整理與應(yīng)用四年級(jí)數(shù)學(xué)教案

　　作為一名教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的整理與應(yīng)用四年級(jí)數(shù)學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

整理與應(yīng)用四年級(jí)數(shù)學(xué)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)概念的運(yùn)用練習(xí)，將其納入到自己已有有數(shù)的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，構(gòu)建與穩(wěn)固數(shù)的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)；

　　2、能熟練地運(yùn)用真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的知識(shí)進(jìn)行解題，熟練假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)互化的方法。

　　3、從知識(shí)之間的聯(lián)系中感受到事物之間的聯(lián)系。

　　教學(xué)預(yù)設(shè)：

　　教學(xué)預(yù)設(shè)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　備注

　　一、回顧與整理

　　1．指導(dǎo)學(xué)生回顧本單元的內(nèi)容。

　�。�1）分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系

　　聯(lián)系

　　區(qū)別

　　分?jǐn)?shù)

　　分子

　　分?jǐn)?shù)線

　　分母

　　是一種數(shù)，也可看作兩數(shù)相除

　　除法

　　被除數(shù)

　　除號(hào)

　　除數(shù)

　　是一種運(yùn)算

　�。�2）按要求說(shuō)說(shuō)分子A分母B之間的關(guān)系

　　（1）是真分?jǐn)?shù)

　　學(xué)生回顧并口述本章學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　預(yù)設(shè)：分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系

　　真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)的'特征及互化的方法。

　�。�2）A/B是假分?jǐn)?shù)

　�。�3）A/B是可以化成整數(shù)的假分?jǐn)?shù)

　�。�4）A/B是可以化成帶分?jǐn)?shù)的假分?jǐn)?shù)

　　填空練習(xí)：在中，如果●=（）時(shí)，這個(gè)分?jǐn)?shù)是一個(gè)最大的真分?jǐn)?shù)；如果●=（）時(shí)，這個(gè)分?jǐn)?shù)是一個(gè)最大的假分?jǐn)?shù)；如果●=（）時(shí)，這個(gè)分?jǐn)?shù)等于1；如果●=（）時(shí)，這個(gè)分?jǐn)?shù)無(wú)意義。

　　二、技能訓(xùn)練。

　　1、分?jǐn)?shù)與除式的關(guān)系

　�。�1）用分?jǐn)?shù)表示除式，并按分?jǐn)?shù)的特點(diǎn)分類(lèi)。

　　完成P33整理與應(yīng)用第1題

　�。�2）把分?jǐn)?shù)改寫(xiě)成除式，完成整理與應(yīng)用第2題

　�。�3）分?jǐn)?shù)與除式的關(guān)系填空，完成整理與應(yīng)用第3題。

　�。�4）補(bǔ)充練習(xí)

　　看看、填填。

　　（1）我的身高約是（）厘米，也就是（）米。

　�。�2）數(shù)學(xué)書(shū)的封面大小大約是（）平方分米，也就是（）平方米。

　�。�3）一瓶洗發(fā)液容量大約是（）毫升，也就是（）升。

　�。�4）做眼保健操的時(shí)間是（）分鐘，也就是（）小時(shí)。

　　二、完成書(shū)上第４、５題，說(shuō)說(shuō)分?jǐn)?shù)的意義。

　　補(bǔ)充活動(dòng)：學(xué)校在五（1）班40名學(xué)生之中作一項(xiàng)學(xué)生最喜歡上的課的小調(diào)查（每人只能選擇一項(xiàng)），結(jié)果發(fā)現(xiàn)7人喜歡語(yǔ)文，8喜歡數(shù)學(xué)，4人喜歡音樂(lè)，5人喜歡美術(shù)，11人喜歡電腦，5人喜歡體育。

　�。�1）喜歡語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)生人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的幾分之幾？

　�。�2）喜歡數(shù)學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)生人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的幾分之幾？

　�。�3）喜歡音樂(lè)學(xué)科的學(xué)生人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的幾分之幾？

　�。ǎ矗┫矚g美術(shù)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)生人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的幾分之幾？

　�。ǎ担�？

　　三、探索研究：

　　書(shū)Ｐ３４應(yīng)用與探索第2題。

　　想一想所得的分?jǐn)?shù)間有什么聯(lián)系。

　　完成填空練習(xí)

　　學(xué)生計(jì)算，并分類(lèi)

