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    中班教案

    時(shí)間:2024-04-08 10:00:56 教案 我要投稿

    中班教案

      作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的中班教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    中班教案

    中班教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo)

      欣賞并理解故事《大汽車和小汽車》嘗試比較故事、事物的大小。

      了解缺氧時(shí)的簡(jiǎn)單救護(hù)措施。

      知道在好朋友有困難的時(shí)候要盡力幫助。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      故事《大汽車和小汽車》錄音磁帶、幼兒用書《大汽車和小汽車》

      活動(dòng)過程

      一、 欣賞故事《大汽車和小汽車》的第一部分

      1. 教師播放故事《大汽車和小汽車》錄音磁帶至“這回它鉆進(jìn)了小袋鼠的口袋里,”幼兒翻看書。

      2. 教師:小老鼠為什么要幼兒用爬上大汽車?

      3. 教師:為什么小老鼠開小汽車,而小袋鼠他們?yōu)槭裁匆笃?如果他們也做小老鼠的小汽車?huì)怎么樣?

      4. 教師:為什么小青蛙拉小提琴,小兔子拉中琴?他們能換換嗎?

      5. 教師:為什么小青蛙和小兔子不讓小老鼠上大汽車?小老鼠最后上車了嗎?它是怎么上去的?

      二、 欣賞并理解故事《大汽車和小汽車》的第二部分

      1. 教師繼續(xù)播放故事《大汽車和小汽車》錄音磁帶至“原來,車?yán)锏难鯕饪鞗]了”幼兒翻看幼兒用書。

      2. 教師:小老鼠上車了以后發(fā)生了什么事情?

      3. 教師:為什么大家都倒在座位上了呢?這時(shí)候該怎么辦?

      4. 小結(jié):如果小朋友們發(fā)現(xiàn)沒有氧氣的時(shí)候,一定要打開窗戶,保持室內(nèi)的空氣流通,這樣大家就安全了。

      三、 欣賞故事《大汽車和小汽車》的第三部分

      1. 教師:小老鼠發(fā)現(xiàn)車?yán)餂]有氧氣了,他知道要打開窗戶嗎?我們一起來看看小老鼠是怎么做的.

      2. 再次播放故事《大汽車和小汽車》錄音磁帶至結(jié)尾,幼兒翻看幼兒用書。

      3. 教師:小老鼠是怎么做的?他為什么用自己的小汽車去砸窗戶?不用小袋鼠的`大提琴?你覺得小老鼠為什么拿不動(dòng)大提琴呢?

      4. 教師:小老鼠在朋友有困難的時(shí)候幫助他們,他這樣做對(duì)嗎?我們?cè)谂笥延欣щy的時(shí)候應(yīng)該怎么做呢?

      反思

      故事《大汽車和小汽車》以小老鼠乘車為線索,以清新的語言,形象生動(dòng)的比擬描述了小老鼠助人為樂的情感,同時(shí)喚起了幼兒對(duì)小老鼠的喜愛情感。

      整個(gè)活動(dòng)我將故事講述了兩遍,在第一遍講述時(shí)我本來設(shè)想的是讓幼兒安靜傾聽故事,然后回答教師的提問,可后來一想,這個(gè)故事雖然有趣,但也挺長的,讓幼兒從頭到尾都要那么認(rèn)真地聽,對(duì)一些自控能力差的幼兒來說也許有一定的難度。于是我就在第一遍講述故事時(shí)就直接用上了分段講述。果然,生動(dòng)的畫面把幼兒的注意力都吸引住了,對(duì)于我提出的問題也能正確地回答。第二遍講述時(shí),我讓幼兒帶著問題去看課件聽故事,在第一遍傾聽的基礎(chǔ)上加深對(duì)故事的理解,并通過提問,隨著故事情節(jié)展開想像。在活動(dòng)中我為幼兒提供了寬松和諧的氛圍,讓他們?cè)谳p松愉快的情緒中表現(xiàn)自己。通過看一看,說一說,想一想,學(xué)一學(xué),做一做來讓幼兒理解故事,更讓幼兒從中對(duì)故事產(chǎn)生濃厚的興趣。

