīng)用。

      3、我們都喜歡動物,因為動物是人類的朋友。但現(xiàn)在的報紙上說,現(xiàn)在還有人在獵殺野生動物!請同學(xué)們做一個PowerPoint演示文稿,用來作宣傳,以達到請人們愛護動物,不要再傷害地動物的宣傳效果。當(dāng)然,要做得好,得在幻燈片中插入圖片、聲音、電影片段。∽屛覀円黄鹋Π!

     。ǘ┬抡n講授:1、準(zhǔn)備好資料

      本節(jié)課,我們以大熊貓為例,做一張大熊貓的幻燈片。在此之前,我們應(yīng)準(zhǔn)備一些關(guān)于大熊貓的資料,包括關(guān)于大熊貓的圖片、視頻、聲音、文字等。這些資料在因特網(wǎng)上很多,而且查找也非常方便,我們就上網(wǎng)標(biāo)查找吧!

      方法一:使用關(guān)鍵詞查找法

      進入搜索引擎后,我們可輸入"大熊貓聲音"、"大熊貓視頻"、"大熊貓圖片"等關(guān)鍵詞組合進行查詢。同學(xué)們可以進入以下常用的搜索網(wǎng)站:世界遺產(chǎn)在中國(長城、兵馬俑、避暑山莊)請戴眼鏡的同學(xué)舉手,不少的同學(xué)。‰S著社會化程度的不斷提高,近視人群在不斷壯大,如今近視已成為影響人類視力的`頭號敵人據(jù)專家說,近視是人類特有的現(xiàn)象,是現(xiàn)代社會越來越多的近距離作業(yè)和狹小的生活范圍造成的,世界越來越忙碌,我們卻越來越模糊,想要看得清清楚楚,明明白白。您就得同近視抗?fàn)幍降?/p>

     。ǘ┐餮坨R給同學(xué)們帶來的不便

      提問戴眼鏡給你的生活帶什么不便?學(xué)生回答!老師講解:

      生活中的戴眼鏡帶的不便:

      1、部分同學(xué)因配戴眼鏡頭暈;

      2、運動或進行一些活動時很不方便;

      3、有些同學(xué)想要考軍校,但由于視力問題,無法實現(xiàn)愿望;

      4、長時間戴眼鏡學(xué)習(xí),會造成眼部疲勞;

      5、配戴眼鏡會使眼部變形。

     。ㄈ┙曆鄯治學(xué)生回答以下問題:

      1、近視眼的癥狀?

      2、什么是近視眼?

      3、近視眼的形成?

      4、如何區(qū)別真假近視?

     。ㄋ模┰鯓颖Wo好眼睛

      1、怎樣養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣?

      2、電視機對眼鏡的危害及預(yù)防方法?

      3、電腦操作者的注意事項?

      任務(wù):利用PPT制作一關(guān)于近視眼的分析及怎樣保護好自己眼睛

     。ㄎ澹┬〗Y(jié)

      這一課能培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)查詢資料的操作能力,鍛煉了他們相互協(xié)作,取長補短。并對防止近視,保護眼睛有很大的幫助。

    信息與信息技術(shù)教案8

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1、掌握指針及選取音頻波形的方法;

      2、掌握復(fù)制、粘貼、刪除音頻波形的.方法。

      二、教學(xué)重點、難點

      1、指針及選取音頻波形的方法。

      2、復(fù)制、粘貼、刪除音頻波形的方法。

      三、教學(xué)過程

     。ㄒ唬┰嚶牳枨,確定朗誦內(nèi)容的位置。

      1、打開Adobe Audition。

      2、打開歌曲音樂。

      3、標(biāo)記朗誦內(nèi)容。

     。ǘ┻x取朗誦部分并刪除。

      1、刪除朗誦內(nèi)容

      2、試聽

     。ㄈ┻x擇歌曲和伴奏。

      1、打開伴奏。

      2、復(fù)制歌曲。

      3、鏈接歌曲和伴奏。

      4、試聽音樂。

      5、保存文件。

      四、拓展延伸

      如何將兩個音頻文件連接起來形成一個新的文件?

    信息與信息技術(shù)教案9

      教學(xué)目標(biāo):

      1、激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。認識計算機的基本組成。

      2、初步學(xué)會使用鼠標(biāo)的移動、指向、單擊。

      3、學(xué)會正確的開機、關(guān)機。

      教學(xué)重點:

      激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的'興趣。學(xué)會正確的開機、關(guān)機。

      教學(xué)難點:

      鼠標(biāo)的初步使用。

      教學(xué)時間:

      1課時。

      教學(xué)過程:

      本課時是學(xué)生第一次接觸信息技術(shù)課,所以教師可以在教學(xué)本課時可以用計算機演示一些學(xué)生感興趣的動畫、游戲以激發(fā)學(xué)生對計算機的興趣,讓信息技術(shù)課成為學(xué)生最喜歡課程。

      介紹計算機的外貌時,可結(jié)合實物進行,讓學(xué)生指著各部分介紹。

      開機與桌面:主要讓學(xué)生了解桌面組成,這里有許多新概念,學(xué)生難以一下子掌握,教師在這里主要是把“桌面”、“圖標(biāo)”“開始按鈕”解釋清楚,具體的一些概念留到后面課時里解決。

      講解使用鼠標(biāo)時,鼠標(biāo)的握法應(yīng)讓學(xué)生拿住鼠標(biāo)感到舒服為好,并不一定要規(guī)定一個姿勢,鼠標(biāo)的移動讓學(xué)生明白要緊貼工作臺的表面移動;引導(dǎo)學(xué)生觀察鼠標(biāo)指針經(jīng)過圖標(biāo)時、指向圖標(biāo)時的變化(培養(yǎng)學(xué)生的觀察力)。鼠標(biāo)的單擊可結(jié)合單擊圖標(biāo)、按鈕進行,并讓學(xué)生了解單擊圖標(biāo)和按鈕會出現(xiàn)不同的結(jié)果。

      關(guān)機的過程中,如計算機不是自動切斷電源,一定要學(xué)生養(yǎng)成等出現(xiàn)“您可以安全地關(guān)閉計算機了”界面,才切斷電源的習(xí)慣。

