三年級信息技術(shù)教案

　　作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的三年級信息技術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級信息技術(shù)教案1

　　教學目標：

　　知識技能目標：掌握運用彩色橡皮，為樹葉變化四季的顏色。

　　能將創(chuàng)作好的圖畫設(shè)置為墻紙。

　　過程與方法：課堂中進行有層次的教學，同學在自主探索、合作互助的過程中掌握本課的知識要點。

　　情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)同學自主探索、合作互助的學習能力和表示自我的能力。

　　教學重點：學會靈活使用彩色橡皮為樹葉改變顏色。

　　教學難點：提高同學自主探究和操作實踐能力。

　　教學準備：

　　教師自備四季圖片

　　教學過程：

　　一、導入：

　　（播放四季圖片）

　　師：武漢是一個四季分明的城市，春天，這里春意盎然，美不勝收；夏天，這里驕陽似火，不愧為“火爐”的稱號；秋天，這里枝繁葉茂，碩果累累；冬天，這里白雪飄飄，宛如童話王國。

　　師問：你能說說一年四季里，樹葉的變化情況嗎？

　　出示表格。

　　春天的樹葉可以是色，

　　因為

　　夏天的樹葉可以是深綠色，

　　因為

　　秋天的樹葉可以是色，

　　因為

　　冬天的樹葉可以是色，

　　因為樹葉被白雪覆蓋著

　　你們都說的.很好，老師想說給小朋友們聽聽，可是我覺得就這樣說，不夠生動，你能為這些話配上圖片嗎？

　　二、講授新課：

　　師：出示自制四季變化圖片激發(fā)同學的學習興趣。

　�。�2）學用彩色橡皮：

　　展示四季，來大家對比一下這幾幅圖畫有什么不同。

　　圖片沒有變化，只是樹葉的顏色發(fā)生了變化，大家想想看有什么方法可以實現(xiàn)呢？（提示：用彩色橡皮）

　　好，看老師變魔術(shù)了哦。老師只變一次，你可要聽好了。

　　*在顏色欄里用鼠標右鍵點擊一種顏色，這就是我們橡皮的顏色。

　　*用彩色的橡皮在與前景色一樣的畫布上用鼠標右鍵可以繪制出彩色的字。

　　注：1、彩色的橡皮只會在顏色與前景色一樣的畫布上才干涂出顏色。

　　2、必需要用鼠標右鍵。

　　生：嘗試利用彩色橡皮，制作四季不同的樹葉的圖片。

　　作品展示，問題解答，并進行簡單的評價。

　　師：同學們，你們有沒有方法讓我們成為我們電腦的桌面呢？

　　生：自主探索。

　　師簡介三種方式：平鋪、拉伸、居中。

　　生觀察后，自身找出不同。

　　三、作品展示評價：

　　生生評價

　　師生評價

　　展示評選出來最好的同學作品：

　　四、創(chuàng)意拓展。

　　出示蝴蝶圖片，同學們你們能用今天學的身手讓蝴蝶變變顏色嗎？

　　五、教師小結(jié)

　　略

三年級信息技術(shù)教案2

　　教學目標：

　　1、學習以不同方式打開程序。

　　2、熟練掌握鼠標的單擊、雙擊、拖放的技巧。

　　教學重點：

　　鼠標的單擊、雙擊與拖放操作

　　教學難點：

　　通過雙擊進入程序的方法。

　　教學準備：

　　上課之前，教師應(yīng)事先從網(wǎng)絡(luò)下載與本課相關(guān)的幾個小游戲，保存到教師機上，并設(shè)置好網(wǎng)絡(luò)共享或發(fā)送至學生機，以便在課堂讓學生練習使用。

　　教學時間：

　　1課時。

　　游戲選擇建議

　　單擊練習類：火眼金睛、找蟑螂、掃雷、打地鼠、連連看

　　雙擊練習類：救救小兔子

　　拖放練習類：拼圖、拼地圖、心靈手巧、打扮芭比娃娃、雷電

　　教學建議：

　　先復習通過“開始”菜單進入程序的過程，然后告訴學生，也可以進入“我的電腦”或“網(wǎng)上鄰居”來打開程序，并出示一兩個鼠標小游戲的畫面，告訴他們在電腦中的什么位置可以找到這些小游戲，激發(fā)學生的學習熱情。教師設(shè)問：試試看，你能找到這些游戲嗎？

　　通過“網(wǎng)上鄰居”或“我的電腦”查找和啟動程序也是常用操作方法，學生應(yīng)當掌握。對有困難的'學生，教師可演示如何打開鼠標小游戲，再讓學生嘗試打開這些鼠標小游戲。

　　至于掌握雙擊技巧有較大困難的學生，可先讓他們單擊鼠標右鍵，再選快捷菜單中的“打開”項來打開游戲，待雙擊游戲能夠玩過關(guān)后，再讓他們以雙擊方式來打開小游戲。

　　由于學生是初步接觸計算機，對鼠標的操作不夠熟練，難以將鼠標迅速移到特定的選項上，難以掌握雙擊的技巧，教師應(yīng)向?qū)W生演示，并留給學生一定的練習時間。