    中班教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、學(xué)習(xí)用方形、圓形、三角形等多種圖形勾畫并添加出螃蟹的基本形狀。

      2、體會(huì)在創(chuàng)作過程中的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、多媒體課件。

      2、紙、筆、墊板人手一份。

      活動(dòng)過程

      1、出示一個(gè)長方形,變成一只螃蟹,激發(fā)幼兒興趣。

      師:孩子們,你們看,這是什么?長方形能變成什么?(幼兒回答)

      師:你們說的`真好,瞧,老師今天帶來的長方形變成了什么?(幼兒:螃蟹)

      2、請(qǐng)幼兒觀察并討論長方形是如何變成螃蟹的。

      師:知道我的螃蟹是怎么變出來的嗎?(幼兒回答)

      3、老師演示電腦課件“畫螃蟹”,讓幼兒進(jìn)一步明確長方形變螃蟹的過程。根據(jù)幼兒的回答將長方形添畫出八條腿、兩個(gè)大鉗子和一雙大眼睛,就變成了一只螃蟹。

      4、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

      5、展示幼兒作品,教師與幼兒共同欣賞。

    中班教案 篇3

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)有序地觀察畫面,理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。

      2、通過觀察畫面,學(xué)習(xí)大膽地表述出事情的發(fā)生、發(fā)展的有趣過程。

      3、樂意與同伴一起表演故事。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、猴子頭飾四個(gè),帽子五頂,擔(dān)子一副,大樹杈。

      2、《猴子學(xué)樣》課件下載。

      三、活動(dòng)過程:

      1、回憶已有經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)入活動(dòng)。

      出示猴子圖片:小朋友,你們看,這是誰?(猴子)小朋友都很喜歡猴子,對(duì)猴子也很熟悉,你能說說猴子是一個(gè)什么樣的動(dòng)物?并請(qǐng)幼兒模仿一下!敖裉煳覀兙鸵獊韺W(xué)一個(gè)關(guān)于猴子的故事!

      2、幼兒觀察圖片,講述圖片的`主要內(nèi)容。

      提出看動(dòng)畫片的要求:以前的動(dòng)畫片聽聽聲音就知道講了什么事,今天的動(dòng)畫片是沒有聲音的,只有仔細(xì)看圖才能知道講的什么事哦。所以請(qǐng)你們睜大小眼睛,仔細(xì)看——

      (1)出示圖片一:圖畫上有誰?老爺爺要去干什么?后來,老爺爺怎么了?他睡覺的時(shí)候發(fā)生了什么事?請(qǐng)幼兒完整講述第一幅圖。

     。2)出示圖片二:老爺爺醒來發(fā)現(xiàn)什么?猴子在樹上干什么?(出示字卡:又叫又跳)老爺爺?shù)男那樵趺礃??qǐng)你們表演一下小猴和老爺爺?shù)臉幼。你們有什么好辦法幫助老爺爺把帽子拿回來嗎?

     。3)出示圖片三:圖畫上老爺爺在干什么?小猴在干什么?(學(xué)習(xí)詞語:抓耳撓腮)。在這幅圖上你能不能發(fā)現(xiàn)什么秘密?(猴子喜歡模仿人的動(dòng)作)請(qǐng)一幼兒扮演老爺爺,其余幼兒扮演小猴,進(jìn)行表演。那么,你能想出好辦法來幫助老爺爺把帽子要回來嗎?幼兒想辦法。

     。4)出示圖四:老爺爺也想出了好辦法,看看和你們的一樣嗎?老爺爺有沒有成功?看看老爺爺?shù)谋砬槭鞘裁礃拥摹?/p>

      3、給故事取名字,并完整講述。

      教師:這么好聽的故事還沒有名字呢?請(qǐng)小朋友給故事取個(gè)好聽的名字吧。(出示字卡:猴子學(xué)樣)我們一起來把這個(gè)故事完整的欣賞一遍,好嗎?

