小班教案(匯總6篇)
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的小班教案6篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動目的：
1、復習歌曲《我有一雙小小手》，鞏固幼兒對手心手背的認識。
2、欣賞手指彩繪，鞏固紅、黃、藍顏色的認識，培養(yǎng)幼兒對手掌作畫的興趣，獲得愉悅的藝術(shù)體驗。
3、培養(yǎng)幼兒講究衛(wèi)生的好習慣。
活動準備：
1、玩具手掌與幼兒人數(shù)相等。
2、自制CAI課件，歡快音樂磁帶。
3、幼兒作畫材料、抹布等。
活動過程：
（一）幼兒手拿玩具手掌在老師的帶領下伴隨著歡快節(jié)奏的音樂進入活動室。
�。ǘ⿵土暩枨段矣幸浑p小小手》。
1、教師：“小手在哪兒呀？”（幼兒伸出雙手并回答）
2、教師：“我們都有一雙小小手，（伸出左手）這是哪只手呀？”（伸出右手）這是哪只手呀？（幼兒回答）
3、教師：“手心在哪里呀？”（幼兒回答）
4、教師：“手背在哪里呀？（幼兒回答）
5、教師：“我們還學過很多關(guān)于小手的歌曲，現(xiàn)在我們一起來唱一下吧！
教師和幼兒一起復習歌曲《我有一雙小小手》
�。ㄈ┬蕾p手指彩繪，增強幼兒對手的作用的了解
教師：“你們知道嗎？我們的手不僅可以做事情，還可以在上面繪畫呢！我們一起來欣賞一下。（播發(fā)CAI課件并讓幼兒說出圖片內(nèi)容）
�。ㄋ模┯變鹤鳟�
1、教師：剛才的小動物好看嗎？你們一定也想試一下吧？你們看，老師為你們準備了顏料，想請小朋友們用你們的小手掌給大樹添上漂亮的樹葉呢！來，看一下都有一些什么顏色？
�。ǚ謩e出示不同顏色的顏料，要求幼兒說出顏色）教師：“你們可以挑自己喜歡的`顏色，好嗎？”
2、幼兒作畫，教師指導
�。ㄎ澹┙處煂τ變旱淖髌纷龊唵吸c評并結(jié)束活動
教學反思：
幼兒能了解認識自己的十個手指頭，并能說出每個手指頭的名稱，可以開展一些主題延伸活動
1、在一日活動中，讓幼兒反復練習伸手指，說指名。
2、開展“我的小手真能干”活動，鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事。
小班教案 篇2
設計思路：
本次活動教師有著三方面的考慮：
1、孩子們對飼養(yǎng)角里的小烏龜特別感興趣，每天自由活動時，總能看見一群孩子圍著小烏龜說得說，笑得笑，有的孩子還猜測想象著小烏龜?shù)膭幼鳎觚數(shù)南敕�。可當教師問起小烏龜�(shù)某ＷR時，孩子們知之甚少。
2、《雞蛋變娃娃》是我班開展的《娃娃家》主題中的一個線索點，在欣賞故事時，孩子們對小雞是從蛋里孵出來的感到好奇。因此，教師將“你還知道哪些動物寶寶是從蛋里孵出來的”這個問題交給了孩子們的家長，讓他們幫助解答，滿足幼兒的`求知欲與好奇心。
3、教師在活動中準備采用學看步驟圖的方法讓幼兒自己學著看，學著做，這是考慮到了從小培養(yǎng)孩子的自學能力及解決問題的能力。
正是有了以上三點的考慮，因此教師設計了本次活動《雞寶寶�！�
活動目標：
1、學看制作步驟圖，按步驟來制作小雞。
2、在看看、撕撕、貼貼、畫畫中體驗自制玩具的帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
材料與環(huán)境創(chuàng)設：