　　真分?jǐn)?shù)：5/8，8/11，9/16

　　假分?jǐn)?shù)A：能化成整數(shù)的15/15，24/6；

　　假分?jǐn)?shù)B：能化成帶分?jǐn)?shù)的：7/4，13/7，13/6

　　完成第1，第2題

　　學(xué)生結(jié)合實(shí)踐知識(shí)，了解分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

　　討論已看的頁(yè)數(shù)占全書(shū)的幾分之幾是哪兩個(gè)數(shù)相除？

　　剩下的頁(yè)數(shù)占全書(shū)的幾分之分是哪兩個(gè)數(shù)相除？

　　預(yù)設(shè)：學(xué)生通過(guò)設(shè)定正方形的邊長(zhǎng)，得到不同的結(jié)果：

　�。�4×1）÷[（1+2）×2]＝４／６

　�。�4×２）÷[（２+４）×2]＝８／１２

　　......

　　1/2，4/8，9/18

整理與應(yīng)用四年級(jí)數(shù)學(xué)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)整理，使學(xué)生進(jìn)一步理解垂線、平行線、三角形、平行四邊形、梯形等概念；

　　進(jìn)一步掌握三角形、平行四邊形、梯形的特征以及軸對(duì)稱(chēng)圖形和確定位置有關(guān)知識(shí)。

　　2、通過(guò)整理，進(jìn)一步掌握有關(guān)概念之間的聯(lián)系與區(qū)別，三角形的分類(lèi)，會(huì)畫(huà)圖形的高。

　　3、通過(guò)整理，提高學(xué)生整理、歸納的能力，和自我分析問(wèn)題的能力。

　　4、通過(guò)查漏補(bǔ)缺，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有增量。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、小組交流課前各自整理的情況，要求從以下幾方面進(jìn)行：

　　1、交流本單元的.概念：（概念之間的聯(lián)系與區(qū)別）

　　2、典型的例題：

　　3、比較難的習(xí)題：

　　4、還有什么疑難問(wèn)題，質(zhì)疑問(wèn)難：

　　5、在小組交流的基礎(chǔ)上，小組匯報(bào)交流情況，重點(diǎn)是：小組中解決不了的問(wèn)題。

　　二、1、完成整理與應(yīng)用第1、2、4題：（同桌相互說(shuō)一說(shuō)，問(wèn)一問(wèn)）

　　同桌有疑問(wèn)的集體解決。

　　2、獨(dú)立完成整理與應(yīng)用第3題，按要求畫(huà)三角形、平行四邊形、梯形。

　　畫(huà)好后同桌相互檢查，并訂正。

　　3、操作題：

　�。�1）補(bǔ)充圖形

　　AABA

　　BB

　　畫(huà)AB邊上的高。

　�。�2）完成整理與應(yīng)用第5題：剪拼平行四邊形。

　　同桌說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　�。�3）完成整理與應(yīng)用第6題：畫(huà)對(duì)稱(chēng)軸。

　　三、應(yīng)用與探索。

　　1、立完成第一題：

　　集體交流各自的方法和想法。

　　2、完成第二題。

　　四、課堂小結(jié)：

整理與應(yīng)用四年級(jí)數(shù)學(xué)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鞏固分?jǐn)?shù)和小數(shù)的聯(lián)系、小數(shù)的數(shù)位與計(jì)數(shù)單位、小數(shù)的性質(zhì)、小數(shù)的加減法計(jì)算等知識(shí)。

　　2、通過(guò)各種形式的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固理解小數(shù)的相關(guān)知識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)小數(shù)單位的各種形式的理解、辨別。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　教學(xué)設(shè)想

　　學(xué)生活動(dòng)

　　備注

　　一、知識(shí)的`整理。

　　1、展示學(xué)生的單元整理表。

　　2、評(píng)價(jià)同學(xué)的整理表，引導(dǎo)學(xué)生將本單元的知識(shí)梳理一下。

　�。▽�(duì)應(yīng)學(xué)生的回答板書(shū)）

　　二、練習(xí)鞏固。

　　1、34．859.276

　　寫(xiě)出各個(gè)數(shù)字代表的意義。

　　2、數(shù)軸上表示所指定的小數(shù)。

　　3、填空。（單位進(jìn)率中化小數(shù)的方法）

　　4、小數(shù)比較大小。

　　5、列豎式計(jì)算。

　　6、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。

　　三、拓展、提高。

　　1、結(jié)算購(gòu)物單。

　　三個(gè)小數(shù)相加，整十?dāng)?shù)減小數(shù)。

　　2、含鈣量統(tǒng)計(jì)。

　　小數(shù)的比較；小數(shù)間的相差數(shù)。

　　3、尋求規(guī)律，填表。

　　四、總結(jié)。

　　小數(shù)的計(jì)數(shù)單位與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系。（分母是10、100、1000......的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示。）