      教學(xué)參考:

      1、如果計算機室中電腦是無盤工作站可用兩課時來講解。

      2、學(xué)生很容易把桌面上的任務(wù)欄拖亂,如果在桌面上找不到任務(wù)欄,可以將顯示分辨率改得更高,任務(wù)欄可能就會出現(xiàn)了。

    信息與信息技術(shù)教案10

      四時的情趣

      教學(xué)目標(biāo):

      1.熟識“炭”一個生字,會寫“紫、炭“2個生字,結(jié)合課文理解”破曉、微細、漂橫、流螢“等詞語。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

      教學(xué)重點和難點:提高想象力,自主發(fā)覺生活之中、自然之中的美,感受一切美而好的事物。教學(xué)背景分析:

      1.感受“四時情趣“的不同,學(xué)習(xí)的表達挨次。

      2.體會想象的妙用。教具:多媒體課件教學(xué)過程:(多媒體呈現(xiàn)課題)

      一.教學(xué)策略

      1.回顧一下文中的“四時“是什么意思?

      2.本文并沒有壯美浩大、猛烈動感的景色,而是一些細物微景,清淡物象,讓我們帶著想象的翅膀來更好的體會這四季的情趣。齊讀課題。

      二.初讀感知

      1.快速默讀,找出“四時”藏在課文中的哪些句子里?請同學(xué)們找出并畫下來,讀出每句話。

      2.(多媒體呈現(xiàn)四句話)這些句子在每段中起到了什么作用?

      3.在眼中四季最美的是什么時候?

      4.把四個句子連在一起看,這四個句子構(gòu)成了什么句式?

      5.全文是按什么挨次額描寫的?

      6.回顧一下四個清晰的段落。

      7.結(jié)合課文解釋一下“情趣”的意思。

      下面我們就再次走進課文看看課文時如何來寫四時的情趣的?

      三、精讀品悟

     。ㄒ唬┦紫任覀儊砜纯串(dāng)下的秋天在眼中是什么樣的?

      1.輕聲讀描寫秋天的段落,看一看寫出了秋天傍晚哪些地方好玩。找一找,畫一畫,品嘗一下其中的趣味。

      2.同學(xué)匯報,師板書:秋天傍晚:烏鴉歸巢,大雁南飛,風(fēng)響蟲鳴

      師:(1)(多媒體呈現(xiàn)烏鴉歸巢的畫面)我們假如把烏鴉歸巢擬人化可以怎么說呢?

     。2)大雁變得越來越小可以用幾何中的變化來形容一下,是由什么變化成什么?

      (3)寧靜的夜里有了這些風(fēng)響蟲鳴,像是他們在做什么呢?

      3.再讀課文,看看哪些詞或句子能體現(xiàn)出情趣。(生匯報)同時用自己的語言來描繪一下這樣的情趣。

      4.(多媒體出示這一段落,伴樂朗讀)再出聲讀一讀,不同形式的讀,去深刻的體會這里面的情趣。

     。ǘ┛偨Y(jié)學(xué)法:師生共同回顧第三自然段的學(xué)法進行總結(jié):讀、找、品、誦

     。ㄈ┳詫W(xué)

      師:運用這種學(xué)法小組相互溝通學(xué)習(xí)其他三個季節(jié)哪些地方好玩,哪些詞、句能體現(xiàn)出情趣,找一找,畫下了。

      1.生匯報第一自然段:春破曉:漂橫的紫色云(板書)師:

      (1)(多媒體呈現(xiàn)破曉的畫面)文中都消逝了哪些顏色?這些顏色描繪了一個怎樣的早晨?

     。2)哪個詞最能體現(xiàn)出云的情趣?

     。3)不同形式的讀,想象畫面的情趣所在(多媒體出示這一段落,伴樂朗讀)

      2.生匯報其次自然段:夏夜里:流螢(板書)師:

      (1)(多媒體出示流螢的'畫面)在這樣黑夜里,閃閃發(fā)光的螢火蟲,想象一下這些螢火蟲像什么?用一些形象的詞來比方一下。

     。2)哪個詞最能體現(xiàn)出流螢是好玩的?用你的體會去讀讀這句話。

      3.生匯報第三自然段:冬早晨:生火送炭

      師:在這樣寒冷的冬天里人們勞碌著,還會寒冷了嗎?會變得怎么樣呢?想象一下人們在分炭時會有什么相互溝通呢?

     。ǘ嗝襟w出示此段,伴樂朗讀)不同形式的朗讀,體會這寒冷的冬天了的那份溫和的情趣。

      四、回讀賞析

      欣賞過這些清淡,細小的畫面后,再通讀課文,你發(fā)覺“四時”的情趣有什么不同嗎?

      五、續(xù)讀升華

      下面我們看看在我們的古代人是怎樣用詩句描寫四季的?大屏幕呈現(xiàn)。

      春曉[唐.孟浩然]暮江吟白居易春眠不覺曉,一道殘陽鋪水中,處處聞啼鳥。半江瑟瑟半江紅。夜來風(fēng)雨聲,可憐九月初三夜,花落知多少。露似真珠月似弓。

      西江月·夜行黃沙道中白雪歌送武判官歸京辛棄疾岑參

      明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬。北風(fēng)卷地白草折,稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。胡天八月即飛雪。七八個星天外,兩三點雨山前。忽如一夜春風(fēng)來,舊時茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪橋忽見。千樹萬樹梨花開。板書設(shè)計:

      四時的情趣

      時春天破曉:漂橫的紫色云間夏天夜里:流螢

      順秋天傍晚:烏鴉歸巢,大雁南飛,風(fēng)響蟲鳴序冬天

      早晨:生火送炭

      教學(xué)反思:信息技術(shù)是一門新型的課程,其實踐性強,進展快。經(jīng)過一段時間的教學(xué),我發(fā)覺同學(xué)們能綜合應(yīng)用所學(xué)的學(xué)問,初步把握了計算機操作的基礎(chǔ)學(xué)問,在挑戰(zhàn)困難,增加自信念與締造力氣等方面也獲得了成功的喜悅和歡快。在初級階段,同學(xué)處于學(xué)習(xí)計算機學(xué)問的初步狀態(tài),對于趣味性的學(xué)問較為敏感,所以,依據(jù)這一階段的年齡心理特征,開設(shè)的計算機課就以指法練習(xí)、關(guān)心。

    信息與信息技術(shù)教案11

      教學(xué)目標(biāo):

      1、掌握數(shù)據(jù)的排序方法

      2、掌握多重關(guān)鍵字排序的方法

      教學(xué)重、難點:

      數(shù)據(jù)的排序

      教學(xué)方法:

      講練結(jié)合講練結(jié)合(用電子網(wǎng)絡(luò)教室進行演示講解)

      教學(xué)過程

      一、復(fù)習(xí)提問

      1、如何設(shè)置小數(shù)位數(shù)?