幼兒用材料：1、每位幼兒一只操作盒（內(nèi)放：幼兒自帶的熟雞蛋一只、自制小雞材料一套、記號筆一支）
2、每位幼兒一張自制小雞玩具操作步驟圖
教師用材料：kT板蛋殼內(nèi)藏小動物、自制的雞蛋小雞一只
活動過程：
一、 歌曲導入，激起興趣
1、（出示kT板做得蛋殼）這象什么？
2、里面會藏著哪個動物寶寶，聽我唱首歌，答案就在歌里。
3、你從哪句歌詞里聽出來的？
二、 猜一猜
1、除了小雞，你還知道哪些動物寶寶是從蛋里孵出來的？
2、（出示有裂縫的蛋）根據(jù)幼兒的回答，揭曉秘密。
三、 變一變
1、請一位幼兒配合教師變魔術(shù)。
2、這只小雞是用什么材料變出來的？
四、看一看
1、怎么變呢？學看操作步驟圖。
2、引導幼兒觀察認識圓點、數(shù)字、箭頭三種標記。
五、 做一做
1、引導幼兒先看步驟圖，看好再做。
2、輔導能力較弱的孩子，幫助其觀察、制作。
六、 延伸
1、（出示小雞的家），天冷了，小雞的家沒有門，小雞會凍得生病的，我們明天在區(qū)角活動里幫助他們做門好嗎？
小班教案 篇3
活動目標：
1、認識用多種感官了解認識自己的小腳。
2、體驗光腳走在不同質(zhì)地地面的感覺，用簡單的語言表達自己的感受。
3、知道保護自己小腳的簡單生活常識，有初步的自我保健意識。
活動準備：
1、活動室地板、席子、布
2、擦腳軟布、溫水
活動過程：
一、引導幼兒用多種感官，了解認識小腳丫。
1、師：今天我們要和小腳來玩游戲，讓我們一起脫掉鞋子和襪子，把小腳請出來吧！
2、師：小腳是什么樣的？你覺得小腳像上面？
摸摸小腳，你有什么感覺？
2、師：數(shù)數(shù)看，小腳有幾個腳趾？兩只腳的腳趾一樣多嗎？
3、師：腳尖在哪里？用手指一指！試一試用腳尖走路，你有什么感覺？
4、師：腳掌在哪里？摸一摸！
5、師：腳跟在哪里？是什么形狀的？摸摸看有什么感覺？試一試用腳跟走路，什么感覺？
二、幼兒嘗試在不同地面上光腳走的感覺。
1、師：你有沒有光腳在地上走過路？光腳走路有什么感覺？
2、帶領幼兒光腳在不同地面上走（席子上、布上）
3、提問：剛才你在哪些地面上走過？感覺是不是一樣的呢？光腳走好玩嗎？
三、懂得保護小腳丫的簡單常識。
1、師：剛才我們和小腳丫玩了游戲，看看，你的`小腳現(xiàn)在怎么樣了？
2、師：小腳臟了怎么辦？腳還是濕的怎么辦？（幼兒發(fā)表自己的觀點）
3、幼兒分組清洗自己的小腳，并自己穿好襪子。
4、師：小腳洗干凈了真舒服，為什么我們要穿襪子和鞋子呢？
5、師：夏天天氣熱了，我們要穿什么樣的鞋呢，為什么？
6、師：你知道我們要怎么樣保護自己的小腳嗎？
7、總結(jié)：為了保護我們的小腳，小朋友走路的時候要注意地上有沒有危險的物品，不要光腳走在有碎玻璃、小石子等的路上，要懂得保護自己的小腳，不讓小腳受傷。
小班教案 篇4
活動一：綜合活動《綠綠的小草》
活動目標：初步了解春天的特征，喜歡愛護小草。
準備材料：選擇合適的場地和時間
重點難點：知道春天來了，小草發(fā)芽，了解其簡單特征。
活動地點：戶外
活動形式：集體活動
活動過程：
1、和幼兒一起到社區(qū)的草地上，欣賞這一片綠色。以游戲形式向幼兒介紹新朋友，教師以小草的口吻向小朋友問好：“小一班的小朋友，你們好！我可以和你們一起游戲嗎？”
2、引導幼兒說一說小草是從哪里來的？為什么現(xiàn)在來和我們做朋友呢？現(xiàn)在是什么季節(jié)？
