信息技術(shù)教案[推薦]

　　作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的信息技術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。

信息技術(shù)教案1

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題

　　[教師操作]在學(xué)習(xí)新課之前，我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容：老師這里有一張空白幻燈片，怎樣在上面插入藝術(shù)字呢？請一位同學(xué)到教師機上演示給大家看。

　　[學(xué)生操作]一位學(xué)生上教師機邊操作邊講解，通過計算機網(wǎng)絡(luò)廣播給全體學(xué)生。

　　[教師小結(jié)]真不錯！大家看到，插入了藝術(shù)字以后，確實給人耳目一新的感覺，如果再在里面放一些圖片，效果又會怎樣呢？這節(jié)課我們就來試一試。

　　板書課題：在幻燈片中插入圖片

　　利用計算機網(wǎng)絡(luò)教室廣播功能演示學(xué)生操作過程，應(yīng)用目的：①回顧知識，導(dǎo)入新課；②激發(fā)學(xué)生興趣；③樹立成就感。

　　二、任務(wù)驅(qū)動，新授教學(xué)

　�。ㄒ唬┙處熞龑�(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動

　　[教師操作]出示范例：“運動會．ppt”演示文稿中第一張幻燈片“小明歡迎您”，其中插有剪貼畫和圖片文件。

　　1．讓學(xué)生觀察欣賞，作簡單評價。

　　2．提出任務(wù)：能不能制作一張同樣效果的作品。

　　提示：本作品中插入剪貼畫和圖片文件使用了你以前在word里學(xué)過的方法，請你用探索和研究的學(xué)習(xí)方法來自學(xué)完成任務(wù)。

　　（二）學(xué)生自學(xué)，探索發(fā)現(xiàn)

　　[學(xué)生操作]學(xué)生自由選擇采用多種方法自學(xué)，邊學(xué)邊做。

　　提示：學(xué)習(xí)方式有自己摸索、討論、與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、與教師探討、查找資料、通過課件等。

　�。ㄈ�）交流整理，構(gòu)建新知

　　[網(wǎng)絡(luò)展示]通過網(wǎng)絡(luò)演示學(xué)生作品或?qū)W生制作以及修改過程，交流學(xué)習(xí)體會。

　　[教師操作]抓住時機，加以引導(dǎo)：你覺得這件作品完成得怎樣？哪個地方設(shè)計得還不夠？你能幫他修改修改嗎？

　　通過欣賞一張制作完成的幻燈片作品讓學(xué)生體驗情感，并初步做出簡單評價；同時對學(xué)生提出一項任務(wù)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中通過實踐和探索逐步實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標。

　　為學(xué)生自學(xué)提供一定的條件，如相關(guān)教材、“跟我學(xué)做幻燈片”的多媒體課件、作品展覽等，供學(xué)生參考、探討、交流學(xué)習(xí)。通過放手讓學(xué)生探索學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了良好的。學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　選擇典型學(xué)生作品二例，進行重點探討，交流關(guān)于剪貼畫和圖片文件插入的問題。針對學(xué)生交流情況反饋，簡單任務(wù)直接讓學(xué)生演示；復(fù)雜問題分步解決，逐步引導(dǎo)，揭示新授部分內(nèi)容。

　　三、反饋小結(jié)

　　分析操作要領(lǐng)，解決重難點。

　　[教師操作]你們的任務(wù)完成得真好！下面請你當(dāng)老師，圍繞這幾個問題開展討論，你可以邊演示邊回答。

　　①在幻燈片中可插入哪幾種圖片，你會插幾種圖片？

　�、谀闶窃鯓釉谀愕幕脽羝�中插入剪貼畫的，能演示嗎？

　�、刍脽羝�中的圖片文件是怎么插進去的？你能給大家詳細地講一講嗎？

　　[教師操作]在學(xué)生講解的基礎(chǔ)上再次重述插入圖片文件的過程，突出本課的難點。

　　圍繞提出的三個問題，讓學(xué)生自己歸納，通過演示講解，突出本課的重點、難點。

　　四、操作實踐，反復(fù)領(lǐng)會

　　[教師操作]你認為怎樣的幻燈片是有個性的？

　　學(xué)生回答

　　教師小結(jié)：有個性的幻燈片就是要在幻燈片中插入你喜歡的圖片。下面就讓我們在“運動會．ppt”演示文稿第二張上插入你喜歡的.圖片，把它制作成有個性的作品。

　　[學(xué)生操作]再次上機，修改完成“運動會．ppt”演示文稿第二張的制作，通過實踐反復(fù)領(lǐng)會，突破重難點。

　　操作和實踐剛才探索學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)的結(jié)果，采用自主、交流、合作等方式，能力強的同學(xué)帶動和指導(dǎo)其他的能力較弱的同學(xué)。