      2、合并及居中操作有何作用?如何合并及居中?

      二、導(dǎo)入新課

      通過上幾節(jié)課的設(shè)計,已經(jīng)將我們的工作表裝飾得很漂亮了。現(xiàn)在又有一個新問題:如果我想按照每個人的`上網(wǎng)時間的多少排序,以掌握每個人的基本情況,該如何操作呢?今天開始學(xué)數(shù)據(jù)的排序!

      三、新授

      1、選取范圍的方法

      a.相鄰區(qū)域的選取:(三種方法)

      ●用鼠標(biāo)進行拖拉選取區(qū)域。●按住shift鍵,單擊選擇區(qū)域的兩個對角單元格!癜醋hift鍵,同時用鍵盤上的箭頭選擇。

      b.不相鄰區(qū)域的選取:

      2、排序步驟:

      a.選擇要參加排序的數(shù)據(jù)范圍b.選擇“數(shù)據(jù)”菜單中的“排序”

      c.設(shè)置要排序的主要關(guān)鍵字。說明:因為在選擇范圍時,選擇了表頭。所以要選中“有標(biāo)題行”前的單選鈕。

      d.由于想按降序排,所以選擇“遞減”e.單擊“確定”按鈕

      四、小結(jié)

      1.數(shù)據(jù)排序的方法

      2.思考:若遇到相同數(shù)據(jù)怎樣設(shè)置順序?

      五、學(xué)生練習(xí)

      教學(xué)后記:要讓學(xué)生使用不同的主關(guān)鍵字進行排序,體會它的方便之處。

    信息與信息技術(shù)教案12

      《動畫的制作》

      1、掌握動畫的分類。

      2、學(xué)習(xí)二維動畫的制作過程和方法。

      制作二維動畫的過程和方法。

      動畫制作過程中各種參數(shù)的設(shè)置。

      1、從空間角度來劃分,動畫可分為二維動畫和三維動畫。如果動畫的畫面稱為二維動畫,二維動畫畫面構(gòu)圖,二維動畫的文件格式有如果動畫的畫面是就是三維動畫,三維動畫增加了還具有三維動畫的文件格式為。

      2、制作二維動畫的軟件很多,其中代表性的是Macromedia公司的。動畫采用了技術(shù),可以,它具有特點,被廣泛應(yīng)用于。

      3、用Flash制作動畫有兩種基本方法:一種是,另一種是。

      一、討論二維動畫和三維動畫各有什么表現(xiàn)特點?

      二、兩種動畫制作方法的比較

      1、逐幀制作:

      2、中間幀自動生成:

      三、制作遮罩(Mask)動畫

      在Flash中設(shè)為遮罩的層可以將其下一層的內(nèi)容隱藏起來,再下一層的內(nèi)容將透過遮罩層填充顏色形狀或文本對象顯示出來。

      演示動畫并分析制作方法

      四、文件格式

      1、fla格式:

      2、swf格式:

      探究任務(wù):制作遮罩動畫

      要求:1、仿照課堂實例制作遮罩動畫,保存成swf格式。

      2、改變“背景”圖層的形狀,觀察遮罩動畫的效果。

      交流制作心得,有哪些值得改進的地方。

      信息與信息技術(shù)教案11

      一、教學(xué)內(nèi)容分析

      本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了“智能ABC輸入法”和在“寫字板中輸入文字”的基礎(chǔ)上,繼續(xù)學(xué)習(xí)使用“智能ABC輸入法”快捷輸入詞語以及特殊詞語、保存“寫字板”里的內(nèi)容的方法。

      通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),不僅能加強學(xué)生輸入文字操作技能的訓(xùn)練,而且能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和語言表達能力,實現(xiàn)信息技術(shù)課和其他學(xué)科課程的整合。

      本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生學(xué)會用“智能ABC輸入法”輸入整個詞語和“保存寫字板里內(nèi)容”的方法。難點是特殊詞語的輸入方法。

      二、教學(xué)目標(biāo)

      知識與技能:能夠熟練使用“智能ABC輸入法”在“寫字板”中輸入文字并保存文件。

      過程與方法:運用知識遷移方法和合作探究的方式來幫助解決新的知識和問題,通過比一比、賽一賽的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

      情感態(tài)度與價值觀:通過動手實踐培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣,通過探討學(xué)習(xí),受到思想品德等德育教育。

      三、學(xué)習(xí)者特征分析

      1.初始能力和教學(xué)起點(知識和技能基礎(chǔ)):學(xué)習(xí)本冊教材的是三年級學(xué)生,他們經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)已掌握了一些電腦基本知識和一定的動手操作能力,學(xué)生在學(xué)習(xí)這節(jié)課知識前已經(jīng)學(xué)會了鍵盤操作知識,能夠在“寫字板”中輸入漢字、數(shù)字和符號。因此本節(jié)課通過小組合作、教師演示并加以指導(dǎo),教學(xué)本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該是水到渠成。同時對學(xué)生進行德育教育和動手操作能力的訓(xùn)練在本節(jié)信息課的教學(xué)中也將得到進一步提升。但由于是農(nóng)村孩子,家里幾乎沒有電腦,平日實際操作訓(xùn)練很少,因此學(xué)習(xí)興趣濃厚但動手操作能力不強。