      4、表演故事二遍

      (1)“這么好聽的故事還可以表演呢,想不想來表演故事?”幼兒表演兩遍。

     。2)教師:你們喜歡故事里的誰?為什么?教育幼兒學(xué)習(xí)老爺爺,碰到困難想辦法解決問題。

      幼兒園中班語言教案:頂鍋蓋

    中班教案 篇4

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1、理解故事內(nèi)容,感受故事中房子變化的趣味。

      2、大膽想象,嘗試講述故事的不同發(fā)展。

      3、初步懂得自己長大了,遇到事情能夠試著面對(duì)。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、自制背景圖片

      2、彩色卡片若干

      3、各色油畫棒、沒有顏色的小房子人手一張。

      三、活動(dòng)重難點(diǎn)

      重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,感受故事中房子變化的趣味。

      難點(diǎn):能用連貫、完整、清晰的語言大膽表達(dá)故事的不同發(fā)展

      四.活動(dòng)過程:

      教學(xué)過程

      一、設(shè)計(jì)意圖

      1、導(dǎo)入,激發(fā)聽故事的興趣

      (1)出示:房子,你平時(shí)見過什么有趣的房子?

      這一環(huán)節(jié)是激發(fā)孩子聽故事的興趣和欲望,讓幼兒對(duì)房子的外型和構(gòu)造有一個(gè)印象和初步的了解;觀察熊哥哥旨在引出故事中的一個(gè)重要信息——蜂蜜桶,都是為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊。

      (2)從房子引起興趣:熊哥哥:這是我的朋友熊哥哥,它在樹林里也發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子,我們一起去看看吧。

      二、理解故事,出示圖片背景,邊講述邊插問:

      ①講述故事第一段,后提問:“小房子里的香味可能是什么?”

      引導(dǎo)語:熊哥哥提著一桶蜂蜜,路過小樹林的時(shí)候,看見了一幢紅色的小房子,小房子散發(fā)著一陣陣好聞的香味,猜猜看房子里面可能有什么?

     、谥v述故事第二段,后提問:“熊哥哥的手上是什么東西粘糊糊的?”

      通過啟發(fā)性提問,幫助幼兒面對(duì)、處理問題。

      ③講述故事第三段,后提問:熊哥哥為什么不安?它會(huì)怎么辦?

      為什么?引導(dǎo)語:是啊,熊哥哥為什么會(huì)不安呢?因?yàn)樾芨绺缤蝗幌氲搅斯u是別人涂在墻上的,我把別人涂在墻上的果醬給吃了,萬一別人知道了那可怎么辦呀?你們給熊哥哥想個(gè)辦法,有什么好主意嗎?

      4、故事結(jié)束后提問:熊哥哥發(fā)現(xiàn)的`房子與我們平時(shí)看到的一樣嗎?

      引導(dǎo)語:最開始的墻是什么顏色的?是涂了什么東西?后來被誰換了?因?yàn)橐徊恍⌒陌蓜e人的東西吃了,心里感到很不安,所以把果醬換成了?什么顏色的蜂蜜?是的黃色的蜂蜜,房子涂上了好吃的,房子的顏色就會(huì)變,有趣嗎。

      三、完整傾欣賞故事

      1、播放多媒體課件至熊弟弟聽哥哥說小房子變成了黃色。

      幫住幼兒梳理故事,并提問如果你是熊弟弟,你聽到熊哥哥說房子變色了,你會(huì)怎么想?你會(huì)怎么做?進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。引出下一環(huán)節(jié)。

      2、出示熊弟弟提問

      引導(dǎo)語:熊弟弟一聽房子變色了,接下來會(huì)發(fā)生什么事情啊?如果你是熊弟弟,你聽到熊哥哥說房子變色了,你會(huì)怎么想?你會(huì)怎么做?

      四、遷移續(xù)編故事

      1讓幼兒帶著問題去邊畫邊猜想故事結(jié)尾。

      引導(dǎo)語:那熊弟弟可能也會(huì)去樹林里看看這座會(huì)變色的房子是吧?那么現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友等一會(huì)到后面桌子上面,桌子上面有小房子,請(qǐng)你想一想熊弟弟到了樹林以后這座房子還會(huì)不會(huì)再變?它會(huì)變成什么好吃的醬??會(huì)把誰給引來?它來了以后又會(huì)發(fā)生什么事情?