　　教師可在學生初步嘗試游戲后，發(fā)現(xiàn)操作中遇到的困難，再引導學生通過讀書了解游戲的操作規(guī)則。

　　在學生熟練掌握雙擊技巧后，應(yīng)訓練全體學生以雙擊方式打開程序或文件，從而實現(xiàn)雙擊練習的最終目的。

　　拖放鼠標的學習，建議選用拼圖類小游戲進行訓練。注意講清并演示鼠標的拖放動作，要讓學生明白在拖動時不能松開鼠標左鍵，到目標位置后再松開左鍵。

　　安排玩掃雷游戲，其目的是讓學生熟練掌握鼠標的定位和左、右鍵的單擊技巧。學生可能會在初步嘗試后發(fā)現(xiàn)難以獲勝，這時教師應(yīng)引導學生通過讀書或查看“幫助”了解游戲規(guī)則和方法，這樣可以提高學生的學習興趣，從而在不知不覺中將鼠標操作得熟練。

　　最后，讓學生根據(jù)游戲規(guī)則自己去玩教師所提供的游戲。

三年級信息技術(shù)教案3

　　第 1 課時

　　認識新朋友

　　一、教學目標

　　1、知識與技能：了解計算機的基本組成；知道常見的輔助設(shè)備；學習計算機的用途和使用規(guī)范。

　　2、過程與方法：通過人的四肢來學習計算機的基本組成，并

　　3、情感態(tài)度價值觀：通過學習知道使用計算機的安全要求和衛(wèi)生要求。

　　二、重難點

　　1、重點：計算機的主要組成。

　　2、難點：計算機的使用規(guī)范。

　　三、教學過程

　　在我們的生活中，每個人都有一些朋友，朋友可以為你帶來歡樂，也可以幫你克服困難。朋友可以是人，可以是書，可以是動物、植物、身邊的物品……現(xiàn)在我們要認識的朋友，可是個能干的新伙伴。

　　這個新朋友叫計算機，又叫電腦。

　　一、計算機的.組成

　　1、計算機的主要組成部分

　　觀察圖1－3，它由哪幾部分組成的？

　　常見的計算機由四部分組成：主機、顯示器、鍵盤和鼠標。這些部分都有什么功能呢？還是讓它們來自我介紹吧。

　�。〞鳳4－P5自我介紹）

　　2、計算機常見輔助設(shè)備

　　除了以上四個主要組成部分，計算機還有許多常見的輔助設(shè)備�？纯磮D1－5中的設(shè)備，你能寫出它們的名字，并說一說它們的用途嗎？

　　打印機 掃描儀 數(shù)碼相機

　　音 箱 手寫板 攝像頭

　　二、計算機的用途

　　計算機已經(jīng)走進了我們的生活，成為人們學習、生活、工作的重要工具。我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，努力學習信息技術(shù)知識，掌握應(yīng)用計算機的本領(lǐng)。

　　三、計算機的使用規(guī)范

　　道德規(guī)范 安全要求 衛(wèi)生要求

　　四、閱讀P7知識小辭典：計算機的產(chǎn)生與發(fā)展

　　五、練習

　　1、奇怪的“計算機”。

　　2、辨識填空。

　　教學反思：

　　本節(jié)課學習了計算機的主要組成部分，讓學生能看到這個部分就能說出它的名稱，也了解了計算機周邊的一些輔助設(shè)備。對微機室里的安全和衛(wèi)生作了要求。

三年級信息技術(shù)教案4

　　第 5 課時

　　我是小紅帽

　　一、教學目標

　　1、知識與技能：知道啟動“畫圖”程序，認識畫圖窗口。

　　2、過程與方法：通過“開始”－“程序”－“附件”－“畫圖”找到畫圖程序。

　　3、情感態(tài)度價值觀：

　　二、重難點

　　1、重點：認識畫圖窗口結(jié)構(gòu)。

　　2、難點：對工具箱的認識。

　　三、教學過程

　　一、啟動“畫圖”程序

　　用鼠標單擊“開始”－“程序”－“附件”－“畫圖”，就進入了“畫圖”窗口。

　　二、認識窗口結(jié)構(gòu)

　　“畫圖”窗口主要由標題欄、菜單欄、工具箱、顏料盒和繪圖區(qū)組成。

　　學生觀察書P33圖2—3，了解畫圖窗口的組成。

　　提示：標題欄上的“未命名”是計算機給新建的畫圖文件自動起的名字，當我們在畫紙上畫畫之后，就要根據(jù)圖畫的內(nèi)容對這個文件重新命名。

　　觀察：

　　1、菜單欄一共包括了幾個菜單項？都叫什么？用鼠標單擊菜單項按鈕，看看又有什么變化。

　　2、數(shù)一數(shù)：工具箱中一共有多少個小圖形？（16個）

　　每個圖形代表一種畫圖工具，只要把鼠標箭頭放到一個圖形上，計算機就會告訴你它的.名字。

　　做一做：在作業(yè)本上畫出16個方格，把每個工具的名稱寫在格子里。

　　3、顏料盒里有28種顏色，利用它可以畫出五顏六色的圖畫作品。

　　窗口中間的繪圖區(qū)就相當于一張白色的畫紙。準備好了嗎？開始作畫吧。

　　三、課堂作業(yè)：畫出自畫像。

　　教學反思：

　　本節(jié)課學生主要認識了畫圖窗口，初步了解畫圖窗口的組成，并試著用鼠標開始進行自畫像。大部分學生對鼠標的使用很不熟練，還需要多加練習。

三年級信息技術(shù)教案5

　　[課時]:1節(jié)課

　　[教學內(nèi)容]:電腦的各種功能

　　[教學目標]: 1、通過學習，知道電腦有哪些功能，了解電腦在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用

