精彩的海底世界
精彩的海底世界1
你去過(guò)海底世界嗎?從藍(lán)湛湛的海水潛入下去，海底世界真是五彩繽紛呀!
有長(zhǎng)長(zhǎng)的像頭發(fā)一樣的海草，有像菊花一樣的�？�，還有很多美麗的珊瑚。這些珊瑚有的像蘑菇，有的像樹(shù)枝，有的像小花，隨著海水輕輕擺動(dòng)，像是在跳著優(yōu)美的舞蹈。
最漂亮的就是那一群群的魚(yú)了，它們色彩斑斕，形狀各異。看那正在休息的桃粉色小魚(yú)，它們的身體瘦瘦的，就像身材苗條的小姑娘;全身亮橙色的小魚(yú)正在四處游動(dòng)著找食物;穿著斑馬紋衣服的小魚(yú)不知為什么正在發(fā)呆;還有一條穿著寶藍(lán)色裙子的小黃魚(yú)格外閃亮迷人，就像一位高貴的公主。不遠(yuǎn)處，小海龜劃動(dòng)四肢悠閑地游著泳。這些小生靈在這神秘的海底合睦相處，就像一群聽(tīng)話的乖小孩。
在海底的另一邊，還有一大群的小金魚(yú)。它們可沒(méi)那么老
實(shí)了，正在像箭一樣快速地游動(dòng)爭(zhēng)搶食物，那急促的模樣，好
像都快要打起來(lái)了。
海底世界比我想像的更精彩。
精彩的海底世界2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、憑借生動(dòng)形象的語(yǔ)言文字，感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、探索大自然奧秘的興趣；
2、默讀課文第3自然段，注意句與句之間的聯(lián)系，能找出這段的中心句；
3、能有感情地朗讀課文。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
如何通過(guò)語(yǔ)言文字的理解，來(lái)感知海底世界的景色奇異懷物產(chǎn)豐富，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、探索大自然的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、設(shè)計(jì)多媒體課件。
2、學(xué)生課收集有關(guān)海底的資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、聽(tīng)，這是什么聲音？（浪花拍打的聲音）
2、海底世界又是什么樣的呢？（播放多媒體：海底鏡頭）
你看，當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候，海底依然……再大的風(fēng)浪，也只能……（引說(shuō)）
二、研讀課文第二自然段
1、過(guò)渡：那么，海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有呢？（也不是）
你從哪兒知道的？
2、讀讀課文第二自然段，一邊讀一邊想，你仿佛聽(tīng)到了什么？
3、學(xué)生自讀第二自然段。
指名說(shuō)（除了書(shū)上的也可以說(shuō)）
出示句子：
有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的像人在打呼�！�
多么美妙的聲音呀，你能把它讀好嗎？指名讀，齊讀。
引讀：它們吃東西的時(shí)候……行進(jìn)的時(shí)候……遇到危險(xiǎn)的`時(shí)候……
三、研讀課文3-5自然段
1、多么奇異的海底世界呀，同學(xué)們?cè)偃プx讀課文3-5自然段，相信你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
2、選取自己最喜歡的段落反復(fù)讀一讀，想一想，你讀明白了什么？把你讀明白的說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
3、你最想先了解什么？（動(dòng)物）
大家都想了解動(dòng)物，好，我們就去動(dòng)物王國(guó)。打開(kāi)課本，認(rèn)真讀讀第3小節(jié)，看看你發(fā)現(xiàn)了什么有興趣的動(dòng)物？
�。�1）你看到的有趣的動(dòng)物先說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，它們有趣在哪兒？
（2）集體交流：說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)的海底動(dòng)物，想想怎么說(shuō)，也讓大家喜愛(ài)。
*我喜歡海參�！昂⒖考∪馍炜s爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)4米�！�
從同學(xué)的讀中你知道了什么？
假如你的手做海參，想想看海參會(huì)怎樣爬行？做做動(dòng)作。
多么奇怪的活動(dòng)方式呀，我們一起來(lái)試試。
靠肌肉伸縮爬行的，你還見(jiàn)過(guò)什么小動(dòng)物？
能把海參有趣的活動(dòng)特點(diǎn)讀出來(lái)嗎？
*我對(duì)梭子魚(yú)感興趣。（學(xué)生讀句子，說(shuō)理由）
聽(tīng)了他的讀你明白了什么？
出示多媒體：梭子魚(yú)
這句話該怎樣讀？試讀，指名讀。
喜歡梭子魚(yú)的同學(xué)來(lái)試試看。
*我對(duì)烏賊和章魚(yú)感受興趣。（讀句子，說(shuō)理由）