      在充分理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上續(xù)編故事,圍繞故事線索——XX房子引來了誰,他來后房子會(huì)再變成什么顏色什么味道的房子,進(jìn)行續(xù)編。幼兒在給房子涂色這一環(huán)節(jié)給幼兒思考續(xù)編的時(shí)間,再以故事接龍的形式進(jìn)行續(xù)編,達(dá)到活動(dòng)的高潮。

      3、幼兒續(xù)編故事(關(guān)鍵是編到圖上什么味的果醬,就畫有對(duì)應(yīng)顏色的房子的幼兒接著編)

    中班教案 篇5

      幼兒園中班游戲教案:

      玩長凳

      設(shè)計(jì)思路:

      我們是所農(nóng)村幼兒園,由于條件的限制,沒有一套完整的統(tǒng)合的訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)器械,那么如何提高農(nóng)村幼兒的運(yùn)動(dòng)能力,激發(fā)他們對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣呢、“指南”強(qiáng)調(diào),可以充分利用自然環(huán)境中的各種因素,進(jìn)行鍛煉,開展各種富有野趣的活動(dòng),在這種理念的支配下,我們經(jīng)常就地取材,挖掘孩子們生活中感興趣的材料開展了許多富有野趣的、富有挑戰(zhàn)性的體育活動(dòng)。如玩椅子、玩桌子、玩輪胎等,使孩子們的運(yùn)動(dòng)有了很大的提高,積累了運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),個(gè)性品質(zhì)得到了培養(yǎng)。在一年來的混齡體育活動(dòng)中,中大班幼兒都表現(xiàn)出了對(duì)運(yùn)動(dòng)的極大興趣及較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)能力,大班幼兒敢于探索、愿意接受具有挑戰(zhàn)性的`活動(dòng),自信心得到了培養(yǎng),中班幼兒也在榜樣的作用下,膽子變大了,各種運(yùn)動(dòng)能力如動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性、平衡能力提高了。針對(duì)他們的發(fā)展特點(diǎn),本次活動(dòng),我們從孩子們生活的環(huán)境中選擇了幼兒十分熟悉的長凳來作為活動(dòng)器械,讓孩子們通過合作、探索、嘗試,從而在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的興趣,增強(qiáng)體質(zhì),培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢、互相幫助的品質(zhì)。

      本次活動(dòng)的開展,我充分體現(xiàn)了“指南”的精神,充分發(fā)揮了幼兒的主體作用,并在活動(dòng)中對(duì)不同年齡的幼兒都有不同的指導(dǎo)和要求。

      活動(dòng)開始,我提供了許多長凳,讓兩個(gè)好朋友在互相商量后自主地去探索長凳的多種玩法,并互相交流學(xué)習(xí),從而使孩子們?cè)趯W(xué)會(huì)多種玩法的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)到互相合作和成功的樂趣。

      接著,我有目的選擇需要兩人合作完成的玩法,鉆“雙層地道”和走“軌道”,并組織大家一起嘗試,在這兩個(gè)游戲過程中,我對(duì)大中班孩子都提出了要求,通過兩次體驗(yàn),幼兒的合作能力提高了,大膽、互相幫助的個(gè)性心理品質(zhì)得到了培養(yǎng)。

      最后一個(gè)游戲“過橋”是整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)部分,在這個(gè)活動(dòng)中,我分別三次設(shè)置了高度不同的橋,低橋(一張凳)、高橋(兩張凳)、更高的橋(三張凳疊起來),過低橋時(shí),我設(shè)置了難易不同的三座低橋(獨(dú)林橋、雙木橋、分開的雙木橋),讓不同能力的孩子都去嘗試、支體驗(yàn),并在此過程中輕松地學(xué)會(huì)了從高處往下跳的技能,而且通過大中班幼兒互相合作過橋,使大班幼兒的責(zé)任感得到了培養(yǎng),同時(shí),在榜樣的影響作用下,中班孩子大膽、勇敢的個(gè)性品質(zhì)也得到了培養(yǎng),各種能力在他們的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)有了最大的提高。

      目標(biāo):

