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小學(xué)一年級語文教案：《世界多美呀》
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)一年級語文教案：《世界多美呀》，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)一年級語文教案：《世界多美呀》1
學(xué)生有感情地朗讀：它看見天空是藍(lán)湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的……
師：這里的它指誰？
生齊說：指小雞。
生：有誰知道（老師指著省略號問）這是什么符號？什么意思？
一生舉手：這是省略號，意思是小雞還看到了很多顏色。
師：小雞還看到了什么顏色呢？小朋友想象一下。
生：（甲）它看到太陽是火紅火紅的。
生：(乙)它看到的云是雪白雪白的。
生：（丙）它看到的稻子是金黃金黃的。
生（�。┧吹降男〔菔潜叹G碧綠的。
生：它還看到許多美麗的鮮花，有紅的，白底，黃的，粉紅的。（友情提醒：查找本課資料，請?jiān)谡緝?nèi)搜索課文題目。）
師：這時(shí)候小雞覺得：“原來世界這么美麗啊！”老師引出第三小節(jié)的第一句話。
師小結(jié)：同學(xué)們答的真好！在小雞的眼里，這是一個(gè)五彩的`世界。
評析：讓學(xué)生通過省略號發(fā)揮想象，目的就是拓展學(xué)生的思維，充分利用省略號在這里發(fā)揮的作用，讓學(xué)生不拘泥于書本上所描寫的內(nèi)容。
小學(xué)一年級語文教案：《世界多美呀》2
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課堂7個(gè)生字，7個(gè)二會(huì)字，認(rèn)識一個(gè)偏旁；理解生字詞。
3、通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。
重、難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書寫。
2、了解課文的兩條線索，一條是小雞孵化的過程，一條是小雞對周圍世界的認(rèn)識變化，
3、感情地朗讀、背誦課文。
課時(shí)：
兩課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
20xx年5月7日第十二周星期三第一節(jié)
第一課時(shí)
教學(xué)目的.：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字，并能正確、美觀地書寫；認(rèn)識一個(gè)偏旁。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們，你們周圍的世界是什么樣的？
2、有一只小動(dòng)物也說“世界多美呀”，板書課題。
�。�1）讀準(zhǔn)“世”的音，是翹舌不是平舌音。
�。�2）齊讀課題
3、讀了課題后，你有什么問題要問嗎？
4、你們問題答案就在書中，下面我們來讀課文。
5、播發(fā)多媒體課件，再加配音朗讀。
二、初讀課文
1、借助拼音自讀課文
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、再讀課文，把生字詞和小括號畫出來。
要求：把生字的讀音讀準(zhǔn)，把課文讀正確、流利。
3、檢查自學(xué)效果
�。ǔ鍪旧衷~）
（1）自己讀讀生字詞，想想：在字音上你有什么要提醒同學(xué)的？
�。�2）正音。
翹舌音：站、湛、澄。前鼻音：站、湛、茵
后鼻音：澄邊音：麗
（3）指名讀詞，開火車讀，齊讀。
�。�4）把生字詞帶入課文中再讀一讀，把課文讀正確、流利。
師生共同評議。
三、初步了解課文大意
1、再指名朗讀課文，邊聽邊想：“世界多美好呀”是哪只小動(dòng)物的說的？
2、它是什么情況下說的？
3、你也能像剛才阿姨一樣，把這篇課文讀給大家聽嗎？
老師也為你配上音樂
4、自讀，指讀，賽讀。
5、全班齊讀課文。
四、教學(xué)生字
書讀得好，字能寫得好。
1、出示生字卡片，鞏固生字讀音。
2、教學(xué)“羊字頭”。