      2.學(xué)生的一般特征分析:該年齡段學(xué)生對信息技術(shù)課非常感興趣,樂于探究利用計算機做自己想做的事情,且已經(jīng)初步形成了使用計算機的良好習(xí)慣。此外,小學(xué)生動作敏捷靈巧、協(xié)調(diào)平衡、學(xué)習(xí)風(fēng)格多表現(xiàn)為視覺型和動覺型,計算機等直觀設(shè)備能有效地促進其認知的發(fā)展,本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)與他們的認知風(fēng)格相符合。

      四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

      本節(jié)課的教學(xué)從寫自我介紹入手,通過創(chuàng)設(shè)“想與遠方同學(xué)交朋友嗎?怎樣介紹自己?”等現(xiàn)實問題情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,通過教師演示講解操作,引導(dǎo)學(xué)生在“小試身手,比一比、賽一賽”游戲中和任務(wù)驅(qū)動中解決問題,讓學(xué)生通過練習(xí)輸入自己的愛好和特殊詞語“西安”等,以及鞏固練習(xí)做一份詳細的自我介紹并保存在“寫字版”里,使學(xué)生獲得新的知識和技能。

      五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

      學(xué)生在小試身手的比賽中和任務(wù)驅(qū)動的環(huán)境中學(xué)習(xí)。教師準(zhǔn)備多媒體課件。授課在微機室和多媒體環(huán)境中進行。

      六、教學(xué)過程

      (一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

      1.(課件出示圖象)先跟圖上小朋友打聲招呼。

      根據(jù)學(xué)生回答,回顧5.12汶川大地震中抗震救災(zāi)小英雄的品質(zhì),使學(xué)生受到思想品德教育。表揚平日用心讀書,善于讀書的學(xué)生。

      2.(課件出示林浩的自我介紹)導(dǎo)入新課,板書課題。

      3.(課件出示本節(jié)課的任務(wù))在“寫字板”中寫一份“自我介紹”并把它保存起來。

      設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備:從認識抗震救災(zāi)小英雄林浩入手,展示他的自我介紹,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,并進行思想品德教育。

      (二)教師質(zhì)疑,學(xué)生討論

      想一想:

      1.想給大家具體介紹自己什么?

      2.用“智能ABC輸入法”能一次輸入多個字的拼音嗎?

      學(xué)生分組討論,得出結(jié)論:可以介紹自己姓名,年齡,愛好等。(課件出示小竅門)你知道嗎,為了提高速度,可以連續(xù)輸入整個詞語的拼音。

      設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備:這一環(huán)節(jié)通過討論為新授課做好準(zhǔn)備。

      (三)任務(wù)驅(qū)動,探究學(xué)習(xí)

      學(xué)習(xí)輸入整個詞語的方法。

      1.讓學(xué)生自己試著輸入詞語:游泳、下棋、看書、打乒乓球等。

      2.學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題:可以找到詞語“游泳”但沒有整個詞語“下棋”,教師隨機講解示范操作步驟。

      3.教師講明白原因。

      4.(課件出示比一比誰更快)小試身手。

      (1)打開“寫字板”,在里面輸入自己的愛好。

     。2)輸入詞語:歷史、古都。

     。3)輸入詞語:蓮藕。

      教師提示:如果遇到困難可以互相幫助,想想解決辦法。注意輸入姿勢端正,兩手放平,避免使用“一指禪”輸入。

      學(xué)生會發(fā)現(xiàn)輸入詞語“蓮藕”時有困難,教師借機突破難點(課件出示特殊詞語的輸入方法:要使用隔音符號,如“西安”的拼音“xi’an”,“蓮藕”的拼音“l(fā)ian’ou”)。隨后教師講解示范操作方法。

      設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備:這一環(huán)節(jié)中,先通過學(xué)生自主探索發(fā)現(xiàn)問題,教師再示范講解,以加深學(xué)生印象,突出重點,突破難點。同時通過比一比賽一賽的辦法,調(diào)動學(xué)生參與的積極性,培養(yǎng)合作意識。

      保存“寫字板”里的內(nèi)容

      課件出示操作方法:用鼠標(biāo)單擊菜單欄上的“文件”,選擇“保存”命令。在出現(xiàn)的對話框里選擇保存位置,輸入文件名,單擊“保存”。

      1.教師示范保存方法。

      2.學(xué)生自主操作。

     。ㄋ模╈柟烫岣,動手實踐

      課件出示要求:在“寫字板”中寫一份“自我介紹”,可以包括下面幾項內(nèi)容:姓名、年齡、性別、學(xué)校、班級、特長、愛好、座右銘等。寫完以后保存文件,和同學(xué)結(jié)成小組,大聲朗讀“自我介紹”,向小組成員介紹自己。

      設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備:通過寫“自我介紹”并保存在“寫字板”里,加強學(xué)生的動手操作能力。同時向小組成員介紹自己,訓(xùn)練學(xué)生的語言表達能力,享受成功的`樂趣。

     。ㄎ澹⿲W(xué)生交流收獲,教師評價鼓勵

      根據(jù)學(xué)生交流匯報,教師總結(jié)本課所學(xué)的“自我介紹”及快捷輸入詞語的方法,特殊詞語的使用方法。各小組展示作品,讓學(xué)生自己評一評誰輸入的又快又好。教師作適當(dāng)提示,但不直接評價誰優(yōu)誰差。鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)進一步練習(xí)使用“智能ABC輸入法”,以提高打字速度。

      設(shè)計意圖:幫助學(xué)生進行知識整理。

      七、教學(xué)評價設(shè)計

      課堂評價對學(xué)生學(xué)習(xí)來說是至關(guān)重要的,恰當(dāng)、及時的評價往往激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,樹立起學(xué)習(xí)的自信心。因此在本節(jié)教學(xué)中,主要通過練習(xí)反饋對學(xué)生進行學(xué)習(xí)效果評價,學(xué)生相互交流收獲進行自我評價,教師對于回答問題積極主動、操作正確熟練的學(xué)生要及時給予肯定、表揚。對于后進生采取多鼓勵,讓每個學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來,真正感受成功的喜悅。