信息技術(shù)教案2

　　一、教學(xué)目標

　　知識技能

　　1、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解桌面上的圖標代表什么，有什么作用，并能夠熟練的打開桌面上的圖標。

　　2、在熟悉操作窗口的同時，認識窗口的組成部分。

　　過程方法

　　合作交流+教師引導(dǎo)+操作實踐

　　情感態(tài)度

　　通過對程序窗口的認識教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。

　　二、教學(xué)要點：

　　教學(xué)重點：

　　1、窗口介紹。

　　2、記住系統(tǒng)窗口各部分名稱。

　　教學(xué)難點：窗口的操作

　　三、教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入

　　了解什么是窗口?

　　在Windows桌面上的每一個圖標，都指向一個應(yīng)用程序，每運行一個程序，桌面上就出現(xiàn)一個稱為“視窗”的圖形，我們通常也把視窗稱為“窗口”，如果同時運行多個程序，就要同時打開多個窗口。如何運行程序，打開窗口呢?別著急，請跟我一起學(xué)。

　　2、新授

　　(一)、打開窗口

　　我們可以用兩種方法打開窗口：

　　1、把指針移動到桌面的圖標上，然后雙擊。

　　2、單擊“開始”按鈕，在菜單中選擇需要運行的程序圖標或需要打開的文檔并單擊它。“開始”菜單中的每一個命令和桌面上的.每一個圖標一樣，都代表著一個應(yīng)用程序，每運行一個程序，就打開一個窗口。

　　(二)窗口的組成

　　標題欄、菜單欄、工具欄、最小化按鈕、化按鈕、關(guān)閉按鈕、工作區(qū)、邊框、窗口角。

　　(三)窗口的操作

　　1、窗口的化、最小化和還原

　　化與還原：單擊“化”按鈕，窗口就擴大到整個桌面，這時“化”按鈕就由“化”變換為“還原”。如果要恢復(fù)原來的窗口，單擊“還原”就可以了。

　　最小化與還原：單擊“最小化”按鈕，窗口就縮小為一個圖標按鈕，存放在任務(wù)欄上。如果要恢復(fù)原來的窗口，單擊任務(wù)欄上的圖標按鈕就可以了。

　　2、窗口的移動

　　窗口化是無法移動的。

　　3、窗口大小的改變

　　4、窗口的關(guān)閉

　　要關(guān)閉窗口，最簡單的方法就是單擊“關(guān)閉”按鈕。

　　3、練一練

　　1、完成練習(xí)1

　　2、通過“開始”菜單打開“寫字板”窗口，練習(xí)窗口的化、最小化、還原、移動、縮放等各種操作，然后關(guān)閉窗口。

　　4、拓展知識

　　同時打開3—5個窗口，然后將指針移支任務(wù)欄的空白位置，單擊右鍵并選擇“層疊窗口”，看看有什么效果。

信息技術(shù)教案3

　　教學(xué)目標

　　(思想、知識、能力)

　　1、仔細觀察，說說你的計算機系統(tǒng)的外觀組成。

　　2、制作一張記錄表格，記錄下每個部件的品牌或型號。

　　教學(xué)重、難點

　　微機的基本結(jié)構(gòu)和軟件介紹

　　教法、學(xué)法

　　師：講演輔結(jié)合 生：邊學(xué)邊練，自主探究

　　教 學(xué) 程 序

　　認 知操 作

　　一、復(fù)習(xí)提問

　　1、什么叫信息？你心目中的信息社會是怎樣的？

　　2、什么叫信息技術(shù)？

　　二、新知

　　1、計算機在信息社會中的地位和作用

　　2、微型計算機的基本結(jié)構(gòu)和軟件介紹

　�、�、微型計算機的基本結(jié)構(gòu)