      1通過玩長凳,發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)技能及靈敏性、平衡性。

      2幼兒能積極主動(dòng)地參與鍛煉,大、小幼兒之間相互合作、幫助。

      3培養(yǎng)幼兒勇敢大膽的良好品質(zhì)及對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。

      4在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

      5愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

      準(zhǔn)備:

      木制長凳若干,海綿墊二塊,小方凳若干,錄音機(jī)、磁帶

      重點(diǎn):

      學(xué)習(xí)從高處往下跳的技能

      難點(diǎn):

      大膽、平穩(wěn)地走過雙層獨(dú)木橋,然后往下跳

      流程:

      熱身運(yùn)動(dòng)——自由探索——交流玩法——過橋游戲——放松運(yùn)動(dòng)

      過程:

      一、熱身運(yùn)動(dòng)

      師:小朋友,讓我們跟著音樂,一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)運(yùn)動(dòng)吧!

      二、自由探索

     、睅煟耗銈兛,老師帶來了什么?(長凳)平時(shí)長凳是用來坐的,今天,我們要用長凳玩各種有趣的活動(dòng),你們想不想玩?

     、舱(qǐng)大幼兒帶領(lǐng)小幼兒一起玩長凳。先商量一下,你們準(zhǔn)備怎么玩?(倆倆結(jié)伴,商量討論)

     。ㄓ變旱谝惶剿鳎

      ⒊交流玩法:剛才,我看到小朋友們都很動(dòng)腦筋,想出了很多玩法,請(qǐng)你把你的玩法介紹給大家。(學(xué)習(xí)各種玩法:鉆地道、鉆雙層地道、過軌道)

      過渡:老師剛才看到小朋友的本領(lǐng)都很大,所以還想大家學(xué)一個(gè)過橋的本領(lǐng)。

      三、過橋游戲

     。◣熒餐钇鹑鶚颍邯(dú)木橋、雙木橋、分開的雙木橋

     、崩蠋熃榻B三座橋并請(qǐng)小朋友說出哪座橋最難走,然后進(jìn)行示范。

     、舱(qǐng)一名幼兒示范。

      ⒊師:請(qǐng)小朋友想一想,你能走哪一座橋?你愿意走哪座橋?

     、创蟀嘤變合葒L試走過高橋,給中班的弟弟妹妹做個(gè)榜樣。

      ⒌中班的小朋友嘗試走過高橋,請(qǐng)哥哥姐姐照顧好他們。

     、墩(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒嘗試過更高的橋,激起幼兒下次活動(dòng)的愿望。

      四、放松運(yùn)動(dòng)

      跟著音樂做放松動(dòng)作。

      教學(xué)反思:

      從這個(gè)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

    中班教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步掌握?qǐng)A形,正方形,三角形,長方形的基本特征,并且能夠正確區(qū)分圓形,正方形,長方形,三角形。

      2、能夠?qū)ι钪谐R姷奈矬w形狀進(jìn)行分類,學(xué)會(huì)用各種圖形組合物體。

      3、感受用圖形進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣,樂于探索,發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

      4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

      活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

      活動(dòng)重點(diǎn):正確區(qū)分圓形,正方形,三角形,長方形,掌握?qǐng)A形,正方形,三角形,長方形的特征,了解生活中常見的物體形狀。

      活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)用各種圖形創(chuàng)造性地組合成相應(yīng)的物體。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)使用膠棒,對(duì)各種圖形有一定的了解,了解生活中各種物體的形狀。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件,四個(gè)毛絨玩具(身上貼有形狀標(biāo)記),各類形狀的圖形卡片,膠水,等幼兒操作材料。

      活動(dòng)過程:

      一、觀察餅干的形狀,了解形狀的主要特征。

      1、師 :小朋友們,你們喜歡吃餅干嗎,你們都喜歡吃什么形狀的餅干呢?(引導(dǎo)幼兒說出圓形,正方形,三角形,長方形)

      2、師:今天老師帶來了一些好吃的餅干,想請(qǐng)你們說說為什么它是圓形/三角形/正方形/長方形的餅干呢?你們是怎么認(rèn)出它是圓形的呢(相繼問出正方形/長方形/三角形)【展示PPT】