　　2、在學習的過程中，培養(yǎng)同學觀察生活的習慣

　　3、激發(fā)同學自覺愛科學、學科學、用科學的興趣

　　[教學重、難點]：電腦的各種功能

　　[教學準備]：普通教室

　　[教學過程]：

一、 導入

　　師：上節(jié)課，我們了解了信息技術(shù)的概念，同時也知道了，計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是信息技術(shù)里面很重要的一局部。今天我們就來深入了解一下計算機到底有哪些功能。

二、電腦功能的介紹

　　師：計算機又稱為電腦。它的身手可大了�，F(xiàn)在我們來分組討論，大家來想一想在生活中，你們所了解的電腦都有哪些功能。

　　同學以四人為單位，分組討論。

　　同學匯報討論的結(jié)果，老師以板書形式出現(xiàn)，并加以補充和介紹：

　　功能1：存放資料

　　電腦存儲設(shè)備可以存放大量的文字、圖片、音樂、視頻等資料。其實電腦的存儲容量是很大的。一張普通光盤可以存放3億多個漢字。但視頻文件相對于文字來說，會占用更多的空間。

　　功能2：畫漂亮的圖

　　用電腦畫圖可以隨意地改變顏色，改變形狀。我們通過電腦可以很方便，快速地畫出完美的圓形，能夠用復制的方式，快速地畫出草地等等

　　功能3：聽音樂、看電影或動畫

　　電腦在我們娛樂中也發(fā)揮了很大的作用，而且現(xiàn)在還可以通過網(wǎng)絡(luò)，直接在網(wǎng)絡(luò)上觀看世界各地的電視、電影作品，不需要瀏覽到自身的`電腦上，還可以通過電腦看電視臺的節(jié)目。

　　功能4：上網(wǎng)校、看新聞、收發(fā)電子郵件等

　　現(xiàn)在許多學校都通過網(wǎng)絡(luò)開設(shè)了網(wǎng)校，同學通過郵件、QQ、論壇等通訊工具與在異地的老師交流，安排作業(yè)和交作業(yè)。網(wǎng)絡(luò)上的新聞的發(fā)布也比電視、報紙都來得快得多。往往一些重大事件都是最早在網(wǎng)絡(luò)上分布的。

　　功能5：制作電腦課件

　　課件分成兩種，一種是提供給老師使用，便于老師在上課的時候進行教學，也有助于同學們更形象地了解課文內(nèi)容。另一種是提供給同學們使用的，這種課件通常用于同學們的自學。

　　功能6：電腦翻譯

　　電腦能夠快速地翻譯英文單詞或句子。不只能夠進行中英互譯，還有許多其他國家的語言，比方：日語、法語、韓語等，現(xiàn)在都可是在網(wǎng)絡(luò)上找到翻譯的工具軟件。

　　功能7：制作數(shù)字電影

　　大家特別熟悉的一些動畫人物，其實都是通過電腦設(shè)計完成的。而且電腦也在電影制作中起到了很大的作用，像一些比較危險的高難度的動作局面，就可以用電腦來制作。

　　三、練習

　　完成課本第15頁的“說一說”

三年級信息技術(shù)教案6

　　教學目標：

　　本課是在學習了幾課“畫圖”的基礎(chǔ)上，第二次接觸“記事本”這個軟件。第一課活動是通過敲敲打打，初步感受鍵盤使用。而本課活動則是有目的地在記事本中整理英語句子，使學生進一步熟悉鍵盤使用，掌握英文輸入法，同時也對“記事本”軟件進一步認識。

　　教學重點：

　　本課活動安排為整理學習過的英語句子，要求每個單詞、標點符號、句子格式都正確。為此本課安排了三個小活動：一是按照字母表在“記事本”中輸入26個英文字母;二是輸入26個大寫英文字母;三是在前兩個活動的基礎(chǔ)上輸入英語單詞和句子。三個活動從簡單到復雜，逐步加深，承接自然，符合學生的思維習慣和接受能力。

　　教學課時：

　　1課時

　　教學過程：

　　1.輸入英文字母

　　教材中提供了大寫的英文字母表，為學生輸入大寫字母提供了依據(jù)，此圖可以檢查自己輸入的是否正確。學生可以按照該圖輸入大寫字母，也可以按照自己的記憶來輸入。字母之間有無空格都是正確的。

　　課本中為學生提供的指法圖，教師不用嚴格要求學生必須按照指法圖練習指法，但要告訴學生按照此指法輸入，打字速度會提高很快。學生可自由練習鍵盤輸入。

　　按Caps Lock鍵，鍵盤右上角的指示燈會亮起來，這時輸入的'是大寫英文字母;按住Shift鍵時輸入字母，輸入的也是大寫。

　　2.整理英語句子

　　鍵盤上數(shù)字或標點符號鍵有上下標，即一鍵上有上下兩個字符。在通常情況下，輸入的是下標字符，按Shift 數(shù)字或標點符號，輸入的是鍵盤上標的字符。