3、看課后筆順表，自學(xué)生字的筆順并描紅。
4、反饋檢查“世、美”的筆順。
5、指導(dǎo)寫字。
在學(xué)生自己仔細(xì)觀察的字形，并說出生字書寫時(shí)關(guān)鍵筆畫的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)“手、世、雞、美”
6、師范寫以上四個(gè)字，學(xué)生描紅，臨寫。
7、生寫剩余的生字。
教學(xué)后記：學(xué)會(huì)了本課生字，認(rèn)識1個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。
小學(xué)一年級語文教案：《世界多美呀》3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能有感情地朗讀課文、背誦課文
2、認(rèn)識兩個(gè)新偏旁，學(xué)習(xí)生字“世”、“界”、“美”
3、通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情
4、在讀課文的同時(shí)，創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生口語交際的訓(xùn)練。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)“世”、“界”、“美”三個(gè)生字，并能正確、美觀地書寫。
2、感情地朗讀、背誦課文。
3、了解小雞孵化的過程，同時(shí)感受大自然的美麗，激發(fā)熱愛大自然的感情。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、聞聲導(dǎo)入，教學(xué)第四自然段
1、播放小雞叫聲
2、小朋友，你聽到了什么？
你聽明白小雞說的話了嗎？它是在說——
[課件出示“世界多美呀——藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的……”]
齊讀
3、教學(xué)“……”及ABB型表示色彩的詞語
世界多美呀，你從哪里看出它的美了。（顏色美：藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的）
這些表示詞語和其他表示顏色的詞語有什么不一樣的地方嗎？（ABB）
只有這些美麗的顏色嗎嗎？你從哪里看出來的？（省略號）你能幫作者補(bǔ)充幾個(gè)相同形式的詞語嗎？
二、整體感知課文
1、那小雞一開始看到的世界就是這么美的嗎？它又是怎樣才看到了這么美的世界的呢？請小朋友打開課本，翻到101頁，讀一讀。
2、學(xué)生自由讀課文
3、交流，相機(jī)教學(xué)課文1-3自然段
三、教學(xué)第一自然段
1、小雞是怎樣才看到這美麗世界的呢？（先要雞媽媽孵）
[課件出示]母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。
重點(diǎn)字詞：蹲著、許多（體會(huì)母雞孵蛋的辛苦）滲透小雞在雞蛋里怎樣孵化的小知識。（孵化21天才出生，看見的.是蛋殼）
指導(dǎo)有感情朗讀。
2、小雞一開始看到的世界是怎樣的？為什么？
3、引導(dǎo)學(xué)生朗讀，抓住“先……后來”“睡、醒了、看見、想”這些詞語了解小雞孵化的活動(dòng)變化。
四、教學(xué)第二自然段
1、過渡：老是呆在蛋殼中多沒意思�。∪绻闶切‰u，這時(shí)想干些什么？
2、指導(dǎo)讀好：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。（兒化音）（誰來演一演啄蛋殼）
3、你們才出生不久，力氣是那么小，啄起來可費(fèi)勁了，誰再來試試？
[課件出示]：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一個(gè)小小的洞眼。（“啄呀啄呀，很久，才，小小的”體會(huì)辛苦）
指名讀（相機(jī)指導(dǎo)）—加動(dòng)作讀—齊讀
4、小雞啄呀啄呀，終于啄出了一個(gè)小小的洞眼，讓我們趕緊伸出小腦袋去看一看，你看到了什么呀？