什么叫“反推力”？假如你是烏賊或章魚(yú)，想一想應(yīng)該怎么活動(dòng)？（學(xué)生做動(dòng)作）
這么有趣的動(dòng)物，誰(shuí)想讀？
*我喜歡貝類。（說(shuō)說(shuō)理由）
你看，它們多么聰明呀，你也做只聰明的貝類吧。
*深水魚(yú)也很有趣。（讀句子）真的有這樣的魚(yú)嗎？想不想親眼看看？（多媒體）
學(xué)生邊看畫(huà)面邊有感情地朗讀。
�。�3）海底就這幾種動(dòng)物在活動(dòng)嗎？你還發(fā)現(xiàn)了什么動(dòng)物的活動(dòng)方式？
快看，這些動(dòng)物你認(rèn)識(shí)嗎？（多媒體：海底動(dòng)物）
（4）小結(jié)：海底有這么多有趣的動(dòng)物，而且——引讀第一句。
4、剛才我們了解了可愛(ài)的海底動(dòng)物，你還想了解什么？
（1）出示圖：海底植物（這是攝影師在海底拍攝的照片，它們可是來(lái)之不易呀，請(qǐng)你仔細(xì)觀察）
�。�2）它給你留下了什么印象？
植物色彩多種多樣，有，有，有，有;
植物形態(tài)各不相同，大的,小的，有的像，有的像，有的像。
（2）你喜歡這些海底植物嗎？讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)，讓同桌也與你分享。
讓我們一起去感受這奇異的海底植物吧！
5、了解海底蘊(yùn)藏的礦產(chǎn)資源。
多媒體演示海底的山峰。引讀“海底有……稀有金屬�！�
讀了這一段你想說(shuō)什么？
用你的讀來(lái)表達(dá)你的感情吧。女生讀，男生讀。
6、厚厚的海水擋住了我們的視線，因而使人們長(zhǎng)期以來(lái)不能更清楚地了解它的面貌。自回聲測(cè)深儀發(fā)明以后，人們像長(zhǎng)了一雙能看透海水的眼睛，透過(guò)厚厚的水幕，看到了海底世界的真正面貌。原來(lái)，海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
三、總結(jié)升華：
1、總結(jié)：
海底是神秘的，海底是誘人的，這節(jié)課上我們所了解的只是海底的一部分。要想完全認(rèn)識(shí)它，只有用智慧的鑰匙，只有用淵博的知識(shí)，才能真正揭開(kāi)它神秘的面紗。
2、學(xué)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？
四、作業(yè)延伸：
閱讀有關(guān)海洋知識(shí)的材料，通過(guò)各種途徑深入探究，比如閱讀科普類作品：《少年百科全書(shū)》《十萬(wàn)個(gè)為什么》等，還可以從電影、電視、光碟、網(wǎng)絡(luò)中搜尋。為開(kāi)展“我了解的海底世界”讀書(shū)交流活動(dòng)做準(zhǔn)備。
板書(shū)：
海底世界
景色奇異物產(chǎn)豐富
精彩的海底世界3
（一）教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課的16個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的14個(gè)。
2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。
3、了解海底世界是一個(gè)怎樣的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的地方。
（二）教學(xué)重點(diǎn)
了解海底是個(gè)怎樣的世界，知道它是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
（三）教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟第四自然段主要采用了列舉數(shù)字、比較、打比方等方法，把動(dòng)物種類多、活動(dòng)方法有趣寫(xiě)具體。
（四）教學(xué)課時(shí)
二課時(shí)
（五）教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、激趣引入、揭示課題
1、出示海底錄象（邊放影邊配樂(lè)）
放錄象
師感情描述：海底世界是個(gè)神秘非凡的世界，它是蝦兒們的家園，是魚(yú)兒們的樂(lè)園，是無(wú)窮的寶庫(kù)，是人們向往的世界，你知道這是個(gè)什么地方嗎？（海底世界）
板書(shū)：
2、看板書(shū)質(zhì)疑
海底世界
那你想了解海底世界的什么呢？
3、你們都有很強(qiáng)的求知欲和探索自然奧秘的秘密，這樣吧，就讓老師和你們一起潛入海底，一起去探索海底世界的秘密，有誰(shuí)愿意做潛水員的？請(qǐng)把手舉得高高的。
二、初讀課文，把握大概
過(guò)度語(yǔ)：不過(guò)，在潛入水底之前，得經(jīng)過(guò)考試，考試過(guò)關(guān)了，才有資格做潛水員，誰(shuí)有信心成為名副其實(shí)的潛水員呢？那我們開(kāi)始考試了。
1、“我能讀”
顯示課件
出示要求：（1）自由朗讀全文，要求讀準(zhǔn)字音，把句子讀順
�。�2）邊讀邊想：海底是個(gè)怎樣的世界？
2、“我會(huì)讀”
顯示課件
�。�1）讀生字（個(gè)別讀、開(kāi)火車(chē)讀）
（2）讀句子（小組賽讀）
3、“我會(huì)說(shuō)”