　　長時間按住Back Space鍵，可以快速方便地刪除光標前的多個字符;長時間按住Delete鍵，可以快速方便地刪除光標后的多個字符。

　　3.計算機使用衛(wèi)生常識

　　在接觸了計算機一段時間后，我們有必要了解一些計算機使用方面的常識。本課 “鏈接”是“使用計算機的衛(wèi)生常識” ，讓學生意識到長時間使用計算機身體會出現(xiàn)一些不良癥狀，要學會正確合理地使用計算機，以便在計算機為我們服務(wù)的同時，也能盡量減少計算機對人們的危害。教師還可以指導學生自己去搜集了解相關(guān)知識。

三年級信息技術(shù)教案7

　　教材分析

　　《下載圖片》是蘇教版小學信息技術(shù)三年級上冊的第19課，是因特網(wǎng)教學單元中的重點教學內(nèi)容，是以前面學過的遨游因特網(wǎng)、便捷訪問網(wǎng)站為基礎(chǔ)。通過學習，使學生學會利用搜索引擎搜索圖片并保存圖片的方法，以及學會新建文件夾并給新建的文件夾命名，這些也是本課的重難點。掌握了這些將方便學生以后制作一些圖文并茂的作品！

　　學情分析

　　小學三年級學生對于網(wǎng)絡(luò)的認識來源于家庭或以往的經(jīng)驗，他們剛剛正式接觸電腦，對于鼠標操作和文字輸入應(yīng)該說都還有一定困難。尤其，對于要上課的班級，可以說是一無所知。所以課前需要充分考慮到班上學生的.差異性，對于接受能力強和接受能力較差的學生都應(yīng)該有所準備。學生的自主探究 ，小組合作，都應(yīng)該是可以應(yīng)用的學習策略，但考慮到師生間的陌生和課堂時間的限制，小組合作學習初定于同桌之間的合作。另外，本課利用學生向教師介紹鎮(zhèn)江的風景名勝，激發(fā)孩子的學習興趣，給枯燥的搜索和下載增加情趣。

　　教學目標

　　(1)知識與技能：掌握利用搜索引擎搜索圖片的方法；學會新建文件夾并給新建的文件夾命名；學會保存網(wǎng)頁中的圖片。

　　(2)情感態(tài)度與價值觀：能夠認識到搜索引擎在生活中的作用，通過下載豐富的圖片資源，進一步激發(fā)學生對網(wǎng)絡(luò)學習的興趣，通過給文件夾重命名和保存圖片的嘗試操作，培養(yǎng)學生自主探究，協(xié)作學習的能力。

　�。�3）行為與創(chuàng)新：養(yǎng)成主動探究、勤于實踐的學習習慣。

　　教學重點和難點

　　重點：學會利用搜索引擎搜索圖片并保存圖片的方法，以及學會新建文件夾并給新建的文件夾命名。

　　難點：給文件夾重命名時出錯時，要注意對話框的提示語言，并能及時糾正。保存的圖片的位置和保存時更改文件名。

　　教學過程

三年級信息技術(shù)教案8

　　第 9 課時

　　小紅帽的故事

　　一、教學目標

　　1、知識與技能：展示自己的作品。

　　2、過程與方法：通過小紅帽的故事向大家展示自己的作品。

　　3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的表達能力。

　　二、重難點

　　1、重點：講出自己的故事。

　　2、難點：能打開自己作品并按順序講解。

　　三、教學過程

　　小紅帽的故事畫完了，都保存了嗎？把你的故事講給同學聽一聽，再聽別人講一講，看一看他的小紅帽長得什么樣。

　　活動要求：

　　1、在畫圖中找到并打開自己保存的故事作品，可以寫上自己的名字。

　　2、想好故事，按照故事的順序切換窗口給大家講故事。

　　3、欣賞別人的故事作品，多學習優(yōu)點，也可以提出修改建議。

　　一、在圖畫上簽上自己的名字

　　1、打開保存的“小紅帽”作品。

　　2、在自己的作品上寫上自己的名字。

　　二、講故事“我是小紅帽”

　　要求：打開自己畫的多幅作品，按順序切換窗口，向大家展示圖畫，并講出故事。

　　提問：你畫的`“小紅帽的故事”和原來的童話內(nèi)容一樣嗎？有沒有改變？

　　三、說一說

　　1、如何打開多個窗口，切換展示？

　　2、大家對你的故事和圖畫作品如何評價？你認為還需要進行哪些修改？

　　3、你喜歡誰的作品？為什么？

　　四、拓展與練習

　　根據(jù)大家的意見，繼續(xù)修改完善自己的“小紅帽的故事”。

　　教學反思：

　　本節(jié)課主要讓學生欣賞別人的作品，找出別人作品里的優(yōu)點和缺點，并根據(jù)別人的作品修改自己的作品。

三年級信息技術(shù)教案9

　　第 4 課時

　　美麗的世界

　　一、教學目標

　　1、知識與技能：了解滾動條，在多個窗口中切換活動窗口。

　　2、過程與方法：通過“美麗世界”文件夾知道滾動條的使用，3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力。