      八、教學(xué)反思

      1.思得:本課教學(xué)以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,讓學(xué)生在輕松愉快的情境中完成學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)生學(xué)得愉快,教師教得輕松,學(xué)生情緒激動,思維活躍,勤于動手探究。學(xué)生從課堂上知道了快捷輸入詞語的方法,掌握了操作技巧,感悟信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合,享受成功的喜悅。整個過程以學(xué)生的動手實踐能力為核心,同時培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力及團結(jié)協(xié)作精神,達成了知識目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感態(tài)度價值觀目標(biāo),收到了信息技術(shù)課應(yīng)有的教學(xué)效果。

      2.思失:學(xué)生喜歡獨自操作,不愿意受教師的導(dǎo)控。因此,在課堂上,調(diào)動學(xué)生的情緒有一定困難,甚至有時候教師提出問題,學(xué)生未必回應(yīng)。偶爾會出現(xiàn)課堂氣氛沉悶,互動不夠。個別學(xué)生操作有一定困難。

      3.思改:教學(xué)中發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生參與程度低,教師應(yīng)耐心引導(dǎo)他們解決疑難問題,避免學(xué)生因畏難而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。教師應(yīng)做到面向全體學(xué)生,讓每個學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展。同時為了避免課堂中常見的氣氛沉悶,應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)一些能激發(fā)學(xué)生興趣的情境,讓學(xué)生樂學(xué)、學(xué)會、會學(xué)。

    信息與信息技術(shù)教案13

      指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

      根據(jù)素質(zhì)教育的根本思想和基礎(chǔ)教育改革綱要的要求,以學(xué)生的發(fā)展為本,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。倡導(dǎo)學(xué)生樂于探究,勤于動手。注重學(xué)生的人格,關(guān)注個體差異,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識。

      新的教育形勢要求教師要在課堂上適當(dāng)?shù)倪M行德育滲透,緊密聯(lián)系生活實際,讓學(xué)生感受到學(xué)有所用,感受到學(xué)習(xí)的樂趣,快樂地投入到學(xué)習(xí)中。

      要落實這些任務(wù),傳統(tǒng)的教學(xué)方法是不適合的,而建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論原理上的“任務(wù)驅(qū)動法”尊重學(xué)生個體差異,能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,有效轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。

      本課以任務(wù)驅(qū)動下的自主學(xué)習(xí)為主要教學(xué)模式,通過教師的引導(dǎo)、精心設(shè)計的教學(xué)情境和任務(wù)練習(xí),力求讓學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”。通過學(xué)習(xí)畫圖,不僅要使學(xué)生掌握一些計算機處理圖形的基本技能,更要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)、使用計算機的興趣和意識,為將來進一步學(xué)習(xí)計算機打下基礎(chǔ)。

      教學(xué)背景分析

      教學(xué)內(nèi)容:《翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)》是清華大學(xué)出版社出版的《信息技術(shù)小學(xué)版第1冊》《龍宮尋寶》這一課的教學(xué)內(nèi)容,主要讓學(xué)生掌握翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)圖形,在學(xué)會了縮放、復(fù)制、刪除圖形的基礎(chǔ)上,進一步學(xué)習(xí)畫圖程序的圖形處理功能——翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn),這是圖形處理的特殊技法。除了學(xué)會具體的操作技能外,學(xué)生還要對水平翻轉(zhuǎn)、垂直翻轉(zhuǎn)、按一定角度旋轉(zhuǎn)(90度、180度、270度)的含義深入理解,才能根據(jù)圖形處理的需要準(zhǔn)確地進行翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)。

      本課是“指揮計算機畫畫”這單元最后一課的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)習(xí)完這一課,學(xué)生將進入綜合創(chuàng)作電腦繪畫作品的階段,所以,學(xué)好這一課能夠幫助學(xué)生創(chuàng)作更好的作品,提高學(xué)生電腦繪畫的水平,增強學(xué)習(xí)興趣。

      學(xué)生情況:學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了使用線條、圖形工具繪制簡單的.圖形及為圖形著色的方法,已經(jīng)對畫圖程序有了初步的認識。目前是剛剛接觸畫圖程序的圖形處理功能,會使用選定和任意形狀的裁減工具選定圖形并進行縮放、復(fù)制、刪除,對圖形處理這部分也很有興趣,知道了畫圖程序不僅能畫畫,還有很多他們從未接觸過的神奇功能——圖形處理。班內(nèi)有一半學(xué)生家里沒有電腦,操作不熟練。三年級的學(xué)生初步具備了閱讀理解的能力,沒有水平和垂直的概念,但是知道軸對稱圖形。他們還沒有學(xué)過角,沒有角度的概念,不知道90度、180度和270度,但是通過學(xué)習(xí)鐘表,他們已經(jīng)了解了旋轉(zhuǎn),順時針和逆時針。

      教學(xué)方式:自主學(xué)習(xí)法任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法

      教學(xué)手段:教具板書

      技術(shù)準(zhǔn)備:學(xué)生的技術(shù)準(zhǔn)備:硬件:機房所有機器能正常使用

      軟件:學(xué)生練習(xí)用的文件

      教師的技術(shù)準(zhǔn)備:flash、展示用的圖片、機房網(wǎng)絡(luò)教室軟件的正常使用

      教具:“!弊、4個箭頭

      教學(xué)目標(biāo)(內(nèi)容框架)

      知識與技能:

      1、熟練使用選定和任意形狀的裁剪工具選定圖形

      2、掌握翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)圖形的方法

      3、理解水平翻轉(zhuǎn)、垂直翻轉(zhuǎn)、按一定角度旋轉(zhuǎn)的含義

      過程與方法:學(xué)生根據(jù)老師的提示,通過親自上機實驗,找到翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)圖形的方法,體會探索的樂趣和自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法,提高動手能力和敢于實踐的意識。

      情感態(tài)度與價值觀:通過貼春聯(lián)等練習(xí),增強學(xué)生對中國傳統(tǒng)風(fēng)俗的認識。通過創(chuàng)設(shè)情境和畫面優(yōu)美的練習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

      問題框架(可選項)

      基本問題:如何翻轉(zhuǎn)這些錯誤的路標(biāo)?怎樣用這四個一模一樣的半圓形組成一個風(fēng)車呢?

      內(nèi)容問題:水平翻轉(zhuǎn)和垂直翻轉(zhuǎn)是讓圖形怎樣翻轉(zhuǎn)?