[課件出示]：它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的……
5、相機(jī)教學(xué)“藍(lán)湛湛，綠茵茵，碧澄澄”
藍(lán)湛湛：通過天空對比圖讓學(xué)生理解，是很深、很廣袤的藍(lán)
還有什么東西也是藍(lán)湛湛的？（出示大海圖）
綠茵茵：出示樹林圖幫助學(xué)生理解，是綠中帶黃，毛茸茸的新綠
還有什么東西也是綠茵茵的？（出示草地圖）
碧澄澄：通過小河對比圖幫助學(xué)生理解，形容水很清，一眼能看到底。
還有什么東西也是綠茵茵的？（出示小溪圖）
6、原來從洞眼里看到的世界這么美呀！趕快輕聲自由讀一讀，并在腦海中想象畫面。比一比誰看到的世界最美！
7、指名朗讀，其余同學(xué)在靜聽中努力想象畫面。
評價(jià)：聽了你的朗讀，我們好像真的看到了一幅美麗的圖畫；再讀，你們腦海中的畫，會(huì)更鮮艷，還會(huì)有好聽的聲音，試試看！)
帶著腦海中的畫面，一起來讀一讀
8、小雞從洞眼里只看到這些東西嗎？句子中哪里看出來的？（省略號）
9、哪只小雞愿意來說說，你還看到了什么？
讓學(xué)生隨意說一說
你能照書上的格式來說一說，看到的美景嗎？（相機(jī)出示圖和句式）
�。ǎ┦牵ǎ┑�。（要求用顏色的詞，ABB型）
五、教學(xué)第三自然段
1、小雞，你們從小洞眼里看到了這么多美麗的東西，想說什么呀？
[課件出示]“原來世界這么美麗呀！”
齊讀—指名讀（相機(jī)指導(dǎo)）——齊讀
2、這時(shí)，小雞你的心情怎樣？（可高興了）那你又會(huì)想去做什么呢？
�。ǔ鋈タ纯�，外面的世界一定更美麗）
3、小雞和大家想的一樣，急著要出來啦！快看——（播放小雞出殼的動(dòng)畫）
[課件出示]：它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來。
4、現(xiàn)在你就是那只急著要出殼的小雞了，誰來把你的急切與興奮讀出來。
5、讀得真好，愿意跟跟你的好朋友們一起演演小雞是怎么鉆出殼的嗎？
6、指名一人上臺演。（鉆出來時(shí)你心里是怎么想的）生演，老師念。[課件播放叫聲]
7、誰來說一說他演得好不好？為什么？（一撐：快；站起來：慢）
8、一起來演一演好嗎？（齊讀第三自然段）
六、拓展遷移
1、小雞，你鉆出了殼，現(xiàn)在最想干什么？（四處走走看看）
2、你會(huì)到哪些地方？會(huì)看見些什么？
3、說話：小雞來到，看見_______是________�；▓@里、動(dòng)物園里、草原、校園、旅游景點(diǎn)……）
七、小結(jié)鞏固
1、小雞去了那么多地方，忍不住“嘰嘰，嘰嘰”地叫起來，象是在說——（世界多美呀）
[課件出示“世界多美呀——藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的……”]
齊讀
2、師結(jié)合圖片小結(jié)孵化過程[課件展示圖片]
3、你能象老師一樣看著圖片，用自己的話向你的同桌介紹一下小雞是怎樣才看到這個(gè)美麗世界的嗎？
（同桌練說——指名說）
4、師和大家一起看著圖片，試著來把課文背一背，好不好？[課件播放孵化過程]
5、增加難度，一起來加上動(dòng)作演一演，好嗎？[課件播放孵化過程]
八、教學(xué)生字“世”、“界”、“美”
1、小雞去了那么多地方，忍不住“嘰嘰，嘰嘰”地叫起來，象是在說——（世界多美呀）
2、是呀，世界多美呀�。ǘ嗝襟w飄出課題）
3、你想寫寫這個(gè)課題嗎？這里有三個(gè)字特別難寫[課件出示]：世、界、美
4、誰來當(dāng)小老師（師相機(jī)教學(xué)生字）
世：獨(dú)體字，三豎間距等
界：上下結(jié)構(gòu)，田字頭。田字扁扁，人字寬寬，撇豎不要在一邊
美：上下結(jié)構(gòu)，羊字頭。大羊味道美，美自橫畫多，長短各不同。
5、師板眼演、生書空
6、做寫字操
7、完成習(xí)字冊相應(yīng)部分
8、師生共同評價(jià)
九、作業(yè)布置
用“小雞來到
，看見_______是________�！钡木涫綄懸�、兩句話。
板書設(shè)計(jì)：
17世界多美呀
藍(lán)湛湛
綠茵茵世界美
碧澄澄
……
小學(xué)一年級語文教案：《世界多美呀》4