　　二、重難點

　　1、重點：多窗口的切換。

　　2、難點：多窗口的切換。

　　三、教學過程

　　我們生活的世界多么美麗，你愿意把你心中美麗的世界表現(xiàn)出來，和大家共同分享嗎？怎樣表達你心中的感受呢？可以說出來，唱出來，也可以寫下來，畫下來。

　　我們的新朋友——計算機可以幫助我們表達自己的感受。

　　欣賞作品

　　一、打開“美麗世界”文件夾

　　在這個窗口中，有幾個文件夾和一些圖畫文件和文字處理文件。這些都是同學們自己制作并愿意讓大家共同欣賞的`作品。

　　找到你感興趣的作品，雙擊圖標打開，就可以欣賞了。

　　·滾動條的使用

　　如果窗口中內(nèi)容太多，超過了窗口工作區(qū)的大小，部分內(nèi)容就會“藏”起來。這時在窗口中就會出現(xiàn)“滾動條”。使用鼠標拖動“滾動條”，就可以看到被遮蓋的其他內(nèi)容了。

　　二、作品欣賞

　　1、打開文件“絢麗多彩的海底植物”。

　　法治滲透：《中華人民共和國著作權(quán)法》第四十八條：未經(jīng)著作人復制、發(fā)行、表演、放映、廣播、匯編、通過信息網(wǎng)絡(luò)向公眾傳播其作品的，應(yīng)當根據(jù)情況，承擔停止侵害、消除影響、賠禮道歉、賠償損失等民事責任。

　　將文檔窗口縮小，提問學生：在這個窗口中，同樣不能看到文檔的全部內(nèi)容，你怎樣解決這個問題？

　　2、同時打開三個窗口，標題欄為藍色的是“活動窗口”，表示這是計算機正在工作的窗口。

　　試一試：單擊窗口的標題欄或是任務(wù)欄中的“窗口標題”，進行活動窗口的切換。

　　三、小結(jié)

　　四、說一說

　　1、什么時候會出現(xiàn)滾動條，如何正確使用它？

　　2、除了使用任務(wù)欄中的按鈕，還可以使用什么方法時行窗口間的切換？

　　教學反思：

　　本節(jié)課學習了窗口中滾動條的使用，還有當打開了多個窗口后，了解活動窗口和非活動窗口，并要知道怎樣切換窗口。

三年級信息技術(shù)教案10

　　教學目標：

　　1、了解信息的基本概念；

　　2、獲得信息的方式；

　　3、信息的處理；

　　4、信息與計算機的關(guān)系；

　　5、計算機是怎樣處理信息的。

　　教學重點：

　　1、了解信息的概念；

　　2、如何處理信息。

　　教學難點：

　　信息的概念

　　教學過程：

　　一、課題的引入

　　1、同學們在生活想必都聽說過“信息”這個詞語吧，那什么是信息呢？讓我們先來描述幾個場景。

　　（1）請大家想一想，我們是聽見什么以后，才走進教室上課的？（學生回答：鈴聲）對，鈴聲可以告訴我們什么時候是上課，什么時候是下課，什么時候集合等內(nèi)容。

　�。�2）我們每天上課，都要看書，書都夠帶給我們很多的知識，讓我們明白很多道理，書籍就能夠帶給我們很多的信息。

　　（3）馬路上人多車多，我們在十字路口過馬路的時候，都要看什么？（學生回答：紅綠燈）對，紅綠燈可以告訴我們什么時候要停，什么時候可以通行。

　　總結(jié)：上面我們舉了三個例子，我們來總結(jié)一下，都有什么共同的特點：第一個是利用聲音來傳遞上下課的信息；第二個是利用文字來傳播知識的信息；第三個是利用圖象來傳遞馬路的信息。我們都可以看到，不管是采用什么方式，所謂的信息總是帶有一個的內(nèi)容和意思表示，因此，我們可以概括信息的是什么？

　　二、信息的概念：信息就是利用聲音、文字、圖象等方式傳遞的內(nèi)容。（第3頁）

　　三、信息處理

　　信息是一種資源，但是當信息的`量比較大的時候，要找到我們需要的的信息就會花費大量的時間和精力，這就好比圖書館有很多的圖書，全部堆在地上，我們要從中找一本我們下節(jié)課需要的作文書，這樣肯定是不好找的，但如果我們將所有的書分類，排列在書架上，就方便多了。

　　我們要對信息進行處理也是一樣的道理，將大量的原始信息進行統(tǒng)計、分類、分析、綜合、加工等操作，提出我們需要的信息，這就是信息處理。

　　四、為什么要用計算機來處理信息

　　1、運算速度快；

　　2、計算機準確；

　　3、存儲量大。

　　五、計算機處理信息的過程

　　1、將原始信息輸入計算機；

　　2、在計算機上處理信息；

　　3、輸出處理好的信息。

三年級信息技術(shù)教案11

　　目標：

　　1、認識“資源管理器”，了解常用工具按鈕的作用。

　　2、學會復制、刪除文件和還原。

　　3、掌握層次目錄管理的概念。

　　教學重點：

　　資源管理器的使用。

　　教學任務(wù)：

　　復制文件到指定文件夾。

　　教學難點：

　　樹形目錄的概念。

　　教學過程：

　　一、談話引入：

　　和“我的電腦”一樣，“資源管理器”也是Windows提供給我們的一個非常有用的工具。

　　二、啟動“資源管理器”

　　單擊[開始]按鈕，選擇[程序]，再單擊[Windows“資源管理器”]，就進入“資源管理器”窗口了。

　　我們可以看到，“資源管理器”明顯地分為左右兩部分，左邊以層次結(jié)構(gòu)的.方式列出了電腦上的所有資源，右邊是當前文件夾下的文件和文件夾。單擊左邊文件夾，就可以看到這個文件夾的內(nèi)容了。