      按一定角度旋轉(zhuǎn)是讓圖形往哪邊旋轉(zhuǎn)?

      拓展問題:請同學(xué)們思考這只小老鼠的圖形經(jīng)過垂直翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)180度以后得到的效果是一樣的嗎?

      教學(xué)流程示意(可選項)

      教學(xué)過程(文字描述)

      一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

      師:同學(xué)們,每年過春節(jié)的時候,北京很多公園都會有廟會,你們?nèi)ミ^廟會嗎?廟會上都有什么呀?今年春節(jié),我就帶著自己的小侄女去龍?zhí)逗鋸R會了,她看到很多孩子手里拿的風(fēng)車很有趣,非要買一個,可是我們不知道風(fēng)車店在哪,于是就拿出了手里的地圖。

      [出示地圖圖片]

      師:你們看看這張地圖,按照地圖上路標(biāo)的指示能不能到達風(fēng)車店呢?

      生:能。不能。

      師:你再仔細觀察一下。

      生:不能。

      師:為什么不能?

      生:因為有些路標(biāo)的方向指錯了。

      師:你回答得非常好!那么如何讓這些錯誤的路標(biāo)改變方向呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的技能:翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)

      [板書]翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)

     。◤纳钪谐R姷默F(xiàn)象——逛廟會導(dǎo)入,引起學(xué)生的注意,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引出教學(xué)內(nèi)容)

      二、自主學(xué)習(xí)探究,歸納總結(jié)知識

      1、翻轉(zhuǎn)

      師:前面我們學(xué)習(xí)移動圖形、改變圖形大小、復(fù)制圖形時都要遵循一個什么原則?

      生:先選定再操作

      師:那么今天我們要翻轉(zhuǎn)圖形也要遵循這個原則,即先選定路標(biāo),再翻轉(zhuǎn)。

      [板書]先選定再操作

      師:請同學(xué)們根據(jù)提示自己試一試將錯誤的路標(biāo)轉(zhuǎn)過來。

      [出示幻燈片]提示:1、從菜單欄里查找翻轉(zhuǎn)路標(biāo)的方法

      2、通過鼠標(biāo)右鍵單擊調(diào)出快捷菜單查找翻轉(zhuǎn)路標(biāo)的方法

      生:自己朗讀提示

      [實踐1]打開“路標(biāo)”文件,將錯誤的路標(biāo)翻轉(zhuǎn)過來

      (學(xué)生根據(jù)提示完成實踐1,教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生通過在電腦中反復(fù)動手實踐,找到解決問題的方法,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們勇于探索的精神和動手操作的能力。)

      師:打擾同學(xué)們了,我們先做到這,有些同學(xué)已經(jīng)找到解決的方法了,誰能給大家介紹一下。

      生1:講解,演示,將地圖中一個錯誤的路標(biāo)翻轉(zhuǎn)過來(圖像—翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)—垂直翻轉(zhuǎn))

      生2:講解,演示,將地圖中錯誤的路標(biāo)翻轉(zhuǎn)過來(單擊鼠標(biāo)右鍵打開快捷菜單—在快捷菜單中選擇翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)—水平翻轉(zhuǎn))

      師:都誰也找到方法了?說明你們很聰明,動手能力很強。誰還有不明白的地方可以問問剛才的這兩位小老師?

      生:舉手。沒有。

      師:下面你繼續(xù)完成任務(wù),讓同組的另一個人操作,邊做邊思考:水平翻轉(zhuǎn)和垂直翻轉(zhuǎn)是讓圖形怎樣翻轉(zhuǎn)?

      (鞏固知識,照顧兩個人用一臺電腦的學(xué)生,多給他們一些練習(xí)時間。并給那些動手能力強、操作快的學(xué)生一些獨立思考的時間,通過練習(xí)看到知識的本質(zhì),深入理解水平翻轉(zhuǎn)和垂直翻轉(zhuǎn)的含義,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和獨立思考的好習(xí)慣。)

      師:水平翻轉(zhuǎn)和垂直翻轉(zhuǎn)是讓圖形怎樣翻轉(zhuǎn)呢?出示教具幫助學(xué)生理解。

      生:左右。上下。

      [板書]水平左右

      垂直上下

      師:同學(xué)們幫我們把地圖修改好了以后,我們就順利的到達了風(fēng)車店,風(fēng)車店的風(fēng)車可真多呀![出示風(fēng)車圖片]這些大風(fēng)車都是由哪個圖形組成的呢?要想用四個半圓形組成一個大風(fēng)車就要用到旋轉(zhuǎn)。

      旋轉(zhuǎn)圖形也要遵循先選定圖形再旋轉(zhuǎn)的原則,在翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)對話框中單擊“按一定角度旋轉(zhuǎn)”,下面又有三種選項,我們看看他們有什么作用。

      打開“風(fēng)車”文件

      生:閱讀文件中的實踐要求

      [實踐2]打開“風(fēng)車”文件,按要求旋轉(zhuǎn)圖形,并用旋轉(zhuǎn)后的圖形拼成一個風(fēng)車。

      (學(xué)生自己按照要求完成實踐2,教師巡視指導(dǎo)?疾鞂W(xué)生對題意的理解,提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。)

      師:誰已經(jīng)把風(fēng)車拼好了?你們真了不起!

      [展示作品]

      師:說一說他拼的風(fēng)車怎么樣?

      生:他的風(fēng)車拼對了,而且沒有縫隙,拼得很好。

      師:你能把你的操作方法給大家講一講嗎?

      生:講解并演示,將2號半圓形旋轉(zhuǎn)90度,3號半圓形旋轉(zhuǎn)180度,拼風(fēng)車。

      師:這位小老師講得清楚嗎?你們還有不會的嗎?趕快問問他?最后一個圖形不用演示,老師相信你們也能做出來了。下面就請你們繼續(xù)完成任務(wù),換一個人操作,也是邊做邊思考,按一定角度旋轉(zhuǎn)是讓圖形往哪邊轉(zhuǎn)的?