3、請小朋友蹲下來，仔細看看小草長的什么樣？（長長的、尖尖的）小手輕輕的摸一摸（軟軟的），小草還會向我們搖搖它的頭，我們深深吸一口氣，引導幼兒說一說有什么味道？
4、大家一起圍個圓圈，做“丟手絹”的游戲。孩子們還可以在地上爬一爬、滾一滾，享受春天的溫暖和草地游戲的快樂。
活動二：科學活動《花兒真美麗》
活動目標：感知季節(jié)明顯特征，喜歡愛護花草。
準備材料：“小花的話”
重點難點：做到愛護花草
活動地點：戶外
活動形式：小組活動
活動過程：
1、和幼兒在院子里玩（花卉比較集中的地方），教師啟發(fā)幼兒：“這里的花多不多？都有什么顏色的？你喜歡這里嗎？”并對幼兒說：“老師也喜歡這里，一到這里，我就特別高興！”
2、以小花的話，引出下面的活動。教師以小花的口吻，把小花的話說給幼兒聽。（大意是：這里是小花的家，花朋友很多，有的小朋友也很喜歡我，就把我摘下來，帶回了他的家，我真不高興，你們能夠讓我和我的花朋友在一起嗎？）教師啟發(fā)幼兒：我們都喜歡它，我們想它的時候就來這里看它，好不好？
3、在日常生活中，鼓勵幼兒當路過小花的旁邊時，都不要忘記看看它。
4、我用彩筆畫春天。鼓勵幼兒在小小畫廊里，添畫春天的花草。
活動三：科學活動《認識柳樹》
活動目標：認識柳樹的主要外形特征，知道春天來到時柳樹發(fā)芽變綠。
準備材料：選擇好有柳樹的地方
重點難點：認真觀察柳樹的外形特征，知道春天來了，柳樹發(fā)芽變綠。
活動地點：戶外室
活動形式：集體活動
活動過程：
1、教師帶領幼兒來到院子里柳樹邊，請幼兒圍攏在柳樹邊，說：“小朋友，你們來看一看，這是什么樹？”
2、觀察柳樹。
①教師請幼兒摸一摸柳樹的樹干，說一說柳樹的樹干摸上去是怎樣的？
�、谡堄變河^察柳樹的顏色，提問：“柳樹的.樹干是什么顏色的？樹枝是什么顏色的？
�、壅堄變河^察柳樹枝上有什么？（柳樹發(fā)芽了，有嫩綠的小芽孢）請幼兒想一想，小芽會變成什么？（柳樹葉）。
④請幼兒想象長長的柳枝在風中飄動像什么？學學柳樹枝飄動的樣子。
⑤讓幼兒抱抱柳樹，和柳樹做個朋友。
3、討論柳樹什么時候發(fā)芽，請幼兒自由發(fā)表自己的見解。
4、教師總結(jié)：柳樹是在春天的時候開始發(fā)芽變綠的。柳樹變綠長出綠芽就是告訴我們春天來了。
活動四：種植活動（一）自帶種子
活動目標：1、知道春天是生長的季節(jié)。
2、愿意參與種植活動。
準備材料：幾種種子、種植容器、以及相應的工具。
重點難點：了解播種的一些常識活動地點：活動室
活動形式：集體活動
活動過程：
1、談論氣候的變化：天暖和了，幼兒穿的衣服少了；風不那么冷了，可以在外面多玩一會了；冰化了，不能夠溜冰了。春天來了。
2、請幼兒說說天再熱一些，地上會長出什么，樹上會長出什么……發(fā)揮幼兒的想象力。
3、讓幼兒說說他們在春天生長的季節(jié)里愿意種些什么種子，需要準備哪些工具。激發(fā)幼兒播種的愿望。
4、帶幼兒到戶外挖泥放進自己班的種植容器里，留著播種用。
5、鼓勵幼兒自己從家?guī)矸N子、工具，和老師小朋友一起種植。
活動五：種植活動（二）種蒜
活動目標：1、學習簡單的種植，培養(yǎng)幼兒動手的興趣和能力。
2、鼓勵幼兒養(yǎng)成連續(xù)觀察的習慣。
準備材料：蒜最好事先浸泡一下、沙子和花盆
重點難點：知道將蒜根朝下、牙朝上
活動地點：活動室內(nèi)