　　三、 認識工具按鈕

　　我們可以看到，在資源管理器的窗口中有一排常用工具按鈕（如果沒有，可以打開“查看”菜單，選擇[工具欄]，單擊[標準摟鈕]，使它前面打√）。

　　1、剪切：將所選擇的內(nèi)容剪切到剪貼板中。

　　2、復制：將所選擇的內(nèi)容復制到剪貼板中。

　　3、粘貼：將剪貼板中的內(nèi)容復制到目的地。

　　2、刪除：刪除所選的文件或文件夾。

　　四、整理自己的文件

　　1、復制文件

　�、龠x中要備份的文件。

　　②單擊[復制]按鈕。

　�、圻x擇復制目的地的文件夾或磁盤。

　�、軉螕鬧粘貼]按鈕，就將所選的文件復制過來了。

　　2、刪除無用的文件

　　選擇要刪除的文件，單擊[刪除]按鈕，這時出現(xiàn)“確認文件刪除”對話框。

　　單擊[是]，文件就被刪除了，也就是扔到了回收站。

　　教你一招：打開回收站，可以看到被刪除的文件。如果是誤刪了，可以選擇這個文件，單擊[文件]菜單中的[還原]，誤刪的文件就會回到原來的位置了。

三年級信息技術(shù)教案12

　　一、教學內(nèi)容分析

　　本節(jié)課是在學生已經(jīng)學會了“智能ABC輸入法”和在“寫字板中輸入文字”的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學習使用“智能ABC輸入法”快捷輸入詞語以及特殊詞語、保存“寫字板”里的內(nèi)容的方法。

　　通過本節(jié)課的學習，不僅能加強學生輸入文字操作技能的訓練，而且能培養(yǎng)學生的動手能力和語言表達能力，實現(xiàn)信息技術(shù)課和其他學科課程的整合。

　　本節(jié)課的教學重點是讓學生學會用“智能ABC輸入法”輸入整個詞語和“保存寫字板里內(nèi)容”的方法。難點是特殊詞語的輸入方法。

　　二、教學目標

　　知識與技能：能夠熟練使用“智能ABC輸入法”在“寫字板”中輸入文字并保存文件。

　　過程與方法：運用知識遷移方法和合作探究的方式來幫助解決新的知識和問題，通過比一比、賽一賽的方式激發(fā)學習興趣。

　　情感態(tài)度與價值觀：通過動手實踐培養(yǎng)良好的操作習慣，通過探討學習，受到思想品德等德育教育。

　　三、學習者特征分析

　　1．初始能力和教學起點（知識和技能基礎(chǔ)）：學習本冊教材的是三年級學生，他們經(jīng)過上學期的學習已掌握了一些電腦基本知識和一定的動手操作能力，學生在學習這節(jié)課知識前已經(jīng)學會了鍵盤操作知識，能夠在“寫字板”中輸入漢字、數(shù)字和符號。因此本節(jié)課通過小組合作、教師演示并加以指導，教學本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該是水到渠成。同時對學生進行德育教育和動手操作能力的訓練在本節(jié)信息課的教學中也將得到進一步提升。但由于是農(nóng)村孩子，家里幾乎沒有電腦，平日實際操作訓練很少，因此學習興趣濃厚但動手操作能力不強。

　　2．學生的一般特征分析：該年齡段學生對信息技術(shù)課非常感興趣，樂于探究利用計算機做自己想做的事情，且已經(jīng)初步形成了使用計算機的良好習慣。此外，小學生動作敏捷靈巧、協(xié)調(diào)平衡、學習風格多表現(xiàn)為視覺型和動覺型，計算機等直觀設(shè)備能有效地促進其認知的發(fā)展，本課內(nèi)容的學習與他們的認知風格相符合。

　　四、教學策略選擇與設(shè)計

　　本節(jié)課的教學從寫自我介紹入手，通過創(chuàng)設(shè)“想與遠方同學交朋友嗎？怎樣介紹自己？”等現(xiàn)實問題情境激發(fā)學生學習興趣，通過教師演示講解操作，引導學生在“小試身手，比一比、賽一賽”游戲中和任務(wù)驅(qū)動中解決問題，讓學生通過練習輸入自己的愛好和特殊詞語“西安”等，以及鞏固練習做一份詳細的自我介紹并保存在“寫字版”里，使學生獲得新的知識和技能。