海底是個(gè)怎樣的世界？用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)（讓生自由說(shuō)）
師引導(dǎo)生說(shuō)“海底真是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”。
顯示課件
�。�1）請(qǐng)找出描寫(xiě)海底世界特點(diǎn)的兩個(gè)詞（生匯報(bào)后課件劃出）
�。�2）指名讀：誰(shuí)能通過(guò)朗讀讀出海底的特點(diǎn)？（突出特點(diǎn)）
�。�3）齊讀
三、精讀課文、體味內(nèi)涵
看來(lái)，大家都順利通過(guò)了考試，我們班的50位同學(xué)都光榮地成為了潛水員，為我們優(yōu)秀的表現(xiàn)鼓掌喝彩吧。其實(shí)，課文所寫(xiě)的就是神秘的海底世界，誰(shuí)能把課文讀得越深，發(fā)現(xiàn)的秘密越多，誰(shuí)就是優(yōu)秀的潛水員。有信心爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀潛水員嗎？
1、四人小組合作學(xué)習(xí)，要求：
出示課件
�。�1）小組用自己喜歡的方式讀一讀2—6自然段
�。�2）在其中選一個(gè)自己最感興趣的自然段認(rèn)真讀，專心探究看看你能發(fā)現(xiàn)海底世界的什么秘密？
�。�3）發(fā)現(xiàn)后，可以用畫(huà)畫(huà)、讀讀、寫(xiě)寫(xiě)、演演等方式來(lái)告訴你伙伴們
2、匯報(bào)、交流（重點(diǎn)學(xué)習(xí)3、4自然段）
各位潛水員，你們通過(guò)合作研究，發(fā)現(xiàn)了海底世界的什么秘密？誰(shuí)代表你的小組來(lái)匯報(bào)。
3、引導(dǎo)學(xué)習(xí)第4自然段
�。�1）生匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)顯示第四自然段
顯示課件
�。�2）引導(dǎo)學(xué)習(xí)“海里的動(dòng)物，已經(jīng)知道的大約有三萬(wàn)種�！�
�。�3）這種用數(shù)字把意思寫(xiě)具體的方法在文中還有許多，現(xiàn)在請(qǐng)同桌的兩位伙伴互相找找，找到后用波紋線劃出，并說(shuō)說(shuō)這些數(shù)字
出示課件
寫(xiě)出了什么意思？
�。�4）這么有趣的動(dòng)物，誰(shuí)能通過(guò)朗讀讀出來(lái)？你們可以一邊讀一邊想象
畫(huà)面一邊做動(dòng)作？看誰(shuí)讀得最有趣？先自己練習(xí)讀一讀
師：同學(xué)們，讀得這么有進(jìn)步，這么有感情，老師獎(jiǎng)勵(lì)全班一份禮品，請(qǐng)看銀幕，放映錄象，這么有趣的動(dòng)物誰(shuí)還想來(lái)讀？想讀的就站起來(lái)讀，用自己喜歡的方式讀
4、引導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段
過(guò)度語(yǔ)：潛水員們，你們還發(fā)現(xiàn)海底世界的什么秘密？
�。�1）生匯報(bào)：我還發(fā)現(xiàn)海底有聲音，動(dòng)物們?cè)诟`竊私語(yǔ)
出示段落
（2）學(xué)習(xí)“竊竊私語(yǔ)”
�。�3）說(shuō)到這，你有什么問(wèn)題嗎？（質(zhì)疑）
�。�4）指導(dǎo)朗讀，讀出“趣”字
�。�5）讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，發(fā)揮想象，還有的聲音像什么？
�。ㄏ袂嗤芤粯舆蛇桑駘~，像~~）
5、引導(dǎo)學(xué)習(xí)其他自然段
這真是一個(gè)景色奇異、可愛(ài)有趣的海底世界！你還發(fā)現(xiàn)海底世界的什么秘密？
（1）匯報(bào)學(xué)習(xí)第二自然段
生匯報(bào)（在這一片黑暗的深海里，卻有許多閃爍的~~）
師邊板書(shū)邊總結(jié)：暗中有光體現(xiàn)了海底世界的景色奇異
（2）匯報(bào)學(xué)習(xí)第五自然段
生匯報(bào)（海底有山~~~）
師板書(shū)：植物多
�。�3）匯報(bào)學(xué)習(xí)第6自然段
生匯報(bào)（海底蘊(yùn)藏著豐富的煤、鐵~~）
師板書(shū)：礦物多
四、同學(xué)們，當(dāng)我們學(xué)完了這篇課文以后，對(duì)課文中最后一句話一定有了不同的的感受，讓我們帶著自己的感受來(lái)讀一讀這句話。
師總結(jié)：海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，是一個(gè)生機(jī)勃勃的世界，是一個(gè)神秘有趣的世界，是一個(gè)令人向往的世界。但是對(duì)于海底，人類還沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)它，我們還要想辦法去打開(kāi)這個(gè)秘密倉(cāng)庫(kù)。這就需要科學(xué)，需要勇氣。讓我們抓緊學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備做一個(gè)征服大海的勇士吧！
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