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（讀題）《世界多美呀》。
2復(fù)習(xí)詞語來看看這些詞語，你會(huì)讀嗎？
出示詞語（第一行，你來！你來讀第二行！最后一行，你來�。�
我們一起來讀！每個(gè)詞語讀一遍！
過渡：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了“世界多美呀”這句話是誰說的
？這節(jié)課就讓我們和小雞一起，去把美麗的世界看個(gè)夠！
二、學(xué)習(xí)第一自然段
1．把書本打開，翻到101頁，自己讀，課文的第一自然段。讀完后想想，你知道了什么？
2．這是他知道的，你知道了什么？
第一句：看圖片：母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。你知道了什么？（小雞要在雞媽媽懷里睡許多天。）許多天
我們一起來讀好這句話。
第二句：看圖片：蛋殼里的小雞先是睡著的，讀下去---后來它醒了，看見四周黃乎乎的。從這句話中，你知道了什么？
先是……后來
看見四周黃乎乎的，為什么小雞會(huì)看見四周都是黃乎乎的？（因?yàn)樵诘皻だ�，都是蛋黃）我們一起來讀好這句話。
如果你是小雞，在蛋殼里睡了那么久，醒來后，看見四周黃乎乎的，你會(huì)想什么？（整個(gè)世界都是黃色的呀�。�
小雞和你想的一樣，第三句：于是小雞想——引讀
(出示：整個(gè)世界都是黃色的呀！)這句話該怎樣讀？
評價(jià)：我們看見了，整個(gè)世界都是黃色的呀！
你讀得真好，小雞覺得很好奇。
3、師：誰能把第一段連起來讀一讀？
評價(jià)：你真是一只可愛的小雞！
我們一起來讀讀第一段。
三、學(xué)習(xí)第二自然段。
過渡：蛋殼里的世界是黃乎乎的，蛋殼外的世界又是怎么樣的？
課件出示第二自然段。
1、自讀第二自然段。
蛋殼外的世界是怎樣的？請你把小雞看到的景象說給同桌聽聽。同桌交流。
誰愿意說給大家聽？
�。ǔ鍪荆核匆娞炜帐撬{(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的'，小河是碧澄澄的。）隨機(jī)貼板書：藍(lán)湛湛誰能讀好這個(gè)詞？
真藍(lán)�。《嗥恋乃{(lán)��！藍(lán)得水汪汪的！放到句子里讀讀看！天空離我們又高又遠(yuǎn)，看上去那么藍(lán)，這就叫“藍(lán)湛湛”。
小雞還看到什么？學(xué)生說。綠茵茵一起來讀好這個(gè)詞語！
你們看，（圖片展示）這就是綠茵茵的樹木。還有什么景物也是綠茵茵的？
小朋友知道得真多�？�，小草綠茵茵的，多好看��！
我們來看碧澄澄的小河。（圖片展示）
碧澄澄的小河是怎樣的？貼：碧澄澄
多美麗的世界啊，能把這句話讀好就更了不起了。先自己練習(xí)練習(xí)，再讀給大家聽聽。
指名讀，評價(jià)多美呀！
我們一起美美地讀好這句話：
（出示：它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的……）
3、師：小雞是怎樣看到這么美麗的世界的呀？
生：小雞是用它的小尖嘴把蛋殼啄開才看到這么美麗的世界的。
出示：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一個(gè)小小的洞眼。一起讀這句話。
師：那我們來學(xué)學(xué)小雞啄蛋殼，看誰學(xué)得最像。
誰愿意上來演演小雞啄蛋殼的情景呢？指名一組上來表演， 評價(jià)：你認(rèn)為誰表演得最好？小雞在蛋殼里，要是我們縮著身子啄蛋殼，就更像了！
（你們做小雞啄蛋殼，老師來給你們配音。）
師：小雞們啄得可真賣力啊，那你能告訴大家你在啄蛋殼的時(shí)候有什么感受呀？
這只小雞說一說。你也來說一說。
師：說得真好，還沒有出殼的小雞力氣很小很小，外面的蛋殼是很硬很硬的，要用嫩嫩的小尖嘴啄破蛋殼是多不容易的事��！
帶著你的感受，讀給大家聽聽吧。
指名朗讀評價(jià)：啄呀啄呀，老師聽出來了，小雞用了很長時(shí)間！
�。ㄕl再來試試？再次指名讀。）啄了很久，才啄出一個(gè)小小的洞眼。
一起學(xué)著他的樣子來讀！讀：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一個(gè)小小的洞眼。