　　五、教學環(huán)境及資源準備

　　學生在小試身手的比賽中和任務(wù)驅(qū)動的環(huán)境中學習。教師準備多媒體課件。授課在微機室和多媒體環(huán)境中進行。

　　六、教學過程

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導入新課

　　1．（課件出示圖象）先跟圖上小朋友打聲招呼。

　　根據(jù)學生回答，回顧5．12汶川大地震中抗震救災小英雄的品質(zhì)，使學生受到思想品德教育。表揚平日用心讀書，善于讀書的學生。

　　2．（課件出示自我介紹）導入新課，板書課題。

　　3．（課件出示本節(jié)課的任務(wù)）在“寫字板”中寫一份“自我介紹”并把它保存起來。

　　設(shè)計意圖及資源準備：從認識抗震救災小英雄林浩入手，展示他的自我介紹，激發(fā)學生學習興趣，并進行思想品德教育。

　�。ǘ┙處熧|(zhì)疑，學生討論

　　想一想：

　　1．想給大家具體介紹自己什么？

　　2．用“智能ABC輸入法”能一次輸入多個字的拼音嗎？

　　學生分組討論，得出結(jié)論：可以介紹自己姓名，年齡，愛好等。（課件出示小竅門）你知道嗎，為了提高速度，可以連續(xù)輸入整個詞語的拼音。

　　設(shè)計意圖及資源準備：這一環(huán)節(jié)通過討論為新授課做好準備。

　�。ㄈ┤蝿�(wù)驅(qū)動，探究學習

　　學習輸入整個詞語的方法。

　　1．讓學生自己試著輸入詞語：游泳、下棋、看書、打乒乓球等。

　　2．學生發(fā)現(xiàn)問題：可以找到詞語“游泳”但沒有整個詞語“下棋”，教師隨機講解示范操作步驟。

　　3．教師講明白原因。

　　4．（課件出示比一比誰更快）小試身手。

　　（1）打開“寫字板”，在里面輸入自己的愛好。

　�。�2）輸入詞語：歷史、古都。

　�。�3）輸入詞語：蓮藕。

　　教師提示：如果遇到困難可以互相幫助，想想解決辦法。注意輸入姿勢端正，兩手放平，避免使用“一指禪”輸入。

　　學生會發(fā)現(xiàn)輸入詞語“蓮藕”時有困難，教師借機突破難點（課件出示特殊詞語的輸入方法：要使用隔音符號，如“西安”的拼音“xi’an”,“蓮藕”的拼音“l(fā)ian’ou”）。隨后教師講解示范操作方法。

　　設(shè)計意圖及資源準備：這一環(huán)節(jié)中，

　　先通過學生自主探索發(fā)現(xiàn)問題，教師再示范講解，以加深學生印象，突出重點，突破難點。同時通過比一比賽一賽的辦法，調(diào)動學生參與的積極性，培養(yǎng)合作意識。

　　保存“寫字板”里的.內(nèi)容

　　課件出示操作方法：用鼠標單擊菜單欄上的“文件”，選擇“保存”命令。在出現(xiàn)的對話框里選擇保存位置，輸入文件名，單擊“保存”。

　　1．教師示范保存方法。

　　2．學生自主操作。

　　（四）鞏固提高，動手實踐

　　課件出示要求：在“寫字板”中寫一份“自我介紹”，可以包括下面幾項內(nèi)容：姓名、年齡、性別、學校、班級、特長、愛好、座右銘等。寫完以后保存文件，和同學結(jié)成小組，大聲朗讀“自我介紹”，向小組成員介紹自己。

　　設(shè)計意圖及資源準備：通過寫“自我介紹”并保存在“寫字板”里，加強學生的動手操作能力。同時向小組成員介紹自己，訓練學生的語言表達能力，享受成功的樂趣。

　�。ㄎ澹⿲W生交流收獲，教師評價鼓勵

　　根據(jù)學生交流匯報，教師總結(jié)本課所學的“自我介紹”及快捷輸入詞語的方法，特殊詞語的使用方法。各小組展示作品，讓學生自己評一評誰輸入的又快又好。教師作適當提示，但不直接評價誰優(yōu)誰差。鼓勵學生課后繼續(xù)進一步練習使用“智能ABC輸入法”，以提高打字速度。

　　設(shè)計意圖：幫助學生進行知識整理。

　　七、教學評價設(shè)計

　　課堂評價對學生學習來說是至關(guān)重要的，恰當、及時的評價往往激發(fā)學生的學習興趣，樹立起學習的自信心。因此在本節(jié)教學中，主要通過練習反饋對學生進行學習效果評價，學生相互交流收獲進行自我評價，教師對于回答問題積極主動、操作正確熟練的學生要及時給予肯定、表揚。對于后進生采取多鼓勵，讓每個學生都參與到學習中來，真正感受成功的喜悅。

三年級信息技術(shù)教案13

　　[課時]：

　　1節(jié)課

　　[教學內(nèi)容]：

　　1、生活中的信息形式，信息的重要性；

　　2、信息的發(fā)展，信息道德。

　　[教學目標]：

　　1、了解生活中的信息，認識信息的重要性，樹立信息意識，培養(yǎng)信息道德。

　　2、了解信息的重要處置工具——計算機；

　　3、培養(yǎng)同學對信息技術(shù)課的興趣以和自主探索能力與相互學習的能力；讓同學感受信息技術(shù)課帶來的快樂。

　　[教學重點]：信息的概念，認識信息的重要性；

　　[教學難點]：信息的概念，信息道德。

　　[教學準備]：普通教室

　　[教學過程]：

　　一、導入

　　師：同學們，今天是我們第一次接觸信息技術(shù)這門課程，有人知道什么是信息技術(shù)嗎？

　　指導同學回答，情感激勵；

　　二、信息技術(shù)在生活中的運用

　　活動1：信息技術(shù)就在我們身邊，請同學們好好想想，身邊都有哪些信息技術(shù)，并說也信息技術(shù)起到的作用。將同學按兩組為一隊，分為A、B兩隊，兩隊輪流說出身邊的信息技術(shù)，無法和時接上的隊輸。