　　小數(shù)的數(shù)位與計(jì)數(shù)單位（十分位--0.1；百分位--0.01；千分位--0.001等）；

　　小數(shù)的性質(zhì)（在小數(shù)的末尾添0或去掉0，小數(shù)的大小不變。）；

　　小數(shù)的加減法計(jì)算。（要注意數(shù)位對(duì)齊；得數(shù)是小數(shù)的，末尾有0時(shí)，一般要把0去掉。）

　　讓學(xué)生隨意寫(xiě)出小數(shù)，同桌對(duì)調(diào)互寫(xiě)各個(gè)數(shù)字代表的意義。

　　學(xué)生講講避免出錯(cuò)的方法。（看清已知小數(shù)代表的是哪一格，數(shù)清格子數(shù)。）

　　復(fù)習(xí)各單位間的進(jìn)率。

　　分析多個(gè)小數(shù)大小的比較方法

　　數(shù)位對(duì)齊、小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。

　　歸納簡(jiǎn)便的方法：湊整。梳理兩位小數(shù)湊整情況（例如：0.99與0.01；0.98與0.02等）

　　重量、長(zhǎng)度、面積等

整理與應(yīng)用四年級(jí)數(shù)學(xué)教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)整理本單元知識(shí)。進(jìn)一步理解素?cái)?shù)與合數(shù)的含義，能正確判斷素?cái)?shù)與合數(shù)，并能將合數(shù)分解素因數(shù)；進(jìn)一步鞏固三位數(shù)與兩位數(shù)的乘法計(jì)算，能用合理的方法正確計(jì)算。

　　2、通過(guò)復(fù)習(xí)對(duì)本單元的知識(shí)有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，能溝通知識(shí)間的聯(lián)系，解決一些相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確判斷素?cái)?shù)與合數(shù)，并將素?cái)?shù)分解素因數(shù)；正確計(jì)算兩位與三位數(shù)的乘法計(jì)算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用本單元知識(shí)解決一些相關(guān)問(wèn)題。

　　備注

　　一、引入

　　1、請(qǐng)學(xué)生思考本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。“你都學(xué)會(huì)了什么？”

　　2、根據(jù)學(xué)生的回答將本單元的知識(shí)系統(tǒng)分類(lèi)，理清知識(shí)點(diǎn)，溝通知識(shí)間的聯(lián)系。

　　3、用你所掌握的知識(shí)出一些題與同桌同學(xué)溝通，并思考你還有什么問(wèn)題？

　　二、練習(xí)提高

　　1、按順序?qū)懗?0以?xún)?nèi)的全部素?cái)?shù)。這些中數(shù)哪兩個(gè)數(shù)的和還是素?cái)?shù)？有規(guī)律嗎？

　　先請(qǐng)獨(dú)立完成，然后討論第2個(gè)問(wèn)題，得出規(guī)律。

　　2、找出下列各數(shù)中素?cái)?shù)，剩下的'都是合數(shù)嗎？把合數(shù)分解素因數(shù)。

　　4551571339167

　　1959729883213

　　思考：這題有幾問(wèn)？你打算如何完成？

　　素?cái)?shù)有：67、97、83、213

　　3、在上一題的幾個(gè)數(shù)中選一個(gè)兩位數(shù)，再選一個(gè)三位數(shù)組成乘法算式，并你喜歡的方法求出乘積。

　　4、討論分解因數(shù)和分解素因數(shù)的區(qū)別。

　　先完成書(shū)上第4題，再思考區(qū)別。

　　5、用分解素因數(shù)，然后重新組合成兩位數(shù)的方法完成第5題。答案不唯一。

　　三、鞏固練習(xí)

　　完成“整理與應(yīng)用（一）”的第3、6、7（部分）、8

　　四、應(yīng)用與探索（根據(jù)各班不同情況選擇完成）

　　梨、橘子、蘋(píng)果都要分給每位老人，正好搭配好，說(shuō)明老人數(shù)應(yīng)是36、60、48的共同因數(shù)。

　　1、本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容：素?cái)?shù)、合數(shù)、分解素因數(shù)、三位數(shù)乘兩位數(shù)。

　　2、通過(guò)學(xué)生回答，教師引導(dǎo)整理。

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