     。柟讨R,照顧兩個人用一臺電腦的學(xué)生,多給他們一些練習(xí)時間。并給那些動手能力強、操作快的學(xué)生一些獨立思考的時間,通過練習(xí)看到知識的本質(zhì),深入理解按一定角度旋轉(zhuǎn)的含義,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和獨立思考的好習(xí)慣。)

      師:按一定角度旋轉(zhuǎn)是讓圖形往哪邊旋轉(zhuǎn)呢?我們一起來分析。

      [播放]

      請你認真觀察圖形的旋轉(zhuǎn)和鐘表上時針的轉(zhuǎn)動。

      生:順時針旋轉(zhuǎn)

      [板書]順時針旋轉(zhuǎn)

      (通過播放幫助學(xué)生理解按一定角度旋轉(zhuǎn)90度、180度、270度的含義。)

      師:翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)的含義你們都明白了嗎?那么老師考考你們?打開“旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)對比”文件,請同學(xué)們思考這只小老鼠的圖形經(jīng)過垂直翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)180度以后得到的效果是一樣的嗎?

      生:不一樣。一樣。

      師:我們一起來看看。演示講解,將圖形分別垂直翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)180度后,讓學(xué)生觀察對比。

      生:不一樣。

     。由顚ΨD(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)的理解,知道對于有些圖形而言,垂直翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)180度的效果不同,要加以區(qū)別。)

      三、綜合練習(xí),鞏固知識

      1、貼春聯(lián)、貼“!弊

      師:過春節(jié)的時候除了逛廟會的風(fēng)俗外,家家是不是都會在大門上貼上“!弊趾痛郝(lián)?

      老師這里有個“!弊,生活中我們怎樣貼“福”字?

      生:倒著貼

      師:有倒著貼,也有正著貼的。為什么要倒著貼呢?

      生:福到了。

      師:誰能到黑板上把這個“!弊仲N一貼?

      生:爭先恐后到黑板上貼“!弊

      師:打開“過年”文件,把“福”字分別貼在每扇門上,把對聯(lián)貼在墻上

      生:完成練習(xí)。

     。柟讨R,并通過貼春聯(lián)、貼“福”字的練習(xí),增強學(xué)生對傳統(tǒng)風(fēng)俗的認識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。)

      [展示學(xué)生作品]

      生:糾正作品中的錯誤。

      師:誰說說你是怎么做的?(教師根據(jù)學(xué)生的回答演示操作過程)

      生1:“!弊值怪N,旋轉(zhuǎn)90度,正著貼旋轉(zhuǎn)270度。

      生2:對聯(lián)應(yīng)該旋轉(zhuǎn)180度。

      生3:對聯(lián)還可以先垂直翻轉(zhuǎn),再水平翻轉(zhuǎn),2、拼圖

      師:在廟會上有很多好玩的東西,我們買回了一個拼圖,請你打開拼圖文件,咱們一起拼一拼。

      生:完成拼圖。

      [展示學(xué)生作品]

      師:他拼得對嗎?

      生:對。

      師:都誰已經(jīng)拼好了?你們真聰明!

      師:說一說,你們是怎樣操作的?(教師根據(jù)學(xué)生的回答演示操作過程)

      生1:水平翻轉(zhuǎn)。

      生2:垂直翻轉(zhuǎn)。

      生3:旋轉(zhuǎn)90度。

      生4:旋轉(zhuǎn)270度。

      四、總結(jié)

      師:最后我們回憶一下今天所學(xué)的知識,誰說說你今天都有什么收獲?

      生:學(xué)會了翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn),知道水平翻轉(zhuǎn)是左右翻轉(zhuǎn),垂直翻轉(zhuǎn)是上下翻轉(zhuǎn)。旋轉(zhuǎn)是順時針旋轉(zhuǎn)。

      學(xué)習(xí)效果評價

      評價原則:

      激勵性、多向性、綜合性、全程性

      評價方式

      1、學(xué)生自評

      2、學(xué)生之間互評

      3、教師點評

      評價量規(guī)

      1、正確完成練習(xí),作品應(yīng)符合生活中的實際效果,符合原圖的效果,不應(yīng)出現(xiàn)錯誤,如對聯(lián)貼完后不應(yīng)出現(xiàn)上下顛倒或左右顛倒的情況。

      2、操作方法多樣化,一題多解,翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)相結(jié)合,靈活運用。

      根據(jù)上述標(biāo)準(zhǔn),主要采取口頭回答和口頭評價。

    信息與信息技術(shù)教案14

      教學(xué)內(nèi)容:

      圖片信息的加工

      課時:

      1課時

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知識與技能

      了解圖在生活中的作用;知道常用的獲取圖片方法;能夠使用Photoshop軟件選擇、移動、調(diào)整大小進行簡單的圖像合成。

      2、過程與方法

      能夠根據(jù)表達的需要,選擇適當(dāng)?shù)姆椒ú杉瘓D片信息;能夠根據(jù)表達的需要和圖像信息的特點,選擇恰當(dāng)?shù)姆椒▽D像進行加工、處理。

      3、情感態(tài)度與價值觀

      感受圖片在表現(xiàn)主題、表達思想、呈現(xiàn)信息方面的作用;通過對圖進行加工處理,使學(xué)生體驗創(chuàng)作的成就感,激發(fā)他們的創(chuàng)新意識,并強化他們的審美意識。

      教學(xué)重點:

      1、了解圖的獲取方法。

      2、利用Photoshop對圖片進行簡單的合成的方法。

      教學(xué)難點:

      1、圖像的大小和旋轉(zhuǎn)調(diào)整。

      教學(xué)過程:

      一、引入

      欣賞幾幅圖片,有美麗的風(fēng)景圖片、學(xué)校活動圖片、搞笑圖片、有寓意的圖片、圖解圖片,使學(xué)生認識圖在生活的作用:記錄豐富多彩的生活瞬間、娛樂、深化主題、描述復(fù)雜的事物或過程等,它能增強人的直觀感受,起到了文字和數(shù)據(jù)難以代替的作用。

      提問:這些圖片是如何進入計算機的呢?