活動形式：小組活動
活動過程：
1、組織幼兒剝蒜。
2、示范種蒜的方法。蒜根朝下、牙朝上，將蒜瓣插進沙土里。
3、引導幼兒注意觀察蒜瓣的生長情況，按時澆水。
4、幼兒隨教師說兒歌：“小蒜瓣，沙里坐。喝了水，長小辮。小辮往外鉆，長出綠芽芽。綠芽芽叫什么，誰能告訴我？”
活動六：植物生長日記
活動目標：
1、通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)并說出種子的變化。
2、基本能夠在老師的幫助下記錄植物的生長情況。
準備材料：給每有種植物準備幾張紙，紙上畫好分成5格的表。見下圖：
第一天 第二天 第三天 第四天 第五天
重點難點：發(fā)現(xiàn)變化，并用自己的方法記錄下來
活動地點：活動室
活動形式：分組活動
活動過程：
1、請幼兒選擇自己愿意看護的植物，從而組成幾個小組。
2、介紹表格的使用方法：每天早上進活動區(qū)時觀察、記錄。一組一次有一兩個人也可以記錄。
3、記錄完放回到固定的地方。
4、每天各組幼兒可以輪流報告觀察記錄的結(jié)果。
5、每周換一張記錄表，連續(xù)幾周后分別將記錄表裝訂成冊。
活動七：歌曲《春天》
活動目標：
1、能夠注意傾聽歌曲。
2、感知樂曲的優(yōu)美旋律。
準備材料：歌曲《春天》、鋼琴、磁帶
重點難點：聽出歌曲的內(nèi)容，感知樂曲的優(yōu)美旋律。
活動地點：活動室
活動形式：集體活動
活動過程：
1、激發(fā)幼兒欣賞樂曲的興趣，告訴幼兒歌曲的名稱和簡單內(nèi)容。
2、播放歌曲《春天》。欣賞兩遍后，老師提問：這首歌好聽嗎？歌里唱的是什么？請幼兒議論之后，再聽一二遍。
3、師幼一起隨錄音唱《春天》，注意表達歌曲的優(yōu)美意境。
4、師幼唱著《春天》，到戶外去感受春天的美。
活動八：美工活動《我給小樹穿衣服》
活動目標：通過豐富的材料鼓勵幼兒對小樹進行多種簡單裝飾。
準備材料：皺紋紙、剪好的花、膠棒、樹干輪廓同幼兒數(shù)、水彩筆、油畫棒
重點難點：進行多種簡單裝飾。
活動地點：活動室內(nèi)
活動形式：小組活動
活動過程：
1、出示光禿禿的樹干，老師以樹干的口吻說：“我是一棵樹，出來找春天，但是出來晚了，發(fā)現(xiàn)別人都已經(jīng)穿上了漂亮的衣服，我很羨慕他們，你們愿意給我穿上漂亮的衣服嗎？”引導幼兒裝飾樹干，畫柳條、樹葉，粘貼桃花、迎春花……
2、幼兒分組操作，教師指導：對動手能力差的幼兒，老師可給予適當幫助指導。
3、可以根據(jù)幼兒的需要，啟發(fā)幼兒大膽想象，添畫小草、小花、太陽等與春天相關(guān)的內(nèi)容。
4、師幼共同欣賞小樹的新衣服。
對幼兒的作品給與肯定，引導幼兒到戶外觀察大樹的衣服，把自己裝飾的大樹和戶外大樹比美，愉快結(jié)束活動。
小班教案 篇5
活動目標：
1．能用大圓、小圓等繪畫小雪人。
2．學習用小排筆刷底色。
3．進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
4．學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
活動準備：
1．參加過堆雪人的活動。
2．淺藍色加水的顏色盒、護衣、小排筆等。
活動過程：
1．繪畫小雪人的興趣。
·下雪了，我們可以做什么游戲?
2．欣賞范畫。
·小雪人是什么樣子的?