小結(jié)：小雞的確用了很多力氣、很多時(shí)間呀！可它成功了！我們一起來讀第三段，把蛋殼啄破吧！
四、細(xì)讀第三自然段
過渡：看到這么美的景色，假如你是蛋殼中的小雞，你會(huì)怎樣做？
（學(xué)生說）小雞跟你們一樣，迫不及待地想鉆出來啦！
1、我們來讀讀第三段。
2、原來世界這么美麗呀！小雞可高興了。
它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來。
現(xiàn)在你就是急著要出殼的小雞了，跟你的好朋友一起演演看，你是怎么鉆出殼的？
鉆出來時(shí)你心里是怎么想的？老師問小朋友
小雞終于破殼而出了！它可高興了！
3．帶著這種心情讀好這一段！指名讀，相機(jī)評價(jià)。讀得真好！
4．我們一起來讀好這一段！
讀第三自然段。
過渡：小雞在蛋殼里的時(shí)候以為“整個(gè)世界都是黃色的呀！”他把蛋殼啄出一個(gè)小小的洞眼，往外一看，才明白“原來世界這么美麗呀！”出殼后的小雞又想出去看看，外面的世界一定更美麗！小雞走呀看呀，看到世界這么美麗，它在說什么呀？
五、細(xì)讀第四自然段
1、誰來讀第四自然段？指名朗讀，其余同學(xué)閉上眼睛想象畫面。你看到了什么？
帶著腦海中的畫面朗讀給大家聽。
多美呀�。c(diǎn)擊多媒體出示一幅大自然風(fēng)景圖）
2．小雞走出蛋殼，還會(huì)看到什么呢？（小組合作，拓展說話）說省略號：你來做小雞，找你的好朋友說一說。
(播放歡快的音樂，師巡視了解、指導(dǎo))交流。
3、日子一天天地過去了，小雞邊走邊看，邊看邊走，盡情地欣賞著大自然的美，讓我們隨著它的腳步，一起去看看吧！
多媒體放圖片
啊——世界多美呀！
4．讓我們拿起課本，把課文美美地讀一遍！
六、學(xué)寫生字，培養(yǎng)習(xí)慣
1．下面學(xué)習(xí)兩個(gè)生字。出示本課的生字雞、乎，認(rèn)讀。
2．交流書寫筆畫。
雞：“又”變點(diǎn)，“鳥”的橫要寫到點(diǎn)的下面。第六筆是豎折折鉤，在轉(zhuǎn)折處頓筆，再轉(zhuǎn)向左斜。（左右結(jié)構(gòu)的字要注意左右的組合。）
乎：最后一筆是豎彎鉤，起筆要輕，行筆時(shí)微向右彎曲，收筆處和起筆處在一條垂直線上。
3．學(xué)生在《習(xí)字冊》上認(rèn)真書寫，輕柔的寫字音樂提醒注意寫字姿勢)
七、布置作業(yè)：
1、說一說：請你留心觀察大自然，把看到的美麗世界向同學(xué)說一說。
2、畫一畫：小朋友們，世界那么美，我們用筆把它畫下來，好嗎？
3、寫一寫：世界多美呀！讓我們把美麗的世界寫下來吧！
八、板書：
藍(lán)湛湛
綠茵茵世界多美呀
碧澄澄
小學(xué)一年級語文教案：《世界多美呀》5
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識12個(gè)生字，會(huì)寫“乎、母、雞、地、站、空、高”7個(gè)字;認(rèn)識“鳥字旁、提土旁、立字旁、穴寶蓋、點(diǎn)橫頭”5個(gè)部首。學(xué)會(huì)使用ABB式的詞語
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
感受“藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄”等詞的意思。學(xué)會(huì)使用ABB式的詞語。
了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。
【教具準(zhǔn)備】
課件或掛圖。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
第1課時(shí)
一、談話引入，揭示課題
1、同學(xué)們，你們周圍的世界是什么樣的?小朋友們自由討論。
2、有一只小動(dòng)物也說“世界多美呀”。板書課題：世界多美呀。齊讀課題。
(“世”是翹舌音，注意指導(dǎo)讀準(zhǔn)確。)
3、認(rèn)讀“世界”、“美”。
4、試讀課題。提示：讀這個(gè)課題時(shí)你要提醒大家注意什么?要讀好這個(gè)課題那些詞是關(guān)鍵?為什么?
5、討論：什么叫世界?