      學(xué)生思考回答,引出獲取圖片的常用方法。

      設(shè)計意圖:

      通過圖片的吸引學(xué)生的注意力,通過不同圖片的作用使學(xué)生了解圖片在生活中的作用,引出本節(jié)內(nèi)容。

      二、利用計算機獲取圖片的方法

      上課時大多數(shù)學(xué)生首先回答的.是“上網(wǎng)下載”,教師可說明網(wǎng)上的圖片是已經(jīng)在計算機里存儲的,我們的問題是“圖片是怎么進入計算機的?”。

      1、利用數(shù)碼相機拍攝后導(dǎo)入計算機

      此項方法學(xué)生大多能夠說出用相機拍攝,教師需引導(dǎo)學(xué)生說出拍攝后如何把照片導(dǎo)入計算機中。

      2、利用掃描儀掃描到計算機

      情景1:某同學(xué)在雜志上看到了一幅非常喜歡的圖片,他想把這張圖片采集到計算機中,能做到么?

      學(xué)生思考回答。

      引出掃描儀的作用是把外界圖片轉(zhuǎn)換為計算機能識別的數(shù)字圖片。

      播放一段使用掃描掃描圖片的視頻片段,使學(xué)生了解掃描儀的使用過程。

      以上兩種方法是常用的采集圖像方法,它們可以把計算機以外的圖片輸入到計算機中。

      除了獲取計算機外部的圖片外,我們很多時候還需要獲取計算機內(nèi)容的圖片,例如下面的幾個情景。

      3、通過屏幕和視頻捕捉

      情景2:某位同學(xué)在使用電腦欣賞一部精彩的電影時看到了一幅非常喜歡的畫面,他想把這個畫面保存下來,用作自己電腦的桌面,能實現(xiàn)么?

      方法:視頻播放軟件捕捉。、

      情景3:某老師想把計算機屏幕上顯示的圖像保存下來,用于指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),能實現(xiàn)么?

      方法:按“PrtSc”鍵然后粘貼到應(yīng)用軟件中。演示抓屏過程,如有學(xué)生回答出則請他演示操作。

      4、使用軟件繪制、編輯、合成

      情景4:展示繪制的圖片和合成處理的圖片,請學(xué)生回答這些圖片是怎么來的。引出圖片的繪制、編輯、合成。

      5、從網(wǎng)絡(luò)和其它電子設(shè)備上獲取

      除了以上方法外,我們還可以從網(wǎng)絡(luò)和其他電子設(shè)備(如素材光盤等)上獲得,我們要根據(jù)自己需要選擇相應(yīng)的獲取方法。

      通過以上的獲取方法,我們能夠得到需要的圖片,但是有些是時候這些圖片并不能完全滿足我們的需要,這時候我們就需要對它們進行修飾加工。下面我們來看幾張需要加工的圖片。

      設(shè)計意圖:

      通過情景的設(shè)置使學(xué)生知道獲取圖片的方法在生活中的實際應(yīng)用,通過觀看視頻、圖片、學(xué)生演示等方法吸引學(xué)生的注意力,是較枯燥的理論內(nèi)容生動形象。

      三、圖像的效果處理

      展示教材用例“掃描后的圖片”、偏暗的圖片,請學(xué)生指出這兩張照片存在的問題,分析出解決方法(忽略使用什么軟件)。

      圖片

      存在問題

      解決方法

      掃描后的圖片

      傾斜

      旋轉(zhuǎn)

      有多余的內(nèi)容

      剪掉

      偏暗的圖像

      亮度不夠

      調(diào)高亮度

      簡要介紹所用軟件Photoshop一款專業(yè)圖像加工軟件,不詳細介紹工作界面等。教師演示操作過程,學(xué)生模仿操作,提供操作過程的錄像供學(xué)生參考。簡要指出對圖片的加工還可以進行:改變大小、添加文字、調(diào)整色彩、選擇、羽化、濾鏡、合成等操作。

      設(shè)計意圖:通過分析圖片存在的問題和解決方法,使學(xué)生感受分析問題的必要性,培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。通過對學(xué)生的了解發(fā)現(xiàn)“大多數(shù)學(xué)生沒有接觸過圖像的加工,對基本操作沒掌握”,所以把操作技能的學(xué)習(xí)方法定位在“教師演示,學(xué)生模仿”。操作錄像的使用,能為學(xué)生的自學(xué)提供幫助,也能減少老師的解答工作。

      四、小結(jié)

      幻燈片呈現(xiàn)本節(jié)課的主要知識點:獲取圖片的常用方法,處理圖像可用的方法。教師總結(jié):本節(jié)課我們了解了圖的采集方法和掌握的簡單的圖片處理方法,同學(xué)們要針日常生活中的實際需求選擇正確的采集和處理方法,對于圖片加工的方法我們將在“多媒體技術(shù)應(yīng)用”模塊更多的學(xué)習(xí)。

      設(shè)計意圖:呈現(xiàn)本節(jié)知識點,幫助學(xué)生理清本節(jié)主要內(nèi)容。引伸出所學(xué)內(nèi)容的作用,指出深入學(xué)習(xí)的方向。

    信息與信息技術(shù)教案15

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1、熟悉變速對話框及其功能;

      2、掌握刁杰音調(diào)的方法。

      二、教學(xué)重點、難點

      1、熟悉變速對話框及其功能。

      2、掌握刁杰音調(diào)的方法。

      三、教學(xué)過程

     。ㄒ唬┣榫皩(dǎo)入。

      “六一”兒童節(jié)快要到了,學(xué)校組織文藝匯演,班級要表演合唱《國旗,國旗真美麗》,隨著原伴奏音樂練唱有好多同學(xué)感覺音調(diào)太高,唱不上去。今天,我們用AdobeAudition的功能把伴奏音樂調(diào)低,使伴奏和歌聲的音調(diào)協(xié)調(diào)一致,達到更完美的.演唱效果。一起試試吧!

     。ǘ┬抡n教學(xué)

      1、試聽音樂。打開Adobe Audition。

      2、設(shè)置變調(diào)參數(shù)。

      (1)單擊菜單→→;

     。2)單擊;

     。3)單擊項下拉按鈕選擇,其他選擇保留默認值,試聽;

     。4)再次單擊項下的下拉按鈕選擇,把音高降低2個半音;

     。5)單擊按鈕,單擊并保存文件。

      四、拓展延伸

      比率值發(fā)生了改變意味著什么?不改變長度值是什么意思?

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