      【鼓勵(lì)幼兒說出圓形是圓圓的,沒有尖尖的角,正方形有四個(gè)一樣的角,一樣長的邊,長方形也有四條邊,他們對(duì)邊相等,四個(gè)一樣大的角,三角形有三個(gè)角三條邊】==老師在這一環(huán)節(jié)要慢慢引導(dǎo),將正方形和長方形的不同之處要說清楚。以免幼兒混淆

      小結(jié):

      我們小朋友都很喜歡吃餅干,有的喜歡吃圓形的,有的喜歡吃正方形的,有的喜歡吃長方形的,還有的喜歡吃三角形的。圓形是圓圓的,沒有尖尖的角,正方形有四個(gè)一樣的角,一樣長的邊,長方形有四條邊,他們對(duì)邊相等,四個(gè)一樣大的角,三角形有三個(gè)角三條邊

      二、給小動(dòng)物送餅干,能夠正確區(qū)分圓形,正方形,長方形,三角形。

      [展示PPT]

      1、出示四只毛絨玩具:他們呀也想吃餅干,你們知道他們喜歡吃什么形狀的餅干嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察形狀標(biāo)記,推測(cè)每個(gè)小動(dòng)物喜歡吃的餅干形狀)

      2、請(qǐng)幼兒給小動(dòng)物送餅干,鼓勵(lì)幼兒邊送邊講述某某小動(dòng)物,送給你某某形狀的餅干(個(gè)別幼兒操作。3-5人 集體操作)

      小結(jié):

      我們發(fā)現(xiàn)小熊喜歡吃圓形餅干,小猴喜歡吃正方形的餅干,小老虎喜歡吃長方形的餅干,小兔喜歡吃三角形的餅干。

      三、對(duì)生活中常見物品進(jìn)行分類,并進(jìn)行創(chuàng)造性的`組合物體。

     。ㄒ唬⿲(duì)物品進(jìn)行正確分類。

      1、不僅僅餅干有不同的形狀,我們身邊的很多東西也有不同的形狀。小朋友你們知道嗎?(引導(dǎo)幼兒說出身邊各種物品的形狀,例如:手表是圓的,冰箱是長方形,魔方是正方體,三明治是三角形。)

      2、剛剛小朋友說了很多的物品的形狀,現(xiàn)在老師給你們一些不樣的東西,看一看他們是什么形狀的,咱們來給他們分分類。ㄕ故綪PT 1:圓形 2:三角形 3:正方形 4長方形)

     。ǘ┯脠D形寶寶進(jìn)行創(chuàng)造性地組合,感受用圖形進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣。

      1、師:剛剛我們看了很多形狀的物品,小朋友們也對(duì)他們進(jìn)行了正確分類,小李老師前幾天向魔術(shù)師學(xué)來了一個(gè)本領(lǐng),可以讓這些圖形寶寶變出許多好玩的東西來,看看小李老師都向他們施了哪些魔法?(展示PPT)

      2、師:請(qǐng)你們說一說都變出了哪些好玩的東西?他們都是由哪些圖形組成的?(對(duì)前面知識(shí)進(jìn)行鞏固,并且感受用圖形進(jìn)行創(chuàng)作的神奇)

      3、剛剛我們看到了用圓形,正方形,長方形,三角形組成的小雞,花,還有房子。現(xiàn)在我們?cè)倏匆豢从脠D形組成的其他神奇的東西,小朋友們仔細(xì)的看,等一會(huì)呀小朋友也來做一做神奇魔法師。(引發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣)小結(jié):我們知道生活中有很多不同形狀的物品,知道用圖形可以創(chuàng)作很多好玩的東西。小小圖形真奇妙!

      四、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

      發(fā)給每個(gè)幼兒一份操作材料,讓他們也做小小魔法師,自己用圖形變出新的東西。待會(huì)表現(xiàn)好的幼兒老師也像這樣把你們的作品展示出來。

      活動(dòng)反思:

      過讓幼兒反復(fù)對(duì)三角形、正方形、長方形、圓形等圖形進(jìn)行變化操作,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化、轉(zhuǎn)換,它們可以變出不同數(shù)量的各種圖形,培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣,活動(dòng)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到,活動(dòng)流程很清晰、流暢。

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