6、質(zhì)疑：讀了課題后，你有什么問題要問嗎?學(xué)生設(shè)疑。
二、初讀課文，讀通課文
1、借助拼音自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音。
出示生字：
母 雞 蛋 殼 醒 周 乎 整 洞 麗 極 破 站 空 高 地
2、再讀課文，把生字詞和小節(jié)序號畫出來。
3、出示生字詞。自由讀，想想在字音上你有什么要提醒同學(xué)的。
4、讀生字詞正字音。同桌互讀、開火車讀、齊讀。
5、把生字詞帶入課文中再讀一讀，把課文讀正確，不能加字或漏字。
6、再讀課文。要求讀正確、讀流利。指名分段朗讀課文，認(rèn)真聽他們讀得是否正確、流利。
7、聽錄音讀課文，邊聽邊想：課文寫的是哪個(gè)小動(dòng)物的什么事?]
三、識記生字，指導(dǎo)書寫
1、認(rèn)讀帶拼音的生字詞，再讀沒有注音的生字詞。
2、識記生字。
[自主選擇生字識記，組內(nèi)交流，全班反饋，說說你是怎樣記住這個(gè)字的。]
3、指導(dǎo)書寫“乎、母、雞、地”4個(gè)字。學(xué)習(xí)2個(gè)新的偏旁。
[讓學(xué)生先觀察字的筆畫在田字格中的位置，然后看看發(fā)現(xiàn)了些什么，教師再示范，指導(dǎo)學(xué)生書寫。]
4、互相欣賞，檢查訂正。
四、總結(jié)課文，布置作業(yè)
1、這節(jié)課你有什么收獲?
2、課后認(rèn)真朗讀課文，提出自己不明白的問題。
【板書設(shè)計(jì)】
5、世界多美呀
乎、母、雞、地、站、空、高
第2課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入
1、(課前讓學(xué)生在校園里走走看看)剛才我們一起到大自然走了走，感覺怎么樣呀?你想對大家說些什么嗎?啊，世界多美呀!今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《世界多美呀》。
2、齊讀課題。指導(dǎo)讀題。還能讀得更美嗎?
[(指著課題)這句話是誰說的?(小雞)讓我們學(xué)著小雞美美地說一遍，齊讀(讀出贊美的語氣)。
世界到底有多美呢，讓我們首先把這些詞語讀美，它們會(huì)幫助我們找到世界美的。
出示詞語指名讀正音，領(lǐng)讀，美美地齊讀
蹲著 孵小雞 站了起來 蛋殼兒
黃乎乎 藍(lán)湛湛 綠茵茵 碧澄澄]
3、復(fù)習(xí)詞語，說說課文主要內(nèi)容。
�、胖该I(lǐng)讀詞語。
⑵打亂次序去拼音讀詞。
⑶誰能用上這里的詞語，說說課文主要講了什么。
�、取笆澜缍嗝姥健笔钦l說-
(板畫：小雞)
世—界—多—美—呀，小雞是這么說的嗎?世界到底怎么美呢?
二、朗讀感悟
1、帶著上面的問題自讀課文。
2、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
⑴自讀第一自然段。討論：讀完后，你知道了什么?
�、普l能用“先……后……”說說小雞在蛋殼里的活動(dòng)?指名說。
�、撬趺磿�(huì)認(rèn)為世界是黃色的呢?它認(rèn)為世界美麗嗎?指導(dǎo)讀。(如果你是小雞，看到這全是黃色的世界你會(huì)感到怎樣?)
�、冉處熀唵握f說雞蛋里是怎樣孵化出小雞的小知識。
3、交流，學(xué)習(xí)第四自然段。
⑴“世界多美呀!”這句話你是在哪一自然段讀到的?是誰說的?
�、浦该x第四自然段。小雞在蛋殼里看到的世界是黃色的，現(xiàn)在看到這么美的世界，它心里會(huì)怎么樣呀?誰能把小雞的心情讀出來?
�、亲x讀說說：“世界多美呀”美在*****你又是從課文哪里知道的呢?
4、交流，學(xué)習(xí)第二自然段。
�、胚@一段共幾句話?分句讀。
⑵指讀第一句話。你讀懂了什么?指名讀，范讀。
�、浅鍪镜诙湓�(紅色字體標(biāo)出：啄呀啄呀、小小的洞眼)。誰能猜出老師為什么要大家特別注意這些詞?你從這些詞想到什么?(小雞力氣小，啄起來很吃力，啄蛋殼的時(shí)間很長，不容易。)自由練習(xí)讀，齊讀。
⑷出示第三句話。這句話中哪幾個(gè)詞是表示顏色的?
�、沙鍪鞠旅鎯删湓�，比較句子：你喜歡哪一句?為什么呢?