·刷淺藍底色、談談小雪人為什么會變出來?讓幼兒感知小雪人是用蠟筆畫的。
3．幼兒操作，教師指導。
·教師重點指導能力弱的幼兒正確用蠟筆畫出雪人形象。
·提醒幼兒用小排筆沿著一個方向刷底色。
4．展覽作品，欣賞成果。
建議：
區(qū)域活動時引導幼兒用多種方式表現(xiàn)冬天的雪。
活動結(jié)束：
能畫出小雪人形象。
活動反思
在本次教學活動中，幼兒的'興趣很高，也是源于幼兒對雪的熟悉和喜愛。幼兒在制作過程中，始終保持著濃厚的興趣和特別的專注力，完成自己的作品后，再看看別人的作品，每個孩子都很有成就感。
小班教案 篇6
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，鞏固常綠樹和落葉樹冬天生長狀況的不同。
2、學會復述故事，感受分角色表演的樂趣。
3、體驗關(guān)心他人，互相幫助的情感。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動準備：
掛圖，小鳥、梧桐樹、水杉、松樹的掛飾
活動過程：
一、故事引入
建議直接切入主題，把重點放在對故事的理解上。
師：你們見過小鳥嗎？小鳥的家在哪里？
師：可是寒冷的冬天來了，呼呼的北風把小鳥的家給吹走了，你們覺得這時小鳥會怎么樣呢？（自由猜想）
師：接下來就讓我們來聽聽故事《松樹爺爺?shù)拿弊印�，請大家仔細聽聽故事中的小鳥遇到了這樣的麻煩，它是怎么做得，故事中又發(fā)生了怎么的事情？（欣賞故事《松樹爺爺?shù)拿弊印贰＃?/p>
二、欣賞故事，熟悉故事內(nèi)容
（第一遍完整敘述故事，圖文結(jié)合）
師：故事聽完了，誰能告訴我故事的名字是什么？（請2~3個孩子說說看，并讓全體孩子正確講述）
師：在這個故事中，你聽到了什么？
三、分段講述，進一步理解故事內(nèi)容
有些問題可以合并提，不要分得太細。
�。ǖ谝徊糠郑汗适碌谝欢危�
師：冬天到了，小鳥怎么了？
師：小鳥到底是怎么做得呢？讓我們接著往下聽。
（第二部分：故事第二段）
師：小鳥遇到了誰，梧桐樹爺爺怎么了？
小鳥是怎么對梧桐樹爺爺說的，梧桐樹又是怎么回答的？
師：梧桐樹爺爺只剩下光禿禿的樹干了，他也幫不了小鳥，小鳥該怎么辦呢？
�。ㄒ龅谌糠郑汗适碌谌危�
師：這回小鳥又見到了誰??
他找到自己的新家了嗎？為什么？
小鳥和水杉爺爺又是怎么說的呢？
師：小鳥還是找不到能夠幫助他的朋友，正當小鳥傷心的時候……
�。ㄒ龅谒牟糠郑鹤詈笕危�
師：這次誰幫助了小鳥？小鳥跟松樹爺爺是怎么說的呢？
松樹為什么能幫助小鳥？
師：聽完故事，誰能告訴我這些樹爺爺?shù)拿弊拥降资鞘裁茨兀?/p>
師：為什么梧桐樹和水杉樹幫不了小鳥而松樹可以呢？（鞏固常綠樹和落葉樹的知識）
四、感受情景表演樂趣
（先請4個孩子分別扮演故事中的角色，再由男孩子扮演樹爺爺們，女孩子扮演小鳥，進行故事表演）
1、先個別后集體，一共有兩次表演嗎？
2、對小朋友的表演，教師要有評價。
3、集體表演時，場景要大，位置要拉開，避免擁擠。
五、情感體驗
師：在這個故事中，松樹爺爺幫助小鳥，度過了寒冷的冬天，那你有沒有幫助過別人呢？你是怎么幫助別人的？你幫助別人后你的心情怎么樣？
師：老師覺得幫助別人是件快樂的事情，我們要學會幫助別人。
活動反思：
這是我第二次帶語言活動，總結(jié)了之前語言活動《秋天的風》的一些經(jīng)驗之后，這個活動的準備對于我來說，更得心應手些。實際活動中，每個流程是還是比較清晰的，過渡也比較自然。但是我覺得經(jīng)過兩次的語言教學，自己似乎遇到了一個瓶頸，主要是在理解故事內(nèi)容這一塊，教學效果總是不理想。歸咎原因就是幫助幼兒理解內(nèi)容時我進行地太急，問題的提出并不能很好遵循由易到難到的.原則，缺乏一定的邏輯性。幼兒對內(nèi)容的理解有問題，這導致師幼之間的互動比較被動，我總是會得不到孩子的積極的回應，這讓我很無措很有挫敗感。所以如何幫助孩子更好理解內(nèi)容，是我今后要重點細究和需要盡快解決的點。
小百科：松鼠，是哺乳綱嚙齒目中的一個科，其下包括松鼠亞科和非洲地松鼠亞科，特征是長著毛茸茸的長尾巴、勻稱靈活的身體。根據(jù)生活環(huán)境不同，松鼠科分為樹松鼠、地松鼠和石松鼠等。
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