　　師：通過剛才的游戲，大家應(yīng)該不再對信息技術(shù)感到陌生了，其實信息技術(shù)就在我們的身邊。并且在日常生活以外的各個領(lǐng)域，信息技術(shù)也有著廣泛的應(yīng)用，比方：通訊衛(wèi)星、偵查飛機、機器人、通訊兵、雷達等等。我們每天看新聞的時候都會聽到天氣預報，這是科學家利用電腦對氣象衛(wèi)星傳回的數(shù)據(jù)進行分析的結(jié)果。

　　三、信息道德

　　師：在所有的信息技術(shù)中，大家最熟悉的.可能就是互聯(lián)網(wǎng)了。互聯(lián)網(wǎng)上有各種各樣的信息。其中有假的信息，也有真的信息；有對我們好的信息，也有對我們來說不好的信息。那面對這么多的信息，我們必需要養(yǎng)成良好的信息道德，才干充沛利用網(wǎng)絡(luò)上有利的信息，并用去除不利的信息。

　　活動2：通過老師口述“小明的一天”的故事，請同學們認真聽，并且當聽到一些你認為不正確的行為時，喊“�！保⒄埻瑢W告訴老師，小明的那些行為是不對的。

　　小明的一天：今天輪到小明的班級上電腦課了，小明興高采烈地來到了電腦室的門口，可是發(fā)現(xiàn)自身今天忘了帶鞋套，可是小明又不想脫鞋子，就趁老師不注意，偷偷溜進了教室。打開電腦后，小明看到了一個名為“日記”的文件，小明就打開來看，原來這是上一節(jié)課，其他班級的同學寫的日記。后來，小明看到電腦的桌面上有很多文件，他覺得這樣看起來桌面很亂，他就自作主張地刪除了桌面上的一些文件。下課后，小明為了快點去玩，沒有并閉計算機，就離開了教室。

　　師生一起總結(jié)基本的信息規(guī)范和信息道德。

三年級信息技術(shù)教案14

　　第 10 課時

　　十個手指鍵盤找家

　　一、教學目標

　　1、知識與技能：認識鍵盤。

　　2、過程與方法：先了解鍵盤的分區(qū)，知道正確的打字姿勢，并認識基本鍵位。

　　3、情感態(tài)度價值觀：讓學生養(yǎng)成良好的坐姿。

　　二、重難點

　　1、重點：認識鍵盤。

　　2、難點：認識基本鍵位。

　　三、教學過程

　　鍵盤是計算機最常用的輸入設(shè)備。熟練地使用鍵盤可以提高工作效率，節(jié)約時間。操作鍵盤一定要掌握正確的姿勢，同時熟悉手指在鍵盤上放的位置和手指分工。

　　一、認認鍵盤

　　鍵盤上有一百多個鍵，按功能可以分為5個區(qū)。

　�。ㄕ故炬I盤分區(qū)圖）

　　主鍵盤區(qū)主要講解：退格鍵，大小寫轉(zhuǎn)換鍵，控制鍵和上檔鍵。

　　二、學習正確的姿勢

　　正確的打字姿勢有助于保護我們的身體，還可以提高打字速度。

　　學唱兒歌《打字姿勢要記牢》。

　　三、認識基本鍵位

　　鍵盤上有一百多個按鍵，但常用的數(shù)字鍵和字母鍵都集中在主鍵盤區(qū)。只要操作鍵盤，我們的`手指就應(yīng)放在主鍵盤區(qū)固定的位置上。

　　在字母鍵F和J上分別有兩個凸起的小橫線，幫助左、右手兩個食指定位。先把兩個食指分別放在這兩個鍵上，其余手指依次放在兩旁的其他鍵上，兩個大拇指放在主鍵盤區(qū)最下面的空格鍵上。

　　我們把除了兩個大拇指以外，固定其他八個手指的鍵位（A，S，D，F(xiàn)，G，H，J，K，L，；）叫做基本鍵位。

　　四、說一說

　　1、操作計算機的正確姿勢是怎樣的？為什么要注意操作姿勢？

　　2、手指應(yīng)放在鍵盤的什么位置？怎樣放可以又快又正確？

　　3、你有什么好方法可以把基本鍵位很快記住？

　　五、學生閱讀知識小辭典。

　　六、拓展與練習

　　教學反思：

　　本節(jié)課主要讓學生認識了鍵盤的組成，學習了正確的打字姿勢，并認識了基本鍵位。學生學習情況較好，但光記住還不行，要熟練操作需要多加練習。

三年級信息技術(shù)教案15

　　教學目的：通過學習使學生更充分地了解信息技術(shù)在生活中的'應(yīng)用。

　　教學內(nèi)容：觀看“神奇的信息世界”光碟

　　教學準備：1、調(diào)試每臺計算機 2、打開計算機并由教師機控制3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室

　　教學過程：

　　一、新授

　　師：這節(jié)課，大家來學習了計算機在生活中的應(yīng)用。你注意到了嗎？我們生活在一個神奇的信息世界中�，F(xiàn)在讓我們一起進入神奇的世界，好嗎？

　　生：好！

　　師：啟動“神奇的信息世界”。

　�。ㄗ寣W生來觀看，老師邊解說）

　　師：觀看影片后，同學們有什么感想嗎？

　�。ㄗ寣W生來講一講自己的想法。）

　　二、這里有一些例子都說明計算機在當今社會上發(fā)揮了巨大的作用。請大家填一填：下列圖中計算機在做什么？

　　三、想一想

　　1、你在什么地方見過計算機？

　　2、你認為計算機還能做些什么事？

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