他看見天空是藍(lán)的，樹木是綠的，小河是碧的。
他看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。
A請小朋友仔細(xì)看一看，哪一個(gè)是“藍(lán)湛湛的天空”?(出示：淡藍(lán)的天空圖、深藍(lán)的.天空圖)
說話訓(xùn)練：還有什么景物也是藍(lán)湛湛的?
B小朋友，你們看到這綠茵茵的樹木，有什么感覺?
C(出示圖：清澈見底的小河、綠而渾濁的小河)快看這兩條小河，哪一條是碧澄澄的?為什么?
[口語訓(xùn)練：小雞在洞眼里看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的，你看到過這樣的景色嗎?在哪兒看到的?會(huì)怎么想，怎么做呢?]
�、识嗝纯鞓返男‰u呀!想不想分享小雞的快樂?那我們來讀一讀，做一做。教師引讀第三自然段余下的句子。
“原來世界這么美麗呀!小雞——。它用力——，就把蛋殼兒——。它嘰嘰嘰地——慢慢——�！�
⑺學(xué)習(xí)了課文，你想對小雞說些什么?]
三、遷移說話
小朋友，大自然的美，不是只有藍(lán)湛湛的天空，綠茵茵的樹木，碧澄澄的小河，其實(shí)它還有許多美麗的地方，而且就在我們的身邊。我們還能發(fā)現(xiàn)更多的美嗎?
1、選詞語填空，再小組交流。
例：藍(lán)湛湛的(天空)，綠茵茵的(樹木)，碧澄澄的(小河)
紅的()金的()黃的()
嫩的()白的()亮的()
2、師小結(jié)：大自然真美呀!我們不僅要愛護(hù)美，更要?jiǎng)?chuàng)造美，這樣，世界才會(huì)變得更加美好!
四、指導(dǎo)書寫
指導(dǎo)書寫“站、空、高”3個(gè)字，學(xué)會(huì)3個(gè)部首。
五、布置作業(yè)課堂練習(xí)
1、給字?jǐn)U詞
母()()() 站()()() 雞()()()
乎()()() 高()()() 地()()()
2、 想想這些字的組成
母 雞 蛋 醒
周 乎 整 洞
麗 極 破 站
空 高 地]
3、讀讀詞語花籃里的詞語，再把你喜歡的抄寫下來。
4、有感情地朗讀課文，背誦課文。
【板書設(shè)計(jì)】
5《世界多美呀》
藍(lán)湛湛的(天空)，綠茵茵的(樹木)，碧澄澄的(小河)
【教學(xué)反思】
在教學(xué)中我首先帶領(lǐng)學(xué)生看第一自然段，看母雞孵小雞的過程以及小雞所看到的蛋殼里的世界。讓學(xué)生去思考：整天面對黃乎乎的世界，小雞可能會(huì)想些什么?然后讓學(xué)生扮演小雞，配合著聲音和畫面一起來做啄蛋殼的動(dòng)作，從中體會(huì)小雞啄蛋殼的辛苦。接下來做游戲：小洞眼中看世界。讓學(xué)生通過觀察和描述，感受大自然的美好。理解“藍(lán)湛湛”、“綠茵茵”、“碧澄澄”的意思，結(jié)合段末的省略號，讓學(xué)生猜想小雞可能還會(huì)看到什么，讓學(xué)生由衷地體會(huì)到“原來世界這么美麗呀!” 加上動(dòng)作，理解第四自然段。
整個(gè)教學(xué)過程比較緊湊，用豐富的圖片和角色扮演體驗(yàn)幫助學(xué)生理解課文。在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上也充分考慮到低年級學(xué)生的特點(diǎn)，多處使用了游戲和角色扮演的形式，直觀地再現(xiàn)課文內(nèi)容，讓學(xué)生易于理解，樂于接受。不足之處在于對學(xué)生朗讀的點(diǎn)評及指導(dǎo)還不夠具體到位，在詞語和局勢的拓展方面，未能充分考慮到學(xué)生間的差異，一些學(xué)生可以應(yīng)答自如，而另一部分能力較弱的學(xué)生則有些無所適從了，在問題的設(shè)計(jì)上和表達(dá)方式上還要多加揣摩與思考。
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