　　一臺微型計算機主要由三部分組成：主機、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備

　　◇微型計算機主機部分

　　主機是整個微機系統(tǒng)的“指揮中心”。主機內(nèi)有中央處理器(CPU，又名微處理器，是一臺計算機的核心)、存儲器(分內(nèi)存儲器和外存儲器，它們是處理和保存信息的'場所。內(nèi)存儲器有ROM與RAM，外存儲器主要有軟盤、硬盤、光盤等)等。

　　◇微型計算機的輸入設(shè)備：鍵盤、鼠標、掃描儀、手寫板、攝像頭、游戲桿、麥克風(fēng)等。

　　◇微型計算機的輸出設(shè)備：顯示器、打印機、繪圖儀、耳機、音箱等。

　　◇微型計算機處理信息的一般過程

　�、凇⒂嬎銠C軟件

　　軟件是程序系統(tǒng)，是一些控制計算機工作的命令集合及其輔助資料。

　　三、小結(jié)：

　　計算機是一種高效的信息處理工具，區(qū)別于普通的信息處理工具，它有自己顯著的特點。掌握微型計算機的硬件組成和軟件知識，這是靈活應(yīng)用微型計算機的基礎(chǔ)。

信息技術(shù)教案4

　　教學(xué)目標

　　知識目標

　　初步了解頁中常用的幾種圖片格式。

　　能力目標

　　學(xué)會插入圖片；掌握設(shè)置圖片的大小和對齊方式的方法；學(xué)會設(shè)置頁面背景顏色和背景圖片。

　　情感目標

　　通過制作“蟬”頁，培養(yǎng)對大自然深入探究的。

　　教學(xué)重點

　　教學(xué)難點

　　設(shè)置圖片的大小和對齊方式；設(shè)置頁面背景顏色和背景圖片。

　　教學(xué)準備

　　頁素材“蟬”圖片多張。

　　教學(xué)過程

　　情境創(chuàng)設(shè)

　　激發(fā)興趣

　　1、學(xué)生欣賞“蟬”的圖片，并說出圖片相對于文字的.優(yōu)點。

　　2、如何讓自己的頁變的生動形象？

　　3、揭示課題—圖文并茂的頁。

　　自主探究

　　交流分享

　　一、插入圖片

　　1、任務(wù)：新建頁“”，頁標題為“蟬”，插入桌面圖片“蟬.jpg”。

　　2、學(xué)生自學(xué)課本，探究完成任務(wù)。

　　3、找2名學(xué)生匯報演示操作。

　　二、設(shè)置圖片的大小和對齊方式

　　1、任務(wù)：適當(dāng)?shù)恼{(diào)整圖片的大小，然后輸入課本上的文章，并使圖片在最右邊。

　　2、學(xué)生探究操作。

　　3、學(xué)生演示匯報。

　　三、設(shè)置頁的頁面背景

　　1、任務(wù)：設(shè)置頁的頁邊背景為黃綠色，背景圖像為“”。

　　2、學(xué)生嘗試操作。

　　3、學(xué)生匯報演示。

　　合作學(xué)習(xí)

　　釋疑解難

　　1、學(xué)生提出問題。

　　2、教師補充問題：

　�。�1）、插入圖片時，選擇了圖片單擊插入以后出現(xiàn)的對話框是要進行什么操作的？

　　（2）、圖片的對齊方式修改的時候要注意什么？

　�。�3）、設(shè)置頁背景要注意什么？

　　3、學(xué)生小組研究問題。

　　4、小組匯報解決問題。

　　實踐創(chuàng)作

　　展示

　　1、搜集螳螂素材，制作頁“”，讓頁變得更美觀。

　　2、小組評比推選優(yōu)秀作品。

　　3、優(yōu)秀作品全班展示。

　　4、作品。

　　梳理

　　拓展延伸

　　1、學(xué)生說本節(jié)課收獲。

　　2、同學(xué)們都做的很好，希望你們以后用這些知識把自己的頁變得更漂亮。

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